TELAAH KURIKULUM KIMIA

TUJUAN , LANGKAH LANGKAH DAN PENILAIAN PEMBELAJARAN

KELAS XI IPA SEMESTER 2 KD 4.3

DISUSUN OLEH KELOMPOK 4 :

Ami Korniawati Siti Nur Suwaibah Muhammad Awaludin Noor

4301411086 4301411088 4301411100

ROMBEL 1 PENDIDIKAN KIMIA

SILABUS Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

: KIMIA : XI IPA /2 : 4.Memahami sifat-sifat larutan asam-basa, metode pengukuran dan terapannya.
Kegiatan pembelajaran Merancang dan melakukan percobaan untuk menganalisis larutan penyangga dan bukan penyangga melalui kerja kelompok di laboratorium. Menyimpulkan sifat larutan penyangga dan bukan penyangga Menghitung pH atau pOH larutan penyangga melalui diskusi. Indikator Menganalisis larutan penyangga dan bukan penyangga melalui percobaan. Menghitung pH larutan penyangga. Menghitung pH larutan penyangga dengan penambahan sedikit asam atau sedikit basa atau dengan poengenceran. Menjelaskan fungsi larutan penyangga dalam tubuh mahluk hidup Penilaian Jenis tagihan: Tugas kelompok Ulangan Bentuk instrumen: Performans Laporan tertulis Tes tertulis Alokasi waktu 8 JP Sumber/Bahan/alat Sumber: Buku Kimia Bahan: LKS Bahan dan alat untuk praktek

4.3 Mendeskripsika n sifat larutan penyangga dan peranan larutan penyangga dalam tubuh makhluk hidup

Materi Pembelajaran larutan Penyangga

pH larutan penyangga

Fungsi larutan penyangga

Melalui diskusi kelas menjelaskan fungsi larutan penyangga dalam tubuh mahluk hidup.

A. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Setelah melaksanakan diskusi siswa dapat mengetahui larutan buffer minimal dengan memberikan pengertian larutan buffer 2. Setelah melaksanakan diskusi siswa dapat menyebutkan macam -macam larutan buffer minimal menyebutkan 1 macam larutan buffer 3. Setelah mendapatkan penjelasan dari guru siswa dapat menghitung pH larutan buffer minimal dengan menyebutkan 1 rumus untuk menentukan pH larutan buffer 4. Setelah diberikan contoh cara menghitung larutan buffer, siswa dapat menghitung pH larutan buffer minimal menghitung pH larutan buffer asam atau basa 5. Melalui kerja kelompok siswa dapat menghitung pH larutan buffer sekurang kurangnya 1 soal untuk buffer asam dan 1 soal untuk buffer basa 6. Setelah membaca buku teks, siswa dapat menyebutkan minimal 1 sifat larutan buffer 7. Setelah mencermati tabel dan grafik perubahan pH, siswa dapat menyebutkan perbedaan larutan buffer dan bukan larutan buffer minimal 1 perbedaan 8. Setelah mendapatkan penjelasan dari guru, siswa dapat mengetahui pengaruh penambahan asam kuat, basa kuat, dan pengenceran terhadap pH larutan buffer minimal dengan menyelesaikan 1 soal terkait yang diberikan 9. Setelah kegiatan diskusi siswa dapat mengetahui fungsi larutan buffer minimal dengan menyebuktan 2 fungsi larutan buffer 10. Setelah berdiskusi kelompok siswa dapat melengkapi tabel fungsi larutan buffer minimal dengan menyumbang 3 manfaat 11. Setelah melakukan praktikum siswa dapat menyebutkan alat-alat yang dibutuhkan dalam eksperimen penyangga beserta fungsinya sekurang-kurangnya 2 buah alat 12. Setelah melaksanakan eksperimen siswa mengetahui sifat larutan buffer dengan penambahan sedikit asam dengan minimal dapat membuat grafik perubahan pH 13. Setelah melaksanakan eksperimen siswa dapat mengetahui sifat larutan buffer dengan penambahan sedikit basa dengan minimal dapat membuat grafik perubahan pH 14. Setelah melaksanakan eksperimen siswa dapat mengetahui sifat larutan buffer dengan pengenceran dengan minimal dapat membuat grafik perubahan pH 15. Melalui analisis data hasil eksperimen siswa dapat menjelaskan bagaimana sifat larutan buffer minimal satu buah

B. LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran) 1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit) Salam pembuka

Memeriksa kehadiran siswa. Guru membacakan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai. Guru bertanyan kepada siswa apakah sebelumnya sudah pernah mendengar istilah larutan penyangga atau belum. Guru bertanya kepada siswa, siapa yang sudah pernah mendengar istilah larutan penyangga. 2. Kegiatan Inti (70 menit) a. Eksplorasi Guru menyuruh siswa untuk membuka buku teks pelajaran Kimia untuk SMA kelas XI Bab 6 larutan buffer halaman 190 Guru guru menyuruh salah satu seorang siswa untuk membacakan dengan keras pengertian larutan buffer Guru mengulangi pengertian larutan buffer dan memberikan penjelasan Guru bertanya kembali kepada siswa lainya pengertian larutan buffer b. Elaborasi Guru menyebutkan macam macam larutan bufer Guru menjelaskan pengertian larutan buffer asam Guru memberikan rumus untuk mencari pH larutan buffer asam Siswa mencatat pengetian dan rumus buffer asam yang diberikan guru Guru memberikan contoh soal dan meminta siswa untuk mengerjakan bersama sama Siswa mencatat contoh soal dan cara penyelesain yang diberikan guru Guru menjelaskan pengertian larutan buffer basa Guru memberikan rumus untuk mencari pH larutan buffer basa Siswa mencatat pengetian dan rumus buffer basa yang diberikan guru Guru memberikan contoh soal buffer basa dan meminta siswa untuk mengerjakan bersama sama Siswa mencatat contoh soal buffer basa dan cara penyelesain yang diberikan guru Guru membagi siswa dalam beberap kelompok masing masing kelompok berisi 4 orang siswa Guru memberikan masing masing 1 soal buffer asam dan 1 soal buffer basa kepada masing masing kelompok untuk dikerjakan bersama dalam kelompok (kerja kelompok) Siswa secara berkelompo mengerjakan soal yang diberikan guru Guru meminta satu kelompok untuk maju menyampaikan hasil diskusi c. Konfirmasi Guru bertanya kepada siswa apakah ada kelompok yang berbeda pendapat dengan hasil kelompok yang maju Guru menyampaikan jawaban soal dan cara penyelesaian soal yang benar Guru bertanya kepada siswa apakah masih ada anak yang kebingungan dalam menyelesaikan soal.

3. Kegiatan Penutup(10 menit) Guru menyuruh siswa mengumpulkan hasil diskusi untuk dilakukan penilaian Guru bersama sama siswa untuk mengulangi pengertian larutan buffer, dan menyebutkan macam macam larutan buffer Guru bersama sama siswa menyebutkan rumus untuk menghitung pH untuk larutan buffer asam dan larutan buffer basa Menugaskan siswa untuk mempelajari materi yang akan dipelajari dipertemuan yang akan datang yaitu tentang sifat dan fungsi larutan buffer Guru menutup pelajaran dengan salam penutup. Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran) 1. Kegiatan Pendahuluan(10 menit) Salam pembuka Guru memeriksa kehadiran siswa. Guru bertanya kepada siswa tugas apa yang diberikan pada pertemuan yang lalu Guru bertanya kepada siswa apakah tugas yang diberikan sudah dikerjakan 2. Kegiatan Inti (70 menit) a. Eksplorasi Guru mengecek apakah tugas yang diberikan pada pertemuan yang lalu sudah dikerjakan atau belum dengan menyuruh seorang siswa untu menyebutkan satu sifat larutan buffer Guru bertanya pada siswa lainya tentang sifat larutan buffer Guru menjelaskan pengaruh penambahan asam kuat, basa kuat, dan pengenceran terhadap pH larutan buffer

b. Elaborasi Guru menyuruh siswa untuk mencermati tabel dan grafik perubahan pH yang tersaji pada halaman 195 Guru bersama siswa menjelaskan perbedaan antara larutan buffer dan bukan larutan buffer berdasarkan tabel dan grafik perubahan pH yang diamati Guru memberikan contoh soal pengaruh penambahan asam kuat, basa kuat, dan pengenceran terhadap pH larutan buffer Siswa mencatat contoh soal Guru memberikan 1 soal pengaruh penambahan asam kuat, basa kuat, dan pengenceran terhadap pH larutan buffer Siswa mengerjakan soal yang diberikan guru Guru bersama siswa berdiskusi untuk menentuan jawaban yang benar Guru membagi siswa dalam 6 kelompok masing masing kelompok berisi 5 orang siswa (ada 2 kelompok yang berisi 6 orang siswa)

Guru memberikan tugas pada masing masing kelompok untuk mencari fungsi, aplikasi / penerapan larutan bufer dalam : Kelompok 1 : bidang kimia analitis Kelompok 2 : biokimia Kelompok 3 : bakteriologi Kelompok 4 : fotografi Kelompok 5 : industri Kelompok 6 : kesehatan Siswa secara berkelompok mengerjakan soal yang diberikan guru dengan mencari artikel di internet,buku teks maupun sumber lainya Guru meminta kelompok secara bergantian untuk menyampaikan hasil diskusi Guru bersama siswa mengelist atau membuat daftar fungsi dan penerapan larutan buffer dalam sebuah tabel NO BIDANG FUNGSI/ PENERAPAN

c. Konfirmasi Guru bertanya apakah masih ada siswa yang kesulitan dalam mengerjakan soal pengaruh penambahan asam kuat, basa kuat, dan pengenceran terhadap pH larutan buffer Guru bertanya apakah masih ada siswa yang kebingungan memahami fungsi larutan buffer dalam berbagai bidang 3. Kegiatan Penutup (10 menit) Guru bersama siswa menyebutkan sifat larutan buffer Guru bersama siswa menyebukan perbedaan antara larutan buffer dan larutan bukan buffer Guru menugaskan siswa untuk mengerjakan uji kompetensi di buku paket halaman 202-204 pada buku tugas (dikerjakan sebagai rumah) Guru menyuruh siswa mengumpulkan hasil diskusi dan hasil pekerjaan mengerjakan soal untuk dinilai Guru mengumumkan bahwa pada pertemuan yang akan datang akan ada pembahasanjawaban uji kompetensi yang tealh ditugaskan dan akan ada praktikum tentang perubahan larutan buffer Guru menutup pelajaran dengan salam penutup.

Pertemuan Ketiga: (2 jam pelajaran) 1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

 Guru memberikan salam pembuka Guru memeriksa kehadiran siswa. Guru bertanya kepada siswa tugas apa yang diberikan pada pertemuan yang lalu Guru bertanya kepada siswa apakah tugas yang diberikan sudah dikerjakan Guru memeriksa pekerjaan rumah siswa. 2. Kegiatan Inti (70 menit) a. Eksplorasi Guru menuliskan kunci jawaban yang benar Siswa mencocokan jawaban yang benar dengan jawaban guru Guru dan siswa membahas soal yang dianggap sulit b. Elaborasi Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok untuk melakukan praktikum mengamati perubahan pH larutan buffer Siswa dibantu guru menyiapkan alat dan bahan praktikum yang dibutuhkan Siswa dipandu guru melakukan praktikum sesuai dengan petujuk praktikum yang telah disediakan Guru menuntun siswa untuk membuat data pengamatan Siswa menganalisis data pengamatan untuk membuat kesimpulan Guru menyuruh siswa untuk membuat laporan praktikum dengan format : - Judul praktikum - Tujuan - Alat dan bahan - Langkah kerja - Data pengamatan - Analisa data - Kesimpulan Guru menyuruh salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja praktikum yang telah dilaksanakan c. Konfirmasi Guru bertanya apakah ada yang siswa yang kesulitan dalam mengerjakan soal latihan uji kompetensi Guru bertanya tentang kesulitan kesulitan yang dialami dalam kegitan praktikum 3. Kegiatan Akhir (10 menit) Guru bersama siswa menyimpulkan hasil praktikum Guru menyuruh siswa mengumpulkan buku tugas dan laporan praktikum untuk dinilai Guru bersama siswa mengulas materi yang telah dibahas dari pertemuan pertama hingga pertemuan teakhir (dimulai dari pengertian larutan buffer, macam- macam larutan buffer, sifat larutan buffer hingga fungsi larutan buffer, termasuk praktikum ) Guru mengumumkan kapada siswa pada pertemuan berikutnya akan diadakan ulangan / ujian akhir bab larutan buffer Guru menutup pembelajaran dengan salam penutup.

Pertemuan Keempat: (2 jam pelajaran) 1. Kegiatan pendahuluan (5 menit) Guru memberikan salam pembuka Memeriksa kehadiran siswa. Guru bertanya kapada siswa apakah sudah siap mengerjakan soal ulangan 2. Kegiatan Inti (80 menit) Guru menyuruh siswa untuk duduk urut nomor absen Guru membagikan soal ulangan Siswa mengerjakan soal ulangan Guru mengumpulkan hasil jawaban siswa 3. Kegiatan penutup (5 menit) Guru memberutahuan bahwa jawaban akan dikoreksi dan nilai akan diumumkan pada pertemuan berikutnya Guru mengumumkan jika ada kegitan remidi dan pengayaan akan diatur waktu palaksanaanya sesuai dengan kesepakatan. Guru memberitahu materi yang akan dipelajari pada pertemuan yang akan datang. Guru mengakhiri pertemuan dengan salam penutup.

C. PENILAIAN
Pert ke Lisan 1 2 3 4 Jenis penilaian Unjuk kerja Tertulis (PRESENTASI) Subyek penilaian Individu kelompok ESAI Jenis soal Pilihan ganda