PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK

)
UNTUK GURU, KEPALA SEKOLAH, PENGAWAS, DAN PENILAI

Suharsimi Arikunto
Universitas Negeri Yogyakarta Juli 2007

2 . Amin. VATYA ZAYVA ZAHRA 6 Juli 2007 Semoga jadi putri yang sholehah.Hari ulang tahun ke-1 putriku .

kalau tulisan dianggap sebagai buku jelas merupakan karya beliau juga. Kemampuan melakukan refleksi dan koreksi terhadap pembelajaran yang dilaksanakan oleh guru merupakan salah satu segi dari profesionalisme guru. Dr. Semoga Ibu Suharsimi Arikunto tidak keberatan pada saya yang ingin menyambungkan amal kebaikan beliau buat sesama. Suharsimi Arikunto. Wiyono. Terima kasih. Lampung Selatan. Tujuan saya melakukan hal ini adalah agar dapat dimanfaatkan bagi teman-teman guru yang akan melakukan Penelitian Tindakan Kelas (action-research classroom). tetapi merupakan presentasi beliau yang saya “bukukan”. masa liburan: 6 Juli 2007 Salam takzim.com/zai_abidin69/mypage.MENU PEMBUKA Ini bukan buku karya Prof. Jadi.geocities.html 3 . Gedong Tataan. Zainal Abidin www.

5 2. 8 6. 6 4. PRINSIP PERENCANAAN. KURIKULUM BERORIENTASI KOMPETENSI. HAL-HAL PENTING DALAM ALUR PENALARAN. ASAS-ASAS DIDAKTIK/ILMU MENGAJAR. 16 4 . HASIL BELAJAR (IDEAL). PERSYARATAN PENELITIAN. PENELITIAN TINDAKAN. 6 3. 15 8. HASIL BELAJAR (SAAT INI).DAFTAR ISI 1. IDE/GAGASAN DARIU KESIMPULAN. 15 9. 14 7. 8 5.

5 . • Harus dilakukan sendiri. jadi subjeknya harus siswa. bukan minta bantuan orang/pihak lain. PERSYARATAN PENELITIAN Persyaratan penelitian oleh guru: • Harus terlihat upaya peningkatan mutu professional guru.1. • Harus mengenai upaya untuk meningkatkan mutu siswa.

terdukung sumber daya = Time-bound. * bukan pedoman / acuan / ketentuan dari SK * bukan kamus tetapi 6 . PRINSIP PERENCANAAN -S -M -A -R -T = Specific. khusus. akan lebih jelas apabila dilengkapi tabel atau bagan. ada batasan waktu 3. tertentu = Managable. Teori: sekurang-kurangnya 5 (lima) sumber. dapat dilaksanakan = Acceptable.2. ada bukti data / fakta. 2. dapat diterima = Realistic. Tujuan: target secara spefisifk yang ingin dicapai melalui penulisan ini. Masalah: sebagai alasan penulisan. HAL-HAL PENTING DALAM ALUR PENALARAN 1. 3.

Untuk meyakinkan..konsep (pengertian) . berikan gambaran tentang kondisi dan situasi kelas yang masalahnya akan dipecahkan. orang Indonesia namanya tidak dibalik (?) 4.menerapkan teori untuk memecahkan masalah. Ide atau gagasan asli penulis: a. 5. bukan ide yang terlalu umum/sudah banyak dikenal tetapi Ide gagasan cemerlang. Pembahasan: menghubungkan antara teori dengan masalah ---. bukan kutipan dari teori b. tetapi mungkin belum langsung pada data untuk masalah yang akan dipecahkan.prinsip (hubungan sebab-akibat) * dipilih terbitan mutakhir * tertera dalam daftar pustaka * nama orang ditulis tanpa gelar. Ikuti rumus Smart b. khusus dari penulis a. 7 .

BUKAN TEORITIK TETAPI BERPIJAK PADA KONDISI 8 . DILAKSANAKAN ---menjadi KARYA TULIS TINJAUAN 2. IDE /GAGASAN DARI KESIMPULAN 1.MERUPAKAN KEGIATAN TINDAKAN PERBAIKAN .4.DIGARAP SECARA SISTEMIK UNTUK MENINGKATKAN YANG SUDAH ADA . DILAKSANAKAN ---menjadi PENELITIAN TINDAKAN 5. PENELITIAN TINDAKAN .

9 .

TINDAKAN HARUS TAMPAK NYATA BERBEDA DARI BIASANYA – HARUS TIDAK SEPERTI BIASANYA 4. MERUPAKAN KEGIATAN NYATA. HASIL PEMIKIRAN YANG DIRANCANG GURU UNTUK MENINGKATKAN MUTU KBM 2. MINIMUM DUA SIKLUS 5. MERUPAKAN TINDAKAN YANG DIBERIKAN OLEH GURU KEPADA SISWA 3. TERLIHAT ADANYA UNJUK KERJA SISWA 10 . HARUS ADA PEDOMAN YANG JELAS SECARA TERTULIS.5. TERJADI DALAM SIKLUS SEBAGAI EKSPERIMEN BERKESINAMBUNGAN. 6. DIBERIKAN KEPADA SISWA AGAR DAPAT MENGIKUTI TAHAP DEMI TAHAP.1 CIRI-CIRI PENELITIAN TINDAKAN 1.

SESUAI PEDOMAN TERTULIS YANG DIBERIKAN OLEH GURU. MELIBATKAN SISWA YANG DIKENAI TINDAKAN 10. HASIL REFLEKSI HARUS TERLIHAT DALAM PERENCANAAN SIKLUS BERIKUTNYA 7. KEBERHASILAN TINDAKAN DILAKUKAN DALAM BENTUK REFLEKSI. JIKA MENYEBUT TOPIK.2 PENELITIAN TINDAKAN 1. 5. ADA EVALUASI TERHADAP HASIL DENGAN INSTRUMEN YANG RELEVAN 9. ADA PENELUSURAN TERHADAP PROSES. HARUS 11 . DENGAN PEDOMAN PENGAMATAN 8. PENDEKATAN ATAU METODE 2. BUKAN TINDAKAN UNTUK MATERI TETAPI MENCOBAKAN CARA.

MENGANALISIS PORTOFOLIO 5.YANG SIFATNYA LUAS. MENGGUNAKAN ALAT PELAJARAN 3. MENGEVALUASI ASPEK AFEKTIF 4. BERULANG 5. PADAHAL SEBETULNYA BARU MERUPAKAN HAL YANG BIASA / HARUS DILAKUKAN. MENGGUNAKAN LEMBAR KERJA 2.3 KESALAHAN UMUM APA YANG BANYAK DILAKUKAN GURU? HANYA PEMBELAJARAN BIASA PENJELASAN GURU MERASA SUDAH MELAKUKAN PENINGKATAN. MENGANALISIS HASIL ULANGAN PENELITIAN TINDAKAN BUKAN EKSPERIMEN KOMPARASI 12 . TETAPI SELAMA INI GURU BELUM MELAKUKAN (???) CONTOH: 1.

PADA PELAKSANAAN a. utamakan kegiatan yang dilakukan oleh siswa. 3. ikuti rumus SMART b. dijelaskan. PENGAMATAN: a. ada pedoman tertulis 2. dijelaskan langkah-langkahnya b. kapan – berapa lama 13 . baru rencana siklus ke-1 saja c.APA MAKSUDNYA? SIKLUS BERBEDA DENGAN TINDAKAN YANG BERBEDA CONTOH: -. apa yang dilakukan b.SALAH! * SIKLUS KE-1 : TUGAS KELOMPOK HETEROGEN * SIKLUS KE-2 : TUGAS KELOMPOK HOMOGEN LETAK TITIK-TITIK KRUSIAL 1. PADA PERENCANAAN SIKLUS KE-1 a.

pendapat digali dengan apa? c. ada kesimpulan 6.c. HASIL BELAJAR (SAAT INI) • • • KOGNITIF – ILMU PENGETAHUAN AFEKTIF . siswa dilibatkan b. instrumennya apa 4.SIKAP PSIKOMOTOR – KETERAMPILAN 14 . REFLEKSI a.

KURIKULUM BERORIENTASI KOMPETENSI PRINSIP : .MAMPU BERNALAR .7. HASIL BELAJAR (IDEAL) 8.MAMPU BERBUAT / MELAKUKAN KOMPETENSI 15 .

KOGNITIF .MENGINGAT MATERI CUKUP BANYAK SESUAI ASLI.MAMPU MENCARI KESEMPATAN .CERMAT MENCARI PASAR 9. ASAS-ASAS DEDAKTIK / ILMU MENGAJAR 1. DAN SIAP UNTUK DITIMBULKAN KEMBALI . ASAS PERHATIAN 16 .MEMAHAMI KONSEP YANG BENAR DAN DAPAT MENJELASKAN . TAHAN LAMA.MAMPU MENGANALISIS KOMPETENSI ACTION (MELAKUKAN) LIFE SKILLS .MEMPERKUAT KEMAMPUAN BERTINDAK .CERMAT MELIHAT PELUANG .

ASAS KONSENTRASI 9. ASAS PERAGAAN 5. ASAS PUSAT MINAT 6. ASAS PANCINGAN 17 . ASAS ULANGAN 10. ASAS SELINGAN 11. ASAS LINGKUNGAN 7.2. ASAS PENGUATAN 12. ASAS AKTIVITAS ROHANI 4. ASAS KORELASI 8. ASAS AKTIVITAS JASMANI 3.

18 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful