PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK

)
UNTUK GURU, KEPALA SEKOLAH, PENGAWAS, DAN PENILAI

Suharsimi Arikunto
Universitas Negeri Yogyakarta Juli 2007

VATYA ZAYVA ZAHRA 6 Juli 2007 Semoga jadi putri yang sholehah.Hari ulang tahun ke-1 putriku . 2 . Amin.

Jadi. Suharsimi Arikunto.geocities. tetapi merupakan presentasi beliau yang saya “bukukan”. Tujuan saya melakukan hal ini adalah agar dapat dimanfaatkan bagi teman-teman guru yang akan melakukan Penelitian Tindakan Kelas (action-research classroom).html 3 . Gedong Tataan. Wiyono.com/zai_abidin69/mypage. Kemampuan melakukan refleksi dan koreksi terhadap pembelajaran yang dilaksanakan oleh guru merupakan salah satu segi dari profesionalisme guru. kalau tulisan dianggap sebagai buku jelas merupakan karya beliau juga. Zainal Abidin www. masa liburan: 6 Juli 2007 Salam takzim.MENU PEMBUKA Ini bukan buku karya Prof. Terima kasih. Lampung Selatan. Semoga Ibu Suharsimi Arikunto tidak keberatan pada saya yang ingin menyambungkan amal kebaikan beliau buat sesama. Dr.

15 8. IDE/GAGASAN DARIU KESIMPULAN. 8 6. 6 4. 8 5. 15 9. HASIL BELAJAR (IDEAL). KURIKULUM BERORIENTASI KOMPETENSI. ASAS-ASAS DIDAKTIK/ILMU MENGAJAR. PENELITIAN TINDAKAN. PRINSIP PERENCANAAN. HASIL BELAJAR (SAAT INI). 6 3.DAFTAR ISI 1. PERSYARATAN PENELITIAN. 16 4 . 5 2. HAL-HAL PENTING DALAM ALUR PENALARAN. 14 7.

PERSYARATAN PENELITIAN Persyaratan penelitian oleh guru: • Harus terlihat upaya peningkatan mutu professional guru. jadi subjeknya harus siswa. 5 . • Harus dilakukan sendiri. • Harus mengenai upaya untuk meningkatkan mutu siswa.1. bukan minta bantuan orang/pihak lain.

Masalah: sebagai alasan penulisan. terdukung sumber daya = Time-bound. tertentu = Managable. * bukan pedoman / acuan / ketentuan dari SK * bukan kamus tetapi 6 . ada batasan waktu 3. akan lebih jelas apabila dilengkapi tabel atau bagan. Tujuan: target secara spefisifk yang ingin dicapai melalui penulisan ini. dapat diterima = Realistic. 3. PRINSIP PERENCANAAN -S -M -A -R -T = Specific. Teori: sekurang-kurangnya 5 (lima) sumber. khusus. 2. dapat dilaksanakan = Acceptable. ada bukti data / fakta. HAL-HAL PENTING DALAM ALUR PENALARAN 1.2.

bukan kutipan dari teori b.prinsip (hubungan sebab-akibat) * dipilih terbitan mutakhir * tertera dalam daftar pustaka * nama orang ditulis tanpa gelar.konsep (pengertian) .menerapkan teori untuk memecahkan masalah. 7 . orang Indonesia namanya tidak dibalik (?) 4. Ide atau gagasan asli penulis: a. berikan gambaran tentang kondisi dan situasi kelas yang masalahnya akan dipecahkan. Untuk meyakinkan. khusus dari penulis a. Ikuti rumus Smart b. bukan ide yang terlalu umum/sudah banyak dikenal tetapi Ide gagasan cemerlang.. tetapi mungkin belum langsung pada data untuk masalah yang akan dipecahkan. Pembahasan: menghubungkan antara teori dengan masalah ---. 5.

BUKAN TEORITIK TETAPI BERPIJAK PADA KONDISI 8 . DILAKSANAKAN ---menjadi PENELITIAN TINDAKAN 5.MERUPAKAN KEGIATAN TINDAKAN PERBAIKAN .DIGARAP SECARA SISTEMIK UNTUK MENINGKATKAN YANG SUDAH ADA . PENELITIAN TINDAKAN .4. DILAKSANAKAN ---menjadi KARYA TULIS TINJAUAN 2. IDE /GAGASAN DARI KESIMPULAN 1.

9 .

MERUPAKAN TINDAKAN YANG DIBERIKAN OLEH GURU KEPADA SISWA 3. MERUPAKAN KEGIATAN NYATA. DIBERIKAN KEPADA SISWA AGAR DAPAT MENGIKUTI TAHAP DEMI TAHAP. HARUS ADA PEDOMAN YANG JELAS SECARA TERTULIS. TINDAKAN HARUS TAMPAK NYATA BERBEDA DARI BIASANYA – HARUS TIDAK SEPERTI BIASANYA 4.1 CIRI-CIRI PENELITIAN TINDAKAN 1. MINIMUM DUA SIKLUS 5.5. HASIL PEMIKIRAN YANG DIRANCANG GURU UNTUK MENINGKATKAN MUTU KBM 2. TERJADI DALAM SIKLUS SEBAGAI EKSPERIMEN BERKESINAMBUNGAN. TERLIHAT ADANYA UNJUK KERJA SISWA 10 . 6.

JIKA MENYEBUT TOPIK. ADA PENELUSURAN TERHADAP PROSES. 5. HARUS 11 . KEBERHASILAN TINDAKAN DILAKUKAN DALAM BENTUK REFLEKSI. ADA EVALUASI TERHADAP HASIL DENGAN INSTRUMEN YANG RELEVAN 9. DENGAN PEDOMAN PENGAMATAN 8. HASIL REFLEKSI HARUS TERLIHAT DALAM PERENCANAAN SIKLUS BERIKUTNYA 7.2 PENELITIAN TINDAKAN 1.SESUAI PEDOMAN TERTULIS YANG DIBERIKAN OLEH GURU. BUKAN TINDAKAN UNTUK MATERI TETAPI MENCOBAKAN CARA. MELIBATKAN SISWA YANG DIKENAI TINDAKAN 10. PENDEKATAN ATAU METODE 2.

BERULANG 5. PADAHAL SEBETULNYA BARU MERUPAKAN HAL YANG BIASA / HARUS DILAKUKAN. MENGGUNAKAN LEMBAR KERJA 2. MENGGUNAKAN ALAT PELAJARAN 3.YANG SIFATNYA LUAS. MENGANALISIS HASIL ULANGAN PENELITIAN TINDAKAN BUKAN EKSPERIMEN KOMPARASI 12 . MENGANALISIS PORTOFOLIO 5. TETAPI SELAMA INI GURU BELUM MELAKUKAN (???) CONTOH: 1.3 KESALAHAN UMUM APA YANG BANYAK DILAKUKAN GURU? HANYA PEMBELAJARAN BIASA PENJELASAN GURU MERASA SUDAH MELAKUKAN PENINGKATAN. MENGEVALUASI ASPEK AFEKTIF 4.

baru rencana siklus ke-1 saja c. dijelaskan langkah-langkahnya b. ikuti rumus SMART b. utamakan kegiatan yang dilakukan oleh siswa. ada pedoman tertulis 2. dijelaskan. 3.APA MAKSUDNYA? SIKLUS BERBEDA DENGAN TINDAKAN YANG BERBEDA CONTOH: -. PENGAMATAN: a. apa yang dilakukan b.SALAH! * SIKLUS KE-1 : TUGAS KELOMPOK HETEROGEN * SIKLUS KE-2 : TUGAS KELOMPOK HOMOGEN LETAK TITIK-TITIK KRUSIAL 1. PADA PELAKSANAAN a. kapan – berapa lama 13 . PADA PERENCANAAN SIKLUS KE-1 a.

pendapat digali dengan apa? c.SIKAP PSIKOMOTOR – KETERAMPILAN 14 . siswa dilibatkan b. ada kesimpulan 6. instrumennya apa 4.c. REFLEKSI a. HASIL BELAJAR (SAAT INI) • • • KOGNITIF – ILMU PENGETAHUAN AFEKTIF .

MAMPU BERBUAT / MELAKUKAN KOMPETENSI 15 .7. HASIL BELAJAR (IDEAL) 8.MAMPU BERNALAR . KURIKULUM BERORIENTASI KOMPETENSI PRINSIP : .

MAMPU MENGANALISIS KOMPETENSI ACTION (MELAKUKAN) LIFE SKILLS . DAN SIAP UNTUK DITIMBULKAN KEMBALI . ASAS-ASAS DEDAKTIK / ILMU MENGAJAR 1. TAHAN LAMA.MENGINGAT MATERI CUKUP BANYAK SESUAI ASLI.KOGNITIF .CERMAT MELIHAT PELUANG .MEMAHAMI KONSEP YANG BENAR DAN DAPAT MENJELASKAN . ASAS PERHATIAN 16 .MAMPU MENCARI KESEMPATAN .CERMAT MENCARI PASAR 9.MEMPERKUAT KEMAMPUAN BERTINDAK .

ASAS AKTIVITAS ROHANI 4. ASAS AKTIVITAS JASMANI 3. ASAS LINGKUNGAN 7. ASAS PUSAT MINAT 6. ASAS PERAGAAN 5. ASAS SELINGAN 11. ASAS KORELASI 8.2. ASAS PANCINGAN 17 . ASAS KONSENTRASI 9. ASAS PENGUATAN 12. ASAS ULANGAN 10.

18 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful