P. 1
Ptk

Ptk

|Views: 3|Likes:
Dipublikasikan oleh Feni Utari Basyar

More info:

Published by: Feni Utari Basyar on Jun 22, 2013
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PPT, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

04/11/2014

pdf

text

original

PENELITIAN TINDAKAN KELAS

Upaya memperbaiki praktek pembelajaran menjadi lebih efektif

TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti sesi ini, diharapkan peserta mampu:  Memahami konsep PTK  Menyusun desain/rancangan PTK  Menyusun Usulan/Proposal PTK  Menilai Laporan PTK

SKENARIO PEMBELAJARAN
4 jp @ 45 menit

 Pengkondisian  Informasi Tujuan & Skenario Pembelajaran

 Identifikasi konsepsi awal tentang PTK

 Review dan Rangkuman  Pemantapan

 Penyamaan persepsi PTK (Konsep Dasar, Tahap Pelaksanaan, Proposal, Laporan)

    Peranan penelitian dalam upaya perbaikan pendidikan (pengembangan ilmu ----.perbaikan pembelajaran) Guru bukan objek pembaharuan. tetapi turut bertanggung jawab dalam mengembangkan keterampilan pembelajaran Penelitian pendidikan umumnya dilakukan pakar/peneliti sehingga permasalahan kurang dihayati oleh guru Publikasi hasil penelitian kepada praktisi memakan waktu yang sangat panjang .

MENAFSIRKAN SERTA MEMANFAATKAN HASIL PENILAIAN KEMAJUAN KBM GURU PROFESIONAL SELALU MELAKUKAN REFLEKSI TERHADAP PRAKTEK PEMBELAJARAN YANG TELAH DILAKUKANNYA KOMPETENSI PENGEMBANGAN PROFESI: MELAKUKAN PENELITIAN SEDERHANA DALAM RANGKA MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN . DAN 4. MENILAI KEMAJUAN KBM.GURU SEBAGAI PENDIDIK PROFESIONAL GURU YANG PROFESIONAL MEMILIKI KEMAMPUAN: 1. MERENCANAKAN PROSES BELAJAR MENGAJAR 2. MELAKSANAKAN DAN MEMIMPIN KBM 3.

KONSEP DASAR PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK) PENGERTIAN SUATU BENTUK PENELITIAN YANG BERSIFAT REFLEKTIF DENGAN MELAKUKAN TINDAKAN TERTENTU AGAR DAPAT MEMPERBAIKI/MENINGKATKAN PRAKTEK PEMBELAJARAN DI KELAS SECARA LEBIH PROFESIONAL TUJUAN PERBAIKAN DAN PENINGKATAN LAYANAN PROFESIONAL GURU DALAM MENANGANI PROSES PEMBELAJARAN .

Lanjutan MANFAAT    INOVASI PEMBELAJARAN MANDIRI. PERCAYA DIRI DAN BERANI MENCOBAKAN HAL BARU YANG DIDUGA DAPAT MEMBAWA PERBAIKAN PENGEMBANGAN KURIKULUM PENINGKATAN PROFESIONALISME GURU .

mengabstrakkan dan menginfer teori yang dibangun ilmuwan Pengetahuan. termasuk di dalamnya objektivitas dan imparsialitas Untuk menguraikan. 7. di sini dan sekarang Aktor dari dalam (guru di sekolah yang bersangkutan) Kasus spesifik Tidak terlalu ketat tetapi penekanan pada objektivitas-imparsialitas Untuk memahami pelaksanaan melalui refleksi dan penyusunan teori oleh praktisi Pebaikan pembelajaran siswa Memverifikasi dan menemukan teori yang dapat digeneralisasikan Pihak lain yang berminat Sample representatif Terstandar. Dimensi Motivasi Sumber masalah PTK Tindakan Diagnosis Penelitian Formal Kebenaran (truth) Induktif – Deduktif Tujuan Peneliti yang terlibat Sampel Metodologi Interpretasi Temuan Mengembangkan praktis. 6. prosedur dan materi yang teruji 4. 5. 3. 2. 8.PERBANDINGAN PTK DENGAN PENELITIAN FORMAL No 1. Hasil .

KARAKTERISTIK PTK         PERMASALAHAN PRAKTIS DI KELAS KOLABORASI ADA UPAYA PERBAIKAN/PENINGKATAN EFEKTIVITAS METODE/TEKNIK/PROSES PEMBELAJARAN TIDAK UNTUK DIGENERALISASIKAN TIDAK PERLU POPULASI ATAU SAMPEL TIDAK MENGENAL KELOMPOK EKSPERIMEN DAN KONTROL PROSES PENELITIAN MELALUI SIKLUS .

PRINSIP-PRINSIP PTK      TIDAK MENGGANGGU KOMITMEN SEBAGAI GURU GURU TETAP MEMBERIKAN YANG TERBAIK KEPADA SISWA JIKA TINDAKANNYA TIDAK BERHASIL. SIKLUS TINDAKAN MENGACU PADA TERLAKSANANYA KURIKULUM DAN TARGET PENGUASAAN SESUAI PERENCANAAN PEMBELAJARAN METODE PENGUMPULAN DATA TIDAK MENGGANGGU PROSES PEMBELAJARAN MASALAH YANG DIPILIH ADALAH YANG MERISAUKAN KOMITMEN PROFESIONAL UNTUK MEMBERIKAN LAYANAN TERBAIK KEPADA SISWA GURU MENGIKUTI PROSEDUR ETIKA BERORGANISASI PERMASALAHAN TIDAK DILIHAT TERBATAS DALAM KONTEKS KELAS --PERSPEKTIF MISI SEKOLAH SECARA KESELURUHAN .

BENTUK-BENTUK PTK Bentuk PTK dibedakan menurut keterlibatan dan fokus penelitian:     Guru sebagai peneliti Penelitian Tindakan Kolaboratif Simultan terintegrasi Administrasi Sosial Eksperimental .

bukan objek yang sedang diam dan tanpa gerak          METODE MENGAJAR STRATEGI MENGAJAR MODEL PEMBELAJARAN PROSEDUR EVALUASI PERUBAHAN SIKAP DAN NILAI MEDIA PEMBELAJARAN LINGKUNGAN BELAJAR (SETTING) MATERI PEMBELAJARAN KURIKULUM . dapat dikenai aktivitas.BIDANG GARAPAN PTK Objek PTK harus merupakan sesuatu yang aktif.

KELEBIHAN DAN KEKURANGAN PTK KELEBIHAN RASA MEMILIKI KERJA SAMA KREATIVITAS PEMIKIRAN KRITIS BERUBAH KESEPAKATAN KEKURANGAN   KURANGNYA PENGETAHUAN DAN KETERAMPILAN BERKENAAN DENGAN WAKTU .

TAHAP PELAKSANAAN PTK        BERANGKAT DARI PERSOALAN KECIL RENCANAKAN PENELITIAN TINDAKAN SECARA CERMAT (MASALAH. REKAN YANG TERLIBAT. KELAS. BANTUAN KONSULTASI) SUSUN JADWAL YANG REALISTIK LIBATKAN PIHAK LAIN BUATLAH PIHAK LAIN TERINFORMASI CIPTAKAN SISTEM UMPAN BALIK BUATLAH JADWAL PENULISAN .

SIKLUS PELAKSANAAN PTK pelaksanaan perencanaan SIKLUS-I refleksi pengamatan pelaksanaan perencanaan SIKLUS-II refleksi pengamatan SIKLUS selanjutnya .

oleh siapa dan bagaimana tindakan dilakukan    TAHAP 2. REFLEKSI Kegiatan mengemukakan implementasi rencana tindakan . mengapa. dimana. kapan. PELAKSANAAN TINDAKAN Pelaksanaan sesuai rencana TAHAP 3. PENGAMATAN Dilakukan bersamaan dengan tindakan TAHAP 4.TAHAP PTK  TAHAP 1. PERENCANAAN Apa.

IBM.. guru. hasil belajar siswa) 1. bahan. MENETAPKAN FOKUS MASALAH Refleksi terhadap kinerja (siswa. MEMUNCULKAN MASALAH 2. MENGIDENTIFIKASI MASALAH Apa yang terjadi sekarang? Apakah yang terjadi sekarang mengandung permasalahan? Apa yang bisa saya lakukan untuk mengatasinya? Saya memilih untuk mengujicobakan gagasan …. .MERENCANAKAN PTK A. kurikulum.

Pilihlah masalah berskala kecil dan terbatas Masalah mana yang perlu diprioritaskan? Penguasaan operasi matematika Membaca peta buta Kesalahan konseptual pada buku paket d. Usahakan bekerja kolaboratif .Lanjutan 3. Hindari masalah di luar kemampuan c. Pilihlah masalah yang paling penting b. MENGANALISIS MASALAH a.

dan operasional.Lanjutan 4. keterampilan proses dan sikap? . spesifik. mengarah pada jenis data yang perlu dikumpulkan Contoh: Apakah metode eksperimen pada pembelajaran konsep Perubahan Wujud Zat dapat meningkatkan daya serap siswa terhadap materi fisika? Apakah pembelajaran IPA (Biologi) pada konsep Perkembangbiakan Tumbuhan dengan menggunakan pendekatan STM dapat meningkatkan pemahaman konsep. MERUMUSKAN MASALAH Rumusan masalah harus jelas.

MERENCANAKAN TINDAKAN 1. MERUMUSKAN HIPOTESIS TINDAKAN Hipotesis tindakan adalah suatu dugaan yang bakal terjadi jika suatu tindakan dilakukan Contoh: Jika kebiasaan membaca ditingkatkan melalui penugasan mencari kata atau istilah serapan.Lanjutan B. maka perbendaharaan kata akan meningkat dengan rata-rata Penerapan model pembelajaran partisipatif berbasis poster dalam pembelajaran Sosiologi dapat meningkatkan pemahaman konsep interaksi sosial siswa kelas X SMA .

Fasilitas dan sarana pendukung d. Siapkan fasilitas dan sarana pendukung c. Kemampuan siswa c.Lanjutan 2. Kemampuan dan komitmen guru selaku aktor PTK b. Tentukan cara merekam dan menganalisis data d. Iklim belajar di sekolah/kelas 3. Buat skenario implementasi tindakan b. MENGANALISIS KELAYAKAN HIPOTESIS TINDAKAN Perlu memperhatikan: a. PERSIAPAN TINDAKAN a. Lakukan simulasi pelaksanaan tindakan .

Observasi Observasi dalam PTK adalah merekam segala peristiwa dan kegiatan yang terjadi selama tindakan Perlu kejelasan: Jenis data.Lanjutan C. indikator yang relevan. pemanfaatan data dalam analisis dan refleksi 3. prosedur perekaman data. MELAKSANAKAN TINDAKAN DAN OBSERVASI 1. Diskusi balikan Tidak dipusatkan kepada kekurangan/kesalahan guru/aktor. dilaksanakan tidak terlalu lama setelah observasi dilakukan . bertolak dari kesan-kesan yang didukung data. Pelaksanaan Tindakan Pada prinsipnya adalah menerapkan apa yang telah direncanakan dan disimulasikan dalam situasi yang aktual di kelas 2.

Refleksi Mengkaji keberhasilan atau kegagalan dalam pencapaian tujuan sementara. untuk menentukan tindak lanjut dalam mencapai tujuan akhir/tujuan sementara lainnya .Lanjutan D. Analisis Data Reduksi data/penyederhanaan Paparan data Penyimpulan 2. ANALISIS DAN REFLEKSI 1.

PERENCANAAN TINDAK LANJUT Jika masalah belum tuntas. maka PTK harus dilanjutkan pada siklus berikutnya dengan prosedur yang sama (perumusan masalah. perencanaan tindakan. dan analisis-refleksi) . pelaksanaan tindakan.Lanjutan E. observasi dan interpretasi.

Prosedur Penelitian . Validasi Data F. Landasan Teori B.FORMAT USULAN PTK JUDUL BAB I PENDAHULUAN A. Rumusan Masalah C. Setting Penelitian B. Indikator Kinerja H. Sumber Data D. Subjek Penelitian C. Tujuan Penelitian D. Teknik dan Alat Pengumpulan Data E. Manfaat Penelitian BAB II LANDASAN TEORI A. Latar Belakang Masalah B. Kerangka Berpikir D. Analisis Data G. Hipotesis Tindakan BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Penelitian yang relevan (jika ada) C.

Hasil Penelitian BAB V PENUTUP A.Lanjutan BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. dst D. Pembahasan Tiap Siklus E. Simpulan B. Deskripsi Kondisi Awal B. Deskripsi Siklus I C. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN . Deskripsi Siklus II.

JUDUL PTK Contoh:  Pembelajaran Biologi melalui Pendekatan Sains Teknologi Masyarakat pada Konsep Lingkungan di MAN Jambi  Pembelajaran Konsep Panas dengan Model Konstruktivisme di Sekolah Dasar  Upaya Meningkatkan Pemahaman tentang Tekanan Udara melalui Siklus Belajar dengan Menggunakan Alat IPA Sederhana .

PENELITIAN TINDAKAN UNTUK KEPALA SEKOLAH Kualitas aspek kepemimpinan  Kualitas aspek manajemen  Peningkatan kualitas kinerja KKG atau MGMP Contoh:  Pemberdayaan Kemampuan Profesional Kepala Sekolah dalam Mengelola Pendidikan untuk Mewujudkan Sekolah Efektif Model Pelatihan Keterampilan Proses dan Penerapannya untuk Meningkatkan Kemampuan Guru-Guru IPA Sekolah Dasar .

KERANGKA LAPORAN PTK Halaman Judul Lembar Pengesahan Abstrak Kata Pengantar Daftar Isi BAB I PENDAHULUAN Latar Belakang Masalah Identifikasi Masalah Pembatasan dan Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat penelitian BAB II KAJIAN TEORI BAB III METODOLOGI PENELITIAN .

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->