CONTOH RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN 1

Mata pelajaran Kelas Tarikh Masa Bilangan Murid Bidang Pelajaran Standard Kandungan : Standard Pembelajaran : : : : : : 2.1 : Dunia Sains dan Teknologi Tahun 2 Amanah 16 April 2013 (Selasa) 8.15 pagi-9.15 pagi (60 minit) 25 orang Sains Hayat - Haiwan Memahami haiwan mempunyai keperluan asas untuk hidup. 2.1.1 2.1.2 Mengenalpasti keperluan asas haiwan iaitu makanan, air, udara dan tempat perlindungan. Menyatakan kepentingan keperluan asas kepada haiwan. 2.1.7 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan. Objektif Pembelajaran : A a. Pada akhir pengajaran dan pembelajaran , murid dapat : Menguasai isi kandungan menyatakan empat keperluan asas haiwan haiwan iaitu makanan, air, udara dan tempat perlindungan dalam lembaran kerja yang diberi. b. menyatakan kepentingan keperluan asas kepada haiwan secara lisan. B a. b. Membina kemahiran saintifik, berfikir dan strategi berfikir berbincang bagi mengenalpasti keperluan asas bagi haiwan untuk terus hidup. membuat pemerhatian dan pengelasan haiwan berdasarkan tempat perlindungan. C Mengamalkan sikap saintifik dan nilai murni.

a.

mensyukuri nikmat yang dikurniakan oleh Tuhan semasa menyatakan kepentingan keperluan asas kepada haiwan.

b. Konsep/ prinsip/ hukum/ teori :

menghargai keseimbangan alam semulajadi kepada semua benda hidup.

Keperluan asas haiwan a. b. c. d. makanan air udara tempat perlindungan

Bahan, peralatan dan bahan sumber : Klip video. Kad gambar haiwan 13 keping. Dokumen persembahan powerpoint tentang keperluan asas haiwan Lembaran kerja 1 dan 2 Penaksiran Lembaran kerja 3 Pengayaan Lembaran 4 - Pemulihan Langkah berjaga-jaga Pengetahuan sedia ada : : Murid telah mengetahui secara umum tentang apa yang haiwan perlukan untuk hidup berdasarkan rencana sains, bacaan dan juga pengalaman seharian. Elemen Merentas Kurikulum (EMK) : 1.1.2, 2.1.4, 3.1.2 dan 4.1.1

Langkah/ Masa Set Induksi (5 minit)

Isi Pelajaran Keperluan asas haiwan

Aktiviti Pengajaran Pembelajaran Aktiviti Guru Aktiviti Murid 1. Guru menayangkan klip video tentang harimau yang sedang mengejar rusa. 2. Guru menyoal murid selepas tayangan klip video tersebut Contoh : a) Apakah yang sedang dilakukan oleh harimau tersebut. b) Mengapakah harimau memakan rusa tersebut? c) Apa yang akan terjadi jika harimau itu tidak makan? d) Selain dari makanan, apakah perkara lain yang harimau perlukan untuk terus hidup? c) Ia akan mati, cikgu. b) Harimau lapar, cikgu. Contoh : a) Sedang makan rusa itu, cikgu. guru. 2. Murid menjawab soalan yang dikemukakan oleh 1. Murid memerhatikan tayangan klip video yang ditayangkan oleh guru.

Catatan Strategi/ Teknik : Penyoalan seluruh kelas.

d) Murid memberi pelbagai jawapan.

Langkah 1 (10 minit)

Persembahan powerpoint tentang empat keperluan asas haiwan dan kepentingan nya.

1. Guru menayangkan persembahan powerpoint tentang keperluan asas haiwan.

1. Murid memerhatikan persembahan powerpoint yang ditayangkan oleh guru. 2. Murid menyatakan empat keperluan asas haiwan dengan bimbingan guru. Murid menjawab soalan yang dikemukakan. Contoh : a) Air, udara dan tempat berlindung, cikgu.

Strategi/ Teknik : Perbincangan kumpulan. Pembentan gan hasil. Penyoalan

2. Guru membimbing murid untuk menyatakan keperluan asas haiwan dengan mengemukakan soalan. Contoh : a) Selain dari makanan, apakah lagi keperluan asas haiwan yang lain?

Langkah 2 (15 minit)

Aktiviti kumpulan -perbincangan

1. Seterusnya, guru menampalkan empat keping gambar haiwan yang sedang mendapatkan keperluan asas di papan putih. Contoh :
Gambar A Gambar B

1. Murid memerhatikan gambar yang dipamerkan oleh guru.

Strategi/ Teknik : Perbincang an

Gambar C

Gambar D

2. Guru meminta murid berbincang dalam kumpulan dan mengenalpasti keperluan asas yang diperlukan oleh haiwan tersebut berdasarkan gambar. 3. Guru meminta seorang wakil dari setiap kumpulan untuk membentangkan hasil perbincangan.

2. Murid berbincang bersama ahli kumpulan.

Kemahiran saintifik dan nilai murni :Bekerjasa ma.

3. Wakil murid dari setiap kumpulan membentangkan hasil perbincangan. Murid lain mendengar dengan teliti dan membuat perbandingan. 4. Murid menjawab soalan guru.

4. Guru menyoal

Murid. Contoh : a) Apakah yang sedang dilakukan oleh haiwan-haiwan tersebut?

Contoh : a) Zirafah sedang minum air, kambing sedang makan rumput, ikan sedang bernafas dan burung berlindung, cikgu. b) Makanan, air, udara dan tempat berlindung, cikgu.

b) Cuba kamu senaraikan empat keperluan asas haiwan yang utama?

Langkah 3 (10 minit)

Perbincangan tentang kepentingan keperluan asas kepada haiwan.

1. Guru berbincang bersama murid tentang kepentingan keperluan asas kepada haiwan. 2. Guru menyoal murid. Contoh : a) Apakah

1. Murid berbincang bersama guru tentang kepentingan keperluan asas kepada haiwan. 2. Murid menjawab soalan guru. Contoh : a) Makanan dan

Strategi/ Teknik : Perbincang an Penyoalan

kepentingan keperluan air untuk ia membesar

asas tersebut kepada haiwan? b) Apakah yang akan terjadi kepada haiwan tersebut jika tidak mendapat keperluan asas yang cukup?

dan memberi tenaga, udara untuk bernafas dan tempat perlindungan supaya ia selamat dari gangguan musuh dan cuaca, cikgu. b) Haiwan akan mati, cikgu 3. Murid mendengar penjelasan guru.

3. Guru menegaskan bahawa haiwan perlu hidup untuk menyeimbangkan alam semula jadi. Langkah 4 (10 minit) PenilaianLembaran Kerja 1 dan 2 1. Guru memberi murid Lembaran Kerja 1 dan 2 untuk dilengkapkan. 2, Guru berbincang bersama murid bagi menyemak jawapan yang dibuat. Penutup (10 minit) Kesimpulan 1. Guru meminta murid menyenaraikan semula empat keperluan asas haiwan secara lisan dan bertulis.

2. Murid melengkapkan Lembaran Kerja 1 dan 2. 2. Murid menyemak jawapan bersama guru.

Strategi/ Teknik : Penyoalan

1. Murid menyebut semula empat keperluan asas haiwan dan melengkapkan Lembaran Kerja

Strategi/ Teknik : Penyoalan untuk membuat kesimpulan

(Lembaran Kerja1 & 2) 1 dan 2.

2. Guru membimbing murid membuat kesimpulan.

2. Murid dibimbing membuat kesimpulan dengan bimbingan guru.

Refleksi

a)

23 orang murid mencapai objektif. - Lembaran kerja 3.

b)

2 orang murid tidak mencapai objektif - Murid diberi lembaran kerja 4.