Los enfoques y principios tericos de la evaluacin

Hablar de los principios tericos de la evaluacin impone en un primer momento un breve acercamiento al marco conceptual de lo que es el aprendizaje, el proceso de enseanza/ aprendizaje, evaluar, medicin y exmen, los cuales defino a continuacin en base a Fernando Carreo Huerta: 1) Aprendizaje: Es un proceso mental complejo que involucra la interiorizacin, la comprensin, la aprehensin de un conocimiento nuevo a partir de experiencias o conocimientos previos. 2) Enseanza/aprendizaje: Conjunto de fases sucesivas del fenmeno en que intervienen como elementos, un alumno, un contenido (conocimiento, actitud, gua, destreza por aprender y un gua (profesor). La enseanza aprendizaje constituye un proceso intencionado y sistemtico que se inicia con el planteamiento de un propsito concreto y definitivo, y concluye con la ejecucin de una nueva conducta esperada del alumno, hecho que se tiene en cuenta para modificar el proceso si es necesario (Retroalimentacin) 3) Evaluar: Accin que permite apreciar cualidades o determinaciones de algo con referencia a avalores especficos previamente aceptados y empleando diferentes instrumentos de observacin. Es un proceso psicolgico superior, mediante el cual se aplica y obtiene informacin para formar criterios que se emplearn en la toma de decisiones. 4) Medicin: Asignacin de un puntaje en base al diseo de indicadores mnimos y mximos. 5) Examen: Es un instrumento para medir la adquisicin de un conocimiento. en el Captulo No. 5 de la obra: Enfoques y principios tericos de la evaluacin, evaluar es una accin que permite apreciar cualidades o determinaciones de algo en referencia a valores especficos previamente aceptados y empleando diferentes instrumentos de observacin. Es un proceso psicolgico mediante el cual se aplica y obtiene informacin para formar criterios que se emplearn en la toma de decisiones. En este sentido, se extraen al menos los siguientes elementos