Anda di halaman 1dari 12

SILABUS Nama Sekolah Kelas/Semester Mata pelajaran SK KD

Materi Pembelajaran 1. Tingkat Kanekaragam gen 2. Tingkat kenakeragaman jenis 3. Tingkat kenakaragaman ekosistem

: SMA Takbiratul Ihram : X/2 : Biologi : 3. Memahami manfaat keanekaragaman hayati : 3.1 Mendeskripsikan konsep keanekaragaman gen, jenis, ekosistem, melalui kegiatan pengamatan
Kegiatan pembelajaran o Melalui materi power point, guru menjelaskan kepada siswa tentang pengertian kenakaragaman gen, jenis dan ekosistem o Melakukan tanya jawab tentang tentang pengertian tingkat gen, jenis dan ekosistem o Berdasarkan gambar-gambar pada power point, guru menjelaskan dasar pengelompokkan kenakaragaman gen, jenis dan ekosistem o Melakukan tanya jawab tentang dasar pengelompokan kenekaragaman gen, jenis dan ekosistem Indikator Pencapaian Kompetensi Produk 1. Merumuskan arti keanekaragaman gen, jenis dan ekosistem. 2. Menjelaskan dasar pengelompokkan kenakeragaman gen, jenis, ekosistem 3. Menyebutkan contoh kenakeragaman gen jenis, dan ekosistem melalui penjelasan guru. Proses 4. Menyelidiki contoh-contoh kanekaragaman tingkat gen, jenis dan ekosistem melalui penjelasan guru Psikomotor 5. Melakukan pengamatan secara langsung contoh keanakaragaman gen, jenis dan ekosistem. Penilaian Teknik Tes Tulis Tes Tulis Bentuk Instrumen Pilihan ganda Pilihan ganda Pilihan ganda Contoh Instrumen LP-1 KD 3.1 LP-1 KD 3.1 LP-1 KD 3.1 Alokasi Waktu 4 x 45 Sumber Belajar 1. Buku SMA Kelas X. Penerbit EsisErlangga 2. LKS 1 KD 3.1 3. LKS 2 KD 3.1 4. LKS 3 KD 3.1 5. Slide Power Point

Tes Tulis

Tes Tulis

Kinerja Proses

LP-2 KD 3.1

Tes Tulis

Kinerja Psikomotor

LP-3 KD 3.1

Materi Pembelajaran

Kegiatan pembelajaran o Melalakukan pengamatan sekitar tentang contoh-contoh keanekaragaman gen o Melalui LKS 1 siswa melaporkan hasil pengamatan contoh-contoh keanekaragaman tingkat gen o Melalakukan pengamatan sekitar tentang contoh-contoh keanekaragaman jenis o Melalui LKS 2 siswa melaporkan hasil pengamatan contoh-contoh keanekaragaman tingkat gen o Melalakukan pengamatan sekitar tentang contoh-contoh keanekaragaman ekosistem o Melalui LKS 3 siswa melaporkan hasil pengamatan contoh-contoh keanekaragaman tingkat gen o Selain itu, dalam kegiatan belajar mengajar diupayakan memberikan pengalaman belajar kepada siswa agar siswa mampu mengembangkan karakter

Indikator Pencapaian Kompetensi Afektif: Karakter Menunjukkan perilaku berkarakter, meliputi : tanggung jawab, berani, jujur, tidak berbicara saat guru menjelaskan, menghargai pendapat teman,terbuka. Keterampilan Sosial Menunjukkan kemampuan keterampilan sosial, meliputi: bertanya, Menyumbang ide/pendapat, menjadi penyimak yang baik,

Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Pengamatan

Pengamatan perilaku berkarakter

LP-4 KD 3.1

Pengamatan

Pengamatan Keterampilan Sosial

LP-5 KD 3.1

Materi Pembelajaran

Kegiatan pembelajaran dan keterampilan sosialnya yang terintegrasi selama kegiatan belajar mengajar berlangsung.

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

SILABUS Nama Sekolah Kelas/Semester Mata pelajaran SK KD


Materi Pembelajaran 1. Keanekarag aman hayati di Indonesia 2. Manfaat keanekarag aman hayati di Indonesia o

: SMA Takbiratul Ihram : X/2 : Biologi : 3. Memahami manfaat keanekaragaman hayati : 3.2 Mengkomunikasikan keanekaragaman hayati Indonesia, dan usaha pelestarian serta pemanfaatan sumber daya alam
Kegiatan pembelajaran Dengan menggunakan metode ceramah guru menjelaskan keanekaragaman hayati yang terdapat di wilayah Indonesia Melakukan tanya jawab tentang contoh-contoh hewan dan tumbuhan endemik pada suatu wilayah Melalui pembacaan materi siswa mampu menyebutkan upayaupaya pelestarian keanekaragaman hayati Menggunakan LKS 1 melalui diskusi siswa mampu menjelaskan Indikator Pencapaian Kompetensi Produk o Mampu mendeskripsikan keanekaragaman hayati yang terdapat di wilayah Indonesia Mampu menyebutkan contoh-contoh hewan dan tumbuhan endemik pada suatu wilayah berdasarkan zonasi geografi garis wallace dan weber Mampu menyebutkan upaya-upaya pelestarian keanekaragaman hayati. Mampu menjelaskan upaya-upaya Tes Tulis Pilihan ganda LP-1 KD 3.2 LP-1 KD 3.2 4x45 Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar 1. Buku SMA Kelas X. Penerbit EsisErlangga 2. LKS 1 KD 3.2 3. LKS 2 KD 3.2 4. Slide Power Point

Tes Tulis

Pilihan Ganda

Tes Tulis

Pilihan ganda

LP-1 KD 3.2

Tes Tulis

Pilihan ganda

LP-1 KD 3.2

Materi Pembelajaran

Kegiatan pembelajaran upaya-upaya pemanfaatan SDA secara bijak dan berwawasan lingkungan Berdasarkan gambargambar pada power point guru menjelaskan pengelompokkan keanekaragaman hayati indonesia berdasarkan letak geografis wilayahnya. Melalui metode diskusi siswa menyelidiki kaitan antara zonasi geografis wilayah dengan tingkat keanekaragaman hayati. Melakukan praktikum dengan menggunakan LKS 2 tentang contohcontoh pelestarian SDA. Selain itu, dalam kegiatan belajar mengajar diupayakan memberikan pengalaman belajar kepada siswa agar siswa mampu mengembangkan

Indikator Pencapaian Kompetensi pemanfaatan SDA secara bijak dan berwawasan lingkungan. o Mengelompokkan keanekaragaman hayati Indonesia berdasarkan letak geografis wilayahnya

Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Tes Tulis

Pilihan Ganda

LP-1 KD 3.2

Proses o Menyelidiki kaitan antara zonasi geografis wilayah dengan tingkat keanekaragaman hayati

Tes Tulis

Asessmen Kinerja proses

LP-2 KD 3.2

Psikomotorik o Melakukan pengamatan di sekitar sekolah tentang contoh-contoh pelestarian SDA

Tes Tulis

Kinerja psikomotor

LP-3 KD 3.2

Afektif: Karakter Menunjukkan perilaku berkarakter, meliputi : tanggung jawab, berani,

Pengamatan

Pengamatan perilaku berkarakter

LP-4 KD 3.2

Materi Pembelajaran

Kegiatan pembelajaran karakter dan keterampilan sosialnya yang terintegrasi selama kegiatan belajar mengajar berlangsung.

Indikator Pencapaian Kompetensi jujur, tidak berbicara saat guru menjelaskan, menghargai pendapat teman,terbuka.

Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Pengamatan Keterampilan Sosial Menunjukkan keterampilan sosialyang meliputi belajar kooperatif, bertanya, menjadi penyimak yang baik,

Pengamatan keterampilan sosial

LP-5 KD 3.2

SILABUS Nama Sekolah Kelas/Semester Mata pelajaran SK KD


Materi Pembelajaran Kingdom plantae o

: SMA Takbiratul Ihram : X/2 : Biologi : 3. Memahami manfaat keanekaragaman hayati : 3.3 Mendeskripsikan ciri-ciri divisio dalam dunia tumbuhan dan peranannya bagi kelangsungan hidup di bumi
Indikator Pencapaian Kompetensi Produk : o Mampu mendeskripsikan ciriciri divisi dalam dunia tumbuhan Mampu menjelaskan divisi tumbuhan tidak berpembuluh dan tumbuhan berpembuluh Mampu menyebutkan contoh dari divisi tumbuhan tidak berpembuluh dan tumbuhan berpembuluh Mampu membedakan antara divisi tumbuhan tidak berpembuluh dan Tes Tulis Pilihan Ganda Pilihan Ganda LP-1 KD 3.3 3 X 45 Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar 1. Buku SMA Kelas X. Penerbit EsisErlangga 2. LKS 1 KD 3.3 3. LKS 2 KD 3.3 4. Slide Power Point

Kegiatan pembelajaran Melalui metode ceramah guru menjelaskan ciriciri divisi dalam dunia tumbuhan dan peranannya bagi kelangsungan hidup di bumi Melakukan tanya jawab tentang peranan divisi bagi kelangsungan hidup di bumi Melakukan diskusi tentang ciri-ciri divisi tumbuhan tidak berpembuluh dan tumbuhan tidak berpembuluh Melalui pembacaan

Tes Tulis

LP-1 KD 3.3

Tes Tulis

Pilihan Ganda

LP-1 KD 3.3

Tes Tulis

Pilihan Ganda

LP-1 KD 3.3

Materi Pembelajaran

Kegiatan pembelajaran materi siswa menyebutkan contoh divisi tumbuhan tidak berpembuluh dan tumbuhan berpembuluh Melakukan pengamatan mengenai tumbuhan dikotil dan tumbuhan monokotil dengan menggunakan LKS 1 Melakukan pengamatan di sekitar lingkungan sekolah dengan menggunakan LKS 2 untuk mengelompokkan tumbuhan berpembuluh dan tidk berpembuluh Melalui pengamatan 1 dan 2 siswa membedakan dan mengelompokkan divisi tumbuhan tidak berpembuluh dan tumbuhan berpembuluh Selain itu, dalam kegiatan belajar mengajar diupayakan memberikan pengalaman belajar

Indikator Pencapaian Kompetensi tumbuhan berpembuluh o Mampu menjelaskan peranan divisi bagi kelangsungan hidup di bumi Mengelompokkan divisi tumbuhan tidak berpembuluh dan tumbuhan berpembuluh Mampu menyelidiki peranan divisi bagi kelangsungan hidup di bumi. Melakukan pengamatan divisi tumbuhan tidak berpembuluh melalui mikroskop. Melakukan pengamatan divisi tumbuhan berpembuluh disekitar lingkungan sekolah.

Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Tes Tulis

Pilihan Ganda Piliihan Ganda

LP-1 KD 3.3 LP-1 KD 3.3

Tes Tulis

Proses : o

Tes Tulis

Kinerja Proses

LP-2 KD 3.3

Psikomotorik o

Tes Tulis

Kinerja psikomotor

LP-3 KD 3.3

Tes Tulis

Kinerja psikomotor

LP-3 KD 3.3

Materi Pembelajaran

Kegiatan pembelajaran kepada siswa agar siswa mampu mengembangkan karakter dan keterampilan sosialnya yang terintegrasi selama kegiatan belajar mengajar berlangsung.

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Pengamatan perilaku berkarakter Contoh Instrumen LP-4 KD 3.3

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Afektif: Karakter Menunjukkan perilaku berkarakter, meliputi : tanggung jawab, berani, jujur, tidak berbicara saat guru menjelaskan, menghargai pendapat teman,terbuka.

Pengamatan

Pengamatan Keterampilan Sosial Menunjukkan keterampilan sosialyang meliputi Menyumbang ide/pendapat, menjadi penyimak yang baik,

Pengamatan keterampilan sosial

LP-5 KD 3.3

SILABUS Nama Sekolah Kelas/Semester Mata pelajaran SK KD : SMA Takbiratul Ihram : X/2 : Biologi : 3. Memahami manfaat keanekaragaman hayati : 3.4 Mendeskripsikan ciri-ciri Filum dalam Dunia Hewan dan peranannya bagi kehidupan
Penilaian Teknik Tes Tulis Tes Tulis Tes Tulis Bentuk Instrumen Pilihan ganda Pilihan ganda Pilihan ganda Contoh Instrumen LP-1 KD 3.4 LP-1 KD 3.4 LP-1 KD 3.4

Materi Pembelajaran 1. Ciri-ciri kingdom animalia 2. Anggota kingdom animalia 3. Peran kingdom aimalia

Kegiatan pembelajaran o Melalui ceramah, guru menjelaskan materi filum dalam dunia hewan. o Guru melakukan Tanya jawab tentang materi filum dalam dunia hewan. o Menjelaskan ciri-ciri filum dengan cara, guru menampilkan slide power point. o Melalui tampilan gambar,guru memberikan perbandingan antara setiap filum dalam kingdom animalia. o Dengan Melakukan diskusi siswa mengetahui contoh masing-masing filum.

Indikator Pencapaian Kompetensi Produk 1. menyebutkan beberapa filum dalam dunia hewan 2. menjelaskan ciri-ciri dari berbagai filum dalam dunia hewan. 3. membandingkan ciri-ciri setiap filum porifera,filum colenterata,filum platyhelmintes,filum nematelmintes,filum annelida,filum molluska,filum arthopoda dan filum echinodermata. 4. menyebutkan contoh dari massing-masing filum dalam dunia hewan. Proses 5. Menyelidiki peranan

Alokasi Waktu 4 x 45

Sumber Belajar 1. Buku SMA Kelas X. Penerbit EsisErlangga 2. LKS 1 KD 3.4 3. LKS 2 KD 3.4 4. Slide Power Point

Tes Tulis

Pilihan ganda

LP-1 KD 3.4

Tes Tulis

Asesmen

LP-2

Materi Pembelajaran

Kegiatan pembelajaran o Melalui Pengamatan Langsung di lapangan, siswa menyelidiki peranan dari berbagai filum dalam duni hewan bagi kehidupan manusia o Melalui LKS 1, guru melakukan pengayaan tentang peranan filum dalam dunia hewan dalam kehidupan. o Melalui LKS 2, siswa melakukan percobaan pengamatan dan pengelompokan kingdom animalia. o Selain itu, dalam kegiatan belajar mengajar diupayakan memberikan pengalaman belajar kepada siswa agar siswa mampu mengembangkan karakter dan keterampilan sosialnya yang terintegrasi selama kegiatan belajar mengajar berlangsung.

Indikator Pencapaian Kompetensi dari berbagai filum dalam dunia hewan bagi kehidupan Psikomotor 6. Melakukan pengelompokan kindom animalia melalui pengamatan langsung dilapangan Afektif: 7. Karakter Menunjukkan perilaku berkarakter, meliputi : tanggung jawab, berani, jujur, tidak berbicara saat guru menjelaskan, menghargai pendapat teman,terbuka. 8. Keterampilan Sosial Menunjukkan kemampuan keterampilan sosial, meliputi: Bertanya, menyumbang ide atau pendapat, menjadi pendengar yang baik.

Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Kinerja Proses Contoh Instrumen KD 3.4

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Tes Tulis

Assesmen Kinerja Psikomotor

LP-3 KD 3.4

Pengamatan

Pengamatan perilaku berkarakter

LP-4 KD 3.4

Pengamatan

Pengamatan Keterampilan Sosial

LP-5 KD 3.4