I.E.P. N 20135 - CHILCA UGEL 08 - CAETE FECHA: 14/05/2013 I.

DENOMINACIN DE LA SESIN

NOMBRE:
REA COMUINACIN

RESPETAMOS Y HONRAMOS A NUESTROS PADRES

CAPACIDAD CONTENIDO INDICADORES

ACTITUDES Muestra inters y seguridad en el uso de Expresa la comprensin tcnicas de de lo ledo a travs de comprensin lectora al imgenes visuales. realizar sus tareas, trabajos escolares y en su vida diaria. Interpreta propiedades en operaciones combinadas de adicin y multiplicacin. Demuestra seguridad al desarrollar operaciones combinadas.

TCNICAS DE Identifica las tcnicas CREACIN LITERARIA de creacin literaria. LA METFORA

MATEMTICA

OPERACIONES COMBINADAS CON SIGNOS DE AGRUPACIN

Resuelve operaciones combinadas con signos de agrupacin. Explica las prohibiciones del cuarto mandamiento.

RELIGIN

Identifica en el cuarto Demuestra respeto a mandamiento el amor y sus padres. respeto a los padres. MATERIALES Y RECURSOS

EL CUARTO MANDAMIENTO

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN Fichas de evaluacin, listas de cotejo.

Papelotes, plumones, grficos. II. DESARROLLO DE LA SESIN

ESTRATGIAS: Se inicia la sesin leyendo con los nios y nias los poemas, de su texto de comunicacin del MED pg. 69 y se realiza las siguientes interrogantes: Qu tipos de textos son? Qu estructura tienen los poemas? Qu tcnicas de creacin literaria habrn usado los autores? Conocen ustedes la metfora? Qu podemos escribir con las metforas? Socializan sus ideas. Se anota en la pizarra el tema: REALIZAMOS UNA EXPOSICIN Se forman los equipos de trabajo para analizar la informacin brindada en su texto de comunicacin del MED pg.70 y realiza la siguiente actividad: Responder: Qu es la metfora? Investigar sobre las tcnicas de creacin literaria. Se orienta brevemente sobre las diversas tcnicas de creacin literaria. Se brinda apoyo en la redaccin de los trabajos, se corrigen los errores, exponen los resultados, se realiza la constratacin de los aprendizajes haciendo que escriban un poema usando la metfora como tcnica de creacin literaria. Elaboran conclusiones con ayuda de la docente, quien consolida el tema, brindando la informacin respectiva y escriben lo realizado en sus cuadernos de comunicacin. Los nios y nias aprenden a usar tcnicas de creacin literaria. Se aplica la ficha de evaluacin (Heteroevaluacin). Se realiza la metacognicin (Autoevaluacin): Qu aprend?, Qu estrategias utilic para aprender?, Qu dificultades tuve?, Cmo las super?

 Del tema anterior se extraen los siguientes textos: (La metfora) [Los poemas son hermosos] {Conocemos las tcnicas de creacin literaria} Luego se realiza las siguientes interrogantes: Esos signos resaltados solo se utilizarn en textos? En qu otras situaciones han visto estos signos? En matemtica cmo se le llamar a estos signos? Cmo se desarrollarn las operaciones con signos de agrupacin? Socializan sus ideas. Se anotan en la pizarra el tema: LAS OPERACIONES COMBINADAS CON SIGNOS DE AGRUPACIN Se organizan los equipos de trabajo para analizar la informacin brindada en su texto de matemtica del MED Pg.34 y responder las siguientes preguntas: Cmo se desarrollan las operaciones combinadas con signos de agrupacin? Qu debemos tener en cuenta? Cul ser el orden para desarrollarlas? Se orienta brevemente sobre la forma de resolver las operaciones combinadas con signos de agrupacin. Se brinda apoyo en la redaccin de los trabajos, se corrigen los errores, exponen los resultados, se realiza la constratacin de los aprendizajes haciendo que desarrollen ejercicios de operaciones combinadas con signos de agrupacin. Elaboran conclusiones con ayuda de la docente, quien consolida el tema, brindando la informacin respectiva y escriben lo realizado en sus cuadernos de Matemtica. Los nios y nias aprenden a desarrollar operaciones combinadas con signos de agrupacin. Se aplica la ficha de evaluacin (Heteroevaluacin). Se realiza la metacognicin (Autoevaluacin): Qu aprend?, Qu estrategias utilic para aprender?, Qu dificultades tuve?, Cmo las super? Comenta en pares la siguiente frase: Respeta a tu padre y a tu madre y tendrs larga vida. (Pgina 44). Responden en pares la siguiente pregunta: Por qu es importante respetar a nuestros padres? Socializan sus ideas. Se anotan en la pizarra el tema: JESUS ME ENSEA A RESPETAR A NUESTROS PADRES Se organizan los equipos de trabajo para analizar la informacin brindada en su texto de Religin de la Prelatura en el tema 4, para realizar la siguiente actividad: Leen de manera grupal: La familia en el plan de Dios (Pgina 46). Escriben de manera individual los deberes de los padres y de los hijos. (Actividad N4, pgina 46). Elaboran afiches creativos que resuman las respuestas obtenidas. Leen de manera coral el numeral 2197 del Catecismo de la Iglesia Catlica. Se orienta brevemente sobre la importancia de saber honrar a nuestros padres. Se brinda apoyo en la elaboracin de los trabajos, se corrigen los errores, exponen los resultados, se realiza la constratacin de los aprendizajes haciendo que comenten y escriban las conclusiones a las que llegan, sobre la siguiente afirmacin: La Beata Laura Vicua ofreci un sacrificio a Jess. Qu podras ofrecer como sacrificio para agradecer a Dios por todas las cosas bonitas que vives con tus padres? (Actividad N7, pg.48). Elaboran conclusiones con ayuda de la docente, quien consolida el tema, copian lo realizado en sus cuadernos de Religin. Los nios y nias aprenden a honrar a sus padres. Se aplica la ficha de evaluacin (Heteroevaluacin). Se realiza la metacognicin (Autoevaluacin): Qu aprend?, Qu estrategias utilic para aprender?, Qu dificultades tuve?, Cmo las super? III. OBSERVACIONES:

CARMEN SANCHEZ ALFONZO PROFESORA DEL 5 D

DE LA CRUZ ARIAS, Julia Rosa SUB - DIRECTORA