SEVEN JUMPS

DALAM TUTORIAL METODE PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL)

PUSAT PENDIDIKAN KEDOKTERAN FK YARSI

LANGKAH-LANGKAH
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. The first jump define terms The second jump identify the problem/s The third jump give hypothesis or explanation for the problem/s The fourth jump arrange hypothesis in sequence The fifth jump list learning objective The sixth jump Individual study The seven jump discussion and synthesis

Discussion and synthesis Individual study

List learning objective

Arrange hypothesis in sequence 5 Hypothesis for the problem/s 6

4
Identify the problem/s 3 Define terms 2 1

Langkah 1 Define terms Menjelaskan istilah yang tidak diketahui dari skenario
Baca skenario tulis definisi istilah dan konsep yang belum dipahami Terutama yang belum / kurang dipahami bersama Bila dalam memahami istilah tersebut : 1. 2. 3. 4. Semua anggota tidak paham tulis dan cari rujukan (bantuan kamus kedokteran) Peserta yg paham menjelaskan ke anggota lain Berbeda pendapat tulis dan cari rujukan (bantuan kamus kedokteran) Semua paham tidak usah ditulis

Langkah 2 Identify the problem/s Menetapkan masalah

Masalah / fenomena apa dalam skenario? Masalah bisa mudah --- bisa sulit Masalah bisa lebih dari satu Cara termudah mencari masalah adalah dengan mencari kata-kata kunci dari skenario Setiap masalah atau pendapat ditulis di flip chart

Langkah 3 Hypothesis for the problem/s Hipotesis pemecahan masalah

Brain storming Setiap peserta mencoba mencari jawaban / solusi untuk setiap masalah pada langkah 2 activating prior knowledge (mengandalkan pengetahuan yang telah di miliki) Tak ada pendapat yang di hilangkan oleh karena merupakan brainstorming What, Why, How sebagai panduan berpikir Akan diketahui :
Apa yang sudah diketahui peserta Apa yang belum diketahui peserta Apa yang Ingin diketahui peserta

Langkah 4 Arrange hypothesis in sequence Membuat hipotesis dalam diagram

Membuat rumusan hipotesis bersama (kesepakatan) Dalam bentuk sketsa / diagram Hubungan satu kejadian dgn kejadian lain, mekanisme, faktor yang mempengaruhi dll (What, Why, How) Dari rumusan hipotesis tersebut akan terlihat hal-hal :
1. Yang belum dimengerti

2.
3. 4.

Yang ragu-ragu
Yang belum lengkap Yang tidak disepakati

Hal-hal tersebut menjadi Learning Issues

Belum boleh mencari rujukan

Langkah 5 List learning Objective Merumuskan tujuan / sasaran belajar

Merumuskan :
1. Hal-hal yang harus dicari kebenaran dari hipotesis L-4 2. Hal-hal yang tidak diketahui 3. Hal-hal yang harus dipelajari atau diperdalam Format perumusan contoh :
Mempelajari definisi demam, patofisiologi, penyebab, jenis-jenis demam, penanganan, komplikasi dll Mempelajari Demam Malaria dll

Pada akhir sesi peserta harus menetapkan buku / jurnal / web rujukan yang diperlukan bagi tugas antar peserta Boleh mencari rujukan

Langkah 6 Individual study Belajar mandiri

Inti kegiatan : 1. Individual learning (belajar mandiri individual) 2. Dapat berkumpul secara mandiri 3. Mencari jawaban dan mempelajari dari semua yang telah dirumuskan

Ada waktu selama beberapa hari

Sumber : Buku, literatur, audiovisual, internet, konsultasi pakar dll Setiap peserta belajar mandiri tentang semua hal yang telah dirumuskan Menjadi Dokter adalah Kemampuan individual, bukan kelompok Setiap peserta punya catatan tulis masing-masing, dengan rujukan yang jelas (untuk diperdebatkan di L7)

Langkah 7 Discussion and synthesis Mensintesis dan menguji informasi

Inti kegiatan : 1. Laporan masing-masing peserta dan diskusi

2. Membuat laopran bersama hasil diskusi

Berdiskusi tentang hasil belajar mandiri : 1. Saling memberi informasi dan memperdebatkan dgn rujukan yang jelas (terkini)

2. Mengadakan koreksi / pembetulan

Setiap peserta melaporkan hasil yang didapat selama belajar mandiri dan dengan rujukan yang jelas Semua laporan yang sudah dibuat secara tertulis, disampaikan ke tutor untuk dinilai pada saat itu juga

WRAP-UP
Akhir kegiatan, kelompok harus membuat wrap-up (dalam bentuk teks lengkap beserta daftar rujukan) Power point bagi kelompok yang dipilih Mengisi lembar assesment proses tutorial Sebelum ditutup peserta memberi komentar tentang proses tutorial yang dijalaninya

Contoh Skenario
Sebagai sesorang yang akan masuk ke fakultas kedokteran, diwajibkan menjalani test kesehatan. Dokter yang memeriksa menemukan kelainan bunyi jantung berupa murmur dan bunyi split pada bunyi jantung diastolik, Rahman menyangkal ketika ditanya apakah merasakan nafas berat atau susah bernafas dan apakah merasakan mudah cepat lelah. Walaupun demikian, dokter menyarankan untuk menjalani pemeriksaan lain yaitu echocardiography, electrocardiography (ECG) dan foto torak x ray. Echocardiography memperlihatkan adanya lubang di septum atrial dan sedikit pembesaran ruang atrium kanan. ECG menunjukkan adanya penebalan otot jantung. Foto torak memperlihatkan adanya pembesaran jantung dan meningkatnya corakan vaskuler di paru-paru.