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Actividad 1.6.

1 Guin del tema perpendicular y paralela Para abordar este tema se realiz dela siguiente manera: Se muestran muestra imgenes que muestran carreteras, que forman lneas paralelas y perpendiculares para de manera inconsciente dar una introduccin. Se pide a los alumnos que trecn dos carreteras con ayuda de una lnea recta, tomado en cuenta que la estacin de trenes se encuentra en el centro de la cuidad. 1: Se comparan respuestas entre los compaeros y se les pide que midan los ngulos formados; para luego llegar a la conclusin de que cuando dos lneas rectas se cruzan formando un ngulo se llaman rectas perpendiculares. 2: una vez que han comprendido cuales son las rectas perpendiculares, de un conjunto de rectas cruzadas debern identificar que rectas son stas. 3: debern responder a un cuestionario en bases a una imagen 4: construirn rectas perpendiculares con una hoja de papel. Para continuar se les muestra cmo realizar el trazo de rectas perpendiculares, con ayuda de reglas y transportador. Se les piden que tracen sus propias rectas perpendiculares. Para finalizar debern identificar dentro de sus contexto las rectas perpendiculares.

Para abordar el tema de las paralelas: 1: realizar una bandera como las que se les muestran, dndoles una recta inicial. 2: trazar una recta paralela a una ya dada en un tringulo y que midan los ngulos de ambas rectas. En base a la actividad anterior se llega a la conclusin de que sus dos rectas paralelas son cruzadas por otra recta se forman dos ngulos iguales. Continuaran identificando de un conjunto de rectas debern identificar las paralelas. Se trazan unas paralelas y se cuestiona sobre ellas para que concluyan que dos paralelas tienen la misma distancia en cada punto, y por eso no se cruzaran por ms que las prolonguen Se les muestra cmo se trazan las paralelas y luego se les pide que tasen una. A manera de retroalimentacin se realicen ejercicio como los antes realizados y otros a manera de problema.