FORM.12/IK.7.1.

1/ JER

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. 01 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :I

I. STANDAR KOMPETENSI 1. Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. 4. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. II. KOMPETENSI DASAR 1.1. Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frasa, kalimat) dalam suatu konteks dengan mencocokkan, menjodohkan secara tepat. 4.1. Menulis kata, frasa, dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. III. INDIKATOR 1.1.1. Mencocokkan gambar dengan ujaran yang didengar. 1.1.2. Melengkapi kata dengan huruf yang disediakan. 4.1.1. Menulis kata dengan tepat. 4.1.2. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat.

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN

- Siswa dapat mencocokkan gambar, melengkapi kata, menulis kata, frasa dan kalimat dengan tepa dalam tema kehidupan sekolah.. V . MATERI AJAR Tema: Kehidupan Sekolah (was ist das?) Menyebutkan benda benda yang ada di sekitar sekolah/ Peralatan sekolah dengan artikelnya lengkap. VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Pendahuluan 1. Guru bertanya dalam bahasa Indonesia benda-benda/ peralatan apa saja yang kalian perlukan pada saat kalian belajar di sekolah?. 2. Guru menyampaikan hasil belajar yang akan dicapai siswa setelah menyelesaikan pertemuan ini. b. Kegiatan Inti 1. Memperdengarkan teks/dialog melalui kaset/CD/dibacakan oleh guru, pada saat mendengarkan teks siswa diminta untuk memberikan tanda silang pada kata, frasa, ujaran yang didengar.(bung 1). 2. Memperdengarkan teks/ dialog untuk yang kedua kalinya, siswa diminta untuk menjodohkan kata-kata benda yang didengarnya dengan kata-kata benda yang ada di buku.(bung 2a).

3. Siswa menuliskan kembali kata-kata benda yang ada di sekolah dilengkapi dengan artikelnya masing-masing.(bung 2b). c. Penutup 1. Siswa menyimpulkan apa yang sudah dipelajari pada pertemuan itu. 2. Guru memberikan pekerjaan rumah untuk menyebutkan/ melafalkan benda apa saja yang ada didalam tas sekolahmu?. VII. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR : - Buku Paket jung hal 35,36 dan 37. - Buku Kontakte Deutsch tape/Player, kaset/CD VIII. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab, ceramah, diskusi. IX . PENILAIAN PROSES RANAH KOGNITIF
PENILAIAN PROSES RANAH KOGNITIF
1.1.1 Indikator Mencocokkan gambar dengan ujaran yang didengar Teknik Penilaian Tes Tertulis Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen -Tes lisan: guru/ kaset menyebitkan nama bendabenda yang ada di sekolah kemudian siswa mencocokkan ujran dengnan gambar yang tersedia. 1. das Buch 2. das Heft dll Lengkapilah dengan artikel yang tepat: 1.......Brief 2.......lineal 3........Heft 4. ........Schere 5. .......Kugelschreiber Guru meminta siswa untuk menuliskan nama benda yang disebutkan oleh guru. 1.das Woerterbuch 2. die Brille. Dll. Menubah benda dari bentuk singular menjadi plural: 1. das Buch: ..

1.1.2

Melengkapi kata dengan huruf yang disediakan

Tes Tertulis

isian

1.1.3

Menulis kata dengan tepat

Tes Tertulis

Isian

1.1.4

Menulis frasa/kalimat dengan tepat

Tes tertulis

Menyusun kata

b. Skoring INDIKATOR 1.1.1 1.1.2 1.1.3 1.1.4

NO. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

KUNCI JAWABAN Das Buch Das Heft Der Das Das Die Der Das woerterbuch Die Brille Die Buecher

SKOR 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10

TOTAL SKOR

100

FORM.12/IK.7.1.1/ JER

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. 02 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :2

I. STANDAR KOMPETENSI 1. Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. 2. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah II. KOMPETENSI DASAR 1.1. Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frasa, kalimat) dalam suatu konteks dengan mencocokkan, menjodohkan secara tepat 2.1. Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun dan tepat. III. INDIKATOR 1.1.1. Mencocokkan gambar dengan ujaran yang didengar. 1.1.2. Melengkapi kata dengan huruf yang disediakan. 2.1.1. Menirukan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang benar. 2.1.2. Menyebutkan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang tepat. IV. TUJUAN PEMBELAJARAN - Siswa dapat mencocokkan gambar, melengkapi kata, menirukan ujaran dan menyebutkan ujaran(kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang tepat dalam tema kehidupan sekolah V. MATERI AJAR Tema: Kehidupan Sekolah Kalimat menanyakan berapa jumlah benda yang dimiliki? Kalimat menanyakan dan menebak benda apa yang dimiliki oleh teman?.. Kalimat yang menyebutkan benda-benda apa saja yang dimiliki oleh siswa didalam tas sekolah nya?. VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Pendahuluan 1. Beberapa siswa diminta untuk menyebutkan benda apa saja yang ada didalam tas sekolahnya dan beberapa siswa yang lain menyebutkan bentuk kata jamak dari bendabenda yang ada dalam (bung 4a). 2. Kemudian guru memberikan kesimpulan mengenai rumus perubahan bentuk jamak dari benda-benda yang ada di sekolah yaitu pada (bung 4b).

b. Kegiatan Inti 1. Guru memperdengarkan teks/dialog melalui kaset/CD/dibacakan oleh guru. Kemudian siswa diminta untuk menuliskan berapa banyak benda /peralatan sekolah yang dimiliki oleh Klaus pada (bung 4d). 2. Setiap siswa dengan teman sebangkunya diminta untuk saling bertanya tentang berapa jumlah benda-benda yang mereka miliki masing-masing?, kemudian diperdengarkan didepan kelas 2 pasangan untuk membacakan dialog yang telah mereka buat bersama. 3. Guru membagikan beberapa gambar kepada beberapa siswa yang dipilih oleh guru yaitu untuk menebak gambar apa yang dimiliki oleh teman sebangku mereka, dengan menggunakan pertanyaan dalam (bung 5), sebelumnya guru memberikan contoh terlebih dahulu dengan membacakan dan menjelaskan dialog yang terdapat dalam (bung 5).

c. Penutup 1. Siswa menyimpulkan apa yang sudah dipelajari pada pertemuan ini. 2. Siswa diberi pekerjaan rumah untuk membaca dan mempelajari serta mengerjakan latihan pada (bung 6a dan 6b). VII. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR - Buku Paket jung hal 38,39 dan 40. - Buku Kontakte Deutsch - tape/Player, kaset/CD - Kartu yang bergambar peralatan sekolah. VIII. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab, ceramah, diskusi. XI. PENILAIAN RANAH KOGNITIF
Indikator 1.1.1 Mencocokkan gambar dengan ujaran yang didengar Teknik Penilaian Tes Tertulis Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen 1. das Buch 2. der Komputer 3. die Tasche

1.1.2 Melengkapi kata dengan huruf yang disediakan 2.1.1. Menirukan ujaran

Tes Tertulis

isian

1.die mapp... 2. das Buech.... 3. der Kugelschreiber....

Tes Tertulis

Isian

(kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang benar. 2.1.2. Menyebutkan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang tepat.
Tes tertulis Menyusun kata

b. Skoring INDIKATOR 1.1.1 1.1.2 1.1.3 1.1.4

NO. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

KUNCI JAWABAN Das Buch Der Komputer Die Tasche Die Mappe Das Buecher Der Kugelschreiber Menirukan ucapan Idem Idem idem

SKOR 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10

TOTAL SKOR

100

FORM.12/IK.7.1.1/ JER

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. 03 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :3

I. STANDAR KOMPETENSI 4. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. 2. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. II. KOMPETENSI DASAR 4.1. Menulis kata, frasa, dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. 2.1. Melakukan dialog sederhana dengan lancar, yang mencerminkan kecakapan berkomunikasi dengan santun dan tepat. III. INDIKATOR 4.1.1. Menulis kata dengan tepat. 4.1.2. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat. 2.1.1. Menirukan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang benar. 2.1.2. Menyebutkan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang tepat. IV. TUJUAN PEMBELAJARAN - Siswa dapat menulis kata, frasa/ kalimat, menirukan dan menyebutkan ujaran dengan lafal dan intonasi yang tepat. V. MATERI AJAR Tema: Kehidupan Sekolah Aturan Konjugasi kata kerja haben Aturan untuk Akkusatif dan Nominatif Indefinit Artikel VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Pendahuluan 1. Beberapa siswa diminta untuk menyebutkan 4 benda yang mereka miliki didalam tas sekolah mereka,(bung 6a). 2. Beberapa siswa yang lain secara berpasangan disuruh maju kedepan kelas untuk mencoba berdialog pada (bung 6b). b. Kegiatan Inti

1. Guru memberikan kesimpulan mengenai Perubahan dan rumus Indefinit Artikel dari Nominatif dan Akkusatif.(bung 6c). 2. Guru bersama-sama dengan siswa melengkapi pengkonjugasian kata kerja haben(bung 6d) berdasarkan pada dialog yang telah dipelajari pada latihan sebelumnya 3. Siswa secara berkelompok berlatih bentuk Akkusatif dengan menggunakan kalimat yang ada pada tabel (bung 6e). 4. Siswa secara individu mengerjakan (bung 7a) dengan secara lisan langsung dengan jawabannya (tidak harus dicatat dibuku tulis) dengan bimbingan guru. 5. Beberapa siswa (4 orang siswa) I siswa dari tiap jajaran bangku sekolah, melatihkan dialog yang ada pada tabel (bung 7b). c. Penutup 1. Siswa menyimpulkan apa yang sudah dipelajari pada pertemuan ini. 2. Siswa diberi pekerjaan rumah untuk membaca dan mempelajari serta mengerjakan latihan pada (bung 7c,7d dan 7e). VII. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR - Buku Paket jung hal 42,43 dan 44. - Buku Kontakte Deutsch - tape/Player, kaset/CD VIII METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab, ceramah, diskusi. XI. PENILAIAN RANAH KOGNITIF
Indikator Teknik Penilaian Tes Tertulis Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen

4.1.1. Menulis kata dengan tepat.

a)

Ich brauche..Buch(eine/ei n) b) Du hast.Brille(eine/einen) c) Sie brauche Lineal(eine/ein) d) Er hat ..Mappen(-/eine)

Konjugasi kata kerja haben 1. du.... 2. er 3. wir 4.Sie Ich brauche eine Brille

4.1.2. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat 2.1.1. Menirukan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang benar.

Tes Tertulis

isian

Tes Tertulis

Menirukan

2.1.2. Menyebutkan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang tepat

Tes tertulis

Menyebutkan ujaran

Er hat vier Mappen

b. Skoring INDIKATOR 4.1.1 4.1.2.

. 2.1.1 2.2.2.

NO. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

KUNCI JAWABAN ein eine ein hast hat Haben haben Idem idem

SKOR 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10

TOTAL SKOR

100

FORM.12/IK.7.1.1/ JER

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. 04 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :4

I. STANDAR KOMPETENSI 4. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. 1. Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah II. KOMPETENSI DASAR 4.1. Menulis kata, frasa, dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. 1.1. Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frasa, kalimat) dalam suatu konteks mencocokkan, menjodohkan secara tepat III. INDIKATOR 4.1.1. Menulis kata dengan tepat. 4.1.2. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat. 1.1.3. Menentukan benar/salah ujaran yang didengar. IV. TUJUAN PEMBELAJARAN - Siswa dapat menulis kata,frasa/kalimat, menentukan benar/salah ujaran yang didengar dengan tema kehidupan sekolah. V. MATERI AJAR Tema: Kehidupan Sekolah Aturan atau rumus Indefinitpronomen Angka dari 61-100 Lagu Na, was ist denn das?. VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Pendahuluan 1. Siswa diminta untuk membacakan dialog hasil pekerjaan rumah mereka(bung 7c), Kemudian bersama guru mengisi tabel yang ada pada (bung 7d), dan guru menjelaskan pula rumus Indefinitpronomen(bung 7e). 2. Guru bersama-sama dengan siswa membaca dan membahas dialog yang ada pada (bung 7e).Kemudian guru menjelaskan perbedaan antara penggunaan dan rumus Indefinit Artikel dan Indefinitpronomen. b. Kegiatan Inti 1. Siswa mengerjakan (bung 8) dan kemudian guru berkeliling memeriksa pekerjaan siswa.

dengan

Siswa melakukan latihan pelafalan (bung 9a ) dengan sebelumnya mendengarkan pelafalan angka dari kaset/dibacakan oleh guru, dan kemudian siswa mengerjakan (bung 9b). 3. Siswa mendengarkan lagu Na, was ist denn das?.kemudian bernyanyi bersama-sama. c. Penutup 1. Siswa menyimpulkan apa sja yang sudah dipelajari pada pertemuan ini. 2. Siswa diberi pekerjaan rumah(membaca Hal:48) dan mempelajari artinya. VII. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR - Buku Paket jung hal 45,46 dan 47. - Buku Kontakte Deutsch - tape/Player, kaset/CD - Kartu-kartu yang berisi angka-angka dari 60-100. VIII METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab, ceramah, diskusi. XI. PENILAIAN RANAH KOGNITIF
Indikator Teknik Penilaian Tes Tertulis Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen 1. 79: 2. sechzig 3. neunzig 4. 75: 5. 87:

2.

4.1.1. Menulis kata dengan tepat.

4.1.2. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat

Tes Tertulis

isian

a) Ist das eine Brille? ( ja, das ist.(ein/eine). b) Ist das ein Buch?(nein, das ist..(keine/keins)

1.1.3. Menentukan benar/salah ujaran yang didengar

Tes Tertulis

Isian

1. Eine Brille 2. a. Ist das ein Buch? b. nein, das ist keins. 3. fuenfundsiebzig

b. Skoring INDIKATOR 4.1.1

4.1.2. 1.1.3.

NO. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

KUNCI JAWABAN Neunundsiebzig 60 90 Funfundsiebzig siebenundachtzig Eine keins Idem Idem idem

SKOR 10 10 10 10 10 10 10

TOTAL SKOR

100

FORM.12/IK.7.1.1/ JER

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. 05 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :5

I. STANDAR KOMPETENSI 3. Membaca Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. 4. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. II. KOMPETENSI DASAR 3.1. Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana sederhana secara tepat. 3.2. Memperoleh informasi umum, informasi tertentu dan atau rinci dari wacana tulis sederhana secara tepat. 3.3. Membaca nyaring kata, frasa dan atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana dengan tepat. 4.1. Menulis kata, frasa, dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. 4.2. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks, yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata, frasa dengan huruf, ejaan, tanda baca dan struktur yang tepat. III. INDIKATOR 3.1.1.Menentukan bentuk wacana tulis. 3.1.2. Menentukan informasi umum/tema dari wacana tulis. 3.2.2. Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana tulis. 4.1.1. Menulis kata dengan tepat. IV. TUJUAN PEMBELAJARAN - Siswa dapat menentukan bentuk wacana tulis, menentukan informasi umum/ tertentu dari wacana tulis, dan menulis kata dengan tepat dalam tema was lenst du in der Schule?. V. MATERI AJAR Tema: Teks/wacana berupa surat Was lernst du in der Schule?. Kalimat die Uhrzeit. Kalimat menanyakapan kapan, jam berapa pelajaran apa?. VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Pendahuluan 1. Guru membacakan wacana Was lernst du in der Schule?, b. Kegiatan Inti

1. 2. 3.

Siswa mengerjakan (bung 1-4) dengan bimbingan guru, guru keliling dan memeriksa pekerjaan siswa.. Siswa diminta untuk mengerjakan(bung 4a dan 4b), kemudian bersama-sama mendiskusikannya. Guru memberikan dahulu contoh(bung 5).

c. Penutup 1. Siswa menyimpulkan apa yang sudah dipelajari pada pertemuan ini. 2. Siswa diberi pekerjaan rumah(bung 5) secara berpasangan. VII. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR - Buku Paket jung hal 45,46 dan 47. - Buku Kontakte Deutsch - Tape/Player, kaset/CD VIII. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab, ceramah, diskusi XI. PENILAIAN RANAH KOGNITIF
Indikator Teknik Bentuk Penilaian Instrumen Tes Isian Tertulis Contoh Instrumen Sebuah teks bahasa jerman yang berbentuk surat

3.1.1.Menentukan bentuk wacana tulis.

Hamburg, den 2ten Februar 2007. Liebe Christina, Hallo, wie gehts dir? Ich bin deine Brieffreundschaften, ich mchte mit dir kennenlernen. Mein name ist Tina, komme aus Indonesien. Ich bin 16 Jahre alt. Jetzt wohne ich in cianjur. Cianjur liegt in West Java und nhe von Bandung. Bandung ist hauptstadt von West Java. Ich bin Schlerin und gehe in die SMA 1 Cianjur. Ich sitze in zweite klasse. Ich mag sehr Deutsch, weil Deutsch sehr interessant ist. Eines Tages mchte ich nach Deutschland fliegen. Und du? Was macsht du? Schreibe bald! Liebe Grsse.

3.1.2. Menentukan informasi umum/tema dari

Tes Tertulis

Pilihan ganda

A. Teks diatas adalah / Der text ist.. a. Zeitungsartikel/Artikel Koran b. Informationsblatt/Lembar Informasi

wacana tulis.

c. Brief/Surat

3.2.2. Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana tulis.

Tes Tertulis

Pilihan B. Benar/salah/Richtig/falsch benar/salah a. Tina ist 20 Jahre alt R/F

b. c. d. e. f. g. h.

Christina wohnt in Frankfurt R/F Tina kommt aus Deutschland R/F Tina mchte nach Deutschland fliegen R/F Deutsch ist sehr interessant, Tina findet R/F Tina ist Schler R/F Tina geht in die SMA 3 Cianjur R/F Jakarta ist die Hauptstadt von West Java. R/F

4.1.1. Menulis kata dengan tepat.

Tes tertulis

Isian

Montag:......

b. Skoring INDIKATOR 4.1.1 4.1.2 1.1.3.

NO. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

KUNCI JAWABAN C Salah Salah Salah Benar Benar Salah Salah Salah senin

SKOR 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10

TOTAL SKOR

100

FORM.12/IK.7.1.1/ JER

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. 06 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :6

I. STANDAR KOMPETENSI 2. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. 4. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. II. KOMPETENSI DASAR 2.1. Melakukan dialog sederhana dengan lancar, yang mencerminkan kecakapan berkomunikasi dengan santun dan tepat. 2.2. Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun dan tepat. 4.1. Menulis kata, frasa, dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. 4.2. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks, yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata, frasa dengan huruf, ejaan, tanda baca dan struktur yang tepat. III. INDIKATOR 2.1.1. Menirukan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang benar. 2.2.1. Mengajukan pertanyaan sesuai konteks. 2.2.2. Menjawab pertanyaan sesuai konteks.. 4.1.1. Menulis kata dengan tepat. IV. TUJUAN PEMBELAJARAN -. Siswa dapat menirukan ujaran dengan lafal dan intonasi yang tepat, mengajukan dan menjawab pertanyaan sesuai konteks dan menulis dengan tepat dalam tema was lenst du in der Schule?. V. MATERI AJAR Kalimat Tanya dan jawaban guru mengajar mata pelajaran apa?, VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Pendahuluan 1. Siswa diminta untuk membacakan dialog yang telah mereka buat secara berpasangan (bung5).

2. Guru menjelaskan bahwa hari ini kita akan mempelajari bahasan tentang waktu dalam bahasa Jerman die Uhrzeit. b. Kegiatan Inti 1. Siswa mengikuti ucapan guru(bung 6a dan 6b). 2. Siswa dan guru saling bertanya jawab Wie viel Uhr ist es?/ Wie spat ist es? dan Es ist.. Uhr. 3. Guru menjelaskan aturan penggunaan waktu yang formal dan informal(bung7) 4. Siswa mengerjakan (bung 8a dan 8b), kemudian dibahas secara bersama-sama dengan guru dengan menggunakan jam dinding dari karton berwarna yang ditunjukkan oleh guru. 5. Siswa diminta untuk membaca dialog yang ada pada(bung9), kemudian siswa diminta oleh guru untuk menanyakan mata pelajaran yang lain dengan mengacu pada wacana yang ada pada hal-48.kemudian dibahas bersama. c. Penutup 1. Siswa diberikan latihan tentang waktu/jam yang formal dan informal. 2. Siswa diberi pekerjaan rumah (bung10a dan 10b). VII. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR - Buku Paket jung hal 45,46 dan 47. - Buku Kontakte Deutsch - Tape/Player, kaset/CD - Jam Dinding dari karton berwarna. VIII. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab, ceramah, diskusi XI. PENILAIAN RANAH KOGNITIF
Indikator Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Menirukan ujaran Contoh Instrumen Wie spaet ist es?

2.1.1. Menirukan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang benar. 2.2.1. Mengajukan pertanyaan sesuai konteks. 2.2.2. Menjawab pertanyaan sesuai konteks.. 4.1.1. Menulis kata dengan tepat.

Tes Tertulis

isian

Wann und dann wie viel Uhr Deutsch?

Tes Tertulis

Isian

Menjawab sesuai pertanyaan

Tes tertulis

Isian

1) Tuliskanlah dengan huruf jam berapakah ini( offiziel/inoffiziel) 09.30 : 07.0

b. SKoring INDIKATOR 2.1.1 2.2.1. 2.2.2. 4.1.1. NO. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN Wie spaet ist es? Wann und wie viel Uhr lernen wir Deutsch? Um acht uhr Halb zehn Sieben Uhr SKOR 10 10 10 10 10 10 TOTAL SKOR

60

FORM.12/IK.7.1.1/ JER

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. 07 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :7

I. STANDAR KOMPETENSI 3. Membaca Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. 4. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. II. KOMPETENSI DASAR 3.1. Memperoleh informasi umum, informasi tertentu dan atau rinci dari wacana tulis sederhana secara tepat. 4.1. Menulis kata, frasa, dan kalimat dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. 4.2. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks, yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata, frasa dengan huruf, ejaan, tanda baca dan struktur yang tepat. III. INDIKATOR 3.2.1. Menentukan informasi umum/tema dari wacana tulis. 3.2.5. Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis. 4.1.2. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat 4.2.2. Menyusun kata/frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat. IV. TUJUAN PEMBELAJARAN - Siswa dapat menentukan informasi umum/tertentu dari wacana tulis, menulis kata/frasa/kalimat dengan tepat, dan menyusun kata/frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat. V. MATERI AJAR Kalimat tanya jawab mengenai mata pelajaran apa yang diperoleh siswa pada hari apa dan jam berapa? Kalimat tentang mata pelajaran apa yang ajarkan oleh siapa? Kalimat tanya jawab mengenai bagaimana pendapat siswa tentang seorang guru. Kata sifat dalam bahasa Jerman. VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Pendahuluan 1. Siswa diminta untuk membacakan hasil pekerjaan rumahnya yaitu dengan cara membacakan dialog yang telah mereka buat (bung 10a dan 10b). b. Kegiatan Inti.

1. Siswa mengikuti perkataan guru (bung 11). 2. Siswa diminta guru untuk mengerjakan (bung 12a dan 12b) kemudian dibahas bersama. c. Penutup 1. Siswa diberi pekerjaan rumah (bung 12c dan 12d) 2. Siswa menyimpulkan apa yang sudah dipelajari pada pertemuan ini. VII. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR - Buku Paket jung hal 56 dan 57 - Buku Kontakte Deutsch - Tape/Player, kaset/CD VIII. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab, ceramah, diskusi XI. PENILAIAN RANAH KOGNITIF
Indikator Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen Bentuk apakah teks di bawah ini?

3.2.1. Menentukan informasi umum/tema dari wacana tulis

Helga Stundenplan Zeit 8.00 8.50 9.50 10.4 0 11.4 0 12.3 0

Tes Tertulis isian

Montag Deutsch Mathematik Sport Sport Erdkunde Biologie

Dienstag Japanisch Japanisch Religion Englisch Geschichte Deutsch

3.2.5. Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis 4.1.2. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat 4.2.2. Menyusun kata/frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat.

a) Um wie viel Uhr hat Helga am Dienstag Geschcichte? b) Was hat Helga am Montag um 12:30 ? c) Wann hat Helga Japanisch?

Tes Tertulis

Isian

Tes tertulis

Isian

Deutsch- sehr-ist- interessant

b. Skoring INDIKATOR 3.2.1 3.2.5. 4.1.2 4.2.2.

NO. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

KUNCI JAWABAN Jadwal pelajaran 11.40 Biologie Deutsch ist sehr interessant

SKOR 20 20 20 40

TOTAL SKOR

100

FORM.12/IK.7.1.1/ JER

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. 08 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :8

I. STANDAR KOMPETENSI 4. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. 1. Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. II. KOMPETENSI DASAR 4.1. Menulis kata, frasa, dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. 4.2. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks, yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata, frasa dengan huruf, ejaan, tanda baca dan struktur yang tepat. 1.1. Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frasa, kalimat) dalam suatu konteks dengan mencocokkan, menjodohkan secara tepat 1.2. Memperoleh informasi umum, informasi tertentu dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara tepat. III. INDIKATOR 4.1.1. Menulis kata dengan tepat. 4.2.1. menulis frasa/kalimat dengan tepat 1.2.1. Menentukan informasi umum/tema dari wacana lisan 1.2.2. Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana lisan. IV. TUJUAN PEMBELAJARAN - Siswa dapat menulis kata, frasa/ kalimat dengan tepat, menentukan informasi umum/tertentu dari wacana lisan. V. MATERI AJAR Menghitung( perkalian dan pembagian) Lagu Hast du alles mit? Latihan/ lisan VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Pendahuluan

1. Siswa diminta untuk membacakan dialog yang telah mereka buat secara berpasangan didepan kelas, kemudian dibahas bersama. b. Kegiatan Inti. 1. 1.Guru mengulang kembali pelajaran tentang angka secara global dari angka 1-100. 2. Guru menjelaskan mengenai berhitung (perkalian dan pembagian) dalam bahasa Jerman. 3. Siswa mengerjakan bung 13 secara individu kemudian dibahas bersama 4. siswa menuliskannya dipapan tulis. 5. Siswa mendengarkan lagu Hast du alles mit kemudian bernyanyi bersama c. Penutup 1. Siswa diberikan latihan lagi tentang perkalian dan pembagian dalam bahasa Jerman. 2. Siswa menyimpulkan apa yang telah dipelajari pada pertemuan kali ini. 3. siswa diberi pekerjaan rumah yaitu untuk membaca wacana Was machst du heute? VII. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR - Buku Paket jung hal 56 dan 57 - Buku Kontakte Deutsch - Tape/Player, kaset/CD VIII. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab, ceramah, diskusi XI. PENILAIAN RANAH KOGNITIF
Indikator Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen Hitunglah dan tulis dengan angka: 1. 5 + 2 =7 2. 3 + 1 =4

4.1.1. Menulis kata dengan tepat.

4.2.1. Menulis frasa/kalimat dengan tepat 1.2.1. Menentukan informasi umum/tema dari wacana lisan

Tes Tertulis

isian

Pembagian: 1. 6: 2= 10: 2= Menentukan tema dari lagu yang berjudul hast du alleasmit? idem

Tes Tertulis

Isian

1.2.2. Menentukan informasi Tes tertulis tertentu/kata kunci dari wacana lisan.

Isian

b. Skoring INDIKATOR 4.1.1 4.2.1. 1.2.1

NO. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

KUNCI JAWABAN Funf plus zwei ist sieben Drei plus eins ist vier Sechs mal zwei ist drei Zehn mal zwei ist funf Tema: tentang apakah kamu membawa semua peralatan sekolahmu?.

SKOR 10 10 10 10 60

TOTAL SKOR

1.2.2

100

FORM.12/IK.7.1.1/ JER

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. 09 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :9

I. STANDAR KOMPETENSI 3. Membaca Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. 2. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. II. KOMPETENSI DASAR 3.1. Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat. 3.2 Memperoleh informasi umum, informasi tertentu dan atau rinci dari wacana tulis sederhana secara tepat. 3.3. Membaca nyaring kata, frasa dan atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana dengan tepat. 2.1. Melakukan dialog sederhana dengan lancar, yang mencerminkan kecakapan berkomunikasi dengan santun dan tepat. 2.2. Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun dan tepat. III. INDIKATOR 3.2.1. Menentukan informasi umum/tema dari wacana tulis. 3.2.5. Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis. 2.2.2. Menjawab pertanyaan sesuai konteks. 2.1.3. Menyampaikan informasi sederhana sesuai konteks IV. TUJUAN PEMBELAJARAN - Siswa dapat menentukan informasi umum/tertentu dari wacana tulis, menjawab pertanyaan sesuai konteks, dan menyampaikan informasi sederhana sesuai konteks dalam tema was machst du heute?. V. MATERI AJAR Wacana yang berjudul Was machst du heute?. Kalimat tanya kapan dan apa yang sedang dilakukan pada jam sekian?( Wann und Was macht Ani um 7.00 Uhr?).

VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Pendahuluan 1. Guru bertanya pada siswa mengenai tugas siswa dirumah untuk membaca dan memahami teks wacana Was machst du heute?. b. Kegiatan Inti 3. Siswa mengerjakan (bung 2) dengan dibimbing oleh guru secara berdiskusi dengan membahas kembali wacananya. 4. Siswa mengerjakan (bung 3 dan 4), kemudian dibahas bersama dengan guru, siswa menuliskan jawabannya dipapan tulis. 5. Untuk bung 5 sebelumnya guru menjelaskan dialog yang ada di buku, kemudian siswa juga diminta untuk mengerjakan bung 5 tersebut secara berpasangan. c. Penutup 1. Siswa diberikan pekerjaan rumah yaitu untuk membaca (bung 6a) 2. Siswa menyimpulkan apa yang sudah mereka pelajari pada pertemuan kali ini. VII. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR - Buku Paket jung hal 61,62 dan 63. - Buku Kontakte Deutsch - Tape/Player, kaset/CD VIII. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab, ceramah, diskusi XI. PENILAIAN RANAH KOGNITIF
Indikator Teknik Penilaian Tes Bentuk Instrumen Pilihan ganda Contoh Instrumen

3.2.1. Menentukan informasi umum/tema dari wacana tulis.

Mit dem Reisekocher unterwegs Indonesische SMU- Schler in Kassel Kassel hat Besuch aus Indonesien, 8 Schlerinnen und Schler aus Java, Sumatra, Sulawesi, Kalimantan, Bali, Timor und Ambon sind vom 11. bis 27. Juni in der Stadt. Sie sind 16 bis 18 Jahre alt und gehen in die SMU.(Das sind in Deutschland die klassen 11-13), in Kassel wohnen Sie bei Familien mit Kindern und besuchen das GoetheGymnasium.Dort ist am 22. Juni ein Indonesischer Abend , Programm: Tanze aus Bali und Java, (Pendet, Serimpi) und Lieder aus Sumatra.

Die Mdchen tragen Sarong und Kebaya .Am 27. Juni reisen die Gste weiter nach Berlin und Mnchen. Die Schlerinnen und Schler fahren zusammen mit Freunden vom Pdagogischer Austauschdienst in bonn. Wichtige Aktivitten: Schulbesuche, Fahrten und Exkursionen. Und super wchtig ist immer der Reisekocher. 1. Richtig/Falsch a. Kassel hat Besuch aus Japanisch R/F b. Am 22. Juni gibt es Indonesischer Morgen c. Am 27. Juni reisten die Gste weiter nach Berlin und Mnchen d. Die Mdchen tragen Sarong und Kebaya e. In Kassel Sie wohnen ins Hotel 3.2.5. Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis.
Tes Tertulis isian

Was machst du heute? Sabrina steht jeden Tag um 06.00 Uhr auf. Sie geht zunchst ins Bad. Dann betet sie. Danach geht sie in die Kche und frhstuckt. Sie trinkt ein Glass Milch und isst Brot mit Butter und Marmelade. Um 7.00 Uhr fhrt Sabrina mit der U-Bahn zur Schule. Der Unterricht beginnt um 8.00 Uhr. Um 13.20 Uhr ist die Schule aus und sie fhrt nach Haus zurck. Um 14.00 Uhr isst sie zu Mittag, dann lernt sie fr die Schule. Dannach ruft sie Susi an. Zwei mal pro woche, um 16.30 Uhr geht sie zusammen mit Susi in die Sprachschule. Dort lernen sie Deutsch.

Um 19.00 Uhr ist Sabrinas Familie zu Abend. Dannach steht sie bis 20.30 Uhr fern. Dann geht sie schlafen. 2. Jawablah pertanyaan berikui ini: a. Wann frhstukt Sabrina? b. Was macht Sabrina um 7.00? c. Wann lernt Sabrina Deutsch? d. Um wie viel Uhr beginnt der Unterricht? e. Wann geht Sabrina schlafen? 2.2.2. Menjawab pertanyaan sesuai konteks 2.1.3. Menyampaikan informasi sederhana sesuai konteks
b. Skoring INDIKATOR 3.2.1 Tes Tertulis Tes tertulis Isian Isian

3.2.5.

NO. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

KUNCI JAWABAN Salah Salah Benar Benar Salah 06.30 Sie faehrt zur Schule Zweimal pro Woche 08.00 Uhr 20.30 Uhr

SKOR 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10

TOTAL SKOR

100

FORM.12/IK.7.1.1/ JER

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. 10 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran : 10

I. STANDAR KOMPETENSI 4. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. 2. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. II. KOMPETENSI DASAR 4.1. Menulis kata, frasa, dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. 4.2. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks, yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata, frasa dengan huruf, ejaan, tanda baca dan struktur yang tepat. 2.1. Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun dan tepat. III. INDIKATOR 4.1.1. Menulis kata dengan tepat. 4.2.2. Menyusun kata/frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat 2.1.2. Menyebutkan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang tepat 2.2.1. Mengajukan pertanyaan sesuai konteks. IV. TUJUAN PEMBELAJARAN - Siswa dapat menulis kata/frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat, menyebutkan ujaran dengan lafal dan intonasi yang tepat, dan mengajukan pertanyaan sesuai kontels dengan tema was machst du heute?. V. MATERI AJAR Kalimat yang menggunakan kata kerja yang mengalami perubahan vokal( Verben mit Vokalwechsel) Kalimat yang menanyakan bagaimana kegiatan seseorang hari ini?( Wie luft dein Tag ab?). VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

a. Pendahuluan 1. Guru dan siswa secara bersama-sama membahas pekerjaan rumah(bung 6a). 2. Guru menjelaskan aturan perubahan vocal pada Verba atau kata kerja dengan mengisi tabel pada (bung 6b). b. Kegiatan Inti 1. Siswa mengerjakan bung 7 dengan sebelumnya dibimbing oleh guru. 2. Beberapa siswa membacakan hasil pekerjaannya sambil dikoreksi oleh guru. 3. Guru menjelaskan (bung8a) dan siswa memberi tanda angka-angka mana saja yang penting dalam wacana tersebut. c. Penutup. 1. Siswa diberi pekerjaan rumah (bung 8b). 2. Siswa menyimpulkan apa saja yang sudah dipelajari pada pertemuan kali ini. VII. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR - Buku Paket jung hal 63,64 dan 65. - Buku Kontakte Deutsch - Tape/Player, kaset/CD VIII. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab, ceramah, diskusi XI. PENILAIAN RANAH KOGNITIF
Indikator Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen Konjugasi Verben vokalwechsel 1. er (schlafen) 2. sie( nehmen) 3. er(essen) 4.sie(sehen)

4.1.1. Menulis kata dengan tepat

4.2.1. Menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks 2.1.2. Menyebutkan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang tepat 2.2.1. Mengajukan pertanyaan sesuai konteks

Tes Tertulis

isian

Tes lisan

Isian

1. ich schlafe 2. du schlaefst 3. er schlaeft 4. sie schlaeft Mengajukan pertanyaan kepada teman was machst du heute?

Tes lisan

Isian

b. Skoring INDIKATOR 4.1.1

4.2.1. 2.1.2..

2.2.1.

NO. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

KUNCI JAWABAN Schlaeft Nimmt Isst sieht Ich schlafe Du schlaefst Er schlaeft Sie schlaeft Was machst du heute?

SKOR 10 10 10 10 10 10 10 10 20

TOTAL SKOR

100

FORM.12/IK.7.1.1/ JER

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. 11 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran : 11

I. STANDAR KOMPETENSI 1. Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. 4. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah II. KOMPETENSI DASAR 1.1. Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frasa, kalimat) dalam suatu konteks dengan mencocokkan, menjodohkan secara tepat 1.2. Memperoleh informasi umum, informasi tertentu dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara tepat. 4.1. Menulis kata, frasa, dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. 4.2. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks, yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata, frasa dengan huruf, ejaan, tanda baca dan struktur yang tepat. III. INDIKATOR 1.2.2. Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana lisan. 4.1.1. Menulis kata dengan tepat. 4.1.2. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat 4.2.1. Menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks. IV. TUJUAN PEMBELAJARAN - Siswa dapat menentukan informasi tertentu dari wacana tulis, menulis kata, frasa/ kalimat dengan tepat, dan menentukan kosakata dengan tepat. V. MATERI AJAR Kalimat perintah/Imperativsatz dalam bentuk du-Form. VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Pendahuluan 1. Siswa membacakan hasil pekerjaan rumahnya (2 orang).dan kemudian bersama-sama melafalkan (bung 8c). b. Kegiatan Inti

1. Siswa mendengarkan kaset dan mengerjakan (bung 8c), kemudian dibahas bersama. 2. Siswa mengisi (bung 8d) secara berpasangan, kemudian didiskusikan bersama. 3. Guru membaca (bung 9a), kemudian menjelaskannya kepada siswa mengenai kalimat perintah dalam bahasa Jerman dalam bentuk du-Form, dan kemudian siswa ditanya oleh guru(bung 9b). 4. Guru dan siswa mengisi (bung 9c), siswa memperhatikan. 5. Siswa mengerjakan (bung9d) dengan bimbingan guru. c. Penutup 1. Siswa diberi pekerjaan rumah mandiri yaitu membuat kalimat perintah sebanyak 5 buah. 2. Siswa menyimpulkan apa yang sudah dipelajari pada pertemuan kali ini. VII. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR - Buku Paket jung hal 65,66 dan 67. - Buku Kontakte Deutsch - Tape/Player, kaset/CD VIII. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab, ceramah, diskusi XI. PENILAIAN RANAH KOGNITIF

Indikator

1.2.2. Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana lisan

Teknik Penilaian Tes lisan

Bentuk Instrumen Isian

Contoh Instrumen Guru menyebutkan beberapa kalimat perintah : 1. oeffnen sie ihr Buch auf seite eins!

4.1.1. Menulis kata dengan tepat. 4.1.2. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat

Tes Tertulis

isian

Tes Tertulis

Isian

Ubahlah kedalam imperativsatz bentuk du form? 1. ich kann nicht hoeren, ( wiederholen )

4.2.1. Menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks.

Tes tertulis

Isian

INDIKATOR 1.2.2 4.1.1 4.1.2. 4.2.1

NO. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

KUNCI JAWABAN Membuka buku hal 1

SKOR 25

TOTAL SKOR

Wiederhol , bitte!

25

50

b. Skoring

FORM.12/IK.7.1.1/ JER

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. 12 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran : 12

I. STANDAR KOMPETENSI 1. Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. 4. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah II. KOMPETENSI DASAR 1.1. Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frasa, kalimat) dalam suatu konteks dengan mencocokkan, menjodohkan secara tepat 1.2. Memperoleh informasi umum, informasi tertentu dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara tepat. 4.1. Menulis kata, frasa, dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. III. INDIKATOR 1.2.2. Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana lisan 4.1.1. Menulis kata dengan tepat. 4.1.2. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat 4.2.1. Menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks. IV. TUJUAN PEMBELAJARAN - Siswa dapat menentukan informasi tertentu dari wacana lisan, menulis kata, frasa/ kalimat dengan tepat, dan menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks. V. MATERI AJAR Kalimat perintah dalam bentuk ihr-Form dan Sie-Form. VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Pendahuluan 1. Beberapa siswa diminta untuk membacakan pekerjaan rumah mereka.

b. Kegiatan Inti. 1. Guru menerangkan kalimat perintah dalam bentuk ihr-Form yaitu pada (bung 10a dan 10b). 2. Siswa mengerjakan (bung 10c) kemudian dibahas bersama. 3. Guru menjelaskan lagi mengenai kalimat perintah dalam bentuk Sie-Form (bung 11a dan 11c ), Pada (bung 11c) siswa menirukan perkataan guru. 4. Siswa mengerjakan(bung 11d) kemudian dibahas bersama. 5. Guru menuliskan dipapan tulis dan menjelaskan tentang aturan perubahan dan penggunaan kalimat perintah dalam bentuk du-Form, ihr-Form dan Sie-Form. c. Penutup 1. Siswa menyimpulkan apa yang sudah dipelajari pada pertemuan kali ini. 2. Siswa diberikan pekerjaan rumah mandiri yaitu membuat kalimat perintah 5 buah dalam 3 bentuk(du-Form,ihr-Form dan Sie-Form). VII. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR - Buku Paket jung hal 68,69 dan 70. - Buku Kontakte Deutsch - Tape/Player, kaset/CD VIII. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab, ceramah, diskusi XI. PENILAIAN RANAH KOGNITIF
Indikator Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen

1.2.2. Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana lisan

4.1.1. Menulis kata dengan tepat 4.1.2. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat

Tes Tertulis

isian

Tes Tertulis

Isian

Ubahlah kedalam bentuk ihr dan sie form: 1. gut zu hoeren 2. lauter sprechen

4.2.1. Menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks.

Tes tertulis

Isian

b. Skoring INDIKATOR 1.2.2 4.1.1 4.1.2.

NO. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

KUNCI JAWABAN

SKOR

TOTAL SKOR

Hoert gut zu! Sprechen sie bitte lauter!

25 25 50

FORM.12/IK.7.1.1/ JER

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. 13 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran : 13

I. STANDAR KOMPETENSI 4. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. 1. Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. II. KOMPETENSI DASAR 4.1. Menulis kata, frasa, dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. 1.1. Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frasa, kalimat) dalam suatu konteks dengan mencocokkan, menjodohkan secara tepat 1.2. Memperoleh informasi umum, informasi tertentu dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara tepat. III. INDIKATOR 4.2.1. Menyusun kata atau frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat. 1.1.6. Menyebutkan kembali kata atau frasa yang telah didengar. IV. TUJUAN PEMBELAJARAN - Siswa dapat menyusun kata/frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat, menyebutkan kembali kata/frasa yang telah didengar. V. MATERI AJAR Lagu was machst du um sieben Uhr?. VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Pendahuluan 1. Siswa diminta untuk membacakan hasil pekerjaan rumah mereka. b. Kegiatan Inti. 1. Siswa mengerjakan(bung 12) kemudian dibahas bersama. 2. Siswa mendengarkan lagu dari kaset lalu bernyanyi bersama.

c. Penutup 1. Siswa bertanya tentang bab III yang belum jelas. VII. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR - Buku Paket jung hal 68,69 dan 70. - Buku Kontakte Deutsch - Tape/Player, kaset/CD VIII. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab, ceramah, diskusi XI. PENILAIAN RANAH KOGNITIF
Indikator Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen

4.2.1. Menyusun kata atau frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat

1.1.6. Menyebutkan kembali kata atau frasa yang telah didengar

Tes Tertulis

isian

Menyanyikan bersama-sama kagu was machst du um sieben uhr dengan mengiluti guru terlebih dahulu

b. Skoring INDIKATOR 4.2.1 1.1.6.

NO. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

KUNCI JAWABAN

SKOR

TOTAL SKOR

Menyanyi bersama

100

100

1. Penilaian Proses Ranah Afektif Kelas : XII IPA/ IPS Minat Sikap Moral No. Nama Poin Poin Poin 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Total Poin

RPP Materi:

: No._____ (KD.

Keterangan Minat: 1. Memiliki buku catatan bahasa Jerman 2. Memiliki buku/ lembar tugas 3. Mengikuti pembelajaran di kelas 4. Mengerjakan tugas rumah Sikap: 1. Mengerjakan tugas saat KBM berlangsung 2. Aktif dalam diskusi kelompok 3. Memperhatikan dan dapat berinteraksi dengan guru dan teman 4. Aktif bertanya tentang materi yang diajarkan Moral: 1. Masuk kelas tepat waktu 2. Mengumpulkan tugas tepat waktu 3. Mengungkapkan pendapat atau reaksi kepada guru dan teman dengan bahasa yang santun 4. Tidak menyontek saat ulangan

11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.

Penilaian untuk setiap Kriteria: - Kurang : 1 - Cukup :2 - Bagus :3 - Sangat Bagus:4 RUMUS POIN: X/16 x 100% Keterangan: X : Jumlah penilaian untuk setiap criteria (maksimal 16)

Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Cianjur

Cianjur, Januari 2011 Guru Mata Pelajaran Bahasa Jerman,

Drs.H. Gun Gun Guswandi, M.Pd. NIP.195708151984031005

Drs Cece Suhandi NIP. 131 833 782