FORM.12/IK.7.1.

1/ JER

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. 01 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :I

I. STANDAR KOMPETENSI 1. Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. 4. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. II. KOMPETENSI DASAR 1.1. Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frasa, kalimat) dalam suatu konteks dengan mencocokkan, menjodohkan secara tepat. 4.1. Menulis kata, frasa, dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. III. INDIKATOR 1.1.1. Mencocokkan gambar dengan ujaran yang didengar. 1.1.2. Melengkapi kata dengan huruf yang disediakan. 4.1.1. Menulis kata dengan tepat. 4.1.2. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat.

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN
- Siswa dapat mencocokkan gambar, melengkapi kata, menulis kata, frasa dan kalimat dengan tepa dalam tema kehidupan sekolah.. V . MATERI AJAR • Tema: Kehidupan Sekolah (was ist das?) • Menyebutkan benda benda yang ada di sekitar sekolah/ Peralatan sekolah dengan artikelnya lengkap. VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Pendahuluan 1. Guru bertanya dalam bahasa Indonesia “ benda-benda/ peralatan apa saja yang kalian perlukan pada saat kalian belajar di sekolah?. 2. Guru menyampaikan hasil belajar yang akan dicapai siswa setelah menyelesaikan pertemuan ini. b. Kegiatan Inti 1. Memperdengarkan teks/dialog melalui kaset/CD/dibacakan oleh guru, pada saat mendengarkan teks siswa diminta untuk memberikan tanda silang pada kata, frasa, ujaran yang didengar.(Übung 1). 2. Memperdengarkan teks/ dialog untuk yang kedua kalinya, siswa diminta untuk menjodohkan kata-kata benda yang didengarnya dengan kata-kata benda yang ada di buku.(Übung 2a).

3. Siswa menuliskan kembali kata-kata benda yang ada di sekolah dilengkapi dengan artikelnya masing-masing.(Übung 2b). c. Penutup 1. Siswa menyimpulkan apa yang sudah dipelajari pada pertemuan itu. 2. Guru memberikan pekerjaan rumah untuk menyebutkan/ melafalkan benda apa saja yang ada didalam tas sekolahmu?. VII. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR : - Buku Paket “jung” hal 35,36 dan 37. - Buku Kontakte Deutsch tape/Player, kaset/CD VIII. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab, ceramah, diskusi. IX . PENILAIAN PROSES RANAH KOGNITIF
PENILAIAN PROSES RANAH KOGNITIF
1.1.1 Indikator Mencocokkan gambar dengan ujaran yang didengar Teknik Penilaian Tes Tertulis Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen -Tes lisan: guru/ kaset menyebitkan nama bendabenda yang ada di sekolah kemudian siswa mencocokkan ujran dengnan gambar yang tersedia. 1. das Buch 2. das Heft dll Lengkapilah dengan artikel yang tepat: 1.......Brief 2.......lineal 3........Heft 4. ........Schere 5. .......Kugelschreiber Guru meminta siswa untuk menuliskan nama benda yang disebutkan oleh guru. 1.das Woerterbuch 2. die Brille. Dll. Menubah benda dari bentuk singular menjadi plural: 1. das Buch: ..

1.1.2

Melengkapi kata dengan huruf yang disediakan

Tes Tertulis

isian

1.1.3

Menulis kata dengan tepat

Tes Tertulis

Isian

1.1.4

Menulis frasa/kalimat dengan tepat

Tes tertulis

Menyusun kata

b. Skoring INDIKATOR 1.1.1 1.1.2 1.1.3 1.1.4

NO. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

KUNCI JAWABAN Das Buch Das Heft Der Das Das Die Der Das woerterbuch Die Brille Die Buecher

SKOR 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10

TOTAL SKOR

100

FORM.12/IK.7.1.1/ JER

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. 02 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :2

I. STANDAR KOMPETENSI 1. Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. 2. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah II. KOMPETENSI DASAR 1.1. Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frasa, kalimat) dalam suatu konteks dengan mencocokkan, menjodohkan secara tepat 2.1. Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun dan tepat. III. INDIKATOR 1.1.1. Mencocokkan gambar dengan ujaran yang didengar. 1.1.2. Melengkapi kata dengan huruf yang disediakan. 2.1.1. Menirukan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang benar. 2.1.2. Menyebutkan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang tepat. IV. TUJUAN PEMBELAJARAN - Siswa dapat mencocokkan gambar, melengkapi kata, menirukan ujaran dan menyebutkan ujaran(kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang tepat dalam tema kehidupan sekolah V. MATERI AJAR • Tema: Kehidupan Sekolah • Kalimat menanyakan berapa jumlah benda yang dimiliki? • Kalimat menanyakan dan menebak benda apa yang dimiliki oleh teman?.. • Kalimat yang menyebutkan benda-benda apa saja yang dimiliki oleh siswa didalam tas sekolah nya?. VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Pendahuluan 1. Beberapa siswa diminta untuk menyebutkan benda apa saja yang ada didalam tas sekolahnya dan beberapa siswa yang lain menyebutkan bentuk kata jamak dari bendabenda yang ada dalam (Übung 4a). 2. Kemudian guru memberikan kesimpulan mengenai rumus perubahan bentuk jamak dari benda-benda yang ada di sekolah yaitu pada (Übung 4b).

b. Kegiatan Inti 1. Guru memperdengarkan teks/dialog melalui kaset/CD/dibacakan oleh guru. Kemudian siswa diminta untuk menuliskan berapa banyak benda /peralatan sekolah yang dimiliki oleh Klaus pada (Übung 4d). 2. Setiap siswa dengan teman sebangkunya diminta untuk saling bertanya tentang berapa jumlah benda-benda yang mereka miliki masing-masing?, kemudian diperdengarkan didepan kelas 2 pasangan untuk membacakan dialog yang telah mereka buat bersama. 3. Guru membagikan beberapa gambar kepada beberapa siswa yang dipilih oleh guru yaitu untuk menebak gambar apa yang dimiliki oleh teman sebangku mereka, dengan menggunakan pertanyaan dalam (Übung 5), sebelumnya guru memberikan contoh terlebih dahulu dengan membacakan dan menjelaskan dialog yang terdapat dalam (Übung 5).

c. Penutup 1. Siswa menyimpulkan apa yang sudah dipelajari pada pertemuan ini. 2. Siswa diberi pekerjaan rumah untuk membaca dan mempelajari serta mengerjakan latihan pada (Übung 6a dan 6b). VII. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR - Buku Paket “jung” hal 38,39 dan 40. - Buku Kontakte Deutsch - tape/Player, kaset/CD - Kartu yang bergambar peralatan sekolah. VIII. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab, ceramah, diskusi. XI. PENILAIAN RANAH KOGNITIF
Indikator 1.1.1 Mencocokkan gambar dengan ujaran yang didengar Teknik Penilaian Tes Tertulis Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen 1. das Buch 2. der Komputer 3. die Tasche

1.1.2 Melengkapi kata dengan huruf yang disediakan 2.1.1. Menirukan ujaran

Tes Tertulis

isian

1.die mapp... 2. das Buech.... 3. der Kugelschreiber....

Tes Tertulis

Isian

(kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang benar. 2.1.2. Menyebutkan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang tepat.
Tes tertulis Menyusun kata

2 1.3 1. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN Das Buch Der Komputer Die Tasche Die Mappe Das Buecher Der Kugelschreiber Menirukan ucapan Idem Idem idem SKOR 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 TOTAL SKOR 100 .1.1 1.1.1. Skoring INDIKATOR 1.4 NO.1.b.

INDIKATOR 4.2. 2.1. III.1.1.FORM. Melakukan dialog sederhana dengan lancar.1. Menulis kata.1. MATERI AJAR • Tema: Kehidupan Sekolah • Aturan Konjugasi kata kerja” haben “ • Aturan untuk Akkusatif dan Nominatif” Indefinit Artikel “ VI. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a.Siswa dapat menulis kata.1.1.(Übung 6a). Menulis kata dengan tepat. TUJUAN PEMBELAJARAN . b. Kegiatan Inti . dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. Menirukan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang benar. Beberapa siswa yang lain secara berpasangan disuruh maju kedepan kelas untuk mencoba berdialog pada (Übung 6b). 2. 2.2.12/IK. V. 03 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :3 I. 2.7. 2. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat. yang mencerminkan kecakapan berkomunikasi dengan santun dan tepat. Beberapa siswa diminta untuk menyebutkan 4 benda yang mereka miliki didalam tas sekolah mereka.1. menirukan dan menyebutkan ujaran dengan lafal dan intonasi yang tepat. II. Pendahuluan 1.1.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. IV. Menyebutkan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang tepat. 4. frasa/ kalimat. frasa. KOMPETENSI DASAR 4. STANDAR KOMPETENSI 4. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah.

7d dan 7e). 4. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR . wir 4. Menulis kata dengan tepat. ceramah. Tes Tertulis isian Tes Tertulis Menirukan .Mappen(-/eine) Konjugasi kata kerja“ haben „ 1.. 5. Siswa diberi pekerjaan rumah untuk membaca dan mempelajari serta mengerjakan latihan pada (Übung 7c.. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat 2..Buku Kontakte Deutsch .1. VII.2.(Übung 6c). XI. . Guru bersama-sama dengan siswa melengkapi pengkonjugasian kata kerja “haben”(Übung 6d) berdasarkan pada dialog yang telah dipelajari pada latihan sebelumnya 3. Penutup 1. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Penilaian Tes Tertulis Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen 4.1. kaset/CD VIII METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab. c.1. er 3.Buku Paket “jung” hal 42.1. Siswa secara berkelompok berlatih bentuk Akkusatif dengan menggunakan kalimat yang ada pada tabel (Übung 6e). Menirukan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang benar. 2. diskusi. du. Siswa secara individu mengerjakan (Übung 7a) dengan secara lisan langsung dengan jawabannya (tidak harus dicatat dibuku tulis) dengan bimbingan guru.tape/Player. a) Ich brauche….43 dan 44.1. 2.. Guru memberikan kesimpulan mengenai Perubahan dan rumus Indefinit Artikel dari Nominatif dan Akkusatif.Brille(eine/einen) c) Sie brauche…… Lineal(eine/ein) d) Er hat ….Buch(eine/ei n) b) Du hast…. melatihkan dialog yang ada pada tabel (Übung 7b).1. 2.. Beberapa siswa (4 orang siswa) I siswa dari tiap jajaran bangku sekolah. Siswa menyimpulkan apa yang sudah dipelajari pada pertemuan ini.Sie Ich brauche eine Brille 4.

2. Skoring INDIKATOR 4.2.1. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN ein eine ein hast hat Haben haben Idem idem SKOR 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 TOTAL SKOR 100 . 2.2.1.1. .2.1 4. NO.1. Menyebutkan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang tepat Tes tertulis Menyebutkan ujaran Er hat vier Mappen b.2.1 2.

04 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :4 I. MATERI AJAR • Tema: Kehidupan Sekolah • Aturan atau rumus “Indefinitpronomen” • Angka dari 61-100 • Lagu” Na. Kemudian bersama guru mengisi tabel yang ada pada (Übung 7d). Kegiatan Inti 1. IV. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah.1. 2.frasa/kalimat. STANDAR KOMPETENSI 4. was ist denn das?”.Kemudian guru menjelaskan perbedaan antara penggunaan dan rumus” Indefinit Artikel dan Indefinitpronomen”. Menentukan benar/salah ujaran yang didengar. menjodohkan secara tepat III. Guru bersama-sama dengan siswa membaca dan membahas dialog yang ada pada (Übung 7e). dengan . frasa.1. 1.2. INDIKATOR 4.1. V. Pendahuluan 1. Mengidentifikasi bunyi. TUJUAN PEMBELAJARAN . VI. b.1.FORM.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. 1.Siswa dapat menulis kata.3. menentukan benar/salah ujaran yang didengar dengan tema kehidupan sekolah. dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. KOMPETENSI DASAR 4. kalimat) dalam suatu konteks mencocokkan. Menulis kata. Siswa mengerjakan (Übung 8) dan kemudian guru berkeliling memeriksa pekerjaan siswa. 4.12/IK.7. Siswa diminta untuk membacakan dialog hasil pekerjaan rumah mereka(Übung 7c). frasa. Menulis kata dengan tepat. dan guru menjelaskan pula rumus “Indefinitpronomen”(Übung 7e). ujaran (kata. Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah II. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat.1. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a.1. 1.1.

PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Penilaian Tes Tertulis Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen 1. a.1. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat Tes Tertulis isian a) Ist das eine Brille? ( ja.2. sechzig 3. was ist denn das?”. das ist…. 75: 5.kemudian bernyanyi bersama-sama.Kartu-kartu yang berisi angka-angka dari 60-100. XI. Menulis kata dengan tepat. Siswa diberi pekerjaan rumah(membaca Hal:48) dan mempelajari artinya.1.. 87: 2. Ist das ein Buch? b. Menentukan benar/salah ujaran yang didengar Tes Tertulis Isian 1.tape/Player. 3. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR . VII.Siswa melakukan latihan pelafalan (Übung 9a ) dengan sebelumnya mendengarkan pelafalan angka dari kaset/dibacakan oleh guru. .1. Siswa mendengarkan lagu” Na. 2. nein. fuenfundsiebzig . diskusi. b) Ist das ein Buch?(nein. neunzig 4. 4.(keine/keins) 1. 4. c. kaset/CD . dan kemudian siswa mengerjakan (Übung 9b). Siswa menyimpulkan apa sja yang sudah dipelajari pada pertemuan ini. Eine Brille 2. 79: 2. VIII METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab.(ein/eine). das ist keins. ceramah.3.Buku Paket “jung” hal 45. 3. das ist….Buku Kontakte Deutsch .46 dan 47.1. Penutup 1.

1 4. 1.1.b.1. NO.2. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN Neunundsiebzig 60 90 Funfundsiebzig siebenundachtzig Eine keins Idem Idem idem SKOR 10 10 10 10 10 10 10 TOTAL SKOR 100 .1.3. Skoring INDIKATOR 4.

3.2. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Kegiatan Inti . STANDAR KOMPETENSI 3. 05 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :5 I. 3. 3. yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata. Guru membacakan wacana” Was lernst du in der Schule?”.1. informasi tertentu dan atau rinci dari wacana tulis sederhana secara tepat.3.2. • Kalimat menanyakapan kapan. 4. Menulis kata dengan tepat. Memperoleh informasi umum. frasa dan atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana dengan tepat. tanda baca dan struktur yang tepat. dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. frasa. dan menulis kata dengan tepat dalam tema “ was lenst du in der Schule?”. Menulis kata. frasa dengan huruf. V. • Kalimat” die Uhrzeit”. INDIKATOR 3.12/IK. 4.1. III.7. 4. Membaca nyaring kata. 3.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO.FORM.1.2. 4. Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana tulis.2.Siswa dapat menentukan bentuk wacana tulis.1. menentukan informasi umum/ tertentu dari wacana tulis. KOMPETENSI DASAR 3. IV. Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana sederhana secara tepat.1. II.1.Menentukan bentuk wacana tulis. jam berapa pelajaran apa?”. ejaan. Membaca Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah.2. Pendahuluan 1. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks. TUJUAN PEMBELAJARAN .1. Menentukan informasi umum/tema dari wacana tulis. MATERI AJAR • Tema: Teks/wacana berupa surat” Was lernst du in der Schule?”.1. VI. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. b.

MEDIA DAN SUMBER BELAJAR . Ich mag sehr Deutsch. Guru memberikan dahulu contoh(Übung 5). Eines Tages möchte ich nach Deutschland fliegen. wie gehts dir? Ich bin deine Brieffreundschaften.. den 2ten Februar 2007. Ich bin 16 Jahre alt. Siswa menyimpulkan apa yang sudah dipelajari pada pertemuan ini. weil Deutsch sehr interessant ist. Und du? Was macsht du? Schreibe bald! Liebe Grüsse.Menentukan bentuk wacana tulis. Siswa mengerjakan (Übung 1-4) dengan bimbingan guru.Buku Paket “jung” hal 45. 3.2.Tape/Player. Menentukan informasi umum/tema dari Tes Tertulis Pilihan ganda A. Penutup 1.1. Zeitungsartikel/Artikel Koran b. diskusi XI.1. kemudian bersama-sama mendiskusikannya. 2. Mein name ist Tina. 3. Liebe Christina. Siswa diminta untuk mengerjakan(Übung 4a dan 4b).Buku Kontakte Deutsch . Cianjur liegt in West Java und nähe von Bandung. ceramah. a.46 dan 47.1. Informationsblatt/Lembar Informasi . Siswa diberi pekerjaan rumah(Übung 5) secara berpasangan. c. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab. Hamburg.. Ich bin Schülerin und gehe in die SMA 1 Cianjur.1. Jetzt wohne ich in cianjur. . ich möchte mit dir kennenlernen. 2. Bandung ist hauptstadt von West Java. VII. kaset/CD VIII. guru keliling dan memeriksa pekerjaan siswa. Teks diatas adalah / Der text ist…. Hallo. Ich sitze in zweite klasse. komme aus Indonesien. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Bentuk Penilaian Instrumen Tes Isian Tertulis Contoh Instrumen Sebuah teks bahasa jerman yang berbentuk surat“ 3.

” Tina findet “R/F Tina ist Schüler R/F Tina geht in die SMA 3 Cianjur R/F Jakarta ist die Hauptstadt von West Java. d. Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana tulis. Christina wohnt in Frankfurt R/F Tina kommt aus Deutschland R/F Tina möchte nach Deutschland fliegen R/F Deutsch ist sehr interessant.1 4. Tes Tertulis Pilihan B.2 1. c.2.1. c. Skoring INDIKATOR 4. Tina ist 20 Jahre alt R/F b. e.1. Benar/salah/Richtig/falsch benar/salah a. NO.1..3..1. b.2. g...1. Tes tertulis Isian Montag:. Brief/Surat 3. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN C Salah Salah Salah Benar Benar Salah Salah Salah senin SKOR 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 TOTAL SKOR 100 . Menulis kata dengan tepat. f. h.wacana tulis. R/F 4..

Menirukan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang benar. Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun dan tepat. IV. Siswa dapat menirukan ujaran dengan lafal dan intonasi yang tepat. ejaan.1.1. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks. STANDAR KOMPETENSI 2. mengajukan dan menjawab pertanyaan sesuai konteks dan menulis dengan tepat dalam tema” was lenst du in der Schule?”.1. II. Menulis kata.1.FORM.1. KOMPETENSI DASAR 2.1. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. TUJUAN PEMBELAJARAN -..2. 2.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO.7. . 2.1. 4. Pendahuluan 1.2. frasa dengan huruf. frasa. 4. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. Melakukan dialog sederhana dengan lancar. Menulis kata dengan tepat. Menjawab pertanyaan sesuai konteks. yang mencerminkan kecakapan berkomunikasi dengan santun dan tepat. 06 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :6 I.1.12/IK.2.2. 4. III. yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata. 4. dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah.2. tanda baca dan struktur yang tepat. VI. V. INDIKATOR 2. MATERI AJAR • Kalimat Tanya dan jawaban” guru mengajar mata pelajaran apa?”. Mengajukan pertanyaan sesuai konteks. Siswa diminta untuk membacakan dialog yang telah mereka buat secara berpasangan (Übung5). 2.

1. Siswa diberi pekerjaan rumah (Übung10a dan 10b).kemudian dibahas bersama. Menjawab pertanyaan sesuai konteks.Buku Paket “jung” hal 45. . Penutup 1.30 : • 07. Menulis kata dengan tepat. c.Buku Kontakte Deutsch .. ceramah. kaset/CD .0 . Kegiatan Inti 1. Guru menjelaskan aturan penggunaan waktu yang formal dan informal(Übung7) 4.1. kemudian siswa diminta oleh guru untuk menanyakan mata pelajaran yang lain dengan mengacu pada wacana yang ada pada hal-48.2..1. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab. 4.1. 2. Tes Tertulis isian Wann und dann wie viel Uhr Deutsch? Tes Tertulis Isian Menjawab sesuai pertanyaan Tes tertulis Isian 1) Tuliskanlah dengan huruf jam berapakah ini( offiziel/inoffiziel) • 09. b.Tape/Player. diskusi XI. Mengajukan pertanyaan sesuai konteks.46 dan 47. 3. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Menirukan ujaran Contoh Instrumen Wie spaet ist es? 2. kemudian dibahas secara bersama-sama dengan guru dengan menggunakan jam dinding dari karton berwarna yang ditunjukkan oleh guru.2. Siswa mengerjakan (Übung 8a dan 8b). Siswa dan guru saling bertanya jawab “ Wie viel Uhr ist es?/ Wie spat ist es?” dan Es ist.2. 2. Uhr. Siswa diberikan latihan tentang waktu/jam yang formal dan informal. Menirukan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang benar. VII.Jam Dinding dari karton berwarna.1. 2. Siswa diminta untuk membaca dialog yang ada pada(Übung9). MEDIA DAN SUMBER BELAJAR . VIII.2. Siswa mengikuti ucapan guru(Übung 6a dan 6b). 2. Guru menjelaskan bahwa hari ini kita akan mempelajari bahasan tentang” waktu” dalam bahasa Jerman “ die Uhrzeit”. 5.

SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN Wie spaet ist es? Wann und wie viel Uhr lernen wir Deutsch? Um acht uhr Halb zehn Sieben Uhr SKOR 10 10 10 10 10 10 TOTAL SKOR 60 .1 2.b.2.1. 4. 2. NO.2.2. SKoring INDIKATOR 2.1.1.1.

Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah.5.2. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat 4. MATERI AJAR • Kalimat tanya jawab mengenai” mata pelajaran apa yang diperoleh siswa pada hari apa dan jam berapa? • Kalimat tentang mata pelajaran apa yang ajarkan oleh siapa? • Kalimat tanya jawab mengenai bagaimana pendapat siswa tentang seorang guru.7. 07 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :7 I. KOMPETENSI DASAR 3.1. .2.2. TUJUAN PEMBELAJARAN . Pendahuluan 1. STANDAR KOMPETENSI 3.1. b.1. Menulis kata. III. IV. Siswa diminta untuk membacakan hasil pekerjaan rumahnya yaitu dengan cara membacakan dialog yang telah mereka buat (Übung 10a dan 10b). 4. Memperoleh informasi umum. Menentukan informasi umum/tema dari wacana tulis. 3. tanda baca dan struktur yang tepat.2. 4. Kegiatan Inti. V. informasi tertentu dan atau rinci dari wacana tulis sederhana secara tepat. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. INDIKATOR 3. Membaca Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. dan kalimat dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. frasa dengan huruf.Siswa dapat menentukan informasi umum/tertentu dari wacana tulis. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. II. yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata. 4. dan menyusun kata/frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat. • Kata sifat dalam bahasa Jerman. frasa. Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis.2. VI. Menyusun kata/frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat. 4.1.1. ejaan.2. menulis kata/frasa/kalimat dengan tepat.12/IK.FORM.

PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen Bentuk apakah teks di bawah ini? 3.50 9. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat 4.2.3 0 Tes Tertulis isian Montag Deutsch Mathematik Sport Sport Erdkunde Biologie Dienstag Japanisch Japanisch Religion Englisch Geschichte Deutsch 3. Siswa menyimpulkan apa yang sudah dipelajari pada pertemuan ini. kaset/CD VIII.1.Tape/Player.Buku Kontakte Deutsch .sehr-ist.5. Penutup 1. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab. Menentukan informasi umum/tema dari wacana tulis Helga Stundenplan Zeit 8. a) Um wie viel Uhr hat Helga am Dienstag Geschcichte? b) Was hat Helga am Montag um 12:30 ? c) Wann hat Helga Japanisch? Tes Tertulis Isian Tes tertulis Isian Deutsch. ceramah.interessant .2.2.4 0 11.00 8. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR . 2.4 0 12. VII.Buku Paket “jung” hal 56 dan 57 . diskusi XI. c. Siswa mengikuti perkataan guru (Übung 11).2. Siswa diberi pekerjaan rumah (Übung 12c dan 12d) 2.50 10. Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis 4.1. Siswa diminta guru untuk mengerjakan (Übung 12a dan 12b) kemudian dibahas bersama.2.1. Menyusun kata/frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat.

2.b. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN Jadwal pelajaran 11.1 3.1.2. NO. 4. Skoring INDIKATOR 3.2.5.2 4.2.40 Biologie Deutsch ist sehr interessant SKOR 20 20 20 40 TOTAL SKOR 100 .

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a.2. INDIKATOR 4.1.7. Menulis kata. 1. Pendahuluan . Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana lisan. menulis frasa/kalimat dengan tepat 1. yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata. II.1. Menentukan informasi umum/tema dari wacana lisan 1. STANDAR KOMPETENSI 4. ejaan. MATERI AJAR • Menghitung( perkalian dan pembagian) • Lagu “ Hast du alles mit?” • Latihan/ lisan VI.FORM.Siswa dapat menulis kata. tanda baca dan struktur yang tepat. V. frasa. Memperoleh informasi umum.2. 1.2.1. 08 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :8 I.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. KOMPETENSI DASAR 4. menjodohkan secara tepat 1.1. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. Menulis kata dengan tepat. ujaran (kata. informasi tertentu dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara tepat.2. menentukan informasi umum/tertentu dari wacana lisan. dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat.1. 4. frasa/ kalimat dengan tepat.1. IV. TUJUAN PEMBELAJARAN . 4.1. kalimat) dalam suatu konteks dengan mencocokkan.12/IK. frasa dengan huruf. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks. Mengidentifikasi bunyi. III.2. frasa.2.

2.1. 3 + 1 =4 4. Siswa menyimpulkan apa yang telah dipelajari pada pertemuan kali ini. 5.Buku Paket “jung” hal 56 dan 57 . b. Siswa mendengarkan lagu” Hast du alles mit” kemudian bernyanyi bersama c. 2.Tape/Player. siswa menuliskannya dipapan tulis.1. Guru menjelaskan mengenai berhitung (perkalian dan pembagian) dalam bahasa Jerman. 3. 6: 2= 10: 2= Menentukan tema dari lagu yang berjudul“ hast du alleasmit? idem Tes Tertulis Isian 1. diskusi XI.1. 4.2. Siswa diminta untuk membacakan dialog yang telah mereka buat secara berpasangan didepan kelas. Menulis frasa/kalimat dengan tepat 1. Siswa mengerjakan Übung 13 secara individu kemudian dibahas bersama 4. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR . kemudian dibahas bersama. Menentukan informasi Tes tertulis tertentu/kata kunci dari wacana lisan. 2. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab. siswa diberi pekerjaan rumah yaitu untuk membaca wacana” Was machst du heute?” VII.Buku Kontakte Deutsch . Menentukan informasi umum/tema dari wacana lisan Tes Tertulis isian Pembagian: 1. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen Hitunglah dan tulis dengan angka: 1. kaset/CD VIII.2.2.1. Isian . 5 + 2 =7 2.1.Guru mengulang kembali pelajaran tentang angka secara global dari angka 1-100. Penutup 1. Kegiatan Inti. 1. 1. ceramah. 3. Siswa diberikan latihan lagi tentang perkalian dan pembagian dalam bahasa Jerman. Menulis kata dengan tepat.

Skoring INDIKATOR 4.b.2.1. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN Funf plus zwei ist sieben Drei plus eins ist vier Sechs mal zwei ist drei Zehn mal zwei ist funf Tema: tentang apakah kamu membawa semua peralatan sekolahmu?.2.2 100 . SKOR 10 10 10 10 60 TOTAL SKOR 1.1 NO.1 4.2.1. 1.

Membaca Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. 3.1. 3. menjawab pertanyaan sesuai konteks. yang mencerminkan kecakapan berkomunikasi dengan santun dan tepat. KOMPETENSI DASAR 3. STANDAR KOMPETENSI 3. V.7. Melakukan dialog sederhana dengan lancar. Menjawab pertanyaan sesuai konteks. III. 09 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :9 I.2.3. TUJUAN PEMBELAJARAN . . 2.1. Menentukan informasi umum/tema dari wacana tulis. • Kalimat tanya “ kapan” dan “ apa yang sedang dilakukan pada jam sekian?”( Wann und Was macht Ani um 7.1.2. Membaca nyaring kata. Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis. 2.2. Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat.00 Uhr?).12/IK.3. 3. II. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. INDIKATOR 3. 2.1. 2. Menyampaikan informasi sederhana sesuai konteks IV.1. Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun dan tepat.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO.5.2.Siswa dapat menentukan informasi umum/tertentu dari wacana tulis. 2. MATERI AJAR • Wacana yang berjudul “Was machst du heute?”. frasa dan atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana dengan tepat.FORM.2.2 Memperoleh informasi umum. informasi tertentu dan atau rinci dari wacana tulis sederhana secara tepat. dan menyampaikan informasi sederhana sesuai konteks dalam tema “ was machst du heute?”.

1. . in Kassel wohnen Sie bei Familien mit Kindern und besuchen das GoetheGymnasium. Kegiatan Inti 3. Pendahuluan 1. kemudian siswa juga diminta untuk mengerjakan Übung 5 tersebut secara berpasangan. 5. ceramah. Sulawesi. Sumatra. b. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab.Buku Paket “jung” hal 61. Serimpi) und Lieder aus Sumatra.Tape/Player. (Pendet. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Penilaian Tes Bentuk Instrumen Pilihan ganda Contoh Instrumen 3.2. 8 Schülerinnen und Schüler aus Java.VI.Buku Kontakte Deutsch . . Bali. siswa menuliskan jawabannya dipapan tulis. bis 27. Menentukan informasi umum/tema dari wacana tulis.Schüler in Kassel Kassel hat Besuch aus Indonesien. Siswa diberikan pekerjaan rumah yaitu untuk membaca (Übung 6a) 2. kaset/CD VIII. Juni ein” Indonesischer Abend “. Penutup 1. Siswa mengerjakan (Übung 2) dengan dibimbing oleh guru secara berdiskusi dengan membahas kembali wacananya.Dort ist am 22. Siswa mengerjakan (Übung 3 dan 4). LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a.(Das sind in Deutschland die klassen 11-13). c. Siswa menyimpulkan apa yang sudah mereka pelajari pada pertemuan kali ini. diskusi XI.62 dan 63. Guru bertanya pada siswa mengenai tugas siswa dirumah untuk membaca dan memahami teks wacana “ Was machst du heute?”. Untuk Übung 5 sebelumnya guru menjelaskan dialog yang ada di buku. Timor und Ambon sind vom 11. 4. kemudian dibahas bersama dengan guru. Mit dem Reisekocher unterwegs Indonesische SMU. Kalimantan. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR . Programm: Tanze aus Bali und Java. VII. Juni in der Stadt. Sie sind 16 bis 18 Jahre alt und gehen in die SMU.

30 Uhr geht sie zusammen mit Susi in die Sprachschule. Sie trinkt ein Glass Milch und isst Brot mit Butter und Marmelade. Der Unterricht beginnt um 8.5. Am 27. Die Schülerinnen und Schüler fahren zusammen mit Freunden vom Pädagogischer Austauschdienst in bonn.20 Uhr ist die Schule aus und sie fährt nach Haus zurück. Um 13. Juni gibt es” Indonesischer Morgen “ c.Die Mädchen tragen “ Sarong und Kebaya “. Um 14. Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis. Juni reisen die Gäste weiter nach Berlin und München.2. Dort lernen sie Deutsch. Wichtige Aktivitäten: Schulbesuche. Tes Tertulis isian Was machst du heute? Sabrina steht jeden Tag um 06.00 Uhr auf. . Sie geht zunächst ins Bad.00 Uhr fährt Sabrina mit der U-Bahn zur Schule. Und super wchtig ist immer der Reisekocher. Richtig/Falsch a. Fahrten und Exkursionen. In Kassel Sie wohnen ins Hotel 3. Die Mädchen tragen Sarong und Kebaya e.Am 27. Kassel hat Besuch aus Japanisch R/F b. um 16. Am 22. Dannach ruft sie Susi an. dann lernt sie für die Schule.00 Uhr. 1. Zwei mal pro woche. Dann betet sie. Danach geht sie in die Küche und frühstuckt.00 Uhr isst sie zu Mittag. Juni reisten die Gäste weiter nach Berlin und München d. Um 7.

Wann lernt Sabrina Deutsch? d.30 Sie faehrt zur Schule Zweimal pro Woche 08.2.00 Uhr ist Sabrinas Familie zu Abend. Was macht Sabrina um 7.30 Uhr SKOR 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 TOTAL SKOR 100 . NO.30 Uhr fern. Jawablah pertanyaan berikui ini: a. Skoring INDIKATOR 3. Menyampaikan informasi sederhana sesuai konteks b. Menjawab pertanyaan sesuai konteks 2.2.3. Um wie viel Uhr beginnt der Unterricht? e.5. Wann frühstukt Sabrina? b. 2.00 Uhr 20. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN Salah Salah Benar Benar Salah 06. Dannach steht sie bis 20.2.1.1 Tes Tertulis Tes tertulis Isian Isian 3. Dann geht sie schlafen. Wann geht Sabrina schlafen? 2.2.00? c.Um 19.

2.12/IK. yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata.1. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks.FORM. 4. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN . 2. Menyusun kata/frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat 2. dan mengajukan pertanyaan sesuai kontels dengan tema” was machst du heute?’. Menulis kata dengan tepat.2. INDIKATOR 4. IV. V. 2. frasa dengan huruf.1.1. tanda baca dan struktur yang tepat. ejaan.2.2. Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun dan tepat. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. STANDAR KOMPETENSI 4. Menulis kata.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO.1. 10 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran : 10 I. KOMPETENSI DASAR 4. frasa.Siswa dapat menulis kata/frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat. II. Mengajukan pertanyaan sesuai konteks. menyebutkan ujaran dengan lafal dan intonasi yang tepat. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah.7.1.1. dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. 4. MATERI AJAR • Kalimat yang menggunakan kata kerja yang mengalami perubahan vokal( Verben mit Vokalwechsel) • Kalimat yang menanyakan “ bagaimana kegiatan seseorang hari ini?”( Wie läuft dein Tag ab?). III. Menyebutkan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang tepat 2. TUJUAN PEMBELAJARAN .2. VI.1.

diskusi XI. sie( nehmen) 3. 2. 1. ceramah. 3. VII.Buku Paket “jung” hal 63. Siswa mengerjakan Übung 7 dengan sebelumnya dibimbing oleh guru. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR .1.2.Buku Kontakte Deutsch . Kegiatan Inti 1. 2. Menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks 2. Guru menjelaskan aturan perubahan vocal pada Verba atau kata kerja dengan mengisi tabel pada (Übung 6b).64 dan 65. Guru menjelaskan (Übung8a) dan siswa memberi tanda angka-angka mana saja yang penting dalam wacana tersebut. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen Konjugasi Verben“ vokalwechsel“ 1.1. er schlaeft 4. Guru dan siswa secara bersama-sama membahas pekerjaan rumah(Übung 6a). METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab.2. Siswa diberi pekerjaan rumah (Übung 8b).2. er(essen) 4. b.1. kaset/CD VIII. 2.1. Pendahuluan 1.Tape/Player. Menulis kata dengan tepat 4. er (schlafen) 2.sie(sehen) 4. Siswa menyimpulkan apa saja yang sudah dipelajari pada pertemuan kali ini.a. Penutup. Mengajukan pertanyaan sesuai konteks Tes Tertulis isian Tes lisan Isian 1.1. sie schlaeft Mengajukan pertanyaan kepada teman” was machst du heute? Tes lisan Isian . ich schlafe 2. Menyebutkan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang tepat 2. Beberapa siswa membacakan hasil pekerjaannya sambil dikoreksi oleh guru. c. . du schlaefst 3.

2.1.. 2.1.1 4.1. Skoring INDIKATOR 4.2.b.1. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN Schlaeft Nimmt Isst sieht Ich schlafe Du schlaefst Er schlaeft Sie schlaeft Was machst du heute? SKOR 10 10 10 10 10 10 10 10 20 TOTAL SKOR 100 . NO.2. 2.

2. ejaan. dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat.FORM.1. INDIKATOR 1. yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata. 4. frasa. frasa/ kalimat dengan tepat. Mengidentifikasi bunyi. KOMPETENSI DASAR 1. dan menentukan kosakata dengan tepat. III. STANDAR KOMPETENSI 1. Memperoleh informasi umum. b.1. 11 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran : 11 I.1. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks. kalimat) dalam suatu konteks dengan mencocokkan. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. 4. menjodohkan secara tepat 1. Menulis kata dengan tepat. informasi tertentu dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara tepat. 4. VI.7.2.2. Siswa membacakan hasil pekerjaan rumahnya (2 orang).1.2. TUJUAN PEMBELAJARAN . Menulis frasa/ kalimat dengan tepat 4.2.1. Menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks.1. 4.12/IK. frasa. Pendahuluan 1. Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana lisan. ujaran (kata.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. 4. Kegiatan Inti . Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah II. Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. menulis kata. IV. Menulis kata.1. MATERI AJAR • Kalimat perintah/Imperativsatz dalam bentuk du-Form. V. frasa dengan huruf.Siswa dapat menentukan informasi tertentu dari wacana tulis. tanda baca dan struktur yang tepat.2.dan kemudian bersama-sama melafalkan (Übung 8c).

kemudian menjelaskannya kepada siswa mengenai kalimat perintah dalam bahasa Jerman dalam bentuk du-Form. 2.2. Guru dan siswa mengisi (Übung 9c). Menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks. Penutup 1.1. Siswa mendengarkan kaset dan mengerjakan (Übung 8c).Buku Kontakte Deutsch . 5.1. 4. Tes tertulis Isian .1. diskusi XI.Tape/Player. ( wiederholen ) 4. Siswa diberi pekerjaan rumah mandiri yaitu membuat kalimat perintah sebanyak 5 buah. oeffnen sie ihr Buch auf seite eins! 4. kemudian didiskusikan bersama. Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana lisan Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen Guru menyebutkan beberapa kalimat perintah : 1.1.2.66 dan 67. 3. ich kann nicht hoeren.2. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat Tes Tertulis isian Tes Tertulis Isian Ubahlah kedalam imperativsatz bentuk du form? 1. Siswa mengerjakan (Übung9d) dengan bimbingan guru. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR . Siswa menyimpulkan apa yang sudah dipelajari pada pertemuan kali ini. . dan kemudian siswa ditanya oleh guru(Übung 9b). 2. kaset/CD VIII. Siswa mengisi (Übung 8d) secara berpasangan.Buku Paket “jung” hal 65. VII. ceramah. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab. Menulis kata dengan tepat. c. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator 1.2. Guru membaca (Übung 9a).1. 4. siswa memperhatikan. kemudian dibahas bersama.

Skoring .1 4. 4. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN Membuka buku hal 1 SKOR 25 TOTAL SKOR Wiederhol .INDIKATOR 1.1 NO.2. bitte! 25 50 b.1.2 4.2.1.2.

1.2. Menulis kata dengan tepat. V. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. menjodohkan secara tepat 1. MATERI AJAR • Kalimat perintah dalam bentuk ihr-Form dan Sie-Form. Mengidentifikasi bunyi. TUJUAN PEMBELAJARAN . Menulis kata. Beberapa siswa diminta untuk membacakan pekerjaan rumah mereka. .2. Memperoleh informasi umum.1. IV. Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana lisan 4. kalimat) dalam suatu konteks dengan mencocokkan.12/IK. INDIKATOR 1. 4. Pendahuluan 1.2. menulis kata.1. frasa. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat 4. 4.FORM.7. dan menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks. dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat.1. III. VI. STANDAR KOMPETENSI 1. Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah.2.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. KOMPETENSI DASAR 1. frasa. ujaran (kata. informasi tertentu dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara tepat.1. 4. frasa/ kalimat dengan tepat.Siswa dapat menentukan informasi tertentu dari wacana lisan. 12 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran : 12 I. Menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah II.1.2.1.

c. Guru menjelaskan lagi mengenai kalimat perintah dalam bentuk Sie-Form (Übung 11a dan 11c ). . Guru menuliskan dipapan tulis dan menjelaskan tentang aturan perubahan dan penggunaan kalimat perintah dalam bentuk du-Form. kaset/CD VIII.2. 3. lauter sprechen 4. Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana lisan 4. gut zu hoeren 2. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab. Menulis kata dengan tepat 4.Tape/Player. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat Tes Tertulis isian Tes Tertulis Isian Ubahlah kedalam bentuk ihr dan sie form: 1. Tes tertulis Isian .69 dan 70.2. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen 1. 1. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR .1. ihr-Form dan Sie-Form.1. VII. ceramah. Pada (Übung 11c) siswa menirukan perkataan guru.Buku Kontakte Deutsch . Kegiatan Inti. Menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks. 5. Siswa menyimpulkan apa yang sudah dipelajari pada pertemuan kali ini. Penutup 1. Guru menerangkan kalimat perintah dalam bentuk ihr-Form yaitu pada (Übung 10a dan 10b). 4.Buku Paket “jung” hal 68. 2.2. diskusi XI. 2.b.1.2.1. Siswa mengerjakan (Übung 10c) kemudian dibahas bersama. Siswa mengerjakan(Übung 11d) kemudian dibahas bersama. Siswa diberikan pekerjaan rumah mandiri yaitu membuat kalimat perintah 5 buah dalam 3 bentuk(du-Form.ihr-Form dan Sie-Form).

1.2. Skoring INDIKATOR 1.2 4. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN SKOR TOTAL SKOR Hoert gut zu! Sprechen sie bitte lauter! 25 25 50 .1 4.2. NO.b.1.

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. . Siswa diminta untuk membacakan hasil pekerjaan rumah mereka.1. MATERI AJAR • Lagu” was machst du um sieben Uhr?”. 1. frasa. informasi tertentu dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara tepat.1. Menyebutkan kembali kata atau frasa yang telah didengar. VI.FORM. TUJUAN PEMBELAJARAN . Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. 1. V. ujaran (kata. KOMPETENSI DASAR 4. kalimat) dalam suatu konteks dengan mencocokkan. Menyusun kata atau frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat. Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. Memperoleh informasi umum. 13 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran : 13 I. 1.2. INDIKATOR 4.2. Kegiatan Inti.1. Pendahuluan 1.1.12/IK. 2. dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. frasa. 1. IV. Mengidentifikasi bunyi. III.7. Menulis kata. b. II.1. menyebutkan kembali kata/frasa yang telah didengar. Siswa mengerjakan(Übung 12) kemudian dibahas bersama. STANDAR KOMPETENSI 4.6. Siswa mendengarkan lagu dari kaset lalu bernyanyi bersama. menjodohkan secara tepat 1.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO.Siswa dapat menyusun kata/frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat.

MEDIA DAN SUMBER BELAJAR . kaset/CD VIII. Menyebutkan kembali kata atau frasa yang telah didengar Tes Tertulis isian Menyanyikan bersama-sama kagu“ was machst du um sieben uhr“ dengan mengiluti guru terlebih dahulu b.Buku Paket “jung” hal 68.6.Tape/Player.1 1. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen 4. ceramah.c. VII.1.6.69 dan 70.2. Penutup 1. diskusi XI.1.2. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN SKOR TOTAL SKOR Menyanyi bersama 100 100 . NO. . Siswa bertanya tentang bab III yang belum jelas.Buku Kontakte Deutsch .1. Skoring INDIKATOR 4. Menyusun kata atau frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat 1. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab.

Mengerjakan tugas saat KBM berlangsung 2. Mengungkapkan pendapat atau reaksi kepada guru dan teman dengan bahasa yang santun 4. 7. 9. 8. 4. Aktif dalam diskusi kelompok 3. Memperhatikan dan dapat berinteraksi dengan guru dan teman 4. Aktif bertanya tentang materi yang diajarkan Moral: 1. ) Keterangan  Minat: 1. 6. Mengikuti pembelajaran di kelas 4. Tidak menyontek saat ulangan ._____ (KD. Memiliki buku/ lembar tugas 3. 10. Penilaian Proses Ranah Afektif Kelas : XII IPA/ IPS Minat Sikap Moral No. Total Poin RPP Materi: : No. 2. Nama Poin Poin Poin 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1. Memiliki buku catatan bahasa Jerman 2. Mengumpulkan tugas tepat waktu 3. 3.1. 5. Mengerjakan tugas rumah  Sikap: 1. Masuk kelas tepat waktu 2.

13.Kurang : 1 . 14.Pd.Cukup :2 . M. Januari 2011 Guru Mata Pelajaran Bahasa Jerman.Bagus :3 . 15. Drs.11.195708151984031005 Drs Cece Suhandi NIP.Sangat Bagus:4  RUMUS POIN: X/16 x 100% Keterangan: X : Jumlah penilaian untuk setiap criteria (maksimal 16) Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Cianjur Cianjur. NIP.  Penilaian untuk setiap Kriteria: . Gun Gun Guswandi. 19. 18. 12. 17. 16.H. 131 833 782 . 20.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Cancel anytime.