FORM.12/IK.7.1.

1/ JER

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. 01 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :I

I. STANDAR KOMPETENSI 1. Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. 4. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. II. KOMPETENSI DASAR 1.1. Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frasa, kalimat) dalam suatu konteks dengan mencocokkan, menjodohkan secara tepat. 4.1. Menulis kata, frasa, dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. III. INDIKATOR 1.1.1. Mencocokkan gambar dengan ujaran yang didengar. 1.1.2. Melengkapi kata dengan huruf yang disediakan. 4.1.1. Menulis kata dengan tepat. 4.1.2. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat.

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN
- Siswa dapat mencocokkan gambar, melengkapi kata, menulis kata, frasa dan kalimat dengan tepa dalam tema kehidupan sekolah.. V . MATERI AJAR • Tema: Kehidupan Sekolah (was ist das?) • Menyebutkan benda benda yang ada di sekitar sekolah/ Peralatan sekolah dengan artikelnya lengkap. VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Pendahuluan 1. Guru bertanya dalam bahasa Indonesia “ benda-benda/ peralatan apa saja yang kalian perlukan pada saat kalian belajar di sekolah?. 2. Guru menyampaikan hasil belajar yang akan dicapai siswa setelah menyelesaikan pertemuan ini. b. Kegiatan Inti 1. Memperdengarkan teks/dialog melalui kaset/CD/dibacakan oleh guru, pada saat mendengarkan teks siswa diminta untuk memberikan tanda silang pada kata, frasa, ujaran yang didengar.(Übung 1). 2. Memperdengarkan teks/ dialog untuk yang kedua kalinya, siswa diminta untuk menjodohkan kata-kata benda yang didengarnya dengan kata-kata benda yang ada di buku.(Übung 2a).

3. Siswa menuliskan kembali kata-kata benda yang ada di sekolah dilengkapi dengan artikelnya masing-masing.(Übung 2b). c. Penutup 1. Siswa menyimpulkan apa yang sudah dipelajari pada pertemuan itu. 2. Guru memberikan pekerjaan rumah untuk menyebutkan/ melafalkan benda apa saja yang ada didalam tas sekolahmu?. VII. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR : - Buku Paket “jung” hal 35,36 dan 37. - Buku Kontakte Deutsch tape/Player, kaset/CD VIII. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab, ceramah, diskusi. IX . PENILAIAN PROSES RANAH KOGNITIF
PENILAIAN PROSES RANAH KOGNITIF
1.1.1 Indikator Mencocokkan gambar dengan ujaran yang didengar Teknik Penilaian Tes Tertulis Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen -Tes lisan: guru/ kaset menyebitkan nama bendabenda yang ada di sekolah kemudian siswa mencocokkan ujran dengnan gambar yang tersedia. 1. das Buch 2. das Heft dll Lengkapilah dengan artikel yang tepat: 1.......Brief 2.......lineal 3........Heft 4. ........Schere 5. .......Kugelschreiber Guru meminta siswa untuk menuliskan nama benda yang disebutkan oleh guru. 1.das Woerterbuch 2. die Brille. Dll. Menubah benda dari bentuk singular menjadi plural: 1. das Buch: ..

1.1.2

Melengkapi kata dengan huruf yang disediakan

Tes Tertulis

isian

1.1.3

Menulis kata dengan tepat

Tes Tertulis

Isian

1.1.4

Menulis frasa/kalimat dengan tepat

Tes tertulis

Menyusun kata

b. Skoring INDIKATOR 1.1.1 1.1.2 1.1.3 1.1.4

NO. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

KUNCI JAWABAN Das Buch Das Heft Der Das Das Die Der Das woerterbuch Die Brille Die Buecher

SKOR 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10

TOTAL SKOR

100

FORM.12/IK.7.1.1/ JER

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. 02 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :2

I. STANDAR KOMPETENSI 1. Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. 2. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah II. KOMPETENSI DASAR 1.1. Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frasa, kalimat) dalam suatu konteks dengan mencocokkan, menjodohkan secara tepat 2.1. Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun dan tepat. III. INDIKATOR 1.1.1. Mencocokkan gambar dengan ujaran yang didengar. 1.1.2. Melengkapi kata dengan huruf yang disediakan. 2.1.1. Menirukan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang benar. 2.1.2. Menyebutkan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang tepat. IV. TUJUAN PEMBELAJARAN - Siswa dapat mencocokkan gambar, melengkapi kata, menirukan ujaran dan menyebutkan ujaran(kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang tepat dalam tema kehidupan sekolah V. MATERI AJAR • Tema: Kehidupan Sekolah • Kalimat menanyakan berapa jumlah benda yang dimiliki? • Kalimat menanyakan dan menebak benda apa yang dimiliki oleh teman?.. • Kalimat yang menyebutkan benda-benda apa saja yang dimiliki oleh siswa didalam tas sekolah nya?. VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Pendahuluan 1. Beberapa siswa diminta untuk menyebutkan benda apa saja yang ada didalam tas sekolahnya dan beberapa siswa yang lain menyebutkan bentuk kata jamak dari bendabenda yang ada dalam (Übung 4a). 2. Kemudian guru memberikan kesimpulan mengenai rumus perubahan bentuk jamak dari benda-benda yang ada di sekolah yaitu pada (Übung 4b).

b. Kegiatan Inti 1. Guru memperdengarkan teks/dialog melalui kaset/CD/dibacakan oleh guru. Kemudian siswa diminta untuk menuliskan berapa banyak benda /peralatan sekolah yang dimiliki oleh Klaus pada (Übung 4d). 2. Setiap siswa dengan teman sebangkunya diminta untuk saling bertanya tentang berapa jumlah benda-benda yang mereka miliki masing-masing?, kemudian diperdengarkan didepan kelas 2 pasangan untuk membacakan dialog yang telah mereka buat bersama. 3. Guru membagikan beberapa gambar kepada beberapa siswa yang dipilih oleh guru yaitu untuk menebak gambar apa yang dimiliki oleh teman sebangku mereka, dengan menggunakan pertanyaan dalam (Übung 5), sebelumnya guru memberikan contoh terlebih dahulu dengan membacakan dan menjelaskan dialog yang terdapat dalam (Übung 5).

c. Penutup 1. Siswa menyimpulkan apa yang sudah dipelajari pada pertemuan ini. 2. Siswa diberi pekerjaan rumah untuk membaca dan mempelajari serta mengerjakan latihan pada (Übung 6a dan 6b). VII. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR - Buku Paket “jung” hal 38,39 dan 40. - Buku Kontakte Deutsch - tape/Player, kaset/CD - Kartu yang bergambar peralatan sekolah. VIII. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab, ceramah, diskusi. XI. PENILAIAN RANAH KOGNITIF
Indikator 1.1.1 Mencocokkan gambar dengan ujaran yang didengar Teknik Penilaian Tes Tertulis Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen 1. das Buch 2. der Komputer 3. die Tasche

1.1.2 Melengkapi kata dengan huruf yang disediakan 2.1.1. Menirukan ujaran

Tes Tertulis

isian

1.die mapp... 2. das Buech.... 3. der Kugelschreiber....

Tes Tertulis

Isian

(kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang benar. 2.1.2. Menyebutkan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang tepat.
Tes tertulis Menyusun kata

1.3 1.b.1.2 1.1. Skoring INDIKATOR 1.1 1.4 NO. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN Das Buch Der Komputer Die Tasche Die Mappe Das Buecher Der Kugelschreiber Menirukan ucapan Idem Idem idem SKOR 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 TOTAL SKOR 100 .1.

frasa. 03 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :3 I. 4.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. V. IV. b. yang mencerminkan kecakapan berkomunikasi dengan santun dan tepat.FORM. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat.2. KOMPETENSI DASAR 4. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. 2. STANDAR KOMPETENSI 4.1. Menulis kata dengan tepat. TUJUAN PEMBELAJARAN .2. Menulis kata.1. 2. 2.12/IK. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. Kegiatan Inti .7.1. INDIKATOR 4. Beberapa siswa diminta untuk menyebutkan 4 benda yang mereka miliki didalam tas sekolah mereka.1. Pendahuluan 1. Beberapa siswa yang lain secara berpasangan disuruh maju kedepan kelas untuk mencoba berdialog pada (Übung 6b).(Übung 6a). II. Melakukan dialog sederhana dengan lancar. frasa/ kalimat. menirukan dan menyebutkan ujaran dengan lafal dan intonasi yang tepat.1.1. III. Menirukan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang benar. 2. Menyebutkan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang tepat.Siswa dapat menulis kata.1.1. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a.1. MATERI AJAR • Tema: Kehidupan Sekolah • Aturan Konjugasi kata kerja” haben “ • Aturan untuk Akkusatif dan Nominatif” Indefinit Artikel “ VI. dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. 2.

du.. 5. Penutup 1.1. Menirukan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang benar. ceramah. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Penilaian Tes Tertulis Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen 4.1.Buku Kontakte Deutsch . c.1.2. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat 2. wir 4. kaset/CD VIII METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab.43 dan 44. Beberapa siswa (4 orang siswa) I siswa dari tiap jajaran bangku sekolah.. Guru bersama-sama dengan siswa melengkapi pengkonjugasian kata kerja “haben”(Übung 6d) berdasarkan pada dialog yang telah dipelajari pada latihan sebelumnya 3. 2. 4.Buch(eine/ei n) b) Du hast…. XI. VII. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR .1. Tes Tertulis isian Tes Tertulis Menirukan . . Menulis kata dengan tepat.Sie Ich brauche eine Brille 4. Siswa menyimpulkan apa yang sudah dipelajari pada pertemuan ini. Siswa secara berkelompok berlatih bentuk Akkusatif dengan menggunakan kalimat yang ada pada tabel (Übung 6e). melatihkan dialog yang ada pada tabel (Übung 7b).1.. Siswa secara individu mengerjakan (Übung 7a) dengan secara lisan langsung dengan jawabannya (tidak harus dicatat dibuku tulis) dengan bimbingan guru.. diskusi.Brille(eine/einen) c) Sie brauche…… Lineal(eine/ein) d) Er hat ….Mappen(-/eine) Konjugasi kata kerja“ haben „ 1. er 3. a) Ich brauche….1. Guru memberikan kesimpulan mengenai Perubahan dan rumus Indefinit Artikel dari Nominatif dan Akkusatif..(Übung 6c).7d dan 7e). 2. Siswa diberi pekerjaan rumah untuk membaca dan mempelajari serta mengerjakan latihan pada (Übung 7c.tape/Player. 2.Buku Paket “jung” hal 42.

1 2. Menyebutkan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang tepat Tes tertulis Menyebutkan ujaran Er hat vier Mappen b.1. Skoring INDIKATOR 4.2. 2.2.1 4. .1.1.2. NO.1.2.2. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN ein eine ein hast hat Haben haben Idem idem SKOR 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 TOTAL SKOR 100 .

7.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. menjodohkan secara tepat III. Pendahuluan 1. Guru bersama-sama dengan siswa membaca dan membahas dialog yang ada pada (Übung 7e).Siswa dapat menulis kata. Kegiatan Inti 1. Kemudian bersama guru mengisi tabel yang ada pada (Übung 7d). dengan . 1. Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah II. INDIKATOR 4.1. TUJUAN PEMBELAJARAN .frasa/kalimat. KOMPETENSI DASAR 4. V.12/IK.1. dan guru menjelaskan pula rumus “Indefinitpronomen”(Übung 7e). was ist denn das?”. kalimat) dalam suatu konteks mencocokkan. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. b. 1.3. Menulis kata dengan tepat. frasa. dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat.1. 4. 1.2. Menulis kata.1.Kemudian guru menjelaskan perbedaan antara penggunaan dan rumus” Indefinit Artikel dan Indefinitpronomen”. 2. frasa. 04 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :4 I. IV.1.1.1. Mengidentifikasi bunyi. STANDAR KOMPETENSI 4. ujaran (kata. MATERI AJAR • Tema: Kehidupan Sekolah • Aturan atau rumus “Indefinitpronomen” • Angka dari 61-100 • Lagu” Na. VI. Siswa mengerjakan (Übung 8) dan kemudian guru berkeliling memeriksa pekerjaan siswa. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat. Menentukan benar/salah ujaran yang didengar. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. menentukan benar/salah ujaran yang didengar dengan tema kehidupan sekolah.FORM. Siswa diminta untuk membacakan dialog hasil pekerjaan rumah mereka(Übung 7c).

nein. 2. b) Ist das ein Buch?(nein. Ist das ein Buch? b. VII.1. Siswa mendengarkan lagu” Na. XI. VIII METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab. a. 79: 2.Siswa melakukan latihan pelafalan (Übung 9a ) dengan sebelumnya mendengarkan pelafalan angka dari kaset/dibacakan oleh guru. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR . das ist…. Menulis kata dengan tepat. Siswa menyimpulkan apa sja yang sudah dipelajari pada pertemuan ini.1.46 dan 47. 75: 5. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat Tes Tertulis isian a) Ist das eine Brille? ( ja. was ist denn das?”. das ist keins. Siswa diberi pekerjaan rumah(membaca Hal:48) dan mempelajari artinya. Eine Brille 2. 87: 2.Kartu-kartu yang berisi angka-angka dari 60-100.(ein/eine).tape/Player. fuenfundsiebzig . neunzig 4.(keine/keins) 1. Penutup 1. das ist….kemudian bernyanyi bersama-sama.1. diskusi.Buku Paket “jung” hal 45. . 3.3. kaset/CD . Menentukan benar/salah ujaran yang didengar Tes Tertulis Isian 1. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Penilaian Tes Tertulis Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen 1.2.. 4. ceramah.1. 3. c. dan kemudian siswa mengerjakan (Übung 9b). 4.Buku Kontakte Deutsch . sechzig 3.

1. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN Neunundsiebzig 60 90 Funfundsiebzig siebenundachtzig Eine keins Idem Idem idem SKOR 10 10 10 10 10 10 10 TOTAL SKOR 100 .1.3. 1. Skoring INDIKATOR 4.1 4. NO.b.2.1.

KOMPETENSI DASAR 3. Menulis kata dengan tepat. TUJUAN PEMBELAJARAN . Membaca Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. • Kalimat” die Uhrzeit”. IV. menentukan informasi umum/ tertentu dari wacana tulis.Menentukan bentuk wacana tulis. INDIKATOR 3.2. VI. Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana sederhana secara tepat.FORM. b.7.1. dan menulis kata dengan tepat dalam tema “ was lenst du in der Schule?”. V. frasa dengan huruf.1. 3. yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata. 3.2. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Menentukan informasi umum/tema dari wacana tulis. frasa dan atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana dengan tepat. 3. 4. Pendahuluan 1. STANDAR KOMPETENSI 3. Menulis kata.1. 4.12/IK.1.2. frasa. III. Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana tulis.1. 4. tanda baca dan struktur yang tepat.1. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. • Kalimat menanyakapan kapan.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. 4.1. MATERI AJAR • Tema: Teks/wacana berupa surat” Was lernst du in der Schule?”.3. II.2.1. Membaca nyaring kata. 05 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :5 I.Siswa dapat menentukan bentuk wacana tulis. 3. Guru membacakan wacana” Was lernst du in der Schule?”. Memperoleh informasi umum. dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. jam berapa pelajaran apa?”.2. Kegiatan Inti . informasi tertentu dan atau rinci dari wacana tulis sederhana secara tepat. ejaan.

. 2.1. Ich bin Schülerin und gehe in die SMA 1 Cianjur. den 2ten Februar 2007.Buku Kontakte Deutsch .46 dan 47. Hamburg. kaset/CD VIII. Informationsblatt/Lembar Informasi . . 3. Penutup 1. Siswa menyimpulkan apa yang sudah dipelajari pada pertemuan ini. komme aus Indonesien.1. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Bentuk Penilaian Instrumen Tes Isian Tertulis Contoh Instrumen Sebuah teks bahasa jerman yang berbentuk surat“ 3.Menentukan bentuk wacana tulis.2. diskusi XI. Ich sitze in zweite klasse. Und du? Was macsht du? Schreibe bald! Liebe Grüsse. Cianjur liegt in West Java und nähe von Bandung. Ich bin 16 Jahre alt.1. Guru memberikan dahulu contoh(Übung 5). 2. Siswa diberi pekerjaan rumah(Übung 5) secara berpasangan. Mein name ist Tina. Liebe Christina. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR . guru keliling dan memeriksa pekerjaan siswa. Zeitungsartikel/Artikel Koran b. weil Deutsch sehr interessant ist. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab. Eines Tages möchte ich nach Deutschland fliegen. c. Siswa diminta untuk mengerjakan(Übung 4a dan 4b).Tape/Player. Siswa mengerjakan (Übung 1-4) dengan bimbingan guru. ceramah. Jetzt wohne ich in cianjur.1. wie gehts dir? Ich bin deine Brieffreundschaften.. 3. kemudian bersama-sama mendiskusikannya. Ich mag sehr Deutsch.Buku Paket “jung” hal 45. VII. Bandung ist hauptstadt von West Java. ich möchte mit dir kennenlernen. a. Teks diatas adalah / Der text ist…. Hallo. Menentukan informasi umum/tema dari Tes Tertulis Pilihan ganda A.

d. Tina ist 20 Jahre alt R/F b.1.1 4.. g.1. Tes Tertulis Pilihan B. Menulis kata dengan tepat. b... e.. Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana tulis. Skoring INDIKATOR 4.2 1.wacana tulis. Tes tertulis Isian Montag:. Brief/Surat 3.1.1.1. NO. f.3. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN C Salah Salah Salah Benar Benar Salah Salah Salah senin SKOR 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 TOTAL SKOR 100 . h. c. Christina wohnt in Frankfurt R/F Tina kommt aus Deutschland R/F Tina möchte nach Deutschland fliegen R/F Deutsch ist sehr interessant. Benar/salah/Richtig/falsch benar/salah a..” Tina findet “R/F Tina ist Schüler R/F Tina geht in die SMA 3 Cianjur R/F Jakarta ist die Hauptstadt von West Java. R/F 4.2.2. c.

1. III. TUJUAN PEMBELAJARAN -.1. 2. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. 4.7.1.2. 4. 06 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :6 I. Melakukan dialog sederhana dengan lancar.1.2. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. 2. tanda baca dan struktur yang tepat. yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata.2. mengajukan dan menjawab pertanyaan sesuai konteks dan menulis dengan tepat dalam tema” was lenst du in der Schule?”. KOMPETENSI DASAR 2. Menulis kata. dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. IV.. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks. INDIKATOR 2.FORM. Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun dan tepat. Menjawab pertanyaan sesuai konteks.2. Menirukan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang benar. frasa dengan huruf. Siswa dapat menirukan ujaran dengan lafal dan intonasi yang tepat. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO.1. . V. 4.1. Menulis kata dengan tepat. frasa. Siswa diminta untuk membacakan dialog yang telah mereka buat secara berpasangan (Übung5). VI.1. 4. 2. Pendahuluan 1.1. II. ejaan. MATERI AJAR • Kalimat Tanya dan jawaban” guru mengajar mata pelajaran apa?”.2. STANDAR KOMPETENSI 2. yang mencerminkan kecakapan berkomunikasi dengan santun dan tepat.12/IK. Mengajukan pertanyaan sesuai konteks.

4. diskusi XI. Penutup 1. 2. Guru menjelaskan aturan penggunaan waktu yang formal dan informal(Übung7) 4. b. 2.2.0 .2. Siswa dan guru saling bertanya jawab “ Wie viel Uhr ist es?/ Wie spat ist es?” dan Es ist. Siswa diberikan latihan tentang waktu/jam yang formal dan informal.46 dan 47. Mengajukan pertanyaan sesuai konteks. .1... c. Siswa mengerjakan (Übung 8a dan 8b). Siswa diminta untuk membaca dialog yang ada pada(Übung9). Uhr. Menjawab pertanyaan sesuai konteks.Buku Paket “jung” hal 45. VIII. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Menirukan ujaran Contoh Instrumen Wie spaet ist es? 2.1.1. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab.1.Tape/Player. VII. Menirukan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang benar. kemudian dibahas secara bersama-sama dengan guru dengan menggunakan jam dinding dari karton berwarna yang ditunjukkan oleh guru.2. kaset/CD . Guru menjelaskan bahwa hari ini kita akan mempelajari bahasan tentang” waktu” dalam bahasa Jerman “ die Uhrzeit”. kemudian siswa diminta oleh guru untuk menanyakan mata pelajaran yang lain dengan mengacu pada wacana yang ada pada hal-48. Kegiatan Inti 1. ceramah. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR .1. Siswa diberi pekerjaan rumah (Übung10a dan 10b).30 : • 07. 2. 5. 3. Tes Tertulis isian Wann und dann wie viel Uhr Deutsch? Tes Tertulis Isian Menjawab sesuai pertanyaan Tes tertulis Isian 1) Tuliskanlah dengan huruf jam berapakah ini( offiziel/inoffiziel) • 09.Jam Dinding dari karton berwarna. Menulis kata dengan tepat.Buku Kontakte Deutsch .kemudian dibahas bersama. 2. Siswa mengikuti ucapan guru(Übung 6a dan 6b).2.

NO. 2. 4.1.1.b. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN Wie spaet ist es? Wann und wie viel Uhr lernen wir Deutsch? Um acht uhr Halb zehn Sieben Uhr SKOR 10 10 10 10 10 10 TOTAL SKOR 60 .1.1.2.2.2.1 2. SKoring INDIKATOR 2.

KOMPETENSI DASAR 3.2. dan kalimat dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. frasa. MATERI AJAR • Kalimat tanya jawab mengenai” mata pelajaran apa yang diperoleh siswa pada hari apa dan jam berapa? • Kalimat tentang mata pelajaran apa yang ajarkan oleh siapa? • Kalimat tanya jawab mengenai bagaimana pendapat siswa tentang seorang guru. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. 3.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO.1. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks. b. frasa dengan huruf. TUJUAN PEMBELAJARAN . Kegiatan Inti.2. Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis. Membaca Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. IV.FORM. V. Menyusun kata/frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat. ejaan.1. menulis kata/frasa/kalimat dengan tepat. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. .7.1.5.Siswa dapat menentukan informasi umum/tertentu dari wacana tulis. Siswa diminta untuk membacakan hasil pekerjaan rumahnya yaitu dengan cara membacakan dialog yang telah mereka buat (Übung 10a dan 10b). Menulis frasa/ kalimat dengan tepat 4.12/IK. 07 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :7 I. Menulis kata. dan menyusun kata/frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat. STANDAR KOMPETENSI 3. Memperoleh informasi umum.2. 4. 4. II.2.1.2. informasi tertentu dan atau rinci dari wacana tulis sederhana secara tepat.2.1. INDIKATOR 3. tanda baca dan struktur yang tepat. yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata. VI. Pendahuluan 1. Menentukan informasi umum/tema dari wacana tulis. 4. • Kata sifat dalam bahasa Jerman. 4. III.

2. ceramah. 2.00 8.2. Siswa menyimpulkan apa yang sudah dipelajari pada pertemuan ini. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab. Menyusun kata/frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen Bentuk apakah teks di bawah ini? 3.5.Tape/Player. Siswa mengikuti perkataan guru (Übung 11).sehr-ist. diskusi XI. Penutup 1. Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis 4.1.2. a) Um wie viel Uhr hat Helga am Dienstag Geschcichte? b) Was hat Helga am Montag um 12:30 ? c) Wann hat Helga Japanisch? Tes Tertulis Isian Tes tertulis Isian Deutsch.4 0 12.3 0 Tes Tertulis isian Montag Deutsch Mathematik Sport Sport Erdkunde Biologie Dienstag Japanisch Japanisch Religion Englisch Geschichte Deutsch 3. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR .2.2. c.1. Siswa diberi pekerjaan rumah (Übung 12c dan 12d) 2.50 9. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat 4. Menentukan informasi umum/tema dari wacana tulis Helga Stundenplan Zeit 8.4 0 11.Buku Kontakte Deutsch .interessant . VII. Siswa diminta guru untuk mengerjakan (Übung 12a dan 12b) kemudian dibahas bersama.1. kaset/CD VIII.50 10.Buku Paket “jung” hal 56 dan 57 .

b. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN Jadwal pelajaran 11.2.1 3.1.2.40 Biologie Deutsch ist sehr interessant SKOR 20 20 20 40 TOTAL SKOR 100 .5.2 4.2. NO.2. Skoring INDIKATOR 3. 4.

1.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. STANDAR KOMPETENSI 4. MATERI AJAR • Menghitung( perkalian dan pembagian) • Lagu “ Hast du alles mit?” • Latihan/ lisan VI.2. Memperoleh informasi umum.2. IV. TUJUAN PEMBELAJARAN .1. Pendahuluan . informasi tertentu dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara tepat. Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana lisan. frasa. 4.FORM.2. 1. yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata. dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. frasa dengan huruf.1.2. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks. menentukan informasi umum/tertentu dari wacana lisan. Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah.1. menulis frasa/kalimat dengan tepat 1.Siswa dapat menulis kata. INDIKATOR 4. 08 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :8 I. II.7. menjodohkan secara tepat 1. kalimat) dalam suatu konteks dengan mencocokkan. 4. Menulis kata. frasa/ kalimat dengan tepat.12/IK. V. ejaan. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a.1. frasa. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah.2. Menentukan informasi umum/tema dari wacana lisan 1. ujaran (kata. 1.2. Mengidentifikasi bunyi. Menulis kata dengan tepat. KOMPETENSI DASAR 4. III.1. tanda baca dan struktur yang tepat.1.

6: 2= 10: 2= Menentukan tema dari lagu yang berjudul“ hast du alleasmit? idem Tes Tertulis Isian 1.Tape/Player. 5. 3.1. 2. b.1. kaset/CD VIII. 1.1. 4.2. Siswa diminta untuk membacakan dialog yang telah mereka buat secara berpasangan didepan kelas.Guru mengulang kembali pelajaran tentang angka secara global dari angka 1-100.2. 2. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR . 5 + 2 =7 2. Kegiatan Inti. Siswa diberikan latihan lagi tentang perkalian dan pembagian dalam bahasa Jerman.1.2.Buku Kontakte Deutsch . Penutup 1.Buku Paket “jung” hal 56 dan 57 . Siswa mengerjakan Übung 13 secara individu kemudian dibahas bersama 4. kemudian dibahas bersama. siswa menuliskannya dipapan tulis. diskusi XI. 3 + 1 =4 4. ceramah. Menentukan informasi Tes tertulis tertentu/kata kunci dari wacana lisan. Siswa mendengarkan lagu” Hast du alles mit” kemudian bernyanyi bersama c. 3. Isian . Guru menjelaskan mengenai berhitung (perkalian dan pembagian) dalam bahasa Jerman.1. Siswa menyimpulkan apa yang telah dipelajari pada pertemuan kali ini. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab. Menulis kata dengan tepat. Menentukan informasi umum/tema dari wacana lisan Tes Tertulis isian Pembagian: 1. 1. siswa diberi pekerjaan rumah yaitu untuk membaca wacana” Was machst du heute?” VII. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen Hitunglah dan tulis dengan angka: 1. Menulis frasa/kalimat dengan tepat 1.2.

SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN Funf plus zwei ist sieben Drei plus eins ist vier Sechs mal zwei ist drei Zehn mal zwei ist funf Tema: tentang apakah kamu membawa semua peralatan sekolahmu?.2. Skoring INDIKATOR 4. 1. SKOR 10 10 10 10 60 TOTAL SKOR 1.2.2 100 .2.1 4.1.1 NO.b.1.

Siswa dapat menentukan informasi umum/tertentu dari wacana tulis. Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat. Membaca nyaring kata.3. dan menyampaikan informasi sederhana sesuai konteks dalam tema “ was machst du heute?”. II. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. 3. 3.3.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO.7. KOMPETENSI DASAR 3.2. Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis. 09 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :9 I.1.2. TUJUAN PEMBELAJARAN . V. Menentukan informasi umum/tema dari wacana tulis. 2. 2. 3. .1.00 Uhr?). 2. Menjawab pertanyaan sesuai konteks. STANDAR KOMPETENSI 3. III. menjawab pertanyaan sesuai konteks. INDIKATOR 3.1. 2. • Kalimat tanya “ kapan” dan “ apa yang sedang dilakukan pada jam sekian?”( Wann und Was macht Ani um 7.2. informasi tertentu dan atau rinci dari wacana tulis sederhana secara tepat. Membaca Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. frasa dan atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana dengan tepat. Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun dan tepat. yang mencerminkan kecakapan berkomunikasi dengan santun dan tepat. MATERI AJAR • Wacana yang berjudul “Was machst du heute?”.5.12/IK.1.2.2 Memperoleh informasi umum. 2.1.FORM.2. Menyampaikan informasi sederhana sesuai konteks IV. Melakukan dialog sederhana dengan lancar.

Siswa diberikan pekerjaan rumah yaitu untuk membaca (Übung 6a) 2. Timor und Ambon sind vom 11. Sie sind 16 bis 18 Jahre alt und gehen in die SMU. Bali.VI.1. Penutup 1.62 dan 63. Guru bertanya pada siswa mengenai tugas siswa dirumah untuk membaca dan memahami teks wacana “ Was machst du heute?”.(Das sind in Deutschland die klassen 11-13). Siswa mengerjakan (Übung 3 dan 4). 4. Menentukan informasi umum/tema dari wacana tulis. kemudian dibahas bersama dengan guru. Untuk Übung 5 sebelumnya guru menjelaskan dialog yang ada di buku. Kegiatan Inti 3. ceramah. Mit dem Reisekocher unterwegs Indonesische SMU. . diskusi XI. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Penilaian Tes Bentuk Instrumen Pilihan ganda Contoh Instrumen 3.Buku Kontakte Deutsch . in Kassel wohnen Sie bei Familien mit Kindern und besuchen das GoetheGymnasium. Serimpi) und Lieder aus Sumatra.Dort ist am 22. 5. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. kemudian siswa juga diminta untuk mengerjakan Übung 5 tersebut secara berpasangan. . VII. kaset/CD VIII. Programm: Tanze aus Bali und Java. Kalimantan. Pendahuluan 1. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab.Tape/Player. b. siswa menuliskan jawabannya dipapan tulis. Sulawesi.2. Juni ein” Indonesischer Abend “. Siswa mengerjakan (Übung 2) dengan dibimbing oleh guru secara berdiskusi dengan membahas kembali wacananya. (Pendet. 8 Schülerinnen und Schüler aus Java. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR . Siswa menyimpulkan apa yang sudah mereka pelajari pada pertemuan kali ini. c.Schüler in Kassel Kassel hat Besuch aus Indonesien. bis 27. Sumatra. Juni in der Stadt.Buku Paket “jung” hal 61.

Am 27. Wichtige Aktivitäten: Schulbesuche. Kassel hat Besuch aus Japanisch R/F b. Zwei mal pro woche. Juni gibt es” Indonesischer Morgen “ c. Richtig/Falsch a.Die Mädchen tragen “ Sarong und Kebaya “. dann lernt sie für die Schule. Tes Tertulis isian Was machst du heute? Sabrina steht jeden Tag um 06. Sie geht zunächst ins Bad.Am 27. Die Schülerinnen und Schüler fahren zusammen mit Freunden vom Pädagogischer Austauschdienst in bonn. Juni reisten die Gäste weiter nach Berlin und München d.00 Uhr. Um 7. Dort lernen sie Deutsch.2.00 Uhr auf. Am 22.30 Uhr geht sie zusammen mit Susi in die Sprachschule.00 Uhr fährt Sabrina mit der U-Bahn zur Schule.00 Uhr isst sie zu Mittag. um 16. Sie trinkt ein Glass Milch und isst Brot mit Butter und Marmelade. Juni reisen die Gäste weiter nach Berlin und München. In Kassel Sie wohnen ins Hotel 3. Um 14. Der Unterricht beginnt um 8. Und super wchtig ist immer der Reisekocher.5. . Dann betet sie. Danach geht sie in die Küche und frühstuckt. Um 13. Die Mädchen tragen Sarong und Kebaya e. 1. Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis.20 Uhr ist die Schule aus und sie fährt nach Haus zurück. Dannach ruft sie Susi an. Fahrten und Exkursionen.

30 Uhr fern.00 Uhr 20. Dann geht sie schlafen.5.2. Wann lernt Sabrina Deutsch? d.30 Uhr SKOR 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 TOTAL SKOR 100 . Wann frühstukt Sabrina? b.2. NO.00 Uhr ist Sabrinas Familie zu Abend. Menyampaikan informasi sederhana sesuai konteks b. Menjawab pertanyaan sesuai konteks 2. Um wie viel Uhr beginnt der Unterricht? e. Skoring INDIKATOR 3. Dannach steht sie bis 20.2. 2.00? c.Um 19. Was macht Sabrina um 7. Wann geht Sabrina schlafen? 2.1 Tes Tertulis Tes tertulis Isian Isian 3. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN Salah Salah Benar Benar Salah 06.2.3.1.30 Sie faehrt zur Schule Zweimal pro Woche 08. Jawablah pertanyaan berikui ini: a.

1.1.1. VI. STANDAR KOMPETENSI 4. dan mengajukan pertanyaan sesuai kontels dengan tema” was machst du heute?’. 2.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO.7. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN .FORM. ejaan. Menulis kata. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks. Mengajukan pertanyaan sesuai konteks. II.1. 4. tanda baca dan struktur yang tepat. yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata. Menyusun kata/frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat 2. III.1. Menulis kata dengan tepat.1.2. frasa. 4. KOMPETENSI DASAR 4.2. MATERI AJAR • Kalimat yang menggunakan kata kerja yang mengalami perubahan vokal( Verben mit Vokalwechsel) • Kalimat yang menanyakan “ bagaimana kegiatan seseorang hari ini?”( Wie läuft dein Tag ab?). IV.2. INDIKATOR 4. 10 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran : 10 I. frasa dengan huruf.12/IK. Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun dan tepat. menyebutkan ujaran dengan lafal dan intonasi yang tepat. 2. TUJUAN PEMBELAJARAN . V.1. Menyebutkan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang tepat 2. dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat.Siswa dapat menulis kata/frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat.2.2. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah.

MEDIA DAN SUMBER BELAJAR . Guru menjelaskan (Übung8a) dan siswa memberi tanda angka-angka mana saja yang penting dalam wacana tersebut. Menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks 2. 2. Menulis kata dengan tepat 4. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen Konjugasi Verben“ vokalwechsel“ 1. Penutup.sie(sehen) 4. Siswa menyimpulkan apa saja yang sudah dipelajari pada pertemuan kali ini. er(essen) 4. Siswa mengerjakan Übung 7 dengan sebelumnya dibimbing oleh guru. Menyebutkan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang tepat 2. kaset/CD VIII. 2. Kegiatan Inti 1. Pendahuluan 1. Guru menjelaskan aturan perubahan vocal pada Verba atau kata kerja dengan mengisi tabel pada (Übung 6b). METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab.2. c. 1. du schlaefst 3. sie schlaeft Mengajukan pertanyaan kepada teman” was machst du heute? Tes lisan Isian . er schlaeft 4.2. VII. 2.Tape/Player. Siswa diberi pekerjaan rumah (Übung 8b). sie( nehmen) 3. b.Buku Paket “jung” hal 63. . ceramah. 3. diskusi XI. Guru dan siswa secara bersama-sama membahas pekerjaan rumah(Übung 6a).2. er (schlafen) 2.1. Mengajukan pertanyaan sesuai konteks Tes Tertulis isian Tes lisan Isian 1.1.1.64 dan 65.1. Beberapa siswa membacakan hasil pekerjaannya sambil dikoreksi oleh guru.Buku Kontakte Deutsch . ich schlafe 2.a.1.

1.b.2. NO.2.1..1. 2.2. Skoring INDIKATOR 4. 2.1. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN Schlaeft Nimmt Isst sieht Ich schlafe Du schlaefst Er schlaeft Sie schlaeft Was machst du heute? SKOR 10 10 10 10 10 10 10 10 20 TOTAL SKOR 100 .1 4.

Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah II. tanda baca dan struktur yang tepat. Siswa membacakan hasil pekerjaan rumahnya (2 orang). 4.FORM.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. menulis kata.2. STANDAR KOMPETENSI 1. Menulis kata dengan tepat. 4. IV. III.1.1. Mengidentifikasi bunyi. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. KOMPETENSI DASAR 1. 4. frasa. Menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks. MATERI AJAR • Kalimat perintah/Imperativsatz dalam bentuk du-Form.2. Pendahuluan 1. frasa.dan kemudian bersama-sama melafalkan (Übung 8c). 4.Siswa dapat menentukan informasi tertentu dari wacana tulis.1. menjodohkan secara tepat 1. kalimat) dalam suatu konteks dengan mencocokkan. 4. Menulis kata.1. INDIKATOR 1.12/IK. dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. informasi tertentu dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara tepat. Kegiatan Inti . Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks. V. Memperoleh informasi umum.1. b. TUJUAN PEMBELAJARAN .7.2. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat 4. dan menentukan kosakata dengan tepat.2. 11 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran : 11 I. frasa/ kalimat dengan tepat. VI. yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata.2.2. ujaran (kata.1.1. Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana lisan. frasa dengan huruf. ejaan.

Siswa mengisi (Übung 8d) secara berpasangan. Guru membaca (Übung 9a). kaset/CD VIII. kemudian menjelaskannya kepada siswa mengenai kalimat perintah dalam bahasa Jerman dalam bentuk du-Form. Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana lisan Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen Guru menyebutkan beberapa kalimat perintah : 1. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator 1. diskusi XI.1. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat Tes Tertulis isian Tes Tertulis Isian Ubahlah kedalam imperativsatz bentuk du form? 1. 4. Siswa mendengarkan kaset dan mengerjakan (Übung 8c). Siswa mengerjakan (Übung9d) dengan bimbingan guru. Guru dan siswa mengisi (Übung 9c).Tape/Player. oeffnen sie ihr Buch auf seite eins! 4. 2.1. Siswa menyimpulkan apa yang sudah dipelajari pada pertemuan kali ini. Penutup 1.1.2. Menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks. kemudian dibahas bersama. dan kemudian siswa ditanya oleh guru(Übung 9b).Buku Paket “jung” hal 65. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR .1. ich kann nicht hoeren.2. 5. kemudian didiskusikan bersama. siswa memperhatikan. c. Tes tertulis Isian . 2.2.66 dan 67. VII. Siswa diberi pekerjaan rumah mandiri yaitu membuat kalimat perintah sebanyak 5 buah. ( wiederholen ) 4.Buku Kontakte Deutsch .1. Menulis kata dengan tepat. ceramah. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab.2. . 4. 3.

2. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN Membuka buku hal 1 SKOR 25 TOTAL SKOR Wiederhol .2. Skoring .2. bitte! 25 50 b. 4.1 NO.1.INDIKATOR 1.1.2 4.1 4.

Mengidentifikasi bunyi.1.2. TUJUAN PEMBELAJARAN . . 4. III. dan menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a.12/IK. ujaran (kata.Siswa dapat menentukan informasi tertentu dari wacana lisan. menulis kata. kalimat) dalam suatu konteks dengan mencocokkan. informasi tertentu dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara tepat. Pendahuluan 1. Memperoleh informasi umum. MATERI AJAR • Kalimat perintah dalam bentuk ihr-Form dan Sie-Form.2. KOMPETENSI DASAR 1.1. dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. IV.1.2.1. Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. frasa/ kalimat dengan tepat.2.2. frasa.1. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat 4. V. Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana lisan 4. Menulis kata.1. STANDAR KOMPETENSI 1. Menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks.1. VI.FORM. 4. 12 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran : 12 I. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah II. Menulis kata dengan tepat. INDIKATOR 1. Beberapa siswa diminta untuk membacakan pekerjaan rumah mereka. frasa. 4. menjodohkan secara tepat 1.7.

Siswa mengerjakan (Übung 10c) kemudian dibahas bersama. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat Tes Tertulis isian Tes Tertulis Isian Ubahlah kedalam bentuk ihr dan sie form: 1. Guru menerangkan kalimat perintah dalam bentuk ihr-Form yaitu pada (Übung 10a dan 10b). Guru menjelaskan lagi mengenai kalimat perintah dalam bentuk Sie-Form (Übung 11a dan 11c ). gut zu hoeren 2.1. VII. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen 1. c. kaset/CD VIII.2. diskusi XI.b.ihr-Form dan Sie-Form). Siswa mengerjakan(Übung 11d) kemudian dibahas bersama.Tape/Player. Siswa menyimpulkan apa yang sudah dipelajari pada pertemuan kali ini.69 dan 70. 4. Menulis kata dengan tepat 4. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR .Buku Kontakte Deutsch . ceramah. ihr-Form dan Sie-Form. lauter sprechen 4. 2.Buku Paket “jung” hal 68. Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana lisan 4. 2. Kegiatan Inti. Tes tertulis Isian .1. Siswa diberikan pekerjaan rumah mandiri yaitu membuat kalimat perintah 5 buah dalam 3 bentuk(du-Form. . 1.2. Pada (Übung 11c) siswa menirukan perkataan guru. Menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks. Guru menuliskan dipapan tulis dan menjelaskan tentang aturan perubahan dan penggunaan kalimat perintah dalam bentuk du-Form.2. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab.2.1. Penutup 1. 3. 5.1.

1.2 4.2. Skoring INDIKATOR 1. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN SKOR TOTAL SKOR Hoert gut zu! Sprechen sie bitte lauter! 25 25 50 .1 4.b.1. NO.2.

1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. STANDAR KOMPETENSI 4. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. VI. Menulis kata. ujaran (kata. 1. IV. kalimat) dalam suatu konteks dengan mencocokkan. dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. III. 1. INDIKATOR 4. frasa. MATERI AJAR • Lagu” was machst du um sieben Uhr?”.1.7. informasi tertentu dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara tepat.Siswa dapat menyusun kata/frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat. V. Siswa mengerjakan(Übung 12) kemudian dibahas bersama. Mengidentifikasi bunyi.1.1. 1. KOMPETENSI DASAR 4. frasa. 1. .2. 13 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran : 13 I. b. Siswa mendengarkan lagu dari kaset lalu bernyanyi bersama. Pendahuluan 1. TUJUAN PEMBELAJARAN . Kegiatan Inti. Siswa diminta untuk membacakan hasil pekerjaan rumah mereka. Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah.1. Menyusun kata atau frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat. Memperoleh informasi umum.2. II. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a.FORM.12/IK. Menyebutkan kembali kata atau frasa yang telah didengar. menyebutkan kembali kata/frasa yang telah didengar.1.6. 2. menjodohkan secara tepat 1.

Penutup 1.Tape/Player.1 1.1.1. Siswa bertanya tentang bab III yang belum jelas. NO.6.69 dan 70. Menyebutkan kembali kata atau frasa yang telah didengar Tes Tertulis isian Menyanyikan bersama-sama kagu“ was machst du um sieben uhr“ dengan mengiluti guru terlebih dahulu b. diskusi XI. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen 4.Buku Paket “jung” hal 68. ceramah. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab.c. kaset/CD VIII. Skoring INDIKATOR 4. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN SKOR TOTAL SKOR Menyanyi bersama 100 100 .Buku Kontakte Deutsch . . MEDIA DAN SUMBER BELAJAR .1.2.6.2. VII. Menyusun kata atau frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat 1.

6. Memiliki buku catatan bahasa Jerman 2. 9. ) Keterangan  Minat: 1. Memperhatikan dan dapat berinteraksi dengan guru dan teman 4. Total Poin RPP Materi: : No. Mengumpulkan tugas tepat waktu 3. 5.1. Mengerjakan tugas rumah  Sikap: 1._____ (KD. Mengungkapkan pendapat atau reaksi kepada guru dan teman dengan bahasa yang santun 4. 2. 8. Memiliki buku/ lembar tugas 3. Mengikuti pembelajaran di kelas 4. Aktif dalam diskusi kelompok 3. Mengerjakan tugas saat KBM berlangsung 2. Masuk kelas tepat waktu 2. 4. Aktif bertanya tentang materi yang diajarkan Moral: 1. Penilaian Proses Ranah Afektif Kelas : XII IPA/ IPS Minat Sikap Moral No. 10. Nama Poin Poin Poin 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1. 7. 3. Tidak menyontek saat ulangan .

M. 17. 12.11.195708151984031005 Drs Cece Suhandi NIP. 13. 19. Gun Gun Guswandi.  Penilaian untuk setiap Kriteria: . Drs.Sangat Bagus:4  RUMUS POIN: X/16 x 100% Keterangan: X : Jumlah penilaian untuk setiap criteria (maksimal 16) Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Cianjur Cianjur. 15.Pd. 14. Januari 2011 Guru Mata Pelajaran Bahasa Jerman. 18.H. 20.Bagus :3 . 131 833 782 .Cukup :2 . 16. NIP.Kurang : 1 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful

Master Your Semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master Your Semester with a Special Offer from Scribd & The New York Times

Cancel anytime.