FORM.12/IK.7.1.

1/ JER

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. 01 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :I

I. STANDAR KOMPETENSI 1. Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. 4. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. II. KOMPETENSI DASAR 1.1. Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frasa, kalimat) dalam suatu konteks dengan mencocokkan, menjodohkan secara tepat. 4.1. Menulis kata, frasa, dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. III. INDIKATOR 1.1.1. Mencocokkan gambar dengan ujaran yang didengar. 1.1.2. Melengkapi kata dengan huruf yang disediakan. 4.1.1. Menulis kata dengan tepat. 4.1.2. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat.

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN
- Siswa dapat mencocokkan gambar, melengkapi kata, menulis kata, frasa dan kalimat dengan tepa dalam tema kehidupan sekolah.. V . MATERI AJAR • Tema: Kehidupan Sekolah (was ist das?) • Menyebutkan benda benda yang ada di sekitar sekolah/ Peralatan sekolah dengan artikelnya lengkap. VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Pendahuluan 1. Guru bertanya dalam bahasa Indonesia “ benda-benda/ peralatan apa saja yang kalian perlukan pada saat kalian belajar di sekolah?. 2. Guru menyampaikan hasil belajar yang akan dicapai siswa setelah menyelesaikan pertemuan ini. b. Kegiatan Inti 1. Memperdengarkan teks/dialog melalui kaset/CD/dibacakan oleh guru, pada saat mendengarkan teks siswa diminta untuk memberikan tanda silang pada kata, frasa, ujaran yang didengar.(Übung 1). 2. Memperdengarkan teks/ dialog untuk yang kedua kalinya, siswa diminta untuk menjodohkan kata-kata benda yang didengarnya dengan kata-kata benda yang ada di buku.(Übung 2a).

3. Siswa menuliskan kembali kata-kata benda yang ada di sekolah dilengkapi dengan artikelnya masing-masing.(Übung 2b). c. Penutup 1. Siswa menyimpulkan apa yang sudah dipelajari pada pertemuan itu. 2. Guru memberikan pekerjaan rumah untuk menyebutkan/ melafalkan benda apa saja yang ada didalam tas sekolahmu?. VII. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR : - Buku Paket “jung” hal 35,36 dan 37. - Buku Kontakte Deutsch tape/Player, kaset/CD VIII. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab, ceramah, diskusi. IX . PENILAIAN PROSES RANAH KOGNITIF
PENILAIAN PROSES RANAH KOGNITIF
1.1.1 Indikator Mencocokkan gambar dengan ujaran yang didengar Teknik Penilaian Tes Tertulis Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen -Tes lisan: guru/ kaset menyebitkan nama bendabenda yang ada di sekolah kemudian siswa mencocokkan ujran dengnan gambar yang tersedia. 1. das Buch 2. das Heft dll Lengkapilah dengan artikel yang tepat: 1.......Brief 2.......lineal 3........Heft 4. ........Schere 5. .......Kugelschreiber Guru meminta siswa untuk menuliskan nama benda yang disebutkan oleh guru. 1.das Woerterbuch 2. die Brille. Dll. Menubah benda dari bentuk singular menjadi plural: 1. das Buch: ..

1.1.2

Melengkapi kata dengan huruf yang disediakan

Tes Tertulis

isian

1.1.3

Menulis kata dengan tepat

Tes Tertulis

Isian

1.1.4

Menulis frasa/kalimat dengan tepat

Tes tertulis

Menyusun kata

b. Skoring INDIKATOR 1.1.1 1.1.2 1.1.3 1.1.4

NO. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

KUNCI JAWABAN Das Buch Das Heft Der Das Das Die Der Das woerterbuch Die Brille Die Buecher

SKOR 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10

TOTAL SKOR

100

FORM.12/IK.7.1.1/ JER

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. 02 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :2

I. STANDAR KOMPETENSI 1. Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. 2. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah II. KOMPETENSI DASAR 1.1. Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frasa, kalimat) dalam suatu konteks dengan mencocokkan, menjodohkan secara tepat 2.1. Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun dan tepat. III. INDIKATOR 1.1.1. Mencocokkan gambar dengan ujaran yang didengar. 1.1.2. Melengkapi kata dengan huruf yang disediakan. 2.1.1. Menirukan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang benar. 2.1.2. Menyebutkan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang tepat. IV. TUJUAN PEMBELAJARAN - Siswa dapat mencocokkan gambar, melengkapi kata, menirukan ujaran dan menyebutkan ujaran(kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang tepat dalam tema kehidupan sekolah V. MATERI AJAR • Tema: Kehidupan Sekolah • Kalimat menanyakan berapa jumlah benda yang dimiliki? • Kalimat menanyakan dan menebak benda apa yang dimiliki oleh teman?.. • Kalimat yang menyebutkan benda-benda apa saja yang dimiliki oleh siswa didalam tas sekolah nya?. VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Pendahuluan 1. Beberapa siswa diminta untuk menyebutkan benda apa saja yang ada didalam tas sekolahnya dan beberapa siswa yang lain menyebutkan bentuk kata jamak dari bendabenda yang ada dalam (Übung 4a). 2. Kemudian guru memberikan kesimpulan mengenai rumus perubahan bentuk jamak dari benda-benda yang ada di sekolah yaitu pada (Übung 4b).

b. Kegiatan Inti 1. Guru memperdengarkan teks/dialog melalui kaset/CD/dibacakan oleh guru. Kemudian siswa diminta untuk menuliskan berapa banyak benda /peralatan sekolah yang dimiliki oleh Klaus pada (Übung 4d). 2. Setiap siswa dengan teman sebangkunya diminta untuk saling bertanya tentang berapa jumlah benda-benda yang mereka miliki masing-masing?, kemudian diperdengarkan didepan kelas 2 pasangan untuk membacakan dialog yang telah mereka buat bersama. 3. Guru membagikan beberapa gambar kepada beberapa siswa yang dipilih oleh guru yaitu untuk menebak gambar apa yang dimiliki oleh teman sebangku mereka, dengan menggunakan pertanyaan dalam (Übung 5), sebelumnya guru memberikan contoh terlebih dahulu dengan membacakan dan menjelaskan dialog yang terdapat dalam (Übung 5).

c. Penutup 1. Siswa menyimpulkan apa yang sudah dipelajari pada pertemuan ini. 2. Siswa diberi pekerjaan rumah untuk membaca dan mempelajari serta mengerjakan latihan pada (Übung 6a dan 6b). VII. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR - Buku Paket “jung” hal 38,39 dan 40. - Buku Kontakte Deutsch - tape/Player, kaset/CD - Kartu yang bergambar peralatan sekolah. VIII. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab, ceramah, diskusi. XI. PENILAIAN RANAH KOGNITIF
Indikator 1.1.1 Mencocokkan gambar dengan ujaran yang didengar Teknik Penilaian Tes Tertulis Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen 1. das Buch 2. der Komputer 3. die Tasche

1.1.2 Melengkapi kata dengan huruf yang disediakan 2.1.1. Menirukan ujaran

Tes Tertulis

isian

1.die mapp... 2. das Buech.... 3. der Kugelschreiber....

Tes Tertulis

Isian

(kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang benar. 2.1.2. Menyebutkan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang tepat.
Tes tertulis Menyusun kata

SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN Das Buch Der Komputer Die Tasche Die Mappe Das Buecher Der Kugelschreiber Menirukan ucapan Idem Idem idem SKOR 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 TOTAL SKOR 100 .1 1.4 NO. Skoring INDIKATOR 1.b.1.1.1.2 1.1.3 1.

b.1.12/IK. Kegiatan Inti . TUJUAN PEMBELAJARAN . Menulis frasa/ kalimat dengan tepat. 03 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :3 I. Menirukan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang benar.1. III. yang mencerminkan kecakapan berkomunikasi dengan santun dan tepat. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah.FORM. Menulis kata dengan tepat. V. dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat.1. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. frasa. Beberapa siswa diminta untuk menyebutkan 4 benda yang mereka miliki didalam tas sekolah mereka. 2. MATERI AJAR • Tema: Kehidupan Sekolah • Aturan Konjugasi kata kerja” haben “ • Aturan untuk Akkusatif dan Nominatif” Indefinit Artikel “ VI.1. Melakukan dialog sederhana dengan lancar. 2. II.(Übung 6a).2. INDIKATOR 4. IV.1. 2. frasa/ kalimat.1. KOMPETENSI DASAR 4. 2. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. Pendahuluan 1.Siswa dapat menulis kata.1. STANDAR KOMPETENSI 4. 2. 4.2. menirukan dan menyebutkan ujaran dengan lafal dan intonasi yang tepat.7. Beberapa siswa yang lain secara berpasangan disuruh maju kedepan kelas untuk mencoba berdialog pada (Übung 6b).1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO.1. Menyebutkan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang tepat. Menulis kata.1.

VII..2. XI. Beberapa siswa (4 orang siswa) I siswa dari tiap jajaran bangku sekolah. Menulis kata dengan tepat. er 3. du.Brille(eine/einen) c) Sie brauche…… Lineal(eine/ein) d) Er hat ….1. ceramah.(Übung 6c).7d dan 7e).Buku Paket “jung” hal 42. diskusi. Siswa secara berkelompok berlatih bentuk Akkusatif dengan menggunakan kalimat yang ada pada tabel (Übung 6e). melatihkan dialog yang ada pada tabel (Übung 7b).1. wir 4. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat 2.1.Buch(eine/ei n) b) Du hast….tape/Player. 5.Buku Kontakte Deutsch .1. 2. Siswa diberi pekerjaan rumah untuk membaca dan mempelajari serta mengerjakan latihan pada (Übung 7c. 2. a) Ich brauche…. . MEDIA DAN SUMBER BELAJAR .43 dan 44.. Menirukan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang benar.Mappen(-/eine) Konjugasi kata kerja“ haben „ 1.Sie Ich brauche eine Brille 4. Penutup 1.1. Guru memberikan kesimpulan mengenai Perubahan dan rumus Indefinit Artikel dari Nominatif dan Akkusatif... 4. c. Guru bersama-sama dengan siswa melengkapi pengkonjugasian kata kerja “haben”(Übung 6d) berdasarkan pada dialog yang telah dipelajari pada latihan sebelumnya 3. Siswa secara individu mengerjakan (Übung 7a) dengan secara lisan langsung dengan jawabannya (tidak harus dicatat dibuku tulis) dengan bimbingan guru. kaset/CD VIII METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab.1. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Penilaian Tes Tertulis Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen 4. Siswa menyimpulkan apa yang sudah dipelajari pada pertemuan ini.. Tes Tertulis isian Tes Tertulis Menirukan . 2.

1.1.1.2. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN ein eine ein hast hat Haben haben Idem idem SKOR 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 TOTAL SKOR 100 .2.1. NO.2. Menyebutkan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang tepat Tes tertulis Menyebutkan ujaran Er hat vier Mappen b. 2. . Skoring INDIKATOR 4.1 2.2.2.1 4.

12/IK. Siswa diminta untuk membacakan dialog hasil pekerjaan rumah mereka(Übung 7c). Menulis kata dengan tepat.1. was ist denn das?”. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah.1.1. b.Kemudian guru menjelaskan perbedaan antara penggunaan dan rumus” Indefinit Artikel dan Indefinitpronomen”. Guru bersama-sama dengan siswa membaca dan membahas dialog yang ada pada (Übung 7e). Kegiatan Inti 1.1. MATERI AJAR • Tema: Kehidupan Sekolah • Aturan atau rumus “Indefinitpronomen” • Angka dari 61-100 • Lagu” Na. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO.3. ujaran (kata.FORM. dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. Menentukan benar/salah ujaran yang didengar. Mengidentifikasi bunyi.7. Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah II. frasa.frasa/kalimat. KOMPETENSI DASAR 4. IV. VI. INDIKATOR 4. Menulis kata.1. 04 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :4 I. dan guru menjelaskan pula rumus “Indefinitpronomen”(Übung 7e). V. 4. 1. Kemudian bersama guru mengisi tabel yang ada pada (Übung 7d). kalimat) dalam suatu konteks mencocokkan. menentukan benar/salah ujaran yang didengar dengan tema kehidupan sekolah.1. 1.Siswa dapat menulis kata. Pendahuluan 1.1. TUJUAN PEMBELAJARAN . STANDAR KOMPETENSI 4.2. 1. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat. dengan . 2. frasa. menjodohkan secara tepat III. Siswa mengerjakan (Übung 8) dan kemudian guru berkeliling memeriksa pekerjaan siswa.

fuenfundsiebzig . dan kemudian siswa mengerjakan (Übung 9b). a.1.1. Eine Brille 2. 4.(ein/eine).1. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat Tes Tertulis isian a) Ist das eine Brille? ( ja. Penutup 1.Kartu-kartu yang berisi angka-angka dari 60-100. nein. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Penilaian Tes Tertulis Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen 1. 87: 2. 3. 2. Siswa diberi pekerjaan rumah(membaca Hal:48) dan mempelajari artinya. diskusi.(keine/keins) 1. Menulis kata dengan tepat. neunzig 4. 79: 2. ceramah. 3. Ist das ein Buch? b. Siswa mendengarkan lagu” Na. Siswa menyimpulkan apa sja yang sudah dipelajari pada pertemuan ini.Buku Kontakte Deutsch . XI. 75: 5..46 dan 47. kaset/CD . das ist keins.Buku Paket “jung” hal 45.tape/Player. was ist denn das?”.1. . VII. Menentukan benar/salah ujaran yang didengar Tes Tertulis Isian 1. das ist….2.kemudian bernyanyi bersama-sama.3. sechzig 3. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR . c. 4. VIII METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab. das ist….Siswa melakukan latihan pelafalan (Übung 9a ) dengan sebelumnya mendengarkan pelafalan angka dari kaset/dibacakan oleh guru. b) Ist das ein Buch?(nein.

2.1.3.b.1 4. 1. Skoring INDIKATOR 4.1.1. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN Neunundsiebzig 60 90 Funfundsiebzig siebenundachtzig Eine keins Idem Idem idem SKOR 10 10 10 10 10 10 10 TOTAL SKOR 100 . NO.

Menulis kata dengan tepat. MATERI AJAR • Tema: Teks/wacana berupa surat” Was lernst du in der Schule?”. menentukan informasi umum/ tertentu dari wacana tulis. TUJUAN PEMBELAJARAN .1. frasa dengan huruf. frasa dan atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana dengan tepat. Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana tulis.2.1.1.2. dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. KOMPETENSI DASAR 3. III. Membaca Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. jam berapa pelajaran apa?”.1.2. STANDAR KOMPETENSI 3.3. b. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. ejaan.1. 3. frasa. 4. dan menulis kata dengan tepat dalam tema “ was lenst du in der Schule?”. VI. Pendahuluan 1. yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata. IV.Menentukan bentuk wacana tulis.Siswa dapat menentukan bentuk wacana tulis. 3. Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana sederhana secara tepat. 3.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO.2. 05 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :5 I. Membaca nyaring kata. informasi tertentu dan atau rinci dari wacana tulis sederhana secara tepat. 4. II. 3.7. 4. V. 4.1. Menulis kata.1.12/IK. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks.FORM. tanda baca dan struktur yang tepat.2. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Memperoleh informasi umum. Menentukan informasi umum/tema dari wacana tulis. INDIKATOR 3. • Kalimat” die Uhrzeit”.1. • Kalimat menanyakapan kapan. Kegiatan Inti . Guru membacakan wacana” Was lernst du in der Schule?”.

Zeitungsartikel/Artikel Koran b.1. VII. weil Deutsch sehr interessant ist. Penutup 1. Jetzt wohne ich in cianjur. Siswa diminta untuk mengerjakan(Übung 4a dan 4b). MEDIA DAN SUMBER BELAJAR . METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab. Hamburg. Mein name ist Tina. diskusi XI. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Bentuk Penilaian Instrumen Tes Isian Tertulis Contoh Instrumen Sebuah teks bahasa jerman yang berbentuk surat“ 3. kaset/CD VIII. Siswa diberi pekerjaan rumah(Übung 5) secara berpasangan. c. guru keliling dan memeriksa pekerjaan siswa. Bandung ist hauptstadt von West Java. Und du? Was macsht du? Schreibe bald! Liebe Grüsse. Teks diatas adalah / Der text ist…. 3. ceramah. Informationsblatt/Lembar Informasi .Menentukan bentuk wacana tulis. 2. Ich bin Schülerin und gehe in die SMA 1 Cianjur. Hallo. Ich bin 16 Jahre alt. a. 3.. Ich mag sehr Deutsch. Ich sitze in zweite klasse. Siswa mengerjakan (Übung 1-4) dengan bimbingan guru. Menentukan informasi umum/tema dari Tes Tertulis Pilihan ganda A.1.Buku Kontakte Deutsch . Siswa menyimpulkan apa yang sudah dipelajari pada pertemuan ini. kemudian bersama-sama mendiskusikannya. Guru memberikan dahulu contoh(Übung 5).2. Eines Tages möchte ich nach Deutschland fliegen.46 dan 47.Buku Paket “jung” hal 45. Liebe Christina.1. wie gehts dir? Ich bin deine Brieffreundschaften. . den 2ten Februar 2007. 2. Cianjur liegt in West Java und nähe von Bandung. ich möchte mit dir kennenlernen. komme aus Indonesien..1.Tape/Player.

Tina ist 20 Jahre alt R/F b. Tes Tertulis Pilihan B. b.” Tina findet “R/F Tina ist Schüler R/F Tina geht in die SMA 3 Cianjur R/F Jakarta ist die Hauptstadt von West Java. e.1. h..1. R/F 4. f.1. c. d. NO.1. Skoring INDIKATOR 4. g..wacana tulis..2.3. Brief/Surat 3.1. c. Tes tertulis Isian Montag:.. Christina wohnt in Frankfurt R/F Tina kommt aus Deutschland R/F Tina möchte nach Deutschland fliegen R/F Deutsch ist sehr interessant. Menulis kata dengan tepat.2 1. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN C Salah Salah Salah Benar Benar Salah Salah Salah senin SKOR 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 TOTAL SKOR 100 . Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana tulis. Benar/salah/Richtig/falsch benar/salah a.1 4.2..

1.1. 4. Menjawab pertanyaan sesuai konteks. 4..1. VI.1. 2. Siswa diminta untuk membacakan dialog yang telah mereka buat secara berpasangan (Übung5). frasa dengan huruf. III. Menirukan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang benar. Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun dan tepat. TUJUAN PEMBELAJARAN -. dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat.2. yang mencerminkan kecakapan berkomunikasi dengan santun dan tepat. INDIKATOR 2. Siswa dapat menirukan ujaran dengan lafal dan intonasi yang tepat. yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata.FORM. mengajukan dan menjawab pertanyaan sesuai konteks dan menulis dengan tepat dalam tema” was lenst du in der Schule?”.1.1. 2. Menulis kata dengan tepat. 06 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :6 I.2. Melakukan dialog sederhana dengan lancar.7. ejaan. 2. 4. IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Mengajukan pertanyaan sesuai konteks. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. frasa. KOMPETENSI DASAR 2. tanda baca dan struktur yang tepat.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO.12/IK. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks.2.1. STANDAR KOMPETENSI 2. . V.1. Menulis kata.2. MATERI AJAR • Kalimat Tanya dan jawaban” guru mengajar mata pelajaran apa?”. 4. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah.2. Pendahuluan 1. II.

Buku Kontakte Deutsch . Siswa mengerjakan (Übung 8a dan 8b).30 : • 07. VII. ceramah.Tape/Player.kemudian dibahas bersama.Jam Dinding dari karton berwarna. Menulis kata dengan tepat.1. 4. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR . Tes Tertulis isian Wann und dann wie viel Uhr Deutsch? Tes Tertulis Isian Menjawab sesuai pertanyaan Tes tertulis Isian 1) Tuliskanlah dengan huruf jam berapakah ini( offiziel/inoffiziel) • 09. c. Guru menjelaskan bahwa hari ini kita akan mempelajari bahasan tentang” waktu” dalam bahasa Jerman “ die Uhrzeit”. Penutup 1. Mengajukan pertanyaan sesuai konteks.2. Guru menjelaskan aturan penggunaan waktu yang formal dan informal(Übung7) 4. Menirukan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang benar. b.2. .2. kemudian siswa diminta oleh guru untuk menanyakan mata pelajaran yang lain dengan mengacu pada wacana yang ada pada hal-48. 3.46 dan 47.2. diskusi XI. Siswa diberikan latihan tentang waktu/jam yang formal dan informal.1.0 . METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab. 2.1. Uhr. 2. Siswa diminta untuk membaca dialog yang ada pada(Übung9). Menjawab pertanyaan sesuai konteks. Siswa mengikuti ucapan guru(Übung 6a dan 6b). PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Menirukan ujaran Contoh Instrumen Wie spaet ist es? 2. Siswa dan guru saling bertanya jawab “ Wie viel Uhr ist es?/ Wie spat ist es?” dan Es ist. kemudian dibahas secara bersama-sama dengan guru dengan menggunakan jam dinding dari karton berwarna yang ditunjukkan oleh guru.. kaset/CD .1. Siswa diberi pekerjaan rumah (Übung10a dan 10b). 2.1. 5. 2. VIII.. Kegiatan Inti 1.Buku Paket “jung” hal 45.

1 2.1. SKoring INDIKATOR 2. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN Wie spaet ist es? Wann und wie viel Uhr lernen wir Deutsch? Um acht uhr Halb zehn Sieben Uhr SKOR 10 10 10 10 10 10 TOTAL SKOR 60 .b.2. 4. NO.1.1.1.2. 2.2.

frasa dengan huruf.2. TUJUAN PEMBELAJARAN . Memperoleh informasi umum. INDIKATOR 3. VI. 3. . V. Kegiatan Inti. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata. II.2.2. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat 4. 4. informasi tertentu dan atau rinci dari wacana tulis sederhana secara tepat. 07 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :7 I. Pendahuluan 1. frasa.1. MATERI AJAR • Kalimat tanya jawab mengenai” mata pelajaran apa yang diperoleh siswa pada hari apa dan jam berapa? • Kalimat tentang mata pelajaran apa yang ajarkan oleh siapa? • Kalimat tanya jawab mengenai bagaimana pendapat siswa tentang seorang guru. 4. Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis. menulis kata/frasa/kalimat dengan tepat. Menentukan informasi umum/tema dari wacana tulis.1. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks. 4. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. dan kalimat dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. 4. Menyusun kata/frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat.5.FORM.Siswa dapat menentukan informasi umum/tertentu dari wacana tulis. Siswa diminta untuk membacakan hasil pekerjaan rumahnya yaitu dengan cara membacakan dialog yang telah mereka buat (Übung 10a dan 10b).1. Menulis kata. STANDAR KOMPETENSI 3.1. • Kata sifat dalam bahasa Jerman. IV.7.2.12/IK. b.2. III. dan menyusun kata/frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat.1.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. ejaan.2. KOMPETENSI DASAR 3. tanda baca dan struktur yang tepat. Membaca Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah.

2.1.50 9.5.2. diskusi XI. VII. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen Bentuk apakah teks di bawah ini? 3. Siswa diminta guru untuk mengerjakan (Übung 12a dan 12b) kemudian dibahas bersama. Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis 4. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR .Tape/Player.1. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat 4.Buku Paket “jung” hal 56 dan 57 . Siswa mengikuti perkataan guru (Übung 11). Menentukan informasi umum/tema dari wacana tulis Helga Stundenplan Zeit 8.interessant .1. c.2.sehr-ist.2. kaset/CD VIII. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab.00 8. Siswa menyimpulkan apa yang sudah dipelajari pada pertemuan ini.2.3 0 Tes Tertulis isian Montag Deutsch Mathematik Sport Sport Erdkunde Biologie Dienstag Japanisch Japanisch Religion Englisch Geschichte Deutsch 3.Buku Kontakte Deutsch . a) Um wie viel Uhr hat Helga am Dienstag Geschcichte? b) Was hat Helga am Montag um 12:30 ? c) Wann hat Helga Japanisch? Tes Tertulis Isian Tes tertulis Isian Deutsch. Menyusun kata/frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat.4 0 11. Penutup 1. 2. Siswa diberi pekerjaan rumah (Übung 12c dan 12d) 2. ceramah.4 0 12.50 10.

2.1.2. NO.2.1 3. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN Jadwal pelajaran 11.40 Biologie Deutsch ist sehr interessant SKOR 20 20 20 40 TOTAL SKOR 100 .2 4. 4.2.5. Skoring INDIKATOR 3.b.

Pendahuluan . Menentukan informasi umum/tema dari wacana lisan 1.12/IK. 08 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :8 I. TUJUAN PEMBELAJARAN .1. Menulis kata dengan tepat. dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. KOMPETENSI DASAR 4. informasi tertentu dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara tepat.1. III. tanda baca dan struktur yang tepat. 4. menjodohkan secara tepat 1.1.2.Siswa dapat menulis kata.2. Mengidentifikasi bunyi. yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata.1. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. kalimat) dalam suatu konteks dengan mencocokkan.2.1.2. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks.1. frasa/ kalimat dengan tepat. MATERI AJAR • Menghitung( perkalian dan pembagian) • Lagu “ Hast du alles mit?” • Latihan/ lisan VI. Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. 1. menulis frasa/kalimat dengan tepat 1. frasa dengan huruf.2. ejaan. Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana lisan. frasa. IV.2. II.FORM.1. 1. STANDAR KOMPETENSI 4.7. INDIKATOR 4. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. menentukan informasi umum/tertentu dari wacana lisan. 4. ujaran (kata. frasa. Menulis kata. V.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. Memperoleh informasi umum.

Kegiatan Inti. siswa menuliskannya dipapan tulis. Siswa menyimpulkan apa yang telah dipelajari pada pertemuan kali ini.1. 2.Buku Kontakte Deutsch .2. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR . 1.1. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen Hitunglah dan tulis dengan angka: 1. Menulis kata dengan tepat. Menulis frasa/kalimat dengan tepat 1. Guru menjelaskan mengenai berhitung (perkalian dan pembagian) dalam bahasa Jerman. b. ceramah.2. 5.2. 3 + 1 =4 4. Siswa mengerjakan Übung 13 secara individu kemudian dibahas bersama 4. 3.Tape/Player. 3.Buku Paket “jung” hal 56 dan 57 .Guru mengulang kembali pelajaran tentang angka secara global dari angka 1-100. 2. diskusi XI. 5 + 2 =7 2. Penutup 1. Isian . Siswa diminta untuk membacakan dialog yang telah mereka buat secara berpasangan didepan kelas.2. 6: 2= 10: 2= Menentukan tema dari lagu yang berjudul“ hast du alleasmit? idem Tes Tertulis Isian 1. 4. kemudian dibahas bersama. Menentukan informasi umum/tema dari wacana lisan Tes Tertulis isian Pembagian: 1. 1. Siswa mendengarkan lagu” Hast du alles mit” kemudian bernyanyi bersama c.1. siswa diberi pekerjaan rumah yaitu untuk membaca wacana” Was machst du heute?” VII. Siswa diberikan latihan lagi tentang perkalian dan pembagian dalam bahasa Jerman.1. kaset/CD VIII.1. Menentukan informasi Tes tertulis tertentu/kata kunci dari wacana lisan.

1.b.2.1.1 4. SKOR 10 10 10 10 60 TOTAL SKOR 1. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN Funf plus zwei ist sieben Drei plus eins ist vier Sechs mal zwei ist drei Zehn mal zwei ist funf Tema: tentang apakah kamu membawa semua peralatan sekolahmu?.2 100 . Skoring INDIKATOR 4.2. 1.2.1 NO.

III. menjawab pertanyaan sesuai konteks.7.1. STANDAR KOMPETENSI 3.2.2. 3. 2. INDIKATOR 3. 2. Membaca Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. KOMPETENSI DASAR 3. 2. 2.2. Menyampaikan informasi sederhana sesuai konteks IV.2. dan menyampaikan informasi sederhana sesuai konteks dalam tema “ was machst du heute?”. Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun dan tepat.2 Memperoleh informasi umum. Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat. TUJUAN PEMBELAJARAN . 09 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :9 I.1.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. Menentukan informasi umum/tema dari wacana tulis. • Kalimat tanya “ kapan” dan “ apa yang sedang dilakukan pada jam sekian?”( Wann und Was macht Ani um 7.1. yang mencerminkan kecakapan berkomunikasi dengan santun dan tepat.1. MATERI AJAR • Wacana yang berjudul “Was machst du heute?”.00 Uhr?).2.3. 3. . frasa dan atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana dengan tepat. Melakukan dialog sederhana dengan lancar. Menjawab pertanyaan sesuai konteks. Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis.Siswa dapat menentukan informasi umum/tertentu dari wacana tulis.1. 3. Membaca nyaring kata.3. informasi tertentu dan atau rinci dari wacana tulis sederhana secara tepat.FORM.5. II.12/IK. V. 2.

Siswa diberikan pekerjaan rumah yaitu untuk membaca (Übung 6a) 2. Serimpi) und Lieder aus Sumatra. ceramah. (Pendet.VI. kemudian siswa juga diminta untuk mengerjakan Übung 5 tersebut secara berpasangan.Dort ist am 22. c.(Das sind in Deutschland die klassen 11-13). Siswa menyimpulkan apa yang sudah mereka pelajari pada pertemuan kali ini. Penutup 1.62 dan 63. Bali. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab. in Kassel wohnen Sie bei Familien mit Kindern und besuchen das GoetheGymnasium. Juni in der Stadt. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Guru bertanya pada siswa mengenai tugas siswa dirumah untuk membaca dan memahami teks wacana “ Was machst du heute?”. b. . Mit dem Reisekocher unterwegs Indonesische SMU. VII. Kegiatan Inti 3. kaset/CD VIII.2. diskusi XI. kemudian dibahas bersama dengan guru. .Tape/Player. 8 Schülerinnen und Schüler aus Java. bis 27. Programm: Tanze aus Bali und Java. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR .Buku Kontakte Deutsch .1. Kalimantan. Pendahuluan 1. Juni ein” Indonesischer Abend “.Buku Paket “jung” hal 61. Siswa mengerjakan (Übung 3 dan 4). Sulawesi. Timor und Ambon sind vom 11.Schüler in Kassel Kassel hat Besuch aus Indonesien. siswa menuliskan jawabannya dipapan tulis. Sumatra. Siswa mengerjakan (Übung 2) dengan dibimbing oleh guru secara berdiskusi dengan membahas kembali wacananya. Untuk Übung 5 sebelumnya guru menjelaskan dialog yang ada di buku. Sie sind 16 bis 18 Jahre alt und gehen in die SMU. 5. 4. Menentukan informasi umum/tema dari wacana tulis. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Penilaian Tes Bentuk Instrumen Pilihan ganda Contoh Instrumen 3.

5. In Kassel Sie wohnen ins Hotel 3. Kassel hat Besuch aus Japanisch R/F b. Und super wchtig ist immer der Reisekocher. Am 22. Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis. Danach geht sie in die Küche und frühstuckt.00 Uhr isst sie zu Mittag.30 Uhr geht sie zusammen mit Susi in die Sprachschule. Dort lernen sie Deutsch. . Tes Tertulis isian Was machst du heute? Sabrina steht jeden Tag um 06. Um 7.Am 27. Zwei mal pro woche.20 Uhr ist die Schule aus und sie fährt nach Haus zurück. Der Unterricht beginnt um 8. Um 13. Am 27. Fahrten und Exkursionen. dann lernt sie für die Schule. Juni reisen die Gäste weiter nach Berlin und München. Sie geht zunächst ins Bad. Um 14. Wichtige Aktivitäten: Schulbesuche. um 16. Sie trinkt ein Glass Milch und isst Brot mit Butter und Marmelade.00 Uhr auf. Juni reisten die Gäste weiter nach Berlin und München d.00 Uhr. Die Mädchen tragen Sarong und Kebaya e. Dann betet sie. Richtig/Falsch a. 1.Die Mädchen tragen “ Sarong und Kebaya “. Dannach ruft sie Susi an.2. Die Schülerinnen und Schüler fahren zusammen mit Freunden vom Pädagogischer Austauschdienst in bonn.00 Uhr fährt Sabrina mit der U-Bahn zur Schule. Juni gibt es” Indonesischer Morgen “ c.

Um 19. Wann frühstukt Sabrina? b.2.2. Menyampaikan informasi sederhana sesuai konteks b.30 Uhr SKOR 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 TOTAL SKOR 100 . Menjawab pertanyaan sesuai konteks 2. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN Salah Salah Benar Benar Salah 06.00 Uhr ist Sabrinas Familie zu Abend.00 Uhr 20. Wann geht Sabrina schlafen? 2. 2. Jawablah pertanyaan berikui ini: a.2. Wann lernt Sabrina Deutsch? d. Um wie viel Uhr beginnt der Unterricht? e.3.30 Sie faehrt zur Schule Zweimal pro Woche 08.00? c.1.1 Tes Tertulis Tes tertulis Isian Isian 3.30 Uhr fern. Dannach steht sie bis 20. Skoring INDIKATOR 3. NO. Dann geht sie schlafen.2.5. Was macht Sabrina um 7.

tanda baca dan struktur yang tepat. 4. 10 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran : 10 I.2.7.2. MATERI AJAR • Kalimat yang menggunakan kata kerja yang mengalami perubahan vokal( Verben mit Vokalwechsel) • Kalimat yang menanyakan “ bagaimana kegiatan seseorang hari ini?”( Wie läuft dein Tag ab?).1. Menulis kata.1. dan mengajukan pertanyaan sesuai kontels dengan tema” was machst du heute?’. 2. frasa.Siswa dapat menulis kata/frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat. V. 4. KOMPETENSI DASAR 4. Menyusun kata/frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat 2. Mengajukan pertanyaan sesuai konteks.12/IK.1.1.FORM. 2.1. dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata. Menyebutkan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang tepat 2.2.1.1. STANDAR KOMPETENSI 4. menyebutkan ujaran dengan lafal dan intonasi yang tepat. II.2. Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun dan tepat. Menulis kata dengan tepat. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN . ejaan. INDIKATOR 4. VI. III. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks. IV.2.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. frasa dengan huruf. TUJUAN PEMBELAJARAN .

Kegiatan Inti 1.2.a. diskusi XI. Menulis kata dengan tepat 4.2.Buku Paket “jung” hal 63. Siswa diberi pekerjaan rumah (Übung 8b). . Siswa menyimpulkan apa saja yang sudah dipelajari pada pertemuan kali ini. ich schlafe 2. Guru dan siswa secara bersama-sama membahas pekerjaan rumah(Übung 6a).Tape/Player.1. Beberapa siswa membacakan hasil pekerjaannya sambil dikoreksi oleh guru. 2.64 dan 65. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen Konjugasi Verben“ vokalwechsel“ 1. sie( nehmen) 3.Buku Kontakte Deutsch . 2. Menyebutkan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang tepat 2. Penutup.1. b. Guru menjelaskan aturan perubahan vocal pada Verba atau kata kerja dengan mengisi tabel pada (Übung 6b). er(essen) 4. c. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR . METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab.1. Pendahuluan 1. er schlaeft 4. Guru menjelaskan (Übung8a) dan siswa memberi tanda angka-angka mana saja yang penting dalam wacana tersebut. Mengajukan pertanyaan sesuai konteks Tes Tertulis isian Tes lisan Isian 1. sie schlaeft Mengajukan pertanyaan kepada teman” was machst du heute? Tes lisan Isian .sie(sehen) 4. kaset/CD VIII. du schlaefst 3. Siswa mengerjakan Übung 7 dengan sebelumnya dibimbing oleh guru. er (schlafen) 2.1. ceramah. Menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks 2. 2. 1. 3. VII.2.1.

NO. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN Schlaeft Nimmt Isst sieht Ich schlafe Du schlaefst Er schlaeft Sie schlaeft Was machst du heute? SKOR 10 10 10 10 10 10 10 10 20 TOTAL SKOR 100 .2. 2.1.b..1. Skoring INDIKATOR 4. 2.2.1.2.1 4.1.

Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana lisan.7. Memperoleh informasi umum. frasa. Siswa membacakan hasil pekerjaan rumahnya (2 orang). yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata.Siswa dapat menentukan informasi tertentu dari wacana tulis. Pendahuluan 1. 4. III. Menulis kata. Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. frasa/ kalimat dengan tepat. INDIKATOR 1.2. ujaran (kata. menjodohkan secara tepat 1.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. 4.1. 4.2.1.1. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat 4. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. ejaan.1. menulis kata. IV.2. 4. tanda baca dan struktur yang tepat. Kegiatan Inti . TUJUAN PEMBELAJARAN . Menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks. Menulis kata dengan tepat. 4.2. STANDAR KOMPETENSI 1.1. MATERI AJAR • Kalimat perintah/Imperativsatz dalam bentuk du-Form. frasa. b.1. dan menentukan kosakata dengan tepat.2. dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat.12/IK. 11 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran : 11 I.dan kemudian bersama-sama melafalkan (Übung 8c). informasi tertentu dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara tepat. Mengidentifikasi bunyi. V.1. VI. KOMPETENSI DASAR 1.2. frasa dengan huruf.FORM. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah II. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks. kalimat) dalam suatu konteks dengan mencocokkan.

2. 2. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator 1. kemudian menjelaskannya kepada siswa mengenai kalimat perintah dalam bahasa Jerman dalam bentuk du-Form.Tape/Player.1.1. 4.Buku Kontakte Deutsch . Siswa diberi pekerjaan rumah mandiri yaitu membuat kalimat perintah sebanyak 5 buah. Siswa mendengarkan kaset dan mengerjakan (Übung 8c). Tes tertulis Isian . siswa memperhatikan. 4. ( wiederholen ) 4.2. Menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks.66 dan 67. Siswa menyimpulkan apa yang sudah dipelajari pada pertemuan kali ini. Penutup 1. . dan kemudian siswa ditanya oleh guru(Übung 9b).Buku Paket “jung” hal 65. Siswa mengerjakan (Übung9d) dengan bimbingan guru. ich kann nicht hoeren. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat Tes Tertulis isian Tes Tertulis Isian Ubahlah kedalam imperativsatz bentuk du form? 1. oeffnen sie ihr Buch auf seite eins! 4. kemudian didiskusikan bersama.1. Siswa mengisi (Übung 8d) secara berpasangan. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab. 5.2. Guru dan siswa mengisi (Übung 9c). ceramah. c. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR .1. Menulis kata dengan tepat. VII. Guru membaca (Übung 9a). kaset/CD VIII. diskusi XI. kemudian dibahas bersama. 2.2. Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana lisan Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen Guru menyebutkan beberapa kalimat perintah : 1. 3.1.

INDIKATOR 1.1 NO.2. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN Membuka buku hal 1 SKOR 25 TOTAL SKOR Wiederhol .1.2 4. 4.2. bitte! 25 50 b.1 4. Skoring .1.2.

ujaran (kata.2. Menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks. . Mengidentifikasi bunyi. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat 4.12/IK.1.1. III.FORM.1. INDIKATOR 1. kalimat) dalam suatu konteks dengan mencocokkan.2. 4. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. frasa/ kalimat dengan tepat. Memperoleh informasi umum.1. MATERI AJAR • Kalimat perintah dalam bentuk ihr-Form dan Sie-Form. Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana lisan 4. 4. TUJUAN PEMBELAJARAN . Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah II.2. dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. Menulis kata. Pendahuluan 1.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. V. menjodohkan secara tepat 1. IV.7. frasa. Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah.2. informasi tertentu dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara tepat. Menulis kata dengan tepat. 12 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran : 12 I. dan menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks.1. menulis kata. 4. frasa. STANDAR KOMPETENSI 1.Siswa dapat menentukan informasi tertentu dari wacana lisan.2. VI. Beberapa siswa diminta untuk membacakan pekerjaan rumah mereka.1.1. KOMPETENSI DASAR 1.

lauter sprechen 4. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen 1. gut zu hoeren 2. Menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks. ceramah. 1.2. 5. Siswa menyimpulkan apa yang sudah dipelajari pada pertemuan kali ini. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR . Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana lisan 4. 2. Siswa mengerjakan(Übung 11d) kemudian dibahas bersama. Kegiatan Inti.69 dan 70. Tes tertulis Isian . kaset/CD VIII.b.Buku Paket “jung” hal 68.Tape/Player. Siswa diberikan pekerjaan rumah mandiri yaitu membuat kalimat perintah 5 buah dalam 3 bentuk(du-Form. Penutup 1.Buku Kontakte Deutsch . VII. Guru menuliskan dipapan tulis dan menjelaskan tentang aturan perubahan dan penggunaan kalimat perintah dalam bentuk du-Form. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat Tes Tertulis isian Tes Tertulis Isian Ubahlah kedalam bentuk ihr dan sie form: 1.2. diskusi XI. Siswa mengerjakan (Übung 10c) kemudian dibahas bersama. Guru menerangkan kalimat perintah dalam bentuk ihr-Form yaitu pada (Übung 10a dan 10b).2.1.1. ihr-Form dan Sie-Form. . Guru menjelaskan lagi mengenai kalimat perintah dalam bentuk Sie-Form (Übung 11a dan 11c ).2. 3. 4. Pada (Übung 11c) siswa menirukan perkataan guru.ihr-Form dan Sie-Form).1.1. Menulis kata dengan tepat 4. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab. c. 2.

2. NO.1.b. Skoring INDIKATOR 1.1 4. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN SKOR TOTAL SKOR Hoert gut zu! Sprechen sie bitte lauter! 25 25 50 .2.2 4.1.

Mengidentifikasi bunyi. Memperoleh informasi umum. 1. Pendahuluan 1. 2.FORM. 1. III. frasa. Menyebutkan kembali kata atau frasa yang telah didengar.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. 1. menjodohkan secara tepat 1. Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. MATERI AJAR • Lagu” was machst du um sieben Uhr?”. kalimat) dalam suatu konteks dengan mencocokkan. .1.1. frasa. b. KOMPETENSI DASAR 4. 1. dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat.1. V. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. II. Menulis kata. Siswa diminta untuk membacakan hasil pekerjaan rumah mereka. Menyusun kata atau frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat. ujaran (kata.6.2.1. Siswa mengerjakan(Übung 12) kemudian dibahas bersama.7. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah.12/IK.1. STANDAR KOMPETENSI 4.Siswa dapat menyusun kata/frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat. menyebutkan kembali kata/frasa yang telah didengar.2. informasi tertentu dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara tepat. VI. 13 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran : 13 I. TUJUAN PEMBELAJARAN . IV. Siswa mendengarkan lagu dari kaset lalu bernyanyi bersama. Kegiatan Inti. INDIKATOR 4.

Buku Paket “jung” hal 68. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR .2. . SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN SKOR TOTAL SKOR Menyanyi bersama 100 100 . kaset/CD VIII.69 dan 70.c. Siswa bertanya tentang bab III yang belum jelas.1. Menyusun kata atau frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat 1.1. Penutup 1.Tape/Player. NO.2. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab.1 1. VII. Menyebutkan kembali kata atau frasa yang telah didengar Tes Tertulis isian Menyanyikan bersama-sama kagu“ was machst du um sieben uhr“ dengan mengiluti guru terlebih dahulu b. ceramah.Buku Kontakte Deutsch .6. diskusi XI.6.1. Skoring INDIKATOR 4. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen 4.

Memiliki buku/ lembar tugas 3. Mengikuti pembelajaran di kelas 4. Memiliki buku catatan bahasa Jerman 2. Aktif dalam diskusi kelompok 3. 6.1. 5. Penilaian Proses Ranah Afektif Kelas : XII IPA/ IPS Minat Sikap Moral No. Tidak menyontek saat ulangan . Memperhatikan dan dapat berinteraksi dengan guru dan teman 4. Nama Poin Poin Poin 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1. 9. 7. Total Poin RPP Materi: : No. Aktif bertanya tentang materi yang diajarkan Moral: 1. Mengumpulkan tugas tepat waktu 3. Masuk kelas tepat waktu 2. 10. Mengungkapkan pendapat atau reaksi kepada guru dan teman dengan bahasa yang santun 4. Mengerjakan tugas saat KBM berlangsung 2. 3. 8. Mengerjakan tugas rumah  Sikap: 1. 4. 2._____ (KD. ) Keterangan  Minat: 1.

12. 20. 131 833 782 . 13.Sangat Bagus:4  RUMUS POIN: X/16 x 100% Keterangan: X : Jumlah penilaian untuk setiap criteria (maksimal 16) Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Cianjur Cianjur. Drs. M.Cukup :2 .11.195708151984031005 Drs Cece Suhandi NIP. NIP.H. 19.Pd. 15. Gun Gun Guswandi. Januari 2011 Guru Mata Pelajaran Bahasa Jerman. 16. 14. 18.  Penilaian untuk setiap Kriteria: . 17.Bagus :3 .Kurang : 1 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful