FORM.12/IK.7.1.

1/ JER

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. 01 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :I

I. STANDAR KOMPETENSI 1. Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. 4. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. II. KOMPETENSI DASAR 1.1. Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frasa, kalimat) dalam suatu konteks dengan mencocokkan, menjodohkan secara tepat. 4.1. Menulis kata, frasa, dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. III. INDIKATOR 1.1.1. Mencocokkan gambar dengan ujaran yang didengar. 1.1.2. Melengkapi kata dengan huruf yang disediakan. 4.1.1. Menulis kata dengan tepat. 4.1.2. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat.

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN
- Siswa dapat mencocokkan gambar, melengkapi kata, menulis kata, frasa dan kalimat dengan tepa dalam tema kehidupan sekolah.. V . MATERI AJAR • Tema: Kehidupan Sekolah (was ist das?) • Menyebutkan benda benda yang ada di sekitar sekolah/ Peralatan sekolah dengan artikelnya lengkap. VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Pendahuluan 1. Guru bertanya dalam bahasa Indonesia “ benda-benda/ peralatan apa saja yang kalian perlukan pada saat kalian belajar di sekolah?. 2. Guru menyampaikan hasil belajar yang akan dicapai siswa setelah menyelesaikan pertemuan ini. b. Kegiatan Inti 1. Memperdengarkan teks/dialog melalui kaset/CD/dibacakan oleh guru, pada saat mendengarkan teks siswa diminta untuk memberikan tanda silang pada kata, frasa, ujaran yang didengar.(Übung 1). 2. Memperdengarkan teks/ dialog untuk yang kedua kalinya, siswa diminta untuk menjodohkan kata-kata benda yang didengarnya dengan kata-kata benda yang ada di buku.(Übung 2a).

3. Siswa menuliskan kembali kata-kata benda yang ada di sekolah dilengkapi dengan artikelnya masing-masing.(Übung 2b). c. Penutup 1. Siswa menyimpulkan apa yang sudah dipelajari pada pertemuan itu. 2. Guru memberikan pekerjaan rumah untuk menyebutkan/ melafalkan benda apa saja yang ada didalam tas sekolahmu?. VII. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR : - Buku Paket “jung” hal 35,36 dan 37. - Buku Kontakte Deutsch tape/Player, kaset/CD VIII. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab, ceramah, diskusi. IX . PENILAIAN PROSES RANAH KOGNITIF
PENILAIAN PROSES RANAH KOGNITIF
1.1.1 Indikator Mencocokkan gambar dengan ujaran yang didengar Teknik Penilaian Tes Tertulis Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen -Tes lisan: guru/ kaset menyebitkan nama bendabenda yang ada di sekolah kemudian siswa mencocokkan ujran dengnan gambar yang tersedia. 1. das Buch 2. das Heft dll Lengkapilah dengan artikel yang tepat: 1.......Brief 2.......lineal 3........Heft 4. ........Schere 5. .......Kugelschreiber Guru meminta siswa untuk menuliskan nama benda yang disebutkan oleh guru. 1.das Woerterbuch 2. die Brille. Dll. Menubah benda dari bentuk singular menjadi plural: 1. das Buch: ..

1.1.2

Melengkapi kata dengan huruf yang disediakan

Tes Tertulis

isian

1.1.3

Menulis kata dengan tepat

Tes Tertulis

Isian

1.1.4

Menulis frasa/kalimat dengan tepat

Tes tertulis

Menyusun kata

b. Skoring INDIKATOR 1.1.1 1.1.2 1.1.3 1.1.4

NO. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

KUNCI JAWABAN Das Buch Das Heft Der Das Das Die Der Das woerterbuch Die Brille Die Buecher

SKOR 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10

TOTAL SKOR

100

FORM.12/IK.7.1.1/ JER

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. 02 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :2

I. STANDAR KOMPETENSI 1. Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. 2. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah II. KOMPETENSI DASAR 1.1. Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frasa, kalimat) dalam suatu konteks dengan mencocokkan, menjodohkan secara tepat 2.1. Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun dan tepat. III. INDIKATOR 1.1.1. Mencocokkan gambar dengan ujaran yang didengar. 1.1.2. Melengkapi kata dengan huruf yang disediakan. 2.1.1. Menirukan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang benar. 2.1.2. Menyebutkan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang tepat. IV. TUJUAN PEMBELAJARAN - Siswa dapat mencocokkan gambar, melengkapi kata, menirukan ujaran dan menyebutkan ujaran(kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang tepat dalam tema kehidupan sekolah V. MATERI AJAR • Tema: Kehidupan Sekolah • Kalimat menanyakan berapa jumlah benda yang dimiliki? • Kalimat menanyakan dan menebak benda apa yang dimiliki oleh teman?.. • Kalimat yang menyebutkan benda-benda apa saja yang dimiliki oleh siswa didalam tas sekolah nya?. VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Pendahuluan 1. Beberapa siswa diminta untuk menyebutkan benda apa saja yang ada didalam tas sekolahnya dan beberapa siswa yang lain menyebutkan bentuk kata jamak dari bendabenda yang ada dalam (Übung 4a). 2. Kemudian guru memberikan kesimpulan mengenai rumus perubahan bentuk jamak dari benda-benda yang ada di sekolah yaitu pada (Übung 4b).

b. Kegiatan Inti 1. Guru memperdengarkan teks/dialog melalui kaset/CD/dibacakan oleh guru. Kemudian siswa diminta untuk menuliskan berapa banyak benda /peralatan sekolah yang dimiliki oleh Klaus pada (Übung 4d). 2. Setiap siswa dengan teman sebangkunya diminta untuk saling bertanya tentang berapa jumlah benda-benda yang mereka miliki masing-masing?, kemudian diperdengarkan didepan kelas 2 pasangan untuk membacakan dialog yang telah mereka buat bersama. 3. Guru membagikan beberapa gambar kepada beberapa siswa yang dipilih oleh guru yaitu untuk menebak gambar apa yang dimiliki oleh teman sebangku mereka, dengan menggunakan pertanyaan dalam (Übung 5), sebelumnya guru memberikan contoh terlebih dahulu dengan membacakan dan menjelaskan dialog yang terdapat dalam (Übung 5).

c. Penutup 1. Siswa menyimpulkan apa yang sudah dipelajari pada pertemuan ini. 2. Siswa diberi pekerjaan rumah untuk membaca dan mempelajari serta mengerjakan latihan pada (Übung 6a dan 6b). VII. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR - Buku Paket “jung” hal 38,39 dan 40. - Buku Kontakte Deutsch - tape/Player, kaset/CD - Kartu yang bergambar peralatan sekolah. VIII. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab, ceramah, diskusi. XI. PENILAIAN RANAH KOGNITIF
Indikator 1.1.1 Mencocokkan gambar dengan ujaran yang didengar Teknik Penilaian Tes Tertulis Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen 1. das Buch 2. der Komputer 3. die Tasche

1.1.2 Melengkapi kata dengan huruf yang disediakan 2.1.1. Menirukan ujaran

Tes Tertulis

isian

1.die mapp... 2. das Buech.... 3. der Kugelschreiber....

Tes Tertulis

Isian

(kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang benar. 2.1.2. Menyebutkan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang tepat.
Tes tertulis Menyusun kata

1. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN Das Buch Der Komputer Die Tasche Die Mappe Das Buecher Der Kugelschreiber Menirukan ucapan Idem Idem idem SKOR 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 TOTAL SKOR 100 .3 1.b.2 1.1.1. Skoring INDIKATOR 1.1.4 NO.1 1.

Menulis kata. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a.FORM. Pendahuluan 1. Menirukan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang benar. TUJUAN PEMBELAJARAN .1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. 2. V.1. Melakukan dialog sederhana dengan lancar.12/IK. Beberapa siswa diminta untuk menyebutkan 4 benda yang mereka miliki didalam tas sekolah mereka. menirukan dan menyebutkan ujaran dengan lafal dan intonasi yang tepat. II.(Übung 6a). Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. b. dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat.2.1. frasa/ kalimat. 2. Menyebutkan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang tepat.Siswa dapat menulis kata. STANDAR KOMPETENSI 4.1. Menulis kata dengan tepat. INDIKATOR 4. yang mencerminkan kecakapan berkomunikasi dengan santun dan tepat. 2.1.1. Beberapa siswa yang lain secara berpasangan disuruh maju kedepan kelas untuk mencoba berdialog pada (Übung 6b). IV. III.1.1.2. 4. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat. MATERI AJAR • Tema: Kehidupan Sekolah • Aturan Konjugasi kata kerja” haben “ • Aturan untuk Akkusatif dan Nominatif” Indefinit Artikel “ VI.1. 03 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :3 I. 2.7. KOMPETENSI DASAR 4. 2. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. Kegiatan Inti .1. frasa.

PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Penilaian Tes Tertulis Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen 4. melatihkan dialog yang ada pada tabel (Übung 7b).1. Tes Tertulis isian Tes Tertulis Menirukan . 4.Buch(eine/ei n) b) Du hast….1.. Siswa secara individu mengerjakan (Übung 7a) dengan secara lisan langsung dengan jawabannya (tidak harus dicatat dibuku tulis) dengan bimbingan guru. Penutup 1. 2.Brille(eine/einen) c) Sie brauche…… Lineal(eine/ein) d) Er hat …. a) Ich brauche….. wir 4.7d dan 7e). Siswa diberi pekerjaan rumah untuk membaca dan mempelajari serta mengerjakan latihan pada (Übung 7c. XI. 5. Guru bersama-sama dengan siswa melengkapi pengkonjugasian kata kerja “haben”(Übung 6d) berdasarkan pada dialog yang telah dipelajari pada latihan sebelumnya 3.1. diskusi.1... Siswa secara berkelompok berlatih bentuk Akkusatif dengan menggunakan kalimat yang ada pada tabel (Übung 6e). Menirukan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang benar.2. Guru memberikan kesimpulan mengenai Perubahan dan rumus Indefinit Artikel dari Nominatif dan Akkusatif. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR . Menulis frasa/ kalimat dengan tepat 2. c.Sie Ich brauche eine Brille 4.tape/Player.Mappen(-/eine) Konjugasi kata kerja“ haben „ 1. Beberapa siswa (4 orang siswa) I siswa dari tiap jajaran bangku sekolah. Menulis kata dengan tepat. VII. er 3. Siswa menyimpulkan apa yang sudah dipelajari pada pertemuan ini.(Übung 6c).Buku Kontakte Deutsch .43 dan 44.Buku Paket “jung” hal 42. . du.. kaset/CD VIII METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab.1. 2. ceramah.1. 2.

2.2. .1 4. Skoring INDIKATOR 4. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN ein eine ein hast hat Haben haben Idem idem SKOR 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 TOTAL SKOR 100 .1 2. NO.1.1.1. Menyebutkan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang tepat Tes tertulis Menyebutkan ujaran Er hat vier Mappen b.1.2. 2.2.2.

4.12/IK.1.1. ujaran (kata.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. menentukan benar/salah ujaran yang didengar dengan tema kehidupan sekolah. 1. 2. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat.frasa/kalimat. dengan .1.2.1. IV. VI. Menulis kata. Siswa mengerjakan (Übung 8) dan kemudian guru berkeliling memeriksa pekerjaan siswa. kalimat) dalam suatu konteks mencocokkan. Menentukan benar/salah ujaran yang didengar.7.1. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah.1. 1. 1. Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah II. Guru bersama-sama dengan siswa membaca dan membahas dialog yang ada pada (Übung 7e). frasa. INDIKATOR 4. V. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a.1. TUJUAN PEMBELAJARAN . dan guru menjelaskan pula rumus “Indefinitpronomen”(Übung 7e). Siswa diminta untuk membacakan dialog hasil pekerjaan rumah mereka(Übung 7c). Kegiatan Inti 1. was ist denn das?”.FORM.Siswa dapat menulis kata. dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. Menulis kata dengan tepat. b.Kemudian guru menjelaskan perbedaan antara penggunaan dan rumus” Indefinit Artikel dan Indefinitpronomen”. Pendahuluan 1. menjodohkan secara tepat III. KOMPETENSI DASAR 4. Mengidentifikasi bunyi.3. MATERI AJAR • Tema: Kehidupan Sekolah • Aturan atau rumus “Indefinitpronomen” • Angka dari 61-100 • Lagu” Na. STANDAR KOMPETENSI 4. Kemudian bersama guru mengisi tabel yang ada pada (Übung 7d). frasa. 04 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :4 I.

VII. 3. XI. 75: 5. das ist….1.Buku Kontakte Deutsch . 3. 87: 2.(ein/eine). Menulis frasa/ kalimat dengan tepat Tes Tertulis isian a) Ist das eine Brille? ( ja.46 dan 47. kaset/CD . Siswa menyimpulkan apa sja yang sudah dipelajari pada pertemuan ini. 2. 4. Menentukan benar/salah ujaran yang didengar Tes Tertulis Isian 1.1.tape/Player.Siswa melakukan latihan pelafalan (Übung 9a ) dengan sebelumnya mendengarkan pelafalan angka dari kaset/dibacakan oleh guru. Penutup 1. Ist das ein Buch? b.(keine/keins) 1. .. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Penilaian Tes Tertulis Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen 1. dan kemudian siswa mengerjakan (Übung 9b). c. diskusi. Siswa mendengarkan lagu” Na. VIII METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR . Eine Brille 2. a. nein.1. b) Ist das ein Buch?(nein. sechzig 3.Kartu-kartu yang berisi angka-angka dari 60-100.kemudian bernyanyi bersama-sama. das ist keins.3. was ist denn das?”.1. fuenfundsiebzig .Buku Paket “jung” hal 45. neunzig 4. Menulis kata dengan tepat. ceramah. Siswa diberi pekerjaan rumah(membaca Hal:48) dan mempelajari artinya. 4. 79: 2. das ist….2.

3.1.1 4.1.2. NO.b. Skoring INDIKATOR 4. 1.1. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN Neunundsiebzig 60 90 Funfundsiebzig siebenundachtzig Eine keins Idem Idem idem SKOR 10 10 10 10 10 10 10 TOTAL SKOR 100 .

05 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :5 I. • Kalimat menanyakapan kapan.1. STANDAR KOMPETENSI 3. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah.3.1. III. KOMPETENSI DASAR 3. Membaca nyaring kata.2.2. II.1. Menulis kata dengan tepat. 4. 4.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. Menentukan informasi umum/tema dari wacana tulis. 4.FORM. IV.Siswa dapat menentukan bentuk wacana tulis. VI. 3.1. • Kalimat” die Uhrzeit”.2. frasa.1. 3.2. dan menulis kata dengan tepat dalam tema “ was lenst du in der Schule?”. b. Guru membacakan wacana” Was lernst du in der Schule?”. Memperoleh informasi umum. Kegiatan Inti . informasi tertentu dan atau rinci dari wacana tulis sederhana secara tepat.1.2.1. Membaca Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah.Menentukan bentuk wacana tulis. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks. V. TUJUAN PEMBELAJARAN .1. Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana tulis. ejaan. Menulis kata. jam berapa pelajaran apa?”. frasa dengan huruf. 4. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana sederhana secara tepat.7. INDIKATOR 3. menentukan informasi umum/ tertentu dari wacana tulis. 3. yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata. frasa dan atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana dengan tepat. 3. MATERI AJAR • Tema: Teks/wacana berupa surat” Was lernst du in der Schule?”. Pendahuluan 1.12/IK. tanda baca dan struktur yang tepat.

Buku Kontakte Deutsch . Liebe Christina. Teks diatas adalah / Der text ist…. Hallo.. guru keliling dan memeriksa pekerjaan siswa. Zeitungsartikel/Artikel Koran b. 3. Siswa menyimpulkan apa yang sudah dipelajari pada pertemuan ini. c. Siswa diberi pekerjaan rumah(Übung 5) secara berpasangan. a. diskusi XI. VII. den 2ten Februar 2007. Jetzt wohne ich in cianjur. Und du? Was macsht du? Schreibe bald! Liebe Grüsse. Penutup 1.1. Ich mag sehr Deutsch. 3. Siswa mengerjakan (Übung 1-4) dengan bimbingan guru. . wie gehts dir? Ich bin deine Brieffreundschaften. Informationsblatt/Lembar Informasi . 2. kemudian bersama-sama mendiskusikannya.. Ich bin 16 Jahre alt. Siswa diminta untuk mengerjakan(Übung 4a dan 4b).1.2. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab. Cianjur liegt in West Java und nähe von Bandung. kaset/CD VIII. ich möchte mit dir kennenlernen.46 dan 47. ceramah. Ich sitze in zweite klasse. Menentukan informasi umum/tema dari Tes Tertulis Pilihan ganda A. Eines Tages möchte ich nach Deutschland fliegen. Guru memberikan dahulu contoh(Übung 5).Tape/Player.Menentukan bentuk wacana tulis. komme aus Indonesien.Buku Paket “jung” hal 45. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR . Ich bin Schülerin und gehe in die SMA 1 Cianjur. 2. weil Deutsch sehr interessant ist. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Bentuk Penilaian Instrumen Tes Isian Tertulis Contoh Instrumen Sebuah teks bahasa jerman yang berbentuk surat“ 3.1.1. Mein name ist Tina. Bandung ist hauptstadt von West Java. Hamburg.

. Tes tertulis Isian Montag:. h.. Menulis kata dengan tepat. e.1. g.. Christina wohnt in Frankfurt R/F Tina kommt aus Deutschland R/F Tina möchte nach Deutschland fliegen R/F Deutsch ist sehr interessant. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN C Salah Salah Salah Benar Benar Salah Salah Salah senin SKOR 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 TOTAL SKOR 100 .1.2...2 1.1 4.1.2. Benar/salah/Richtig/falsch benar/salah a.” Tina findet “R/F Tina ist Schüler R/F Tina geht in die SMA 3 Cianjur R/F Jakarta ist die Hauptstadt von West Java.3. f. Brief/Surat 3. b. Tes Tertulis Pilihan B. c.wacana tulis. c. Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana tulis.1. NO. R/F 4.1. d. Tina ist 20 Jahre alt R/F b. Skoring INDIKATOR 4.

1.12/IK. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. 4. KOMPETENSI DASAR 2.1. mengajukan dan menjawab pertanyaan sesuai konteks dan menulis dengan tepat dalam tema” was lenst du in der Schule?”. INDIKATOR 2.2.1. tanda baca dan struktur yang tepat. Menjawab pertanyaan sesuai konteks. ejaan..2. frasa. frasa dengan huruf.2. 4.1. II. 2. 06 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :6 I. yang mencerminkan kecakapan berkomunikasi dengan santun dan tepat. STANDAR KOMPETENSI 2.7. 4. III. TUJUAN PEMBELAJARAN -. Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun dan tepat. VI. Mengajukan pertanyaan sesuai konteks.1. IV. 4.1. Pendahuluan 1. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. V. yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata. Menirukan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang benar. . Melakukan dialog sederhana dengan lancar.FORM. dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat.2. Menulis kata dengan tepat. 2. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks.2. Menulis kata.1. MATERI AJAR • Kalimat Tanya dan jawaban” guru mengajar mata pelajaran apa?”. 2. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Siswa diminta untuk membacakan dialog yang telah mereka buat secara berpasangan (Übung5).1.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. Siswa dapat menirukan ujaran dengan lafal dan intonasi yang tepat.

MEDIA DAN SUMBER BELAJAR . Guru menjelaskan aturan penggunaan waktu yang formal dan informal(Übung7) 4.0 . 3. diskusi XI. Penutup 1.Buku Kontakte Deutsch . 2. kemudian dibahas secara bersama-sama dengan guru dengan menggunakan jam dinding dari karton berwarna yang ditunjukkan oleh guru. Menjawab pertanyaan sesuai konteks.. kaset/CD .1. VII.1. 2. Tes Tertulis isian Wann und dann wie viel Uhr Deutsch? Tes Tertulis Isian Menjawab sesuai pertanyaan Tes tertulis Isian 1) Tuliskanlah dengan huruf jam berapakah ini( offiziel/inoffiziel) • 09.2. c. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Menirukan ujaran Contoh Instrumen Wie spaet ist es? 2. Menulis kata dengan tepat.2. Siswa mengikuti ucapan guru(Übung 6a dan 6b).1. Kegiatan Inti 1.1. Siswa mengerjakan (Übung 8a dan 8b). Siswa diminta untuk membaca dialog yang ada pada(Übung9). 4. Siswa dan guru saling bertanya jawab “ Wie viel Uhr ist es?/ Wie spat ist es?” dan Es ist..30 : • 07.kemudian dibahas bersama. 2.1. Siswa diberikan latihan tentang waktu/jam yang formal dan informal. 2. . Mengajukan pertanyaan sesuai konteks.2.Jam Dinding dari karton berwarna.Buku Paket “jung” hal 45. Siswa diberi pekerjaan rumah (Übung10a dan 10b). b. Uhr.46 dan 47.2. VIII.Tape/Player. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab. 5. Guru menjelaskan bahwa hari ini kita akan mempelajari bahasan tentang” waktu” dalam bahasa Jerman “ die Uhrzeit”. ceramah. Menirukan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang benar. kemudian siswa diminta oleh guru untuk menanyakan mata pelajaran yang lain dengan mengacu pada wacana yang ada pada hal-48.

2.1. NO. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN Wie spaet ist es? Wann und wie viel Uhr lernen wir Deutsch? Um acht uhr Halb zehn Sieben Uhr SKOR 10 10 10 10 10 10 TOTAL SKOR 60 . SKoring INDIKATOR 2.2.b.1.2.1 2. 2.1.1. 4.

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a.2. III.1. STANDAR KOMPETENSI 3. tanda baca dan struktur yang tepat.FORM. IV. 4. frasa.2.1. menulis kata/frasa/kalimat dengan tepat. b. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat 4. Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis. KOMPETENSI DASAR 3.Siswa dapat menentukan informasi umum/tertentu dari wacana tulis.7. 07 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :7 I. . dan menyusun kata/frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat. MATERI AJAR • Kalimat tanya jawab mengenai” mata pelajaran apa yang diperoleh siswa pada hari apa dan jam berapa? • Kalimat tentang mata pelajaran apa yang ajarkan oleh siapa? • Kalimat tanya jawab mengenai bagaimana pendapat siswa tentang seorang guru.1. informasi tertentu dan atau rinci dari wacana tulis sederhana secara tepat.2. Pendahuluan 1. 4. 3.2.5.1. 4.2. Memperoleh informasi umum. Siswa diminta untuk membacakan hasil pekerjaan rumahnya yaitu dengan cara membacakan dialog yang telah mereka buat (Übung 10a dan 10b). Kegiatan Inti. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks. Menentukan informasi umum/tema dari wacana tulis. frasa dengan huruf. • Kata sifat dalam bahasa Jerman. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah.1. Menulis kata. yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata. dan kalimat dengan ejaan dan tanda baca yang tepat.12/IK. V.2. ejaan. VI. Membaca Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. TUJUAN PEMBELAJARAN . 4. INDIKATOR 3. Menyusun kata/frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat. II.

1. Menentukan informasi umum/tema dari wacana tulis Helga Stundenplan Zeit 8.2. Siswa diberi pekerjaan rumah (Übung 12c dan 12d) 2. c.2.00 8.50 9. ceramah.4 0 12. VII. Siswa diminta guru untuk mengerjakan (Übung 12a dan 12b) kemudian dibahas bersama.Buku Kontakte Deutsch . Penutup 1. 2.sehr-ist. Menyusun kata/frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat.4 0 11.50 10.1.Buku Paket “jung” hal 56 dan 57 .3 0 Tes Tertulis isian Montag Deutsch Mathematik Sport Sport Erdkunde Biologie Dienstag Japanisch Japanisch Religion Englisch Geschichte Deutsch 3.2.5.2. kaset/CD VIII. a) Um wie viel Uhr hat Helga am Dienstag Geschcichte? b) Was hat Helga am Montag um 12:30 ? c) Wann hat Helga Japanisch? Tes Tertulis Isian Tes tertulis Isian Deutsch. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR . Menulis frasa/ kalimat dengan tepat 4.2. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen Bentuk apakah teks di bawah ini? 3. Siswa mengikuti perkataan guru (Übung 11). Siswa menyimpulkan apa yang sudah dipelajari pada pertemuan ini.interessant .1.Tape/Player. Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis 4. diskusi XI. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab.

2 4.5.1. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN Jadwal pelajaran 11.40 Biologie Deutsch ist sehr interessant SKOR 20 20 20 40 TOTAL SKOR 100 .2.2. Skoring INDIKATOR 3. 4.b.1 3. NO.2.2.

ujaran (kata.1.7. menjodohkan secara tepat 1. kalimat) dalam suatu konteks dengan mencocokkan. ejaan. 1. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Menulis kata dengan tepat. V. 4. 1. II. KOMPETENSI DASAR 4. Menentukan informasi umum/tema dari wacana lisan 1. menulis frasa/kalimat dengan tepat 1. MATERI AJAR • Menghitung( perkalian dan pembagian) • Lagu “ Hast du alles mit?” • Latihan/ lisan VI. 4.1.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana lisan. III. frasa/ kalimat dengan tepat. Memperoleh informasi umum. STANDAR KOMPETENSI 4.2.2. 08 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :8 I.2. tanda baca dan struktur yang tepat. TUJUAN PEMBELAJARAN . frasa dengan huruf.1. yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata.1. dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat.FORM.2.1.1. Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. frasa. Mengidentifikasi bunyi. Menulis kata.Siswa dapat menulis kata. INDIKATOR 4.12/IK. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks. informasi tertentu dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara tepat. menentukan informasi umum/tertentu dari wacana lisan.2.1. frasa. Pendahuluan . IV.2.

4. Menentukan informasi Tes tertulis tertentu/kata kunci dari wacana lisan. 3.1.2. kaset/CD VIII.1. 6: 2= 10: 2= Menentukan tema dari lagu yang berjudul“ hast du alleasmit? idem Tes Tertulis Isian 1.Tape/Player. kemudian dibahas bersama. Siswa menyimpulkan apa yang telah dipelajari pada pertemuan kali ini. 5. Isian . 1.1. diskusi XI. Menulis kata dengan tepat. Kegiatan Inti. 2. 3 + 1 =4 4. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen Hitunglah dan tulis dengan angka: 1. 2. ceramah. siswa diberi pekerjaan rumah yaitu untuk membaca wacana” Was machst du heute?” VII. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab. Siswa diminta untuk membacakan dialog yang telah mereka buat secara berpasangan didepan kelas. b.2. Guru menjelaskan mengenai berhitung (perkalian dan pembagian) dalam bahasa Jerman. Siswa diberikan latihan lagi tentang perkalian dan pembagian dalam bahasa Jerman. Menentukan informasi umum/tema dari wacana lisan Tes Tertulis isian Pembagian: 1. 1.2.2. Menulis frasa/kalimat dengan tepat 1. siswa menuliskannya dipapan tulis. 5 + 2 =7 2. Penutup 1.Buku Paket “jung” hal 56 dan 57 .1.Guru mengulang kembali pelajaran tentang angka secara global dari angka 1-100. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR . Siswa mendengarkan lagu” Hast du alles mit” kemudian bernyanyi bersama c.Buku Kontakte Deutsch . 3.1. Siswa mengerjakan Übung 13 secara individu kemudian dibahas bersama 4.

2.2. 1. Skoring INDIKATOR 4. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN Funf plus zwei ist sieben Drei plus eins ist vier Sechs mal zwei ist drei Zehn mal zwei ist funf Tema: tentang apakah kamu membawa semua peralatan sekolahmu?.b.2 100 .1 NO. SKOR 10 10 10 10 60 TOTAL SKOR 1.2.1.1 4.1.

1.3. Menjawab pertanyaan sesuai konteks. 3.FORM.1. 2. • Kalimat tanya “ kapan” dan “ apa yang sedang dilakukan pada jam sekian?”( Wann und Was macht Ani um 7. .1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO.00 Uhr?).1. 3. Melakukan dialog sederhana dengan lancar. Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat. TUJUAN PEMBELAJARAN .12/IK.2.2. INDIKATOR 3. yang mencerminkan kecakapan berkomunikasi dengan santun dan tepat. 3. STANDAR KOMPETENSI 3. III. Menentukan informasi umum/tema dari wacana tulis.2. Membaca nyaring kata.2 Memperoleh informasi umum. MATERI AJAR • Wacana yang berjudul “Was machst du heute?”. 09 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :9 I. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah.7. II. Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis.3. 2. KOMPETENSI DASAR 3.2. menjawab pertanyaan sesuai konteks. dan menyampaikan informasi sederhana sesuai konteks dalam tema “ was machst du heute?”. 2.1.5.1. informasi tertentu dan atau rinci dari wacana tulis sederhana secara tepat.2.Siswa dapat menentukan informasi umum/tertentu dari wacana tulis. Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun dan tepat. 2. frasa dan atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana dengan tepat. V. 2. Menyampaikan informasi sederhana sesuai konteks IV. Membaca Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah.

MEDIA DAN SUMBER BELAJAR .Buku Kontakte Deutsch .VI. Timor und Ambon sind vom 11. . PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Penilaian Tes Bentuk Instrumen Pilihan ganda Contoh Instrumen 3. 4. . Untuk Übung 5 sebelumnya guru menjelaskan dialog yang ada di buku. 8 Schülerinnen und Schüler aus Java. Sumatra.62 dan 63. kaset/CD VIII. VII. Mit dem Reisekocher unterwegs Indonesische SMU. Guru bertanya pada siswa mengenai tugas siswa dirumah untuk membaca dan memahami teks wacana “ Was machst du heute?”. b.Dort ist am 22. ceramah. Juni in der Stadt. siswa menuliskan jawabannya dipapan tulis. Pendahuluan 1. Sie sind 16 bis 18 Jahre alt und gehen in die SMU. in Kassel wohnen Sie bei Familien mit Kindern und besuchen das GoetheGymnasium.Tape/Player. Kegiatan Inti 3.Buku Paket “jung” hal 61. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. (Pendet. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab.2. Juni ein” Indonesischer Abend “. Sulawesi. Programm: Tanze aus Bali und Java. Siswa mengerjakan (Übung 2) dengan dibimbing oleh guru secara berdiskusi dengan membahas kembali wacananya. Serimpi) und Lieder aus Sumatra. Siswa menyimpulkan apa yang sudah mereka pelajari pada pertemuan kali ini.(Das sind in Deutschland die klassen 11-13). bis 27. Kalimantan. Menentukan informasi umum/tema dari wacana tulis.Schüler in Kassel Kassel hat Besuch aus Indonesien. Siswa mengerjakan (Übung 3 dan 4). c. kemudian siswa juga diminta untuk mengerjakan Übung 5 tersebut secara berpasangan. 5. Siswa diberikan pekerjaan rumah yaitu untuk membaca (Übung 6a) 2. diskusi XI.1. kemudian dibahas bersama dengan guru. Bali. Penutup 1.

Danach geht sie in die Küche und frühstuckt. Sie trinkt ein Glass Milch und isst Brot mit Butter und Marmelade. . dann lernt sie für die Schule. Dannach ruft sie Susi an. Juni reisten die Gäste weiter nach Berlin und München d. Dort lernen sie Deutsch. Am 27. Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis. Sie geht zunächst ins Bad.00 Uhr isst sie zu Mittag. Am 22. Und super wchtig ist immer der Reisekocher. Zwei mal pro woche.Die Mädchen tragen “ Sarong und Kebaya “.2. Um 13.00 Uhr.30 Uhr geht sie zusammen mit Susi in die Sprachschule.00 Uhr auf.Am 27. Richtig/Falsch a. Die Mädchen tragen Sarong und Kebaya e. Kassel hat Besuch aus Japanisch R/F b. Dann betet sie. Wichtige Aktivitäten: Schulbesuche. In Kassel Sie wohnen ins Hotel 3.20 Uhr ist die Schule aus und sie fährt nach Haus zurück. Die Schülerinnen und Schüler fahren zusammen mit Freunden vom Pädagogischer Austauschdienst in bonn. Fahrten und Exkursionen. 1. Um 14.00 Uhr fährt Sabrina mit der U-Bahn zur Schule. Tes Tertulis isian Was machst du heute? Sabrina steht jeden Tag um 06. Juni gibt es” Indonesischer Morgen “ c. Um 7. Der Unterricht beginnt um 8. Juni reisen die Gäste weiter nach Berlin und München. um 16.5.

30 Uhr SKOR 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 TOTAL SKOR 100 . Um wie viel Uhr beginnt der Unterricht? e. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN Salah Salah Benar Benar Salah 06.1.2. Dannach steht sie bis 20.00? c.30 Sie faehrt zur Schule Zweimal pro Woche 08.2. Skoring INDIKATOR 3. Dann geht sie schlafen. NO. Menjawab pertanyaan sesuai konteks 2. Jawablah pertanyaan berikui ini: a.30 Uhr fern. Wann geht Sabrina schlafen? 2. 2. Wann frühstukt Sabrina? b.1 Tes Tertulis Tes tertulis Isian Isian 3.2.2.00 Uhr 20. Was macht Sabrina um 7. Menyampaikan informasi sederhana sesuai konteks b.5.3.Um 19.00 Uhr ist Sabrinas Familie zu Abend. Wann lernt Sabrina Deutsch? d.

dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat.1. Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun dan tepat. 2. 4.1. III. KOMPETENSI DASAR 4.7. STANDAR KOMPETENSI 4.12/IK. TUJUAN PEMBELAJARAN .2. 2. tanda baca dan struktur yang tepat. menyebutkan ujaran dengan lafal dan intonasi yang tepat. Menyebutkan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang tepat 2. dan mengajukan pertanyaan sesuai kontels dengan tema” was machst du heute?’.1. II.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks.1. ejaan. Mengajukan pertanyaan sesuai konteks. yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata. MATERI AJAR • Kalimat yang menggunakan kata kerja yang mengalami perubahan vokal( Verben mit Vokalwechsel) • Kalimat yang menanyakan “ bagaimana kegiatan seseorang hari ini?”( Wie läuft dein Tag ab?). INDIKATOR 4.Siswa dapat menulis kata/frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat. Menulis kata dengan tepat.2.FORM. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. frasa.2. 10 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran : 10 I.1. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. Menyusun kata/frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat 2.1. IV.1. frasa dengan huruf. Menulis kata.2. VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN .2. V. 4.

c.2. b. er(essen) 4.1.1. 2. er schlaeft 4. Menyebutkan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang tepat 2. Menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks 2. Guru dan siswa secara bersama-sama membahas pekerjaan rumah(Übung 6a).a.Buku Paket “jung” hal 63. . diskusi XI. Beberapa siswa membacakan hasil pekerjaannya sambil dikoreksi oleh guru. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR . sie schlaeft Mengajukan pertanyaan kepada teman” was machst du heute? Tes lisan Isian .Buku Kontakte Deutsch . Guru menjelaskan (Übung8a) dan siswa memberi tanda angka-angka mana saja yang penting dalam wacana tersebut.Tape/Player. Siswa mengerjakan Übung 7 dengan sebelumnya dibimbing oleh guru.sie(sehen) 4. Menulis kata dengan tepat 4. sie( nehmen) 3. 2. Guru menjelaskan aturan perubahan vocal pada Verba atau kata kerja dengan mengisi tabel pada (Übung 6b). ich schlafe 2. VII. Penutup.2. Siswa menyimpulkan apa saja yang sudah dipelajari pada pertemuan kali ini.1. 2. du schlaefst 3. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen Konjugasi Verben“ vokalwechsel“ 1.64 dan 65.1.1. Kegiatan Inti 1. Pendahuluan 1. ceramah.2. Mengajukan pertanyaan sesuai konteks Tes Tertulis isian Tes lisan Isian 1. er (schlafen) 2. 3. 1. Siswa diberi pekerjaan rumah (Übung 8b). kaset/CD VIII.

2.1 4.2.b.1. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN Schlaeft Nimmt Isst sieht Ich schlafe Du schlaefst Er schlaeft Sie schlaeft Was machst du heute? SKOR 10 10 10 10 10 10 10 10 20 TOTAL SKOR 100 .2.1..2.1. Skoring INDIKATOR 4. 2. NO.1.

STANDAR KOMPETENSI 1. 4.2. 4. tanda baca dan struktur yang tepat. frasa.1.2. III.1. V. menjodohkan secara tepat 1. Mengidentifikasi bunyi.2.dan kemudian bersama-sama melafalkan (Übung 8c).1. Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah.2. Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana lisan. frasa/ kalimat dengan tepat. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Menulis kata dengan tepat. 4.2. frasa dengan huruf. menulis kata. dan menentukan kosakata dengan tepat.7. frasa. Kegiatan Inti . Menulis frasa/ kalimat dengan tepat 4. TUJUAN PEMBELAJARAN .1.12/IK. IV. b. Menulis kata.1. ujaran (kata. ejaan. informasi tertentu dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara tepat.FORM.1. Memperoleh informasi umum. INDIKATOR 1. Siswa membacakan hasil pekerjaan rumahnya (2 orang).Siswa dapat menentukan informasi tertentu dari wacana tulis. 11 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran : 11 I. Menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah II. 4.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO.2. dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata. Pendahuluan 1. KOMPETENSI DASAR 1. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks. kalimat) dalam suatu konteks dengan mencocokkan. VI. MATERI AJAR • Kalimat perintah/Imperativsatz dalam bentuk du-Form. 4.1.

Siswa mengerjakan (Übung9d) dengan bimbingan guru.66 dan 67. Guru membaca (Übung 9a). dan kemudian siswa ditanya oleh guru(Übung 9b).2.Tape/Player. oeffnen sie ihr Buch auf seite eins! 4. siswa memperhatikan. kaset/CD VIII. c. ( wiederholen ) 4. diskusi XI.1. Siswa diberi pekerjaan rumah mandiri yaitu membuat kalimat perintah sebanyak 5 buah. 4. Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana lisan Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen Guru menyebutkan beberapa kalimat perintah : 1.Buku Paket “jung” hal 65. Tes tertulis Isian . 4.1. ich kann nicht hoeren.1. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat Tes Tertulis isian Tes Tertulis Isian Ubahlah kedalam imperativsatz bentuk du form? 1. ceramah. kemudian dibahas bersama. Guru dan siswa mengisi (Übung 9c). Menulis kata dengan tepat. 3. Menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks.2. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR . kemudian didiskusikan bersama. 2. Penutup 1. VII. 5. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab. . kemudian menjelaskannya kepada siswa mengenai kalimat perintah dalam bahasa Jerman dalam bentuk du-Form. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator 1. 2. Siswa menyimpulkan apa yang sudah dipelajari pada pertemuan kali ini. Siswa mengisi (Übung 8d) secara berpasangan.1.2.2. Siswa mendengarkan kaset dan mengerjakan (Übung 8c).1.Buku Kontakte Deutsch .

4.INDIKATOR 1.1. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN Membuka buku hal 1 SKOR 25 TOTAL SKOR Wiederhol .2.1.2. bitte! 25 50 b.1 NO.1 4. Skoring .2.2 4.

Menulis kata. III.2. STANDAR KOMPETENSI 1. 4.FORM. kalimat) dalam suatu konteks dengan mencocokkan.Siswa dapat menentukan informasi tertentu dari wacana lisan. frasa.1. Memperoleh informasi umum. VI. frasa/ kalimat dengan tepat. MATERI AJAR • Kalimat perintah dalam bentuk ihr-Form dan Sie-Form.1. TUJUAN PEMBELAJARAN .12/IK. menjodohkan secara tepat 1. Menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks. dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat.1. Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. 12 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran : 12 I. Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana lisan 4. Beberapa siswa diminta untuk membacakan pekerjaan rumah mereka. KOMPETENSI DASAR 1.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. frasa. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat 4. V.1. Mengidentifikasi bunyi.1. Menulis kata dengan tepat.1.2. . Pendahuluan 1. 4.2. IV.2. dan menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. 4.1.2. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah II.7. INDIKATOR 1. informasi tertentu dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara tepat. menulis kata. ujaran (kata.

Tape/Player. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR .b. lauter sprechen 4.ihr-Form dan Sie-Form). 1. Tes tertulis Isian . .2. Kegiatan Inti. gut zu hoeren 2. Menulis kata dengan tepat 4. Pada (Übung 11c) siswa menirukan perkataan guru. Penutup 1. Guru menuliskan dipapan tulis dan menjelaskan tentang aturan perubahan dan penggunaan kalimat perintah dalam bentuk du-Form. c.1. Siswa diberikan pekerjaan rumah mandiri yaitu membuat kalimat perintah 5 buah dalam 3 bentuk(du-Form. Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana lisan 4.1. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat Tes Tertulis isian Tes Tertulis Isian Ubahlah kedalam bentuk ihr dan sie form: 1. 4. 5. Guru menerangkan kalimat perintah dalam bentuk ihr-Form yaitu pada (Übung 10a dan 10b).2. Menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks.Buku Kontakte Deutsch . 3. kaset/CD VIII. 2. VII. 2. Siswa menyimpulkan apa yang sudah dipelajari pada pertemuan kali ini. diskusi XI. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab.2. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen 1. ihr-Form dan Sie-Form. Guru menjelaskan lagi mengenai kalimat perintah dalam bentuk Sie-Form (Übung 11a dan 11c ).Buku Paket “jung” hal 68. Siswa mengerjakan (Übung 10c) kemudian dibahas bersama.1.2. ceramah. Siswa mengerjakan(Übung 11d) kemudian dibahas bersama.1.69 dan 70.

2.b.2 4. NO. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN SKOR TOTAL SKOR Hoert gut zu! Sprechen sie bitte lauter! 25 25 50 .2.1.1 4.1. Skoring INDIKATOR 1.

KOMPETENSI DASAR 4. Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. III. Pendahuluan 1. menyebutkan kembali kata/frasa yang telah didengar. Menyusun kata atau frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat. b. informasi tertentu dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara tepat. Siswa mendengarkan lagu dari kaset lalu bernyanyi bersama.Siswa dapat menyusun kata/frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat. IV.FORM. frasa. Memperoleh informasi umum. ujaran (kata. Menyebutkan kembali kata atau frasa yang telah didengar. INDIKATOR 4. 1. VI. kalimat) dalam suatu konteks dengan mencocokkan. . dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO.2.1. Kegiatan Inti. MATERI AJAR • Lagu” was machst du um sieben Uhr?”. Menulis kata. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah.2. 2.12/IK.1. menjodohkan secara tepat 1.1. 1. II. 13 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran : 13 I. frasa. V. 1. STANDAR KOMPETENSI 4.1. Siswa mengerjakan(Übung 12) kemudian dibahas bersama. TUJUAN PEMBELAJARAN .6. Siswa diminta untuk membacakan hasil pekerjaan rumah mereka. Mengidentifikasi bunyi.1. 1. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a.7.

MEDIA DAN SUMBER BELAJAR . Penutup 1.Tape/Player.69 dan 70. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN SKOR TOTAL SKOR Menyanyi bersama 100 100 . ceramah.1.2.c. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab.1.2. .1 1. NO. kaset/CD VIII.Buku Paket “jung” hal 68.1.6. Menyusun kata atau frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat 1. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen 4.Buku Kontakte Deutsch . Siswa bertanya tentang bab III yang belum jelas. diskusi XI. Menyebutkan kembali kata atau frasa yang telah didengar Tes Tertulis isian Menyanyikan bersama-sama kagu“ was machst du um sieben uhr“ dengan mengiluti guru terlebih dahulu b.6. VII. Skoring INDIKATOR 4.

Mengerjakan tugas rumah  Sikap: 1. Mengerjakan tugas saat KBM berlangsung 2. Masuk kelas tepat waktu 2. Penilaian Proses Ranah Afektif Kelas : XII IPA/ IPS Minat Sikap Moral No. 2._____ (KD. Nama Poin Poin Poin 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1. Memiliki buku catatan bahasa Jerman 2. 3. 5. Mengungkapkan pendapat atau reaksi kepada guru dan teman dengan bahasa yang santun 4. Aktif bertanya tentang materi yang diajarkan Moral: 1. Total Poin RPP Materi: : No. ) Keterangan  Minat: 1. 6. 9. Tidak menyontek saat ulangan . 4. Mengikuti pembelajaran di kelas 4. 10. Memperhatikan dan dapat berinteraksi dengan guru dan teman 4.1. Memiliki buku/ lembar tugas 3. 8. Mengumpulkan tugas tepat waktu 3. Aktif dalam diskusi kelompok 3. 7.

11.Cukup :2 . 16. 20. 18.Sangat Bagus:4  RUMUS POIN: X/16 x 100% Keterangan: X : Jumlah penilaian untuk setiap criteria (maksimal 16) Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Cianjur Cianjur. Januari 2011 Guru Mata Pelajaran Bahasa Jerman.Pd. 131 833 782 . Drs. M. 15. 17.  Penilaian untuk setiap Kriteria: .H. 12. 19.195708151984031005 Drs Cece Suhandi NIP.Kurang : 1 . 14. Gun Gun Guswandi.Bagus :3 . 13. NIP.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful

Master Your Semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master Your Semester with a Special Offer from Scribd & The New York Times

Cancel anytime.