Corrientes psicopedaggicas del aprendizaje

Teoras del aprendizaje cognitivo

Teoras cognitivas del aprendizaje Aprendizaje por reestructuracin de la

Gestalt Aprendizaje activo de Piaget Aprendizaje por descubrimiento de Bruner. Aprendizaje significativo de Ausubel Enfoque social de la teora de Vygotski Teora humanista Aprendizaje por procesamiento de la informacin Aplicaciones didcticas de los modelos cognitivos.

Aprendizaje
Concepto Es Pero

Qu es aprendizaje?

una actividad inherente a la persona, en la que interaccionan factores internos (estructuras de la mente), externos (del medio ambiente), sociales (entre personas) y motivacionales, dando como resultado una conducta determinada en el individuo.

Consecuencias del aprendizaje

Como

producto del aprendizaje, las estructuras mentales se han modificado, estas se ordenan y jerarquizan: ideas, conceptos, habilidades, valores etc., de tal manera que se producen nuevos conocimientos, en constante relacin con el medio ambiente. Desde el punto de vista de las teoras cognitivas, estos aprendizajes se producen de varias maneras, as:

Cmo se produce el aprendizaje segn las teoras Aprendizaje por reestructuracin de la Gestalt: Por cognitivas? percepcin (ha ya entend!).

Aprendizaje Activo de Piaget: El aprendizaje esta en relacin, con la estructura interna madurativa, as como en su metodologa de participacin activa y estructural. Aprendizaje por descubrimiento de Bruner: El aprendizaje es la relacin existente entre la educacin que se le proporciona al individuo y la estructura madurativa interna. Y lo hace por descubrimiento Aprendizaje significativo de Ausubel: El aprendizaje se produce por recepcin. Los conceptos, ideas y principios son presentados y son recibidos. En el aprendizaje es necesario construir en los alumnos, una estructura cognitiva.