KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran Keterampilan Satuan Pendidikan : SD/MI Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Seni Budaya Dan

: IV / 1 : ........................... : ........................... : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : ……………………………… : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV (empat) / I (satu) :1–2 : 4 x 35’

Standar Kompetensi SENI RUPA 1. Mengapresiasi Karya Seni rupa Kompetensi Dasar 1.1(Menjelaskan makna seni rupa terapan. 1.2 Mengidentifikasi jenis karya seni rupa terapan yang ada di daerah setempat. I. Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat menjelaskan makna seni rupa terapan Siswa dapat menyebutkan contoh seni rupa terapan. Siswa mampu mengungkapkan karya seni rupa dan kegunaannya.  Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri dari seni rupa terapan yang ada di daerah tempat tinggal siswa. Siswa dapat menjelaskan jenis seni rupa terapan yang merupakan 2 dimensi. Siswa dapat menjelaskan jenis seni rupa terapan yang merupakan 3 dimensi. Siswa dapat mendokumentasikan contoh-contoh seni rupa terapan 2 dimensi  Siswa dapat mendokumentasikan contoh-contoh seni rupa 3 dimensi. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence )

II.

Materi Ajar a.(Seni Rupa dan Kegunaanya b.(Mengenal seni rupa terapan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN

Metode Pembelajaran 1. dan sumber belajar lainnya. Memberikan penjelasan tentang makna seni rupa terapan melalui bentuk 2 dimensi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang belum dipahami IV. lingkungan. Tes tertulis Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ☺ Kegiatan Awa 1.(Mempersiapkan alat-alat yang diperlukan 5. DAN SDLB III. studio. Memperlihatkan karya seni rupa terapan melalui majalah atau Koran yang dibawa oleh guru ☺ Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN . Pemberian Tugas . dilanjutkan dengan diskusi kelompok dan pengamatan melalui model untuk mecari ciriciri seni rupa terapan Setiap kelompok menyampaikan hasil diskusi dan pengamatannya di depan kelas dan dilakukan secara klasikal untuk mencari kesimpulan. melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Diskusi 3. atau lapangan. MI. dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. guru: Memberikan penjelasan tentang makna seni rupa terapan. Ceramah 2.Mengerjakan soal uji kompetensi 4.(Apersepsi 2. guru: Siswa dapat Menjelaskan makna seni rupa terapan.(Salam pembuka 3. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Siswa dapat Mengidentifikasi jenis karya seni rupa terapan yang ada di daerah setempat memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. dilanjutkan dengan diskusi kelompok dan pengamatan melalui model untuk mecari ciri-ciri seni rupa terapan Setiap kelompok menyampaikan hasil diskusi dan pengamatannya di depan kelas dan dilakukan secara klasikal untuk mencari kesimpulan.(Mengabsen siswa 4.

kerjasama. kejujuran.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. keaktifan. turnamen. Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN . Sumber/Alat/Bahan  Buku paket SBK  Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru: Memberikan tugas membuat laporan hasil diskusi dan pengamatan untuk setiap kelompok Mengerjakan soal-soal uji kompetansi. kemampuan( (mengkomunikasikan( (hasil( (kegiatan.( (dan( (kepedulian( (pada lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi. guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. festival. memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang ( menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. serta produk yang dihasilkan. KTK SD Kls IV  Standar Isi 2006  Majalah seni rupa  Pengantar Seni Rupa  Model Karya seni rupa tiga dimensi  Gambar dan foto karya seni rupa Penilaian ☺ Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian. Aspek kognitif Komponen( (yang( (dinilai( (meliputi( (kemampuan( (menjawab( (pertanyaan( (yang dilontarkan guru pada saat test lisan. VI. memberikan penguatan dan penyimpulan ☺ Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Memberikan tugas membawa contoh karya seni rupa dua dimensi karya seni rupa terapan sederhana V. DAN SDLB Mengarahkan siswa untuk menulis komentar tentang karya dalam film tersebut komentar memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. MI.

?  Jelaskan cirri-ciri seni rupa terapan yang ada di daerahnya masing-masing. MI. siswa menjelaskan beberapa jenis seni rupa terapan yang pernah diamati.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Melakukan diskusi untuk mencari contoh seni rupa terapan.  Sebutkan contohcontoh seni rupa 2 dimensi dan 3 dimensi Kriteria Skor Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN . siswa menjelaskan cirri-ciri seni rupa terapan yang ada di daerahnya masing-masing. DAN SDLB Kompetensi Tes tulis  Melakukan pengamatan seni rupa terapan  Menyimak penjelasan tentang makna seni rupa terapan.  Sebutkan contohcontoh karya seni rupa terapan yang dapat ditemukan pada kehidupan sehari-hari. Aspek Unjuk kerja  Jelaskan makna seni rupa terapan ?  Sebutkan contoh seni rupa terapan.?  Jelaskan jenis karya seni rupa terapan yang ada di daerah setempat.  Melalui pengamatan model dan diskusi.  Melalui Pengamatan pada model. siswa mendokumentasikan contoh-contoh seni rupa 2 dimensi dan 3 dimensi FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.  Melalui pengamatan.  Jelaskan seni rupa terapan dengan bentuk 2 dimensi. diskusi dan penjelasan guru siswa menjelaskan jenis seni rupa 3 dimensi.  Jelaskan jenis seni rupa 3 dimensi.  Menjelaskan seni rupa terapan dengan bentuk 2 dimensi.  Melalui tugas individu dan kelompok.  M enyebutkan contoh-contoh karya seni rupa terapan yang dapat ditemukan pada kehidupan seharihari.

7.. 10..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..... Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1 PERFORMANSI No.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN . 4......... Aspek 1.. MI...20 . 8.. ....... Sikap LEMBAR PENILAIAN Performan No 1. 5.. 6. Praktek Kriteria * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2.. 9. Nama Siswa Pengetahuan Sika Produk Jumlah Skor Nilai .. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. 3. 2.... DAN SDLB 1....

..............KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD................... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN ......................... NIP : ........... MI. DAN SDLB .

DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi SENI RUPA 1. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN . siswa menyampaikan apresiasinya terhadap keartistikan sebuah karya seni rupa terapan.  Melalui contoh dan bimbingan guru. I. MI.3 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap kesesuaian fungsi karya seni rupa terapan. siswa membuat karya seni rupa berupa gambar dengan motif batik tulis yang dikerjakan dalam buku gambar.  Melalui media informasi yang lain.  Menyampaikan tanggapan / apresiasi terhadap karya seni rupa hasil sendiri maupun orang lain. Tujuan Pembelajaran**  Melalui literature di perpustakaan .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. siswa mencari data tentang fungsi seni rupa dari manca Negara. Mengapresiasi Karya Seni rupa : ……………………………… : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV (empat) / I (satu) :3–4 : 4 x 35’ Kompetensi Dasar 1. 1.  Memamerkan dan memajang hasil karya seni rupa agar dapat dinikmati/ diapresiasi oleh orang lain.4 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keartistikan karya seni rupa terapan.  Melalui pengamatan model yang diperlihatkan guru.  Menjelaskan kesesuaian bentuk dan keserasian dalam seni rupa yang diamati. siswa menunujukkan contoh-contoh seni rupa terapan yang ada di Indonesia.

Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Metode Pembelajaran 1. Tes tertulis dan lisan Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ☺ Kegiatan Awa 1.(Memeriksa tugas ☺ Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru: IV. lingkungan. Diskusi 3. guru: Memperlihatkan contoh referensi dari gambar-gambar yang sudah ada Mengarahkan siswa untuk membuat laporan hasil dari diskusi dan pengamatan gambar memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. MI. atau lapangan. dan sumber belajar lainnya. Pemberian Tugas . guru: Memberikan penjelasan materi kepada siswa Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.(Apersepsi 2. festival. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. melibatkan( (peserta( (didik( (secara( (aktif( (dalam( (setiap( (kegiatan pembelajaran. DAN SDLB II. serta produk yang dihasilkan. turnamen. dan memfasilitasi( (peserta( (didik( (melakukan( (percobaan( (di( (laboratorium. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. studio. memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.Mengerjakan soal uji kompetensi 4. Ceramah 2.(Salam pembuka 3. Materi Ajar  Fungsi Seni Rupa terapan  Nilai Artistik sebuah karya seni rupa III.(Mengabsen siswa 4.

Aspek psikomotorik Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan.(Memeriksa hasil laporan kelompok 2. dan benda tiga dimensi untuk pertemuan berikutnya (ke-5) V. kejujuran. memberikan penguatan dan penyimpulan ☺ Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. ☺ Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menggambar. kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan. Bentuk Instrumen Unjuk kerja Instrumen/ Soal  Jelaskan fungsi seni rupa terapan yang ada di Indonesia Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Kompetensi Tes tulis  Menjelaskan fungsi seni rupa terapan yang ada di Indonesia  Menjelaskan fungsi seni rupa terapan dari manca Negara. dan melaporkan hasil praktikum. DAN SDLB Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. kerjasama. keterampilan menggunakan peralatan. dan kepedulian pada lingkungan.(Tugas membawa alat gambar.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. praktek praktek  buatkan gambar dengan motif batik dengan memperhatikan sisi artistiknya Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN . dan membuat gambar.  Menyampaikan pendapat tentang keartistikan sebuah karya seni rupa terapan. Sumber/Alat/Bahan        VI. KTK SD Kls IV Standar Isi 2006 Majalah seni rupa Pengantar Seni Rupa Gambar dan foto karya seni rupa Alat gambar Penilaian Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi. guru: 1. keaktifan. MI.

1.  Memberi tanggapan pada hasil karya sendiri maupun orang lain. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Sika Produk Jumlah Skor Nilai . Praktek Kriteria * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2. 5. 2.  Memajang hasil karya seni rupa terapan pada tempat yang tepat FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek 1. 3. DAN SDLB  Menanggapi kesesuaian bentuk .  Membuat gambar dengan motif batik dengan memperhatikan sisi artistiknya. 6. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 PERFORMANSI No.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. dan keserasian dalam seni rupa terapan. MI. 4. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1.

........................... ............... ........... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK .... 8........ CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. 9.... MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... NIP : ........ DAN SDLB 7.20 .. NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN ............. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial...............

dsb di depan kelas I. siswa menjelaskan factor-faktor dalam menggambar ilustrasi alam. siswa berani mencoba membuat gambar dengan motif manusia. dsb.1(Mengekspresikan diri melalui gambar ilustrasi dengan tema benda alam: buah-buahan. binatang. tangkai. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi SENI RUPA 2. Tujuan Pembelajaran**  Melalui pengamatan. tangkai. siswa menjelaskan bentuk dasar dalam menggambar. Materi Ajar Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN .2(Memamerkan hasil gambar ilustrasi dengan tema benda alam: buah-buahan.  Mengumpulkan hasil karya seni rupa ilustrasi alam untuk mengadakan pameran hasil karya. MI.  Dengan eksperimen. kerang. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Rupa : ……………………………… : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV (empat) / I (satu) :5–6 : 6 x 35’ Kompetensi Dasar 2. 2.  Memberi tanggapan terhadap hasil karya sendiri maupun orang lain untuk menumbuhkan apresiasi seni terutama seni rupa sedini mungkin.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Melalui Tanya jawab.  Mengumpulkan dan menyimpan hasil karya ilustrasi alam buatan sendiri dengan baik. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) II. dan tumbuhan. kerang. pemberian contoh dari guru.

serta produk yang dihasilkan. memberikan penguatan dan penyimpulan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN .(Mengabsen siswa 4.(Apersepsi 2. binatang. dan memfasilitasi( (peserta( (didik( (melakukan( (percobaan( (di( (laboratorium. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru: Mengarahkan (siswa untuk menggambar dengan pola motif manusia. gambar ilustrasi. Praktik 3. festival. Ceramah 2. lingkungan. memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. III. turnamen. atau lapangan. DAN SDLB  Gambar ilustrasi/ kreatif dalam menggambar. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Metode Pembelajaran 1. guru: Memberikan penjelasan materi kepada siswa Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. melibatkan( (peserta( (didik( (secara( (aktif( (dalam( (setiap( (kegiatan pembelajaran. Tes tertulis dan lisan IV.Mengerjakan soal uji kompetensi 4. dan tumbuhan. Pemberian Tugas .  Pameran.(Memeriksa tugas ☺ Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. studio. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ☺ Kegiatan Awa 1. dan sumber belajar lainnya.(Salam pembuka 3. MI.

sabun. kejujuran.  Menjelaskan factorfaktor dalam menggambar ilustrasi. keaktifan. kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan.  Membuat gambar dengan motif binatang. dan kepedulian pada lingkungan. Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Instrumen Unjuk kerja Instrumen/ Soal Jelaskan bentuk dasar dalam menggamb-ar. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menggambar.alam  Membuat gambar dengan motif manusia. guru: Memeriksa hasil karya siswa Tes unjuk kerja V.  Membuat gambar dengan motif tumbuhan praktek praktek Buat kan gambar dengan motif manusia Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN . keterampilan menggunakan peralatan. kerjasama. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi. dan membuat gambar. Sumber/Alat/Bahan Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan bentuk dasar dalam menggambar.         VI. dan melaporkan hasil praktikum.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. pisau/catter Penilaian ☺ Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian. MI. KTK SD Kls IV Standar Isi 2006 Model Karya seni rupa tiga dimensi Gambar dan foto karya seni rupa Majalah seni rupa Pengantar Seni Rupa Bahan dan alat yang digunakan: malam. Aspek psikomotorik Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan. DAN SDLB ☺ Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.

Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. 2. Praktek Kriteria * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Mengumpulkan hasil karya setiap individu untuk diberi tanggapan secara tertulis maupun lisan. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Sika Produk Jumlah Skor Nilai .  Memajangkan/ memamerkan hasil karya gambar ilustrasi dengan tema alam di depan kelas/ majalah dinding. MI. 3. Aspek 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 PERFORMANSI No. 5. DAN SDLB bunga dan buah). FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. 4.  Mendokumentasikan hasil karya sendiri dengan baik.

.............. . 7. ....... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK ... DAN SDLB 6.... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. NIP : ....................................... MI........... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial....20 ........... 8..... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10............

dan lambat. MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Siswa dapat memperagakan cara memainkan alat musik ritmis dengan tempo cepat.  Siswa dapat menyebutkan judul lagu daerah yang dikenalnya.  Melalui peragaan dan diskusi siswa mengelompokkan alat musik berdasarkan jenisnya.  Siswa dapat menyebutkan 5 judul lagu wajib yang dikenalnya. : ……………………………… : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV (empat) / I (satu) :7–8 : 4 x 35’ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN . Tujuan Pembelajaran**  Melalui penjelasan guru . sedang. sedang.  Siswa dapat memperagakan/ menyanyikan lagu yang berirama cepat. siswa menjelaskan kembali tentang irama lagu dan tanda tempo serta dinamik lagu.  Siswa dapat menyebutkan beberapa judul lagu daerah yang terkenal di Nusantara. dan lambat. siswa menyebutkan nama dan jenis alat musik. siswa mengelompokkan lagu berdasarkan irama cepat.  Siswa dapat menyanyikan lagu wajib dengan penuh semangat dan percaya diri.  Melalui pengamatan dan mencari informasi serta data. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi SENI MUSIK 3. sedang dan lambat. siswa menjelaskan sejarah musik dan alat musik.  Siswa dapat menjelaskan perbedaan bunyi dari berbagai alat musik ritmis.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap berbagai ragam lagu dan alat musik ritmis I.1 Mengidentifi-kasi berbagai ragam lagu dan alat musik ritmis 3.  Melalui penjelasan guru. Mengapresiasi Karya Seni Musik Kompetensi Dasar 3.  Siswa dapat menyebutkan fungsi dari berbagai alat musik ritmis.  Melalui model yang diperlihatkan guru.  Secara individu maupun klasikal menyanyikan sebuah lagu daerah yang terkenal dari daerah asalnya.

Tes tertulis dan lisan IV. lingkungan. tempo serta dinamik lagu III. MI. Diskusi 4. guru: Memberikan penjelasan materi kepada siswa Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. studio. Irama.Mengerjakan soal uji kompetensi 5. Ceramah 2. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ☺ Kegiatan Awa Apersepsi Salam pembuka Mengabsen siswa Mempersiapkan peralatan yang diperlukan Memutar CD contoh lagu Melihat pertunjukan melalui VCD jenis alat musik ☺ Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. atau lapangan. Menonton/menyimak sebuah pertunjukkan 3. melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Materi Ajar Lagu dan alat musik ritmis. dan sumber belajar lainnya. Metode Pembelajaran 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) II. Pemberian Tugas . guru: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN .

dan membuat gambar. MI. kejujuran. Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN .( (dan( (kepedulian( (pada lingkungan. memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang ( menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. turnamen. festival. DAN SDLB Setiap siswa ditugaskan untuk mengidentifikasi jenis musik yang sudah dilihat dalam pertunjukan Siswa ditugaskan untuk menceritakan melalui tulisan macam-macam jenis alat musik tersebut memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menyanyi Aspek kognitif Komponen( (yang( (dinilai( (meliputi( (kemampuan( (menjawab( (pertanyaan( (yang dilontarkan guru pada saat test lisan. memberikan penguatan dan penyimpulan ☺ Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. keaktifan.      VI. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Sumber/Alat/Bahan Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. KTK SD Kls IV Standar Isi 2006 Kaset/CD alat-alat musik VCD/tape recorder Penilaian ☺ Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian.( (keterampilan menggunakan peralatan. serta produk yang dihasilkan. Aspek psikomotorik Komponen( (yang( (dinilai( (meliputi( (ketepatan( (memilih( (bahan. kemampuan( (mengkomunikasikan( (hasil( (kegiatan. guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru: Memeriksa tulisan siswa Mempersiapkan salah satu buah lagu V. kerjasama.

 nyanyikan lagu daerah yang dikuasai.  Menjelaskan berbagai irama dalam lagu ( cepat. dan lambat. dan lambat.  Menjelaskan berbagai irama dalam lagu cepat.  Sebutkan lagu wajib dan penciptanya. Isian dan uraian  Jelaskan dan menyebutkansejarah musik dan alat musik. dan lambat. lambat )  Menyebutkan contoh lagu yang mempunyai pola irama cepat. DAN SDLB Tes tertulis. dan lambat. sedang.  Jelaskan cara memainkan alat musik ritmis  Sebutkan lagu daerah yang dikenal dari tempat asalnya.  Menjelaskan dan menyebutkansejarah musik dan alat musik. sedang.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. lambat )  Sebutkan contoh lagu yang mempunyai pola irama cepat.  Membedakan bunyi berbagai alat musik ritmis. sedang.  Sebutkan fungsi alat musik ritmis  Menyanyikan 2 buah lagu wajib dengan lanatang.  Jelaskan Perbedakan bunyi berbagai alat musik ritmis. lambat )  Sebutkan 2 buah lagu wajib dengan lanatang.  Menyebutkan fungsi alat musik ritmis Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN .  Mengenal lagu wajib dan penciptanya.  Menyanyikan contoh lagu berirama cepat. sedang.  Menunujukkan cara memainkan alat musik ritmis  Mengenal lagu daerah yang dikenal dari tempat asalnya. MI.  Sebutkan contoh lagu berirama cepat.  Menyanyikan lagu daerah yang dikuasai.  Jelaskan berbagai irama dalam lagu ( cepat. sedang.  Sebutkan lagu daerah yang terkenal dari Nusantara. sedang.  Mengelompokkan alat musik ritmis dan melodis.  Kelompokkan alat musik ritmis dan melodis. sedang.  Mengenal lagu daerah yang terkenal dari Nusantara.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..20 ....... 1.. 5. DAN SDLB FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.. 6..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN . 2. Sikap LEMBAR PENILAIAN Performan No Nama Siswa Pengetahuan Sika Produk Jumlah Skor Nilai 1....... Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 PERFORMANSI No...................... Praktek Kriteria * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2.. 3..... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial........ Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK ............... ..... MI. Aspek 1.... NIP : ...................... ....... 4....

DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi SENI MUSIK 4. MI. siswa dapat memainkan / mengiringi sebuah lagu . Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) II.  Secara individu mencoba memainkan alat musik ritmis dengan tempo dan iriama yang tepat. Materi Ajar  Bernyanyi diiringi alat musik ritmis.  Membaca not angka yang terpampang di papan tulis sebuah lagu anak-anak.2 Memainkan alat musik ritmis di depan penonton I.  Dengan menggunakan alat musik ritmis yang disediakan.  Mempertunjukkan permainan alat musik ritmis dengan penuh percaya diri.  Mengiringi lagu anak-anak dengan menggunakan alat musik ritmis  Mempertunjukkan permainan alat musik ritmis dengan penuh percaya diri.  Pertunjukkan alat musik ritmis. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN . Tujuan Pembelajaran** : ……………………………… : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV (empat) / I (satu) : 9 – 10 : 4 x 35’  Siswa membuat kelompok berdasarkan alat musik ritmis yang dikuasai dan disenanginya.1 Menyiapkan permainan alat musik ritmis 4. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Musik Kompetensi Dasar 4.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Metode Pembelajaran 1. turnamen. dan sumber belajar lainnya. DAN SDLB III. Pemberian Tugas .(Mengabsen siswa 4. guru: Memberikan( (contoh( (kepada( (siswa( ( (cara( (memainkan( (alat( (musik demonstrasi) Megarahkan kepada siswa untuk mengikuti secara bertahap Mengarahkan kepada siswa untuk melakukannya secara keseluruhan. dan berulang-ulang Setiap siswa di test kemampuan memainkan alat musik ritmis dengan lagu yang dikuasainya. memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang ( menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Demonstrasi 2. MI. guru: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN .Mengerjakan soal uji kompetensi 4.(Apersepsi 2.(Salam pembuka 3. atau lapangan. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ☺ Kegiatan Awa 1. serta produk yang dihasilkan. dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. festival. studio. guru: Memberikan penjelasan materi kepada siswa Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. lingkungan.(Memeriksa tugas ☺ Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Tes unjuk kerja IV. melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Praktik 3.

guru: Mempersiapkan salah satu lagu anak-anak. kerjasama. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi.( (keterampilan menggunakan peralatan. memberikan penguatan dan penyimpulan ☺ Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Aspek psikomotorik Komponen( (yang( (dinilai( (meliputi( (ketepatan( (memilih( (bahan.( (dan( (kepedulian( (pada lingkungan. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menyanyi. Membaca not angka yang terpampang di papan tulis sebuah lagu anak-anak Mempertunjukkan permainan alat musik ritmis dengan penuh percaya diri menggunakan alat musik ritmis yang disediakan. Teknik Penilaian Tes tertulis. soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian( (atau pilihan berganda dan lisan Bentuk Instrumen melakukan kegiatan diskusi( (dan pengamatan Instrumen/ Soal  Bagaimana cara Membaca not angka yang terpampang di papan tulis sebuah lagu anak-anak  Bagaimana cara Memainkan alat musik ritmis VI. keaktifan. Triangel. KTK SD Kls IV  Standar Isi 2006  Kaset/CD musik melodis  VCD/tape recorder  Alat-alat musik. kejujuran.     Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. dan menggunakan alat. DAN SDLB Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. seperti: Gendang. kemampuan( (mengkomunikasikan( (hasil( (kegiatan. Sumber/Alat/Bahan  Buku paket SBK  Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Indikator Pencapaian Kompetensi alat musik ritmis yang dikuasai dan disenanginya. dan lagu daerah Memberikan tugas membuat kliping V. Tamborin Penilaian ☺ Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian. Aspek kognitif Komponen( (yang( (dinilai( (meliputi( (kemampuan( (menjawab( (pertanyaan( (yang dilontarkan guru pada saat test lisan.

MI.. 5.20 . 1....... Praktek Kriteria * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2...... 3..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 PERFORMANSI No.. Aspek 1........ DAN SDLB siswa dapat memainkan / mengiringi sebuah lagu  permainan alat musik ritmis dengan penuh percaya diri FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.. .. Sikap LEMBAR PENILAIAN Performan No Nama Siswa Pengetahuan Sika Produk Jumlah Skor Nilai 1.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN ..... 2.. 4.. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...... .

.. Mengapresiasi Karya Seni Tari Kompetensi Dasar 5..  Melalui pengamatan video/ visual siswa menjelaskan perbedaan gerakan yang khas dalam tari daerah di Nusantara...  Melalui model dan sumber informasi...... Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN .......  Membedakan/ mengelompokkan keunikan gerak. NIP : RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi SENI TARI 5....... busana..  Mendokumentasikan berbagai gaya busana tari dari daerah di Nusantara.2... busana dan perlengkapan tari daerah Nusantara menurut suku di Indonesia...... Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan gerak........ dan perlengkapan seni tari Nusantara daerah setempat : ……………………………… : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV (empat) / I (satu) : 11 – 12 : 4 x 35’ I.1. dan perlengkapan tari Nusantara daerah setempat 5. Mengidentifik-asi gerak. Tujuan Pembelajaran**  Melalui penjelasan guru dan tanya jawab siswa menjelaskan cirri-ciri dalam gerak tari Nusantara......... busana... NIP : .. DAN SDLB .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...  Melalui diskusi dan pencarian informasi siswa menyebutkan nama tarian dan nama daerah asalnya...  Melalui pengamatan pada VCD pementasan seni tari daerah Nusantara siswa menyebutkan keunikan gerak dan kekhasan busana serta perlenglkapan tari daerah Nusantara..... siswa menjelaskan keragaman busana tari Nusantara... MI.........

dan sumber belajar lainnya.(Mendeskripsikan tari nusantara melalui tulisan ☺ Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.(Memberikan kesempatan siswa untuk bertanya 3. Materi Ajar a. Demonstrasi 3.(Mengarahkan setiap kelompok mengidentifikasi hubungan elemen dalam salah satu tarian yang sudah ditonton 4. Praktik 4. melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.Mengerjakan soal uji kompetensi 5. Tes tertulis dan lisan IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ☺ Kegiatan Awa Apersepsi Salam pembuka Mengabsen siswa Mempersiapkan peralatan yang diperlukan Mengarahkan siswa untuk membuat kelompok Memperlihatkan pertunjukan melalui VCD tari ☺ Kegiatan Inti 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN .(Memberikan penjelasan materi kepada siswa 2. Tari Nusantara III. Ceramah 2. DAN SDLB Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) II.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. studio. Metode Pembelajaran 1. lingkungan. Pemberian Tugas . guru: Memberikan penjelasan materi kepada siswa Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. MI. dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. turnamen. memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang ( menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. kejujuran. Sumber/Alat/Bahan  Buku paket SBK  Saya Ingin Terampil dan Kreatif. kemampuan( (mengkomunikasikan( (hasil( (kegiatan. MI. guru: Memberikan( (contoh( (kepada( (siswa( ( (cara( (memainkan( (alat( (musik demonstrasi) Megarahkan kepada siswa untuk mengikuti secara bertahap Mengarahkan kepada siswa untuk melakukannya secara keseluruhan.( (dan( (kepedulian( (pada lingkungan. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. KTK SD Kls IV  Standar Isi 2006  Gambar dan foto jenis tarian  VCD/DVD film dokumenter Penilaian ☺ Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian. DAN SDLB atau lapangan. VI. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan menonton/menyimak film dokumenter. guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN . guru: Memeriksa tulisan setiap kelompok Memberi tugas untuk membuat kliping tentang tarian Nusantara V. festival. serta produk yang dihasilkan. dan berulang-ulang Setiap siswa di test kemampuan memainkan alat musik ritmis dengan lagu yang dikuasainya. memberikan penguatan dan penyimpulan ☺ Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. keaktifan. kerjasama.

 Bedakan keunikan gerak.  Jelaskan Kekhasan busana dan perlengkapan tari dalam tari daerah Nusantara.  Sebutkan data dan informasi tentang gaya busana penari dalam seni tari Nusantara.  Menyebutkan keunikan gerak dalam tari daerah Nusantara.  Sebutkan keunikan gerak dalam tari daerah Nusantara.  Menjelaskan perbedaan gerak tari dari daerah satu dengan daerah yang lain.  Menjelaskan Kekhasan busana dan perlengkapan tari dalam tari daerah Nusantara.  Sebutkan nama-nama tarian yang terkenal dari Nusantara.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Jelaskan contoh busana yang dikenakan penari dalam seni tari Nusantara. Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Instrumen Unjuk kerja Instrumen/ Soal  Jelaskan ciri-ciri gerak dalam seni tari Nusantara. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan praktik.  Membedakan keunikan gerak.  Jelaskan perbedaan gerak tari dari daerah satu dengan daerah yang lain. dan perlengkapan tari daerah di Nusantara  Menyebutkan nama-nama tarian yang terkenal dari Nusantara. Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan ciri-ciri gerak dalam seni tari Nusantara.( (keterampilan menggunakan peralatan. dan menggunakan alat. Aspek kognitif Komponen( (yang( (dinilai( (meliputi( (kemampuan( (menjawab( (pertanyaan( (yang dilontarkan guru pada saat test lisan. busana. dan perlengkapan tari daerah di Nusantara FORMAT KRITERIA PENILAIAN Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN . DAN SDLB - - Aspek psikomotorik Komponen( (yang( (dinilai( (meliputi( (ketepatan( (memilih( (bahan.  Menjelaskan contoh busana yang dikenakan penari dalam seni tari Nusantara. busana.  Mengumpulkan data dan informasi tentang gaya busana penari dalam seni tari Nusantara. MI.

Nama Siswa Pengetahuan Sika Produk Jumlah Skor Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Aspek 1. 2. 6. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 PERFORMANSI No. 7. Sikap LEMBAR PENILAIAN Performan No 1. 9. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. 3. Praktek Kriteria * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2. MI. DAN SDLB PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 4. 10. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 5. 8. 1.

............20 ...... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN ................ Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK ..... DAN SDLB ..........................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD................ ..... NIP : ........... MI............

 Menyelaraskan gerakan dan iringan tari daerah Nusantara.  Menyiapkan busana dan perlengkapan lainnya.  Pembentukkan kelompok pementasan tari daerah nusantara. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) II. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi SENI TARI 6.1.  Melakukan latihan gerakan tari daerah dengan serius. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Tari Kompetensi Dasar 6.  Meningkatkan kekompakan agar tercipta harmoni tari yang indah. siswa mempersiapkan penampilan tari daerah Nusantara.  Menyiapkan materi pementasan. Tujuan Pembelajaran**  Melalui penugasan pementasan. Menyiapkan peragaan tari Nusantara daerah setempat 6. Memeraga-kan tari Nusantara daerah setempat sesuai dengan iringan di depan penonton : ……………………………… : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV (empat) / I (satu) : 13 – 14 : 4 x 35’ I. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN . musik pengiring dan perlengkapan tari lainnya.2. Materi Ajar  Memperegakan tarian Nusantara  Pementasan sederhana. MI.  Melakukan latihan gerakan tari daerah Nusantara.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. latihan busana.

Konfirmasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN . Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. lingkungan. studio.Melatih sebuah tarian Nusantara untuk setiap kelompok 4. dan berulang-ulang Mengarahkan setiap kelompok berlatih Menampilkan tarian daerah secara kelompok memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. turnamen.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru: Setelah menonton pergelaran tari Nusantara siswa memilih salah satu daerah secara kelompok Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya Memberikan contoh tari Mengarahkan siswa untuk mengikuti secara bertahap. Metode Pembelajaran 1. memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang ( menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Praktik IV. MI. Pertunjukkan 3. Pemberian Tugas . serta produk yang dihasilkan. dan sumber belajar lainnya. DAN SDLB III. dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ☺ Kegiatan Awa Apersepsi Salam pembuka Mengabsen siswa Mempersiapkan peralatan yang diperlukan Memperlihatkan pertunjukan tari daerah melalui VCD tari ☺ Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. atau lapangan.Mengerjakan soal uji kompetensi . guru: Memberikan penjelasan materi kepada siswa memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. Demonstrasi 2. festival.

kejujuran. kerjasama. DAN SDLB Dalam kegiatan konfirmasi. Sumber/Alat/Bahan  Buku paket SBK  Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Penilaian ☺ Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian. guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.( (dan( (kepedulian( (pada lingkungan. Indikator Pencapaian Kompetensi  mempersiapkan penampilan tari daerah Nusantara  Pembentukkan kelompok pementasan tari daerah nusantara  Menyiapkan materi pementasan. latihan busana.( (keterampilan menggunakan peralatan. guru: Tugas berlatih tari secara kelompok V. Aspek psikomotorik Komponen( (yang( (dinilai( (meliputi( (ketepatan( (memilih( (bahan. musik pengiring dan perlengkapan tari Teknik Bentuk Penilaian Instrumen  Ulangan Unjuk kerja harian Instrumen/ Soal  test praktik melalukan tarian Nusantara  soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan  mengumpulkan tugas yang diberikan oleh guru secara kelompok Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN . Penilaian dilakukan saat siswa melakukan latihan menari. kemampuan( (mengkomunikasikan( (hasil( (kegiatan. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menari. Aspek kognitif Komponen( (yang( (dinilai( (meliputi( (kemampuan( (menjawab( (pertanyaan( (yang dilontarkan guru pada saat test lisan. dan menggunakan alat. memberikan penguatan dan penyimpulan ☺ Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. keaktifan. KTK SD Kls IV  Standar Isi 2006  Gambar dan foto jenis tarian  VCD/DVD film dokumenter VI. MI.

Menyiapkan busana dan perlengkapan lainnya. 2. 3. Menyelaraskan gerakan dan iringan tari daerah Nusantara. Meningkatkan kekompakan agar tercipta harmoni tari yang indah FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Praktek Kriteria * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2. 4. 1. Melakukan latihan gerakan tari daerah dengan serius. Melakukan latihan gerakan tari daerah Nusantara. MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB      lainnya. 5. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 PERFORMANSI No. Nama Siswa Performan Pengetahuan Sika Produk Jumlah Skor Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN . Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. 6. Aspek 1.

.... MI....... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK .................... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..20 ................. DAN SDLB 7..... 10.. 9............. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.. . 8.... NIP : ......... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN ........... ................

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi KETERAMPILAN 7. Mengapresiasi karya kerajinan Kompetensi Dasar 7.1 Mengidentifikasi jenis karya kerajinan Nusantara 7 .2 Menampilkan perilaku apresiatif terhadap karya kerajinan Nusantara I. Tujuan Pembelajaran** : ……………………………… : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV (empat) / I (satu) : 15 : 2 x 35’

 Melalui penjelasan guru siswa menjelaskan berbagai jenis kerajinan dari Nusantara.  Melalui pengamatan model, siswa menyebutkan macam-macam kerajinan dari kertas dan kain.  Melalui diskusi, siswa mencari perbedaan antara kerajinan kertas dan kain yang terdapat di daerah-daerah di Nusantara.  Mengelompokan berbagai jenis kerajinan menurut nama, bahan, dan fungsinya.  Memberikan penilaian/ tanggapan terhadap hasil karya kerajinan buatan sendiri.  Mempersiapkan pameran sederhana dengan materi hasil karya kerajian khas daerah tempat tinggalnya.dengan bahan daur ulang kertas dan kain.  Memberikan apresiasi yang tinggi terhadap hasil karya kerajiann buatan sendiri maupun karya orang lain. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) II. Materi Ajar a. Karya kerajinan Nusantara

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

III.

Metode Pembelajaran 1. Ceramah 2. Diskusi 3. Pemberian Tugas - Mengerjakan soal uji kompetensi 4. Test tertulis dan lisan

IV.

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ☺ Kegiatan Awa 1.(Apersepsi 2.(Salam pembuka 3.(Mengabsen siswa 4.(Menyiapkan siswa pergi ke toko kerajinan. ☺ Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Memberikan penjelasan materi kepada siswa memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa diberi lembaran kerja Melakukan pengamatan ke toko kerajinan Mengidentifikasi jenis kerajinan dan contoh tiap-tiap daerah Siswa kembali ke sekolah dan mendiskusikan mencari contoh kerajinan yang ada di daerah setempat pada Koran dan majalah dan dijadikan sebuah kliping. memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang ( menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan ☺ Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Memberi tugas untuk membuat kliping untuk setiap kelompok. V. Sumber/Alat/Bahan Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls IV Standar Isi 2006 Model Hasta Karya Gambar dan foto karya Wisata alam ke toko kerajinan VI. Penilaian ☺ Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan, kemampuan( (mengkomunikasikan( (hasil( (kegiatan,( (dan( (kepedulian( (pada lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan diskusi. Aspek psikomotorik Komponen( (yang( (dinilai( (meliputi( (ketepatan( (memilih( (bahan,( (keterampilan menggunakan peralatan, dan menggunakan alat. Penilaian ini dilakukan saat siswa bercerita. Aspek kognitif Komponen( (yang( (dinilai( (meliputi( (kemampuan( (menjawab( (pertanyaan( (yang dilontarkan guru pada saat test lisan. Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Kompetensi Menjelaskan berbagai jenis Tes tulis kerajinan Nusantara Menyebutkan kerajinan dari kain Menyebutkan kerajinan dari kertas. Menjelaskan perbedaan antara kerajinan dari kertas dan kain Mendokumentasikan berbagai contoh karaya kerajinan dari kain dan kertas. Bentuk Instrumen Unjuk kerja Instrumen/ Soal  Jelaskan berbagai jenis kerajinan Nusantara  Sebutkan kerajinan dari kain  Sebutkan kerajinan dari kertas.  Jelaskan perbedaan antara kerajinan dari kertas dan kain  Bagaimana cara Mendokumentasikan berbagai contoh karaya kerajinan dari kain dan

    

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN

MI. Praktek Kriteria * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2. Aspek 1. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 PERFORMANSI No.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB  Memberikan tanggapan terhadap hasil karya sendiri kerajinan daerah Nusantara.  Memberikan tanggapan/ apresiasi terhadap karya kerajinan orang lain FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.  Berikan tanggapan terhadap hasil karya sendiri kerajinan daerah Nusantara.  Memberi tanggapan/ apresiasi terhadap karya kerajinan orang lain kertas.  Mengadakan pameran sederhan dengan materi hasil karya kerajinan Nusantara buatan sendiri. Sikap LEMBAR PENILAIAN Performan No Nama Siswa Pengetahuan Sika Produk Jumlah Skor Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN .  Buatkan berbagai contoh karaya kerajinan dari kain dan kertas.

4... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN .. 10.. 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD....................... NIP : ..... 2........ CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.... 5.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK ..... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial... 9...........20 ... .............. DAN SDLB 1. . 8..... 6.. 7......... MI.................

Materi Ajar a. MI. Membuat Karya kerajinan dan benda kontruksi Membuat karya kerajinan dan benda kontruksi.  Siswa dapat merancang karya kerajinan dengan teknik kontruksi.  Siswa dapat membuat karya kerajinan dengan bahan kertas. Tujuan Pembelajaran** : ……………………………… : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV (empat) / I (satu) : 16 – 17 : 4 x 35’  Siswa dapat membuat sketa karya kerajina dengan motif Nusantara dengan cara aplikasi.  Siswa dapat membuat karya kerajinan aplikasi dengan motif Nusantara.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) II.  Siswa dapat mendokumentasikan karya kerajinan yang sudah selesai.1 Merancang karya kerajinan dengan memanfaatkan teknik atau motif hias Nusantara 8.  Siswa dapat mempersiapkan alat dan bahan untuk karya kerajinan motif Nusantara dengan teknik aplikasi. siswa membuat karya kerajinan yang rapid an artistic. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi KETERAMPILAN Membuat karya kerajinan dan benda konstruksi Kompetensi Dasar 8.2 Membuat karya kerajinan berdasarkan rancangan yang telah dibuat I.  Siswa dapat mempersiapkan alat dan bahan untuk membuat karya kerajinan  Mmelalui demontrasi. b. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN .

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ☺ Kegiatan Awa Apersepsi Salam pembuka Mengabsen siswa Memperlihatkan contoh-contoh Karya kerajinan dan benda kontruksi ☺ Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan sumber belajar lainnya. Pemberian Tugas . guru: Mengarahkan siswa membuat Karya kerajinan dan benda kontruksi Mengarahkan siswa untuk menjelaskan keistimewaan dan manfaat Karya kerajinan dan benda kontruksi memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Praktik 3. dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. MI. turnamen. Metode Pembelajaran 1. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. lingkungan. guru: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN . memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang ( menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. serta produk yang dihasilkan. memberikan penguatan dan penyimpulan ☺ Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. festival. atau lapangan. guru: Memberikan penjelasan materi kepada siswa memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. studio. DAN SDLB III.Mengerjakan soal uji kompetensi IV. Demonstasi 2. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

keaktifan. MI.( (keterampilan menggunakan peralatan.  Bahan alam. kerjasama. KTK SD Kls IV  Standar Isi 2006 Majalah Art and Decor Berbagai sumber tentang kerajinan Nusantara. Penilaian ☺ Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan praktik. daun VI.( (dan( (kepedulian( (pada lingkungan. Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Instrumen Unjuk kerja Instrumen/ Soal  Buatkan karya kerajinan dengan memanfaatkan teknik atau motif hias Nusantara  Buatkan karya kerajinan berdasarkan rancangan yang telah dibuat Indikator Pencapaian Kompetensi  Merancang karya kerajinan dengan teknik aplikasi  Menentukan bahan yang akan dibuat kerajinan tangan dengan teknik aplikasi. Aspek psikomotorik Komponen( (yang( (dinilai( (meliputi( (ketepatan( (memilih( (bahan. kejujuran. seperti: batu. Penilaian ini dilakukan saat siswa praktik. Sumber/Alat/Bahan  Buku paket SBK  Saya Ingin Terampil dan Kreatif.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB Tes Unjuk Kerja V. Aspek kognitif Komponen( (yang( (dinilai( (meliputi( (kemampuan( (menjawab( (pertanyaan( (yang dilontarkan guru pada saat test lisan. dan menggunakan alat. kemampuan( (mengkomunikasikan( (hasil( (kegiatan..  Mnyebutkan langkahlangkah pembuatan karya kerajinan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN .

... Sikap LEMBAR PENILAIAN Performan No 1..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... Praktek Skor 4 3 2 1 Kriteria * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2......... Aspek 1........ 9. DAN SDLB FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. 5. Nama Siswa Pengetahuan Sika Produk Jumlah Skor Nilai .... 7. Mengetahui Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN .. .20 .. MI.. Aspek Kriteria 1.. 10. 6. 3. 2.... 4.. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.... Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah PERFORMANSI No. 8.

MI..................................... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN ..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.............. NIP : ........ DAN SDLB Kepala Sekolah Guru Mapel SBK ..........

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN . MI.

...... MI........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD........ KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN .............. : ....... : . DAN SDLB PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Keterampilan Satuan Pendidikan : SD/MI Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Seni Budaya Dan : IV / 2 : ........................................

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN .

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN .  Siswa dapat melakukan pengamatan pada model dan siswa dapat menjelaskan beberapa jenis seni rupa murni yang pernah diamati.2(Mengidentifikasi jenis karya seni rupa murni yang ada di daerah setempat. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : ……………………………… : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV (empat) / II (dua) :1–2 : 4 x 35’ Standar Kompetensi SENI RUPA 9. MI. I. diskusi dan penjelasan guru siswa menjelaskan jenis seni rupa 3 dimensi.  Menjelaskan seni rupa terapan dengan bentuk 2 dimensi.  Melalui tugas individu dan kelompok. Mengapresiasi Karya Seni rupa Kompetensi Dasar 9. siswa mendokumentasikan contoh-contoh seni rupa 2 dimensi dan 3 dimensi. 9. Tujuan Pembelajaran**     Siswa dapat melakukan pengamatan seni rupa murni Siswa mampu menyimak dan menjelaskan tentang makna seni rupa murni Siswa dapat melakukan diskusi untuk mencari contoh seni rupa murni Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh karya seni rupa murni yang dapat ditemukan pada kehidupan sehari-hari.  Siswa dapat melakukan pengamatan model dan diskusi serta siswa dapat menjelaskan ciri-ciri seni rupa murni yang ada di daerahnya masing-masing.1(Menjelaskan makna seni rupa murni.  Melalui pengamatan.

Ceramah 2. Materi Ajar  Karya seni rupa murni. Pemberian Tugas . Tes tertulis III. symbo  Jenis objek karya seni rupa Metode Pembelajaran 1.(Apersepsi 2. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ☺ Kegiatan Awa 1. MI. IV.(Salam pembuka 3. Diskusi 3. tema.Mengerjakan soal uji kompetensi 4.(Mengabsen siswa 4. Memperlihatkan karya seni rupa murni melalui majalah atau Koran yang dibawa oleh guru Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN .(Mempersiapkan alat-alat yang diperlukan 5.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. objek. DAN SDLB II.

guru: Memberikan tugas membuat laporan hasil diskusi dan pengamatan untuk setiap kelompok Mengerjakan soal-soal uji kompetansi. melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. studio. MI. lingkungan. memberikan penguatan dan penyimpulan ☺ Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. guru: Memberikan penjelasan materi kepada siswa memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. DAN SDLB ☺ Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang ( menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Memberikan penjelasan tentang makna seni rupa terapan melalui bentuk 2 dimensi. dilanjutkan dengan diskusi kelompok dan pengamatan melalui model untuk mecari ciri-ciri seni rupa murni Setiap kelompok menyampaikan hasil diskusi dan pengamatannya di depan kelas dan dilakukan secara klasikal untuk mencari kesimpulan. dilanjutkan dengan diskusi kelompok dan pengamatan melalui model untuk mecari ciriciri seni rupa murni Setiap kelompok menyampaikan hasil diskusi dan pengamatannya di depan kelas dan dilakukan secara klasikal untuk mencari kesimpulan. festival. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. atau lapangan. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang belum dipahami Mengarahkan siswa untuk menulis komentar tentang karya dalam film tersebut komentar memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. dan sumber belajar lainnya. guru: Memberikan penjelasan tentang makna ( seni rupa murni. serta produk yang dihasilkan. Memberikan tugas membawa contoh karya seni rupa dua dan tiga Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN . turnamen.

keaktifan.        VI. KTK SD Kls IV Standar Isi 2006 Majalah seni rupa Pengantar Seni Rupa Model Karya seni rupa tiga dimensi Gambar dan foto karya seni rupa Penilaian ☺ Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.( (dan( (kepedulian( (pada lingkungan. Aspek kognitif Komponen( (yang( (dinilai( (meliputi( (kemampuan( (menjawab( (pertanyaan( (yang dilontarkan guru pada saat test lisan. Sumber/Alat/Bahan Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif. kerjasama.( (Penilaian( (dilakukan( (saat( (siswa( (melakukan( (berdiskusi. Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Instrumen/ Soal Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN . MI. kejujuran. DAN SDLB dimensi karya seni rupa murni sederhana V.( (dan melaporkan hasil praktikum. kemampuan( (mengkomunikasikan( (hasil( (kegiatan.

 Jelaskan jenis seni rupa terapan yang merupakan 3 dimensi. MI. Menjelaskan jenis seni rupa terapan yang merupakan 3 dimensi. DAN SDLB          Kompetensi Penilaian Tes tulis Melakukan pengamatan seni rupa murni Menjelaskan makna seni rupa murni Menyebutkan contoh seni rupa murni Mengungkapkan karya seni rupa dan kegunaannya. 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Menyebutkan ciri-ciri dari seni rupa murni yang ada di daerah tempat tinggal siswa Menjelaskan jenis seni rupa murni yang merupakan dua dan tiga dimensi.  Sebutkan ciri-ciri dari seni rupa murni yang ada di daerah tempat tinggal siswa  Jelaskan jenis seni rupa murni yang merupakan dua dan tiga dimensi. Mendokumentasikan) contoh-contoh seni rupa terapan 2 dimensi Mendokumentasikan contoh-contoh seni rupa 3 dimensi Instrumen Unjuk kerja  Jelaskan makna seni rupa murni  Sebutkan contoh seni rupa murni  Sebutkan karya seni rupa dan kegunaannya. Aspek 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 PERFORMANSI No.  Bagaimana cara Mendokumentasikan) contoh-contoh seni rupa terapan 2 dimensi  Bagaimana cara Mendokumentasikan contoh-contoh seni rupa 3 dimensi FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Praktek Kriteria * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif Skor 4 2 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN .

.. 4.............. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial...... DAN SDLB 2.... 8.... 3.. 9................. 7. 2.. NIP : ... Nama Siswa Pengetahuan Sika Produk Jumlah Skor Nilai .... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN ......... MI.................20 . 10.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK .......... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN Performan No 1......... 6........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..... 5.

Materi Ajar  Sikap apresiatif III. siswa membuat karya seni rupa berupa gambar dengan motif batik tulis yang dikerjakan dalam buku gambar.  Melalui contoh dan bimbingan guru. Ceramah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN .  Menjelaskan kesesuaian bentuk dan keserasian dalam seni rupa yang diamati.  Menyampaikan tanggapan / apresiasi terhadap karya seni rupa hasil sendiri maupun orang lain. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) II.3 Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya seni rupa murni. Metode Pembelajaran 1. siswa menyampaikan apresiasinya terhadap keartistikan sebuah karya seni rupa murni. Mengapresiasi Karya Seni rupa Kompetensi Dasar 9. Tujuan Pembelajaran**  Melalui pengamatan model yang diperlihatkan guru. MI. I. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : ……………………………… : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV (empat) / II (dua) :3 : 2 x 35’ Standar Kompetensi SENI RUPA 9.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Menggambar 3.(Mengabsen siswa 4. atau lapangan. dan mengumpulkan hasil karya siswa Tugas membawa alat mewarnai. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ☺ Kegiatan Awa 1. dan memfasilitasi( (peserta( (didik( (melakukan( (percobaan( (di( (laboratorium. dan sumber belajar lainnya.(Salam pembuka 3. dan benda tiga dimensi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN . guru: 2. guru: Memeriksa. studio. festival. melibatkan( (peserta( (didik( (secara( (aktif( (dalam( (setiap( (kegiatan pembelajaran. guru: Memberikan penjelasan materi kepada siswa memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.(Memeriksa tugas ☺ Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Tes tertulis IV.(Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya Memperlihatkan contoh referensi dari gambar-gambar yang sudah ada Mengarahkan siswa untuk membuat gambar motif batik tulis memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. lingkungan. DAN SDLB 2. memberikan penguatan dan penyimpulan ☺ Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. MI.(Apersepsi 2. serta produk yang dihasilkan.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. turnamen. Pemberian Tugas .Mengerjakan soal uji kompetensi 4. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.

keterampilan menggunakan peralatan. DAN SDLB V. Aspek Kriteria Skor Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN . KTK SD Kls IV  Standar Isi 2006  Majalah seni rupa  Pengantar Seni Rupa  Gambar dan foto karya seni rupa  Buku gambar dan pinsil warna (krayon) Penilaian ☺ Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian. kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan. Memberi tanggapan pada hasil karya sendiri maupun orang lain. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menggambar.     FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Aspek psikomotorik Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi. Teknik Penilaian Praktek Bentuk Instrumen Praktek Instrumen/ Soal buatkan gambar dengan motif batik dengan memperhatikan sisi artistiknya VI. dan membuat gambar. Indikator Pencapaian Kompetensi Menyampaikan pendapat tentang keartistikan sebuah karya seni rupa murni Menanggapi kesesuaian bentuk . dan melaporkan hasil praktikum. dan keserasian dalam seni rupa murni Membuat gambar dengan motif batik dengan memperhatikan sisi artistiknya. kejujuran. keaktifan. dan kepedulian pada lingkungan. kerjasama. MI. Sumber/Alat/Bahan  Buku paket SBK  Saya Ingin Terampil dan Kreatif.

....... Nama Siswa Pengetahuan Sika Produk Jumlah Skor Nilai ....... 10.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. ... 6... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN .... Praktek Kriteria * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. 5. Aspek 1. 4.. 3.20 . 2... Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1 PERFORMANSI No.. 8. 7. DAN SDLB 1..... Sikap LEMBAR PENILAIAN Performan No 1.. MI. 9... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial...

.1 Membuat relief dari bahan plastis dengan pola motif hias.. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Rupa Kompetensi Dasar 10.... I......... Tujuan Pembelajaran**      Siswa dapat menjelaskan bentuk dasar relief Siswa dapat menjelaskan faktor-faktor dalam relief Siswa mampu membuat relief dengan pola motif hias Siswa dapat Mendokumentasikan hasil karya sendiri dengan baik.  Siswa mampu memajangkan/ memamerkan hasil karya gambar ilustrasi dengan tema alam di depan kelas/ majalah dinding... Materi Ajar Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN . Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) II. NIP : RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : ……………………………… : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV (empat) / II (dua) :4–6 : 6 x 35’ Standar Kompetensi SENI RUPA 10.............3 Menata karya seni rupa yang dibuat dalam bentuk pameran kelas..... 10.......... Siswa dapat mengumpulkan hasil karya setiap individu untuk diberi tanggapan secara tertulis maupun lisan............. DAN SDLB .... NIP : .. MI...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.2 Menyiapkan karya sen rupa yang dibuat untuk pameran kelas 10.........

memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. melibatkan( (peserta( (didik( (secara( (aktif( (dalam( (setiap( (kegiatan pembelajaran. turnamen. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ☺ Kegiatan Awa 1. Praktik 3. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. lingkungan. Ceramah 2. festival.(Apersepsi 2. dan memfasilitasi( (peserta( (didik( (melakukan( (percobaan( (di( (laboratorium.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.(Mengabsen siswa 4. serta produk yang dihasilkan. dan sumber belajar lainnya.Mengerjakan soal uji kompetensi 4. memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.(Memeriksa tugas ☺ Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. MI. Pemberian Tugas . guru: Memberikan penjelasan materi kepada siswa memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.(Salam pembuka 3. atau lapangan. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN . studio. guru: Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya Mengarahkan siswa untuk menggambar dengan pola motif hias. Tes tertulis dan lisan IV. pola motif hias Pola ragam hias Persiapan pelaksanaan pameran Menata karya seni rupa Metode Pembelajaran 1. DAN SDLB     III. Relief.

dan melaporkan hasil praktikum. MI. keaktifan.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. kejujuran. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi. kerjasama.         VI. keterampilan menggunakan peralatan. pisau/catter Penilaian ☺ Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian. Aspek psikomotorik Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan. KTK SD Kls IV Standar Isi 2006 Model Karya seni rupa tiga dimensi Gambar dan foto karya seni rupa Majalah seni rupa Pengantar Seni Rupa Bahan dan alat yang digunakan: malam. sabun. Sumber/Alat/Bahan Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan bentuk dasar relief Menjelaskan faktor-faktor dalam relief Membuat relief dengan pola motif hias Mendokumentasikan hasil karya sendiri dengan baik. kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan. guru: Memeriksa hasil karya siswa Tes unjuk kerja V. Mengumpulkan hasil karya setiap individu untuk diberi tanggapan Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Instrumen Unjuk kerja Instrumen/ Soal  Jelaskan bentuk dasar relief      Praktek Praktek  Buatkan untuk pameran kelas. dan kepedulian pada lingkungan.  Membuat /memamerkan hasil karya gambar ilustrasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN . DAN SDLB memberikan penguatan dan penyimpulan ☺ Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menggambar. dan membuat gambar.

9. CATATAN : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN . 2. Sikap LEMBAR PENILAIAN Performan No Nama Siswa Pengetahuan Sika Produk Jumlah Skor Nilai 1. 7. 10. 4. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah PERFORMANSI No. Aspek Kriteria 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Aspek 1. MI. Praktek dengan tema alam di depan kelas/ majalah dinding Skor 4 3 2 1 Kriteria * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2. 8. 5. DAN SDLB secara tertulis maupun lisan. 6. 3.  Memajangkan/ memamerkan hasil karya gambar ilustrasi dengan tema alam di depan kelas/ majalah dinding FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.

.............20 ............ DAN SDLB Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. MI............KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD............................ ....... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial......... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK ............... ..... NIP : .. NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN ......

Mengapresiasi Karya Seni Musik Kompetensi Dasar 11. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : ……………………………… : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV (empat) / II (dua) :7–8 : 4 x 35’ Standar Kompetensi SENI MUSIK 11. 4. 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 2. Mengidentifikasi alat musik melodis 11. Mengidentifikasi perbedaan dinamika 11. Materi Ajar makna dinamika dalam seni musik perbedaan dinamika alat musik melodis sikap apresiatif terhadap dinamika dalam seni musik Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN .1. Menampilkan sikap apresiatif terhadap dinamika dalam seni musik I. 1.2. Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat mengetahui arti dinamika dalam musik Siswa dapat membedakan tanda-tanda dinamik dalam musik dan penggunaannya Siswa dapat mengenal berbagai macam alat musik melodis dan penggunaannya Siswa dapat mengetahui tanda dinamik dalam penggunaan alat musik melodis Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Karakter siswa yang diharapkan : II.3.4. MI. Menjelaskan makna dinamika dalam seni musik 11.

Diskusi 4.(Salam pembuka 3.(Apersepsi 2. Ceramah 2.(Mempersiapkan peralatan yang diperlukan 5.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru: Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya Setiap siswa ditugaskan untuk mengidentifikasi alat musik melodis yang sudah dilihat dalam pertunjukan Siswa ditugaskan untuk menceritakan melalui tulisan macam-macam alat musik melodis tersebut memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN . dan sumber belajar lainnya.(Mengabsen siswa 4. memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang ( menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Tes tertulis dan lisan IV.(Melihat pertunjukan melalui VCD musik melodis ☺ Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. DAN SDLB III. dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Metode Pembelajaran 1. guru: Memberikan penjelasan materi kepada siswa memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. Pemberian Tugas . Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. serta produk yang dihasilkan. MI. studio. festival. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. lingkungan.Mengerjakan soal uji kompetensi 5. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ☺ Kegiatan Awa 1. turnamen. atau lapangan. Memutar CD contoh lagu 6. Menonton/menyimak sebuah pertunjukkan 3.

keaktifan. MI. dan membuat gambar. DAN SDLB Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. kejujuran. Sumber/Alat/Bahan Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif. memberikan penguatan dan penyimpulan ☺ Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi.( (keterampilan menggunakan peralatan. Bentuk Instrumen Melaku-kan kegiatan diskusi dan pengamatan Instrumen/ Soal  Apa arti dinamika dalam musik  Bedakan tanda-tanda dinamik dalam musik dan penggunaannya  Sebutkan berbagai macam alat musik melodis dan penggunaannya  Bagaimana mengetahui tanda dinamik dalam penggunaan alat musik     Indikator Pencapaian Kompetensi Mengetahui arti dinamika dalam musik Membedakan tanda-tanda dinamik dalam musik dan penggunaannya Mengenal berbagai macam alat musik melodis dan penggunaannya Mengetahui tanda dinamik dalam penggunaan alat musik melodis Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN . Teknik Penilaian soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan.      VI. Aspek psikomotorik Komponen( (yang( (dinilai( (meliputi( (ketepatan( (memilih( (bahan. guru: Memeriksa tulisan siswa Mempersiapkan salah satu buah lagu V. kemampuan( (mengkomunikasikan( (hasil( (kegiatan. KTK SD Kls IV Standar Isi 2006 Kaset/CD ansambel VCD/tape recorder Penilaian ☺ Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menyanyi Aspek kognitif Komponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan. kerjasama.( (dan( (kepedulian( (pada lingkungan.

. Praktek Kriteria * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2... Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 PERFORMANSI No........... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK ...... 2...... 5..... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN .. Sikap LEMBAR PENILAIAN Performan No Nama Siswa Pengetahuan Sika Produk Jumlah Skor Nilai 1. 1.... ....... MI...20 ..... 3....... 6............ 7. DAN SDLB melodis FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No....... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... . Aspek 1................... 4.. .... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial..... 8......

DAN SDLB NIP : NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI.

3. Menyanyikan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan sederhana I. Materi Ajar  alat musik melodis sederhana  penyajian lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan sederhana  alat lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan sederhana III. Demonstrasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN .2. MI. Metode Pembelajaran 1. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Musik Kompetensi Dasar 12. Menyiapkan penyajian lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan sederhana 12. Memainkan alat musik melodis sederhana 12. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : ……………………………… : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV (empat) / II (dua) : 9 – 11 : 6 x 35’ Standar Kompetensi SENI MUSIK 12. Tujuan Pembelajaran**  Siswa mampu memainkan berbagai macam alat musik melodis sederhana  Siswa dapat menyajikan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan musik sederhana  Siswa dapat menunjukkan kemampuan menyanyikan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan alat musik melodis Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) II.1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

Apersepsi 2. Salam pembuka 3. dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.Mengerjakan soal uji kompetensi 4. festival. memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang ( menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. dan berulang-ulang memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. studio. guru: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN . DAN SDLB 2. serta produk yang dihasilkan. dan sumber belajar lainnya. MI. lingkungan. turnamen. Tes unjuk kerja IV. Praktik 3. memberikan penguatan dan penyimpulan ☺ Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Memeriksa tugas ☺ Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Mengabsen siswa 4.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ☺ Kegiatan Awa 1. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Pemberian Tugas . guru: Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya Memberikan contoh kepada siswa cara memainkan alat musik melodis demonstrasi) Megarahkan kepada siswa untuk mengikuti secara bertahap Mengarahkan kepada siswa untuk melakukannya secara keseluruhan. guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. atau lapangan. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru: Memberikan penjelasan materi kepada siswa memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.

Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menyanyi. DAN SDLB Mempersiapkan salah satu lagu anak-anak.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. kemampuan( (mengkomunikasikan( (hasil( (kegiatan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi. kejujuran. kerjasama. Indikator Pencapaian Kompetensi  Memainkan berbagai macam alat musik melodis sederhana  Menyajikan lagu daerah dan lagu wajib dengan Teknik Penilaian soal-soal uji kompetensi dalam bentuk Bentuk Instrumen Melaku-kan kegiatan diskusi dan pengamatan Instrumen/ Soal  Bagaimana cara memainkan berbagai macam alat musik melodis sederhana  Sebutkan lagu daerah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN .( (keterampilan menggunakan peralatan. Aspek psikomotorik Komponen( (yang( (dinilai( (meliputi( (ketepatan( (memilih( (bahan.       VI. dan lagu daerah Memberikan tugas membuat kliping V. MI. dan menggunakan alat. Aspek kognitif Komponen( (yang( (dinilai( (meliputi( (kemampuan( (menjawab( (pertanyaan( (yang dilontarkan guru pada saat test lisan. Sumber/Alat/Bahan Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif. KTK SD Kls IV Standar Isi 2006 Kaset/CD musik melodis VCD/tape recorder Alat-alat rumah tangga (dapur) Penilaian ☺ Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian.( dan( (kepedulian( (pada lingkungan. keaktifan.

DAN SDLB iringan musik sederhana  Menunjukkan kemampuan menyanyikan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan alat musik melodis uraian atau pilihan berganda dan lisan. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN . 1. MI. 6. 4. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Aspek 1. dan lagu wajib dengan iringan musik sederhana  nyanyikan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan alat musik melodis FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Praktek Kriteria * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2. 2. 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 5. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 PERFORMANSI No. Sikap LEMBAR PENILAIAN Performan No Nama Siswa Pengetahuan Sika Produk Jumlah Skor Nilai 1.

... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat mengenal gerak. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK .. Mengapresiasi Karya Seni Tari Kompetensi Dasar 13.....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD....... DAN SDLB Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial... NIP : ..... busana.. MI.2..20 .. Mengidentifik-asi gerak................. Menampilkan sikap apresiatif terhadap symbol dan keunikan gerak.. dan perlengkapan tari Nusantara daerah lain  Siswa dapat menyebutkan keunikan gerak..... I... busana............. ..... busana..................... NIP : RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : ……………………………… : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV (empat) / II (dua) : 12 : 2 x 35’ Standar Kompetensi SENI TARI 13.. 13.. busana dan serta perlengka pan seni tari nusantara lain. busana. 1....... dan perlengkapan tari Nusantara dari berbagai daerah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN ......... dan perlengkapan tari nusantara daerah lain.... dan perlengkapan tari Nusantara daerah lain  Siswa mampu memahami gerak..

Metode Pembelajaran 1.Mengerjakan soal uji kompetensi 5. DAN SDLB Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) II. ☺ Kegiatan Awa Apersepsi Salam pembuka Mengabsen siswa Mempersiapkan peralatan yang diperlukan Mengarahkan siswa untuk membuat kelompok Memperlihatkan pertunjukan melalui VCD tari ☺ Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Praktik 4. Demonstrasi 3. Tes tertulis dan lisan Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran IV. atau lapangan. studio. guru: Memberikan penjelasan materi kepada siswa memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. Materi Ajar  Macam-macam gerak tari daerah lain. MI. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. guru: Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN . Ceramah 2. III. lingkungan. dan sumber belajar lainnya.  Apresiasi terhadap tari tradisional daerah lain. Pemberian Tugas . dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

( (dan( (kepedulian( (pada lingkungan. guru: Memeriksa tulisan setiap kelompok Memberi tugas untuk membuat kliping tentang tarian Nusantara V. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan praktik. Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Instrumen/ Soal Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN . Sumber/Alat/Bahan Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif. kejujuran. memberikan penguatan dan penyimpulan ☺ Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. festival.      VI. memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang ( menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan menonton/menyimak film dokumenter. keaktifan. DAN SDLB Mengarahkan setiap kelompok mengidentifikasi hubungan elemen dalam salah satu tarian yang sudah ditonton Mendeskripsikan tari nusantara melalui tulisan memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. KTK SD Kls IV Standar Isi 2006 Gambar dan foto jenis tarian VCD/DVD film dokumenter Penilaian ☺ Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian. dan menggunakan alat. Aspek kognitif Komponen( (yang( (dinilai( (meliputi( (kemampuan( (menjawab( (pertanyaan( (yang dilontarkan guru pada saat test lisan. guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. serta produk yang dihasilkan. kemampuan( (mengkomunikasikan( (hasil( (kegiatan. MI. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. turnamen.( (keterampilan menggunakan peralatan. Aspek psikomotorik Komponen( (yang( (dinilai( (meliputi( (ketepatan( (memilih( (bahan. kerjasama.

dan perlengkapan tari nusantara daerah lain. busana. dan perlengkapan tari Nusantara dari berbagai daerah Penilaian Tes tulis Instrumen Unjuk kerja  Sebutkangerak. MI. busana. Aspek Kriteria 1. dan perlengkapan tari Nusantara daerah lain  Menyebutkan keunikan gerak. DAN SDLB Kompetensi  Mengenal gerak. busana dan serta perlengka pan seni tari nusantara lain FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.  Bagaimana sikap apresiatif terhadap symbol dan keunikan gerak. dan perlengkapan tari Nusantara daerah lain  Memahami gerak. Aspek 1. busana. Sikap LEMBAR PENILAIAN Performan No Nama Siswa Pengetahuan Sika Produk Jumlah Skor Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN . busana. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah PERFORMANSI No. Praktek Skor 4 3 2 1 Kriteria * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

...... ........ Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Tari Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN .... NIP : ................ Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK ......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..... .... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial..... 8.......... DAN SDLB 1... 5.. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.20 . 3.. MI. NIP : RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : ……………………………… : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV (empat) / II (dua) : 13 – 14 : 4 x 35’ Standar Kompetensi SENI TARI 14.. 2........ 6.. 7............... 9... 4................. 10.

Demonstrasi 2. Pemberian Tugas . Pertunjukkan 3. I. MI. Materi Ajar  Macam-macam tari daerah.(Mempersiapkan peralatan yang diperlukan 5. Tujuan Pembelajaran**     Siswa mampu melakukan persiapan untuk memperagakan tari Nusantara Siswa dapat mengetahui salah satu gerakan tari Nusantara dari daerah lain Siswa dapat mengenal alat musik untuk mengiringi gerakan tari Nusantara Siswa mampu menunjukkan gerakan tari Nusantara daerah setempat sesuai dengan iringan di depan penonton Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) II.Mengerjakan soal uji kompetensi .(Apersepsi 2. Memperlihatkan pertunjukan tari daerah melalui VCD tari IV.Melatih sebuah tarian Nusantara untuk setiap kelompok 4. DAN SDLB Kompetensi Dasar 14.(Salam pembuka 3. Metode Pembelajaran 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.1 Menyiapkan tari Nusantara daerah lain sesuai dengan iringan 14.2 Memeragakan tari Nusantara daerah lain sesuai dengan iringan di depan penonton.  Menarikan tari daerah lain. III. Praktik Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ☺ Kegiatan Awa 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN .(Mengabsen siswa 4.

memberikan penguatan dan penyimpulan ☺ Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. kerjasama. atau lapangan. guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. KTK SD Kls IV Standar Isi 2006 Gambar dan foto jenis tarian VCD/DVD film dokumenter Penilaian ☺ Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian.( (dan( (kepedulian( (pada Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN . DAN SDLB ☺ Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. lingkungan. melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. kemampuan( (mengkomunikasikan( (hasil( (kegiatan. studio. MI. guru: Tugas berlatih tari secara kelompok V.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. kejujuran. guru: Setelah menonton pergelaran tari Nusantara siswa memilih salah satu daerah secara kelompok Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya Memberikan contoh tari Mengarahkan siswa untuk mengikuti secara bertahap. Sumber/Alat/Bahan Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif. dan berulang-ulang Mengarahkan setiap kelompok berlatih Menampilkan tarian daerah secara kelompok Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. keaktifan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. guru: Memberikan penjelasan materi kepada siswa memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.      VI. dan sumber belajar lainnya.

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Praktek Kriteria * aktif Praktek * kadang-kadang aktif Skor 4 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN . Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 PERFORMANSI No.( (keterampilan menggunakan peralatan.     Indikator Pencapaian Kompetensi Melakukan persiapan untuk memperagakan tari Nusantara Mengetahui salah satu gerakan tari Nusantara dari daerah lain Mengenal alat musik untuk mengiringi gerakan tari Nusantara Menunjukkan gerakan tari Nusantara daerah setempat sesuai dengan iringan di depan penonton Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Instrumen Unjuk kerja Instrumen/ Soal  Sebutkan tari Nusantara daerah lain sesuai dengan iringan  praktikan tari Nusantara daerah lain sesuai dengan iringan di depan penonton. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan latihan menari. Aspek 1. 1. Aspek kognitif Komponen( (yang( (dinilai( (meliputi( (kemampuan( (menjawab( (pertanyaan( (yang dilontarkan guru pada saat test lisan. DAN SDLB - - lingkungan. dan menggunakan alat. MI. Aspek psikomotorik Komponen( (yang( (dinilai( (meliputi( (ketepatan( (memilih( (bahan. FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menari.

................ ............ 4........ NIP : ...... ... 3... 6. 7.............. MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD........... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN ...20 ...... 2..... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK . DAN SDLB * tidak aktif 2............... 5.. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial... Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 1 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN Performan No Nama Siswa Pengetahuan Sika Produk Jumlah Skor Nilai 1. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10........

Ceramah 2. Mengapresiasi karya kerajinan Kompetensi Dasar 15. Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat mengenal berbagai macam hasil kerajinan daerah setempat Siswa dapat membedakanan berbagai macam hasil kerajinan daerah setempat Siswa dapat mengetahui aneka kerajinan yang dihasilkan dari daerah setempat Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) II.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan Nusantara daerah setempat I.1 Mengidentifik-asi jenis karya kerajinan Nusantara daerah setempat 15 . Diskusi 3. Materi Ajar Karya kerajinan Nusantara Aneka Kerajinan Daerah Setempat III. Metode Pembelajaran 1. MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : ……………………………… : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV (empat) / II (dua) : 15 : 2 x 35’ Standar Kompetensi KETERAMPILAN 15. Pemberian Tugas Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN .

guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. V. studio.(Mengabsen siswa 4. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. ☺ Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.(Apersepsi 2.(Salam pembuka 3. guru: Memberikan penjelasan materi kepada siswa memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. Test tertulis dan lisan IV. dan sumber belajar lainnya. atau lapangan. DAN SDLB .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.Mengerjakan soal uji kompetensi 4. MI.(Menyiapkan siswa pergi ke toko kerajinan. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ☺ Kegiatan Awa 1. KTK SD Kls IV Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN . lingkungan. memberikan penguatan dan penyimpulan ☺ Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Sumber/Alat/Bahan Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif. melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. guru: Memberi tugas untuk membuat kliping untuk setiap kelompok. guru: Siswa diberi lembaran kerja Melakukan pengamatan ke toko kerajinan Mengidentifikasi jenis kerajinan dan contoh tiap-tiap daerah Siswa kembali ke sekolah dan mendiskusikan mencari contoh kerajinan yang ada di daerah setempat pada Koran dan majalah dan dijadikan sebuah kliping.

Penilaian ini dilakukan saat siswa bercerita. MI.( (keterampilan menggunakan peralatan. DAN SDLB Standar Isi 2006 Model Hasta Karya Gambar dan foto karya Wisata alam ke toko kerajinan VI. dan menggunakan alat. kemampuan( (mengkomunikasikan( (hasil( (kegiatan. keaktifan. 1. kerjasama.( (dan( (kepedulian( (pada lingkungan. kejujuran. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 PERFORMANSI Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN . Aspek kognitif Komponen( (yang( (dinilai( (meliputi( (kemampuan( (menjawab( (pertanyaan( (yang dilontarkan guru pada saat test lisan. Indikator Pencapaian Kompetensi  Mengenal berbagai macam hasil kerajinan daerah setempat  Membedakanan berbagai macam hasil kerajinan daerah setempat  Mengetahui aneka kerajinan yang dihasilkan dari daerah setempat Teknik Penilaian Tes tulis Tes lisan dan tulisan Bentuk Instrumen Unjuk kerja Isian dan uraian Instrumen/ Soal  Jelaskan jenis karya kerajinan Nusantara daerah setempat  Jelaskan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan Nusantara daerah setempat FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan diskusi. Aspek psikomotorik Komponen( (yang( (dinilai( (meliputi( (ketepatan( (memilih( (bahan. Penilaian ☺ Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

...... .........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... 5.... 9..... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN . 4.... 10.. 2.... 8..... Sikap Kriteria * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN Performan No 1. MI. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial..... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK ...... Nama Siswa Pengetahuan Sika Produk Jumlah Skor Nilai ................ 7............. NIP : ...... 6..... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 1.....20 ........ Aspek Praktek 2...... DAN SDLB No....... 3.

2 Membuat karya kerajinan berdasarkan rancangan sendiri I. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : ……………………………… : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV (empat) / II (dua) : 16 – 17 : 4 x 35’ Standar Kompetensi KETERAMPILAN Membuat karya kerajinan dan benda konstruksi Kompetensi Dasar 16.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.1 Merancang karya kerajinan dengan memanfaatkan teknik atau motif hias Nusantara 16 . Praktik Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN . Metode Pembelajaran 1. Materi Ajar memanfaatkan teknik atau motif hias Nusantara karya kerajinan berdasarkan rancangan sendiri III. MI. Demonstasi 2. Tujuan Pembelajaran** Siswa mampu merancang aneka kerajinan dengan motif natural Siswa dapat menentukan bahan yang akan dibuat kerajinandengan teknikmenempel Siswa dapat mengetahui langkah-langkah membuat karya kerajinan Siswa mampu membuat karya kerajinan sesuai dengan rancangan yang telah dibuat Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) II.

Pemberian Tugas . daun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN . memberikan penguatan dan penyimpulan ☺ Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru: Memberikan penjelasan materi kepada siswa memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. MI. atau lapangan. guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Sumber/Alat/Bahan  Buku paket SBK  Saya Ingin Terampil dan Kreatif. KTK SD Kls IV  Standar Isi 2006 Majalah Art and Decor Berbagai sumber tentang kerajinan Nusantara. DAN SDLB 3.(Memperlihatkan contoh-contoh hasil kerajinan dari bahan alam ☺ Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ☺ Kegiatan Awa 1. dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. guru: Mengarahkan siswa membuat kerajinan dari bahan alam Mengarahkan( (siswa( (untuk( (menjelaskan( (keistimewaan( (dan( (manfaat kerajinan dari bahan alam Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. lingkungan. guru: Tes Unjuk Kerja V.Mengerjakan soal uji kompetensi IV. seperti: batu. dan sumber belajar lainnya.  Bahan alam.(Salam pembuka 3. studio.(Apersepsi 2.(Mengabsen siswa 4.

Aspek kognitif Komponen( (yang( (dinilai( (meliputi( (kemampuan( (menjawab( (pertanyaan( (yang dilontarkan guru pada saat test lisan. Penilaian ini dilakukan saat siswa praktik. Aspek 1..( (keterampilan menggunakan peralatan. kemampuan( (mengkomunikasikan( (hasil( (kegiatan. kejujuran. Aspek psikomotorik Komponen( (yang( (dinilai( (meliputi( (ketepatan( (memilih( (bahan. Indikator Pencapaian Kompetensi  Merancang aneka kerajinan dengan motif natural  Menentukan bahan yang akan dibuat kerajinandengan teknikmenempel Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Instrumen Unjuk kerja Instrumen/ Soal  Buatkan karya kerajinan dengan memanfaatkan teknik atau motif hias Nusantara  Buatkan karya kerajinan berdasarkan rancangan yang telah dibuat.( (dan( (kepedulian( (pada lingkungan. DAN SDLB VI. FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Sikap Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN . dan menggunakan alat. keaktifan. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 PERFORMANSI No. kerjasama. Penilaian ☺ Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian. Praktek Kriteria * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan praktik. 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI.

... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN .......20 . 2.......... DAN SDLB LEMBAR PENILAIAN Performan No 1....... 4..... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial......... 5... 10... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...... 9....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD....... 8........ NIP : ....... 7.... MI................. Nama Siswa Pengetahuan Sika Produk Jumlah Skor Nilai .. .... 3....... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK ...... 6.

Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat mengetahui bermacam-macam benda konstruksi  Siswa mampu merancang benda dengan teknik kobstruksi  Siswa dapat menyiapkan alat dan bahan  Siswa dapat mengetahui langkah-langkah pembuatan benda konstruksi  Siswa mampu membuat benda dengan teknik konstruksi Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) II. Materi Ajar b. Metode Pembelajaran 1. Membuat benda dengan teknik konstruksi I.3. Demonstasi 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. Praktik Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN .4. Merancang pembuatan benda dengan teknik konstruksi 16. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : ……………………………… : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV (empat) / II (dua) : 18 – 19 : 4 x 35’ Standar Kompetensi KETERAMPILAN 16. Membuat karya kerajinan dan benda konstruksi Kompetensi Dasar 16. Beberapa Hasil Kerajinan dari Bahan Alam III.

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

3. Pemberian Tugas - Mengerjakan soal uji kompetensi IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

☺ Kegiatan Awa Apersepsi Salam pembuka Mengabsen siswa Memperlihatkan contoh-contoh Hasil Kerajinan dari Bahan Alam ☺ Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Memberikan penjelasan materi kepada siswa memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Mengarahkan siswa membuat kerajinan dari bahan alam Mengarahkan( (siswa( (untuk( (menjelaskan( (keistimewaan( (dan( (manfaat kerajinan dari bahan alam Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan ☺ Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Tes Unjuk Kerja V. Sumber/Alat/Bahan

 Buku paket SBK  Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls IV  Standar Isi 2006 Majalah Art and Decor Berbagai sumber tentang kerajinan Nusantara.  Bahan alam, seperti: batu, daun
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

VI.

Penilaian ☺ Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan, kemampuan( (mengkomunikasikan( (hasil( (kegiatan,( (dan( (kepedulian( (pada lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan praktik. Aspek psikomotorik Komponen( (yang( (dinilai( (meliputi( (ketepatan( (memilih( (bahan,( (keterampilan menggunakan peralatan, dan menggunakan alat. Penilaian ini dilakukan saat siswa praktik.. Aspek kognitif Komponen( (yang( (dinilai( (meliputi( (kemampuan( (menjawab( (pertanyaan( (yang dilontarkan guru pada saat test lisan. Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Instrumen Unjuk kerja Instrumen/ Soal  Jelaskan benda dengan teknik konstruksi  Buat kan benda dengan teknik konstruksi

Indikator Pencapaian Kompetensi  Mengetahui langkahlangkah membuat karya kerajinan  Membuat karya kerajinan sesuai dengan rancangan yang telah dibuat

FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1

PERFORMANSI No.

Aspek

Kriteria

Skor

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

1.

Praktek

* aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

4 2 1 4 2 1

2.

Sikap

LEMBAR PENILAIAN Performan No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. Nama Siswa Pengetahuan Sika Produk Jumlah Skor Nilai

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

.................................. NIP :

.................................. NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN . MI.