KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran Keterampilan Satuan Pendidikan : SD/MI Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Seni Budaya Dan

: IV / 1 : ........................... : ........................... : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : ……………………………… : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV (empat) / I (satu) :1–2 : 4 x 35’

Standar Kompetensi SENI RUPA 1. Mengapresiasi Karya Seni rupa Kompetensi Dasar 1.1(Menjelaskan makna seni rupa terapan. 1.2 Mengidentifikasi jenis karya seni rupa terapan yang ada di daerah setempat. I. Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat menjelaskan makna seni rupa terapan Siswa dapat menyebutkan contoh seni rupa terapan. Siswa mampu mengungkapkan karya seni rupa dan kegunaannya.  Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri dari seni rupa terapan yang ada di daerah tempat tinggal siswa. Siswa dapat menjelaskan jenis seni rupa terapan yang merupakan 2 dimensi. Siswa dapat menjelaskan jenis seni rupa terapan yang merupakan 3 dimensi. Siswa dapat mendokumentasikan contoh-contoh seni rupa terapan 2 dimensi  Siswa dapat mendokumentasikan contoh-contoh seni rupa 3 dimensi. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence )

II.

Materi Ajar a.(Seni Rupa dan Kegunaanya b.(Mengenal seni rupa terapan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN

lingkungan. Diskusi 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. studio. DAN SDLB III. Siswa dapat Mengidentifikasi jenis karya seni rupa terapan yang ada di daerah setempat memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.(Salam pembuka 3. Tes tertulis Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ☺ Kegiatan Awa 1. Memberikan penjelasan tentang makna seni rupa terapan melalui bentuk 2 dimensi. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN .(Apersepsi 2. MI. guru: Siswa dapat Menjelaskan makna seni rupa terapan. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang belum dipahami IV. dilanjutkan dengan diskusi kelompok dan pengamatan melalui model untuk mecari ciri-ciri seni rupa terapan Setiap kelompok menyampaikan hasil diskusi dan pengamatannya di depan kelas dan dilakukan secara klasikal untuk mencari kesimpulan.Mengerjakan soal uji kompetensi 4. atau lapangan. dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Pemberian Tugas .(Mempersiapkan alat-alat yang diperlukan 5. guru: Memberikan penjelasan tentang makna seni rupa terapan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Metode Pembelajaran 1. dan sumber belajar lainnya. Memperlihatkan karya seni rupa terapan melalui majalah atau Koran yang dibawa oleh guru ☺ Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.(Mengabsen siswa 4. Ceramah 2. dilanjutkan dengan diskusi kelompok dan pengamatan melalui model untuk mecari ciriciri seni rupa terapan Setiap kelompok menyampaikan hasil diskusi dan pengamatannya di depan kelas dan dilakukan secara klasikal untuk mencari kesimpulan. melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.

VI. MI. memberikan penguatan dan penyimpulan ☺ Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang ( menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi. guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. kejujuran. kemampuan( (mengkomunikasikan( (hasil( (kegiatan. Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN .( (dan( (kepedulian( (pada lingkungan. kerjasama. Memberikan tugas membawa contoh karya seni rupa dua dimensi karya seni rupa terapan sederhana V. Aspek kognitif Komponen( (yang( (dinilai( (meliputi( (kemampuan( (menjawab( (pertanyaan( (yang dilontarkan guru pada saat test lisan. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. KTK SD Kls IV  Standar Isi 2006  Majalah seni rupa  Pengantar Seni Rupa  Model Karya seni rupa tiga dimensi  Gambar dan foto karya seni rupa Penilaian ☺ Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian. keaktifan. guru: Memberikan tugas membuat laporan hasil diskusi dan pengamatan untuk setiap kelompok Mengerjakan soal-soal uji kompetansi. turnamen. serta produk yang dihasilkan. DAN SDLB Mengarahkan siswa untuk menulis komentar tentang karya dalam film tersebut komentar memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. festival. Sumber/Alat/Bahan  Buku paket SBK  Saya Ingin Terampil dan Kreatif.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

?  Jelaskan jenis karya seni rupa terapan yang ada di daerah setempat. siswa menjelaskan cirri-ciri seni rupa terapan yang ada di daerahnya masing-masing.?  Jelaskan cirri-ciri seni rupa terapan yang ada di daerahnya masing-masing. MI. siswa mendokumentasikan contoh-contoh seni rupa 2 dimensi dan 3 dimensi FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. siswa menjelaskan beberapa jenis seni rupa terapan yang pernah diamati.  Menjelaskan seni rupa terapan dengan bentuk 2 dimensi.  Melalui pengamatan model dan diskusi.  Melalui pengamatan.  Sebutkan contohcontoh karya seni rupa terapan yang dapat ditemukan pada kehidupan sehari-hari.  Jelaskan seni rupa terapan dengan bentuk 2 dimensi. DAN SDLB Kompetensi Tes tulis  Melakukan pengamatan seni rupa terapan  Menyimak penjelasan tentang makna seni rupa terapan.  Jelaskan jenis seni rupa 3 dimensi. Aspek Unjuk kerja  Jelaskan makna seni rupa terapan ?  Sebutkan contoh seni rupa terapan.  Melakukan diskusi untuk mencari contoh seni rupa terapan.  Sebutkan contohcontoh seni rupa 2 dimensi dan 3 dimensi Kriteria Skor Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN . diskusi dan penjelasan guru siswa menjelaskan jenis seni rupa 3 dimensi.  Melalui Pengamatan pada model.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Melalui tugas individu dan kelompok.  M enyebutkan contoh-contoh karya seni rupa terapan yang dapat ditemukan pada kehidupan seharihari.

.. Aspek 1..20 .. MI... DAN SDLB 1. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN . 8.... 7... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. 6.... 9.. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... 5..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 3.. . 2... 4.. Nama Siswa Pengetahuan Sika Produk Jumlah Skor Nilai ..... 10... Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1 PERFORMANSI No...... Praktek Kriteria * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2... Sikap LEMBAR PENILAIAN Performan No 1.

.. DAN SDLB ..............KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD............. NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN ................... MI............. NIP : ..........

siswa membuat karya seni rupa berupa gambar dengan motif batik tulis yang dikerjakan dalam buku gambar. Mengapresiasi Karya Seni rupa : ……………………………… : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV (empat) / I (satu) :3–4 : 4 x 35’ Kompetensi Dasar 1. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.4 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keartistikan karya seni rupa terapan.  Menjelaskan kesesuaian bentuk dan keserasian dalam seni rupa yang diamati. Tujuan Pembelajaran**  Melalui literature di perpustakaan . DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi SENI RUPA 1. siswa menyampaikan apresiasinya terhadap keartistikan sebuah karya seni rupa terapan. MI. siswa mencari data tentang fungsi seni rupa dari manca Negara.  Melalui contoh dan bimbingan guru.  Melalui pengamatan model yang diperlihatkan guru.  Memamerkan dan memajang hasil karya seni rupa agar dapat dinikmati/ diapresiasi oleh orang lain. siswa menunujukkan contoh-contoh seni rupa terapan yang ada di Indonesia. 1.  Melalui media informasi yang lain. I.  Menyampaikan tanggapan / apresiasi terhadap karya seni rupa hasil sendiri maupun orang lain.3 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap kesesuaian fungsi karya seni rupa terapan.

Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. serta produk yang dihasilkan. Materi Ajar  Fungsi Seni Rupa terapan  Nilai Artistik sebuah karya seni rupa III. melibatkan( (peserta( (didik( (secara( (aktif( (dalam( (setiap( (kegiatan pembelajaran. Ceramah 2.(Apersepsi 2. atau lapangan. studio. festival. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru: Memperlihatkan contoh referensi dari gambar-gambar yang sudah ada Mengarahkan siswa untuk membuat laporan hasil dari diskusi dan pengamatan gambar memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN . dan memfasilitasi( (peserta( (didik( (melakukan( (percobaan( (di( (laboratorium. Pemberian Tugas . guru: IV.(Memeriksa tugas ☺ Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. lingkungan. guru: Memberikan penjelasan materi kepada siswa Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.Mengerjakan soal uji kompetensi 4.(Salam pembuka 3. Metode Pembelajaran 1. Diskusi 3.(Mengabsen siswa 4. Tes tertulis dan lisan Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ☺ Kegiatan Awa 1. memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. DAN SDLB II. dan sumber belajar lainnya. MI. turnamen.

Sumber/Alat/Bahan        VI.(Memeriksa hasil laporan kelompok 2. dan membuat gambar. dan benda tiga dimensi untuk pertemuan berikutnya (ke-5) V. memberikan penguatan dan penyimpulan ☺ Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi. KTK SD Kls IV Standar Isi 2006 Majalah seni rupa Pengantar Seni Rupa Gambar dan foto karya seni rupa Alat gambar Penilaian Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian. Aspek psikomotorik Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan. dan melaporkan hasil praktikum.  Menyampaikan pendapat tentang keartistikan sebuah karya seni rupa terapan. guru: 1. MI. dan kepedulian pada lingkungan. kerjasama. Bentuk Instrumen Unjuk kerja Instrumen/ Soal  Jelaskan fungsi seni rupa terapan yang ada di Indonesia Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Kompetensi Tes tulis  Menjelaskan fungsi seni rupa terapan yang ada di Indonesia  Menjelaskan fungsi seni rupa terapan dari manca Negara.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan. keterampilan menggunakan peralatan.(Tugas membawa alat gambar. keaktifan. DAN SDLB Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. ☺ Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menggambar. kejujuran. praktek praktek  buatkan gambar dengan motif batik dengan memperhatikan sisi artistiknya Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN .

4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Sika Produk Jumlah Skor Nilai . MI. 3.  Memberi tanggapan pada hasil karya sendiri maupun orang lain. 5. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 PERFORMANSI No. dan keserasian dalam seni rupa terapan.  Memajang hasil karya seni rupa terapan pada tempat yang tepat FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. Aspek 1. 1.  Membuat gambar dengan motif batik dengan memperhatikan sisi artistiknya. DAN SDLB  Menanggapi kesesuaian bentuk .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 6. 2. Praktek Kriteria * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2.

.. NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN ....... . Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK . MI........... DAN SDLB 7.. NIP : ................. 8....................... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. ..........................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..20 ............. 9...

kerang. pemberian contoh dari guru. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi SENI RUPA 2. siswa menjelaskan factor-faktor dalam menggambar ilustrasi alam.1(Mengekspresikan diri melalui gambar ilustrasi dengan tema benda alam: buah-buahan. Tujuan Pembelajaran**  Melalui pengamatan.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. dsb. tangkai. binatang.  Mengumpulkan dan menyimpan hasil karya ilustrasi alam buatan sendiri dengan baik. siswa berani mencoba membuat gambar dengan motif manusia.  Melalui Tanya jawab. tangkai. dan tumbuhan.  Memberi tanggapan terhadap hasil karya sendiri maupun orang lain untuk menumbuhkan apresiasi seni terutama seni rupa sedini mungkin. MI. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Rupa : ……………………………… : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV (empat) / I (satu) :5–6 : 6 x 35’ Kompetensi Dasar 2. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) II.  Mengumpulkan hasil karya seni rupa ilustrasi alam untuk mengadakan pameran hasil karya.2(Memamerkan hasil gambar ilustrasi dengan tema benda alam: buah-buahan.  Dengan eksperimen. 2. siswa menjelaskan bentuk dasar dalam menggambar. dsb di depan kelas I. kerang. Materi Ajar Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN .

guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. dan memfasilitasi( (peserta( (didik( (melakukan( (percobaan( (di( (laboratorium. atau lapangan. binatang.(Apersepsi 2. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.(Salam pembuka 3. memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. dan sumber belajar lainnya. guru: Mengarahkan (siswa untuk menggambar dengan pola motif manusia.(Mengabsen siswa 4. gambar ilustrasi. DAN SDLB  Gambar ilustrasi/ kreatif dalam menggambar. Tes tertulis dan lisan IV. MI. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.(Memeriksa tugas ☺ Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. III. Metode Pembelajaran 1. festival. studio.Mengerjakan soal uji kompetensi 4.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Praktik 3. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ☺ Kegiatan Awa 1. melibatkan( (peserta( (didik( (secara( (aktif( (dalam( (setiap( (kegiatan pembelajaran. Ceramah 2. Pemberian Tugas . lingkungan. memberikan penguatan dan penyimpulan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN . dan tumbuhan. guru: Memberikan penjelasan materi kepada siswa Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  Pameran. serta produk yang dihasilkan. turnamen.

 Membuat gambar dengan motif tumbuhan praktek praktek Buat kan gambar dengan motif manusia Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN . kejujuran. kerjasama. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menggambar.         VI. keterampilan menggunakan peralatan. Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Instrumen Unjuk kerja Instrumen/ Soal Jelaskan bentuk dasar dalam menggamb-ar. kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan. dan membuat gambar. keaktifan. guru: Memeriksa hasil karya siswa Tes unjuk kerja V. Aspek psikomotorik Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan. sabun.  Menjelaskan factorfaktor dalam menggambar ilustrasi. KTK SD Kls IV Standar Isi 2006 Model Karya seni rupa tiga dimensi Gambar dan foto karya seni rupa Majalah seni rupa Pengantar Seni Rupa Bahan dan alat yang digunakan: malam. Sumber/Alat/Bahan Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif. MI.alam  Membuat gambar dengan motif manusia. Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan bentuk dasar dalam menggambar. dan kepedulian pada lingkungan.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi.  Membuat gambar dengan motif binatang. pisau/catter Penilaian ☺ Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian. dan melaporkan hasil praktikum. DAN SDLB ☺ Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.

Aspek 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Sika Produk Jumlah Skor Nilai . DAN SDLB bunga dan buah). 2. Praktek Kriteria * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 5.  Memajangkan/ memamerkan hasil karya gambar ilustrasi dengan tema alam di depan kelas/ majalah dinding. 4.  Mendokumentasikan hasil karya sendiri dengan baik. FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 PERFORMANSI No. 1. MI. 3.  Mengumpulkan hasil karya setiap individu untuk diberi tanggapan secara tertulis maupun lisan. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1.

.......... 8.. NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN . NIP : ...............KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD............20 .. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.... 7. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10................ DAN SDLB 6... . MI................... ............... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK .............

dan lambat.  Melalui peragaan dan diskusi siswa mengelompokkan alat musik berdasarkan jenisnya.  Melalui model yang diperlihatkan guru. siswa mengelompokkan lagu berdasarkan irama cepat.  Siswa dapat menyebutkan 5 judul lagu wajib yang dikenalnya.  Siswa dapat menjelaskan perbedaan bunyi dari berbagai alat musik ritmis.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap berbagai ragam lagu dan alat musik ritmis I.  Siswa dapat menyebutkan judul lagu daerah yang dikenalnya. Tujuan Pembelajaran**  Melalui penjelasan guru . sedang. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi SENI MUSIK 3.  Siswa dapat memperagakan/ menyanyikan lagu yang berirama cepat.  Siswa dapat memperagakan cara memainkan alat musik ritmis dengan tempo cepat. dan lambat. sedang dan lambat. siswa menyebutkan nama dan jenis alat musik. MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Secara individu maupun klasikal menyanyikan sebuah lagu daerah yang terkenal dari daerah asalnya.  Melalui penjelasan guru.  Siswa dapat menyebutkan beberapa judul lagu daerah yang terkenal di Nusantara.  Melalui pengamatan dan mencari informasi serta data.1 Mengidentifi-kasi berbagai ragam lagu dan alat musik ritmis 3. siswa menjelaskan kembali tentang irama lagu dan tanda tempo serta dinamik lagu.  Siswa dapat menyanyikan lagu wajib dengan penuh semangat dan percaya diri.  Siswa dapat menyebutkan fungsi dari berbagai alat musik ritmis. siswa menjelaskan sejarah musik dan alat musik. : ……………………………… : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV (empat) / I (satu) :7–8 : 4 x 35’ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN . Mengapresiasi Karya Seni Musik Kompetensi Dasar 3. sedang.

atau lapangan. Metode Pembelajaran 1. guru: Memberikan penjelasan materi kepada siswa Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. Menonton/menyimak sebuah pertunjukkan 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN .Mengerjakan soal uji kompetensi 5. dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Materi Ajar Lagu dan alat musik ritmis. lingkungan. Diskusi 4. MI. dan sumber belajar lainnya. Irama. Tes tertulis dan lisan IV. studio. melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. DAN SDLB Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) II. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ☺ Kegiatan Awa Apersepsi Salam pembuka Mengabsen siswa Mempersiapkan peralatan yang diperlukan Memutar CD contoh lagu Melihat pertunjukan melalui VCD jenis alat musik ☺ Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. tempo serta dinamik lagu III. Pemberian Tugas . Ceramah 2. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.

Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menyanyi Aspek kognitif Komponen( (yang( (dinilai( (meliputi( (kemampuan( (menjawab( (pertanyaan( (yang dilontarkan guru pada saat test lisan. Sumber/Alat/Bahan Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif.( (dan( (kepedulian( (pada lingkungan. serta produk yang dihasilkan. memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang ( menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. memberikan penguatan dan penyimpulan ☺ Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. kejujuran. KTK SD Kls IV Standar Isi 2006 Kaset/CD alat-alat musik VCD/tape recorder Penilaian ☺ Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi. Aspek psikomotorik Komponen( (yang( (dinilai( (meliputi( (ketepatan( (memilih( (bahan. guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. turnamen. dan membuat gambar. guru: Memeriksa tulisan siswa Mempersiapkan salah satu buah lagu V. kemampuan( (mengkomunikasikan( (hasil( (kegiatan. festival. DAN SDLB Setiap siswa ditugaskan untuk mengidentifikasi jenis musik yang sudah dilihat dalam pertunjukan Siswa ditugaskan untuk menceritakan melalui tulisan macam-macam jenis alat musik tersebut memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.( (keterampilan menggunakan peralatan. keaktifan. kerjasama.      VI. Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN .

 Jelaskan berbagai irama dalam lagu ( cepat.  Menyanyikan contoh lagu berirama cepat.  Sebutkan contoh lagu berirama cepat.  Kelompokkan alat musik ritmis dan melodis. Isian dan uraian  Jelaskan dan menyebutkansejarah musik dan alat musik.  Mengelompokkan alat musik ritmis dan melodis.  Menyanyikan lagu daerah yang dikuasai. sedang.  Sebutkan fungsi alat musik ritmis  Menyanyikan 2 buah lagu wajib dengan lanatang.  Membedakan bunyi berbagai alat musik ritmis.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Mengenal lagu daerah yang terkenal dari Nusantara. sedang.  Sebutkan lagu daerah yang terkenal dari Nusantara.  Menjelaskan dan menyebutkansejarah musik dan alat musik.  Jelaskan Perbedakan bunyi berbagai alat musik ritmis. dan lambat. sedang.  Menjelaskan berbagai irama dalam lagu ( cepat. sedang. sedang. dan lambat.  Menyebutkan fungsi alat musik ritmis Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN . sedang. sedang.  Jelaskan cara memainkan alat musik ritmis  Sebutkan lagu daerah yang dikenal dari tempat asalnya. lambat )  Sebutkan contoh lagu yang mempunyai pola irama cepat. lambat )  Sebutkan 2 buah lagu wajib dengan lanatang. dan lambat.  Sebutkan lagu wajib dan penciptanya. dan lambat. DAN SDLB Tes tertulis.  nyanyikan lagu daerah yang dikuasai.  Menjelaskan berbagai irama dalam lagu cepat. lambat )  Menyebutkan contoh lagu yang mempunyai pola irama cepat. MI.  Menunujukkan cara memainkan alat musik ritmis  Mengenal lagu daerah yang dikenal dari tempat asalnya.  Mengenal lagu wajib dan penciptanya.

.... 6.......... DAN SDLB FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.............. MI. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... .... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.......... 4....... 3..... Sikap LEMBAR PENILAIAN Performan No Nama Siswa Pengetahuan Sika Produk Jumlah Skor Nilai 1......... Aspek 1.. Praktek Kriteria * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2......... . 5...... 1..... 2........ Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK . NIP : . NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD........ Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 PERFORMANSI No...........20 ..

 Membaca not angka yang terpampang di papan tulis sebuah lagu anak-anak. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN . Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Musik Kompetensi Dasar 4. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi SENI MUSIK 4.  Mempertunjukkan permainan alat musik ritmis dengan penuh percaya diri.  Secara individu mencoba memainkan alat musik ritmis dengan tempo dan iriama yang tepat. Materi Ajar  Bernyanyi diiringi alat musik ritmis. MI.1 Menyiapkan permainan alat musik ritmis 4. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) II.2 Memainkan alat musik ritmis di depan penonton I. siswa dapat memainkan / mengiringi sebuah lagu .  Dengan menggunakan alat musik ritmis yang disediakan. Tujuan Pembelajaran** : ……………………………… : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV (empat) / I (satu) : 9 – 10 : 4 x 35’  Siswa membuat kelompok berdasarkan alat musik ritmis yang dikuasai dan disenanginya.  Mengiringi lagu anak-anak dengan menggunakan alat musik ritmis  Mempertunjukkan permainan alat musik ritmis dengan penuh percaya diri.  Pertunjukkan alat musik ritmis.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

studio. Demonstrasi 2. memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. lingkungan. dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. serta produk yang dihasilkan. Metode Pembelajaran 1. melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. turnamen.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.(Mengabsen siswa 4. Pemberian Tugas . Tes unjuk kerja IV. MI. atau lapangan.(Memeriksa tugas ☺ Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.(Apersepsi 2. guru: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN . Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan berulang-ulang Setiap siswa di test kemampuan memainkan alat musik ritmis dengan lagu yang dikuasainya. guru: Memberikan( (contoh( (kepada( (siswa( ( (cara( (memainkan( (alat( (musik demonstrasi) Megarahkan kepada siswa untuk mengikuti secara bertahap Mengarahkan kepada siswa untuk melakukannya secara keseluruhan. memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang ( menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. dan sumber belajar lainnya.Mengerjakan soal uji kompetensi 4. DAN SDLB III. guru: Memberikan penjelasan materi kepada siswa Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.(Salam pembuka 3. festival. Praktik 3. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ☺ Kegiatan Awa 1.

Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi. Aspek psikomotorik Komponen( (yang( (dinilai( (meliputi( (ketepatan( (memilih( (bahan. keaktifan.( (keterampilan menggunakan peralatan. kerjasama. Triangel. dan lagu daerah Memberikan tugas membuat kliping V. guru: Mempersiapkan salah satu lagu anak-anak. Sumber/Alat/Bahan  Buku paket SBK  Saya Ingin Terampil dan Kreatif. kemampuan( (mengkomunikasikan( (hasil( (kegiatan. kejujuran. soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian( (atau pilihan berganda dan lisan Bentuk Instrumen melakukan kegiatan diskusi( (dan pengamatan Instrumen/ Soal  Bagaimana cara Membaca not angka yang terpampang di papan tulis sebuah lagu anak-anak  Bagaimana cara Memainkan alat musik ritmis VI. dan menggunakan alat. Aspek kognitif Komponen( (yang( (dinilai( (meliputi( (kemampuan( (menjawab( (pertanyaan( (yang dilontarkan guru pada saat test lisan. KTK SD Kls IV  Standar Isi 2006  Kaset/CD musik melodis  VCD/tape recorder  Alat-alat musik. DAN SDLB Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Tamborin Penilaian ☺ Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian. memberikan penguatan dan penyimpulan ☺ Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Indikator Pencapaian Kompetensi alat musik ritmis yang dikuasai dan disenanginya.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI.     Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN . seperti: Gendang. Teknik Penilaian Tes tertulis. Membaca not angka yang terpampang di papan tulis sebuah lagu anak-anak Mempertunjukkan permainan alat musik ritmis dengan penuh percaya diri menggunakan alat musik ritmis yang disediakan.( (dan( (kepedulian( (pada lingkungan. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menyanyi.

.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN ..... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. Sikap LEMBAR PENILAIAN Performan No Nama Siswa Pengetahuan Sika Produk Jumlah Skor Nilai 1.... 3.. Aspek 1.. 4.... Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 PERFORMANSI No... . 2..... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial... ... MI. DAN SDLB siswa dapat memainkan / mengiringi sebuah lagu  permainan alat musik ritmis dengan penuh percaya diri FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No....... 5... 1. Praktek Kriteria * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2.20 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...

.......... busana dan perlengkapan tari daerah Nusantara menurut suku di Indonesia...  Melalui model dan sumber informasi.. MI. NIP : RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi SENI TARI 5...... NIP : ... siswa menjelaskan keragaman busana tari Nusantara. Mengapresiasi Karya Seni Tari Kompetensi Dasar 5...2................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan gerak. Tujuan Pembelajaran**  Melalui penjelasan guru dan tanya jawab siswa menjelaskan cirri-ciri dalam gerak tari Nusantara...... busana. Mengidentifik-asi gerak.. DAN SDLB ... dan perlengkapan seni tari Nusantara daerah setempat : ……………………………… : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV (empat) / I (satu) : 11 – 12 : 4 x 35’ I....  Melalui pengamatan pada VCD pementasan seni tari daerah Nusantara siswa menyebutkan keunikan gerak dan kekhasan busana serta perlenglkapan tari daerah Nusantara..  Mendokumentasikan berbagai gaya busana tari dari daerah di Nusantara........ Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN .  Membedakan/ mengelompokkan keunikan gerak.....  Melalui diskusi dan pencarian informasi siswa menyebutkan nama tarian dan nama daerah asalnya.  Melalui pengamatan video/ visual siswa menjelaskan perbedaan gerakan yang khas dalam tari daerah di Nusantara... busana.1... dan perlengkapan tari Nusantara daerah setempat 5.

(Memberikan kesempatan siswa untuk bertanya 3. dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Tari Nusantara III. dan sumber belajar lainnya. MI.(Mendeskripsikan tari nusantara melalui tulisan ☺ Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.(Mengarahkan setiap kelompok mengidentifikasi hubungan elemen dalam salah satu tarian yang sudah ditonton 4. DAN SDLB Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) II. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN . Metode Pembelajaran 1. Tes tertulis dan lisan IV. Materi Ajar a. Ceramah 2. Demonstrasi 3. lingkungan.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru: Memberikan penjelasan materi kepada siswa Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ☺ Kegiatan Awa Apersepsi Salam pembuka Mengabsen siswa Mempersiapkan peralatan yang diperlukan Mengarahkan siswa untuk membuat kelompok Memperlihatkan pertunjukan melalui VCD tari ☺ Kegiatan Inti 1. studio.(Memberikan penjelasan materi kepada siswa 2. Pemberian Tugas . Praktik 4. melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.Mengerjakan soal uji kompetensi 5.

memberikan penguatan dan penyimpulan ☺ Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Sumber/Alat/Bahan  Buku paket SBK  Saya Ingin Terampil dan Kreatif.( (dan( (kepedulian( (pada lingkungan. kemampuan( (mengkomunikasikan( (hasil( (kegiatan.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB atau lapangan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN . keaktifan. KTK SD Kls IV  Standar Isi 2006  Gambar dan foto jenis tarian  VCD/DVD film dokumenter Penilaian ☺ Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian. guru: Memberikan( (contoh( (kepada( (siswa( ( (cara( (memainkan( (alat( (musik demonstrasi) Megarahkan kepada siswa untuk mengikuti secara bertahap Mengarahkan kepada siswa untuk melakukannya secara keseluruhan. memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang ( menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. kerjasama. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. festival. kejujuran. VI. memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. dan berulang-ulang Setiap siswa di test kemampuan memainkan alat musik ritmis dengan lagu yang dikuasainya. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan menonton/menyimak film dokumenter. guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. turnamen. guru: Memeriksa tulisan setiap kelompok Memberi tugas untuk membuat kliping tentang tarian Nusantara V. MI. serta produk yang dihasilkan.

dan menggunakan alat.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Jelaskan perbedaan gerak tari dari daerah satu dengan daerah yang lain. Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Instrumen Unjuk kerja Instrumen/ Soal  Jelaskan ciri-ciri gerak dalam seni tari Nusantara. busana.  Mengumpulkan data dan informasi tentang gaya busana penari dalam seni tari Nusantara.  Jelaskan Kekhasan busana dan perlengkapan tari dalam tari daerah Nusantara.  Menjelaskan contoh busana yang dikenakan penari dalam seni tari Nusantara. Aspek kognitif Komponen( (yang( (dinilai( (meliputi( (kemampuan( (menjawab( (pertanyaan( (yang dilontarkan guru pada saat test lisan.  Bedakan keunikan gerak.  Sebutkan keunikan gerak dalam tari daerah Nusantara.  Sebutkan nama-nama tarian yang terkenal dari Nusantara.  Menyebutkan keunikan gerak dalam tari daerah Nusantara.  Menjelaskan perbedaan gerak tari dari daerah satu dengan daerah yang lain. MI. Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan ciri-ciri gerak dalam seni tari Nusantara. dan perlengkapan tari daerah di Nusantara FORMAT KRITERIA PENILAIAN Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN .  Sebutkan data dan informasi tentang gaya busana penari dalam seni tari Nusantara. busana. dan perlengkapan tari daerah di Nusantara  Menyebutkan nama-nama tarian yang terkenal dari Nusantara. DAN SDLB - - Aspek psikomotorik Komponen( (yang( (dinilai( (meliputi( (ketepatan( (memilih( (bahan. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan praktik.( (keterampilan menggunakan peralatan.  Membedakan keunikan gerak.  Jelaskan contoh busana yang dikenakan penari dalam seni tari Nusantara.  Menjelaskan Kekhasan busana dan perlengkapan tari dalam tari daerah Nusantara.

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 7. 6. 2. Aspek 1. 5. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 PERFORMANSI No. Nama Siswa Pengetahuan Sika Produk Jumlah Skor Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN . Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 9. Sikap LEMBAR PENILAIAN Performan No 1. 4. 1. 3. 8. 10. Praktek Kriteria * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2. DAN SDLB PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. MI.

.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK ................ MI......... DAN SDLB .... NIP : .................... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN .20 ...................... .............KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD......................

latihan busana. MI. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Tari Kompetensi Dasar 6. Menyiapkan peragaan tari Nusantara daerah setempat 6.  Meningkatkan kekompakan agar tercipta harmoni tari yang indah. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN . Materi Ajar  Memperegakan tarian Nusantara  Pementasan sederhana. musik pengiring dan perlengkapan tari lainnya.  Melakukan latihan gerakan tari daerah Nusantara. Memeraga-kan tari Nusantara daerah setempat sesuai dengan iringan di depan penonton : ……………………………… : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV (empat) / I (satu) : 13 – 14 : 4 x 35’ I. Tujuan Pembelajaran**  Melalui penugasan pementasan.  Menyiapkan busana dan perlengkapan lainnya.  Menyelaraskan gerakan dan iringan tari daerah Nusantara. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi SENI TARI 6.2.1.  Pembentukkan kelompok pementasan tari daerah nusantara.  Menyiapkan materi pementasan.  Melakukan latihan gerakan tari daerah dengan serius. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) II.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. siswa mempersiapkan penampilan tari daerah Nusantara.

Pertunjukkan 3. serta produk yang dihasilkan. Praktik IV. Konfirmasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN . dan sumber belajar lainnya. Metode Pembelajaran 1.Mengerjakan soal uji kompetensi . guru: Setelah menonton pergelaran tari Nusantara siswa memilih salah satu daerah secara kelompok Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya Memberikan contoh tari Mengarahkan siswa untuk mengikuti secara bertahap. dan berulang-ulang Mengarahkan setiap kelompok berlatih Menampilkan tarian daerah secara kelompok memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. guru: Memberikan penjelasan materi kepada siswa memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. Demonstrasi 2. DAN SDLB III. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. festival.Melatih sebuah tarian Nusantara untuk setiap kelompok 4. memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang ( menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. MI. turnamen. lingkungan. Pemberian Tugas . studio. atau lapangan. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ☺ Kegiatan Awa Apersepsi Salam pembuka Mengabsen siswa Mempersiapkan peralatan yang diperlukan Memperlihatkan pertunjukan tari daerah melalui VCD tari ☺ Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.

memberikan penguatan dan penyimpulan ☺ Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. kerjasama. latihan busana. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menari.( (dan( (kepedulian( (pada lingkungan.( (keterampilan menggunakan peralatan. KTK SD Kls IV  Standar Isi 2006  Gambar dan foto jenis tarian  VCD/DVD film dokumenter VI. guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan latihan menari. Penilaian ☺ Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian. kemampuan( (mengkomunikasikan( (hasil( (kegiatan. DAN SDLB Dalam kegiatan konfirmasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. musik pengiring dan perlengkapan tari Teknik Bentuk Penilaian Instrumen  Ulangan Unjuk kerja harian Instrumen/ Soal  test praktik melalukan tarian Nusantara  soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan  mengumpulkan tugas yang diberikan oleh guru secara kelompok Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN . Indikator Pencapaian Kompetensi  mempersiapkan penampilan tari daerah Nusantara  Pembentukkan kelompok pementasan tari daerah nusantara  Menyiapkan materi pementasan. keaktifan. MI. dan menggunakan alat. Sumber/Alat/Bahan  Buku paket SBK  Saya Ingin Terampil dan Kreatif. kejujuran. guru: Tugas berlatih tari secara kelompok V. Aspek kognitif Komponen( (yang( (dinilai( (meliputi( (kemampuan( (menjawab( (pertanyaan( (yang dilontarkan guru pada saat test lisan. Aspek psikomotorik Komponen( (yang( (dinilai( (meliputi( (ketepatan( (memilih( (bahan.

Praktek Kriteria * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2. 1. Melakukan latihan gerakan tari daerah dengan serius. Nama Siswa Performan Pengetahuan Sika Produk Jumlah Skor Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN . Menyiapkan busana dan perlengkapan lainnya. 5. Meningkatkan kekompakan agar tercipta harmoni tari yang indah FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 PERFORMANSI No. 2. 6. Menyelaraskan gerakan dan iringan tari daerah Nusantara. Melakukan latihan gerakan tari daerah Nusantara. 4. MI. Aspek 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. DAN SDLB      lainnya. 3.

............. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK ..................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD........... 10............ MI.......... 8.. DAN SDLB 7..... .......... NIP : .. NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN ........ 9.....20 .............. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial...

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi KETERAMPILAN 7. Mengapresiasi karya kerajinan Kompetensi Dasar 7.1 Mengidentifikasi jenis karya kerajinan Nusantara 7 .2 Menampilkan perilaku apresiatif terhadap karya kerajinan Nusantara I. Tujuan Pembelajaran** : ……………………………… : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV (empat) / I (satu) : 15 : 2 x 35’

 Melalui penjelasan guru siswa menjelaskan berbagai jenis kerajinan dari Nusantara.  Melalui pengamatan model, siswa menyebutkan macam-macam kerajinan dari kertas dan kain.  Melalui diskusi, siswa mencari perbedaan antara kerajinan kertas dan kain yang terdapat di daerah-daerah di Nusantara.  Mengelompokan berbagai jenis kerajinan menurut nama, bahan, dan fungsinya.  Memberikan penilaian/ tanggapan terhadap hasil karya kerajinan buatan sendiri.  Mempersiapkan pameran sederhana dengan materi hasil karya kerajian khas daerah tempat tinggalnya.dengan bahan daur ulang kertas dan kain.  Memberikan apresiasi yang tinggi terhadap hasil karya kerajiann buatan sendiri maupun karya orang lain. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) II. Materi Ajar a. Karya kerajinan Nusantara

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

III.

Metode Pembelajaran 1. Ceramah 2. Diskusi 3. Pemberian Tugas - Mengerjakan soal uji kompetensi 4. Test tertulis dan lisan

IV.

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ☺ Kegiatan Awa 1.(Apersepsi 2.(Salam pembuka 3.(Mengabsen siswa 4.(Menyiapkan siswa pergi ke toko kerajinan. ☺ Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Memberikan penjelasan materi kepada siswa memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa diberi lembaran kerja Melakukan pengamatan ke toko kerajinan Mengidentifikasi jenis kerajinan dan contoh tiap-tiap daerah Siswa kembali ke sekolah dan mendiskusikan mencari contoh kerajinan yang ada di daerah setempat pada Koran dan majalah dan dijadikan sebuah kliping. memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang ( menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan ☺ Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Memberi tugas untuk membuat kliping untuk setiap kelompok. V. Sumber/Alat/Bahan Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls IV Standar Isi 2006 Model Hasta Karya Gambar dan foto karya Wisata alam ke toko kerajinan VI. Penilaian ☺ Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan, kemampuan( (mengkomunikasikan( (hasil( (kegiatan,( (dan( (kepedulian( (pada lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan diskusi. Aspek psikomotorik Komponen( (yang( (dinilai( (meliputi( (ketepatan( (memilih( (bahan,( (keterampilan menggunakan peralatan, dan menggunakan alat. Penilaian ini dilakukan saat siswa bercerita. Aspek kognitif Komponen( (yang( (dinilai( (meliputi( (kemampuan( (menjawab( (pertanyaan( (yang dilontarkan guru pada saat test lisan. Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Kompetensi Menjelaskan berbagai jenis Tes tulis kerajinan Nusantara Menyebutkan kerajinan dari kain Menyebutkan kerajinan dari kertas. Menjelaskan perbedaan antara kerajinan dari kertas dan kain Mendokumentasikan berbagai contoh karaya kerajinan dari kain dan kertas. Bentuk Instrumen Unjuk kerja Instrumen/ Soal  Jelaskan berbagai jenis kerajinan Nusantara  Sebutkan kerajinan dari kain  Sebutkan kerajinan dari kertas.  Jelaskan perbedaan antara kerajinan dari kertas dan kain  Bagaimana cara Mendokumentasikan berbagai contoh karaya kerajinan dari kain dan

    

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN

 Buatkan berbagai contoh karaya kerajinan dari kain dan kertas.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Berikan tanggapan terhadap hasil karya sendiri kerajinan daerah Nusantara. 1. Sikap LEMBAR PENILAIAN Performan No Nama Siswa Pengetahuan Sika Produk Jumlah Skor Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN .  Memberi tanggapan/ apresiasi terhadap karya kerajinan orang lain kertas. Praktek Kriteria * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2.  Mengadakan pameran sederhan dengan materi hasil karya kerajinan Nusantara buatan sendiri.  Memberikan tanggapan/ apresiasi terhadap karya kerajinan orang lain FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 PERFORMANSI No. MI. Aspek 1. DAN SDLB  Memberikan tanggapan terhadap hasil karya sendiri kerajinan daerah Nusantara.

........ 6. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial............................ 7.. 5... ....... NIP : .......20 ..... 2... 10.... 8. NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN ..... 4.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD............. 3..... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10............. DAN SDLB 1... 9.. . Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK .... MI.....

Membuat Karya kerajinan dan benda kontruksi Membuat karya kerajinan dan benda kontruksi.  Siswa dapat membuat karya kerajinan aplikasi dengan motif Nusantara. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) II.1 Merancang karya kerajinan dengan memanfaatkan teknik atau motif hias Nusantara 8. b. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi KETERAMPILAN Membuat karya kerajinan dan benda konstruksi Kompetensi Dasar 8.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Materi Ajar a. siswa membuat karya kerajinan yang rapid an artistic. MI.  Siswa dapat mempersiapkan alat dan bahan untuk karya kerajinan motif Nusantara dengan teknik aplikasi.  Siswa dapat merancang karya kerajinan dengan teknik kontruksi. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN .  Siswa dapat membuat karya kerajinan dengan bahan kertas. Tujuan Pembelajaran** : ……………………………… : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV (empat) / I (satu) : 16 – 17 : 4 x 35’  Siswa dapat membuat sketa karya kerajina dengan motif Nusantara dengan cara aplikasi.  Siswa dapat mendokumentasikan karya kerajinan yang sudah selesai.2 Membuat karya kerajinan berdasarkan rancangan yang telah dibuat I.  Siswa dapat mempersiapkan alat dan bahan untuk membuat karya kerajinan  Mmelalui demontrasi.

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ☺ Kegiatan Awa Apersepsi Salam pembuka Mengabsen siswa Memperlihatkan contoh-contoh Karya kerajinan dan benda kontruksi ☺ Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru: Mengarahkan siswa membuat Karya kerajinan dan benda kontruksi Mengarahkan siswa untuk menjelaskan keistimewaan dan manfaat Karya kerajinan dan benda kontruksi memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. Praktik 3. Pemberian Tugas . lingkungan. guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. studio. festival. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.Mengerjakan soal uji kompetensi IV. guru: Memberikan penjelasan materi kepada siswa memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. guru: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN . melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Metode Pembelajaran 1. DAN SDLB III. Demonstasi 2. memberikan penguatan dan penyimpulan ☺ Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. turnamen. dan sumber belajar lainnya.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. serta produk yang dihasilkan. memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang ( menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. atau lapangan.

Aspek psikomotorik Komponen( (yang( (dinilai( (meliputi( (ketepatan( (memilih( (bahan. kerjasama. Aspek kognitif Komponen( (yang( (dinilai( (meliputi( (kemampuan( (menjawab( (pertanyaan( (yang dilontarkan guru pada saat test lisan. MI..( (keterampilan menggunakan peralatan. Sumber/Alat/Bahan  Buku paket SBK  Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Penilaian ☺ Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian. kemampuan( (mengkomunikasikan( (hasil( (kegiatan.  Mnyebutkan langkahlangkah pembuatan karya kerajinan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN . daun VI. seperti: batu.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. keaktifan. kejujuran. dan menggunakan alat. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan praktik. Penilaian ini dilakukan saat siswa praktik. KTK SD Kls IV  Standar Isi 2006 Majalah Art and Decor Berbagai sumber tentang kerajinan Nusantara. DAN SDLB Tes Unjuk Kerja V. Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Instrumen Unjuk kerja Instrumen/ Soal  Buatkan karya kerajinan dengan memanfaatkan teknik atau motif hias Nusantara  Buatkan karya kerajinan berdasarkan rancangan yang telah dibuat Indikator Pencapaian Kompetensi  Merancang karya kerajinan dengan teknik aplikasi  Menentukan bahan yang akan dibuat kerajinan tangan dengan teknik aplikasi.( (dan( (kepedulian( (pada lingkungan.  Bahan alam.

. 9.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 7..... . Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah PERFORMANSI No... 6.... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... 10.. 5... Nama Siswa Pengetahuan Sika Produk Jumlah Skor Nilai ....20 ... Sikap LEMBAR PENILAIAN Performan No 1. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial..... DAN SDLB FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 8.... Aspek Kriteria 1. 2. 3...... Aspek 1.. MI. 4.. Mengetahui Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN .. Praktek Skor 4 3 2 1 Kriteria * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2.

. NIP : .......................... MI................. NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN ...... DAN SDLB Kepala Sekolah Guru Mapel SBK ..................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...

MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN .

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... : .. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN ..................... : .................................................. MI..... DAN SDLB PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Keterampilan Satuan Pendidikan : SD/MI Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Seni Budaya Dan : IV / 2 : ..

DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI.

MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Tujuan Pembelajaran**     Siswa dapat melakukan pengamatan seni rupa murni Siswa mampu menyimak dan menjelaskan tentang makna seni rupa murni Siswa dapat melakukan diskusi untuk mencari contoh seni rupa murni Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh karya seni rupa murni yang dapat ditemukan pada kehidupan sehari-hari.  Siswa dapat melakukan pengamatan pada model dan siswa dapat menjelaskan beberapa jenis seni rupa murni yang pernah diamati.  Melalui tugas individu dan kelompok. diskusi dan penjelasan guru siswa menjelaskan jenis seni rupa 3 dimensi.  Siswa dapat melakukan pengamatan model dan diskusi serta siswa dapat menjelaskan ciri-ciri seni rupa murni yang ada di daerahnya masing-masing. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : ……………………………… : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV (empat) / II (dua) :1–2 : 4 x 35’ Standar Kompetensi SENI RUPA 9. Mengapresiasi Karya Seni rupa Kompetensi Dasar 9.  Melalui pengamatan.  Menjelaskan seni rupa terapan dengan bentuk 2 dimensi. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN .1(Menjelaskan makna seni rupa murni. siswa mendokumentasikan contoh-contoh seni rupa 2 dimensi dan 3 dimensi.2(Mengidentifikasi jenis karya seni rupa murni yang ada di daerah setempat. 9. I.

(Mengabsen siswa 4.Mengerjakan soal uji kompetensi 4. Pemberian Tugas . Tes tertulis III. MI.(Apersepsi 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ☺ Kegiatan Awa 1.(Salam pembuka 3. Memperlihatkan karya seni rupa murni melalui majalah atau Koran yang dibawa oleh guru Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN . symbo  Jenis objek karya seni rupa Metode Pembelajaran 1.(Mempersiapkan alat-alat yang diperlukan 5. tema. Materi Ajar  Karya seni rupa murni. Diskusi 3. IV. objek. DAN SDLB II. Ceramah 2.

guru: Memberikan penjelasan materi kepada siswa memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. Memberikan penjelasan tentang makna seni rupa terapan melalui bentuk 2 dimensi. DAN SDLB ☺ Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. guru: Memberikan penjelasan tentang makna ( seni rupa murni. turnamen. dan sumber belajar lainnya. dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. festival. dilanjutkan dengan diskusi kelompok dan pengamatan melalui model untuk mecari ciriciri seni rupa murni Setiap kelompok menyampaikan hasil diskusi dan pengamatannya di depan kelas dan dilakukan secara klasikal untuk mencari kesimpulan. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang belum dipahami Mengarahkan siswa untuk menulis komentar tentang karya dalam film tersebut komentar memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. memberikan penguatan dan penyimpulan ☺ Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang ( menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. serta produk yang dihasilkan. lingkungan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. atau lapangan. studio. MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru: Memberikan tugas membuat laporan hasil diskusi dan pengamatan untuk setiap kelompok Mengerjakan soal-soal uji kompetansi. Memberikan tugas membawa contoh karya seni rupa dua dan tiga Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN . dilanjutkan dengan diskusi kelompok dan pengamatan melalui model untuk mecari ciri-ciri seni rupa murni Setiap kelompok menyampaikan hasil diskusi dan pengamatannya di depan kelas dan dilakukan secara klasikal untuk mencari kesimpulan.

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Aspek kognitif Komponen( (yang( (dinilai( (meliputi( (kemampuan( (menjawab( (pertanyaan( (yang dilontarkan guru pada saat test lisan.( (dan melaporkan hasil praktikum. Sumber/Alat/Bahan Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif. KTK SD Kls IV Standar Isi 2006 Majalah seni rupa Pengantar Seni Rupa Model Karya seni rupa tiga dimensi Gambar dan foto karya seni rupa Penilaian ☺ Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian. DAN SDLB dimensi karya seni rupa murni sederhana V.        VI.( (dan( (kepedulian( (pada lingkungan. keaktifan. kejujuran. kerjasama. MI. Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Instrumen/ Soal Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN . kemampuan( (mengkomunikasikan( (hasil( (kegiatan.( (Penilaian( (dilakukan( (saat( (siswa( (melakukan( (berdiskusi.

 Sebutkan ciri-ciri dari seni rupa murni yang ada di daerah tempat tinggal siswa  Jelaskan jenis seni rupa murni yang merupakan dua dan tiga dimensi. MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Jelaskan jenis seni rupa terapan yang merupakan 3 dimensi. Aspek 1. Menyebutkan ciri-ciri dari seni rupa murni yang ada di daerah tempat tinggal siswa Menjelaskan jenis seni rupa murni yang merupakan dua dan tiga dimensi. Mendokumentasikan) contoh-contoh seni rupa terapan 2 dimensi Mendokumentasikan contoh-contoh seni rupa 3 dimensi Instrumen Unjuk kerja  Jelaskan makna seni rupa murni  Sebutkan contoh seni rupa murni  Sebutkan karya seni rupa dan kegunaannya. Praktek Kriteria * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif Skor 4 2 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN . 1. Menjelaskan jenis seni rupa terapan yang merupakan 3 dimensi.  Bagaimana cara Mendokumentasikan) contoh-contoh seni rupa terapan 2 dimensi  Bagaimana cara Mendokumentasikan contoh-contoh seni rupa 3 dimensi FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. DAN SDLB          Kompetensi Penilaian Tes tulis Melakukan pengamatan seni rupa murni Menjelaskan makna seni rupa murni Menyebutkan contoh seni rupa murni Mengungkapkan karya seni rupa dan kegunaannya. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 PERFORMANSI No.

..... 9...... NIP : . 8...20 ......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN Performan No 1.. DAN SDLB 2.............. 10........ Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK .. 2.......... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN ...... 4... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial..... 5................ 6....................... 7. Nama Siswa Pengetahuan Sika Produk Jumlah Skor Nilai ... .. 3... MI.

3 Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya seni rupa murni. I. Metode Pembelajaran 1. Ceramah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI.  Menjelaskan kesesuaian bentuk dan keserasian dalam seni rupa yang diamati. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) II.  Menyampaikan tanggapan / apresiasi terhadap karya seni rupa hasil sendiri maupun orang lain. Mengapresiasi Karya Seni rupa Kompetensi Dasar 9. Tujuan Pembelajaran**  Melalui pengamatan model yang diperlihatkan guru. Materi Ajar  Sikap apresiatif III. siswa membuat karya seni rupa berupa gambar dengan motif batik tulis yang dikerjakan dalam buku gambar. siswa menyampaikan apresiasinya terhadap keartistikan sebuah karya seni rupa murni.  Melalui contoh dan bimbingan guru. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : ……………………………… : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV (empat) / II (dua) :3 : 2 x 35’ Standar Kompetensi SENI RUPA 9.

Menggambar 3.(Salam pembuka 3. dan memfasilitasi( (peserta( (didik( (melakukan( (percobaan( (di( (laboratorium. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru: Memeriksa.Mengerjakan soal uji kompetensi 4. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan sumber belajar lainnya. memberikan penguatan dan penyimpulan ☺ Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. melibatkan( (peserta( (didik( (secara( (aktif( (dalam( (setiap( (kegiatan pembelajaran. festival. atau lapangan. lingkungan. serta produk yang dihasilkan. guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. MI. memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. guru: 2. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ☺ Kegiatan Awa 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Pemberian Tugas .(Mengabsen siswa 4.(Memeriksa tugas ☺ Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.(Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya Memperlihatkan contoh referensi dari gambar-gambar yang sudah ada Mengarahkan siswa untuk membuat gambar motif batik tulis memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.(Apersepsi 2. dan mengumpulkan hasil karya siswa Tugas membawa alat mewarnai. studio. dan benda tiga dimensi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN . guru: Memberikan penjelasan materi kepada siswa memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. turnamen. DAN SDLB 2. Tes tertulis IV.

keaktifan.     FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. dan membuat gambar. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menggambar. dan keserasian dalam seni rupa murni Membuat gambar dengan motif batik dengan memperhatikan sisi artistiknya. MI. Sumber/Alat/Bahan  Buku paket SBK  Saya Ingin Terampil dan Kreatif. dan melaporkan hasil praktikum. kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan. keterampilan menggunakan peralatan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi. kerjasama. Aspek Kriteria Skor Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN . Aspek psikomotorik Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan. Teknik Penilaian Praktek Bentuk Instrumen Praktek Instrumen/ Soal buatkan gambar dengan motif batik dengan memperhatikan sisi artistiknya VI. KTK SD Kls IV  Standar Isi 2006  Majalah seni rupa  Pengantar Seni Rupa  Gambar dan foto karya seni rupa  Buku gambar dan pinsil warna (krayon) Penilaian ☺ Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian. dan kepedulian pada lingkungan. kejujuran. DAN SDLB V. Indikator Pencapaian Kompetensi Menyampaikan pendapat tentang keartistikan sebuah karya seni rupa murni Menanggapi kesesuaian bentuk .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Memberi tanggapan pada hasil karya sendiri maupun orang lain.

10..... 9.. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. 5. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN ....... 2....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Sikap LEMBAR PENILAIAN Performan No 1.... Nama Siswa Pengetahuan Sika Produk Jumlah Skor Nilai .. 7.... . 8.. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1 PERFORMANSI No....... MI. DAN SDLB 1..20 . 6. 3.. Aspek 1.. Praktek Kriteria * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2.... 4.

..... 10....  Siswa mampu memajangkan/ memamerkan hasil karya gambar ilustrasi dengan tema alam di depan kelas/ majalah dinding....................... I........1 Membuat relief dari bahan plastis dengan pola motif hias.......... NIP : ..... NIP : RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : ……………………………… : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV (empat) / II (dua) :4–6 : 6 x 35’ Standar Kompetensi SENI RUPA 10.. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Rupa Kompetensi Dasar 10... Tujuan Pembelajaran**      Siswa dapat menjelaskan bentuk dasar relief Siswa dapat menjelaskan faktor-faktor dalam relief Siswa mampu membuat relief dengan pola motif hias Siswa dapat Mendokumentasikan hasil karya sendiri dengan baik.. MI...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... Siswa dapat mengumpulkan hasil karya setiap individu untuk diberi tanggapan secara tertulis maupun lisan.2 Menyiapkan karya sen rupa yang dibuat untuk pameran kelas 10.. DAN SDLB .... Materi Ajar Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN ... Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) II...3 Menata karya seni rupa yang dibuat dalam bentuk pameran kelas.

Relief. Tes tertulis dan lisan IV. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. MI. Pemberian Tugas . dan memfasilitasi( (peserta( (didik( (melakukan( (percobaan( (di( (laboratorium. melibatkan( (peserta( (didik( (secara( (aktif( (dalam( (setiap( (kegiatan pembelajaran.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. festival.Mengerjakan soal uji kompetensi 4.(Apersepsi 2. studio. Praktik 3. dan sumber belajar lainnya. DAN SDLB     III. guru: Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya Mengarahkan siswa untuk menggambar dengan pola motif hias.(Memeriksa tugas ☺ Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. turnamen.(Mengabsen siswa 4. lingkungan. atau lapangan. guru: Memberikan penjelasan materi kepada siswa memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. Ceramah 2. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ☺ Kegiatan Awa 1. guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN .(Salam pembuka 3. serta produk yang dihasilkan. pola motif hias Pola ragam hias Persiapan pelaksanaan pameran Menata karya seni rupa Metode Pembelajaran 1. memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.

kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan. DAN SDLB memberikan penguatan dan penyimpulan ☺ Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. dan membuat gambar. keterampilan menggunakan peralatan. Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan bentuk dasar relief Menjelaskan faktor-faktor dalam relief Membuat relief dengan pola motif hias Mendokumentasikan hasil karya sendiri dengan baik. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menggambar. Sumber/Alat/Bahan Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif. dan melaporkan hasil praktikum. KTK SD Kls IV Standar Isi 2006 Model Karya seni rupa tiga dimensi Gambar dan foto karya seni rupa Majalah seni rupa Pengantar Seni Rupa Bahan dan alat yang digunakan: malam. guru: Memeriksa hasil karya siswa Tes unjuk kerja V. Aspek psikomotorik Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan. pisau/catter Penilaian ☺ Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Membuat /memamerkan hasil karya gambar ilustrasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN . Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi. kejujuran.         VI. MI. kerjasama. sabun. dan kepedulian pada lingkungan. Mengumpulkan hasil karya setiap individu untuk diberi tanggapan Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Instrumen Unjuk kerja Instrumen/ Soal  Jelaskan bentuk dasar relief      Praktek Praktek  Buatkan untuk pameran kelas. keaktifan.

2.  Memajangkan/ memamerkan hasil karya gambar ilustrasi dengan tema alam di depan kelas/ majalah dinding FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 6. 4.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 5. Aspek 1. 3. Aspek Kriteria 1. CATATAN : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN . Sikap LEMBAR PENILAIAN Performan No Nama Siswa Pengetahuan Sika Produk Jumlah Skor Nilai 1. 10. 9. 7. DAN SDLB secara tertulis maupun lisan. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah PERFORMANSI No. MI. 8. Praktek dengan tema alam di depan kelas/ majalah dinding Skor 4 3 2 1 Kriteria * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2.

.. DAN SDLB Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10........... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN .. NIP : ..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..........................20 ............. .................... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK ....... MI........ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial......... ...........

4.2. Mengidentifikasi alat musik melodis 11. 2. Menjelaskan makna dinamika dalam seni musik 11. Materi Ajar makna dinamika dalam seni musik perbedaan dinamika alat musik melodis sikap apresiatif terhadap dinamika dalam seni musik Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN .3. Mengapresiasi Karya Seni Musik Kompetensi Dasar 11.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat mengetahui arti dinamika dalam musik Siswa dapat membedakan tanda-tanda dinamik dalam musik dan penggunaannya Siswa dapat mengenal berbagai macam alat musik melodis dan penggunaannya Siswa dapat mengetahui tanda dinamik dalam penggunaan alat musik melodis Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Karakter siswa yang diharapkan : II. 3. Mengidentifikasi perbedaan dinamika 11. 1. Menampilkan sikap apresiatif terhadap dinamika dalam seni musik I.1. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : ……………………………… : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV (empat) / II (dua) :7–8 : 4 x 35’ Standar Kompetensi SENI MUSIK 11.4.

festival. Menonton/menyimak sebuah pertunjukkan 3. DAN SDLB III.(Melihat pertunjukan melalui VCD musik melodis ☺ Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Ceramah 2.(Mengabsen siswa 4. turnamen. guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN . lingkungan. guru: Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya Setiap siswa ditugaskan untuk mengidentifikasi alat musik melodis yang sudah dilihat dalam pertunjukan Siswa ditugaskan untuk menceritakan melalui tulisan macam-macam alat musik melodis tersebut memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.Mengerjakan soal uji kompetensi 5. dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang ( menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. atau lapangan.(Mempersiapkan peralatan yang diperlukan 5. MI.(Apersepsi 2. studio. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Pemberian Tugas . Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Diskusi 4. Metode Pembelajaran 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ☺ Kegiatan Awa 1. melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.(Salam pembuka 3. guru: Memberikan penjelasan materi kepada siswa memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. Tes tertulis dan lisan IV. dan sumber belajar lainnya. serta produk yang dihasilkan. Memutar CD contoh lagu 6.

DAN SDLB Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. kerjasama. Teknik Penilaian soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan. Aspek psikomotorik Komponen( (yang( (dinilai( (meliputi( (ketepatan( (memilih( (bahan. Bentuk Instrumen Melaku-kan kegiatan diskusi dan pengamatan Instrumen/ Soal  Apa arti dinamika dalam musik  Bedakan tanda-tanda dinamik dalam musik dan penggunaannya  Sebutkan berbagai macam alat musik melodis dan penggunaannya  Bagaimana mengetahui tanda dinamik dalam penggunaan alat musik     Indikator Pencapaian Kompetensi Mengetahui arti dinamika dalam musik Membedakan tanda-tanda dinamik dalam musik dan penggunaannya Mengenal berbagai macam alat musik melodis dan penggunaannya Mengetahui tanda dinamik dalam penggunaan alat musik melodis Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN . dan membuat gambar. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi.( (keterampilan menggunakan peralatan.( (dan( (kepedulian( (pada lingkungan. memberikan penguatan dan penyimpulan ☺ Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. kemampuan( (mengkomunikasikan( (hasil( (kegiatan. kejujuran.      VI. keaktifan. KTK SD Kls IV Standar Isi 2006 Kaset/CD ansambel VCD/tape recorder Penilaian ☺ Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menyanyi Aspek kognitif Komponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan. MI. guru: Memeriksa tulisan siswa Mempersiapkan salah satu buah lagu V.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Sumber/Alat/Bahan Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif.

... .. Aspek 1....... Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 PERFORMANSI No.. ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK .. Praktek Kriteria * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2....... 8........ .... 7...... 1........ CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.20 ... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.. 6..........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD............. MI............... 2........... Sikap LEMBAR PENILAIAN Performan No Nama Siswa Pengetahuan Sika Produk Jumlah Skor Nilai 1.......... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN . DAN SDLB melodis FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.. 4. 5.. 3.

MI. DAN SDLB NIP : NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

MI. Menyiapkan penyajian lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan sederhana 12.2. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Musik Kompetensi Dasar 12. Tujuan Pembelajaran**  Siswa mampu memainkan berbagai macam alat musik melodis sederhana  Siswa dapat menyajikan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan musik sederhana  Siswa dapat menunjukkan kemampuan menyanyikan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan alat musik melodis Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) II.3. Memainkan alat musik melodis sederhana 12. Materi Ajar  alat musik melodis sederhana  penyajian lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan sederhana  alat lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan sederhana III. Metode Pembelajaran 1. Menyanyikan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan sederhana I. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : ……………………………… : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV (empat) / II (dua) : 9 – 11 : 6 x 35’ Standar Kompetensi SENI MUSIK 12. Demonstrasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.1.

guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Apersepsi 2. lingkungan. guru: Memberikan penjelasan materi kepada siswa memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. guru: Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya Memberikan contoh kepada siswa cara memainkan alat musik melodis demonstrasi) Megarahkan kepada siswa untuk mengikuti secara bertahap Mengarahkan kepada siswa untuk melakukannya secara keseluruhan. studio. guru: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN .Mengerjakan soal uji kompetensi 4. serta produk yang dihasilkan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. memberikan penguatan dan penyimpulan ☺ Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Tes unjuk kerja IV. dan berulang-ulang memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. DAN SDLB 2. atau lapangan. MI. dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Memeriksa tugas ☺ Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Mengabsen siswa 4. Pemberian Tugas . Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ☺ Kegiatan Awa 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. dan sumber belajar lainnya. melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Salam pembuka 3. memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang ( menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. turnamen. Praktik 3. festival.

Aspek psikomotorik Komponen( (yang( (dinilai( (meliputi( (ketepatan( (memilih( (bahan. Sumber/Alat/Bahan Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif. MI. keaktifan. KTK SD Kls IV Standar Isi 2006 Kaset/CD musik melodis VCD/tape recorder Alat-alat rumah tangga (dapur) Penilaian ☺ Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian. Aspek kognitif Komponen( (yang( (dinilai( (meliputi( (kemampuan( (menjawab( (pertanyaan( (yang dilontarkan guru pada saat test lisan. kemampuan( (mengkomunikasikan( (hasil( (kegiatan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi.       VI. dan lagu daerah Memberikan tugas membuat kliping V.( (keterampilan menggunakan peralatan.( dan( (kepedulian( (pada lingkungan. Indikator Pencapaian Kompetensi  Memainkan berbagai macam alat musik melodis sederhana  Menyajikan lagu daerah dan lagu wajib dengan Teknik Penilaian soal-soal uji kompetensi dalam bentuk Bentuk Instrumen Melaku-kan kegiatan diskusi dan pengamatan Instrumen/ Soal  Bagaimana cara memainkan berbagai macam alat musik melodis sederhana  Sebutkan lagu daerah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN . dan menggunakan alat.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. kerjasama. kejujuran. DAN SDLB Mempersiapkan salah satu lagu anak-anak. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menyanyi.

1. Aspek 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 2. MI. dan lagu wajib dengan iringan musik sederhana  nyanyikan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan alat musik melodis FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 PERFORMANSI No. 6. DAN SDLB iringan musik sederhana  Menunjukkan kemampuan menyanyikan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan alat musik melodis uraian atau pilihan berganda dan lisan. 5. 3. Praktek Kriteria * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN . 4. Sikap LEMBAR PENILAIAN Performan No Nama Siswa Pengetahuan Sika Produk Jumlah Skor Nilai 1.

. dan perlengkapan tari Nusantara daerah lain  Siswa mampu memahami gerak.. dan perlengkapan tari nusantara daerah lain... 1...2.............. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK . I.20 ...... MI............ 13...... dan perlengkapan tari Nusantara dari berbagai daerah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN ........ Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat mengenal gerak........ ..... Mengapresiasi Karya Seni Tari Kompetensi Dasar 13. NIP : .. dan perlengkapan tari Nusantara daerah lain  Siswa dapat menyebutkan keunikan gerak... NIP : RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : ……………………………… : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV (empat) / II (dua) : 12 : 2 x 35’ Standar Kompetensi SENI TARI 13.. Menampilkan sikap apresiatif terhadap symbol dan keunikan gerak.. DAN SDLB Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial... busana............ busana... Mengidentifik-asi gerak.... busana dan serta perlengka pan seni tari nusantara lain.. busana......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... busana..... .........

lingkungan. Tes tertulis dan lisan Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran IV. ☺ Kegiatan Awa Apersepsi Salam pembuka Mengabsen siswa Mempersiapkan peralatan yang diperlukan Mengarahkan siswa untuk membuat kelompok Memperlihatkan pertunjukan melalui VCD tari ☺ Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Apresiasi terhadap tari tradisional daerah lain. dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. guru: Memberikan penjelasan materi kepada siswa memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. Metode Pembelajaran 1.Mengerjakan soal uji kompetensi 5. Ceramah 2. guru: Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN . studio. Praktik 4. Pemberian Tugas . Demonstrasi 3. MI. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) II. III. atau lapangan. dan sumber belajar lainnya. Materi Ajar  Macam-macam gerak tari daerah lain. melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.

Aspek psikomotorik Komponen( (yang( (dinilai( (meliputi( (ketepatan( (memilih( (bahan. turnamen. KTK SD Kls IV Standar Isi 2006 Gambar dan foto jenis tarian VCD/DVD film dokumenter Penilaian ☺ Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan menonton/menyimak film dokumenter. keaktifan. kerjasama. festival. Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Instrumen/ Soal Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN .( (keterampilan menggunakan peralatan.      VI. kemampuan( (mengkomunikasikan( (hasil( (kegiatan. guru: Memeriksa tulisan setiap kelompok Memberi tugas untuk membuat kliping tentang tarian Nusantara V. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.( (dan( (kepedulian( (pada lingkungan.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang ( menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. MI. serta produk yang dihasilkan. memberikan penguatan dan penyimpulan ☺ Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. DAN SDLB Mengarahkan setiap kelompok mengidentifikasi hubungan elemen dalam salah satu tarian yang sudah ditonton Mendeskripsikan tari nusantara melalui tulisan memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan praktik. Aspek kognitif Komponen( (yang( (dinilai( (meliputi( (kemampuan( (menjawab( (pertanyaan( (yang dilontarkan guru pada saat test lisan. Sumber/Alat/Bahan Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif. kejujuran. dan menggunakan alat. guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.

busana.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. dan perlengkapan tari Nusantara dari berbagai daerah Penilaian Tes tulis Instrumen Unjuk kerja  Sebutkangerak. MI. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah PERFORMANSI No. DAN SDLB Kompetensi  Mengenal gerak. Praktek Skor 4 3 2 1 Kriteria * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2. Sikap LEMBAR PENILAIAN Performan No Nama Siswa Pengetahuan Sika Produk Jumlah Skor Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN . busana. dan perlengkapan tari Nusantara daerah lain  Memahami gerak. busana. busana dan serta perlengka pan seni tari nusantara lain FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. busana.  Bagaimana sikap apresiatif terhadap symbol dan keunikan gerak. Aspek 1. dan perlengkapan tari nusantara daerah lain. dan perlengkapan tari Nusantara daerah lain  Menyebutkan keunikan gerak. Aspek Kriteria 1.

...... ... 6.......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD........ .. NIP : RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : ……………………………… : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV (empat) / II (dua) : 13 – 14 : 4 x 35’ Standar Kompetensi SENI TARI 14. 9.... DAN SDLB 1. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 2...20 .... NIP : ........... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK ............................. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.......... 5.. 10.......... Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Tari Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN . 3.... 4.. 7... MI...... 8....

(Salam pembuka 3. MI. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN . Praktik Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ☺ Kegiatan Awa 1.(Mempersiapkan peralatan yang diperlukan 5. Tujuan Pembelajaran**     Siswa mampu melakukan persiapan untuk memperagakan tari Nusantara Siswa dapat mengetahui salah satu gerakan tari Nusantara dari daerah lain Siswa dapat mengenal alat musik untuk mengiringi gerakan tari Nusantara Siswa mampu menunjukkan gerakan tari Nusantara daerah setempat sesuai dengan iringan di depan penonton Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) II. Pertunjukkan 3.  Menarikan tari daerah lain.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.2 Memeragakan tari Nusantara daerah lain sesuai dengan iringan di depan penonton.Mengerjakan soal uji kompetensi . Pemberian Tugas . III. DAN SDLB Kompetensi Dasar 14. I.Melatih sebuah tarian Nusantara untuk setiap kelompok 4. Metode Pembelajaran 1.(Apersepsi 2. Materi Ajar  Macam-macam tari daerah. Demonstrasi 2.(Mengabsen siswa 4. Memperlihatkan pertunjukan tari daerah melalui VCD tari IV.1 Menyiapkan tari Nusantara daerah lain sesuai dengan iringan 14.

dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. dan sumber belajar lainnya.      VI. dan berulang-ulang Mengarahkan setiap kelompok berlatih Menampilkan tarian daerah secara kelompok Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru: Setelah menonton pergelaran tari Nusantara siswa memilih salah satu daerah secara kelompok Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya Memberikan contoh tari Mengarahkan siswa untuk mengikuti secara bertahap. kerjasama. KTK SD Kls IV Standar Isi 2006 Gambar dan foto jenis tarian VCD/DVD film dokumenter Penilaian ☺ Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Sumber/Alat/Bahan Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif. kemampuan( (mengkomunikasikan( (hasil( (kegiatan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru: Memberikan penjelasan materi kepada siswa memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. MI. guru: Tugas berlatih tari secara kelompok V. lingkungan. keaktifan. studio. atau lapangan. memberikan penguatan dan penyimpulan ☺ Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. kejujuran. DAN SDLB ☺ Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.( (dan( (kepedulian( (pada Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN .

Praktek Kriteria * aktif Praktek * kadang-kadang aktif Skor 4 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN . Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menari. FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.     Indikator Pencapaian Kompetensi Melakukan persiapan untuk memperagakan tari Nusantara Mengetahui salah satu gerakan tari Nusantara dari daerah lain Mengenal alat musik untuk mengiringi gerakan tari Nusantara Menunjukkan gerakan tari Nusantara daerah setempat sesuai dengan iringan di depan penonton Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Instrumen Unjuk kerja Instrumen/ Soal  Sebutkan tari Nusantara daerah lain sesuai dengan iringan  praktikan tari Nusantara daerah lain sesuai dengan iringan di depan penonton. dan menggunakan alat. Aspek kognitif Komponen( (yang( (dinilai( (meliputi( (kemampuan( (menjawab( (pertanyaan( (yang dilontarkan guru pada saat test lisan. Aspek psikomotorik Komponen( (yang( (dinilai( (meliputi( (ketepatan( (memilih( (bahan. Aspek 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 PERFORMANSI No. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan latihan menari.( (keterampilan menggunakan peralatan. 1. MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB - - lingkungan.

..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD............... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. 7.. 6....20 ...... 3.... MI... ......... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN .. 5...................... DAN SDLB * tidak aktif 2. Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 1 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN Performan No Nama Siswa Pengetahuan Sika Produk Jumlah Skor Nilai 1... ...... NIP : ..... 4. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..... 2................ Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK ............

Mengapresiasi karya kerajinan Kompetensi Dasar 15. Materi Ajar Karya kerajinan Nusantara Aneka Kerajinan Daerah Setempat III.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat mengenal berbagai macam hasil kerajinan daerah setempat Siswa dapat membedakanan berbagai macam hasil kerajinan daerah setempat Siswa dapat mengetahui aneka kerajinan yang dihasilkan dari daerah setempat Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) II. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : ……………………………… : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV (empat) / II (dua) : 15 : 2 x 35’ Standar Kompetensi KETERAMPILAN 15. Metode Pembelajaran 1. Diskusi 3.1 Mengidentifik-asi jenis karya kerajinan Nusantara daerah setempat 15 .2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan Nusantara daerah setempat I. Pemberian Tugas Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN . MI. Ceramah 2.

MI.(Mengabsen siswa 4.Mengerjakan soal uji kompetensi 4. atau lapangan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. ☺ Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru: Siswa diberi lembaran kerja Melakukan pengamatan ke toko kerajinan Mengidentifikasi jenis kerajinan dan contoh tiap-tiap daerah Siswa kembali ke sekolah dan mendiskusikan mencari contoh kerajinan yang ada di daerah setempat pada Koran dan majalah dan dijadikan sebuah kliping. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ☺ Kegiatan Awa 1. dan sumber belajar lainnya.(Salam pembuka 3. memberikan penguatan dan penyimpulan ☺ Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. KTK SD Kls IV Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN .(Menyiapkan siswa pergi ke toko kerajinan. melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. V. guru: Memberikan penjelasan materi kepada siswa memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. guru: Memberi tugas untuk membuat kliping untuk setiap kelompok. lingkungan. Sumber/Alat/Bahan Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif. DAN SDLB . Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. studio. dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.(Apersepsi 2. Test tertulis dan lisan IV.

dan menggunakan alat. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 PERFORMANSI Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN . Penilaian ☺ Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian. kejujuran. Aspek psikomotorik Komponen( (yang( (dinilai( (meliputi( (ketepatan( (memilih( (bahan. kemampuan( (mengkomunikasikan( (hasil( (kegiatan. DAN SDLB Standar Isi 2006 Model Hasta Karya Gambar dan foto karya Wisata alam ke toko kerajinan VI. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan diskusi. 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Aspek kognitif Komponen( (yang( (dinilai( (meliputi( (kemampuan( (menjawab( (pertanyaan( (yang dilontarkan guru pada saat test lisan. MI.( (dan( (kepedulian( (pada lingkungan. kerjasama. Indikator Pencapaian Kompetensi  Mengenal berbagai macam hasil kerajinan daerah setempat  Membedakanan berbagai macam hasil kerajinan daerah setempat  Mengetahui aneka kerajinan yang dihasilkan dari daerah setempat Teknik Penilaian Tes tulis Tes lisan dan tulisan Bentuk Instrumen Unjuk kerja Isian dan uraian Instrumen/ Soal  Jelaskan jenis karya kerajinan Nusantara daerah setempat  Jelaskan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan Nusantara daerah setempat FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Penilaian ini dilakukan saat siswa bercerita. keaktifan.( (keterampilan menggunakan peralatan.

.. 8........ DAN SDLB No. 6... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK .......... 4.......... NIP : ... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 10..... 1.. Nama Siswa Pengetahuan Sika Produk Jumlah Skor Nilai . MI...20 .. 7. .. 5...... 2. 9...............KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD............... Aspek Praktek 2.. 3............... Sikap Kriteria * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN Performan No 1......... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN ....

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.1 Merancang karya kerajinan dengan memanfaatkan teknik atau motif hias Nusantara 16 . Metode Pembelajaran 1. Tujuan Pembelajaran** Siswa mampu merancang aneka kerajinan dengan motif natural Siswa dapat menentukan bahan yang akan dibuat kerajinandengan teknikmenempel Siswa dapat mengetahui langkah-langkah membuat karya kerajinan Siswa mampu membuat karya kerajinan sesuai dengan rancangan yang telah dibuat Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) II.2 Membuat karya kerajinan berdasarkan rancangan sendiri I. MI. Materi Ajar memanfaatkan teknik atau motif hias Nusantara karya kerajinan berdasarkan rancangan sendiri III. Praktik Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN . Demonstasi 2. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : ……………………………… : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV (empat) / II (dua) : 16 – 17 : 4 x 35’ Standar Kompetensi KETERAMPILAN Membuat karya kerajinan dan benda konstruksi Kompetensi Dasar 16.

dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. guru: Mengarahkan siswa membuat kerajinan dari bahan alam Mengarahkan( (siswa( (untuk( (menjelaskan( (keistimewaan( (dan( (manfaat kerajinan dari bahan alam Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.(Mengabsen siswa 4. daun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN . atau lapangan. melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.Mengerjakan soal uji kompetensi IV. Sumber/Alat/Bahan  Buku paket SBK  Saya Ingin Terampil dan Kreatif.(Apersepsi 2. MI. DAN SDLB 3. seperti: batu. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ☺ Kegiatan Awa 1. memberikan penguatan dan penyimpulan ☺ Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.(Memperlihatkan contoh-contoh hasil kerajinan dari bahan alam ☺ Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. KTK SD Kls IV  Standar Isi 2006 Majalah Art and Decor Berbagai sumber tentang kerajinan Nusantara. guru: Memberikan penjelasan materi kepada siswa memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. studio. Pemberian Tugas . lingkungan.  Bahan alam. dan sumber belajar lainnya. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru: Tes Unjuk Kerja V.(Salam pembuka 3.

. FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan praktik. Aspek kognitif Komponen( (yang( (dinilai( (meliputi( (kemampuan( (menjawab( (pertanyaan( (yang dilontarkan guru pada saat test lisan. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 PERFORMANSI No. DAN SDLB VI. dan menggunakan alat. Aspek psikomotorik Komponen( (yang( (dinilai( (meliputi( (ketepatan( (memilih( (bahan. 1. kejujuran. Sikap Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.( (dan( (kepedulian( (pada lingkungan. kemampuan( (mengkomunikasikan( (hasil( (kegiatan. Aspek 1.( (keterampilan menggunakan peralatan. MI. keaktifan. kerjasama. Praktek Kriteria * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2. Indikator Pencapaian Kompetensi  Merancang aneka kerajinan dengan motif natural  Menentukan bahan yang akan dibuat kerajinandengan teknikmenempel Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Instrumen Unjuk kerja Instrumen/ Soal  Buatkan karya kerajinan dengan memanfaatkan teknik atau motif hias Nusantara  Buatkan karya kerajinan berdasarkan rancangan yang telah dibuat. Penilaian ☺ Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian. Penilaian ini dilakukan saat siswa praktik.

... 8. 2... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN ........... 6. 9..... NIP : ..... 7........... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK ..... Nama Siswa Pengetahuan Sika Produk Jumlah Skor Nilai ........... MI..........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. 4........ 5....20 ..... DAN SDLB LEMBAR PENILAIAN Performan No 1.................. 3.. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial... 10..........

4. Praktik Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. Membuat karya kerajinan dan benda konstruksi Kompetensi Dasar 16. Membuat benda dengan teknik konstruksi I. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : ……………………………… : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV (empat) / II (dua) : 18 – 19 : 4 x 35’ Standar Kompetensi KETERAMPILAN 16. Demonstasi 2. Materi Ajar b. Merancang pembuatan benda dengan teknik konstruksi 16. Metode Pembelajaran 1. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat mengetahui bermacam-macam benda konstruksi  Siswa mampu merancang benda dengan teknik kobstruksi  Siswa dapat menyiapkan alat dan bahan  Siswa dapat mengetahui langkah-langkah pembuatan benda konstruksi  Siswa mampu membuat benda dengan teknik konstruksi Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) II.3. Beberapa Hasil Kerajinan dari Bahan Alam III.

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

3. Pemberian Tugas - Mengerjakan soal uji kompetensi IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

☺ Kegiatan Awa Apersepsi Salam pembuka Mengabsen siswa Memperlihatkan contoh-contoh Hasil Kerajinan dari Bahan Alam ☺ Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Memberikan penjelasan materi kepada siswa memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Mengarahkan siswa membuat kerajinan dari bahan alam Mengarahkan( (siswa( (untuk( (menjelaskan( (keistimewaan( (dan( (manfaat kerajinan dari bahan alam Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan ☺ Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Tes Unjuk Kerja V. Sumber/Alat/Bahan

 Buku paket SBK  Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls IV  Standar Isi 2006 Majalah Art and Decor Berbagai sumber tentang kerajinan Nusantara.  Bahan alam, seperti: batu, daun
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

VI.

Penilaian ☺ Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan, kemampuan( (mengkomunikasikan( (hasil( (kegiatan,( (dan( (kepedulian( (pada lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan praktik. Aspek psikomotorik Komponen( (yang( (dinilai( (meliputi( (ketepatan( (memilih( (bahan,( (keterampilan menggunakan peralatan, dan menggunakan alat. Penilaian ini dilakukan saat siswa praktik.. Aspek kognitif Komponen( (yang( (dinilai( (meliputi( (kemampuan( (menjawab( (pertanyaan( (yang dilontarkan guru pada saat test lisan. Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Instrumen Unjuk kerja Instrumen/ Soal  Jelaskan benda dengan teknik konstruksi  Buat kan benda dengan teknik konstruksi

Indikator Pencapaian Kompetensi  Mengetahui langkahlangkah membuat karya kerajinan  Membuat karya kerajinan sesuai dengan rancangan yang telah dibuat

FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1

PERFORMANSI No.

Aspek

Kriteria

Skor

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

1.

Praktek

* aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

4 2 1 4 2 1

2.

Sikap

LEMBAR PENILAIAN Performan No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. Nama Siswa Pengetahuan Sika Produk Jumlah Skor Nilai

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

.................................. NIP :

.................................. NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN

DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN . MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful