KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran Keterampilan Satuan Pendidikan : SD/MI Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Seni Budaya Dan

: IV / 1 : ........................... : ........................... : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : ……………………………… : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV (empat) / I (satu) :1–2 : 4 x 35’

Standar Kompetensi SENI RUPA 1. Mengapresiasi Karya Seni rupa Kompetensi Dasar 1.1(Menjelaskan makna seni rupa terapan. 1.2 Mengidentifikasi jenis karya seni rupa terapan yang ada di daerah setempat. I. Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat menjelaskan makna seni rupa terapan Siswa dapat menyebutkan contoh seni rupa terapan. Siswa mampu mengungkapkan karya seni rupa dan kegunaannya.  Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri dari seni rupa terapan yang ada di daerah tempat tinggal siswa. Siswa dapat menjelaskan jenis seni rupa terapan yang merupakan 2 dimensi. Siswa dapat menjelaskan jenis seni rupa terapan yang merupakan 3 dimensi. Siswa dapat mendokumentasikan contoh-contoh seni rupa terapan 2 dimensi  Siswa dapat mendokumentasikan contoh-contoh seni rupa 3 dimensi. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence )

II.

Materi Ajar a.(Seni Rupa dan Kegunaanya b.(Mengenal seni rupa terapan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN

Diskusi 3. studio.Mengerjakan soal uji kompetensi 4. Pemberian Tugas . dilanjutkan dengan diskusi kelompok dan pengamatan melalui model untuk mecari ciri-ciri seni rupa terapan Setiap kelompok menyampaikan hasil diskusi dan pengamatannya di depan kelas dan dilakukan secara klasikal untuk mencari kesimpulan. lingkungan. Siswa dapat Mengidentifikasi jenis karya seni rupa terapan yang ada di daerah setempat memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. DAN SDLB III. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang belum dipahami IV. Memberikan penjelasan tentang makna seni rupa terapan melalui bentuk 2 dimensi. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN .(Mengabsen siswa 4. Tes tertulis Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ☺ Kegiatan Awa 1.(Apersepsi 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. Metode Pembelajaran 1. dilanjutkan dengan diskusi kelompok dan pengamatan melalui model untuk mecari ciriciri seni rupa terapan Setiap kelompok menyampaikan hasil diskusi dan pengamatannya di depan kelas dan dilakukan secara klasikal untuk mencari kesimpulan. guru: Memberikan penjelasan tentang makna seni rupa terapan. guru: Siswa dapat Menjelaskan makna seni rupa terapan.(Mempersiapkan alat-alat yang diperlukan 5. Memperlihatkan karya seni rupa terapan melalui majalah atau Koran yang dibawa oleh guru ☺ Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Ceramah 2. melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.(Salam pembuka 3. dan sumber belajar lainnya. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. atau lapangan.

MI. serta produk yang dihasilkan. kemampuan( (mengkomunikasikan( (hasil( (kegiatan. festival. Sumber/Alat/Bahan  Buku paket SBK  Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Aspek kognitif Komponen( (yang( (dinilai( (meliputi( (kemampuan( (menjawab( (pertanyaan( (yang dilontarkan guru pada saat test lisan. memberikan penguatan dan penyimpulan ☺ Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru: Memberikan tugas membuat laporan hasil diskusi dan pengamatan untuk setiap kelompok Mengerjakan soal-soal uji kompetansi. guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. DAN SDLB Mengarahkan siswa untuk menulis komentar tentang karya dalam film tersebut komentar memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. VI. turnamen. kejujuran. memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang ( menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Memberikan tugas membawa contoh karya seni rupa dua dimensi karya seni rupa terapan sederhana V.( (dan( (kepedulian( (pada lingkungan. keaktifan. Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. kerjasama. KTK SD Kls IV  Standar Isi 2006  Majalah seni rupa  Pengantar Seni Rupa  Model Karya seni rupa tiga dimensi  Gambar dan foto karya seni rupa Penilaian ☺ Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi.

MI.  Sebutkan contohcontoh karya seni rupa terapan yang dapat ditemukan pada kehidupan sehari-hari.?  Jelaskan cirri-ciri seni rupa terapan yang ada di daerahnya masing-masing.  Melalui Pengamatan pada model.  Melalui tugas individu dan kelompok.  Sebutkan contohcontoh seni rupa 2 dimensi dan 3 dimensi Kriteria Skor Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. siswa mendokumentasikan contoh-contoh seni rupa 2 dimensi dan 3 dimensi FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.  Menjelaskan seni rupa terapan dengan bentuk 2 dimensi.  Melalui pengamatan. Aspek Unjuk kerja  Jelaskan makna seni rupa terapan ?  Sebutkan contoh seni rupa terapan.?  Jelaskan jenis karya seni rupa terapan yang ada di daerah setempat.  M enyebutkan contoh-contoh karya seni rupa terapan yang dapat ditemukan pada kehidupan seharihari. DAN SDLB Kompetensi Tes tulis  Melakukan pengamatan seni rupa terapan  Menyimak penjelasan tentang makna seni rupa terapan. diskusi dan penjelasan guru siswa menjelaskan jenis seni rupa 3 dimensi.  Jelaskan jenis seni rupa 3 dimensi. siswa menjelaskan cirri-ciri seni rupa terapan yang ada di daerahnya masing-masing.  Melalui pengamatan model dan diskusi. siswa menjelaskan beberapa jenis seni rupa terapan yang pernah diamati.  Jelaskan seni rupa terapan dengan bentuk 2 dimensi.  Melakukan diskusi untuk mencari contoh seni rupa terapan.

5. .... Nama Siswa Pengetahuan Sika Produk Jumlah Skor Nilai .. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10......20 ..... 9. Sikap LEMBAR PENILAIAN Performan No 1... Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1 PERFORMANSI No.... MI. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial... 7..... 6.. Aspek 1. 4.... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN ..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 2. 10. 8... 3. DAN SDLB 1. Praktek Kriteria * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2.....

NIP : ....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN ...................... MI................................... DAN SDLB ........

 Melalui pengamatan model yang diperlihatkan guru. 1.  Melalui contoh dan bimbingan guru. siswa membuat karya seni rupa berupa gambar dengan motif batik tulis yang dikerjakan dalam buku gambar. MI. siswa menyampaikan apresiasinya terhadap keartistikan sebuah karya seni rupa terapan.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Tujuan Pembelajaran**  Melalui literature di perpustakaan . siswa mencari data tentang fungsi seni rupa dari manca Negara. Mengapresiasi Karya Seni rupa : ……………………………… : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV (empat) / I (satu) :3–4 : 4 x 35’ Kompetensi Dasar 1.3 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap kesesuaian fungsi karya seni rupa terapan.4 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keartistikan karya seni rupa terapan.  Melalui media informasi yang lain. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN .  Menjelaskan kesesuaian bentuk dan keserasian dalam seni rupa yang diamati. siswa menunujukkan contoh-contoh seni rupa terapan yang ada di Indonesia. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi SENI RUPA 1. I.  Memamerkan dan memajang hasil karya seni rupa agar dapat dinikmati/ diapresiasi oleh orang lain.  Menyampaikan tanggapan / apresiasi terhadap karya seni rupa hasil sendiri maupun orang lain.

atau lapangan. Pemberian Tugas . festival. guru: Memberikan penjelasan materi kepada siswa Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.(Memeriksa tugas ☺ Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. melibatkan( (peserta( (didik( (secara( (aktif( (dalam( (setiap( (kegiatan pembelajaran. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN . serta produk yang dihasilkan.(Salam pembuka 3. Diskusi 3. lingkungan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. studio. DAN SDLB II.Mengerjakan soal uji kompetensi 4. turnamen. guru: IV. dan sumber belajar lainnya.(Apersepsi 2. Tes tertulis dan lisan Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ☺ Kegiatan Awa 1. memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.(Mengabsen siswa 4. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Materi Ajar  Fungsi Seni Rupa terapan  Nilai Artistik sebuah karya seni rupa III. MI. guru: Memperlihatkan contoh referensi dari gambar-gambar yang sudah ada Mengarahkan siswa untuk membuat laporan hasil dari diskusi dan pengamatan gambar memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. dan memfasilitasi( (peserta( (didik( (melakukan( (percobaan( (di( (laboratorium. Metode Pembelajaran 1. Ceramah 2.

Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi. MI. kerjasama.(Tugas membawa alat gambar. DAN SDLB Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. praktek praktek  buatkan gambar dengan motif batik dengan memperhatikan sisi artistiknya Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN . Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menggambar. dan membuat gambar. dan melaporkan hasil praktikum. ☺ Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif. memberikan penguatan dan penyimpulan ☺ Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. dan kepedulian pada lingkungan. guru: 1. kejujuran. kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan. keterampilan menggunakan peralatan.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.(Memeriksa hasil laporan kelompok 2. dan benda tiga dimensi untuk pertemuan berikutnya (ke-5) V. Bentuk Instrumen Unjuk kerja Instrumen/ Soal  Jelaskan fungsi seni rupa terapan yang ada di Indonesia Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Kompetensi Tes tulis  Menjelaskan fungsi seni rupa terapan yang ada di Indonesia  Menjelaskan fungsi seni rupa terapan dari manca Negara.  Menyampaikan pendapat tentang keartistikan sebuah karya seni rupa terapan. Aspek psikomotorik Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan. KTK SD Kls IV Standar Isi 2006 Majalah seni rupa Pengantar Seni Rupa Gambar dan foto karya seni rupa Alat gambar Penilaian Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian. Sumber/Alat/Bahan        VI. keaktifan.

3. 4. dan keserasian dalam seni rupa terapan. 1.  Memajang hasil karya seni rupa terapan pada tempat yang tepat FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. 2.  Membuat gambar dengan motif batik dengan memperhatikan sisi artistiknya. Aspek 1.  Memberi tanggapan pada hasil karya sendiri maupun orang lain.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Sika Produk Jumlah Skor Nilai . Praktek Kriteria * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2. 5. DAN SDLB  Menanggapi kesesuaian bentuk . 6. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 PERFORMANSI No. MI.

............. NIP : .. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. .. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK ................ NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN ... DAN SDLB 7.... 8.................. MI....................... ......... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.......20 ...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..... 9........

binatang. 2. siswa berani mencoba membuat gambar dengan motif manusia.  Melalui Tanya jawab. tangkai. MI.  Mengumpulkan hasil karya seni rupa ilustrasi alam untuk mengadakan pameran hasil karya.  Mengumpulkan dan menyimpan hasil karya ilustrasi alam buatan sendiri dengan baik. kerang. dan tumbuhan. siswa menjelaskan bentuk dasar dalam menggambar. dsb di depan kelas I.  Memberi tanggapan terhadap hasil karya sendiri maupun orang lain untuk menumbuhkan apresiasi seni terutama seni rupa sedini mungkin. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Rupa : ……………………………… : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV (empat) / I (satu) :5–6 : 6 x 35’ Kompetensi Dasar 2. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi SENI RUPA 2. Tujuan Pembelajaran**  Melalui pengamatan.  Dengan eksperimen. siswa menjelaskan factor-faktor dalam menggambar ilustrasi alam. pemberian contoh dari guru. Materi Ajar Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN . kerang. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) II. tangkai.2(Memamerkan hasil gambar ilustrasi dengan tema benda alam: buah-buahan.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.1(Mengekspresikan diri melalui gambar ilustrasi dengan tema benda alam: buah-buahan. dsb.

(Salam pembuka 3. turnamen.(Apersepsi 2. guru: Mengarahkan (siswa untuk menggambar dengan pola motif manusia. binatang. gambar ilustrasi. studio. memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. dan memfasilitasi( (peserta( (didik( (melakukan( (percobaan( (di( (laboratorium. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.(Memeriksa tugas ☺ Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Tes tertulis dan lisan IV. memberikan penguatan dan penyimpulan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN . Pemberian Tugas . Praktik 3. Ceramah 2. DAN SDLB  Gambar ilustrasi/ kreatif dalam menggambar. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ☺ Kegiatan Awa 1. lingkungan. dan tumbuhan.  Pameran.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. III.Mengerjakan soal uji kompetensi 4. atau lapangan. guru: Memberikan penjelasan materi kepada siswa Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. festival. Metode Pembelajaran 1. serta produk yang dihasilkan. dan sumber belajar lainnya. melibatkan( (peserta( (didik( (secara( (aktif( (dalam( (setiap( (kegiatan pembelajaran.(Mengabsen siswa 4. guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. MI.

kejujuran. Sumber/Alat/Bahan Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif. kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan.         VI.alam  Membuat gambar dengan motif manusia. Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan bentuk dasar dalam menggambar. keterampilan menggunakan peralatan. Aspek psikomotorik Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan.  Membuat gambar dengan motif tumbuhan praktek praktek Buat kan gambar dengan motif manusia Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN . Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menggambar. dan melaporkan hasil praktikum. MI. dan kepedulian pada lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi. sabun. guru: Memeriksa hasil karya siswa Tes unjuk kerja V.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Menjelaskan factorfaktor dalam menggambar ilustrasi. kerjasama. keaktifan. Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Instrumen Unjuk kerja Instrumen/ Soal Jelaskan bentuk dasar dalam menggamb-ar. dan membuat gambar. pisau/catter Penilaian ☺ Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian. KTK SD Kls IV Standar Isi 2006 Model Karya seni rupa tiga dimensi Gambar dan foto karya seni rupa Majalah seni rupa Pengantar Seni Rupa Bahan dan alat yang digunakan: malam. DAN SDLB ☺ Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Membuat gambar dengan motif binatang.

MI. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 PERFORMANSI No. Praktek Kriteria * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 4. DAN SDLB bunga dan buah).  Mendokumentasikan hasil karya sendiri dengan baik.  Memajangkan/ memamerkan hasil karya gambar ilustrasi dengan tema alam di depan kelas/ majalah dinding. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. Aspek 1. FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Sika Produk Jumlah Skor Nilai .  Mengumpulkan hasil karya setiap individu untuk diberi tanggapan secara tertulis maupun lisan. 1. 5. 3.

.. MI... 8..... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN ... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.................. 7.. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial........... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK ......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. ...........20 ....................... ............... DAN SDLB 6. NIP : ............

siswa menjelaskan kembali tentang irama lagu dan tanda tempo serta dinamik lagu.  Siswa dapat menyebutkan beberapa judul lagu daerah yang terkenal di Nusantara. sedang.1 Mengidentifi-kasi berbagai ragam lagu dan alat musik ritmis 3.  Siswa dapat memperagakan cara memainkan alat musik ritmis dengan tempo cepat.  Melalui penjelasan guru. Tujuan Pembelajaran**  Melalui penjelasan guru .  Siswa dapat menyebutkan 5 judul lagu wajib yang dikenalnya. : ……………………………… : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV (empat) / I (satu) :7–8 : 4 x 35’ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN . Mengapresiasi Karya Seni Musik Kompetensi Dasar 3. sedang dan lambat.  Siswa dapat menyebutkan fungsi dari berbagai alat musik ritmis. dan lambat.  Siswa dapat menyebutkan judul lagu daerah yang dikenalnya. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi SENI MUSIK 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. siswa menyebutkan nama dan jenis alat musik.  Siswa dapat menyanyikan lagu wajib dengan penuh semangat dan percaya diri.  Siswa dapat memperagakan/ menyanyikan lagu yang berirama cepat.  Secara individu maupun klasikal menyanyikan sebuah lagu daerah yang terkenal dari daerah asalnya.  Siswa dapat menjelaskan perbedaan bunyi dari berbagai alat musik ritmis.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap berbagai ragam lagu dan alat musik ritmis I.  Melalui peragaan dan diskusi siswa mengelompokkan alat musik berdasarkan jenisnya. siswa menjelaskan sejarah musik dan alat musik. siswa mengelompokkan lagu berdasarkan irama cepat. sedang.  Melalui model yang diperlihatkan guru.  Melalui pengamatan dan mencari informasi serta data. MI. dan lambat.

DAN SDLB Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) II. guru: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN . Irama.Mengerjakan soal uji kompetensi 5. dan sumber belajar lainnya. dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Diskusi 4. Ceramah 2. atau lapangan. Metode Pembelajaran 1. Pemberian Tugas . guru: Memberikan penjelasan materi kepada siswa Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. lingkungan. studio. Materi Ajar Lagu dan alat musik ritmis. tempo serta dinamik lagu III. melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ☺ Kegiatan Awa Apersepsi Salam pembuka Mengabsen siswa Mempersiapkan peralatan yang diperlukan Memutar CD contoh lagu Melihat pertunjukan melalui VCD jenis alat musik ☺ Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Tes tertulis dan lisan IV. Menonton/menyimak sebuah pertunjukkan 3. MI. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

kerjasama. Aspek psikomotorik Komponen( (yang( (dinilai( (meliputi( (ketepatan( (memilih( (bahan. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan membuat gambar. KTK SD Kls IV Standar Isi 2006 Kaset/CD alat-alat musik VCD/tape recorder Penilaian ☺ Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian. keaktifan. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menyanyi Aspek kognitif Komponen( (yang( (dinilai( (meliputi( (kemampuan( (menjawab( (pertanyaan( (yang dilontarkan guru pada saat test lisan. guru: Memeriksa tulisan siswa Mempersiapkan salah satu buah lagu V. memberikan penguatan dan penyimpulan ☺ Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang ( menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.( (keterampilan menggunakan peralatan. festival. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi.( (dan( (kepedulian( (pada lingkungan. guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. serta produk yang dihasilkan. turnamen.      VI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN . kejujuran. DAN SDLB Setiap siswa ditugaskan untuk mengidentifikasi jenis musik yang sudah dilihat dalam pertunjukan Siswa ditugaskan untuk menceritakan melalui tulisan macam-macam jenis alat musik tersebut memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. Sumber/Alat/Bahan Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif. kemampuan( (mengkomunikasikan( (hasil( (kegiatan.

 Menjelaskan berbagai irama dalam lagu ( cepat.  Membedakan bunyi berbagai alat musik ritmis.  Menunujukkan cara memainkan alat musik ritmis  Mengenal lagu daerah yang dikenal dari tempat asalnya. lambat )  Menyebutkan contoh lagu yang mempunyai pola irama cepat. sedang.  Jelaskan Perbedakan bunyi berbagai alat musik ritmis.  Menjelaskan dan menyebutkansejarah musik dan alat musik. dan lambat.  Sebutkan contoh lagu berirama cepat.  Jelaskan berbagai irama dalam lagu ( cepat. DAN SDLB Tes tertulis. lambat )  Sebutkan contoh lagu yang mempunyai pola irama cepat.  Menjelaskan berbagai irama dalam lagu cepat.  Kelompokkan alat musik ritmis dan melodis.  Mengelompokkan alat musik ritmis dan melodis. sedang. sedang. sedang.  Mengenal lagu daerah yang terkenal dari Nusantara.  Sebutkan fungsi alat musik ritmis  Menyanyikan 2 buah lagu wajib dengan lanatang. lambat )  Sebutkan 2 buah lagu wajib dengan lanatang. sedang. dan lambat.  Menyebutkan fungsi alat musik ritmis Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN . sedang.  Sebutkan lagu wajib dan penciptanya. sedang.  Sebutkan lagu daerah yang terkenal dari Nusantara. Isian dan uraian  Jelaskan dan menyebutkansejarah musik dan alat musik.  Menyanyikan lagu daerah yang dikuasai.  Menyanyikan contoh lagu berirama cepat.  nyanyikan lagu daerah yang dikuasai. dan lambat.  Mengenal lagu wajib dan penciptanya.  Jelaskan cara memainkan alat musik ritmis  Sebutkan lagu daerah yang dikenal dari tempat asalnya. MI. dan lambat.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 PERFORMANSI No.......... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK ......... NIP : ............ 1........................ Sikap LEMBAR PENILAIAN Performan No Nama Siswa Pengetahuan Sika Produk Jumlah Skor Nilai 1.... .. 6.... MI. 2.... DAN SDLB FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No........ CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. 4.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... Praktek Kriteria * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2. 5......... ..20 ... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN ....... Aspek 1........ 3...

 Membaca not angka yang terpampang di papan tulis sebuah lagu anak-anak.  Pertunjukkan alat musik ritmis. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi SENI MUSIK 4. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Musik Kompetensi Dasar 4.  Mempertunjukkan permainan alat musik ritmis dengan penuh percaya diri. MI.  Mengiringi lagu anak-anak dengan menggunakan alat musik ritmis  Mempertunjukkan permainan alat musik ritmis dengan penuh percaya diri. Tujuan Pembelajaran** : ……………………………… : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV (empat) / I (satu) : 9 – 10 : 4 x 35’  Siswa membuat kelompok berdasarkan alat musik ritmis yang dikuasai dan disenanginya. siswa dapat memainkan / mengiringi sebuah lagu .1 Menyiapkan permainan alat musik ritmis 4.2 Memainkan alat musik ritmis di depan penonton I.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Materi Ajar  Bernyanyi diiringi alat musik ritmis. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN .  Dengan menggunakan alat musik ritmis yang disediakan.  Secara individu mencoba memainkan alat musik ritmis dengan tempo dan iriama yang tepat. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) II.

memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang ( menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.(Mengabsen siswa 4.(Apersepsi 2. melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. atau lapangan. studio. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ☺ Kegiatan Awa 1. MI. guru: Memberikan( (contoh( (kepada( (siswa( ( (cara( (memainkan( (alat( (musik demonstrasi) Megarahkan kepada siswa untuk mengikuti secara bertahap Mengarahkan kepada siswa untuk melakukannya secara keseluruhan.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Pemberian Tugas . Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Praktik 3. DAN SDLB III. memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. dan sumber belajar lainnya.(Salam pembuka 3. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Metode Pembelajaran 1. guru: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN . serta produk yang dihasilkan.(Memeriksa tugas ☺ Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. turnamen. Tes unjuk kerja IV. Demonstrasi 2.Mengerjakan soal uji kompetensi 4. festival. guru: Memberikan penjelasan materi kepada siswa Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. dan berulang-ulang Setiap siswa di test kemampuan memainkan alat musik ritmis dengan lagu yang dikuasainya. dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. lingkungan.

kerjasama. dan lagu daerah Memberikan tugas membuat kliping V.( (keterampilan menggunakan peralatan. Aspek kognitif Komponen( (yang( (dinilai( (meliputi( (kemampuan( (menjawab( (pertanyaan( (yang dilontarkan guru pada saat test lisan. kejujuran.( (dan( (kepedulian( (pada lingkungan. KTK SD Kls IV  Standar Isi 2006  Kaset/CD musik melodis  VCD/tape recorder  Alat-alat musik. Membaca not angka yang terpampang di papan tulis sebuah lagu anak-anak Mempertunjukkan permainan alat musik ritmis dengan penuh percaya diri menggunakan alat musik ritmis yang disediakan. Teknik Penilaian Tes tertulis. Indikator Pencapaian Kompetensi alat musik ritmis yang dikuasai dan disenanginya. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi. kemampuan( (mengkomunikasikan( (hasil( (kegiatan. dan menggunakan alat. memberikan penguatan dan penyimpulan ☺ Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Aspek psikomotorik Komponen( (yang( (dinilai( (meliputi( (ketepatan( (memilih( (bahan. guru: Mempersiapkan salah satu lagu anak-anak.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Tamborin Penilaian ☺ Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian. Sumber/Alat/Bahan  Buku paket SBK  Saya Ingin Terampil dan Kreatif. seperti: Gendang.     Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN . keaktifan. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menyanyi. soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian( (atau pilihan berganda dan lisan Bentuk Instrumen melakukan kegiatan diskusi( (dan pengamatan Instrumen/ Soal  Bagaimana cara Membaca not angka yang terpampang di papan tulis sebuah lagu anak-anak  Bagaimana cara Memainkan alat musik ritmis VI. MI. DAN SDLB Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Triangel.

Praktek Kriteria * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2.. Sikap LEMBAR PENILAIAN Performan No Nama Siswa Pengetahuan Sika Produk Jumlah Skor Nilai 1.... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.20 .. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN ....... Aspek 1.. 5.. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 PERFORMANSI No.. ... 3. 4. .. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10........... 2.. MI... DAN SDLB siswa dapat memainkan / mengiringi sebuah lagu  permainan alat musik ritmis dengan penuh percaya diri FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..

.... MI...  Melalui diskusi dan pencarian informasi siswa menyebutkan nama tarian dan nama daerah asalnya... dan perlengkapan tari Nusantara daerah setempat 5.1.... busana dan perlengkapan tari daerah Nusantara menurut suku di Indonesia..2...... NIP : RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi SENI TARI 5......... NIP : ..........  Melalui pengamatan pada VCD pementasan seni tari daerah Nusantara siswa menyebutkan keunikan gerak dan kekhasan busana serta perlenglkapan tari daerah Nusantara....... Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN .. busana........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.......  Melalui pengamatan video/ visual siswa menjelaskan perbedaan gerakan yang khas dalam tari daerah di Nusantara...  Membedakan/ mengelompokkan keunikan gerak. DAN SDLB . Mengidentifik-asi gerak..  Melalui model dan sumber informasi.. Tujuan Pembelajaran**  Melalui penjelasan guru dan tanya jawab siswa menjelaskan cirri-ciri dalam gerak tari Nusantara.. siswa menjelaskan keragaman busana tari Nusantara.....  Mendokumentasikan berbagai gaya busana tari dari daerah di Nusantara. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan gerak.. busana... Mengapresiasi Karya Seni Tari Kompetensi Dasar 5. dan perlengkapan seni tari Nusantara daerah setempat : ……………………………… : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV (empat) / I (satu) : 11 – 12 : 4 x 35’ I.

(Mendeskripsikan tari nusantara melalui tulisan ☺ Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN . Ceramah 2.(Memberikan penjelasan materi kepada siswa 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. lingkungan. DAN SDLB Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) II. Pemberian Tugas . Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ☺ Kegiatan Awa Apersepsi Salam pembuka Mengabsen siswa Mempersiapkan peralatan yang diperlukan Mengarahkan siswa untuk membuat kelompok Memperlihatkan pertunjukan melalui VCD tari ☺ Kegiatan Inti 1. dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Tari Nusantara III. Metode Pembelajaran 1.(Memberikan kesempatan siswa untuk bertanya 3. studio. melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Praktik 4. guru: Memberikan penjelasan materi kepada siswa Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. Materi Ajar a. dan sumber belajar lainnya.(Mengarahkan setiap kelompok mengidentifikasi hubungan elemen dalam salah satu tarian yang sudah ditonton 4. MI. Tes tertulis dan lisan IV.Mengerjakan soal uji kompetensi 5. Demonstrasi 3.

guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru: Memeriksa tulisan setiap kelompok Memberi tugas untuk membuat kliping tentang tarian Nusantara V. memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. KTK SD Kls IV  Standar Isi 2006  Gambar dan foto jenis tarian  VCD/DVD film dokumenter Penilaian ☺ Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan menonton/menyimak film dokumenter. Sumber/Alat/Bahan  Buku paket SBK  Saya Ingin Terampil dan Kreatif. festival.( (dan( (kepedulian( (pada lingkungan. MI. kerjasama. serta produk yang dihasilkan. guru: Memberikan( (contoh( (kepada( (siswa( ( (cara( (memainkan( (alat( (musik demonstrasi) Megarahkan kepada siswa untuk mengikuti secara bertahap Mengarahkan kepada siswa untuk melakukannya secara keseluruhan. VI. dan berulang-ulang Setiap siswa di test kemampuan memainkan alat musik ritmis dengan lagu yang dikuasainya. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. kejujuran. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN . memberikan penguatan dan penyimpulan ☺ Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. DAN SDLB atau lapangan. memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang ( menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. turnamen. kemampuan( (mengkomunikasikan( (hasil( (kegiatan. keaktifan.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

busana. Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Instrumen Unjuk kerja Instrumen/ Soal  Jelaskan ciri-ciri gerak dalam seni tari Nusantara.  Jelaskan perbedaan gerak tari dari daerah satu dengan daerah yang lain.  Bedakan keunikan gerak.  Menjelaskan Kekhasan busana dan perlengkapan tari dalam tari daerah Nusantara.( (keterampilan menggunakan peralatan. Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan ciri-ciri gerak dalam seni tari Nusantara. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan praktik.  Sebutkan keunikan gerak dalam tari daerah Nusantara. dan menggunakan alat.  Sebutkan data dan informasi tentang gaya busana penari dalam seni tari Nusantara.  Sebutkan nama-nama tarian yang terkenal dari Nusantara. MI.  Mengumpulkan data dan informasi tentang gaya busana penari dalam seni tari Nusantara.  Menjelaskan perbedaan gerak tari dari daerah satu dengan daerah yang lain. DAN SDLB - - Aspek psikomotorik Komponen( (yang( (dinilai( (meliputi( (ketepatan( (memilih( (bahan. busana.  Menjelaskan contoh busana yang dikenakan penari dalam seni tari Nusantara.  Jelaskan Kekhasan busana dan perlengkapan tari dalam tari daerah Nusantara.  Jelaskan contoh busana yang dikenakan penari dalam seni tari Nusantara. dan perlengkapan tari daerah di Nusantara  Menyebutkan nama-nama tarian yang terkenal dari Nusantara.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Membedakan keunikan gerak.  Menyebutkan keunikan gerak dalam tari daerah Nusantara. Aspek kognitif Komponen( (yang( (dinilai( (meliputi( (kemampuan( (menjawab( (pertanyaan( (yang dilontarkan guru pada saat test lisan. dan perlengkapan tari daerah di Nusantara FORMAT KRITERIA PENILAIAN Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN .

9. Praktek Kriteria * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2. 10. Sikap LEMBAR PENILAIAN Performan No 1. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 5. 4. 6. Aspek 1. 8. 2. DAN SDLB PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. MI. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 PERFORMANSI No.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 3. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. 7. Nama Siswa Pengetahuan Sika Produk Jumlah Skor Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN .

................... ................. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK ...................... NIP : ....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD............... MI..... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN ................. DAN SDLB ..20 ........

 Melakukan latihan gerakan tari daerah Nusantara.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.1.  Menyiapkan busana dan perlengkapan lainnya. Menyiapkan peragaan tari Nusantara daerah setempat 6. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Tari Kompetensi Dasar 6.2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN . Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) II. Memeraga-kan tari Nusantara daerah setempat sesuai dengan iringan di depan penonton : ……………………………… : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV (empat) / I (satu) : 13 – 14 : 4 x 35’ I. latihan busana. Materi Ajar  Memperegakan tarian Nusantara  Pementasan sederhana. siswa mempersiapkan penampilan tari daerah Nusantara. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi SENI TARI 6.  Melakukan latihan gerakan tari daerah dengan serius.  Meningkatkan kekompakan agar tercipta harmoni tari yang indah.  Menyiapkan materi pementasan. Tujuan Pembelajaran**  Melalui penugasan pementasan. musik pengiring dan perlengkapan tari lainnya.  Pembentukkan kelompok pementasan tari daerah nusantara. MI.  Menyelaraskan gerakan dan iringan tari daerah Nusantara.

dan berulang-ulang Mengarahkan setiap kelompok berlatih Menampilkan tarian daerah secara kelompok memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. Pertunjukkan 3. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ☺ Kegiatan Awa Apersepsi Salam pembuka Mengabsen siswa Mempersiapkan peralatan yang diperlukan Memperlihatkan pertunjukan tari daerah melalui VCD tari ☺ Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. atau lapangan. Konfirmasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN . Metode Pembelajaran 1. memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang ( menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Pemberian Tugas . Praktik IV. serta produk yang dihasilkan.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. MI. studio. guru: Memberikan penjelasan materi kepada siswa memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. guru: Setelah menonton pergelaran tari Nusantara siswa memilih salah satu daerah secara kelompok Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya Memberikan contoh tari Mengarahkan siswa untuk mengikuti secara bertahap.Mengerjakan soal uji kompetensi . Demonstrasi 2. lingkungan. turnamen. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan sumber belajar lainnya. melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. festival.Melatih sebuah tarian Nusantara untuk setiap kelompok 4. DAN SDLB III.

Penilaian dilakukan saat siswa melakukan latihan menari. keaktifan. Sumber/Alat/Bahan  Buku paket SBK  Saya Ingin Terampil dan Kreatif. dan menggunakan alat. kemampuan( (mengkomunikasikan( (hasil( (kegiatan. kerjasama. DAN SDLB Dalam kegiatan konfirmasi. Penilaian ☺ Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian. Aspek kognitif Komponen( (yang( (dinilai( (meliputi( (kemampuan( (menjawab( (pertanyaan( (yang dilontarkan guru pada saat test lisan. kejujuran.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.( (keterampilan menggunakan peralatan. Aspek psikomotorik Komponen( (yang( (dinilai( (meliputi( (ketepatan( (memilih( (bahan. guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menari. memberikan penguatan dan penyimpulan ☺ Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Indikator Pencapaian Kompetensi  mempersiapkan penampilan tari daerah Nusantara  Pembentukkan kelompok pementasan tari daerah nusantara  Menyiapkan materi pementasan. MI. guru: Tugas berlatih tari secara kelompok V. latihan busana. musik pengiring dan perlengkapan tari Teknik Bentuk Penilaian Instrumen  Ulangan Unjuk kerja harian Instrumen/ Soal  test praktik melalukan tarian Nusantara  soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan  mengumpulkan tugas yang diberikan oleh guru secara kelompok Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN . KTK SD Kls IV  Standar Isi 2006  Gambar dan foto jenis tarian  VCD/DVD film dokumenter VI.( (dan( (kepedulian( (pada lingkungan.

Melakukan latihan gerakan tari daerah dengan serius. 2. Meningkatkan kekompakan agar tercipta harmoni tari yang indah FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 PERFORMANSI No. Melakukan latihan gerakan tari daerah Nusantara. DAN SDLB      lainnya. 5. 1. 4. Menyelaraskan gerakan dan iringan tari daerah Nusantara. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. 6.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Nama Siswa Performan Pengetahuan Sika Produk Jumlah Skor Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN . 3. Aspek 1. Praktek Kriteria * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2. Menyiapkan busana dan perlengkapan lainnya. MI.

... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. ........ 9...... 8........... DAN SDLB 7...........................20 . CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. MI........... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK ... 10. NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN ............. . NIP : .......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.....................

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi KETERAMPILAN 7. Mengapresiasi karya kerajinan Kompetensi Dasar 7.1 Mengidentifikasi jenis karya kerajinan Nusantara 7 .2 Menampilkan perilaku apresiatif terhadap karya kerajinan Nusantara I. Tujuan Pembelajaran** : ……………………………… : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV (empat) / I (satu) : 15 : 2 x 35’

 Melalui penjelasan guru siswa menjelaskan berbagai jenis kerajinan dari Nusantara.  Melalui pengamatan model, siswa menyebutkan macam-macam kerajinan dari kertas dan kain.  Melalui diskusi, siswa mencari perbedaan antara kerajinan kertas dan kain yang terdapat di daerah-daerah di Nusantara.  Mengelompokan berbagai jenis kerajinan menurut nama, bahan, dan fungsinya.  Memberikan penilaian/ tanggapan terhadap hasil karya kerajinan buatan sendiri.  Mempersiapkan pameran sederhana dengan materi hasil karya kerajian khas daerah tempat tinggalnya.dengan bahan daur ulang kertas dan kain.  Memberikan apresiasi yang tinggi terhadap hasil karya kerajiann buatan sendiri maupun karya orang lain. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) II. Materi Ajar a. Karya kerajinan Nusantara

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

III.

Metode Pembelajaran 1. Ceramah 2. Diskusi 3. Pemberian Tugas - Mengerjakan soal uji kompetensi 4. Test tertulis dan lisan

IV.

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ☺ Kegiatan Awa 1.(Apersepsi 2.(Salam pembuka 3.(Mengabsen siswa 4.(Menyiapkan siswa pergi ke toko kerajinan. ☺ Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Memberikan penjelasan materi kepada siswa memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa diberi lembaran kerja Melakukan pengamatan ke toko kerajinan Mengidentifikasi jenis kerajinan dan contoh tiap-tiap daerah Siswa kembali ke sekolah dan mendiskusikan mencari contoh kerajinan yang ada di daerah setempat pada Koran dan majalah dan dijadikan sebuah kliping. memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang ( menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan ☺ Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Memberi tugas untuk membuat kliping untuk setiap kelompok. V. Sumber/Alat/Bahan Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls IV Standar Isi 2006 Model Hasta Karya Gambar dan foto karya Wisata alam ke toko kerajinan VI. Penilaian ☺ Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan, kemampuan( (mengkomunikasikan( (hasil( (kegiatan,( (dan( (kepedulian( (pada lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan diskusi. Aspek psikomotorik Komponen( (yang( (dinilai( (meliputi( (ketepatan( (memilih( (bahan,( (keterampilan menggunakan peralatan, dan menggunakan alat. Penilaian ini dilakukan saat siswa bercerita. Aspek kognitif Komponen( (yang( (dinilai( (meliputi( (kemampuan( (menjawab( (pertanyaan( (yang dilontarkan guru pada saat test lisan. Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Kompetensi Menjelaskan berbagai jenis Tes tulis kerajinan Nusantara Menyebutkan kerajinan dari kain Menyebutkan kerajinan dari kertas. Menjelaskan perbedaan antara kerajinan dari kertas dan kain Mendokumentasikan berbagai contoh karaya kerajinan dari kain dan kertas. Bentuk Instrumen Unjuk kerja Instrumen/ Soal  Jelaskan berbagai jenis kerajinan Nusantara  Sebutkan kerajinan dari kain  Sebutkan kerajinan dari kertas.  Jelaskan perbedaan antara kerajinan dari kertas dan kain  Bagaimana cara Mendokumentasikan berbagai contoh karaya kerajinan dari kain dan

    

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN

 Mengadakan pameran sederhan dengan materi hasil karya kerajinan Nusantara buatan sendiri.  Berikan tanggapan terhadap hasil karya sendiri kerajinan daerah Nusantara. DAN SDLB  Memberikan tanggapan terhadap hasil karya sendiri kerajinan daerah Nusantara. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 PERFORMANSI No.  Buatkan berbagai contoh karaya kerajinan dari kain dan kertas. Sikap LEMBAR PENILAIAN Performan No Nama Siswa Pengetahuan Sika Produk Jumlah Skor Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN .  Memberi tanggapan/ apresiasi terhadap karya kerajinan orang lain kertas. MI. Aspek 1.  Memberikan tanggapan/ apresiasi terhadap karya kerajinan orang lain FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 1. Praktek Kriteria * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2.

.20 . ... DAN SDLB 1...... 6..........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI..... NIP : ....... 8.... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK ... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN ........................... 5. 4.......... 9. 10..... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10......... 2..... 3.... 7... ......... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial......

 Siswa dapat membuat karya kerajinan dengan bahan kertas.  Siswa dapat mempersiapkan alat dan bahan untuk karya kerajinan motif Nusantara dengan teknik aplikasi.  Siswa dapat mempersiapkan alat dan bahan untuk membuat karya kerajinan  Mmelalui demontrasi. Materi Ajar a.  Siswa dapat membuat karya kerajinan aplikasi dengan motif Nusantara. MI.1 Merancang karya kerajinan dengan memanfaatkan teknik atau motif hias Nusantara 8.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Siswa dapat merancang karya kerajinan dengan teknik kontruksi. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) II. Tujuan Pembelajaran** : ……………………………… : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV (empat) / I (satu) : 16 – 17 : 4 x 35’  Siswa dapat membuat sketa karya kerajina dengan motif Nusantara dengan cara aplikasi. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi KETERAMPILAN Membuat karya kerajinan dan benda konstruksi Kompetensi Dasar 8. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN .2 Membuat karya kerajinan berdasarkan rancangan yang telah dibuat I.  Siswa dapat mendokumentasikan karya kerajinan yang sudah selesai. siswa membuat karya kerajinan yang rapid an artistic. Membuat Karya kerajinan dan benda kontruksi Membuat karya kerajinan dan benda kontruksi. b.

guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Praktik 3. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Demonstasi 2. Pemberian Tugas . dan sumber belajar lainnya. atau lapangan.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN . DAN SDLB III. studio. serta produk yang dihasilkan. MI. turnamen. melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Metode Pembelajaran 1.Mengerjakan soal uji kompetensi IV. festival. memberikan penguatan dan penyimpulan ☺ Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru: Memberikan penjelasan materi kepada siswa memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang ( menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. guru: Mengarahkan siswa membuat Karya kerajinan dan benda kontruksi Mengarahkan siswa untuk menjelaskan keistimewaan dan manfaat Karya kerajinan dan benda kontruksi memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. lingkungan. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ☺ Kegiatan Awa Apersepsi Salam pembuka Mengabsen siswa Memperlihatkan contoh-contoh Karya kerajinan dan benda kontruksi ☺ Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.

Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Instrumen Unjuk kerja Instrumen/ Soal  Buatkan karya kerajinan dengan memanfaatkan teknik atau motif hias Nusantara  Buatkan karya kerajinan berdasarkan rancangan yang telah dibuat Indikator Pencapaian Kompetensi  Merancang karya kerajinan dengan teknik aplikasi  Menentukan bahan yang akan dibuat kerajinan tangan dengan teknik aplikasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Aspek psikomotorik Komponen( (yang( (dinilai( (meliputi( (ketepatan( (memilih( (bahan. kejujuran. kerjasama. keaktifan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan praktik.  Mnyebutkan langkahlangkah pembuatan karya kerajinan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN . Sumber/Alat/Bahan  Buku paket SBK  Saya Ingin Terampil dan Kreatif.( (dan( (kepedulian( (pada lingkungan. seperti: batu. Penilaian ☺ Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian. Aspek kognitif Komponen( (yang( (dinilai( (meliputi( (kemampuan( (menjawab( (pertanyaan( (yang dilontarkan guru pada saat test lisan. KTK SD Kls IV  Standar Isi 2006 Majalah Art and Decor Berbagai sumber tentang kerajinan Nusantara.. DAN SDLB Tes Unjuk Kerja V. Penilaian ini dilakukan saat siswa praktik. daun VI.( (keterampilan menggunakan peralatan.  Bahan alam. MI. kemampuan( (mengkomunikasikan( (hasil( (kegiatan. dan menggunakan alat.

. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. Sikap LEMBAR PENILAIAN Performan No 1. 10.. DAN SDLB FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No... MI....... 4.. 5..... Mengetahui Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN . Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah PERFORMANSI No. Aspek 1. 6. 2....... . Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial..20 . Praktek Skor 4 3 2 1 Kriteria * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2..... 7... 3.. 9..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Nama Siswa Pengetahuan Sika Produk Jumlah Skor Nilai . 8... Aspek Kriteria 1..

... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN ..... DAN SDLB Kepala Sekolah Guru Mapel SBK .... MI........................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD....... NIP : ............................

DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN . MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

..... MI............................... : .........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD................. : ............. DAN SDLB PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Keterampilan Satuan Pendidikan : SD/MI Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Seni Budaya Dan : IV / 2 : ..... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN ....

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN . MI.

9. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : ……………………………… : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV (empat) / II (dua) :1–2 : 4 x 35’ Standar Kompetensi SENI RUPA 9.2(Mengidentifikasi jenis karya seni rupa murni yang ada di daerah setempat. siswa mendokumentasikan contoh-contoh seni rupa 2 dimensi dan 3 dimensi. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN . I.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. diskusi dan penjelasan guru siswa menjelaskan jenis seni rupa 3 dimensi.1(Menjelaskan makna seni rupa murni.  Menjelaskan seni rupa terapan dengan bentuk 2 dimensi.  Melalui tugas individu dan kelompok. Tujuan Pembelajaran**     Siswa dapat melakukan pengamatan seni rupa murni Siswa mampu menyimak dan menjelaskan tentang makna seni rupa murni Siswa dapat melakukan diskusi untuk mencari contoh seni rupa murni Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh karya seni rupa murni yang dapat ditemukan pada kehidupan sehari-hari.  Siswa dapat melakukan pengamatan model dan diskusi serta siswa dapat menjelaskan ciri-ciri seni rupa murni yang ada di daerahnya masing-masing.  Melalui pengamatan. Mengapresiasi Karya Seni rupa Kompetensi Dasar 9.  Siswa dapat melakukan pengamatan pada model dan siswa dapat menjelaskan beberapa jenis seni rupa murni yang pernah diamati.

Tes tertulis III. Ceramah 2. MI. Pemberian Tugas . Materi Ajar  Karya seni rupa murni.Mengerjakan soal uji kompetensi 4. DAN SDLB II. Diskusi 3.(Mengabsen siswa 4.(Apersepsi 2. Memperlihatkan karya seni rupa murni melalui majalah atau Koran yang dibawa oleh guru Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN . symbo  Jenis objek karya seni rupa Metode Pembelajaran 1. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ☺ Kegiatan Awa 1.(Mempersiapkan alat-alat yang diperlukan 5. objek.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.(Salam pembuka 3. IV. tema.

dilanjutkan dengan diskusi kelompok dan pengamatan melalui model untuk mecari ciri-ciri seni rupa murni Setiap kelompok menyampaikan hasil diskusi dan pengamatannya di depan kelas dan dilakukan secara klasikal untuk mencari kesimpulan. festival. Memberikan penjelasan tentang makna seni rupa terapan melalui bentuk 2 dimensi. memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang ( menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. atau lapangan. guru: Memberikan penjelasan tentang makna ( seni rupa murni. melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. DAN SDLB ☺ Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. serta produk yang dihasilkan.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. memberikan penguatan dan penyimpulan ☺ Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. dilanjutkan dengan diskusi kelompok dan pengamatan melalui model untuk mecari ciriciri seni rupa murni Setiap kelompok menyampaikan hasil diskusi dan pengamatannya di depan kelas dan dilakukan secara klasikal untuk mencari kesimpulan. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang belum dipahami Mengarahkan siswa untuk menulis komentar tentang karya dalam film tersebut komentar memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. turnamen. guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. lingkungan. Memberikan tugas membawa contoh karya seni rupa dua dan tiga Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN . studio. guru: Memberikan penjelasan materi kepada siswa memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. MI. guru: Memberikan tugas membuat laporan hasil diskusi dan pengamatan untuk setiap kelompok Mengerjakan soal-soal uji kompetansi. dan sumber belajar lainnya.

kejujuran. kemampuan( (mengkomunikasikan( (hasil( (kegiatan.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Instrumen/ Soal Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN . Sumber/Alat/Bahan Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif. KTK SD Kls IV Standar Isi 2006 Majalah seni rupa Pengantar Seni Rupa Model Karya seni rupa tiga dimensi Gambar dan foto karya seni rupa Penilaian ☺ Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian. keaktifan. Aspek kognitif Komponen( (yang( (dinilai( (meliputi( (kemampuan( (menjawab( (pertanyaan( (yang dilontarkan guru pada saat test lisan.        VI. kerjasama.( (dan( (kepedulian( (pada lingkungan.( (dan melaporkan hasil praktikum.( (Penilaian( (dilakukan( (saat( (siswa( (melakukan( (berdiskusi. DAN SDLB dimensi karya seni rupa murni sederhana V. MI.

Menyebutkan ciri-ciri dari seni rupa murni yang ada di daerah tempat tinggal siswa Menjelaskan jenis seni rupa murni yang merupakan dua dan tiga dimensi. DAN SDLB          Kompetensi Penilaian Tes tulis Melakukan pengamatan seni rupa murni Menjelaskan makna seni rupa murni Menyebutkan contoh seni rupa murni Mengungkapkan karya seni rupa dan kegunaannya. 1. MI.  Sebutkan ciri-ciri dari seni rupa murni yang ada di daerah tempat tinggal siswa  Jelaskan jenis seni rupa murni yang merupakan dua dan tiga dimensi.  Bagaimana cara Mendokumentasikan) contoh-contoh seni rupa terapan 2 dimensi  Bagaimana cara Mendokumentasikan contoh-contoh seni rupa 3 dimensi FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 PERFORMANSI No. Praktek Kriteria * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif Skor 4 2 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN .  Jelaskan jenis seni rupa terapan yang merupakan 3 dimensi. Mendokumentasikan) contoh-contoh seni rupa terapan 2 dimensi Mendokumentasikan contoh-contoh seni rupa 3 dimensi Instrumen Unjuk kerja  Jelaskan makna seni rupa murni  Sebutkan contoh seni rupa murni  Sebutkan karya seni rupa dan kegunaannya. Menjelaskan jenis seni rupa terapan yang merupakan 3 dimensi. Aspek 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN ... 9....... 4... 8... 10...... 6.... 7... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial... NIP : ..20 ..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.................. 3. Nama Siswa Pengetahuan Sika Produk Jumlah Skor Nilai .............. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK ............ 5...... MI....... Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN Performan No 1........... DAN SDLB 2.. 2...... .....

Ceramah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN . siswa menyampaikan apresiasinya terhadap keartistikan sebuah karya seni rupa murni. Mengapresiasi Karya Seni rupa Kompetensi Dasar 9. I. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : ……………………………… : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV (empat) / II (dua) :3 : 2 x 35’ Standar Kompetensi SENI RUPA 9. MI. siswa membuat karya seni rupa berupa gambar dengan motif batik tulis yang dikerjakan dalam buku gambar.  Menyampaikan tanggapan / apresiasi terhadap karya seni rupa hasil sendiri maupun orang lain. Metode Pembelajaran 1. Tujuan Pembelajaran**  Melalui pengamatan model yang diperlihatkan guru.  Menjelaskan kesesuaian bentuk dan keserasian dalam seni rupa yang diamati. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) II. Materi Ajar  Sikap apresiatif III.3 Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya seni rupa murni.  Melalui contoh dan bimbingan guru.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

Menggambar 3. memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.(Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya Memperlihatkan contoh referensi dari gambar-gambar yang sudah ada Mengarahkan siswa untuk membuat gambar motif batik tulis memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. dan memfasilitasi( (peserta( (didik( (melakukan( (percobaan( (di( (laboratorium. lingkungan. serta produk yang dihasilkan. dan benda tiga dimensi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN . Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru: 2. memberikan penguatan dan penyimpulan ☺ Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru: Memberikan penjelasan materi kepada siswa memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. dan mengumpulkan hasil karya siswa Tugas membawa alat mewarnai.(Salam pembuka 3.(Apersepsi 2. Tes tertulis IV. turnamen. atau lapangan. Pemberian Tugas . MI. festival. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ☺ Kegiatan Awa 1.(Mengabsen siswa 4. guru: Memeriksa.(Memeriksa tugas ☺ Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan sumber belajar lainnya. DAN SDLB 2. guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. studio. melibatkan( (peserta( (didik( (secara( (aktif( (dalam( (setiap( (kegiatan pembelajaran.Mengerjakan soal uji kompetensi 4.

keaktifan. dan kepedulian pada lingkungan. Sumber/Alat/Bahan  Buku paket SBK  Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Indikator Pencapaian Kompetensi Menyampaikan pendapat tentang keartistikan sebuah karya seni rupa murni Menanggapi kesesuaian bentuk . kerjasama.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. Aspek Kriteria Skor Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN . Memberi tanggapan pada hasil karya sendiri maupun orang lain.     FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. dan melaporkan hasil praktikum. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi. kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menggambar. dan keserasian dalam seni rupa murni Membuat gambar dengan motif batik dengan memperhatikan sisi artistiknya. DAN SDLB V. dan membuat gambar. kejujuran. Teknik Penilaian Praktek Bentuk Instrumen Praktek Instrumen/ Soal buatkan gambar dengan motif batik dengan memperhatikan sisi artistiknya VI. KTK SD Kls IV  Standar Isi 2006  Majalah seni rupa  Pengantar Seni Rupa  Gambar dan foto karya seni rupa  Buku gambar dan pinsil warna (krayon) Penilaian ☺ Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian. Aspek psikomotorik Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan. keterampilan menggunakan peralatan.

6. Praktek Kriteria * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2... 2. 5....... 8. Sikap LEMBAR PENILAIAN Performan No 1..... 4...... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 10. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1 PERFORMANSI No. Nama Siswa Pengetahuan Sika Produk Jumlah Skor Nilai ... MI.. 9. DAN SDLB 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.........20 .. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN ... Aspek 1. 3.... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. .. 7.

.....  Siswa mampu memajangkan/ memamerkan hasil karya gambar ilustrasi dengan tema alam di depan kelas/ majalah dinding.......3 Menata karya seni rupa yang dibuat dalam bentuk pameran kelas......2 Menyiapkan karya sen rupa yang dibuat untuk pameran kelas 10.......... 10............ Materi Ajar Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN .. MI... NIP : RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : ……………………………… : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV (empat) / II (dua) :4–6 : 6 x 35’ Standar Kompetensi SENI RUPA 10.... DAN SDLB ......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. NIP : .... I.... Tujuan Pembelajaran**      Siswa dapat menjelaskan bentuk dasar relief Siswa dapat menjelaskan faktor-faktor dalam relief Siswa mampu membuat relief dengan pola motif hias Siswa dapat Mendokumentasikan hasil karya sendiri dengan baik...... Siswa dapat mengumpulkan hasil karya setiap individu untuk diberi tanggapan secara tertulis maupun lisan.......1 Membuat relief dari bahan plastis dengan pola motif hias. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Rupa Kompetensi Dasar 10.. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) II.

serta produk yang dihasilkan. pola motif hias Pola ragam hias Persiapan pelaksanaan pameran Menata karya seni rupa Metode Pembelajaran 1. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ☺ Kegiatan Awa 1.(Mengabsen siswa 4. memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.(Apersepsi 2. festival. Tes tertulis dan lisan IV. lingkungan. guru: Memberikan penjelasan materi kepada siswa memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. DAN SDLB     III. memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.(Salam pembuka 3. MI. guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. atau lapangan.Mengerjakan soal uji kompetensi 4. turnamen. Ceramah 2. Praktik 3. studio. guru: Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya Mengarahkan siswa untuk menggambar dengan pola motif hias. dan sumber belajar lainnya. Relief. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN . Pemberian Tugas .(Memeriksa tugas ☺ Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. melibatkan( (peserta( (didik( (secara( (aktif( (dalam( (setiap( (kegiatan pembelajaran.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan memfasilitasi( (peserta( (didik( (melakukan( (percobaan( (di( (laboratorium.

 Membuat /memamerkan hasil karya gambar ilustrasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN . dan kepedulian pada lingkungan. Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan bentuk dasar relief Menjelaskan faktor-faktor dalam relief Membuat relief dengan pola motif hias Mendokumentasikan hasil karya sendiri dengan baik. dan melaporkan hasil praktikum. sabun. kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan. keaktifan. kejujuran. keterampilan menggunakan peralatan. kerjasama. DAN SDLB memberikan penguatan dan penyimpulan ☺ Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Mengumpulkan hasil karya setiap individu untuk diberi tanggapan Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Instrumen Unjuk kerja Instrumen/ Soal  Jelaskan bentuk dasar relief      Praktek Praktek  Buatkan untuk pameran kelas. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menggambar. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi. KTK SD Kls IV Standar Isi 2006 Model Karya seni rupa tiga dimensi Gambar dan foto karya seni rupa Majalah seni rupa Pengantar Seni Rupa Bahan dan alat yang digunakan: malam. pisau/catter Penilaian ☺ Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI.         VI. Sumber/Alat/Bahan Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Aspek psikomotorik Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan. guru: Memeriksa hasil karya siswa Tes unjuk kerja V. dan membuat gambar.

9. 10. 6. 5. Sikap LEMBAR PENILAIAN Performan No Nama Siswa Pengetahuan Sika Produk Jumlah Skor Nilai 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 4. CATATAN : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN . Aspek 1. Aspek Kriteria 1. MI. Praktek dengan tema alam di depan kelas/ majalah dinding Skor 4 3 2 1 Kriteria * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2.  Memajangkan/ memamerkan hasil karya gambar ilustrasi dengan tema alam di depan kelas/ majalah dinding FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 3. 7. 2. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah PERFORMANSI No. DAN SDLB secara tertulis maupun lisan. 8.

....... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK ......................... MI.. NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN ................................... ................20 .......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial............... NIP : . DAN SDLB Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

2. Menjelaskan makna dinamika dalam seni musik 11. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : ……………………………… : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV (empat) / II (dua) :7–8 : 4 x 35’ Standar Kompetensi SENI MUSIK 11.1. 4.4. Mengidentifikasi alat musik melodis 11.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Menampilkan sikap apresiatif terhadap dinamika dalam seni musik I. 1. Materi Ajar makna dinamika dalam seni musik perbedaan dinamika alat musik melodis sikap apresiatif terhadap dinamika dalam seni musik Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN . Mengapresiasi Karya Seni Musik Kompetensi Dasar 11.3. Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat mengetahui arti dinamika dalam musik Siswa dapat membedakan tanda-tanda dinamik dalam musik dan penggunaannya Siswa dapat mengenal berbagai macam alat musik melodis dan penggunaannya Siswa dapat mengetahui tanda dinamik dalam penggunaan alat musik melodis Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Karakter siswa yang diharapkan : II. 2. 3. MI. Mengidentifikasi perbedaan dinamika 11.

Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru: Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya Setiap siswa ditugaskan untuk mengidentifikasi alat musik melodis yang sudah dilihat dalam pertunjukan Siswa ditugaskan untuk menceritakan melalui tulisan macam-macam alat musik melodis tersebut memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. Metode Pembelajaran 1. dan sumber belajar lainnya. melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ☺ Kegiatan Awa 1. Memutar CD contoh lagu 6. Tes tertulis dan lisan IV. lingkungan.Mengerjakan soal uji kompetensi 5. Diskusi 4. memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang ( menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. serta produk yang dihasilkan. Pemberian Tugas . MI. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.(Apersepsi 2. atau lapangan. turnamen. studio. DAN SDLB III. Ceramah 2.(Melihat pertunjukan melalui VCD musik melodis ☺ Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. festival.(Mempersiapkan peralatan yang diperlukan 5.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.(Salam pembuka 3.(Mengabsen siswa 4. guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN . guru: Memberikan penjelasan materi kepada siswa memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. Menonton/menyimak sebuah pertunjukkan 3. dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Aspek psikomotorik Komponen( (yang( (dinilai( (meliputi( (ketepatan( (memilih( (bahan. Sumber/Alat/Bahan Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif.( (dan( (kepedulian( (pada lingkungan. dan membuat gambar. KTK SD Kls IV Standar Isi 2006 Kaset/CD ansambel VCD/tape recorder Penilaian ☺ Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian. guru: Memeriksa tulisan siswa Mempersiapkan salah satu buah lagu V. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menyanyi Aspek kognitif Komponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan. kerjasama. MI.( (keterampilan menggunakan peralatan. memberikan penguatan dan penyimpulan ☺ Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Bentuk Instrumen Melaku-kan kegiatan diskusi dan pengamatan Instrumen/ Soal  Apa arti dinamika dalam musik  Bedakan tanda-tanda dinamik dalam musik dan penggunaannya  Sebutkan berbagai macam alat musik melodis dan penggunaannya  Bagaimana mengetahui tanda dinamik dalam penggunaan alat musik     Indikator Pencapaian Kompetensi Mengetahui arti dinamika dalam musik Membedakan tanda-tanda dinamik dalam musik dan penggunaannya Mengenal berbagai macam alat musik melodis dan penggunaannya Mengetahui tanda dinamik dalam penggunaan alat musik melodis Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN . Teknik Penilaian soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan. keaktifan.      VI. DAN SDLB Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. kejujuran. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi. kemampuan( (mengkomunikasikan( (hasil( (kegiatan.

Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 PERFORMANSI No........... MI. Praktek Kriteria * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2...... 7...................... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10....... 4..... .... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN . 3.. 1..... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK ..... 5.......... DAN SDLB melodis FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial....... 2..... 6. Aspek 1. ....... Sikap LEMBAR PENILAIAN Performan No Nama Siswa Pengetahuan Sika Produk Jumlah Skor Nilai 1............KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. 8.... .20 ..

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. DAN SDLB NIP : NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN .

Memainkan alat musik melodis sederhana 12. Menyanyikan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan sederhana I. Demonstrasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN . Materi Ajar  alat musik melodis sederhana  penyajian lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan sederhana  alat lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan sederhana III. Tujuan Pembelajaran**  Siswa mampu memainkan berbagai macam alat musik melodis sederhana  Siswa dapat menyajikan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan musik sederhana  Siswa dapat menunjukkan kemampuan menyanyikan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan alat musik melodis Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) II. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Musik Kompetensi Dasar 12. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : ……………………………… : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV (empat) / II (dua) : 9 – 11 : 6 x 35’ Standar Kompetensi SENI MUSIK 12.2. Menyiapkan penyajian lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan sederhana 12.3.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. Metode Pembelajaran 1.1.

atau lapangan. Salam pembuka 3. guru: Memberikan penjelasan materi kepada siswa memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. guru: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN .Mengerjakan soal uji kompetensi 4. dan sumber belajar lainnya. DAN SDLB 2. dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Pemberian Tugas . lingkungan. turnamen. dan berulang-ulang memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. serta produk yang dihasilkan. memberikan penguatan dan penyimpulan ☺ Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. studio. Apersepsi 2. Tes unjuk kerja IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ☺ Kegiatan Awa 1. memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang ( menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. festival. MI. Praktik 3. Memeriksa tugas ☺ Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Mengabsen siswa 4. guru: Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya Memberikan contoh kepada siswa cara memainkan alat musik melodis demonstrasi) Megarahkan kepada siswa untuk mengikuti secara bertahap Mengarahkan kepada siswa untuk melakukannya secara keseluruhan.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

( dan( (kepedulian( (pada lingkungan.       VI. dan menggunakan alat. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi. Aspek kognitif Komponen( (yang( (dinilai( (meliputi( (kemampuan( (menjawab( (pertanyaan( (yang dilontarkan guru pada saat test lisan. Aspek psikomotorik Komponen( (yang( (dinilai( (meliputi( (ketepatan( (memilih( (bahan. kejujuran. Sumber/Alat/Bahan Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif. DAN SDLB Mempersiapkan salah satu lagu anak-anak. KTK SD Kls IV Standar Isi 2006 Kaset/CD musik melodis VCD/tape recorder Alat-alat rumah tangga (dapur) Penilaian ☺ Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian. kerjasama. keaktifan.( (keterampilan menggunakan peralatan. dan lagu daerah Memberikan tugas membuat kliping V.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menyanyi. Indikator Pencapaian Kompetensi  Memainkan berbagai macam alat musik melodis sederhana  Menyajikan lagu daerah dan lagu wajib dengan Teknik Penilaian soal-soal uji kompetensi dalam bentuk Bentuk Instrumen Melaku-kan kegiatan diskusi dan pengamatan Instrumen/ Soal  Bagaimana cara memainkan berbagai macam alat musik melodis sederhana  Sebutkan lagu daerah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN . kemampuan( (mengkomunikasikan( (hasil( (kegiatan. MI.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN . DAN SDLB iringan musik sederhana  Menunjukkan kemampuan menyanyikan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan alat musik melodis uraian atau pilihan berganda dan lisan. Praktek Kriteria * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. dan lagu wajib dengan iringan musik sederhana  nyanyikan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan alat musik melodis FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 4. 3. MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 PERFORMANSI No. Sikap LEMBAR PENILAIAN Performan No Nama Siswa Pengetahuan Sika Produk Jumlah Skor Nilai 1. 6. Aspek 1. 2. 5.

.... .......... DAN SDLB Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial........ dan perlengkapan tari nusantara daerah lain....... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat mengenal gerak.. 13.........2.... busana..........20 ........ busana... NIP : .. dan perlengkapan tari Nusantara daerah lain  Siswa dapat menyebutkan keunikan gerak..........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. dan perlengkapan tari Nusantara daerah lain  Siswa mampu memahami gerak.. busana.... MI. Menampilkan sikap apresiatif terhadap symbol dan keunikan gerak. Mengapresiasi Karya Seni Tari Kompetensi Dasar 13.............. ... NIP : RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : ……………………………… : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV (empat) / II (dua) : 12 : 2 x 35’ Standar Kompetensi SENI TARI 13.... busana dan serta perlengka pan seni tari nusantara lain.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK .......... I.. busana. dan perlengkapan tari Nusantara dari berbagai daerah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN . Mengidentifik-asi gerak... 1.

atau lapangan. III.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru: Memberikan penjelasan materi kepada siswa memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. Pemberian Tugas .Mengerjakan soal uji kompetensi 5. ☺ Kegiatan Awa Apersepsi Salam pembuka Mengabsen siswa Mempersiapkan peralatan yang diperlukan Mengarahkan siswa untuk membuat kelompok Memperlihatkan pertunjukan melalui VCD tari ☺ Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. DAN SDLB Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) II. Tes tertulis dan lisan Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran IV. Demonstrasi 3.  Apresiasi terhadap tari tradisional daerah lain. dan sumber belajar lainnya. Ceramah 2. guru: Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN . dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Metode Pembelajaran 1. studio. Materi Ajar  Macam-macam gerak tari daerah lain. MI. Praktik 4. lingkungan.

Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan praktik. kemampuan( (mengkomunikasikan( (hasil( (kegiatan. memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang ( menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. serta produk yang dihasilkan.      VI. kejujuran. Sumber/Alat/Bahan Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif. kerjasama. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan menonton/menyimak film dokumenter. turnamen. memberikan penguatan dan penyimpulan ☺ Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. KTK SD Kls IV Standar Isi 2006 Gambar dan foto jenis tarian VCD/DVD film dokumenter Penilaian ☺ Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian. festival.( (dan( (kepedulian( (pada lingkungan. DAN SDLB Mengarahkan setiap kelompok mengidentifikasi hubungan elemen dalam salah satu tarian yang sudah ditonton Mendeskripsikan tari nusantara melalui tulisan memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. MI. Aspek kognitif Komponen( (yang( (dinilai( (meliputi( (kemampuan( (menjawab( (pertanyaan( (yang dilontarkan guru pada saat test lisan. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.( (keterampilan menggunakan peralatan. guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru: Memeriksa tulisan setiap kelompok Memberi tugas untuk membuat kliping tentang tarian Nusantara V. keaktifan. Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Instrumen/ Soal Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN . Aspek psikomotorik Komponen( (yang( (dinilai( (meliputi( (ketepatan( (memilih( (bahan. dan menggunakan alat.

dan perlengkapan tari Nusantara dari berbagai daerah Penilaian Tes tulis Instrumen Unjuk kerja  Sebutkangerak.  Bagaimana sikap apresiatif terhadap symbol dan keunikan gerak. Aspek Kriteria 1. dan perlengkapan tari Nusantara daerah lain  Memahami gerak. busana. Aspek 1. busana. busana. dan perlengkapan tari nusantara daerah lain. Praktek Skor 4 3 2 1 Kriteria * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2. MI. busana. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah PERFORMANSI No. DAN SDLB Kompetensi  Mengenal gerak.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. busana dan serta perlengka pan seni tari nusantara lain FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. dan perlengkapan tari Nusantara daerah lain  Menyebutkan keunikan gerak. Sikap LEMBAR PENILAIAN Performan No Nama Siswa Pengetahuan Sika Produk Jumlah Skor Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN .

.... 5... 6... ...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... 7.......... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.....20 ................... 4.......... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK ........ Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Tari Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN .......... 9. 10. 3.... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. MI... .... DAN SDLB 1.............. 2..... NIP : ... 8..... NIP : RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : ……………………………… : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV (empat) / II (dua) : 13 – 14 : 4 x 35’ Standar Kompetensi SENI TARI 14..

 Menarikan tari daerah lain. I. Demonstrasi 2. Pemberian Tugas .2 Memeragakan tari Nusantara daerah lain sesuai dengan iringan di depan penonton. Materi Ajar  Macam-macam tari daerah. Tujuan Pembelajaran**     Siswa mampu melakukan persiapan untuk memperagakan tari Nusantara Siswa dapat mengetahui salah satu gerakan tari Nusantara dari daerah lain Siswa dapat mengenal alat musik untuk mengiringi gerakan tari Nusantara Siswa mampu menunjukkan gerakan tari Nusantara daerah setempat sesuai dengan iringan di depan penonton Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) II.(Salam pembuka 3.Mengerjakan soal uji kompetensi .(Mempersiapkan peralatan yang diperlukan 5. Praktik Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ☺ Kegiatan Awa 1. Metode Pembelajaran 1. MI. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN .Melatih sebuah tarian Nusantara untuk setiap kelompok 4.1 Menyiapkan tari Nusantara daerah lain sesuai dengan iringan 14.(Apersepsi 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.(Mengabsen siswa 4. Memperlihatkan pertunjukan tari daerah melalui VCD tari IV. Pertunjukkan 3. DAN SDLB Kompetensi Dasar 14. III.

Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan sumber belajar lainnya. Sumber/Alat/Bahan Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif. memberikan penguatan dan penyimpulan ☺ Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.( (dan( (kepedulian( (pada Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN . DAN SDLB ☺ Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. KTK SD Kls IV Standar Isi 2006 Gambar dan foto jenis tarian VCD/DVD film dokumenter Penilaian ☺ Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian. guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. guru: Tugas berlatih tari secara kelompok V. kemampuan( (mengkomunikasikan( (hasil( (kegiatan. guru: Memberikan penjelasan materi kepada siswa memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. guru: Setelah menonton pergelaran tari Nusantara siswa memilih salah satu daerah secara kelompok Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya Memberikan contoh tari Mengarahkan siswa untuk mengikuti secara bertahap. keaktifan. atau lapangan.      VI. dan berulang-ulang Mengarahkan setiap kelompok berlatih Menampilkan tarian daerah secara kelompok Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. kejujuran.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. lingkungan. melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. studio. kerjasama. MI.

Praktek Kriteria * aktif Praktek * kadang-kadang aktif Skor 4 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN . Aspek 1.( (keterampilan menggunakan peralatan.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.     Indikator Pencapaian Kompetensi Melakukan persiapan untuk memperagakan tari Nusantara Mengetahui salah satu gerakan tari Nusantara dari daerah lain Mengenal alat musik untuk mengiringi gerakan tari Nusantara Menunjukkan gerakan tari Nusantara daerah setempat sesuai dengan iringan di depan penonton Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Instrumen Unjuk kerja Instrumen/ Soal  Sebutkan tari Nusantara daerah lain sesuai dengan iringan  praktikan tari Nusantara daerah lain sesuai dengan iringan di depan penonton. FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek psikomotorik Komponen( (yang( (dinilai( (meliputi( (ketepatan( (memilih( (bahan. MI. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menari. Aspek kognitif Komponen( (yang( (dinilai( (meliputi( (kemampuan( (menjawab( (pertanyaan( (yang dilontarkan guru pada saat test lisan. DAN SDLB - - lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan latihan menari. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 PERFORMANSI No. dan menggunakan alat.

........ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.............KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK ...20 . ......... Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 1 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN Performan No Nama Siswa Pengetahuan Sika Produk Jumlah Skor Nilai 1...... ..... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..................... 4. 7. NIP : .............. NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN ... 5.. 2.............. 3... 6.. DAN SDLB * tidak aktif 2.... MI........

2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan Nusantara daerah setempat I. Metode Pembelajaran 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : ……………………………… : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV (empat) / II (dua) : 15 : 2 x 35’ Standar Kompetensi KETERAMPILAN 15. Ceramah 2. Materi Ajar Karya kerajinan Nusantara Aneka Kerajinan Daerah Setempat III. Mengapresiasi karya kerajinan Kompetensi Dasar 15. MI. Diskusi 3.1 Mengidentifik-asi jenis karya kerajinan Nusantara daerah setempat 15 . Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat mengenal berbagai macam hasil kerajinan daerah setempat Siswa dapat membedakanan berbagai macam hasil kerajinan daerah setempat Siswa dapat mengetahui aneka kerajinan yang dihasilkan dari daerah setempat Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) II. Pemberian Tugas Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN .

Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan sumber belajar lainnya. atau lapangan. V. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ☺ Kegiatan Awa 1. Test tertulis dan lisan IV. DAN SDLB . MI. Sumber/Alat/Bahan Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif. memberikan penguatan dan penyimpulan ☺ Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. KTK SD Kls IV Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN .(Salam pembuka 3. guru: Siswa diberi lembaran kerja Melakukan pengamatan ke toko kerajinan Mengidentifikasi jenis kerajinan dan contoh tiap-tiap daerah Siswa kembali ke sekolah dan mendiskusikan mencari contoh kerajinan yang ada di daerah setempat pada Koran dan majalah dan dijadikan sebuah kliping. guru: Memberikan penjelasan materi kepada siswa memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. guru: Memberi tugas untuk membuat kliping untuk setiap kelompok.(Menyiapkan siswa pergi ke toko kerajinan. studio. ☺ Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.Mengerjakan soal uji kompetensi 4.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. lingkungan.(Apersepsi 2.(Mengabsen siswa 4.

Penilaian ☺ Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan diskusi. Indikator Pencapaian Kompetensi  Mengenal berbagai macam hasil kerajinan daerah setempat  Membedakanan berbagai macam hasil kerajinan daerah setempat  Mengetahui aneka kerajinan yang dihasilkan dari daerah setempat Teknik Penilaian Tes tulis Tes lisan dan tulisan Bentuk Instrumen Unjuk kerja Isian dan uraian Instrumen/ Soal  Jelaskan jenis karya kerajinan Nusantara daerah setempat  Jelaskan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan Nusantara daerah setempat FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. kerjasama. Aspek psikomotorik Komponen( (yang( (dinilai( (meliputi( (ketepatan( (memilih( (bahan.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. dan menggunakan alat.( (dan( (kepedulian( (pada lingkungan. kemampuan( (mengkomunikasikan( (hasil( (kegiatan. kejujuran. MI.( (keterampilan menggunakan peralatan. Penilaian ini dilakukan saat siswa bercerita. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 PERFORMANSI Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN . Aspek kognitif Komponen( (yang( (dinilai( (meliputi( (kemampuan( (menjawab( (pertanyaan( (yang dilontarkan guru pada saat test lisan. DAN SDLB Standar Isi 2006 Model Hasta Karya Gambar dan foto karya Wisata alam ke toko kerajinan VI. keaktifan.

DAN SDLB No. MI.. 5.. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. 8............KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD....... Sikap Kriteria * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN Performan No 1......... 3.... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK .... 10...... NIP : .. 9........ 7....... 1..... 6.... Aspek Praktek 2....... 2.... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial....... .. Nama Siswa Pengetahuan Sika Produk Jumlah Skor Nilai ........... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN ..... 4.......20 ......

2 Membuat karya kerajinan berdasarkan rancangan sendiri I. Demonstasi 2. MI. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : ……………………………… : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV (empat) / II (dua) : 16 – 17 : 4 x 35’ Standar Kompetensi KETERAMPILAN Membuat karya kerajinan dan benda konstruksi Kompetensi Dasar 16. Praktik Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN . Metode Pembelajaran 1.1 Merancang karya kerajinan dengan memanfaatkan teknik atau motif hias Nusantara 16 . Tujuan Pembelajaran** Siswa mampu merancang aneka kerajinan dengan motif natural Siswa dapat menentukan bahan yang akan dibuat kerajinandengan teknikmenempel Siswa dapat mengetahui langkah-langkah membuat karya kerajinan Siswa mampu membuat karya kerajinan sesuai dengan rancangan yang telah dibuat Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) II. Materi Ajar memanfaatkan teknik atau motif hias Nusantara karya kerajinan berdasarkan rancangan sendiri III.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

Mengerjakan soal uji kompetensi IV.(Salam pembuka 3.  Bahan alam. Pemberian Tugas . guru: Mengarahkan siswa membuat kerajinan dari bahan alam Mengarahkan( (siswa( (untuk( (menjelaskan( (keistimewaan( (dan( (manfaat kerajinan dari bahan alam Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. lingkungan. melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. atau lapangan. studio. memberikan penguatan dan penyimpulan ☺ Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.(Mengabsen siswa 4. dan sumber belajar lainnya. dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. daun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.(Memperlihatkan contoh-contoh hasil kerajinan dari bahan alam ☺ Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Sumber/Alat/Bahan  Buku paket SBK  Saya Ingin Terampil dan Kreatif. DAN SDLB 3.(Apersepsi 2. guru: Memberikan penjelasan materi kepada siswa memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. MI. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ☺ Kegiatan Awa 1. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. seperti: batu. KTK SD Kls IV  Standar Isi 2006 Majalah Art and Decor Berbagai sumber tentang kerajinan Nusantara. guru: Tes Unjuk Kerja V.

.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.( (dan( (kepedulian( (pada lingkungan. Sikap Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN . Penilaian ☺ Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian. FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. dan menggunakan alat. kerjasama. keaktifan. Aspek kognitif Komponen( (yang( (dinilai( (meliputi( (kemampuan( (menjawab( (pertanyaan( (yang dilontarkan guru pada saat test lisan. MI. Penilaian ini dilakukan saat siswa praktik. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan praktik. Indikator Pencapaian Kompetensi  Merancang aneka kerajinan dengan motif natural  Menentukan bahan yang akan dibuat kerajinandengan teknikmenempel Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Instrumen Unjuk kerja Instrumen/ Soal  Buatkan karya kerajinan dengan memanfaatkan teknik atau motif hias Nusantara  Buatkan karya kerajinan berdasarkan rancangan yang telah dibuat. DAN SDLB VI. kejujuran. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 PERFORMANSI No.( (keterampilan menggunakan peralatan. Aspek psikomotorik Komponen( (yang( (dinilai( (meliputi( (ketepatan( (memilih( (bahan. kemampuan( (mengkomunikasikan( (hasil( (kegiatan. 1. Aspek 1. Praktek Kriteria * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2.

.. 10.... Nama Siswa Pengetahuan Sika Produk Jumlah Skor Nilai ...... . 3.... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN .......... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...... MI.......... 7................ 5. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK ......20 .. 2.. 6... 8................ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.... 9.................. DAN SDLB LEMBAR PENILAIAN Performan No 1... NIP : ... 4..

Merancang pembuatan benda dengan teknik konstruksi 16. Metode Pembelajaran 1.4.3. Materi Ajar b. Beberapa Hasil Kerajinan dari Bahan Alam III.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. Demonstasi 2. Praktik Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN . Membuat benda dengan teknik konstruksi I. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat mengetahui bermacam-macam benda konstruksi  Siswa mampu merancang benda dengan teknik kobstruksi  Siswa dapat menyiapkan alat dan bahan  Siswa dapat mengetahui langkah-langkah pembuatan benda konstruksi  Siswa mampu membuat benda dengan teknik konstruksi Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) II. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : ……………………………… : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV (empat) / II (dua) : 18 – 19 : 4 x 35’ Standar Kompetensi KETERAMPILAN 16. Membuat karya kerajinan dan benda konstruksi Kompetensi Dasar 16.

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

3. Pemberian Tugas - Mengerjakan soal uji kompetensi IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

☺ Kegiatan Awa Apersepsi Salam pembuka Mengabsen siswa Memperlihatkan contoh-contoh Hasil Kerajinan dari Bahan Alam ☺ Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Memberikan penjelasan materi kepada siswa memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Mengarahkan siswa membuat kerajinan dari bahan alam Mengarahkan( (siswa( (untuk( (menjelaskan( (keistimewaan( (dan( (manfaat kerajinan dari bahan alam Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan ☺ Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Tes Unjuk Kerja V. Sumber/Alat/Bahan

 Buku paket SBK  Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls IV  Standar Isi 2006 Majalah Art and Decor Berbagai sumber tentang kerajinan Nusantara.  Bahan alam, seperti: batu, daun
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

VI.

Penilaian ☺ Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan, kemampuan( (mengkomunikasikan( (hasil( (kegiatan,( (dan( (kepedulian( (pada lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan praktik. Aspek psikomotorik Komponen( (yang( (dinilai( (meliputi( (ketepatan( (memilih( (bahan,( (keterampilan menggunakan peralatan, dan menggunakan alat. Penilaian ini dilakukan saat siswa praktik.. Aspek kognitif Komponen( (yang( (dinilai( (meliputi( (kemampuan( (menjawab( (pertanyaan( (yang dilontarkan guru pada saat test lisan. Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Instrumen Unjuk kerja Instrumen/ Soal  Jelaskan benda dengan teknik konstruksi  Buat kan benda dengan teknik konstruksi

Indikator Pencapaian Kompetensi  Mengetahui langkahlangkah membuat karya kerajinan  Membuat karya kerajinan sesuai dengan rancangan yang telah dibuat

FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1

PERFORMANSI No.

Aspek

Kriteria

Skor

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

1.

Praktek

* aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

4 2 1 4 2 1

2.

Sikap

LEMBAR PENILAIAN Performan No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. Nama Siswa Pengetahuan Sika Produk Jumlah Skor Nilai

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

.................................. NIP :

.................................. NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN

DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful