P. 1
PM Model Inkuiri Penemuan

PM Model Inkuiri Penemuan

|Views: 4|Likes:
Dipublikasikan oleh Suemanie Tcher
model
model

More info:

Published by: Suemanie Tcher on Jun 30, 2013
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

03/15/2014

pdf

text

original

Contoh Persediaan Mengajar yang menggunakan Model Inkuiri Penemuan

Contoh 1:
Bidang Tajuk Tahun Standard Kandungan : : : : Alam Bahan Sifat Bahan 4 Murid dibimbing untuk : 1.1 Memahami sifat bahanyang boleh mengalirkan arus elektrik. Murid berupaya untuk : 1.1.2 Mengenal pasti bahan yang boleh mengalirkan arus elektrik

Standard Pembelajaran

:

Objektif

: Murid dapat menyenaraikan 5 bahan yang boleh mengalirkan arus elektrik dan 5 bahan yang tidak boleh mengalirkan arus elektrik.

Masa: 60 minit (2 waktu) FASA 1. Persediaan Pemerhatian Indikator Amalan 1.1.1 Menggunakan deria penglihatan, sentuhan, rasa atau bau CADANGAN AKTIVITI CADANGAN KOMUNIKASI

Guru menyediakan 10 bahan yang akan digunakan sebagai bahan ujikaji. Guru membuat demonstrasi meletakkan bahan ujikaji pada litar ujian.

1.Apakah bahan yang ditunjukkan ini? 2.Dimanakh sepatutnya cikgu meletakkan bahan ini pada papan litar

Analisis 1.2.1 Mengenal pasti persamaan dan perbezaan dengan betul 2. Imaginasi Murid menyebut nama bahanbahan yang ditunjukkan. Murid membuat hipotesis awal. 1. Apakah objek ini?

Penjanaan Idea Membuat hipotesis Indikator Amalan 2.1.3 Menghasilkan idea yang

2.Adakah objek yang ditunjukkan ini mengalirkan arus elektrik?

Mengapakah objek itu bahan-bahan ujikaji.2. 2. Murid merekod pemerhatian mereka di dalam jadual yang disediakan. 2. 3. Apakah yang berlaku pada dengan bahan untuk membina mentol? litar. (LAMPIRAN 1) 4.2 Menyusun idea secara tersusun dan mudah difahami Guru meminta murid menamakan bahan lain yang bersifat konduktor. 4.bermakna Sintesis Idea Indikator Amalan 2.2. Guru meminta murid menamakan bahan lain yang bersifat penebat.Apakah yang akan berlaku sekiranya konduktor disambungkan pada litar. Menilai Indikator Amalan 3.1. 1. Berikan contoh bahan lain yang bersifat penebat.kenapa mentol menyala? Pentaksiran Murid dapat menyatakan bahan konduktor dan bahan penebat. Tindakan Pelaksanaan Indikator Amalan 4. Guru meminta murid membuat rumusan berkaitan konduktor dan penebat. Bahan konduktor dapat menyalakan mentol.1 /2.2 .5 Memberi pelbagai kategori atau aspek. 5/3/2.3 Membuat wajaran dengan betul Setiap kumpulan dibekalkan 1.2 Menghasilkan komunikasi yang unik. 1. dapat menyalakan mentol? Murid menjalankan ujikaji dengan menyambungkan bahan ujikaji di litar.2. Apakah bahan yang diuji? Guru mengarahkan ketua kumpulan untuk mendapatkan 3. Bahan penebat tidak boleh menyalakan mentol.2.Apakah nama objek yang dapat menyalakan mentol? 3. Perkembangan Menguji hipotesis Indikator Amalan 3.Berikan contoh bahan lain yang bersifat konduktor.1.

kebersihan. K2.K2 Refleksi : Nilai dan Sikap Bekerjasama. K2 KPS7 – K1.K3.KPS1 KPS2 – K1. K4 KMS 1– K2. K4 KPS4 – K1. K3 . K3. berhati-hati . K4 KMS 5 . K2 .

LEMBARAN 1 BAHAN 1_______________________________ 2. ________________________________ ._______________________________ 3_______________________________ 4. ________________________________ 4 ________________________________ 5. _______________________________ 5. ________________________________ 3. _______________________________ 1. ________________________________ 2.

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->