Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs.

Alexandre Lima e Moraes Junior Caro(a) concurseiro(a), Primeiramente, gostaramos de fazer uma breve apresentao. Prof. Alexandre Lima: Como vai? Sou Auditor-Fiscal Tributrio Municipal de So Paulo (Fiscal do ISS/SP) desde 1998. Tambm sou professor de Estatstica e Contabilidade (Geral, Gerencial e de Custos). Servi Marinha do Brasil por 14 anos, como oficial do Corpo de Engenheiros e Tcnicos Navais. Cursei Cincias Navais com nfase em Eletrnica pela Escola Naval e Engenharia Eltrica com nfase em Telecomunicaes pela Escola Politcnica da Universidade de So Paulo. Obtive os graus de Mestre e Doutor em Engenharia Eltrica pela Escola Politcnica da USP. Prof. Moraes Junior: Tudo bem? Sou Auditor-Fiscal da Receita Federal do Brasil, aprovado em 5o lugar para as Unidades Centrais no concurso de 2005 e trabalho na Coordenao-Geral de Fiscalizao. Sou professor de Contabilidade Geral, Avanada, Anlise das Demonstraes Financeiras, Contabilidade de Custos, Matemtica Financeira, Estatstica e Raciocnio Lgico. Alm disso, servi, durante 17 anos, Marinha da Brasil, como oficial de carreira e trabalhei 1 ano, no Instituto de Pesquisa Econmica Aplicada, como assessor da presidncia. Sou Bacharel em Cincias Navais (nfase em Eletrnica) pela Escola Naval e em Engenharia Eltrica (nfase em Telecomunicaes) pela Escola Politcnica da Universidade de So Paulo. No ano passado, ministramos um curso de Teoria e Exerccios, que foi um grande sucesso. Parte desse curso (Teoria e alguns exerccios comentados) se transformou em um livro que ser lanado Editora Mtodo: Raciocnio Lgico, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica. O livro j est pronto e em fase final de reviso e dever estar disponvel para compra at o final de maro. Por essa razo, o curso Raciocnio Lgico para Traumatizados de 2011 ser um curso de exerccios comentados e resolvidos. Contudo, no se preocupe, pois os comentrios sero detalhados e a teoria ser explicada. A idia que o livro e o curso se complementem. Procuraremos comentar e resolver, em mdia, 40 exerccios por aula. Como os conceitos matemticos no mudam, utilizaremos questes das principais bancas: Esaf, Cespe, FCC, FGV e Cesgranrio. Portanto, o curso voltado para todos os concursos que cobram Raciocnio Lgico Quantitativo propriamente dito e as outras vertentes da Matemtica. O curso ter uma aula a cada quinze dias, para que voc possa estudar com calma e tirar as suas dvidas com tranquilidade.

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Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior Veja o contedo programtico: Aula 0 1 Data 07/03 27/05 Contedo Modelos de Questes Comentadas e Resolvidas Sinais, Fraes, Decimais. Expoentes e Radicais. Fatorao. Aplicaes da lgebra Equaes e Inequaes Conjuntos e Funes. Matrizes, Determinantes e Soluo de Sistemas Lineares. Progresses Aritmtica e Geomtrica Trigonometria. Geometria. Estruturas Lgicas: Proposies; Valores Lgicos das Proposies; Sentenas Abertas; Nmero de Linhas da Tabela Verdade; Conectivos; Proposies Simples; Proposies Compostas. Tautologia. Contradio. Contingncia. Implicaes Lgicas: Implicao entre Proposies; Propriedade das Implicaes Lgicas; Relaes entre Implicaes. Equivalncias Lgicas: Equivalncia entre Proposies; Equivalncia entre Sentenas Abertas; Propriedade das Equivalncias Lgicas; Operao com Conjuntos. Lgica de Argumentao e Diagramas Lgicos. Estatstica Descritiva. Grficos, tabelas, sries, tipos de variveis, distribuies de freqncia, medidas de posio (mdia, mediana e moda), medidas de disperso (desvio padro etc.), medidas de assimetria, medidas de curtose, diagramas de caixa (box plots) e diagrama de ramo-efolhas. Anlise Combinatria: combinaes, arranjos e permutaes. Probabilidades: conjuntos, eventos, axiomas, probabilidades conjunta e condicional, independncia, regras de adio, regra da multiplicao, teoremas da probabilidade total e de Bayes. Varivel Aleatria: definio, funo discreta de probabilidade, funo de distribuio de probabilidade, funo densidade de probabilidade. Valor Esperado: mdia, varincia e valor esperado de funo de varivel aleatria. Desigualdade de Chebyshev. Principais distribuies de probabilidade (binomial, Poisson, normal etc.). Varivel Aleatria Bivariada: funo de probabilidade conjunta, funo de probabilidade marginal, funo de probabilidade condicional. Variveis aleatrias independentes. Esperanas envolvendo duas ou mais variveis: correlao e covarincia. Introduo Regresso Linear.
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Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior Amostragem. Amostragem aleatria, teorema do limite central, distribuies amostrais. Estimao de Parmetros. Estimador e estimativa, justeza, 11 14/10 vcio de estimao, eficincia, erro quadrtico mdio, mtodo da mxima verossimilhana. Estimao por ponto e por intervalo. Intervalos de confiana. Testes de hipteses para mdias, propores e varincias 12 28/10 populacionais. Valor-p (probabilidade de significncia). Testes de hipteses no paramtricos (aderncia e independncia). Inferncia Estatstica e Anlise de Varincia do modelo de 13 11/11 Regresso Linear Simples. Juros Simples. Montante e juros. Descontos Simples. 14 25/11 Equivalncia Simples de Capital. Taxa real e taxa efetiva. Taxas equivalentes. Capitais equivalentes. Descontos: Desconto racional simples e desconto comercial simples. Juros Compostos. Montante e juros. Desconto Composto. 15 09/12 Taxa real e taxa efetiva. Taxas equivalentes. Capitais equivalentes. Capitalizao contnua. Equivalncia Composta de Capitais. Descontos: Desconto racional composto e desconto comercial composto. Sistemas de Amortizao 16 23/12 Taxa Interna de Retorno: TIR do acionista e TIR do projeto. Payback e Valor Presente Lquido. Metodologia de precificao de ttulos pblicos e privados: ttulos prfixados, ttulos ps-fixados, ttulos com pagamentos de cupons, debntures. Finalmente, esperamos que este curso seja bastante til para voc e que possa auxili-lo(a) de forma substantiva na preparao da disciplina de Raciocnio Lgico Quantitativo. As dvidas sero sanadas por meio do frum do curso, ao qual todos os matriculados tero acesso. As crticas ou sugestes podero ser enviadas para as seguintes caixas postais: Prof. Moraes Junior: moraesjunior@pontodosconcursos.com.br Prof. Alexandre Lima: ablima@ablima.pro.br. Finalmente, gostaramos de salientar a voc, concurseiro(a): NUNCA DESISTA DOS SEUS SONHOS. Deus nos deu o livre arbtrio para que possamos determinar nosso destino. Se voc deseja ser aprovado em um concurso pblico, lute por isso, faa com dedicao, com sacrifcio, sempre visando ao seu objetivo. Desta forma, voc conseguir ser aprovado! Prof. Alexandre Lima Prof. Moraes Junior Abril/2011
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Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior Modelo de Questes Resolvidas 1. (Analista de Processos Organizacionais-Administrao-Bahiags2010-FCC) Sendo x e y nmeros reais, definiremos a operao tal que xy igual a xy. Partindo-se dessa definio, correto dizer que (xy) (yx) igual a (A) 2x (B) 2y (C) 2(xy) (D) 2(xy) (E) 2x Resoluo Primeiramente, no precisa se assustar com smbolo e outros que possam vir a aparecer em questes desse tipo. O que voc precisa tirar de informao da questo qual o significado do smbolo. No caso desta questo, o smbolo significa o sinal de menos. Portanto: xy = xy; ou seja, = (menos). Portanto, basta pegar a informao dada na questo, substituir na expresso que a questo informa e calcular o resultado. Vamos l: (xy) (yx) = (x y) (y x). Beleza at aqui? Repare que, no segundo termo: (y x) = (+ y x). Se retirarmos os parnteses, teramos: + y x = y + x. Portanto, o que temos que guardar, para adio e subtrao, : 1. Normalmente, no mostramos o sinal de mais (+) no primeiro termo, ou seja, (x + y) = (+ x + y). 2. Menos () com mais (+) igual a menos (): + = . 3. Menos () com menos () igual a mais (+): = +. Voltando, a nossa questo, teramos: (xy) (yx) = (x y) (y x) = x y y + x = 2x 2y. Como aparece o nmero 2 nos dois termos, podemos colocar em evidncia (todos os termos esto multiplicados por 2). Logo: 2x 2y = 2 . (x y). GABARITO: C
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Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior 2. (Analista Judicirio-rea Administrativa-TRT/15R-2009-FCC) Do total de projetos que estavam em um arquivo, sabe-se que: analisados e

2 deveriam ser 5

4 referiam-se ao atendimento ao pblico interno. Com essa 7

informao, correto concluir que o total de projetos existentes nesse arquivo NUNCA poderia ser um nmero compreendido entre (A) 10 e 50. (B) 60 e 100. (C) 110 e 160. (D) 150 e 170. (E) 180 e 220. Resoluo Se consideramos que o nmeros total de projetos igual a X, sabemos que: Projetos a serem analisados = X .

2 5 4 7

Projetos relacionados ao pblico interno = X .

Repare que o nmero de projetos a serem analisados e o nmero de projetos relacionados ao pblico interno devem ser nmeros naturais, certo? Claro! Voc j viu algum analisar meio processo ou um processo negativo? Risos. Pois . Esta a informao chave da questo, pois, se so nmeros naturais, o nmero total de processos deve ser divisvel por 5 e divisvel por 7. Tambm falaremos dos critrios de divisibilidade em aula posterior, mas, no momento, temos que saber que, se um nmero deve ser divisvel por 5 e divisvel por 7, ele deve ser divisvel por 5 x 7 = 35 (que o mnimo mltiplo comum de 5 e 7). Generalizando, se um nmero divisvel por A e divisvel por B, ele deve ser divisvel pelo mnimo mltiplo comum de A e B. Portanto, basta conhecer os mltiplos de 35 para verificarmos a resposta correta. Veja: 1 2 3 4 5 6 7 x x x x x x x 35 35 35 35 35 35 35 = = = = = = = 35 70 105 140 175 210 245
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Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior Logo, o nmero total de projetos X pode ser: 35, 70, 105, 140, 175, 210, 245,... Analisando as alternativas, temos que verificar em qual delas no h algum dos nmeros supramencionados: (A) 10 e 50. 35 est compreendido entre 10 e 50. (B) 60 e 100. 70 est compreendido entre 60 e 100. (C) 110 e 160. 105 e 140 esto compreendidos entre 110 e 160. (D) 150 e 170. no h nmero divisvel por 35 neste intervalo (E) 180 e 220. 210 est compreendido entre 180 e 220. GABARITO: D 3. (EPPGG-Mpog-2009-Esaf) Se a idade de uma criana hoje a diferena entre a metade da idade que ela teria daqui a dez anos e a metade da idade que ela tinha h dois anos, qual a sua idade hoje? a) 3 anos. b) 2 anos. c) 4 anos. d) 5 anos. e) 6 anos. Resoluo Idade Hoje = X Idade Daqui a 10 anos = X + 10 Idade H 2 anos = X 2 Pelo enunciado: a idade de uma criana hoje (X) a diferena entre a metade da idade que ela teria daqui a dez anos

X + 10 e a metade da idade que ela 2

tinha h dois anos expresso:

X 2 . Ou seja, transformamos o enunciado em uma 2

X=

12 X + 10 X 2 X + 10 X + 2 = X = = 6anos 2 2 2 2

GABARITO: E

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Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior 4. (Auditor do Tesouro Municipal-Prefeitura de Natal/RN2008-Esaf) Uma funo definida no conjunto dos nmeros inteiros satisfaz a igualdade: f(x) (x + 1) f( 2 x) = 3 x , para todo x inteiro. Com estas informaes, conclui-se que f(0) igual a: a) 2-1/3 b) 2-1/3 c) 21/3 d) 2-2/3 e) 2-2/3 Resoluo Para resolver a questo, temos que relembrar duas propriedades de potncias: I) xn : xm = xn m diviso de potncias de mesma base conserva a base e subtrai os expoentes. Ex: 24 : 22 = 22 II) (xn)m = xn . m potncia de potncia multiplica os expoentes. Ex: (24)2 = 28 Sabemos, de nossa aula que:

2 = 21/2 3 x = x1/3
Portanto, podemos substituir a expresso f(x) (x + 1) f( f(x) (x + 1) f(21/2 x) = x1/3

2 x) = 3 x

por:

O enunciado da questo pede que calculemos f(0), ou seja, o valor da expresso para x = 0. Substituindo x na expresso, teramos: x = 0 f(0) (0 + 1) f(21/2 0) = 01/3 f(0) 1 x f(21/2) = 0 f(0) = f(21/2) (I) Beleza. Sabemos que f(0) = f(21/2). Contudo, no temos o valor de f(21/2). Tudo bem, no temos ainda, mas podemos substituir x = 21/2 na mesma expresso, que vale para qualquer x, e calcular f(21/2). Vamos l: x = 21/2 f(21/2) (21/2 + 1) . f(21/2 21/2) = (21/2)1/3 f(21/2) (21/2 + 1) f(0) = 2 (1/2).(1/3) f(21/2) (21/2 + 1) f(0) = 21/6 (II)

Como calculamos, em (I), que f(0) = f(21/2), substituindo (I) em (II): f(21/2) (21/2 + 1) f(0) = 21/6 f(0) (21/2 + 1) . f(0) = 21/6 f(0) 21/2 . f(0) f(0) = 21/6
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Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior f(0) f(0) 21/2 . f(0) = 21/6 21/2 . f(0) = 21/6

f(0) =

2 2

1 6

1 2

f(0) = 21/6 1/2

Repare que, no expoente de 2, temos que fazer o seguinte clculo:

1 1 1 1 3 1 3 2 1 = = = = 6 2 6 2 3 6 6 3

O m.m.c (mnimo mltiplo comum) dos denominadores 2 e 6 igual a 6. Veremos o procedimento de clculo do m.m.c com mais detalhes na aula 1.

f(0) = 2 (1-3)/6 f(0) = 2 -2/6 = 2 -1/3

GABARITO: A 5. (Analista Judicirio-rea: Administrativa-TRT/15R-2010-FCC) Um criptograma aritmtico um esquema operatrio codificado, em que cada letra corresponde a um nico algarismo do sistema decimal de numerao. Considere que o segredo de um cofre um nmero formado pelas letras que compem a palavra MOON, que pode ser obtido decodificando-se o seguinte criptograma: (IN)2 = MOON Sabendo que tal segredo um nmero maior que 5.000, ento a soma M + O + O + N igual a (A) 16 (B) 19 (C) 25 (D) 28 (E) 31 Resoluo Calma. No precisa ficar nervoso. A questo parece difcil, mas no . Vejamos. Vamos, literalmente, decifrar a questo. I) Se o segredo do cofre a palavra MOON e cada letra corresponde a um algarismo, temos: M = algarismo dos milhares. O = algarismo das dezenas e das centenas (iguais) N = algarismo das unidades
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Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior II) Alm disso, outras informaes importantes so que o segredo (MOON) maior que 5.000 e que um nmero de dois algarismos (IN) elevado ao quadrado igual a MOON. Alm disso, o algarismo das dezenas de IN (I) diferente de quaisquer algarismos do segredo (MOON). Como faremos o teste? Vamos adotar o seguinte procedimento. I Repare que os algarismos das unidades (N) do nmero elevado ao quadrado (IN) tem que ser igual ao algarismo das unidades do segredo (MOON). Ora, quais so os nmeros de 1 a 9 que elevados ao quadrado possuem algarismos das unidades iguais? Vejamos 02 = 0 (ok) 12 = 1 (ok) 22 = 4 32 = 9 42 = 16 52 = 25 (ok) 62 = 36 (ok) 72 = 49 82 = 64 92 = 81 Por enquanto, temos que N pode ser 0, 1, 5 ou 6. II Com isso, quais so os nmeros de dois algarismos (I0 ou I1 ou I5 ou I6) possveis? So eles: 10, 11, 15, 16, 20, 21, 25, 26, 30, 31, 35, 36, 40, 41, 45, 46, 50, 51, 55, 56, 60, 61, 65, 66, 70, 71, 75, 76, 80, 81, 85, 86, 90, 91, 95, 96. Repare ainda que: (60)2 = 3.600, que menor que 5.000. Logo, o segredo (MOON) maior que 60. (70)2 = 4.900, que menor que 5.000. Logo, o segredo (MOON) maior que 70. Com isso todos os nmeros menores ou iguais a 70 tambm tero os seus quadrados menores que 5.000. Com isso, eliminamos 10, 11, 15, 16, 20, 21, 25, 26, 30, 31, 35, 36, 40, 41, 45, 46, 50, 51, 55, 56, 60, 61, 65, 66 e 70. Nossa lista de testes ficou com: 71, 75, 76, 80, 81, 85, 86, 90, 91, 95, 96. IV Vamos testar os demais: (IN)2 = (71)2 = 71 x 71 = 5.041 ( maior que 5.000, mas no atende a outra caracterstica do segredo, ou seja, o algarismo das dezenas (4) no igual ao algarismo das centenas (0)).
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Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior (IN)2 = (75)2 = 75 x 75 = 5.625 ( maior que 5.000, mas no atende a outra caracterstica do segredo, ou seja, o algarismo das dezenas (2) no igual ao algarismo das centenas (6)). (IN)2 = (76)2 = 76 x 76 = 5.776 Ser que este nmero atende todas as especificaes da questo? Vejamos: I=7 N =6 (IN)2 = MOON = 762 = 5.776 maior que 5.000 e o algarismo das dezenas (7) igual ao algarismo das centenas (7). Tudo bem at aqui? Sim, mas repare que o algarismo das dezenas de IN (I = 7) igual do algarismo O (O = 7) do segredo, fato que no possvel, pois I diferente de O. Portanto, 76 tambm no serve. Continuando os nossos testes: (IN)2 = (80)2 = 80 x 80 = 6.400 ( maior que 5.000, mas no atende a outra caracterstica do segredo, ou seja, o algarismo das dezenas (0) no igual ao algarismo das centenas (4)). (IN)2 = (81)2 = 81 x 81 = 6.561 ( maior que 5.000, mas no atende a outra caracterstica do segredo, ou seja, o algarismo das dezenas (6) no igual ao algarismo das centenas (5)). (IN)2 = (85)2 = 85 x 85 = 7.225 maior que 5.000 e o algarismo das dezenas (2) igual ao algarismo das centenas (2). Tudo bem at aqui? Sim. Alm disso, o algarismo das dezenas de IN (I = 8) diferente do algarismo O (O = 2) do segredo. Portanto, o segredo 7.225. M=7 O=2 O=2 N=5 A questo pede a soma: M + O + O + N = 7 + 2 + 2 + 5 = 16 GABARITO: A

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Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior 6. (AFRFB-2009-Esaf) Considere uma esfera, um cone, um cubo e uma pirmide. A esfera mais o cubo pesam o mesmo que o cone. A esfera pesa o mesmo que o cubo mais a pirmide. Considerando ainda que dois cones pesariam o mesmo que trs pirmides, quantos cubos pesa a esfera? a) 4 b) 5 c) 3 d) 2 e) 1 Resoluo Coloquei esta questo aqui com o objetivo de mostrar que as equaes, praticamente, sero utilizadas para resolver todos os problemas de prova. Sempre teremos que utilizar uma equao, seja ela de primeiro ou segundo grau. Vamos resoluo da questo. Primeiramente, vamos verificar as informaes fornecidas para que possamos montar nossas equaes: Peso Peso Peso Peso da do do da Esfera = Pe Cubo = Pcb Cone = Pcn Pirmide = Pp

De acordo com a questo, a esfera mais o cubo pesam o mesmo que o cone. Pe + Pcb = Pcn (I) Ainda de acordo com a questo, a esfera pesa o mesmo que o cubo mais a pirmide. Pe = Pcb + Pp Pp = Pe Pcb (II) E, finalmente, que dois cones pesam o mesmo que trs pirmides. 2.Pcn = 3.Pp (III) A questo deseja saber quantos cubos pesa a esfera. Substituindo (II) em (III): Pp = Pe Pcb (II) 2.Pcn = 3.Pp (III)

2.Pcn = 3.(Pe Pcb) Pcn = (3/2).(Pe Pcb) Pcn = 1,5.(Pe Pcb) (IV)

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Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior Substituindo (IV) em (I): Pe + Pcb = Pcn (I) Pcn = 1,5.(Pe Pcb) (IV)

Pe + Pcb = 1,5.(Pe Pcb) Pe + Pcb = 1,5.Pe 1,5.Pcb 1,5.Pe Pe = Pcb + 1,5.Pcb 0,5.Pe = 2,5.Pcb Pe = 5.Pcb

GABARITO: B 7. (Professor de Matemtica-Secretaria de Estado da Educao-SP2010-FCC) Na equao x3 + 3x2 + x 1 = 0, substituindo-se x por z 1 obtm-se uma equao em z sem o termo quadrtico, o que facilita sua resoluo. A partir disso, podem-se obter tambm as solues da equao original, uma das quais (A)

(B) (C) 2 (D) (E)

3 3

2 2 1

2 2 2

Resoluo Bom, a questo j est nos indicando que caminho devemos seguir, ou seja, devemos substituir a incgnita x da equao por z 1 (transformao): x3 + 3x2 + x 1 = 0

(z 1)3 + 3.(z 1)2 + (z 1) 1 = 0

Vamos calcular separadamente: (z 1)2 = (z 1).(z 1) = z.(z 1) 1.(z 1) (z 1)2 = z.z + z.(-1) 1.z 1.(-1) (z 1)2 = z2 z z + 1 = z2 2z + 1

S estou fazendo as contas detalhadamente para que voc possa treinar, mas, na verdade, j estudamos que: (a b)2 = a2 2ab + b2. Portanto: (z 1)2 = z2 2.z.1 + 12 = z2 2z + 1 Para calcular (z 1)3 basta fazer (z 1)2.(z 1): (z 1)3 = (z 1)2.(z 1) = (z2 2z + 1).(z 1) (z 1)3 = z2.(z 1) 2z.(z 1) + 1.(z 1) (z 1)3 = z2.z + z2.(1) 2z.z 2z.(1) + 1.z + 1.(1) (z 1)3 = z3 z2 2z2 + 2z + z 1
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Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior (z 1)3 = z3 3z2 + 3z 1 Logo, temos: (z 1)2 = z2 2z + 1 (z 1)3 = z3 3z2 + 3z 1 Substituindo tudo na equao abaixo: x3 + 3x2 + x 1 = 0 (z 1)3 + 3.(z 1)2 + (z 1) 1 = 0 z3 3z2 + 3z 1 + 3.( z2 2z + 1) + z 1 1 = 0 z3 3z2 + 3z 1 + 3z2 +3.(-2z) + 3.1 + z 2 = 0 z3 3z2 + 3z 1 + 3z2 6z + 3 + z 2 = 0 z3 3z2 + 3z2 + 3z 6z + z 1 + 3 2 = 0 z3 2z = 0 Repare que todos os termos da equao possuem z. Portanto, podemos colocar o z em evidncia:

z3 2z = 0 z.(z2 2) = 0
Repare que, se temos A.B = 0, ou A = 0 ou B = 0 ou ambos so iguais a zero. Portanto, na equao z.(z2 2) = 0, temos as seguintes opes: z=0 ou z2 2 = 0 igual a 2).

z2 = 2 z = 2 (repare que 2 elevado ao quadrado

Cuidado, pois achamos as razes da equao transformada para z e a questo pergunta as razes para equao com a varivel x. Contudo, sabemos que a transformao foi x = z 1. Portanto, as razes da equao x3 + 3x2 + x 1 sero:

Como x = z 1 Como x = 0 1 x = 1 z = 2 Como x = z 1 Como x = 2 1 x = 2 1 z = 2 Como x = z 1 Como x = 2 1 x = 2 1

z=0 GABARITO: B

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Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior 8. (Especialista em Polticas Pblicas e Gesto Governamental-MPOG2009-Esaf) Se uma companhia telefnica cobrasse uma taxa de assinatura bsica de R$100,00 mensais mais R$ 0,50 por cada pulso excedente franquia, que de 20 pulsos, quanto um assinante pagaria se telefonasse o equivalente a 50 pulsos no ms? a) R$ 50,00 b) R$ 100,00 c) R$ 80,00 d) R$ 115,00 e) R$ 125,00 Resoluo Esta uma questo que temos que montar a funo. Ou seja, o tipo de questo que aparece muito em prova, onde a lgebra aplicada vida real, por meio de funes. Taxa de Assinatura Bsica (Mensal) = R$ 100,00 Franquia = 20 pulsos Pulso Excedente = R$ 0,50 por pulso Repare que o valor excedente somente ser cobrado somente sobre os pulsos que ultrapassarem os 20 pulsos da franquia. Valor Excedente = 0,50 . (P F) = 0,50 . (P 20) P = nmero de pulsos por ms F = franquia = 20 pulsos Valor a ser Pago (P) = Taxa Bsica + Valor Excedente Valor a ser Pago (P) = 100 + 0,50 . (P 20) Valor a ser Pago (P = 50) = 100 + 0,50 . (50 20) Valor a ser Pago (P = 50) = 100 + 0,50 . 30 = R$ 115,00 GABARITO: D 9. (Assistente Tcnico-Administrativo-MF-2009-Esaf) Seja uma matriz quadrada 4 por 4. Se multiplicarmos os elementos da segunda linha da matriz por 2 e dividirmos os elementos da terceira linha da matriz por 3, o determinante da matriz fica: a) Multiplicado por 1. b) Multiplicado por 16/81. c) Multiplicado por 2/3. d) Multiplicado por 16/81. e) Multiplicado por 2/3.

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Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior Resoluo Repare que a questo pede o determinante de uma matriz 4 x 4. A, voc poderia indagar: o professor ficou maluco, pois ele ensinou apenas o procedimento de clculo das matrizes quadradas de ordem 1 (1 x 1), ordem 2 (2 x 2) e de ordem 3 (3 x 3). E a? Como fazer? Bom esta questo envolve as propriedades dos determinantes, que so aplicveis a quaisquer matrizes quadradas, independentemente da ordem. Vamos relembrar a propriedade que ser utilizada na questo: Se multiplicarmos uma fila qualquer de uma matriz A, por um nmero k, o determinante na nova matriz A ser o produto de k pelo determinante de A: det A= k . det A. Tambm vale para a diviso por k: det A= (1/k) . det A. Consideramos a matriz 4 x 4 igual Aerminantede A igual a: det(A)

I. Linha 2 da matriz Amultiplicadapor2:logo,onovrminanteser: Novrminante=2xdet(A) II. Linha 3 da matriz Adivididapor3:logo,onovrminanteser: Novrminante=2xdet(A)x(1/3)= (-2/3) x det(A) GABARITO: E 10. (AFRFB-2009-Esaf) Um projtil lanado com um ngulo de 30 em relao a um plano horizontal. Considerando que a sua trajetria inicial pode ser aproximada por uma linha reta e que sua velocidade mdia, nos cinco primeiros segundos, de 900 km/h, a que altura em relao ao ponto de lanamento este projtil estar exatamente cinco segundos aps o lanamento? a) 0,333 km b) 0,625 km c) 0,5 km d) 1,3 km e) 1 km Resoluo Esta uma questo de aplicao prtica do tringulo retngulo e suas relaes. A questo estabelece que a trajetria inicial pode ser aproximada por uma linha reta. Portanto, inicialmente, vamos determinar quanto que o projtil percorreu em 5 segundos: Velocidade Mdia = 900 km/h, ou seja, o projtil capaz de percorrer 900 km em 1 hora.
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Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior Fazendo uma regra de trs: 900 km ===== 1 hora = 60 minutos = 60 x 60 = 3.600 segundos Distncia ===== 5 segundos Multiplicando em cruz: Distncia x 3.600 = 900 x 5

Distncia =

900 5 = 1,25 km 3.600

Contudo, a trajetria do projtil forma um ngulo de 30 em relao ao plano horizontal. Portanto, temos o tringulo retngulo abaixo, onde a hipotenusa distncia percorrida e a altura do projtil aps 5 segundos ser um dos catetos: 1,25 30 A questo pede a altura (h) que o projtil estar a 5 segundos do lanamento. Das relaes trigonomtricas, temos: Seno 30 = h

cateto _ oposto h = (I) hipotenusa 1, 25

Tambm sabemos, da teoria, que: Seno 30 =

1 (II) 2 1 1, 25 h h = h = 0,625 km = 2 1, 25 2

Portanto, temos:

GABARITO: B Abraos e at a prxima aula, Bons estudos, Moraes Junior moraesjunior@pontodosconcursos.com.br Alexandre Lima ablima@ablima.pro.br
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Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior Questes Comentadas e Resolvidas Nesta Aula 1. (Analista de Processos Organizacionais-Administrao-Bahiags2010-FCC) Sendo x e y nmeros reais, definiremos a operao tal que xy igual a xy. Partindo-se dessa definio, correto dizer que (xy) (yx) igual a (A) 2x (B) 2y (C) 2(xy) (D) 2(xy) (E) 2x 2. (Analista Judicirio-rea Administrativa-TRT/15R-2009-FCC) Do total de projetos que estavam em um arquivo, sabe-se que: analisados e

2 deveriam ser 5

4 referiam-se ao atendimento ao pblico interno. Com essa 7

informao, correto concluir que o total de projetos existentes nesse arquivo NUNCA poderia ser um nmero compreendido entre (A) 10 e 50. (B) 60 e 100. (C) 110 e 160. (D) 150 e 170. (E) 180 e 220. 3. (EPPGG-Mpog-2009-Esaf) Se a idade de uma criana hoje a diferena entre a metade da idade que ela teria daqui a dez anos e a metade da idade que ela tinha h dois anos, qual a sua idade hoje? a) 3 anos. b) 2 anos. c) 4 anos. d) 5 anos. e) 6 anos.

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Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior 4. (Auditor do Tesouro Municipal-Prefeitura de Natal/RN2008-Esaf) Uma funo definida no conjunto dos nmeros inteiros satisfaz a igualdade: f(x) (x + 1) f( 2 x) = 3 x , para todo x inteiro. Com estas informaes, conclui-se que f(0) igual a: a) 2-1/3 b) 2-1/3 c) 21/3 d) 2-2/3 e) 2-2/3 5. (Analista Judicirio-rea: Administrativa-TRT/15R-2010-FCC) Um criptograma aritmtico um esquema operatrio codificado, em que cada letra corresponde a um nico algarismo do sistema decimal de numerao. Considere que o segredo de um cofre um nmero formado pelas letras que compem a palavra MOON, que pode ser obtido decodificando-se o seguinte criptograma: (IN)2 = MOON Sabendo que tal segredo um nmero maior que 5.000, ento a soma M + O + O + N igual a (A) 16 (B) 19 (C) 25 (D) 28 (E) 31 6. (AFRFB-2009-Esaf) Considere uma esfera, um cone, um cubo e uma pirmide. A esfera mais o cubo pesam o mesmo que o cone. A esfera pesa o mesmo que o cubo mais a pirmide. Considerando ainda que dois cones pesariam o mesmo que trs pirmides, quantos cubos pesa a esfera? a) 4 b) 5 c) 3 d) 2 e) 1

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Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior 7. (Professor de Matemtica-Secretaria de Estado da Educao-SP2010-FCC) Na equao x3 + 3x2 + x 1 = 0, substituindo-se x por z 1 obtm-se uma equao em z sem o termo quadrtico, o que facilita sua resoluo. A partir disso, podem-se obter tambm as solues da equao original, uma das quais (A)

(B) (C) 2 (D) (E)

3 3

2 2 1

2 2 2

8. (Especialista em Polticas Pblicas e Gesto Governamental-MPOG2009-Esaf) Se uma companhia telefnica cobrasse uma taxa de assinatura bsica de R$100,00 mensais mais R$ 0,50 por cada pulso excedente franquia, que de 20 pulsos, quanto um assinante pagaria se telefonasse o equivalente a 50 pulsos no ms? a) R$ 50,00 b) R$ 100,00 c) R$ 80,00 d) R$ 115,00 e) R$ 125,00 9. (Assistente Tcnico-Administrativo-MF-2009-Esaf) Seja uma matriz quadrada 4 por 4. Se multiplicarmos os elementos da segunda linha da matriz por 2 e dividirmos os elementos da terceira linha da matriz por 3, o determinante da matriz fica: a) Multiplicado por 1. b) Multiplicado por 16/81. c) Multiplicado por 2/3. d) Multiplicado por 16/81. e) Multiplicado por 2/3.

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Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior 10. (AFRFB-2009-Esaf) Um projtil lanado com um ngulo de 30 em relao a um plano horizontal. Considerando que a sua trajetria inicial pode ser aproximada por uma linha reta e que sua velocidade mdia, nos cinco primeiros segundos, de 900 km/h, a que altura em relao ao ponto de lanamento este projtil estar exatamente cinco segundos aps o lanamento? a) 0,333 km b) 0,625 km c) 0,5 km d) 1,3 km e) 1 km GABARITO: 1C 2D 3E 4A 5A 6B 7B 8D 9E 10 B

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Bibliografia
ALENCAR FILHO, Edgard de, Iniciao Lgica Matemtica. So Paulo. Nobel, 2002. ANDRADE, Nonato de, Raciocnio Lgico para Concursos. Rio de Janeiro. Ed. 2008. ATENFELDER, Srgio, Matemtica Financeira para todos os concursos: com todas as questes comentadas. Rio de Janeiro. Elsevier, 2007. BARROS, Dimas Monteiro de, Raciocnio lgico, matemtico e quantitativo. So Paulo. Novas Conquistas, 2001. BARROS, Dimas Monteiro de, Lgica para concursos. Araatuba. So Paulo. Novas Conquistas, 2005. BARROS, Dimas Monteiro de, Enigmas, desafios, paradoxos e outros divertimentos lgicos e matemticos. Araatuba. So Paulo. Editora MB, 2009. CARVALHO FILHO, Srgio de, Estatstica Bsica para concursos: teoria e 150 questes. Niteri/RJ. Impetus, 2004. CESAR, Benjamim, Matemtica Financeira: teoria e 640 questes. 5a Edio. Rio de Janeiro. Impetus, 2004. DEWDNEY, A. K., 20.000 Lguas Matemticas: um passeio pelo misterioso mundo dos nmeros. Traduo: Vera Ribeiro; Reviso: Vitor Tinoco. Rio de Janeiro. Jorge Zahar Ed., 2000. DOLCE, Osvaldo, Fundamentos da Matemtica Elementar. 9: Geometria Plana/ Dolce Osvaldo, Jos Nicolau Pompeo. 8a Edio. So Paulo. Atual, 2005. DOXIADIS, Apstolos, Tio Petros e a conjectura de Goldbach: um romance sobre os desafios da Matemtica. Traduo: Cristiane Gomes de Riba. So Paulo. Ed. 34, 2001. DOWNING, Douglas, Estatstica Aplicada/Douglas Downing, Jeffrey Clark. Traduo: Alfredo Alves de Faria. 2a Edio. So Paulo. Saraiva, 2006. GUEDJ, Denis, O teorema do papagaio. Traduo: Eduardo Brando. So Paulo. Companhia das Letras, 1999. IEZZI, Gelson, Fundamentos da Matemtica Elementar. 1: Conjuntos, Funes/ Gelson Iezzi, Carlos Murakami. 8a Edio. So Paulo. Atual, 2004.

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Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior IEZZI, Gelson, Fundamentos da Matemtica Elementar. 3: Trigonometria/ Gelson Iezzi. 8a Edio. So Paulo. Atual, 2004. IEZZI, Gelson, Fundamentos da Matemtica Elementar. 4: Seqncias, Matrizes, Determinantes, Sistemas/Gelson Iezzi, Samuel Hazzan. 7a Edio. So Paulo. Atual, 2004. IEZZI, Gelson, Fundamentos da Matemtica Elementar. 6: Complexos, Polinmios, Equaes/Gelson Iezzi. 7a Edio. So Paulo. Atual, 2004. IEZZI, Gelson, Fundamentos da Matemtica Elementar. 11: Matemtica Comercial, Matemtica Financeira, Estatstica Descritiva/Gelson Iezzi, Samuel Hazzan, David Mauro Degenszajn. 1a Edio. So Paulo. Atual, 2004. MORGADO, Augusto Csar, Raciocnio Lgico-Quantitativo: teoria, questes resolvidas, questes de concursos e mais de 850 questes/Augusto Csar Morgado, Benjamim Csar de Azevedo Costa. 4a Edio. Rio de Janeiro. Elsevier, 2009. NORBIM, Fernando Dalvi, Raciocnio Lgico Descomplicado: Mais de 400 questes resolvidas, comentadas e com gabarito oficial . Rio de Janeiro. Editora Cincia Moderna Ltda, 2009. Enrique, Elsevier, 2005. Raciocnio Lgico: voc consegue aprender. Rio de Janeiro.

SINGH, Simon, O ltimo Teorema de Fermat: a histria do enigma que confundiu as maiores mentes do mundo durante 358 anos. Traduo: Jorge Luiz Calife; 7a Edio. Rio de Janeiro. Record, 2000. SINGH, Simon, O livro dos cdigos. Traduo: Jorge Luiz Calife; 7a Edio. Rio de Janeiro. Record, 2001. STEWART, Ian, Ser que Deus joga dados? Traduo: Maria Luiza X. de A. Borges; Reviso: Ildeu de Castro Moreira. Rio de Janeiro. Jorge Zahar Ed., 1991. TAHAN, Malba, 1895-1974, O homem que calculava/Malba Tahan. 44a Edio. Rio de Janeiro. Record, 1997.

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