Elaboracin de instrumentos evaluativos

ndice
Introduccin.. 3 Definicin de instrumento evaluativo. 4 Utilidad del instrumento evaluativo. 5 Criterios de evaluacin.. 6 Clasificacin de propsitos de evaluacin 7 Tres tipos bsicos de evaluacin... 8 Tcnicas de evaluacin.. 9

Ventajas de la rubricas. 10
Tipos de evaluaciones 11 Danos tu opinin .... 15 Conclusin . 16 Webgrafa .. 17

Introduccin
O En el presente trabajo se mostrar lo que son los

instrumentos evaluativos, su definicin, los tipos, y la forma adecuada en que deben ser llevados a cabo en el momento de implementarlos para obtener resultados de lo que se ensea a los alumnos.

Definicin de instrumento evaluativo

Son el conjunto de herramientas y practicas

diseadas para que los profesores puedan obtener informacin precisa sobre la calidad de los aprendizajes de sus estudiantes. Otra finalidad es facilitar el dialogo entre los estudiantes y los profesores referente al proceso de aprendizaje y del logro de estos.

Utilidad del instrumento evaluativo

Establecen un conocimiento profundo en los

estudiantes. Identifica reas de confusin. Permite autoevaluar el nivel de aprendizaje. Refuerza la construccin de capacidades y habilidades especificas. Fomentan la enseanza como proceso formativo.

Clasificacin de propsitos de evaluacin

Tres tipos bsicos de evaluacin

Observacin directa: El docente observa y registra el desempeo de los estudiantes. 2. Observacin indirecta: involucra el anlisis de documentos y otros productos del proceso del aprendizaje. 3. Instrumentacin de medicin en sentido estricto: consiste en el listado de criterios especficos para valorar el aprendizaje estableciendo niveles de calidad en el discente.
1.

Tcnica de evaluacin
Rubricas o matrices de valoracin Dos tipos

holstica

Analtica

Impresin general del aprendizaje.

Evaluar los procesos de los contenidos especficos

Ventajas de las rbricas

O Clasifica los objetivos del maestro y como puede O O O O

ser alcanzado. Especifica criterios con los que se va a medir. Permite que el estudiante haga una revisin critica a su trabajo. Informa sobre la efectividad del proceso de enseanza. Ayuda a centrar los objetivos del aprendizaje en los estndares de desempeo.

Tipos de evaluaciones
Pruebas escritas:

Preguntas cerradas
Preguntas abiertas Pruebas orales: Entrevistas Exposiciones Tareas de ejecucin: Observacin sistemtica

Pruebas Escritas
Preguntas cerradas:

Requieren que el estudiante simplemente seleccione la respuesta a partir de una o varias alternativas que el profesor le presenta; pertenecen a este tipo las preguntas de verdadero/falso, de seleccin mltiple trminos pareados. Preguntas abiertas: Requieren que el estudiante elabore sus propias respuestas; pertenecen a este tipo las preguntas de completar frases, las que exigen respuestas cortas elaboradas por el estudiante, un ensayo, las que exigen del estudiante expresar y justificar su opinin respecto a un enunciado.

Pruebas orales
Entrevistas:

Es una tcnica de observacin que por medio de una conversacin formal o informal el docente interacta con el estudiante, permitindole profundizar en aspectos relevantes, como opiniones, preferencias, actitudes o intereses. Su empleo es poco comn, pero su uso revela informaciones directas para comprobar el alcance de los objetivos propuestos. Exposiciones: Esta tcnica permite apreciar aptitudes de los alumnos como dominio de un tema, claridad en la expresin de ideas y capacidad de sntesis.

Tareas de ejecucin
Observacin sistemtica:

Procedimiento por el cual se recoge informacin para una investigacin, sin modificar lo observado con la intencin de examinarlo, interpretarlo y obtener unas conclusiones sobre ello. El objetivo es definir de antemano varias modalidades de conducta que permitan entender la comprensin de los objetivos.

Danos tu opinin
Segn la presentacin Qu entendiste por instrumento evaluativo? Cules son las ventajas de las rbricas? En tu rol de docente, Qu tipo de evaluacin usaras y por qu?

Conclusin
O Los instrumentos que se utilizan para evaluar el

proceso de aprendizaje son bastante conocidos, pero lo que no se hace bien, es la forma en que se utilizan en funcin de los aprendizajes que se evalan. Para casa cado concreto hay que escoger el instrumento mas adecuado para realizar el control de conocimientos.

Webgrafa
http://html.rincondelvago.com/evaluacion

-educativa.html