Catatan hasil Pengamatan dan/atau/ monitoring

PERHITUNGAN ANGKA KREDIT

TIM PENILAI ANGKA KREDIT
Melakukan verifikasi hasil PK GURU yang dikerjakan di sekolah/madrasah melalui proses membandingkan antara:  Rekap Hasil PK GURU  Laporan dan Evaluasi kinerja guru  Format perhitungan angka kredit Menghitung angka kredit hasil PK GURU Catatan; Jika diperlukan pada proses verifikasi tim penilai melakukan kunjungansekolah/madrasah © DIREKTORAT PROFESI
PENDIDIK - 2010

2. dan memastikan bahwa nilainya sesuai dengan bukti yang ada Menuju format . menentukan prosentase pada kompetensi dimaksud dengan menjumlahkan nilai pada indikator dibagi skor maksimum. dan selanjutnya mengkonversikannya ke nilai 1. yaitu dengan menjumlahkan skor untuk masingmasing indikator. 3.Tahapan Verifikasi Hasil PK GURU Tahap 1 • Menentukan nilai pada Format Rekap Hasil PK GURU diisi sesuai dengan nilai pada Format Laporan dan Evaluasi PK Guru Menuju format Tahap 2 • Menentukan nilai untuk setiap kompetensi. atau 4 Menuju format Tahap 3 • Membandingkan bukti dengan hasil PK GURU.

16/2009 2 • Hitung angka kredit pembelajaran/pembimbingan per tahun dengan rumus : (AKK – AKPKB – AKP) x (JM/JWM) x NPK TAHAP • • Angka Kredit = --------------------------------------------------3a • 4 .Perhitungan angka kredit (Pembelajaran/Pembimbingan) 1 • Konversikan hasil PK Guru ke dalam skala nilai 100 menurut Permenneg PAN & RB No.x 100 • Nilai PK Guru Tertinggi • Konversikan nilai hasil PK GURU (100) tsb ke dalam TAHAP sebutan dan prosentase perolehan hasil penilaian kinerja (NPK) sesuai Permenneg PAN & RB No. 16/2009 dengan rumus (lihat contoh ) TAHAP • Nilai PK Guru 1 • Nilai PKG (100) = -------------------------------------.

maka angka kredit per tahunnya dihitung untuk : • .Perhitungan angka kredit tugas tambahan 2 yang mengurangi jam mengajar • Jika guru diberikan tugas tambahan yang sesuai fungsi sekolah/madrasah dan mengurangi jam mengajar tatap muka.Tugas satu tahun • . maka angka kredit per tahunnya dihitung untuk : • .Pembelajaran/pembimbingan • .Tugas tambahannya • Jika guru diberikan tugas tambahan yang sesuai fungsi sekolah/madrasah dan tidak mengurangi jam mengajar tatap muka.Tugas di bawah satu tahun • Kemudian angka kredit pembelajaran/-pembimbingan dijumlahkan dengan angka kredit tugas tambahan yang relevan dengan fungsi sekolah/madrasah untuk memperoleh total angka kreditnya sesuai ketentuan TAHAP 3b TAHAP 3c TAHAP 4 .

16 Tahun 2009  Nilai PKG adalah nilai PK GURU yang diperoleh dalam proses PK GURU sebelum dirubah dalam skala 0 – 100 menurut Permenneg PAN & RB No.100 menurut Permenneg PAN & RB No. misalnya PK GURU pembelajaran (14 kompetensi) adalah 56 berasal dari 14 x 4 bagi Contoh: Nilai PKG(100) = (38/56) x 100 = 67. 16 Tahun 2009  Nilai PKG Tertinggi adalah nilai tertinggi PK GURU yang dapat dicapai.86 Kembali ke tahap 1 .KONVERSI NILAI PK GURU (ke Skala 100) Nilai PK GURU Nilai PK GURU (100)   100 Nilai PK GURU tertinggi Keterangan:  Nilai PKG (100) maksudnya nilai PK Guru dalam skala 0 .

16/2009 91  100 76  90 61  75 51  60 ≤50 Kembali ke tahap 2 Amat baik Baik Cukup Sedang Kurang 125% 100% 75% 50% 25% dari jumlah angka kredit yang dibutuhkan per .KONVERSI NILAI KINERJA Permennegpan & RB No.

AKP Perhitungan AK Kembali ke tahap 3 . karya ilmiah. minimal 90% AKP adalah angka kredit unsur penunjang sesuai ketentuan (paling banyak 10%) JM adalah jumlah jam mengajar (tatap muka) guru di sekolah/madrasah atau jumlah konseli yang dibimbing oleh guru BK/Konselor JWM adalah jumlah jam wajib mengajar (24 – 40 jam tatap muka per minggu) bagi guru kelas atau mata pelajaran atau jumlah konseli (150 – 250 konseli per tahun) yang dibimbing oleh guru BK/Konselor NPK adalah prosentase perolehan hasil penilaian kinerja 4 adalah waktu rata-rata kenaikan pangkat (reguler). JM/JWM = JM/24 bagi guru yang mengajar kurang dari 24 jam tatap muka per minggu atau JM/150 bagi guru BK/Konselor yang membimbing kurang dari 150 konseli per tahun AKK. dan/atau karya inovatif).Menghitung Angka Kredit (pembelajaran/pembimbingan Angkakreditpertahun (AKK  AKPKB  AKP)  JM 4 JWM NPK Keterangan: AKK adalah angka kredit kumulatif minimal yang dipersyaratkan untuk kenaikan pangkat AKPKB adalah angka kredit PKB yang diwajibkan (sub unsur pengembangan diri. AKPB. 4 tahun JM/JWM = 1 bagi guru yang mengajar 24-40 jam tatap muka per minggu atau bagi guru BK/Konselor yang membimbing 150 – 250 konseli per tahun.

IVe 850 1050 200 5 pd. 12 pi/n 4 pd. 12pi/n 5 pd. 6 pi/n 4 pd. 20 pi/n 20 Kebutuhan angka kredit (AKK). 8 pi/n 4 pd. IVa Pembina Tingkat I. IIId Pembina. IVc 100 100 150 150 150 3 pd.JENJANG JABATAN FUNGSIONAL GURU (Permenneg PAN & RB No. IVd Pembina Utama. dan Unsur Penunjjang (AKP) untuk kenaikan pangkat dan jabatan . IIIb 100 150 200 300 400 550 700 Kembali ke rumus AKK 50 50 AKPKB 3 pd. IVb Pembina Utama Muda. 14pi/n 10 10 15 15 15 Pembina Utama Madya. PKB (AKPKB). 0 pi/n 3 pd. pasal 17) Guru Penata Muda. IIIa Pertama Penata Muda Tingkat I. IIIc Penata Tingkat I. 4 pi/n AKP 5 5 Guru Muda Guru Madya Guru Utama Penata.16/2009.

87 5. Gol IIIa bertugas mengajar Matematika (Angka kredit pembelajaran dipersyaratkan) Amat baik Baik Cukup Sedang Kurang [{50 – (3 + 0) – 5} × 24/24 × 125%]/4 [{50 – (3 + 0) – 5} × 24/24 × 100%]/4 [{50 – (3 + 0) – 5} × 24/24 × 75%]/4 [{50 – (3 + 0) – 5} × 24/24 × 50%]/4 [{50 – (3 + 0) – 5} ×(24/24) × 25%]/4 13.25 2.ANGKA KREDIT PEMBELAJARAN PER TAHUN (Contoh 1) Guru Pertama.12 10.62 Lanjut . Penata Muda.50 7.

Gol IV/a bertugas sebagai Konselor atau Guru BK (Angka kredit pembimbingan dipersyaratkan) Amat baik [{150 – (4 + 12) – 15} ×(150/150) × 125%]/4 37.19 Baik Cukup Sedang Kurang [{150 – (4 + 12) – 15} ×(150/150) × 100%]/4 29.31 [{150 – (4 + 12) – 15} ×(150/150) × 50%]/4 14.75 [{150 – (4 + 12) – 15} ×(150/150) × 75%]/4 22.44 Tahap 4 .87 [{150 – (4 + 12) – 15} ×(150/150) × 25%]/4 7. Pembina.ANGKA KREDIT PEMBIMBINGAN PER TAHUN (Contoh 2) Guru Madya.

Hitung Angka Kredit Pembelajaran/Pembimbingan dengan rumus: Angkakreditpertahun (AKK  AKPKB  AKP)  JM 4 JWM NPK Hitung Angka Kredit Tugas Tambahannya dengan rumus: (AKK .AKP) NPK Angkakreditpe rtahun  4 Angka kredit pembelajaran Menuju Tahap-5 Angka kredit tugas tambahan .Angka kredit guru dengan tugas tambahan yang relevan dengan fungsi sekolah/madrasah dan mengurangi jam mengajar tatap muka guru.AKPB.

ANGKA KREDIT PER TAHUN (Contoh 3) Kembali ke rumus Guru Muda.88 .50 [{100 – (4 + 8) – 10} × (6/6) × 75%]/4 14.62 [{100 – (4 + 8) – 10} × (6/6) × 50%]/4 [{100 – (4 + 8) – 10} × (6/6) × 25%]/4 9. Gol IIId dengan tugas tambahan yang mengurangi jam mengajar tatap muka.75 4.38 [{100 – (4 + 8) – 10} × (6/6) × 100%]/4 19. misalnya Kepala Sekolah Angka kredit pembelajaran: Amat baik Baik Cukup Sedang Kurang [{100 – (4 + 8) – 10} × (6/6) × 125%]/4 24. Penata Tingkat I.

88 Kembali ke rumus .62 9. Penata Tingkat I. Angka kredit tugas tambahan: Amat baik [{100 – (4 – 8) – 10} × 125%]/4 24.75 4.38 Baik Cukup Sedang Kurang [{100 – (4 – 8) – 10} × 100%]/4 [{100 – (4 – 8) – 10} × 75%]/4 [{100 – (4 – 8) – 10} × 50%]/4 [{100 – (4 – 8) – 10} × 25%]/4 19.ANGKA KREDIT PER AHUN (Lanjutan Contoh 3) Guru Muda. Gol IIId dengan tugas tambahan yang mengurangi jam mengajar tatap muka.50 14. misalnya Kepala Sekolah.

Guru dengan tugas tambahan yang relevan dengan fungsi sekolah tetapi mengrangi jam mengajar tatap muka Kepala Sekolah Total angka kredit = 25% angka kredit pembelajaran/pembimbingan + 75% angka kredit tugas tambahan tersebut Wakil Kepala Sekolah. Kepala Pustakawan/Laboran/Bengkel : Total angka kredit = 50% angka kredit pembelajaran/pembimbingan + 50% angka kredit tugas tambahan yang terkait lanjut .

62 + 75% × 14. Total angka kredit = 25% angka kredit pembelajaran + 75 % angka kredit tugas tambahan) Amat baik Baik Cukup Sedang Kurang 25% × 24.88 + 75% × 4. misalnya Kepala Sekolah.88 24.38 25% × 19.88 .50 + 75% × 19.ANGKA KREDIT PER TAHUN (Lanjutan Contoh 3) Guru Muda.38 + 75% × 24. Gol IIId dengan tugas tambahan yang mengurangi jam mengajar tatap muka.50 14.38 19.50 25% × 14. Penata Tingkat I.62 25% × 9.75 4.62 9.75 25% × 4.75 + 75% × 9.

Guru dengan tugas tambahan yang relevan dengan fungsi sekolah tetapi tidak mengrangi jam mengajar tatap muka Penugasan satu tahun Angka kredit tugas tambahan satu tahun = 5% x angka kredit pembelajaran/pembimbingan Penugasan kurang dari satu tahun Angka kredit tugas tambahan kurang satu tahun = 2% x angka kredit pembelajaran/pembimbingan Setiap guru hanya diberi maksimal 2 tugas tambahan yang relevan dengan fungsi sekolah/madrasah Total angka kredit .

ANGKA KREDIT AKHIR TAHUN (Contoh 4) Guru Pertama.87 = 7.25 + 0.75 .50 + 5% × 10. Total angka kredit = Angka kredit pembelajaran + 5 % angka kredit tugas tambahan Amat baik 13.66 13.13 11.78 Baik Cukup Sedang Kurang 10.50 + 0. misalnya Wali Kelas (penugasan satu tahun).62 + 0.12 + 5% × 13. Gol IIIa dengan tugas tambahan yang tidak mengurangi jam mengajar tatap muka.50 = 10. (lihat contoh 1).39 5.51 2.26 5.62 + 5% × 2.87 + 0.62 = 2.02 8.26 2.87 + 5% × 7.52 7. Penata Muda.25 + 5% × 5.12 = 13.12 + 0.25 = 5.

87 = 7.62 = 2.35 2. misalnya Wali Kelas (penugasan kurang satu tahun).ANGKA KREDIT AKHIR TAHUN (Contoh 4) Guru Pertama.25 + 0.12 + 2% × 13.10 2.50 = 10.50 + 2% × 10. Gol IIIa dengan tugas tambahan yang tidak mengurangi jam mengajar tatap muka.87 + 0.26 13.67 .16 5.50 + 0.12 = 13.62 + 2% × 2.12 + 0.71 8.62 + 0.03 5.25 + 2% × 5.87 + 2% × 7. (lihat contoh 1).21 7.05 10. Penata Muda.25 = 5.38 Baik Cukup Sedang Kurang 10. Total angka kredit = Angka kredit pembelajaran + 2 % angka kredit tugas tambahan Amat baik 13.

LAMPIRAN PENGHITUNGAN ANGKA KREDIT .

dsb Sosial Profesional dsb Pengamatan & Pemantauan dsb 1. dan kebudayaan nasional 9. Menguasasi teori belajar dan prinsipprinsip pembelajaran yang mendidik Pengamatan Cara menilai 2. Bertindak sesuai dengan norma agama. dsb Kepribadian 8. sosial. dsb dsb . hukum.Cara menilai menurut kompetensi untuk Guru Kelas dan Guru Mata Pelajaran Kompetensi Pedagogik 1.

bukan untuk menguji sehingga membuat peserta didik merasa tertekan. dsb. . Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran sesuai dengan rancangan yang telah disusun secara lengkap dan pelaksanaan aktivitas tersebut mengindikasikan bahwa guru mengerti tentang tujuannya. 2. 3. Guru melaksanakan kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik.Pernyataan Kompetensi untuk Guru Kelas dan Guru Mata Pelajaran Kompetensi 4: Kegiatan Pembelajaran yang Mendidik Pernyataan kompetensi: Guru menyusun dan melaksanakan rancangan pembelajaran yang mendidik secara lengkap. Guru mengkomunikasikan informasi baru (misalnya materi tambahan) sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar peserta didik. Jika relevan. 4. Guru menyusun dan menggunakan berbagai mata pembelajaran dan sumber belajar sesuai dengan karakteristik peserta didik. Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran yang bertujuan untuk membantu proses belajar peserta didik. guru memanfaatkan teknologi informasi komunikasi (TIK) untuk kepentingan pembelajaran. INDIKATOR 1.

.......................................................................................................... Dokumen dan : bahan lain yang diperiksa Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan: Tindak lanjut yang diperlukan: dst ..... ............... lampirkan dokumen/bukti tambahan) Nama Guru :..........................(2)............................... (Jika ada................................................................................. Nama Penilai : Tanggal : (1)....................

25 % <X ≤ 50 % = 2. 1. 1.). 1.33% berada pada range ≤ 75 % = 3.Penilaian Komptensi : Mengenal karakteristik peserta didik (Kompetensi 1) Indikator Skor 1. jadi kompetensi 1 ini nilainya 3 . Guru dapat mengidentifikasi karakteristik belajar setiap peserta didik di 0 1 2 kelasnya. diolok-olok. dan 75 % < X ≤ 100 % = 4) 50 % < X ≤ 75 %. dsb. Guru mencoba mengetahui penyebab penyimpangan perilaku peserta 0 1 2 didik untuk mencegah agar perilaku tersebut tidak merugikan peserta didik lainnya. Guru dapat mengatur kelas untuk memberikan kesempatan belajar yang 0 1 2 sama pada semua peserta didik dengan kelainan fisik dan kemampuan belajar yang berbeda. 1. Guru memastikan bahwa semua peserta didik mendapatkan 0 1 2 kesempatan yang sama untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran. Guru memperhatikan peserta didik dengan kelemahan fisik tertentu 0 1 2 agar dapat mengikuti aktivitas pembelajaran. Guru membantu mengembangkan potensi dan mengatasi kekurangan 0 1 2 peserta didik. 50 % < X 58. minder. sehingga peserta didik tersebut tidak termarginalkan (tersisihkan.33% Maksimum Kompetensi dikalikan dengan 100% Konversi Nilai Kompetensi (0 % < X ≤ 25 % = 1. 1. Total skor yang diperoleh 1+2+2+0+0+2=7 Skor Maksimum Kompetensi =banyaknya indikator dikalikan dengan skor 6 x 2 = 12 tertinggi Prosentase skor kompetensi = total skor yang diperoleh dibagi dengan Skor 7/12 x 100% = 58.

Kegiatan pembelajaran yang mendidik 5. rasa bangga menjadi guru C. Kepribadian Bertindak sesuai dengan norma agama. Menguasai karakteristik peserta didik 2. Pengembangan potensi peserta didik 6. hukum. Bersikap inklusif. tanggung jawab yang tinggi. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik 3. dan masyarakat D. Profesional Penguasaan materi. Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan 10.NO KOMPETENSI A. Komunikasi dengan peserta didik 7. bertindak obyektif. peserta 12. orang tua. Pengembangan kurikulum 4. mendukung mata pelajaran yang diampu 14. nasional 9. sosial dan kebudayaan 8. Pedagogik 1. Etos kerja. tenaga kependidikan. serta tidak diskriminatif Komunikasi dengan sesama guru. Penilaian dan evaluasi B. Mengembangkan keprofesionalan melalui tindakan yang reflektif Jumlah (Hasil penilaian kinerja guru) NILAI *) 3 2 2 4 3 2 3 3 2 1 4 3 4 2 38 . Sosial 11. didik. konsep dan pola pikir keilmuan yang 13. struktur.

Guru yang dinilai (…………………………) Penilai (……………………………) Kepala Sekolah (………………………………) . Berdasarkan hasil konversi ke dalam skala nilai sesuai dengan peraturan tersebut.... 4 …………………………………. 16 Tahun 2009 dengan menggunakan rumus.... ……………….. Perolehan angka kredit (pembelajaran) yang dihitung berdasarkan rumus Angka Kredit per tahun = (AKK – AKPKB – AKP) x (JM/JWM) x NPK ……..FORMAT PENGHITUNGAN ANGKA KREDIT PK GURU Nilai PK GURU (Pembelajaran) Nilai PK GURU (100)  Nilai PK GURU  100 Nilai PK GURU tertinggi ……… Konversi nilai PK GURU ke dalam skala 0 – 100 sesuai Permenneg PAN & RM No. selanjutnya ditetapkan sebutan dan prosentase angka kreditnya ……… …….

.LAPORAN KENDALI KINERJA GURU Nama sekolah : …………… Alamat sekolah : …………… Tahun ajaran Tanda tangan Kepala Sekolah: …………………. Nama Kepala Sekolah Jumlah guru Tahun ajaran : ………………… Hasil penilaian Hasil penilaian Tercapai Tidak tercapai Tidak dinilai Jumlah guru Tercapai Tidak tercapai Tidak dinilai Jumlah total guru Tahun ajaran: PK PK Guru Sasa Guru Form ran Sum atif atif Jumlah total guru Tahun ajaran: PK PK Guru Sasa Guru Form ran Sum atif atif Tahun ajaran: PK PK Catat Guru Sasa Guru Form ran Sum an atif atif No 1 2 3 4 Nama Guru dst .

one man is working hard. and is getting results . but is not making progress and the other is working smart.