Catatan hasil Pengamatan dan/atau/ monitoring

PERHITUNGAN ANGKA KREDIT

TIM PENILAI ANGKA KREDIT
Melakukan verifikasi hasil PK GURU yang dikerjakan di sekolah/madrasah melalui proses membandingkan antara:  Rekap Hasil PK GURU  Laporan dan Evaluasi kinerja guru  Format perhitungan angka kredit Menghitung angka kredit hasil PK GURU Catatan; Jika diperlukan pada proses verifikasi tim penilai melakukan kunjungansekolah/madrasah © DIREKTORAT PROFESI
PENDIDIK - 2010

menentukan prosentase pada kompetensi dimaksud dengan menjumlahkan nilai pada indikator dibagi skor maksimum.Tahapan Verifikasi Hasil PK GURU Tahap 1 • Menentukan nilai pada Format Rekap Hasil PK GURU diisi sesuai dengan nilai pada Format Laporan dan Evaluasi PK Guru Menuju format Tahap 2 • Menentukan nilai untuk setiap kompetensi. atau 4 Menuju format Tahap 3 • Membandingkan bukti dengan hasil PK GURU. dan selanjutnya mengkonversikannya ke nilai 1. 2. dan memastikan bahwa nilainya sesuai dengan bukti yang ada Menuju format . 3. yaitu dengan menjumlahkan skor untuk masingmasing indikator.

16/2009 dengan rumus (lihat contoh ) TAHAP • Nilai PK Guru 1 • Nilai PKG (100) = -------------------------------------.Perhitungan angka kredit (Pembelajaran/Pembimbingan) 1 • Konversikan hasil PK Guru ke dalam skala nilai 100 menurut Permenneg PAN & RB No. 16/2009 2 • Hitung angka kredit pembelajaran/pembimbingan per tahun dengan rumus : (AKK – AKPKB – AKP) x (JM/JWM) x NPK TAHAP • • Angka Kredit = --------------------------------------------------3a • 4 .x 100 • Nilai PK Guru Tertinggi • Konversikan nilai hasil PK GURU (100) tsb ke dalam TAHAP sebutan dan prosentase perolehan hasil penilaian kinerja (NPK) sesuai Permenneg PAN & RB No.

Pembelajaran/pembimbingan • . maka angka kredit per tahunnya dihitung untuk : • . maka angka kredit per tahunnya dihitung untuk : • .Tugas satu tahun • .Tugas di bawah satu tahun • Kemudian angka kredit pembelajaran/-pembimbingan dijumlahkan dengan angka kredit tugas tambahan yang relevan dengan fungsi sekolah/madrasah untuk memperoleh total angka kreditnya sesuai ketentuan TAHAP 3b TAHAP 3c TAHAP 4 .Perhitungan angka kredit tugas tambahan 2 yang mengurangi jam mengajar • Jika guru diberikan tugas tambahan yang sesuai fungsi sekolah/madrasah dan mengurangi jam mengajar tatap muka.Tugas tambahannya • Jika guru diberikan tugas tambahan yang sesuai fungsi sekolah/madrasah dan tidak mengurangi jam mengajar tatap muka.

KONVERSI NILAI PK GURU (ke Skala 100) Nilai PK GURU Nilai PK GURU (100)   100 Nilai PK GURU tertinggi Keterangan:  Nilai PKG (100) maksudnya nilai PK Guru dalam skala 0 .86 Kembali ke tahap 1 .100 menurut Permenneg PAN & RB No. 16 Tahun 2009  Nilai PKG adalah nilai PK GURU yang diperoleh dalam proses PK GURU sebelum dirubah dalam skala 0 – 100 menurut Permenneg PAN & RB No. 16 Tahun 2009  Nilai PKG Tertinggi adalah nilai tertinggi PK GURU yang dapat dicapai. misalnya PK GURU pembelajaran (14 kompetensi) adalah 56 berasal dari 14 x 4 bagi Contoh: Nilai PKG(100) = (38/56) x 100 = 67.

KONVERSI NILAI KINERJA Permennegpan & RB No.16/2009 91  100 76  90 61  75 51  60 ≤50 Kembali ke tahap 2 Amat baik Baik Cukup Sedang Kurang 125% 100% 75% 50% 25% dari jumlah angka kredit yang dibutuhkan per .

karya ilmiah. dan/atau karya inovatif). minimal 90% AKP adalah angka kredit unsur penunjang sesuai ketentuan (paling banyak 10%) JM adalah jumlah jam mengajar (tatap muka) guru di sekolah/madrasah atau jumlah konseli yang dibimbing oleh guru BK/Konselor JWM adalah jumlah jam wajib mengajar (24 – 40 jam tatap muka per minggu) bagi guru kelas atau mata pelajaran atau jumlah konseli (150 – 250 konseli per tahun) yang dibimbing oleh guru BK/Konselor NPK adalah prosentase perolehan hasil penilaian kinerja 4 adalah waktu rata-rata kenaikan pangkat (reguler). AKP Perhitungan AK Kembali ke tahap 3 . 4 tahun JM/JWM = 1 bagi guru yang mengajar 24-40 jam tatap muka per minggu atau bagi guru BK/Konselor yang membimbing 150 – 250 konseli per tahun. AKPB.Menghitung Angka Kredit (pembelajaran/pembimbingan Angkakreditpertahun (AKK  AKPKB  AKP)  JM 4 JWM NPK Keterangan: AKK adalah angka kredit kumulatif minimal yang dipersyaratkan untuk kenaikan pangkat AKPKB adalah angka kredit PKB yang diwajibkan (sub unsur pengembangan diri. JM/JWM = JM/24 bagi guru yang mengajar kurang dari 24 jam tatap muka per minggu atau JM/150 bagi guru BK/Konselor yang membimbing kurang dari 150 konseli per tahun AKK.

IIId Pembina. pasal 17) Guru Penata Muda.JENJANG JABATAN FUNGSIONAL GURU (Permenneg PAN & RB No. IVd Pembina Utama. 12 pi/n 4 pd. IIIb 100 150 200 300 400 550 700 Kembali ke rumus AKK 50 50 AKPKB 3 pd.16/2009. 0 pi/n 3 pd. IVa Pembina Tingkat I. 6 pi/n 4 pd. IVc 100 100 150 150 150 3 pd. IIIa Pertama Penata Muda Tingkat I. IIIc Penata Tingkat I. IVe 850 1050 200 5 pd. 20 pi/n 20 Kebutuhan angka kredit (AKK). 12pi/n 5 pd. PKB (AKPKB). 8 pi/n 4 pd. 4 pi/n AKP 5 5 Guru Muda Guru Madya Guru Utama Penata. IVb Pembina Utama Muda. 14pi/n 10 10 15 15 15 Pembina Utama Madya. dan Unsur Penunjjang (AKP) untuk kenaikan pangkat dan jabatan .

50 7. Penata Muda.25 2.12 10.62 Lanjut . Gol IIIa bertugas mengajar Matematika (Angka kredit pembelajaran dipersyaratkan) Amat baik Baik Cukup Sedang Kurang [{50 – (3 + 0) – 5} × 24/24 × 125%]/4 [{50 – (3 + 0) – 5} × 24/24 × 100%]/4 [{50 – (3 + 0) – 5} × 24/24 × 75%]/4 [{50 – (3 + 0) – 5} × 24/24 × 50%]/4 [{50 – (3 + 0) – 5} ×(24/24) × 25%]/4 13.87 5.ANGKA KREDIT PEMBELAJARAN PER TAHUN (Contoh 1) Guru Pertama.

Gol IV/a bertugas sebagai Konselor atau Guru BK (Angka kredit pembimbingan dipersyaratkan) Amat baik [{150 – (4 + 12) – 15} ×(150/150) × 125%]/4 37.87 [{150 – (4 + 12) – 15} ×(150/150) × 25%]/4 7.ANGKA KREDIT PEMBIMBINGAN PER TAHUN (Contoh 2) Guru Madya.44 Tahap 4 .75 [{150 – (4 + 12) – 15} ×(150/150) × 75%]/4 22.19 Baik Cukup Sedang Kurang [{150 – (4 + 12) – 15} ×(150/150) × 100%]/4 29. Pembina.31 [{150 – (4 + 12) – 15} ×(150/150) × 50%]/4 14.

Angka kredit guru dengan tugas tambahan yang relevan dengan fungsi sekolah/madrasah dan mengurangi jam mengajar tatap muka guru.AKP) NPK Angkakreditpe rtahun  4 Angka kredit pembelajaran Menuju Tahap-5 Angka kredit tugas tambahan .AKPB. Hitung Angka Kredit Pembelajaran/Pembimbingan dengan rumus: Angkakreditpertahun (AKK  AKPKB  AKP)  JM 4 JWM NPK Hitung Angka Kredit Tugas Tambahannya dengan rumus: (AKK .

ANGKA KREDIT PER TAHUN (Contoh 3) Kembali ke rumus Guru Muda.88 . misalnya Kepala Sekolah Angka kredit pembelajaran: Amat baik Baik Cukup Sedang Kurang [{100 – (4 + 8) – 10} × (6/6) × 125%]/4 24.75 4. Gol IIId dengan tugas tambahan yang mengurangi jam mengajar tatap muka.62 [{100 – (4 + 8) – 10} × (6/6) × 50%]/4 [{100 – (4 + 8) – 10} × (6/6) × 25%]/4 9.50 [{100 – (4 + 8) – 10} × (6/6) × 75%]/4 14. Penata Tingkat I.38 [{100 – (4 + 8) – 10} × (6/6) × 100%]/4 19.

50 14.ANGKA KREDIT PER AHUN (Lanjutan Contoh 3) Guru Muda.88 Kembali ke rumus .75 4.38 Baik Cukup Sedang Kurang [{100 – (4 – 8) – 10} × 100%]/4 [{100 – (4 – 8) – 10} × 75%]/4 [{100 – (4 – 8) – 10} × 50%]/4 [{100 – (4 – 8) – 10} × 25%]/4 19. Penata Tingkat I.62 9. Angka kredit tugas tambahan: Amat baik [{100 – (4 – 8) – 10} × 125%]/4 24. misalnya Kepala Sekolah. Gol IIId dengan tugas tambahan yang mengurangi jam mengajar tatap muka.

Kepala Pustakawan/Laboran/Bengkel : Total angka kredit = 50% angka kredit pembelajaran/pembimbingan + 50% angka kredit tugas tambahan yang terkait lanjut .Guru dengan tugas tambahan yang relevan dengan fungsi sekolah tetapi mengrangi jam mengajar tatap muka Kepala Sekolah Total angka kredit = 25% angka kredit pembelajaran/pembimbingan + 75% angka kredit tugas tambahan tersebut Wakil Kepala Sekolah.

62 + 75% × 14. Penata Tingkat I.50 25% × 14.75 4.50 14.88 24.62 9. Total angka kredit = 25% angka kredit pembelajaran + 75 % angka kredit tugas tambahan) Amat baik Baik Cukup Sedang Kurang 25% × 24.75 25% × 4.75 + 75% × 9.ANGKA KREDIT PER TAHUN (Lanjutan Contoh 3) Guru Muda. misalnya Kepala Sekolah.62 25% × 9.38 + 75% × 24.88 .38 19.38 25% × 19.88 + 75% × 4. Gol IIId dengan tugas tambahan yang mengurangi jam mengajar tatap muka.50 + 75% × 19.

Guru dengan tugas tambahan yang relevan dengan fungsi sekolah tetapi tidak mengrangi jam mengajar tatap muka Penugasan satu tahun Angka kredit tugas tambahan satu tahun = 5% x angka kredit pembelajaran/pembimbingan Penugasan kurang dari satu tahun Angka kredit tugas tambahan kurang satu tahun = 2% x angka kredit pembelajaran/pembimbingan Setiap guru hanya diberi maksimal 2 tugas tambahan yang relevan dengan fungsi sekolah/madrasah Total angka kredit .

87 + 5% × 7. Penata Muda.87 + 0.78 Baik Cukup Sedang Kurang 10.62 = 2.50 = 10.50 + 5% × 10.75 .12 + 0.52 7.51 2.02 8.50 + 0. Total angka kredit = Angka kredit pembelajaran + 5 % angka kredit tugas tambahan Amat baik 13.25 = 5. misalnya Wali Kelas (penugasan satu tahun).12 + 5% × 13.62 + 0.ANGKA KREDIT AKHIR TAHUN (Contoh 4) Guru Pertama.87 = 7.13 11. (lihat contoh 1).12 = 13.25 + 5% × 5.39 5.62 + 5% × 2.26 2.26 5.66 13.25 + 0. Gol IIIa dengan tugas tambahan yang tidak mengurangi jam mengajar tatap muka.

Gol IIIa dengan tugas tambahan yang tidak mengurangi jam mengajar tatap muka.87 = 7.62 + 2% × 2.12 + 0.25 = 5.71 8.50 + 2% × 10.03 5.35 2.ANGKA KREDIT AKHIR TAHUN (Contoh 4) Guru Pertama.12 = 13.62 = 2.10 2.38 Baik Cukup Sedang Kurang 10.87 + 2% × 7.12 + 2% × 13.87 + 0. misalnya Wali Kelas (penugasan kurang satu tahun). Total angka kredit = Angka kredit pembelajaran + 2 % angka kredit tugas tambahan Amat baik 13.16 5.26 13.21 7.67 .50 + 0.62 + 0. Penata Muda.05 10.25 + 0. (lihat contoh 1).50 = 10.25 + 2% × 5.

LAMPIRAN PENGHITUNGAN ANGKA KREDIT .

hukum.Cara menilai menurut kompetensi untuk Guru Kelas dan Guru Mata Pelajaran Kompetensi Pedagogik 1. Menguasasi teori belajar dan prinsipprinsip pembelajaran yang mendidik Pengamatan Cara menilai 2. dsb dsb . dsb Sosial Profesional dsb Pengamatan & Pemantauan dsb 1. dan kebudayaan nasional 9. sosial. dsb Kepribadian 8. Bertindak sesuai dengan norma agama.

dsb. INDIKATOR 1.Pernyataan Kompetensi untuk Guru Kelas dan Guru Mata Pelajaran Kompetensi 4: Kegiatan Pembelajaran yang Mendidik Pernyataan kompetensi: Guru menyusun dan melaksanakan rancangan pembelajaran yang mendidik secara lengkap. guru memanfaatkan teknologi informasi komunikasi (TIK) untuk kepentingan pembelajaran. Jika relevan. Guru melaksanakan kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik. Guru menyusun dan menggunakan berbagai mata pembelajaran dan sumber belajar sesuai dengan karakteristik peserta didik. Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran sesuai dengan rancangan yang telah disusun secara lengkap dan pelaksanaan aktivitas tersebut mengindikasikan bahwa guru mengerti tentang tujuannya. . 3. Guru mengkomunikasikan informasi baru (misalnya materi tambahan) sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar peserta didik. 4. Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran yang bertujuan untuk membantu proses belajar peserta didik. 2. bukan untuk menguji sehingga membuat peserta didik merasa tertekan.

. .................. Dokumen dan : bahan lain yang diperiksa Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan: Tindak lanjut yang diperlukan: dst .......................................................................................(2).......... Nama Penilai : Tanggal : (1)............. lampirkan dokumen/bukti tambahan) Nama Guru :............. (Jika ada..............................................................................................................................................

33% berada pada range ≤ 75 % = 3.Penilaian Komptensi : Mengenal karakteristik peserta didik (Kompetensi 1) Indikator Skor 1. Guru dapat mengatur kelas untuk memberikan kesempatan belajar yang 0 1 2 sama pada semua peserta didik dengan kelainan fisik dan kemampuan belajar yang berbeda. 1. Guru memperhatikan peserta didik dengan kelemahan fisik tertentu 0 1 2 agar dapat mengikuti aktivitas pembelajaran. 1. Guru mencoba mengetahui penyebab penyimpangan perilaku peserta 0 1 2 didik untuk mencegah agar perilaku tersebut tidak merugikan peserta didik lainnya. Guru memastikan bahwa semua peserta didik mendapatkan 0 1 2 kesempatan yang sama untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran. sehingga peserta didik tersebut tidak termarginalkan (tersisihkan. Guru dapat mengidentifikasi karakteristik belajar setiap peserta didik di 0 1 2 kelasnya. dsb.33% Maksimum Kompetensi dikalikan dengan 100% Konversi Nilai Kompetensi (0 % < X ≤ 25 % = 1. Total skor yang diperoleh 1+2+2+0+0+2=7 Skor Maksimum Kompetensi =banyaknya indikator dikalikan dengan skor 6 x 2 = 12 tertinggi Prosentase skor kompetensi = total skor yang diperoleh dibagi dengan Skor 7/12 x 100% = 58. 1. 1.). 25 % <X ≤ 50 % = 2. jadi kompetensi 1 ini nilainya 3 . minder. 50 % < X 58. 1. diolok-olok. dan 75 % < X ≤ 100 % = 4) 50 % < X ≤ 75 %. Guru membantu mengembangkan potensi dan mengatasi kekurangan 0 1 2 peserta didik.

Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik 3. peserta 12. struktur. Kepribadian Bertindak sesuai dengan norma agama. Bersikap inklusif. Pengembangan potensi peserta didik 6. Kegiatan pembelajaran yang mendidik 5. Pedagogik 1. Etos kerja. tenaga kependidikan.NO KOMPETENSI A. rasa bangga menjadi guru C. konsep dan pola pikir keilmuan yang 13. sosial dan kebudayaan 8. serta tidak diskriminatif Komunikasi dengan sesama guru. orang tua. Mengembangkan keprofesionalan melalui tindakan yang reflektif Jumlah (Hasil penilaian kinerja guru) NILAI *) 3 2 2 4 3 2 3 3 2 1 4 3 4 2 38 . Penilaian dan evaluasi B. dan masyarakat D. Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan 10. Profesional Penguasaan materi. Komunikasi dengan peserta didik 7. Sosial 11. nasional 9. didik. Menguasai karakteristik peserta didik 2. hukum. tanggung jawab yang tinggi. bertindak obyektif. Pengembangan kurikulum 4. mendukung mata pelajaran yang diampu 14.

.. Berdasarkan hasil konversi ke dalam skala nilai sesuai dengan peraturan tersebut. Perolehan angka kredit (pembelajaran) yang dihitung berdasarkan rumus Angka Kredit per tahun = (AKK – AKPKB – AKP) x (JM/JWM) x NPK ……. 4 …………………………………..FORMAT PENGHITUNGAN ANGKA KREDIT PK GURU Nilai PK GURU (Pembelajaran) Nilai PK GURU (100)  Nilai PK GURU  100 Nilai PK GURU tertinggi ……… Konversi nilai PK GURU ke dalam skala 0 – 100 sesuai Permenneg PAN & RM No.... 16 Tahun 2009 dengan menggunakan rumus.. Guru yang dinilai (…………………………) Penilai (……………………………) Kepala Sekolah (………………………………) .. selanjutnya ditetapkan sebutan dan prosentase angka kreditnya ……… ……. ……………….

Nama Kepala Sekolah Jumlah guru Tahun ajaran : ………………… Hasil penilaian Hasil penilaian Tercapai Tidak tercapai Tidak dinilai Jumlah guru Tercapai Tidak tercapai Tidak dinilai Jumlah total guru Tahun ajaran: PK PK Guru Sasa Guru Form ran Sum atif atif Jumlah total guru Tahun ajaran: PK PK Guru Sasa Guru Form ran Sum atif atif Tahun ajaran: PK PK Catat Guru Sasa Guru Form ran Sum an atif atif No 1 2 3 4 Nama Guru dst .LAPORAN KENDALI KINERJA GURU Nama sekolah : …………… Alamat sekolah : …………… Tahun ajaran Tanda tangan Kepala Sekolah: …………………..

one man is working hard. and is getting results . but is not making progress and the other is working smart.