Anda di halaman 1dari 10

BUKU PETUNJUK ALAT PERAGA BUKU MATEMATIKA TIGA DIMENSI: BANGUN RUANG SISI DATAR KELAS VIII SMP

Dosen pengampu : Drs. Sardulo Gembong, M.Pd

Disusun oleh : Kelompok (kelas VI H)

1. 2. 3. 4. 5.

Cicik Setiyowati Ummul Shalikha Ike Eria W. Johan Nur A. Risky Sukma W.

(10411.318) (10411.316) (10411.326) (10411.337) (09411.257)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM IKIP PGRI MADIUN 2012

BUKU MATEMATIKA TIGA DIMENSI BANGUN RUANG SISI DATAR SMP KELAS VIII

A. Judul Buku matematika tiga dimensi bangun ruang sisi datar B. Gambar 60 cm
BANGUN RUANG KUBUS

40 cm

BANGUN RUANG BALOK

2 4 BANGUN 1

2 3

C. Fungsi / Kegunaan Untuk menemukan sifat sifat dan rumus bangun ruang kubus dan balok.

D. Tujuan Siswa dapat menemukan sifat sifat dan rumus bangun ruang kubus dan balok. E. Media Pembelajaran Media Pembelajaran : Bangun Ruang Sisi Datar F. Siswa Sekolah Kelas/Semester : SMP : VIII / 2

G. Model Pembelajaran STAD (Student Teams Achievement Divisions) H. Metode Pembelajaran Ceramah, diskusi dan tanya jawab I. Petunjuk Kerja 1. Mula-mula amati alat peraga Buku Matematika Tiga Dimensi 2. Pada halaman buku akan nampak sebuah miniatur bangun ruang dan kerangkanya tepat di tengah-tengah halaman. 3. Analisis bangun ruang dan kerangka tersebut berdasarkan kata kunci yang terdapat pada lingkaran. 4. Hasil analisis yang telah dilakukan dapat disesuaikan dengan rangkaian sifat sifat bangun ruang dengan cara menarik kertas yang berada di sisi sebelah kanan dari buku matematika 3 dimensi. 5. Perhatikan petunjuk yang terdapat pada bagian kanan lingkaran. 6. Siswa diarahkan untuk menganalisis bangun ruang hingga dapat mengkonstruk rumus-rumus yang terdapat pada bangun ruang sisi datar dengan memperhatikan jaring jaring pada masing masing bangun ruang. 7. Hasil analisis rumus yang berhubungan dengan bangun ruang sisi datar, dapat disesuaikan dengan cara menarik keluar dua strip berwarna yang ada di sisi sebelah kiri halaman.

J. Alat dan Bahan Alat 1) Gunting 2) Penggaris 3) Gergaji 4) Cutter


3

5) Jangka 6) Obeng 7) Palu/ tang 8) Paku 9) Engsel Kecil

Bahan 1) Triplek Whiteboard 2 lembar 2) Kertas Asturo (merah, biru, kuning, hijau, pink, ungu, orange, hitam) @ 9 lembar 3) Lem Fox 1 kaleng 4) Spidol Warna 2 Set 5) Kancing Mur 9 biji

K. Skenario Pembelajaran

SKENARIO PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : Matematika : VIII/ Genap : 3 x 40 menit

Standar Kompetensi : 5. Memahami sifat-sifat kubus, balok, prisma, limas, dan bagianbagiannya, serta menentukan ukurannya Kompetensi Dasar : 5.1 Mengiden tifikasi sifat-sifat kubus, balok, prisma dan limas serta bagian-bagiannya 5.3 Menghitung luas permukaan dan volume kubus,balok, prisma dan limas Indikator : 1. Menyebutkan unsur-unsur kubus, balok, prisma, dan limas : rusuk, bidang sisi, diagonal bidang, diagonal ruang, bidang diagonal. 2. Menemukan rumus luas permukaan kubus, balok, limas dan prisma tegak

I. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menemukan sifat sifat dan rumus bangun ruang kubus dan balok. Karakter siswa yang diharapkan : - Teliti - Kreatif - Pantang menyerah - Rasa ingin tahu - Rasa hormat dan perhatian II. Materi Pembelajaran Bangun Ruang Sisi datar III. Model Pembelajaran STAD (Student Teams Achievement Divisions) IV. Metode Pembelajaran Ceramah,diskusi dan tanya jawab V. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pembelajar an Kegiatan Awal Guru menyampaikan Siswa memperhatikan dan 10 menit merespon. Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi Waktu

materi pelajaran yang akan dibahas, serta menyampaikan tujuan pembelajaran ingin tahu). Guru apersepsi melakukan (Rasa

Kegiatan Inti

Guru

menyajikan Siswa memperhatikan dan 20 menit merespon.

pelajaran atau materi pokok dipelajari memberikan soal (Rasa yang akan

sekaligus contoh hormat

dan perhatian)

Guru membagi siswa Siswa menjadi 7 kelompok yang masing-masing kelompok.

membentuk 20 menit

terdiri atas 4-5 orang.

Guru

memberikan Siswa berdiskusi.

20 menit

tugas masing-masing kelompok dikerjakan anggota-anggota kelompok.(kreatif). Siswa mempresentasikan hasil Bagi kelompok yang telah menyelesaikan diskusinya di depan kelas. 20 menit untuk oleh

tugasnya, maka salah satu dari anggota

kelompok mempresentasikan hasil kepada pekerjaannya semua

anggota lain sampai semua memahaminya (pantang menyerah ). Siswa mengerjakan latihan Guru memberikan soal individu . 20 menit

soal atau pertanyaan kepada seluruh siswa yang dikerjakan secara individu dan saat

menjawab tidak boleh saling (teliti) Kegiatan Akhir Guru bersama siswa Siswa menyimpulkan pembelajaran. hasil penting memperhatikan. mencatat hal-hal 10 menit dan membantu

Guru

memberikan Siswa merespon penilaian yang diberikan oleh guru.

penilaian hasil kerja baik secara tertulis

maupun secara lisan.

VI. Penilaian Hasil Belajar Aspek penilaian menyangkut pada 3 hal, yaitu: . a. Aspek Afektif b. Aspek Psikomotor c. Aspek Kognitif

Lembar Kerja Siswa Kelompok :

Nama

: 1. ...................................... 2. ....................................... 3. ....................................... 4. ....................................... 5. .......................................

A. Cara Penggunaan Alat a. Mula-mula amati alat peraga Buku Matematika Tiga Dimensi b. Pada halaman buku akan nampak sebuah miniatur bangun ruang di tengah-tengah halaman. c. Analisis bangun ruang tersebut berdasarkan kata kunci yang terdapat pada lingkaran. d. Dengan bimbingan guru, hasil analisis yang telah dilakukan dapat disesuaikan dengan rangkaian sifat sifat bangun ruang dengan cara menarik kertas yang berada di sisi sebelah kanan dari buku matematika 3 dimensi. e. Perhatikan petunjuk yang terdapat pada bagian kanan lingkaran. f. Dengan bimbingan guru, siswa diarahkan untuk menganalisis bangun ruang hingga dapat mengkonstruk rumus-rumus yang terdapat pada bangun ruang sisi datar dengan memperhatikan jaring jaring pada masing masing bangun ruang.

Tunjukkan dengan alat peraga! 1. Kubus Sisi sisi kubus: ......................................................................................................... Rusuk rusuk kubus:................................................................................................... Titik sudut kubus: ....................................................................................................... Diagonal sisi kubus: ...................................................................................................

Diagonal ruang kubus: ............................................................................................... Bidang diagonal kubus: ............................................................................................. Tentukan beberapa jaring-jaring bangun ruang kubus . 2. Balok Sisi sisi balok: ......................................................................................................... Rusuk rusuk balok:................................................................................................... Titik sudut balok: ............................................................................................................ Diagonal sisi balok: ........................................................................................................... Diagonal ruang balok: ........................................................................................................... Bidang diagonal balok: .......................................................................................................... Tentukan beberapa jaring-jaring bangun ruang balok .

Lampiran

Gambar Media Pembelajaran

10