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La superdotacin tiene un componente emocional as como intelectual. La complejidad intelectual va de la mano junto con una profundidad emocional.

Del mismo modo que el pensamiento de los nios superdotados es ms complejo y de mayor profundidad que el de otros nios, as lo son sus emociones en cuanto a complejidad e intensidad.

Un rasgo bastante comn en este colectivo es la gran sensibilidad y empata que muestran respecto a temas como el maltrato a personas o animales, la injusticia social, etc. Pueden llegar a ser muy crticos consigo mismos y cuando se sobrecargan con sus sensaciones pueden volverse introvertidos y reservados.
Alta capacidad de liderazgo, como tambin pueden aislarse (polos extremos)

Prefiere como compaeros a nios mayores, en relacin a su edad

Tiendes a ser individualistas, independientes y autnomos.

Sus intereses y aficiones son diversos y muy variados, pero muchas veces estn enfrascados en sus temas y se muestran ajenos a todo lo que les rodea.

Cuando no alcanzan las metas u objetivos que se han propuesto, suelen frustrarse y sentir gran desasosiego y ello puede conducirles a rehusar o abandonar la tarea antes que a rebajar el objetivo que se han impuesto. Tienden a ser perseverantes y perfeccionistas.

Tienen excesiva carga de energa. Frecuentemente estn alerta y parecen ansiosos, explorando intereses ms all de las limitaciones habituales de los nios de su misma edad.

Su sofisticado vocabulario, su sentido del humor, su perfeccionismo y, sobre todo, la constatacin de que sus intereses especiales no son compartidos por sus compaeros, pueden dificultar en gran medida la integracin en el grupo. Estos problemas pueden agravarse a medida que el nio crece y se acerca a la adolescencia, aumentando sensacin de rechazo, incomprensin y baja autoestima.

A menudo muestran inestabilidad emocional, as como resistencia a la autoridad si sta es impositiva, ante la que se muestran muy desobedientes.

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