UNIVERSIDAD TCNICA ESTATAL DE QUEVEDO SISTEMA NACIONAL DE ADMISIN Y NIVELACIN PROYECTO DE AULA: INTRODUCCIN A LA COMUNICACIN CIENTFICA TEMA:

COMO ELABORAR UN ARTCULO CIENTIFICO

INTEGRANTES: ARIAS MACIAS NATALY BARRAGAN ALBAN DANIEL CASTRO VILLARES JAVIER

DOCENTE: Econ. GALO MACAS ESPAA

PARALELO: V27

QUEVEDO - LOS RIOS ECUADOR

NDICE
I.INTRODUCCIN 2 I.2. OBJETIVOS. 3 II. DESARROLLO.. 5 II.I. INTRODUCCION A LA COMUNICACION.................................................................6 II.2. TEXTO..8 II.3.METODO APA9 II.5.TEXTO CIENTIFICO.............................................................................................10 II.6. OBJETIVO...............................................................................10 II.7.TIPOS DE TEXTO CIENTIFICOS. 12 II.8. QU ES ARTICULO CIENTIFICO?13 II.9.REDACCIN DE UN ARTCULO CIENTFICO .13 II.10.MANUAL DE ESTILO....14 II.11.PROBLEMAS MORFOLGICO.15 II.12. PROBLEMAS DE REDACCIN.16 II.13.ESTRUCTURA DEL ARTCULO CIENTFICO...16 II.14.CARACTERSTICAS DE UN TEXTO CIENTFICO17 II.15. TIPOS DE ARTICULOS CIENTIFICOS II.16. ANALISIS DE UN ARTICULO CIENTIFICO. II.17. SINTESIS DE UN ARTICULO CIENTIFICO.. II.18. CITAS TEXTUALES III. CONCLUSIONES..17 IV. BIBLIOGRAFIA.18 V. ANEXOS...19

I.

INTRODUCCIN

Mediante el presente proyecto se detalla el tema que dimos a conocer a los estudiantes del tercer ao de bachillerato con especializacin en comercializacin y ventas de la unidad educativa Dr. Manuel Quintana Miranda, el mismo que se encuentra ubicado en la parroquia Venus del Rio Quevedo. Mediante la redaccin de este proyecto podremos conocer como elaborar un Artculo Cientfico,adquiriendo las habilidades que nos permiten entender y manejar los datos y la informacin que hemos captado. Entre estas se encuentran la comprensin, la clasificacin, la organizacin, el ordenamiento, la transformacin, la contextualizacin, el anlisis, la sntesis, la inteligencia, la comparacin, la relacin, el manejo de analogas, el manejo de sinnimos y antnimos, el pensamiento lgico deductivo, la capacidad para el anlisis y la solucin.Por ltimo, existen otras habilidades que nos permiten organizar la totalidad de nuestro sistema de pensamiento, con el fin de llegar a tener un pensamiento sistemtico, un pensamiento lgico, un pensamiento abstracto, un pensamiento lateral, un pensamiento crtico, un pensamiento procesual.

OBJETIVO GENERAL
Demostrar los conocimientos adquiridos en la unidad de aprendizaje introduccin a la comunicacin cientfica dando a conocer un tema de suma importancia el cual es como elaborar un articulo cientfico.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
Concientizar a los estudiantes que es importante el tema a tratar ya que les permitir pensar como cientficos y de esta manera ellos puedan aplicar lo aprendido en la presentacin de trabajos importantes. Demostrarles como personas de su edad pueden expresando sus conocimientos sin miedo. Guiar a quienes se inician en la escritura cientfica, paso a paso en sus etapas, destacando los aspectos ms relevantes. desenvolverse en pblico,

II.

DESARROLLO

INTRODUCCIN A LA COMUNICACIN CIENTFICA

La comunicacin cientfica, es un proceso de transmisin y difusin pblicas de los conocimientos cientficos, ocupa un lugar clave en el desarrollo de la sociedad. La ciencia influye en todos los aspectos de la vida humana: en el mbito profesional, intelectual, de la salud, medioambiental, del bienestar, etc. Resulta imprescindible comprender el alcance de las nuevas tecnologas y los avances en el conocimiento : de este modo aumenta la capacidad crtica de los ciudadanos, tanto en las pequeas decisiones cotidianas como en los distintos mbitos profesionales, sin olvidar el debate tico y sus relaciones con los grandes retos de futuro. Ciencia esConjunto de conocimientos obtenidos mediante la observacin y el

razonamiento, y de los que se deducen principios y leyes generales. En su sentido ms amplio se emplea para referirse al conocimiento en cualquier campo, pero que suele aplicarse sobre todo a la organizacin del proceso experimental verificable. Qu es comunicacin? La comunicacin es el proceso mediante el cual el emisor y el receptor establecen una conexin en un momento y espacio determinados para transmitir, intercambiar o compartir ideas, informacin o significados que son comprensibles para ambos. Qu significa texto? Un texto es una composicin de signos codificado en un sistema de escritura (como un alfabeto) que forma una unidad de sentido . Su tamao puede ser variable. Tambin es texto una composicin de caracteres imprimibles (con grafema) generados por un algoritmo de cifrado que, aunque no tienen sentido para cualquier persona, s puede ser descifrado por su destinatario original.

En otras palabras, un texto es un entramado de signos con una intencin comunicativa que adquiere sentido en determinado contexto. Las ideas esenciales que comunica un texto estn contenidas en lo que se suele denominar macro proposiciones, unidades estructurales de nivel superior o global, que otorgan coherencia al texto constituyendo su hilo central, el esqueleto estructural que cohesiona elementos lingsticos formales de alto nivel, como los ttulos y subttulos, la secuencia de prrafos, etc. CARACTERSTICAS TEXTUALES COHERENCIA Los enunciados cientficos se relacionan por su sentido y se subordinan al tema. Los enunciados cientficos se relacionan por su sentido y se subordinan al tema. Las presuposiciones, lo ya conocido por el receptor sobre el tema, es muy importante para la perfecta comprensin. El marco, la situacin comunicativa y el tipo de texto deben satisfacer las expectativas del receptor.

COHESIN Mecanismos de cohesin habituales: anfora, catfora, sustitucin, elipsis, isotopa semntica. Muy importantes son los marcadores del discurso y la deixis.

Tipologas textuales o tipos de texto

Se agrupan en relacin con la dimensin social en la que se nos presentan.

Textos informativos El texto informativo es aquel escrito que da a conocer objetivamente la realidad y como ocurrieron los hechos centrndose en transmitir algn conocimiento. Este tipo de texto se caracteriza por un uso denotativo del lenguaje, que admite un solo significado, evitando las expresiones afectivas, emotivas y estticas. La objetividad es fundamental como actitud narrativa, manteniendo la divulgacin de la informacin como intencin principal del texto. Siempre debe estar presente la coherencia y la cohesin, es decir, el texto debe mostrarse con lgica y consecuencia con lo planteado, recordando la correcta relacin entre las palabras.

En cuanto a funciones del lenguaje, en estos textos predomina la funcin referencial. Este texto posee una estructura organizativa simple de introduccin breve -desarrollo razonablemente largo - conclusin breve. Si se tienen en cuenta los puntos anteriores se pueden desarrollar diversos textos como: noticias, reportajes, artculos de enciclopedia, biografas, monografas cientficas, convocatorias, anuncios, avisos publicitarios, informes y revistas etc. Por lo tanto cada artculo bien formulado de por ejemplo: la Wikipedia puede ser considerado un texto informativo. Adems el texto informativo debe ser claro a todo lector.

Textos cientficos Son los que se producen en el contexto de la comunidad cientfica, con la intencin de presentar o demostrar los avances producidos por la investigacin.Tambin son textos cientficos, aunque de transmisin oral, la Conferencia, la Ponencia o la Comunicacin (tipo de texto). Gneros tpicos de este tipo son la Tesis doctoral, la Memoria de Licenciatura, el Artculo cientfico o la geografa cientfica. Son aquellos en donde se emplea lenguaje cientfico. Siendo el lenguaje cientfico todo mecanismo utilizado para la comunicacin, cuyo universo se sita en cualquier mbito de la ciencia, ya se produzca esta comunicacin exclusivamente entre especialistas, o entre ellos y el pblico en general, en cualquier situacin comunicativa y canal en la que se establezca.

Textos administrativos Son aquellos que se producen como medio de comunicacin entre el individuo y determinada institucin, o entre instituciones, y los individuos. Gneros administrativos tpicos son el certificado, el saludo, la instancia o el boletn oficial. Se trata de textos altamente formalizados, con estructuras rgidas y que frecuentemente tienen una funcin informativa.

Textos jurdicos Ejemplos de textos jurdicos son la sentencia, el recurso o la ley. Son los textos producidos en el proceso de administracin de justicia, aunque son un subtipo de los textos administrativos, pero por su importancia y sus peculiaridades los textos jurdicos suelen considerarse y estudiarse como un grupo independiente.

Textos periodsticos Son aquellos cuya finalidad es informar sobre hecho de inters general. Ejemplo: revistas, gacetas, peridicos etc. Tambin los textos periodsticos son aquellos de las

cuales te informan sobre algn acontecimiento importante; para ello, se relata un gran reportaje de las cuales te informa bien del lugar .

Textos humansticos Aunque se trata de un tipo de texto difcilmente definible, se clasifica como "textos humansticos" a aquellos que tratan algn aspecto de las ciencias humanas Psicologa, Sociologa, Antropologa, etc. Desde el punto de vista propio del autor, sin el nivel de formalizacin de los textos cientficos.

Textos literarios Son todos aquellos en los que se manifiesta la funcin potica y/o literaria , ya sea como elemento fundamental como en la poesa o secundario como en determinados textos histricos o didcticos. Son gneros literarios la poesa, la novela, el cuento o relato, el teatro y el ensayo literario (incluidos los mitos). Se clasifican en: narrativos, lricos y dramticos. . Los textos cientficos es el lenguaje de cualquier ciencia o tcnica. Tiene como punto de partida o base la lengua comn, que se somete a los siguientes criterios: Claridad Precisin Objetividad Rigor lgico Se expresa en un nivel culto en la que est siempre presente la funcin representativa, que puede aparecer acompaada de la metalingstica. Las caractersticas lingsticas de estos textos se deben a los siguientes factores: La necesidad de usar la lengua culta. El uso de las formas expresivas propias de la materia tratada. El respeto a las cualidades propias del estilo cientfico. La consideracin de la capacidad del receptor. Qu es texto cientfico? Son los que se producen en el contexto de la comunidad cientfica, con la intencin de presentar o demostrar los avances producidos por la investigacin, Siendo el lenguaje cientfico todo mecanismo utilizado para la comunicacin. Podemos decir que los textos cientficos son aquellos en donde se emplea lenguaje cientfico. Siendo el lenguaje cientfico todo mecanismo utilizado para la comunicacin, cuyo universo se sita en cualquier mbito de la ciencia, ya se produzca esta comunicacin exclusivamente entre especialistas, o entre ellos y el pblico en general, en cualquier situacin comunicativa y canal en la que se establezca.

Los textos cientficos son aquellos que pertenecen a las ciencias experimentales puras, las cuales estudian las realidades fsicas del mundo y se caracterizan por la bsqueda de principios y leyes generales que posean validez universal. Por otro lado, los textos tcnicos se Refieren a las ciencias aplicadas en sus vertientes tecnolgicas e industrial. Estas ciencias tecnolgicas son las que estudian las posibles aplicaciones y derivaciones prcticas de los principios y leyes generales establecidas por las ciencias experimentales. CUALIDADES DEL TEXTO CIENTFICO Las repetitivo cualidades en cuanto a del las texto palabras usadas cientfico en su son: desarrollo.

CLARIDAD: Para la mayor comprensin del texto debe ser entendible, no muy PRECISION:Exige una adecuacin lo mas objetiva posible entre el hecho que se estudia, la explicacin cientfica del mismo y su expresin lingstica. Huye de la ambigedad terminologa y de la subjetividad.

DENTRO DE LA PRECISIN TENEMOS: Verificalidad: Posibilidad de que los hechos tratados puedan ser comprendidos por cualquier miembro. Recurren a una terminologa especfica que se puede traducir con mucha facilidad de una lengua a otra. Estos trminos cientficos suelen ser unvocos (una sola traduccin), ya que designan una nica y precisa realidad Universalidad: Posibilidad de que los hechos tratados puedan ser comprendidos por cualquier miembro. Recurren a una terminologa especfica que se puede traducir con mucha facilidad de una lengua a otra. Estos trminos cientficos suelen ser unvocos (una sola traduccin),ya que designan una nica y precisa realidad.
Objetividad: Primaca de hechos y datos sobre opiniones y valoraciones subjetivas. De ah el uso de recursos representativos y denotativos del lenguaje.

CLASES DE TEXTOS CIENTFICOS

QU ES UN ARTCULO CIENTFICO?

Son aquellos en donde se emplea lenguaje cientfico. Siendo el lenguaje cientfico todo mecanismo utilizado para la comunicacin, cuyo universo se sita en cualquier mbito de la ciencia, ya se produzca esta comunicacin exclusivamente entre especialistas, o entre ellos y el pblico en general, en cualquier situacin comunicativa y canal en la que se establezca
REDACCIN DE UN ARTCULO CIENTFICO.

La regla fundamental para una correcta redaccin del artculo cientfico es seguir una secuencia lgica en la exposicin de los conceptos, que permite diferenciar claramente los hechos o resultados, de los juicios de valor e inferencias. Los lectores esperan leer y tener conocimiento de la investigacin en la misma secuencia en que se realiz: cul es la pregunta a responder o hiptesis a comprobar?, cmo se busc la respuesta?, qu se encontr? y a qu respuesta se lleg? El texto, en consecuencia, ha de estar bien estructurado, dividido en apartados o prrafos que faciliten su comprensin.
MANUAL DE ESTILO.

Escribir requiere tiempo, estudio y dedicacin no se trata de una habilidad innata y , por tanto puede desarrollarse con la prctica para escribir un artculo cientfico es necesario tener los conocimientos adecuados y haber ledo mucho.
ERRORES DE REDACCION

Errores gramaticales Faltas ortogrficas Problemas de sintaxis La mala utilizacin de signos de puntuacin y otros signos ortogrficos auxiliares
PROBLEMAS MORFOLGICOS EN EL ARTCULO CIENTFICO

Vocabulario constante. En las redacciones cientficas el vocabulario tiene que ser constante. Barbarismos. El empleo inapropiado de voces, frases o giros procedentes de lenguas Extranjeras

Latinismos. Son barbarismos que consisten en emplear palabras o frases procedentes del latn por cultismo en otra lengua a cuya fontica no se han adaptado Jerga. Las ciencias clnicas tienen un lenguaje propio especializado, pero las expresiones Informales
PROBLEMAS DE REDACCIN EN LA ELABORACIN DE UN ARTCULO CIENTFICO

Las conjunciones. La utilizacin combinada de las conjunciones y/o es incorrecta. Su uso no est admitido en los tratados de gramtica Los artculos. Los artculos determinados o indeterminados no deben suprimirse. Estructuras paralelas. Las primeras palabras referidas a cada elemento en la enumeracin de una serie consecutiva de nombres deben presentar el mismo formato Los verbos. Conviene evitar el uso deformas de expresin recargadas que no aportan nada al texto Uso del gerundio. El abuso del gerundio est muy extendido por la dificultad para enlazar las distintas partes del texto Las preposiciones. Existe la costumbre muy generalizada, aunque absolutamente injustificada y desaconsejable

7.Elipsis. Consiste en omitir de una frase palabras necesarias para la correcta construccin gramatical, pero no para su comprensin.

8. Circunloquio.Es un rodeo de palabras para dar a entender algo que hubiera podido expresarse ms brevemente, dando lugar a un estilo redundante

Negacin doble. Su uso debe evitarse pues la expresin positiva es ms precisa, clara y concisa. 10.Escritura defensiva. Los resultados de la investigacin cientfica pueden estar afectados por muchas variables Concordancia entre el sujeto y el verbo.El sujeto y el verbo tienen que concordaren tiempo y gnero. Uso de las letras maysculas. Se escriben con letra inicial mayscula: la primera palabra que vaya despus de punto, los nombres propios y la primera palabra despus. ESTRUCTURA DE UN ARTCULO CIENTFICO

Ttulo y encabezados: El reporte debe tener un ttulo referente al contenido del trabajo. El ttulo debe evitar en lo posible el uso de nombres propios y debe de expresar el objetivo de su trabajo. Por otro lado se incluir acerca de los autores, sus adscripciones y la fecha de redaccin del documento. Resumen: El resumen se describe, de manera breve y general, el contenido global del reporte. El promedio de longitud para un resumen es de entre 200 y 300 palabras. El resumen debe de informar al lector en forma breve el objetivo, el mtodo usado y el sujeto de la investigacin, as como el procedimiento usado y las conclusiones a las que se ha llegado. Se aconseja la declaracin de las palabras claves usadas en el reporte, para facilitar la clasificacin y establecer mecanismos de consulta al documento. Introduccin: La introduccin forma en s parte del cuerpo del documento. En esta seccin se establecen los antecedentes necesarios para el tratamiento del tema (revisin de la bibliografa). Se especifica el problema que motiva el anlisis y se describe el objetivo del documento (i.e. dado un problema se

pretende establecer una teora, una metodologa de anlisis o bien formular una solucin particular). Opcionalmente se describe el contenido del documento, describiendo su contenido temtico seccin por seccin.

Marco Terico: Esta parte del documento se puede estructurar en varias secciones. En ella se presenta el planteamiento formal del problema y de la metodologa de anlisis. Enseguida se realiza el desarrollo analtico requerido, con el fin de obtener los resultados planteados como objetivo. Para situar la relevancia del trabajo, se incluye un breve anlisis bibliogrfico sobre el estado del arte, en relacin al avance de trabajos similares a nivel local, nacional e internacional. Se debe de tener en consideracin que el desarrollo terico sustenta los conceptos y mtodos a ser usados en el desarrollo experimental y no constituye el trabajo propiamente dicho. Metodologa de trabajo o modelo de solucin: Esta parte del documento se describe los pasos metodolgicos para abordar el problema a resolver, estos pasos deben ser claros y precisos, la metodologa aplicada corresponde a la estrategia usada por el investigador para resolver el problema Desarrollo del proyecto: En esta parte del documento, la cual tambin puede contener varias secciones, se describe detalladamente cada uno de los pasos metodolgicos seguidos para resolver el problema, se trata de presentar mayor detalle de cada uno de los pasos indicados en la seccin anterior. Es importante que al redactar esta(s) seccin(es) se presente ejemplos. Se describe los mdulos del sistema usado, la estructura del ujo de trabajo, la estructura del ujo de la informacin, etc. Conclusiones y Recomendaciones: En esta seccin se establecen las conclusiones del estudio, sustentados por el trabajo experimental. Se puntualiza las ventajas del anlisis, mtodo o sistema descrito; en relacin a los referidos en el anlisis bibliogrfico. Se describe las limitaciones del trabajo y en qu medida dichas restricciones condicionan el desempeo del sistema.

Trabajos Futuros:

En esta seccin se establecen recomendaciones para el desarrollo de trabajos futuros, en aspectos considerados dentro de las limitaciones del trabajo actual. Los trabajos futuros estn aminados a reducir o eliminar las limitaciones expuestas. Recomendaciones: Se hace un reconocimiento explcito, en esta seccin (no numerada) de los organismos que patrocinaron el estudio; mencionando el formato de la ayuda y en su caso el nmero de contrato. Se agradece igualmente a las personas que, no siendo autores, participaron en el desarrollo del proyecto o colaboraron en la redaccin y correccin del documento (asesores, revisores, secretarias y dibujantes). Bibliografa: El objetivo de la bibliografa es situar al lector dentro del contexto metodolgico y tcnico en el cual se realiz el trabajo. Por tal motivo, la bibliografa deber contener todas las referencias enunciadas en el texto y exclusivamente estas. Deber evitarse, a menos que el objetivo sea ese, la enumeracin exhaustiva de documentos, que convierten al reporte en un compendio enciclopdico. Las referencias debern relacionarse directamente con el trabajo desarrollado, evitndose las referencias redundantes o intiles que confunden al lector. Evitar en lo posible colocar como referencias URLS, dado que estos pueden darse de baja.

Caractersticas de un texto cientfico: Claridad: Se consigue a travs de oraciones bien construida, ordenadas y sin sobreentendidos. Precisin: Se deben evitar la terminologa ambigua y la subjetividad, y en su lugar emplear trminos unvocos (trminos con un slo significante y significado). Verificabilidad: Se debe poder comprobar en todo momento y lugar la veracidad de los enunciados del texto. Universidad: Posibilidad de que los hechos tratados puedan ser comprendidos en

cualquier parte del mundo por cualquier miembro del grupo al que va dirigido. Objetividad: Se le da primaca a los hechos y datos sobre las opiniones y valoraciones subjetivas del autor. Anlisis te un texto cientfico: Los contenidos de la ciencia suelen organizarse como textos explicativos. No existen textos cientfico-tcnicos caractersticos, pero s gneros, como las taxonomas, las demostraciones, etctera. Partes de un texto cientfico:

Introduccin: Se presenta el asunto que se estudia, los objetivos, el marco y los principios tericos. Desarrollo: Se hace la exposicin de los fenmenos estudiados y se formula una hiptesis, que se acompaa de pruebas. Conclusiones: Se da cuenta de la validez de la hiptesis y de las consecuencias de sta. Sntesis de un texto cientfico: Una sntesis es un escrito donde se integran las ideas principales de un texto. A diferencia del resumen que presenta de modo sucinto todo el contenido, sta presenta las ideas relevantes, suprimiendo las triviales, redundantes y secundarias. Tambin podemos decir que la sntesis es un mtodo que procede de lo simple a lo compuesto, de los elementos al todo, de la causa a los efectos, del principio a las consecuencias. La reunin racional de los elementos dispersos de un todo para estudiarlos en su totalidad, es decir, la reconstruccin de todo lo descompuestos por el anlisis. Citas textuales: Se considera que una cita es textual cuando el material o texto es literalmente copiado tal cual lo escribi el autor original. Las citas se utilizan para reforzar ideas, resultados, datos, dar puntos de vistas, como ejemplos,

para profundizar o amplificar los argumentos propios de un trabajo a elaborar.

Divisin de las citas textuales Cita textual corta: Es menor de 40 palabras, se transcribe a rengln seguido (como parte del texto) y es entre comillas. Cita textual larga: La cita larga, debe tener 40 o ms palabras, se separa del texto normal del documento, con sangra en todo el prrafo, sin comillas y a doble espacio. Recuerde: Siempre se debe sealar la fuente de una cita textual junto con el material citado Normas APA: El denominado estilo APA es el estndar o norma adoptados por la Asociacin Estadounidense de Psicologa (American Psychological Association, APA) que los autores utilizan al momento de presentar sus documentos o textos para las revistas publicadas por la entidad. Segn la asociacin, se desarroll para ayudar a la comprensin de lectura en las ciencias sociales y del comportamiento, para mayor claridad de la comunicacin, y para "expresar las ideas con un mnimo de distraccin y un mximo de precisin". Normas APA para citar informacin bibliogrfica: Debe aparecer: apellido del autor, coma, inicial/es del nombre, punto, fecha entre parntesis, punto, ttulo subrayado o en letra cursiva, punto, lugar de edicin, dos puntos, editorial, punto. Por ejemplo:

Carr, Wilfred y Kemmis, Steve (1988). Teora crtica de la enseanza: La investigacin-accin en la formacin del profesorado. Barcelona: Martnez Roca. Las normas APA nacen a mediados del ao 1929 con el objetivo de un modelo de presentacin internacional de artculos.

III.

CONCLUSIONES: La falta de un buen vocabulario hace que las personas no podamos expresarnos correctamente. Es necesario aprender sinnimos y antnimos para expresarnos con palabras nuevas o cientficas que hacen al emisor una exitosa oratoria. Segn nuestros contactos por parte del director de aquella unidad educativa nos inform que los estudiantes entendieron bien el tema que tratamos con ellos calificamos exitosamente dando un que decir excelentemente gracias a nuestras tcnicas que las dimos tal como lo aprendimos.

IV. RECOMENDACIONES: Nuestras recomendaciones son a todos los directores de instituciones tanto bsicas como colegiales que enseen a: los estudiantes a escribir de una manera ms accesible para entender. Hacer las clases ms orales para que puedan desenvolverse en pblico.