P. 1
Silabus PKN XI 2012-2013 KTSP

Silabus PKN XI 2012-2013 KTSP

|Views: 123|Likes:
Dipublikasikan oleh Rochimudin

More info:

Published by: Rochimudin on Jul 03, 2013
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as XLS, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

10/03/2013

pdf

text

original

SILABUS

Mata Pelajaran Kelas Semester Standar Kompetensi

: Pendidikan Kewarganegaraan
: XI IA/IS

:1
: 1. Menganalisis Budaya Politik di Indonesia

Alokasi waktu
Kompetensi Dasar 1.1 Mendeskripsikan

: 8 x 45 menit Materi Nilai-Nilai Pembelajaran Karakter Menghargai

Kegiatan Pembelajaran

PENILAIAN

Indikator Mendeskripsikan pengertian budaya politik. Mengidentifikasikan ciri-ciri budaya politik.

TEKNIK

BENTUK INSTRUMEN

CONTOH INSTRUMEN

Alokasi waktu 2 x 45'

pengertian budaya politik.

Budaya Politik: Tatap Muka: Pengertian budaya • Menggali informasi dari politik berbagai sumber tentang pengertian budaya politik dan macam-macam budaya politik serta budaya politik yang berkembang di daerah setempat dan yang berkembang dalam masyarakat

Tes tertulis

Uraian

1. Apakah pengertian Budaya politik? 2. Sebutkan ciri-ciri budaya politik!

Nasionalisme Macam-macam budaya politik . Ciri-ciri budaya politik

• Mendiskusikan hasil kajian Mendeskripsikan literature tentang pengertian macam-macam budaya politik dan macambudaya politik. macam budaya politik, factor berkembangnya budaya politik yang berkembang di daerah setempat dan yang berkembang di masyarakat • Mempresentasikan hasil hasil kajian tentang pengertian budaya politik dan macammacam budaya politik, factor penyebab berkembangnya budaya politik serta budaya politik yang berkembang di daerah setempat dan yang berkembang dalam masyarakat Menjelaskan faktor penyebab berkembangnya budaya politik. Penilaian Afektif Lembar Penilaian Sikap

Faktor-faktor penyebab berkembangnya budaya politik di suatu daerah

• Budaya politik yang berkembang dalam masyarakat

Menyimpulkan budaya politik yang berkembang di masyarakat.

Kompetensi Dasar 1.2 1.2. Menganalisis

Nilai-Nilai Karakter

Materi Pembelajaran • Tipe/bentuk budaya politik di Indonesia (parokial, kaula dan partisipan) • Budaya politik dalam demokrasi parlementer

Kegiatan Pembelajaran • Menggali informasi dari bahan ajar PKn dan sumber lain yang relevan tentang tipetipe budaya politik yang berkembang dalam masyarakat Indonesia • Mendiskusikan hubungan tipe budaya politik dengan system politik Indonesia (masa orde lama, orde baru dan orde reformasi) • Mendiskusikan tipe budaya politik yang dapat menumbuhkan keberanian dalam mengemukakan pendapat dengan penuh tanggung jawab • Menggali informasi dari berbagai sumber tentang budaya politik yang dapat mengembangkan kemandirian yang dilandasi oleh komitmen dan tanggung jawab • Menggali informasi dari berbagai sumber tentang faktorfaktor penyebab berkembangnya budaya politik dalam masyarakat Indonesia • Menggali informasi dari berbagai sumber dan berdiskusi tentang budaya politik yang mengarah pada tindakan korupsi

PENILAIAN

Indikator

TEKNIK

BENTUK INSTRUMEN

CONTOH INSTRUMEN

Alokasi waktu 2 x 45'

Tanggung tipe-tipe budaya jawab, kerja poitik yang keras dan berkembang dalam mandiri. masyarakat Indonesia

• Mengidentifikasi Non tes : Lembar 1. Mampu mengerjakan tugas dengan tipe budaya politik di Performanc Penilaian Sikap baik. Indonesia e tes (tugas kelompok • Mendeskripsikan atau tipe-tipe budaya individu) politik di Indonesia

• Budaya politik dalam demokrasi terpimpin Orde Lama • Budaya politik dalam era Orde Baru • Budaya politik dalam era reformasi

• Mendeskripsikan Penilaian budaya politik dalam Afektif demokrasi parlementer • Mendeskripsikan budaya politik dalam demokrasi terpimpin Orde Lama • Mendeskripsikan budaya politik dalam era orde baru • Mendeskripsikan budaya politik dalam era reformasi • Menentukan tipe budaya politik yang dapat menumbuhkan keberanian dalam mengemukakan pendapat dan siap menghadapi tantangan dengan penuh tanggung jawab

Lembar Menyelesaikan tugas dengan baik. Penilaian Sikap

• Tipe budaya politik yang dapat menumbuhkan keberanian dalam mengemukakan pendapat dan mau menghadapi tantangan dengan penuh tanggung jawab

Kompetensi Dasar

Nilai-Nilai Karakter

Materi Pembelajaran • Budaya politik yang dapat mengembangkan keberanian, kebersamaan dan kemandirian dengan dilandasi komitmen dan tanggung jawab • Faktor-faktor yang menyebabkan berkembangnya budaya politik dalam masyarakat • Tipe-tipe budaya politik yang berkembang dalam masyarakat Indonesia

Kegiatan Pembelajaran • Menyusun laporan tertulis hasil diskusi dan bahan presentasi (power point)

PENILAIAN

Indikator

TEKNIK

BENTUK INSTRUMEN

CONTOH INSTRUMEN

Alokasi waktu

Gambar dipasangkan / dikelompokan secara logis (picture & picture). Tugas Terstuktur: Susunlah gambar-gambar peristiwa yang menunjukan contoh dan bukan contoh budaya politik dan berikan alasannya.

1.3

Mendeskripsikan pentingnya sosialisasi pengembangan budaya politik

Cinta tanah air

Spesialisasi budaya politik • Makna sosialisasi kesadaran politik • Mekanisme sosialisasi budaya politik • Fungsi dan peranan partai politik

• Menggali informasi dari berbagai literature tentang makna kesadaran politik, mekanisme sosialisasi budaya politik, fungsi dan peranan partai politik • Mendiskusikan hasil kajian tentang kesadaran politik, mekanisme sosialisasi budaya politik, fungsi dan peranan partai politik • Mempresentasikan hasil diskusi kelompok tentang kesadaran politik, mekanisme sosialisasi budaya politik, fungsi dan peranan partai politik

• Mendeskripsikan Tes tertulis makna sosialisasi kesadaran politik. • Menguraikan mekanisme sosialisasi pengembangan budaya politik.

uraian

1. Apakah yang dimaksud sosialisasi politik? 2. Uraikanlah mekanisme sosialisasi pengembangan budaya politik!

2 x 45 menit

Menghargai dan Kreatif

Mengidentifikasi fungsi partai politik.

Sebutkan 4 fungsi partai politik!

Kompetensi Dasar 1.4

Nilai-Nilai Karakter

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran • Mencari informasi dari bahan ajar PKn dan sumber lain yang relevan tentang budaya politik beserta contoh partisipasinya • Menggali informasi tentang bentuk-bentuk budaya politik yang sesuai dan yang bertentangan dengan semangat pembangunan olitik bangsa dan yang sesuai dengan peraturan perundangan yang berlaku di Indonesia • Mendiskusikan hasil pencarian/panggilan informasi • Manyusun bahan presentasi (power point) dan laporan tertulis hasil diskusi • Mempresentasikan hasil diskusi kelompok • Mengamati sikap perilaku yang bertentangan dengan peran budaya politik partisipan yang termasuk perbuatan korupsi

PENILAIAN

Indikator • Mengidentifikasi bentuk-bentuk partisipasi politik • Memberikan contoh bentuk-bentuk partisipasi politik

TEKNIK

BENTUK INSTRUMEN

CONTOH INSTRUMEN

Alokasi waktu 2 x 45'

Menampilkan peran Berpikir kritis • Bentuk-bentuk serta budaya politik dan inovatif, partisipasi politik partisipan. demokratis yang sesuai dengan peraturan perundangan yang berlaku di Indonesia. • Faktor penyebab timbulnya gerakan ke arah partisipasi politik

Tes tertulis

uraian

• Bentuk-bentuk peran serta budaya politik partisipan yang sesuai dan tidak sesuai dengan peraturan perundangan di Indonesia. • Sikap perilaku yang bertentangan dengan budaya politik partisipan yang termasuk perbuatan korupsi

• Mendeskripsikan faktor penyebab timbulnya gerakan ke arah partisipasi politik • Menunjukkan bentuk-bentuk peran serta budaya politik partisipan yang sesuai dan tidak sesuai dengan peraturan perundangan di Indonesia

SILABUS
Mata Pelajaran Kelas Semester Standar Kompetensi Alokasi waktu Nilai-Nilai Karakter Disiplin : Pendidikan Kewarganegaraan : XI IA/IS :1 : 2. Menganalisis budaya demokrasi menuju masyarakat madani : 10 x 45 menit Materi Pembelajaran • Makna budaya demokrasi Kegiatan Pembelajaran Tatap Muka: • Mengkaji berbagai literature tentang pengertian demokrasi dan prinsip-prinsip demokrasi
PENILAIAN

Kompetensi Dasar 2.1

Indikator Menjelaskan pengertian budaya demokrasi

TEKNIK

BENTUK INSTRUMEN

CONTOH INSTRUMEN

Alokasi waktu 2 x 45 menit

Mendeskripsikan pengertian dan prinsip-prinsip budaya demokrasi

Tes tertulis Uraian

1. Jelaskan pengertian budaya demokrasi! 2. Sebutkan dan jelaskan 3 prinsipprinsip budaya demokrasi!

Kompetensi Dasar

Nilai-Nilai Karakter Demokratis

Materi Pembelajaran • Prinsip-prinsip budaya demokrasi

Kegiatan Pembelajaran

PENILAIAN

Indikator

TEKNIK

BENTUK INSTRUMEN

CONTOH INSTRUMEN

Alokasi waktu

• Dengan metode example non Mendeskripsikan example berdiskusi tentang prinsip-prinsip prinsip-prinsip demokrasi budaya demokrasi

Kerja keras

• Prinsip-prinsip demokrasi

• Menyimpulkan dan membuat Mendeskripsikan laporan hasil diskusi. prinsip prinsip demokrasi

Penilaian Afektif

Lembar penilaian Afektif (Pengamatan)

3. Sebutkan dan jelaskan 3 prinsipprinsip demokrasi! 4. Sebutkan 2 perbedaan antara demokrasi liberal dan Demokrasi Pancasila! 1. Mengikuti pembelajaran tepat waktu 2. Tertib dan teliti dalam mempersiapkan buku pelajaran atau sarana yang diperlukan

• Macam-macam demokrasi

2.2 Mengidentifikasi

Disiplin

ciri-ciri masyarakat madani

Menjelaskan perbedaan antara demokrasi liberal, komunis dan Demokrasi Pancasila Masyarakat madani • Mencari informasi dari Mengidentifikasi ciri- Tes tertulis Uraian • Pengertian berbagai sumber tentang ciri masyarakat masyarakat madani pengertian masyarakat madani, madani • Ciri-ciri ciri-ciri masyarakat dan proses Menunjukan proses masyarakat madani menuju masyarakat madani terbentuknya Indonesia masyarakat madani

Siswa melakukan refleksi manfaat mempelajari prinsipprinsip dan makna demokrasi dan budaya demokrasi.

3. Membiasakan diri bermusyawarah dengan teman-teman.

1 .Apakah pengertian masyarakat madani? 2. Jelaskan proses terbentuknya masyarakat madani!

2 x 45 menit

Toleransi

• Proses menuju • Mendiskusikan hasil temuan masyarakat madani tentang pengertian masyarakat madani, ciri-ciri masyarakat madani Tugas Terstruktur Membuat peta konsep masyarakat madani • Kendala yang dihadapi dan upaya mengatasinya dalam mewujudkan masyarakat madani • Mempresentasikan hasil diskusi tentang masyarakat madani, ciri-ciri masyarakat madani dan proses menuju masyarakat madani Indonesia

Menyebutkan tugas Penilaian generasi muda di era Afektif reformasi

Lembar Penilaian Afektif

Kompetensi Dasar

Nilai-Nilai Karakter

Materi Pembelajaran • Kriteria negara yang menganut sistem pemerintahan demokrasi • Pelaksanaan demokrasi pada masa orde lama (1959-1965), orde baru (1965-1998) dan reformasi (1998-sekarang)

Kegiatan Pembelajaran Tatap Muka • Mencari informasi dari berbagai sumber dan berdiskusi tentang kriteria negara yang menganut system pemerintahan demokrasi • Menggali informasi dari berbagai sumber dan berdiskusi tentang pelaksanaan pemilu pada masa orde lama, orde baru maupun orde reformasi

PENILAIAN

Indikator

TEKNIK

BENTUK INSTRUMEN

CONTOH INSTRUMEN

Alokasi waktu
4 x 45'

2.3 Menganalisis Berpikir pelaksanaan kritis, kreatif demokrasi di dan inovatif Indonesia sejak orde lama, orde baru dan reformasi Cerdas

• Menjelaskan kriteria Tes tertulis negara yang menganut sistem pemerintahan demokrasi • Mengidentifikasi pelaksanaan demokrasi pada masa orde lama (19591965), orde baru (1966-1998) dan pada masa reformasi (1998sekarang) • Menganalisis Penilaian pelaksanaan Afektif demokrasi pada masa orde lama, orde baru dan reformasi

Uraian

1. Jelaskan mengapa penyelenggaraan pemilu merupakan salah satu kriteria pemerintahan demokrasi!

2. Sebutkan ciri-ciri pelaksanaan demokrasi pada masa orde baru!

Menghargai

• Sikap perilaku yang harus dihindari karena termasuk dalam tindakan korupsi dalam pelaksanaan demokrasi masa orde reformasi • Perilaku budaya demokrasi di lingkungan keluarga, sekolah dan masyarakat

Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur • Menyusun bahan presentasi (power point) dan laporan tertulis hasil diskusi • Mempresentasikan hasil diskusi kelompok

Lembar Penilaian Afektif

1. Mempunyai ide-ide segar atau alternatif.

2.4 Menampilkan

Disiplin

perilaku budaya demokrasi dalam kehidupan seharihari.

Tatap Muka: • Menggali informasi tentang perilaku budaya politik di lingkungan keluarga, sekolah, masyarakat dan budaya budaya demokrasi yang tidak termasuk perilaku korupsi dan termasuk perilaku korupsi

Mengidentifikasi Non-Tes perilaku masyarakat yang sesuai dan bertentangan dengan ketentuan hukum yang ada di Indonesia

Lembar observasi

1. Kemampuan memberikan argumen. 2. Mampu menyusun argumen secara sistematis

2 x 45 menit

Kompetensi Dasar

Nilai-Nilai Karakter Disiplin

Materi Pembelajaran • Perilaku budaya demokrasi di lingkungan keluarga, sekolah dan masyarakat yang tidak termasuk perilaku korupsi

Kegiatan Pembelajaran • Mengamati perilaku budaya politik di lingkungan keluarga, sekolah, masyarakat dan budaya demokrasi yang tidak termasuk perilaku korupsi dan termasuk perilaku korupsi

PENILAIAN

Indikator

TEKNIK

BENTUK INSTRUMEN

CONTOH INSTRUMEN

Alokasi waktu

• Menjelaskan Penilaian perilaku budaya Afektif demokrasi di lingkungan keluarga, sekolah dan masyarakat

Lembar Penilaian Afektif

Kerja keras

• Perilaku budaya demokrasi di lingkungan keluarga, sekolah dan masyarakat yang termasuk perilaku korupsi

• Mendiskusikan penggalian informasi dan pengamatan tentang perilaku budaya politik di lingkungan keluarga, sekolah, masyarakat dan budaya demokrasi yang tidak termasuk perilaku korupsi dan yang termasuk perilaku korupsi

• Mendeskripsikan perilaku budaya demokrasi di lingkungan keluarga, sekolah dan masyarakat • Menunjukkan perilaku budaya demokrasi di lingkungan keluarga, sekolah dan masyarakat yang termasuk perilaku korupsi • Menampilkan perilaku budaya demokrasi dalam kehidupan sehari-hari yang tidak termasuk perilaku korupsi

Menghargai

Tugas Terstruktur: Membuat pesan elektronik tentang budaya demokrasi dalam bentuk short movie. Kegiatan Mandiri tidak terstruktur: Menyusun biografi tokoh demokrasi sebagai contoh berdemokrasi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara (tugas dalam bentuk movie)

SILABUS
Mata Pelajaran Kelas Semester Standar Kompetensi Alokasi waktu : Pendidikan Kewarganegaraan : XI IA/IS :1 : 3. Menampilkan sikap keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara : 8 x 45 menit

Kompetensi Dasar

Nilai-Nilai Karakter Nilai-Nilai Karakter Disiplin, kerja keras dan menghargai

Materi Pembelajaran Materi Pembelajaran Keterbukaan dan keadilan • Pengertian keterbukaan dan keadilan

Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran • Mengkaji dari berbagai literatur tentang pengertian dan pentingnya keterbukaan dan keadilan, macam- macam keadilan

PENILAIAN

Indikator Indikator Pencapaian Kompetensi Mendeskripskan pengertian keterbukaan dan keadilan

TEKNIK

BENTUK INSTRUMEN BENTUK INSTRUMEN

CONTOH INSTRUMEN PENILAIAN

Alokasi waktu Alokasi waktu 2 x 45'

Kompetensi Dasar 3.1 Mendeskripsikan

TEKNIK

CONTOH INSTRUMEN

Tes tertulis Uraian

pengertian dan pentingnya keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

1. Jelaskan pengertian keterbukaan dan keadilan!

Cerdas

• Macam-macam keadilan

• Mendiskusikan hasil kajian tentang makna keterbukaan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara serta ciri-ciri keterbukaan

Mengidentifikasika n macam-macam keadilan

2. Sebutkan 4 macam keadilan!

• Makna keterbukaan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

Mendeskripsikan Penilaian pentingnya Sikap keterbukaan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

Lembar Penilaian Sikap

• Ciri-ciri keterbukaan

Mengidentifikasika n ciri-ciri keterbukaan • Menggali informasi dan berdiskusi tentang akibat penyelenggaraan pemerintahan yang tidak transparan karena perilaku korupsi pada negaranegara di dunia • Mengidentifikasi akibat penyelenggaraan pemerintahan yang tidak transparan Tes tertulis Uraian 1. Sebutkan 2 akibat penyelenggaraan pemerintahan yang tidak transparan! 4 x 45 menit

3.2 Menganalisis

Disiplin

dampak penyelenggaraan pemerintahan yang tidak transparan

• Akibat penyelenggaraan pemerintahan yang tidak transparan

Kompetensi Dasar

Nilai-Nilai Karakter Nasionalism e

Materi Pembelajaran • Dampak penyelenggaraan pemerintahan yang tidak transparan pada masa orde lama • Dampak penyelenggaraan pemerintahan yang tidak transparan pada masa orde baru • Perilaku penyelenggaraan pemerintahan yang transparan dan bebas perilaku korupsi • Contoh perilaku yang sesuai dan yang bertentangan dengan prinsip penyelenggaraan pemerintahan transparan dan bebas dari perilaku korupsi

Kegiatan Pembelajaran  Menggali informasi dan berdiskusi tentang damapak penyelenggaraan pemerintahan yang tidak transparan pada masa orde lama • Menggali informasi dan berdiskusi tentang dampak penyelenggaraan pemerintahan yang tidak transparan pada masa orde baru • Mengamati sikap perilaku yang bertentangan dengan prinsip penyelenggaraan pemerintahan yang transparan dan bebas dari perilaku korupsi

PENILAIAN

Indikator Menganalisis dampak penyelenggaraan pemerintahan yang tidak transparan pada masa orde lama

TEKNIK

BENTUK INSTRUMEN

CONTOH INSTRUMEN

Alokasi waktu

Menganalisis akibat penyelenggaraan pemerintahan yang tidak transparan pada masa orde baru Penilaian Afektif Lembar Penilaian Afektif

Menunjukkan contoh perilaku yang sesuai dan yang bertentangan dengan prinsip penyelenggaraan pemerintahan transparan dan bebas dari perilaku korupsi Membaca buku dan berita tentang contoh sikap yang adil dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. Berdiskusi dengan model belajar think pair and share tentang contoh sikap yang adil dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. Menganalisis contoh sikap adil dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. Non tes Lembar Pilihan Penilian unjuk kerja diskusi. (Penilaian INSTRUMEN PENILAIAN Unjuk UNJUK KERJA DISKUSI Kerja)
No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Aspek yang dinilai Aktif dalam berdiskusi Mengungkapkan pendapat dan ide atau gagasan secara sistematis Mampu menguasai permasalahan Berani berargumentasi Membuat kalimat atau argumentasi dengan logis dan ilmiah Menghormati orang lain dan kelompok lain Berhasil membuat hasil dalam diskusi Konsentrasi atau fokus dalam diskusi Kompak dalam kerja sama kelompok Kemampuan menyimpulkan NILAI 1 2 3 4

3.3 Menunjukkan sikap Berpikir

keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.

logis, kritis, dan kreatif Tanggung Jawab Demokratis

Contoh sikap yang adil dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. Manfaat sikap adil dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.

2 x 45 menit

Jumlah nilai = Jumlah Skor 4

Kompetensi Dasar

Nilai-Nilai Karakter

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

PENILAIAN

Indikator

TEKNIK

BENTUK INSTRUMEN

CONTOH INSTRUMEN

Alokasi waktu

PENILAIAN SIKAP

Penilaian Sikap

Lembar Penilaian Sikap

Berikan penilaian secara jujur terhadap pernyataan di bawah ini! No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Aspek yang dinilai Memberi masukan yang bersifat membangun. Memberikan gagasan yang baik untuk kepentingan umum. Menyeleksi pengaruh budaya yang masuk ke Indonesia. Berani berargumentasi Menemukan alternatif solusi dari permasalahan yang dialami. Mau berkorban untuk kelompok diskusinya Percaya diri akan kemampuan diri Mengusahakan musyawarah dalam pembuatan putusan Menerima dan melaksanakan hasil diskusi Menghormati pendapat teman NILAI 1 2 3 4

Keterangan: 1: Tidak Setuju 2: Kurang Setuju 3: Setuju 4: Sangat Setuju

SILABUS

Sumber Belajar Budiyanto. 1999. Tata Negara Untuk SMA . Jakarta: Erlangga.

Tim Penulis. 2006. Pendidikan Kewarganegaraan Kelas XI . Semarang: PEMKOT SMG.

www.wikipedia.org

Sumber Belajar Tim Penulis. 2006. Pendidikan Kewarganegaraan Kelas XI . Semarang: PEMKOT Semarang.

Sujiyanto dan Muhlisin. 2007. Praktik Belajar Kewarganegaraan untuk SMA Kelas XI . Jakarta: Ganeca Exact.

Tim Penyusun. 2012. LKS Pendidikan Kewarganegaraan Kelas XI . Semarang: MGMP.

Sumber Belajar

VCD: Arsip Nasional RI. Proklamasi Kemerdekaan .

Tim Penulis. 2006. Pendidikan Kewarganegaraan Kelas XI . Semarang: PEMKOT Semarang. Tim Penyusun. 2012. LKS Pendidikan Kewarganegaraan Kelas XI . Semarang: MGMP.

Sujiyanto dan Muhlisin. 2007. Praktik Belajar Kewarganegaraan untuk SMA Kelas XI. Jakarta: Ganeca Exact.

Sumber Belajar Tim Penyusun. 2012. LKS Pendidikan Kewarganegaraan Kelas XI . Semarang: MGMP. Sujiyanto dan Muhlisin. 2007. Praktik Belajar Kewarganegaraan untuk SMA Kelas XI . Jakarta: Ganeca Exact.

www.wikipedia.org

SILABUS

Sumber Belajar Tim Penulis. 2006. Pendidikan Kewarganegaraan Kelas XI . Semarang: Pemkot Semarang.

Sumber Belajar Sujiyanto dan Muhlisin. 2007. Praktik Belajar Kewarganegaraan untuk SMA Kelas XI. Jakarta: Ganeca Exact. Tim Penyusun. 2012. LKS Pendidikan Kewarganegaraan Kelas XI . Semarang: MGMP. Chotip, dkk. 2007. Kewarganegaraan 2 Menuju Masyarakat Madani. Jakarta: Yudhistira. UUD 1945

Tim Penyusun. 2012. LKS Pendidikan Kewarganegaraan Kelas XI . Semarang: MGMP.

www.metrotvnews.com

Sujiyanto dan Muhlisin. 2007. Praktik Belajar Kewarganegaraan untuk SMA Kelas XI . Jakarta: Ganeca Exact.

Sumber Belajar Bambang Suteng, dkk. 2007. Pendidikan Kewarganegaraan Kelas XI. Jakarta: Erlangga.

Tim Penulis. 2006. Pendidikan Kewarganegaraan Kelas XI . Semarang: PEMKOT Semarang.

· Tim Penulis. 2006. Pendidikan Kewarganegaraan Kelas XI . Semarang: PEMKOT Semarang.

Sumber Belajar · Sujiyanto dan Muhlisin. 2007. Praktik Belajar Kewarganegaraan untuk SMA Kelas XI . Jakarta: Ganeca Exact.

Tim Penyusun. 2011. LKS Pendidikan Kewarganegaraan Kelas XI . Semarang: MGMP.

UUD 1945

SILABUS

Sumber Belajar

Sumber Belajar Tim Penulis. 2006. Pendidikan Kewarganegaraan Kelas XI . Semarang: PEMKOT Semarang.

Sujiyanto dan Muhlisin. 2007. Praktik Belajar Kewarganegaraan untuk SMA Kelas XI . Jakarta: Ganeca Exact. Tim Penyusun. 2012. LKS Pendidikan Kewarganegaraan Kelas XI . Semarang: MGMP.

Tim Penulis. 2006. Pendidikan Kewarganegaraan Kelas XI . Semarang: PEMKOT Semarang.

Sumber Belajar Sujiyanto dan Muhlisin. 2007. Praktik Belajar Kewarganegaraan untuk SMA Kelas XI . Jakarta: Ganeca Exact.

Tim Penyusun. 2011. LKS Pendidikan Kewarganegaraan Kelas XI . Semarang: MGMP.

 KUHP www.metrotvnews.com

Tim Penyusun. 2011. LKS Pendidikan Kewarganegaraan Kelas XI . Semarang: MGMP. http://www.vivanews.com/berita

Sumber Belajar Chotip, dkk. 2007. Kewarganegaraan 2 Menuju Masyarakat Madani . Jakarta: Yudhistira.

SILABUS
Mata Pelajaran Kelas Semester Standar Kompetensi Alokasi waktu
Kompetensi Dasar 4.1 Mendeskripsikan

: Pendidikan Kewarganegaraan : XI IA/IS :2 : 4. Menganalisis hubungan internasional : 16 x 45 menit Nilai-Nilai Materi Kegiatan Karakter Pembelajaran Pembelajaran Disiplin dan Kerja keras Hubungan internasional • Pengertian hubungan internasional Tatap Muka: • Menggali informasi dari berbagai sumber tentang pengertian hubungan interansional, pentingnya hubungan internasional dan sarana-sarana hubungan internasional Diskusi kelompok

PENILAIAN

Indikator

TEKNIK

BENTUK INSTRUMEN

CONTOH INSTRUMEN

Alokasi waktu 4 x 45 menit

pengertian, pentingnya dan sarana-sarana hubungan internasional bagi suatu negara

• Mendeskripsikan Tes pengertian hubungan Tertulis internasional

Pilihan Ganda

1. Asas kekuasaan suatu negara atas wilayahnya, dalam hubungan internasional disebut asas ..... a. kebangsaan b. kepentingan umum c. teritorial d. pacta sun servada e. good faith

• Subjek-subjek hukum internasional

• Mengidentifikasi Subjek-subjek hukum internasional.

• Pentingnya hubungan internasional bagi suatu negara

• Berdiskusi dan menyimpulkan • Menguraikan Penilaian hasil temuan informasi tentang pentingnya hubungan Sikap pentingnya hubungan internasional internasional dan sarana-sarana hubungan internasional

Lembar Penilaian Sikap

• Sarana-sarana hubungan internasional
4.2 Menjelaskan tahap- Disiplin

• Mengidentifikasi Tugas Terstruktur: Membuat kliping contoh sarana- sarana-sarana hubungan sarana dalam hubungan internasional internasional. Tatap Muka: Membaca buku dan berita tentang contoh-contoh perjanjian internasional. • Menjelaskan Non Tes pengertian perjanjian internasional • Menjelaskan penggolongan perjanjian internasional Lembar identifikasi Berdasarkan bacaan/kasus dari media massa, pengurangan emisi gas karbon diatur dalam ..... 4 x 45'

tahap perjanjian internasional

• Pengertian perjanjian internasional • Istilah-istilah perjanjian internasional

Kompetensi Dasar

Nilai-Nilai Karakter Cinta tanah air

Materi Pembelajaran • Pihak yang berwenang membuat perjanjian internasional • Tahap-tahap perjanjian interansional Pelaksanaan tahap-tahap perjanjian interansional sesuai ketentuan baik ditinjau dari aspek politik, ekonomi maupun hukum • Pengertian ratifikasi • Proses ratifikasi • Pelaksanaan proses ratifikasi sesuai ketentuan baik ditinjau dari aspek politik, sosiologi, ekonomi maupun hukum

Kegiatan Pembelajaran Guru mempresentasikan deskripsi materi dalam poerpoint dan video tentang penyebab pemanasan global dan upaya pengendaliannya.

PENILAIAN

Indikator • Menjelaskan istilahistilah perjanjian internasional • Menjelaskan pihak yang berwenang membuat perjanjian internasional • Menjelaskan tahaptahap perjanjian internasional • Menjelaskan bahwa tahap-tahap perjanjian internasional harus dilaksanakan sesuai ketentuan baik ditinjau dari aspek politik, ekonomi maupun hukum • Menjelaskan pengettian ratifikasi dan proses ratifikasi

TEKNIK

BENTUK INSTRUMEN

CONTOH INSTRUMEN

Alokasi waktu 4 x 45 menit

Pilihan Ganda

Perjanjian internasional yang memiliki kekuatan hukum mengikat dan menyebabkan terbentuknya lembaga baru sebagai konsekuensinya disebut ..... A. Konvensi b. Traktat c. Pacta d. Deklarasi e. Protocol

Tanggung jawab

Berdiskusi dengan model belajar think pair and share tentang contoh perjanjian internasional.

Penggolongan perjanjian internasional. Protocol Kyoto dan pemanasan global

Tugas Terstruktur: Siswa dibagi kelompok dan membuat tugas presentasi tentang contoh perjanjian internasional yang sedang berlaku dan kapan mulai tidak berlakunya.

*Mengidentifikasi protocol kyoto dalam peranannya mengendalikan laju global warming.

Kompetensi Dasar

Nilai-Nilai Karakter

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

PENILAIAN

Indikator

TEKNIK

BENTUK INSTRUMEN

CONTOH INSTRUMEN

Alokasi waktu 4 x 45 menit

• Mulai Membaca buku dan berita berlakunya tentang berlakunya perjanjian perjanjian internasional. internasional sesuai ketentuan baik ditinjau dari aspek politik, sosiologi, ekonomi maupun hukum
• Berakhirnya perjanjian internasional sesuai ketentuan baik ditinjau dari aspek politik, sosiologi, ekonomi maupun hukum • Batalnya perjanjian internasional sesuai ketentuan baik ditinjau dari aspek politik, sosiologi, ekonomi dan hukum

• Menjelaskan mulai Non Tes berlakunya perjanjian internasional sesuai ketentuan baik ditinjau dari aspek politik, sosiologi, ekonomi, maupun hukum.

Lembar observasi

Berdiskusi dengan model belajar group discussion tentang berakhirnya perjanjian internasional.

• Menjelaskan berakhirnya perjanjian internasional sesuai ketentuan baik ditinjau dari aspek politik, ekonomi, maupun hukum • Menjelaskan batalnya perjanjian internasional sesuai ketentuan baik ditinjau dari aspek politik, ekonomi maupun hukum

4.3 Menganalisis fungsi Disiplin

perwakilan diplomatik

Perwakilan diplomatik • Pengertian perwakilan diplomatik

• Melakukan studi pustaka tentang pengertian perwakilan diplomatik dan perwakilan konsuler, macam-macam perwakilan diplomatik dan fungsi perwakilan diplomatik.

Mendeskripsikan Tes pengertian perwakilan Tertulis diplomatik dan perwakilan konsuler

Pilihan Ganda

Berikut ini merupakan tugas umum seorang perwakilan diplomatik, kecuali ..... a. Representasi b. Negosiasi c. Observasi d. Perwakilan e. Persahabatan

4 x 45 menit

• Tingkatan perwakilan diplomatik

Menguraikan tingkatan perwakilan diplomatik dan perwakilan konsuler

Kompetensi Dasar

Nilai-Nilai Karakter Berpikir kritis, inovatif .

Materi Pembelajaran • Perwakilan konsuler

Kegiatan Pembelajaran • Mendiskusikan hasil kajian informasi tentang perwakilan diplomatik dan perwakilan konsuler, macam-macam perwakilan diplomatik dan fungsi perwakilan diplomatik

PENILAIAN

Indikator

TEKNIK

BENTUK INSTRUMEN

CONTOH INSTRUMEN

Alokasi waktu 4 x 45 menit

Mengidentifikasikan Penilaian perbedaan perwakilan Afektif diplomatik dengan perwakilan konsuler

Lembar Penilaian Afektif

Cinta tanah air
4.4 Mengkaji peranan

Fungsi perwakilan diplomatik • Pengertian organisasi Internasional • Macam-macam organisasi internasional • Organisasi Internasional secara umum dan organisasi internasonal yang dapat memndorong tindakan anti KKN

Menganalisis fungsi perwakilan diplomatik Mengidentifikasi Tes tertulis Pilihan Ganda  Mencari informasi dari macam-macam berbagai sumber tentang organisasi internasional, macam- organisasi macam organisasi internasional internasional yang mendorong tindakan anti Mengidentifikasikan organisasi KKN, peranan dann tujuan internasional yang ASEAN, peranan dan tujuan KAA serta peranan dan tujuan diikuti oleh Indonesia PBB Berikut ini contoh organisasi internasional yang bersifat multilateral yaitu ..... A. Uni Eropa b. ASEAN c. Gerakan Non Blok d. NATO e. Liga Arab 6 x 45'

organisasi internasional (ASEAN, AA, PBB) dalam meningkatkan hubungan internasional

Disiplin Menghargai

• Peranan organisasi internasional ASEAN terhadap Indonesia dalam berbagai bidang

• Menggali informasi dan berdiskusi tentang organisasi internasional yang diikuti oleh Indonesia dan yang dapat mendorong tindakan anti KKN, peran ASEAN, KAA dan PBB terhadap Indonesia dalam berbagai bidang teramsuk pemberantasan KKN, peran Indonesia terhadap ASEAN, AA dan PBB dalam berbagai bidang temasuk pemberantasan KKN

• Menjelaskan peranan organisasi internasional

Kompetensi Dasar

Nilai-Nilai Karakter Cinta tanah air

Materi Pembelajaran • Peranan organisasi internasional AA dan PBB dalam meningkatkan hubungan internasional

Kegiatan Pembelajaran Menjelaskan fungsi perubahan sebuah konstitusi.

PENILAIAN

Indikator

TEKNIK

BENTUK INSTRUMEN

CONTOH INSTRUMEN

Alokasi waktu 4 x 45 menit

• Mendiskusikan hasil pencarian informasi dan identifikasi • Menyusun laporan tertulis hasil diskusi
4.5 Menghargai kerja

Penilaian Afektif

Lembar Penilaian Afektif

Menghargai sama dan perjanjian Cinta tanah internasional yang air bermanfaat bagi Indonesia

Kerja sama dan Berdiskusi tentang sebuah hasil perjanjian perjanjian internasional dan internasional yang hasilnya dipresentasikan. bermanfaat bagi Indonesia Sikap warga negara terhadap hasil ratifikasi perjanjian internasional

Menganalisis kerja sama dan perjanjian internasional yang bermanfaat bagi Indonesia

Tes tertulis Piliahn Ganda

Berikut ini adalah manfaat kerja sama dan perjanjian internasional bagi bangsa Indonesia..... A. Menjadikan Indonesia negara super power b. Masyarakat menerima budaya liberal c. Memudahkan ekspor dan impor dalam hubungan internasional d. memudahkan warga negara berganti stautus menjadi warga negara lain e. menambah wilayah Indonesia menjadi bertambah

SILABUS
Mata Pelajaran Kelas Semester Standar Kompetensi Alokasi waktu
Kompetensi Dasar

: Pendidikan Kewarganegaraan : XI IA/IS :2 : 5. Menganalisis sistem hukum dan peradilan internasional : 18 x 45 menit Nilai-Nilai Materi Kegiatan Indikator Karakter Pembelajaran Pembelajaran

PENILAIAN TEKNIK BENTUK INSTRUMEN CONTOH INSTRUMEN

Alokasi waktu

Kompetensi Dasar 5.1 Mendeskripsikan

Nilai-Nilai Karakter Disiplin Menghargai Cinta tanah air

Materi Pembelajaran Hukum dan peradilan internasional • Makna hukum internasional

Kegiatan Pembelajaran • Melakukan kajian pustaka (beberapa buku sumber) tentang makna, asas dan sumber subyek hukum internasional serta peran lembaga peradilan internasional

PENILAIAN

Indikator • Mengemukakan makna hukum internasional • Menjelaskan asasasas hukum internasional Mengidentifikasi sumber-sumber hukum internasional Mengidentifikasikan subyek-subyek hukum internasional Mendeskripsikan peranan lembaga peradilan internasional Mendeskripsikan kewenangan Mahkamah Internasional Mendeskripsikan kendala yang dihadapi Mahkamah Internasional dalam memerankan sebagai lembaga peradilan internasional

TEKNIK

BENTUK INSTRUMEN

CONTOH INSTRUMEN

Alokasi waktu 4 x 45' 45 menit

Tes tertulis Uraian

sistem hukum dan peradilan internasional

1. Jelaskan makna hubungan internasional! 2. Sebutkan dan jelaskan 2 asas dalam hubungan internasional!

• Asas-asas hukum • Mendiskusikan hasil kajian internasional literatur tentang makna, asas, dan sumber subyek hukum internasional serta peranan lembaga peradilan internasional

Penilaian Afektif

Lembar Penilaian Afektif

1. Mengumpulkan tugas tepat waktu. 2. Mematuhi etika diskusi.

• Sumber-sumber hukum internasional • Subjek-subjek hukum internasional • Lembaga peradilan internasional

5.2 Menjelaskan

Menghargai

penyebab timbulnya sengketa internasional dan cara penyelesaian oleh mahkamah internasional

• Penyebab • Mencari informasi dari bahan • Mengidentifikasi Tes tertulis Uraian timbulnya sengketa ajar PKn dan dari berbagai penyebab timbulnya internasional sumber tentang faktor penyebab sengketa internasional timbulnya sengketa internasional

1. Sebutkan 3 penyebab terjadinya sengketa internasional! 2. Salah satu upaya penyelesaian sengketa internasional adalah melalui mediasi. Jelaskan maksudnya.

4 x 45'

Kompetensi Dasar

Nilai-Nilai Karakter

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran • Mengidentifikasi contohcontoh penyelesaian sengketa internasional sesuai ketentuan baik ditinjau dari aspek politik, sosiologi, ekonomi dan hukum yang dilakukan dengan berbagai cara • Mencari artikel dari media massa tentang contoh penyelesaian sengketa internasional • Mendiskusikan hasil pencarian informasi tentang contoh penyelesaian sengketa internasional • Menyusun cerita atau skenario tentang sengketa internasional dan penyelesaiannya yang dilaksanakan secara konsisten dan dengan penuh tanggung jawab

PENILAIAN

Indikator

TEKNIK

BENTUK INSTRUMEN

CONTOH INSTRUMEN

Alokasi waktu 4 x 45 menit

Berpikir kritis Cara dan inovatif, menyelesaikan demokratis masalah-masalah (sengketa) internasional

• Mengidentifikasi Penilaian cara manyelesaikan Afektif sengketa internasional sesuai ketentuan baik ditinjau dari aspek politik, sosiologi, ekonomi dan hukum

Lembar Penilaian Afektif

Sanksi internasional dalam menyelesaikan masalah-masalah (sengketa) internasional

• Memberikan contoh penyelesaian sengketa internasional melalui jasa baik konsiliasi, arbitrase dan melalui mahkamah internasional yang dilaksanakan secara konsisten dan dengan penuh tanggung jawab

5.3 Menghargai putusan Toleransi

mahkamah internasional

Mahkamah internasional • Mekanisme kerja mahkamah internasional

• Menggali informasi tentang prosedur mahkamah internasional dalam menyelesaikan masalah internasional, keputusan mahkamah internasional

• Mendeskripsikan Tes tertulis Uraian prosedur mahkamah internasional dalam penyelesaian masalah internasional

Sebutkan prosedur-prosedur dalam pembuatan keputusan di mahkamah internasional!

4 x 45 menit

Bersahabat Struktur Organisasi • Berdiskusi dan menyimpulkan Mahkamah dampak suatu negara yang Internasional tidak mematuhi keputusan Mahkamah Internasional

Mengidentifikasi Penilaian sistematika keputusan Afektif mahkamah internasional

Lembar Penilaian Afektif

Kompetensi Dasar

Nilai-Nilai Karakter Menghargai

Materi Pembelajaran Keputusan mahkamah internasional

Kegiatan Pembelajaran

PENILAIAN

Indikator • Menjelaskan dampak suatu negara yang tidak mematuhi keputusan mahkamah internasional

TEKNIK

BENTUK INSTRUMEN

CONTOH INSTRUMEN

Alokasi waktu 4 x 45 menit

• Menunjukkan contoh sikap menghargai keputusan mahkamah internasional

SILABUS

Sumber Belajar  Tim Penulis. 2006. Pendidikan Kewarganegaraan Kelas XI . Semarang: PEMKOT Semarang.

 Sujiyanto dan Muhlisin. 2007. Praktik Belajar Kewarganegaraan untuk SMA Kelas XI . Jakarta: Ganeca Exact.

 UUD 1945

 Tim Penulis. 2006. Pendidikan Kewarganegaraan Kelas XI . Semarang: PEMKOT Semarang.

Sumber Belajar Tim Penyusun. 2012. LKS Pendidikan Kewarganegaraan Kelas XI . Semarang: MGMP.

UUD 1945 Protocol Kyoto

www.wikipedia.org/protocolkyoto www.youtube.com www.metrotv.com/news Film: The day after tomorrow

Sumber Belajar • J.G. Starke. 2003. Pengantar Hukum Internasional edisi kesepuluh . Jakarta: Sinar Grafika.

Tim Penyusun. 2012. LKS Pendidikan Kewarganegaraan Kelas XI . Semarang: MGMP.

 Tim Penulis. 2006. Pendidikan Kewarganegaraan Kelas XI . Semarang: PEMKOT Semarang.

 UUD 1945

Sumber Belajar Tim Penyusun. 2012. LKS Pendidikan Kewarganegaraan Kelas XI . Semarang: MGMP.

www.wikipedia.org www.youtube.com www.metrotv.com/news

 Tim Penulis. 2006. Pendidikan Kewarganegaraan Kelas XI . Semarang: PEMKOT Semarang.

Sumber Belajar Tim Penyusun. 2013. LKS Pendidikan Kewarganegaraan Kelas XI . Semarang: MGMP.

Tim Penyusun. 2013. LKS Pendidikan Kewarganegaraan Kelas XI. Semarang: MGMP. J.G. Starke. 2003. Pengantar Hukum Internasional edisi kesepuluh. Jakarta: Sinar Grafika.

SILABUS

Sumber Belajar

Sumber Belajar J.G. Starke. 2003. Pengantar Hukum Interansional edisi kesepuluh . Jakarta: Sinar grafika

Tim Penulis. 2006. Pendidikan Kewarganegaraan Kelas XI . Semarang: PEMKOT Semarang.

UUD 1945

Tim Penyusun. 2012. LKS Pendidikan Kewarganegaraan Kelas XI . Semarang: MGMP.

UUD 1945

Sumber Belajar Tim Penulis. 2006. Pendidikan Kewarganegaraan Kelas XI . Semarang: PEMKOT Semarang.

Tim Penyusun. 2012. LKS Pendidikan Kewarganegaraan Kelas XI. Semarang: MGMP.

Ensiklopedia Indonesia

Sumber Belajar UUD 1945

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->