Anda di halaman 1dari 12

MEDIA PEMBELAJARAN JAM SUDUT

KELAS 6B KELOMPOK 7 : 1) Muhammad Suladiono 2) Riza Mariatul Qiftiah 3) Lita Pangastuti 4) Evi Nurmalia Ulfa 10.411.048 10.411.065 10.411.050 10.411.085

PROGAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM IKIP PGRI MADIUN 2013

KATA PENGANTAR Puji syukur kami panjatkan kepada Allah SWT karena atas limpahan rahmat dan hidayah-Nya, proses penyusunan buku panduan Media Pembelajaran JAM SUDUT ini dapat

terselesaikan dengan baik. Buku panduan ini disusun untuk memenuhi tugas mata kuliah Workshop, yang diampu oleh Drs. Sardulo Gembong, M.Pd. Penulis berharap agar buku panduan ini dapat menambah pengetahuan dan wawasan bagi pembaca. Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan buku panduan ini belum sempurna, oleh kaena itu penulis berharap kritik dan saran yang membangun untuk kesempurnaan buku panduan ini. Akhirnya kami sampaikan terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu terselesainya makalah ini dan semoga dapat bermanfaat untuk kita semua.

Madiun, Juni 2013

Penulis

DAFTAR ISI
Halaman Judul ........................................................................................i Kata Pengantar .......................................................................................ii Daftar Isi ................................................................................................iii BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang ........................................................................1 B. Tujuan Penulisan .....................................................................2 BAB II PEMBAHASAN A. Tujuan Pembelajaran ...............................................................3 B. Sasaran ..................................................................................3 C. Metode Pembelajaran ..............................................................3 D. Skenario Pembelajaran ...........................................................3 E. Desain .....................................................................................4 F. Kegunaan ................................................................................5

G. Cara penggunaan .....................................................................5 Lembar Kerja Siswa ...............................................................7 Kunci Lembar Kerja Siswa ....................................................8

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Matematika adalah suatu ilmu yang berhubungan dengan penelaahan bentuk-bentuk suatu struktur yang abstrak dan hubungan di antara hal-hal tersebut. Untuk dapat memahaminya, diperlukan pemahaman tentang konsep-konsep yang terdapat dalam Matematika. Karena sifatnya yang abstrak, maka dalam pembelajaran matematika masih diperlukan benda-benda yang menjadi perantara atau alat peraga yang berfungsi untuk mengkonkritkan sehingga fakta-faktanya lebih jelas dan lebih mudah diterima oleh siswa. Oleh karena itu wajar apabila matematika tidak mudah dipahami oleh kebanyakan siswa usia sekolah dasar. Berdasarkan hal tersebut di atas untuk memahami suatu konsep matematika, siswa masih harus diberikan rangkaian kegiatan nyata yang dapat diterima akal mereka. Dengan demikian alat bantu belajar atau biasa disebut media sangatlah diperlukan dalam pembelajaran matematika, untuk memberikan pengalaman belajar yang bermakna, mengaktifkan dan

menyenangkan. Alat peraga matematika adalah sebuah atau seperangkat benda konkrit yang dibuat, dirancang, dihimpun atau disusun secara sengaja, yang digunakan untuk membantu menanamkan atau mengembangkan konsep-konsep atau prinsip-prinsip dalam

matematika. Dengan alat peraga, maka hal-hal yang abstrak dapat disajikan dalam bentuk model-model, sehingga siswa dapat memanipulasi objek tersebut dengan cara dilihat, dipegang, diraba, diputarbalikkan, agar lebih mudah memahami matematika.

B. Tujuan Penulisan
Tujuan dari penulisan bahan ajar ini adalah membantu para peserta untuk : a. Lebih mudah mengikuti kegiatan diklat khususnya dalam hal penggunaan alatperaga dalam pembelajaran matematika SD. b. Menambah wawasan para peserta dalam hal penggunaan alat peraga dalam pembelajaran matematika SD, yang nantinya dapat dikembangkan sendiri oleh para peserta.

BAB II PEMBAHASAN A. Tujuan Pembelajaran


Penggunaan alat peraga ini bertujuan agar siswa dapat menemukan besar sudut dari berbagai sudut yang dibentuk oleh jam. Secara psikologis permainan dengan menggunakan alat peraga ini bertujuan untuk menumbuhkan motivasi dan minat siswa belajar matematika.

B. Sasaran
Sasaran penggunaan alat peraga adalah :Siswa SD Kelas V (semester I) Pada Materi Ajar :Pengukuran Waktu

C. Metode Pembelajaran
Dalam Pembuatan alat peraga JAM SUDUT kita menggunakan model pembelajaran Kooperatif dengan metode STAD.

D. Skenario Pembelajaran
1. Guru membentuk kelompok yang terdiri dari 3-4 anak. 2. Guru memberikan alat peraga jam sudut kepada siswa dan memberikan arahan beserta contoh berupa soal yang berkaitan dengan kehidupan sehari hari siswa. Contoh: Ani istirahat pukul 09.00. 3. Dengan arahan dari Guru, siswa mencoba alat peraga tersebut dengan permasalahan yang dicontohkan oleh guru. 4. Guru berkeliling melihat hasil pekerjaan setiap kelompok.

5. Jika setiap kelompok sudah memahami cara menunjukkan pukul 09.00, maka guru menjelasakan bagaimana cara mengukur besar sudut yang dibentuk oleh kedua jarum jam tersebut. 6. Setelah semua kelompok memahami memberikan permasalahan kepada siswa. 7. Semua siswa diharapkan dapat menyelesaikan setiap penjelasan, Guru

permasalahan yang diberikan. Tidak hanya pada jam bulat tetapi bisa dalam bentuk lain misalnya lebih atau kurang. 8. Guru dan siswa bersama sama menyimpulkan rumus untuk menentukan besar sudut yang dibentuk jarum jam. 9. Secara jelas rumus dan cara pengukuran dapat dibaca dalam petunjuk penggunaan.

E. Desain

F. Kegunaan

Menurut Wilkinson (Angkowo dkk.:2002:14-15) bahwa salah satu kriteria media pembelajaran adalah ketepatgunaan. Alat peraga Jam Sudut sangat tepat digunakan dalam pembelajaran geometri khususnya dalam menentukan sudut pada jam. Fungsi dari alat peraga Jam Sudut adalah untuk menemukan besar sudut yang dibentuk oleh dua jarum jam.

G. Cara Penggunaan
1. 2. Peraga ini dapat digunakan secara individu maupun kelompok Tunjukkanlah kanan. 3. Tunjukkan bahwa jarum panjang menunjukkan jalannya satuan menit dan jarum pendek menunjukkan jalannya satuan jam. 4. Apabila jarum panjang berputar satu putaran penuh maka jarum pendek akan bergerak ke satu angka berikutnya. 5. Peragakanlah gerakan jarum-jarumnya untuk menunjukkan waktu-waktu dalam hitungan jam bulat misal : pukul 09.00, maka arahkan jarum pendek ke angka 9 dan jarum panjang pada angka 12. 6. Tentukan besar sudut yang terbentuk oleh jarum-jarum jam pada hitungan jam bulat, sudut yang dihitung adalah sudut yang terkecil. 7. Setelah mengetahui sudut yang terbentuk pada hitungan jam bulat, maka peragakanlah gerakan jarum-jarumnya untuk menunjukkan waktu-waktu dalam hitungan jam tidak bulat. 8. 9. Tentukan besar sudutnya. Jika jarum pendek terletak sebelum jarum panjang maka searah dengan arah jarum jam sehingga besar sudut taksiran dikurangi menit lebihnya. bahwa arah perputaran jarum jam adalah ke

10. Jika jarum pendek terletak setelah jarum panjang maka berlawanan arah dengan arah jarum jam sehingga besar sudut taksiran ditambah menit lebihnya.

CATATAN Besar sudut satu putaran penuh = 360 Satu putaran jam = 12 angka besar sudut antara angka-angka dalam jam atau besar 1 jam = 60 menit = 30, maka setiap jarum panjang bergeser 1 menit, jarum pendek bergeser setiap 1 menit jarum panjang bergeser

sudut satu jam = 360/12 = 30

Jika jarum jam panjang dan jarum jam pendek bertemu pada 1 titik maka besar sudutnya 0.

= 6

= 1 2 dan

Lembar Kerja Siswa


Tentukan pukul dan besar sudut yang dibentuk sesuai gambar.

Pukul ..........

1.

Besar sudut yang dibentuk adalah......

Pukul ..........

2.

Besar sudut yang dibentuk adalah......

Pukul ..........

3.

Besar sudut yang dibentuk adalah......

Pukul ..........

4.

Besar sudut yang dibentuk adalah......

Pukul ..........

5.

Besar sudut yang dibentuk adalah......

Kunci Lembar Kerja Siswa


Tentukan pukul dan besar sudut yang dibentuk sesuai gambar.

Pukul 07.30

1.

Besar sudut yang dibentuk adalah 15 Pukul 02.00

2.

Besar sudut yang dibentuk adalah 60 Pukul 06.00

3.

Besar sudut yang dibentuk adalah 180 Pukul 04.05

4.

Besar sudut yang dibentuk adalah 92,5 Pukul 08.15

5.

Besar sudut yang dibentuk adalah 157,5

Lampiran