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Asignatura:Ciencias II Grado 2 Tema / bloque/proyecto/eje temtico/mbito La investigacin cientfica Secuencia de Aprendizaje: Bloque 1 tema , 1,2, 3 Transversalidad Espaol.

Matermticas, Campo de Formacin Exploracin y comprensin del mundo natural y social

SUPERVISIN ESCOLAR DE SECUNDARIAS TCNICAS ZONA N6 CICLO ESCOLAR 2013 - 2014 45 ESCUELA SECUNDARIA TCNICA N PLANEACIN DIDCTICA

PRIMER BLOQUE Nombre del Profesor(a) Cnydia Graciela Garca Aranda Turno Vespertino

Propsitos: Que el alumno explique los fenmenos fsicos con Base en la interaccin de los objetos TIPO DE CONOCIMIENTO A DESARROLLAR _________________________________________ CONCEPTUALES (SABER) Marco de referencia Fuerza PROCEDIMENTALES (SABER HACER) Identificacin Anlisis Clasificacin Experimentacin
ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES DE ENSEANZA (DEL PROFESOR)

ACTITUDINALES (SABER SER) Actitud crtica Trabajo en equipo Apertura Responsabilidad


ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (DEL ALUMNO) Estndares Curriculares a reforzar Describe diferentes tipos de movimento com base en su rapidez, velocidade y celeracin Describe las caractersticas del movimento ondulatoprio com base em el modelo de ondas

Movimento Velocidad Trayectoria

TEMA
Sub tema

FECHA Y N DE SESIN 19 al 13 de Agosto

COMPETENCIAS A DESARROLLAR Comprensin de los fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica

PRODUCTOS A EVALUAR

Aprendizajes Esperados Interpreta la velocidade como la relacin entre el desplazamiento y tempo Describe caractersticas del movimento ondulatorio

1 1.1

INICIO
(ACTIVIDADES PREVIAS)

Guiar la prctica Quin se mueve? Propiciar una planaria para reflexionar acerca de la prctica Definir los conceptos marco de referencia, trayectoria, distancia El alumno desarrolla la prctica bajo la guia del maestro Participa activamente respondendo verbalmente las preguntas del maestro respecto a la prctica Definiciones Define en el caderno Marco de referencia, trayectoria, diferencia de distancia recorrida Participacin

26 al 30 de Agosto

Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y desarrollo tecnolgico

DESARROLLO
(NUEVOS CONTENIDOS)

1.2

1.3

Presentar diferentes situaciones de la vida diria y propiciar la participacin de los alumnos para identificar los conceptos anteriores adems de Velocidad, desplazamiento y tiempo Explica el uso de la grficas respecto a distancia - tiempo

Dibuaja en el caderno las diferentes situaciones sealando los concpetos anteriores en cada caso Resuelve de manera individual problemas y elabora grficas referentes al concepto velocidad

Dibujo

Resolucin de problemas

PLANEACIN
TEMA
Sub -tema

DIDCTICA
PRODUCTOS A EVALUAR Reporte Modelo de onda Aprendizajes Esperados Describe el comportamento ondulatrio del sonido Identifica las explicaciones de Aristteles y Galileo Argumenta la importncia de la aportacin de Galileo Relaciona la aceleracin com la variacin de la velocidade en situaciones del entorno Elabora el interpreta tablas de datos y grficas de velocidade tempo y aceleracin tiempo Estndares Curriculares a reforzar

FECHA Y N DE SESIN 2 al 6 de Sep.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR

1.4 2 2.1 2.2

ACTIVIDADES DE ENSEANZA (POR EL PROFESOR) Transmite vdeo acerca del sonido y su propagacin Explica el movimento ondulaorio y sus caractersticas Proporciona a los alumnos guia de investigacin acerca de las Aportaciones de Galileo y Aristteles Organiza al grupo para exponer ambas investigaciones Explica el concepto aceleracin y proporciona algunos problemas para su resolucin Explica el uso de grficas para la representacin de aceleracin tempo y velociad tempo y proporciona uma serie de ejercicios para su resolucin

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (POR EL ALUMNO) Realiza reporte de vdeo Elabora en el caderno el modelo de ondas y seala sus partes De manera individual investigan em Internet las aportaciones de Aristteles y Galileo as como su biografa De manera individual expone una aportacin de los personajes investigbados

2.3

9 al 13 de Sep.

Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin

Investigacin Exposicin individual Resolucin de problemas

Relaciona la fuerza com las interaciones mecnicas, electrostticas y magnticas Disea investigaciones cientficas em las que considera el contexto social

2.4

Resuelve em el caderno los problemas relacionados com aceleracin y grfica sus reultados

Grficas

3 3.1

16 al 20 de Sep.

Gua el desarrollo de la prctica Sistema de fuerzas Propicia uma plenria para el anlisis de los resultados de la prctica y los associa con los contenidos Proporciona imgenes de diferentes tipos de fuerzas y propicia la participacin para identificarlas

Participan activamente en el desarrollo de la prctica Responden de manera individual pauta de la prctica Dibuja en el caderno diferentes tipos de Fuerzas y los nombra

Participacin

Pauta de prctica Dibujos

Sistemas de fuerzas Dibuja los sistemas de fuerzas Sumas Vectoriales

3.2

23 al 27 de Sep.

Proporciona diagramas de sistemas de fuerza y explica los mtodos de suma vectorial Proporciona uma serie de ejercicios para su resolucin en equipos

Resuelve en equipo las sumas vectoriales

HOJA 2 de 3

PLANEACIN
TEMA
Sub - tema

DIDCTICA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (POR EL ALUMNO) PRODUCTOS A EVALUAR Reporte de video Dubujos Aprendizajes Esperados Describe la fuerza como efecto de interaccin Aplica los mtodos grficos de polgono y para lelogramo Estndares Curriculares a reforzar

FECHA Y N DE SESIN

COMPETENCIAS A DESARROLLAR

ACTIVIDADES DE ENSEANZA (POR EL PROFESOR) Transmite um vdeo acerca de sistemas de equilbrio de fuerzas

3.2

Elabora un reporte de vdeo

30 de Sep. al 4 de Octubre

Proporciona diferentes situaciones de sistemas de equilbrio de furezas para su identificacin

Identifica y representa el punto de equilbrio de fuerzas

Organiza al grupo em equipos para investigar acerca de diferentes temas relacionados con la velocidade, aceleracin y el movimento ondulatrio y programa uma exposicin em power point 7 al 11 de Octubre

El grupo se organiza y reparte las tareas para realizar el proyecto

Participacin

CIERRE (REAFIRMACIN DEL CONTENIDO)


Organiza la participacin de cada equipo para exponer su proyecto Propicia uma plenria para la coevaluacin de cada equipo

Exposicin El grupo expone su proyecto em equipos y realiza uma coevaluacin

RECURSOS DIDACTICOS

NOTA: Puede emplear tantas hojas como necesite

Vo Bo _________________________________ COORDINADOR

Vo Bo ____________________________ DIRECTOR

Vo Bo ___________________________ SUPERVISORA

Cd. Guadalupe N.L., Junio de 2013.


HOJA 3 de 3