Anda di halaman 1dari 9

Rancangan Pelajaran Harian Tarikh Masa Tahun Kelas Bilangan murid Tema Topik : : : : : : : 26.02.2013 60 minit ( 2.15 3.

.15 petang) Tahun 3 (kelas sederhana) 3 Jaya 25 orang Sains Hayat Haiwan

Pengetahuan sedia ada murid : Murid kenal dan tahu nama-nama haiwan di sekeliling mereka. Standard kandungan : 3.1 Memahami ciri-ciri haiwan

Standard Pembelajaran Pada akhir pembelajaran, murid dapat mengenal pasti : a. b. 4 ciri-ciri litupan badan haiwan. 6 ciri-ciri anggota badan haiwan. : Inkuiri -Penemuan

Pendekatan Pengajaran& Pembelajaran Strategi/Kaedah Aktiviti : , Pembelajaran

`Hands-on`

koperatif,

Teknik

penyoalan

dan

Perbincangan, Teknologi pendidikan. Kemahiran Proses Sains : Meramal

Memerhati Berkomunikasi Mentafsir data

Kemahiran Berfikir dan strategi berfikir : Menghubungkait Menjana idea Membanding dan membezakan Membuat gambaran mental Menganalisa Mengkelaskan Mencirikan

Sikap saintifik dan nilai murni : Minat dan bersifat ingin tahu Berfikir secara rasional Bekerjasama Memberi perhatian serta respons menghargai keseimbangan alam Bertoleransi Berani mencuba

Sumber Pengajaran dan Pembelajaran Kad gambar, Helaian aktiviti, Komputer riba, LCD, Skrin putih, Manila kad, Pen penanda(Marker Pen), Slaid Powerpoint

Penilaian Pengajaran dan Pembelajaran B1DS2E1 mengenal pasti litupan badan haiwan iaitu bercengkerang, berbulu, berbulu pelepah dan bersisik. B1DS2E2 mengenal pasti anggota badan haiwan iaitu berkaki, bersayap, berekor, bertanduk, berparuh dan berkuku tajam.

Fasa/Masa

Kandungan

Aktiviti pengajaran dan pembelajaran

Catatan

Orientasi (5 minit)

Nama-nama haiwan. - ayam jantan, sotong, badak, ketam, katak, ular, anjing, gajah, kelawar, kura-kura

Guru memberikan pantun teka-teki mengenai haiwan kepada murid

BBM : Slaid Powerpoint Kad Gambar

10 Murid diminta meneka jawapan bagi teka-teki tersebut.

KPS : 1. Berkomunikasi 2. Meramal

Murid diminta melekatkan 10 jawapan (kad gambar haiwan) yang diteka oleh mereka di papan tulis. KBKK : 1. Menghubungkait 2. Menjana idea 3. Membuat gambaran mental 4. Minat dan bersikap ingin tahu

Guru mengaitkan aktiviti yang dijalankan dengan tajuk pelajaran hari ini

Sikap saintifik dan nilai murni : 1. Berfikiran secara rasional.

2. Berani mencuba 3. Memberi perhatian serta respons

Penjanaan Idea (10 minit)

Ciri-ciri luaran haiwan

Murid diminta menyatakan ciri-ciri luaran haiwan

BBM : Kad gambar

-Ciri litupan badan iaitu berbulu, bersisik, bercangkerang, berbulu pelepah.

berdasarkan kad gambar. Guru menunjukkan ciri-ciri luaran haiwan yang telah disebutkan oleh murid dalam bentuk peta minda.

EMK : TMK

KPS : 1. Berkomunikasi 2. Memerhati

KBKK : -Ciri anggota badan haiwan iaitu bertanduk, bersayap, berparuh, berkuku tajam, berekor dan berkaki Sikap saintifik dan nilai murni : 1. Berfikiran secara rasional. 2. Berani mencuba 3. Memberi perhatian serta respons 1. Menghubungkait 2. Membanding dan membezakan 3. Menjana idea 4. Mencirikan

Penstruktu ran semula idea (15 minit)

Ciri-ciri luaran haiwan .

Guru memaparkan gambar haiwan seperti ikan melalui

BBM : Slaid Powerpoint

-Ciri litupan badan iaitu berbulu, bersisik, bercangkerang, berbulu pelepah.

slaid. Guru meminta beberapa orang murid ke hadapan untuk mengisikan jawapan. Murid tampil ke depan untuk melabelkan perkataan pada tubuh KBKK : 1. Menjana idea. 2. Membuat gambaran mental. 3. Mencirikan. 4. Membanding dan membeza. KPS : 1. Berkomunikasi 2. Memerhati

-Ciri anggota badan haiwan iaitu bertanduk, bersayap, berparuh, berkuku tajam, berekor dan berkaki

badan ikan. Guru menyediakan 3 jenis haiwan lain

yang jelas ciri luarannya iaitu lembu, burung. Murid mengulangi langkah yang tersebut di atas pada tubuh badan haiwan lain.

Sikap saintifik dan nilai murni : 1. Berfikiran secara rasional. 2. Berani mencuba 3. Memberi perhatian serta respons. 4. Bekerjasama. 5. Memahami keseimbangan alam

Aplikasi Idea (20 minit)

Mengkelaskan ciri-ciri luaran haiwan.

Murid dibahagikan kepada 4 kumpulan. Berdasarkan kepada kad gambar murid diminta mengkelaskan haiwan-haiwan

BBM : Kad gambar, Kad Manila, Pen Marker

KPS :

kepada lima kumpulan 1. Berkomunikasi di dalam manila kad iaitu: i. Haiwan yang mempunyai kaki empat dan berbulu halus. ii. Haiwan yang berkaki dua dan berbulu pelepah iii. Haiwan yang mempunyai banyak kaki. iv. Haiwan yang mempunyai cangkerang. v. Haiwan yang tiada kaki dan bersisik Wakil setiap kumpulan membentangkan hasil kerja mereka di hadapan kelas. Sikap saintifik dan nilai murni : 1. Berfikiran secara rasional. 2. Berani mencuba 3. Bertoleransi KBKK : 1. Mencirikan. 2. Menjana idea 3. Membanding dan membeza. 4. Mengkelaskan. 5. Menganalisa 2. Memerhati 3. Mentafsir data.

Refleksi (10 minit)

Rumusan isi pelajaran

Guru mengedarkan helaian aktiviti PBS : a. B1D2E1

BBM : B1D2E1 (aktiviti) B1D2E2 (aktiviti)

-Ciri litupan badan haiwan iaitu berbulu, bersisik, bercangkerang, berbulu pelepah.

b. B1D2E2 Murid menjawab soalan PBS. Lembaran kerja PBS perlu dihantar kepada guru selepas pengajaran dan pembelajaran untuk KBKK : 1. Mencirikan. 2. Menjana idea 3. Membanding dan membeza. 4. Mengkelaskan KPS : 1. Berkomunikasi 2. Memerhati

-Ciri anggota badan haiwan iaitu bertanduk, bersayap, berparuh, berkuku tajam, berekor dan berkaki

dinilai.

Sikap saintifik dan nilai murni : 1. Berfikiran secara rasional. 2. Berani mencuba