Isi kandungan

1. Piagam Pelanggan 2 2. Falsafah Pendidikan Kebangsaan 3 3. Wawasan 2020:Sembilan Cabaran Ikrar Guru Malaysia 4 4. Ikrar Guru Malaysia 5 5. Ikrar Perkhidmatan Awam& IkrarPerkhidmatan 5 6. Guru SebagaiKumpulan Profesional dan Agen Sosial 6 7. Visi& Misi , Objektif & strategi Sekolah 7 8. Panduan Pengurusan dan Kawalan Bilik Darjah 8 9. Pengurusan Pembelajaran dan Pengajaran 11 10. Penilaian Kendiri Setiap Murid (PKSM) 12 11. Lampiran A: Senarai Kod Penilaian Afektif 16 12. Lampiran B: Senarai Kod pemerhatian semasa P & P 17 13. Lampiran C Kategori/jenis salahlaku pelajar 18 21 14. Lampiran Dtindakan susulan Disiplin yang boleh diambil 22 15. International Baccalaurate (Teaching and Learning approaches)23 24 16. Pengurusan Penetapan Sasaran Akademik Murid 25 17. Borang Sasaran Akademik Murid 26 29 18. Pengurusan Peperiksaan Sekolah 31 34 19. Pengurusan kelas tuisyen PMR, SPM, STPM 42 45 20. Jadual pelaksanaan kelas tuisyen 46 - 47 21. Baseline data (PMR) 48 - 49 22. Baseline data (SPM) 50 58 23. Sistem Pentaksiran Baharu STPM (penggal 1, 2, 3) 59 60 24. Pengurusan Penganugerahan Sijil dan Hadiah 2013 61 74 25. Jawatankuasa Hari Kecemerlangan 75 - 77 26. Pengurusan Dan Prosedur Perhimpunan Sekolah 78 80 27. Pengurusan Program Kecemerlangan Waktu Cuti Sekolah 81 82 28. Pengurusan Hari Permuafakatan 83 87 29. Program menyalin kerja atau karangan contoh waktu Sit in 88 90 30. Pengurusan soalan peperiksaan/modul cuti sekolah 2013 91 95 31. Pengurusan bulan Kemerdekaan dan Hari Malaysia 96 98 32. Senarai semak tugas Guru Tingkatan 99 102 33. International Baccalaureate (Middle Years Curriculum framework) 103 107 34. Senarai Tugas Guru 108 - 133 35. Jadual Guru Bertugas/Meronda/Mengawal Disiplin Pelajar 2013 134 - 135 36. Pelan Sekolah & Susunan Kelas 2013 136 37. Jadual Pencerapan Guru 2013 137-138

PIAGAM PELANGGAN SMK SUNGAI TAPANG

KAMI WARGA SMK SUNGAI TAPANG BERIKRAR DAN BERJANJI AKAN MENUMPUKAN SELURUH TENAGA DAN USAHA KAMI UNTUK: A) Memastikan setiap pelajar dididik supaya mencapai perkembangan sahsiah yang menyeluruh dari segi jasmani, emosi, rohani, dan intelek selaras dengan kehendak Falsafah Pendidikan Kebangsaan B) Memastikan keselamatan dan kebajikan setiap pelajar dijaga sepanjang masa mereka berada di kawasan sekolah C) Memastikan keadaan sekolah sentiasa indah, bersih, ceria dan iklimnya kondusif untuk mempertingkatkan proses pengajaran dan pembelajaran D) Memastikan setiap pelajar dididik secara adil dan saksama tanpa mengira kaum, agama dan kedudukan E) Memastikan setiap guru dan kakitangan yang memohon untuk meningkatkan kemahiran dan tahap professionalnya disokong dan diperakukan ke Jabatan Pelajaran Negeri dalam jangka masa yang ditetapkan F) Menguruskan hal perjawatan, emolumen dan perkhidmatan setiap pegawai dengan segera serta menghantarnya ke Jabatan yang bertanggungjawab dengan serta merta G) Memastikan semua peruntukan kewangan digunakan secara efisien dan saksama untuk setiap warga sekolah H) Memastikan setiap latihan, ujian dan peperiksaan yang disediakan berkualiti I) Memastikan semua pelajar diberi persediaan yang secukupnya sebelum mereka menduduki ujian sekolah dan perperiksaan awam J) Menyediakan perkhidmatan yang cepat, cekap, berkualiti dan penyayang pada setiap masa

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah memperkembangkan lagi potensi individusecara menyeluruh dan bersepaduuntuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran masyarakat dan negara

WAWASAN 2020 SEMBILAN CABARAN 1. 2. Mewujudkan negara Malaysia bersatu yang mempunyai matlamat dikongsi bersama. Mewujudkan masyarakat yang berjiwa bebas, tenteram dan masyarakat dengan keyakinan terhadap diri sendiri, bangga dengan apa yang ada dan yang dicapai serta gigih. Mewujudkan dan membangunkan masyarakat demokratik yang matang, demokrasi Malaysia berasaskan masyarakat yang boleh menjadi contoh kepada negara membangun. Mewujudkan masyarakat yang sepatutnya bermoral dan beretika. Mewujudkan masyarakat liberal dan bertolak ansur, rakyat pelbagai kaum bebas mengamalkan idea, kebudayaan dan kepercayaan agama masing-masing dan pada masa yang sama, meletakkan kesetiaan mereka kepada satu negara. Mewujudkan masyarakat saintifik dan progresif, mempunyai daya perubahan tinggi dan memandang ke depan, yang bukan sahaja menjadi pengguna teknologi tetapi juga menyumbang kepada tamadun saintifik dan teknologi masa depan. Mewujudkan masyarakat penyayang dan budaya menyayangi, iaitu sistem sosial yang mengutamakan kepentingan masyarakat, kebajikan insan tidak akan berkisar kepada negara atau orang perseorangan, tetapi sekeliling sistem keluarga yang kukuh. Memastikan masyarakat yang adil dalam bidang ekonomi. Mewujudkan masyarakat makmur yang mempunyai ekonomi bersaing, dinamik, giat dan kental.

3.

4. 5.

6.

7.

8. 9.

IKRAR GURU MALAYSIA

BAHAWASANYA kami guru-guru Malaysia dengan ini berikrar mendokong terus cita-cita kami terhadap tugas kami dan menyatakan keyakinan kami pada cita-cita murni pekerjaan kami. Kami sedia berbakti kepada masyarakat dan negara kami. Kami sentiasa menjunjung perlembagaan negara kami dan mengamalkan prinsip-prinsip Rukunegara pada setiap masa.

IKRAR PERKHIDMATAN

BAHAWASANYA saya seorang anggota Kerajaan Malaysia, dengan semangat dan kesedaran dan dengan berpandukan kepada prinsip-prinsip Rukunegara berazam dan berikrar untuk; Meninggikan mutu perkhidmatan yang lebih cemerlang Menggembeling tenaga dan usaha Bekerjasama dengan penuh amanah, dedikasi dan bertanggungjawab Mengikis sikap mementingkan diri sendiri Berkhidmat dengan penuh muhibbah dan kemesraan Berkerja ke arah memajukan pemikiran rakyat dan pembangunan negara Bekerjasama dan membenteras kemiskinan dan musuh-musuh negara Berpegang teguh pada ajaran agama Menuju ke satu arah cita-cita demi untuk kepentingan negara MALAYSIA

GURU SEBAGAI AGEN SOSIAL YANG PENTING Membimbing dan membentuk insan dan rakyat Malaysia yang berdisiplin, bersatu padu, berilmu, berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggugjawab, produktif dan berdikari. Memupuk budaya ilmu dan melahirkan masyarakat yang cintakan ilmu dan kebenaran menerusi budaya membaca, belajar, berfikir, berwacana, menulis dan budaya berkarya. Menjayakan pendidikan bersepadu dan harmonis yang membolehkan manusia menjalinkan hubungan dengan Tuhan, dangan manusia dan alamnya, iaitu pendidikan yang meliputi rohani, intelek dan jasmani. Mewujudkan sekolah penyayang dengan keyakinan bahawa setiap pelajar berpotensi dan berkebolehan untuk bertanding dengan dirinya demi mencapai tahap kecemerlangan. Mewujudkan budaya kecemerlangan menerusi pendekatan zero defect/konsep tiada kecacatan. Membina pelbagai petunjuk dalam sistem pemantauan dan pengawalan pelaksanaan demi pengukuran dan peningkatan akauntabiliti dan kualiti pendidikan. Mengawal kesejawatan (collegiality) kesetiakawanan (partnership) penanggugjawaban (empowerment) antara pengurus/pentadbir sekolah dengan kakitangan. Mewujudkan perkhidmatan penyayang (caring service) dengan mengutamakan nilai-nilai kemanusiaan yang menghargai harga diri manusia. Memahami, mematuhi dan menambah ilmu pengetahuan dalam perkembangan pendidikan teknik-teknik dan cara mengajar moden Peraturan Perkhidmatan dan Kerja (Perintah Am) Mengamalkan visi dan menghayati Prinsip-Prinsip Rukunegara dan Etika Perkhidmatan Cermerlang Adil dan Amanah Bersih (Ikhlas) dan Bersatu Cergas, Cekap dan menjadi contoh Disiplin dan Dedikasi Inisiatif, Inovatif dan Imaginatif

Visi Sekolah Menengah Kebangsaan Sungai Tapang Institusi Berkualiti Mapan. Misi Memantapkan profesionalisme warga sekolah bersama-sama ibu bapa untuk melonjakkan pencapaian akademik, sahsiah dan kokurikulum serta meningkatan aspek kebersihan, keceriaan dan keselamatan melalui pengurusan personal dan kewangan yang cekap Objektif 1. 2. Meningkatkan prestasi dan kualiti akademik murid secara menyeluruh. Menerapkan kemahiran belajar dan kemahiran teknologi maklumat ke dalam jiwa murid. 3. Meningkatkan penguasaan murid dalam semua mata pelajaran terutamanya Bahasa Melayu, Bahasa Inggeris, Matematik dan Sains. 4. Melahirkan murid yang berdisiplin, berilmu pengetahuan, proaktif dan mempunyai daya pemikiran kelas pertama selaras dengan kehendak PIPP yang bertunjangkan Falsafah Pendidikan Kebangsaan. 5. Melahiran modal insan yang berketrampilan dan boleh menghadapi cabaran alaf baru. Strategi 1. Meneruskan program-program yang telah dijalankan seperti a. Program PKSM b. Program Nilam c. Program kelas bimbingan dan tuisyen d. Program pemantauan proses P & P, e. Program perkembangan profesion keguruan f. Program penggunaan ICT dalam P&P g. Program Kaunseling Program Literasi Komputer. Program Hari Permuafakatan Ibubapa dan guru. Program-program Pemulihan / Pusat Rawatan Bahasa. Program-program lain mengikut keperluan semasa. Program penetapan Indikator Indek Pencapaian(KPI) guru. Program bengkel penyediaan soalan peperiksaan sekolah.

2. 3. 4. 5. 6. 7.

Panduan Pengurusan dan Kawalan Kelas yang Berkesan.

A. 1. 2. 3. 4. B. Peranan-peranan guru dalam kelas: Guru sebagai perancang. Guru sebagai pengelola. Guru sebagai pengarah. Guru sebagai pegawai. Pengurusan kelas bagi mewujudkan disiplin yang baik:

Pengurusan rutin : harus sistematik, teratur dan baik. Pengurusan peraturan-peraturan bilik darjah : guru bersikap mesra, tegas dan adil. Pengurusan jadual bertugas murid : mewujudkan suasana sosio-emosi yang sihat dan keinginan untuk berkerjasama bagi kepentingan bersama. Perasaan kekitaan harus diwujudkan. Pengurusan aktiviti kumpulan : mewujudkan interaksi pelbagai hala, semangat toleransi, kerjasama, hormat-menghormati dan kemesraan. Pengurusan murid bermasalah peribadi : tahu punca masalah murid tersebut; kenapa dia marah, kecewa, bosan dan malas. C. Jenis kawalan disiplin dalam bilik darjah: 1. Arahan guru a. Guru menentukan peraturan bilik darjah. b. Guru mengawal disiplin murid. c. Guru mendenda murid yang tidak mematuhi arahan dan peraturan. 2. Arahan kerja a. Disiplin pelajar dikawal dalam tempoh kerja yang ditetapkan. b. Guru memberi motivasi yang positif semasa pelajar sedang melakukan kerja. c. Tugas yang diberikan perlu menarik, bermakna dan boleh disempurnakan dalam masa yang ditetapkan. 3. Arahan kumpulan a. Wujudkan ciri dinamik kumpulan berdasarkan kepada nilai, norma dan kepercayaan ahli kumpulan. b. Kawalan disiplin dilakukan melalui penyesuaian dan penyingkiran. c. Kawalan boleh didelegasikan kepada ketua kumpulan. 4. Arahan diri a. Pelajar mematuhi peraturan tanpa dikenakan denda atau diberi ganjaran. Ini dipupuk melalui latihan dan bimbingan oleh guru.

D. Pengurusan bilik darjah yang mementingkan demokrasi dan disiplin. Dalam proses P & P, amalan ini berlaku menerusi kemahiran guru mengurus kelas dengan menguasai kemahiran-kemahiran berikut: 1. Pengurusan pengajaran yang baik melalui a. Bahasa yang digunakan dan gaya penyampaian isi pengajaran. b. Perancangan P & P yang bijak, iaitu pengajaran yang mempunyai perkembangan yang sistematik yang bermula dari perkara yang senang ke susah, konkrit ke abstrak, jelas dan teratur. c. Pengendalian aktiviti yang teratur dan mengambil kira sumbangan, peranan serta kebolehan ahli masing-masing. d. Penggunaan teknologi yang ada untuk menarik perhatian, memudahkan pemahaman serta mempelbagaikan kaedah penyampaian. 2. Membina iklim pembelajaran yang kondusif: a. Persekitaran bilik darjah yang sesuai. b. Suasana interaksi antara guru/pelajar, pelajar/pelajar adalah baik. Ketegangan dikurangkan. c. Wujudkan suasana Kolaboratif dan Koperatif 3. Orientasi pelajar a. Pada peringkat awal lagi pelajar harus diorientasikan kepada persikataran dan keperluan sekolah dan bilik darjah. E. Penyelesaian masalah disiplin dari segi pengurusannya. 1. Pendekatan autoritarian a. Mewujudkan dan menguatkuasakan peraturan. b. Mengeluarkan perintah dan arahan c. Menggunakan peringatan/teguran yang lembut d. Menggunakan kawalan secara mendekati pelajar e. Menggunakan pemisahan dan pengasingan. 2. Pendekatan perubahan tingkah laku, strategi yang digunakan. a. Peneguhan positif i. peneguhan primer ii. peneguhan terlazim b. Peneguhan negatif ambil balik perkara yang tidak disukai c. Hukuman i. Penggunaan pembetulan keadaan bayar apa yang dirosakkan ii. Penggunaan amalan negatif - demerit system

iii. Penggunaan kos tindak balas- buat sesuatu yang mereka tidak suka buat. iv. Penggunaan teknik pengulangan mengulangkan denda yang sama. v. Penggunaan teknik melembutkan bend and shape slowly. 3. Pendekatan proses kumpulan a. b. c. d. e. f. g. h. i. j. k. l. m. n. o. Mempamerkan kepekaan Mempamerkan pertindihan kelakuan Memelihara fokus kumpulan Memupuk jangkaan yang wajar dan mudah difahami Berkongsi kepimpinan Memupuk komunikasi terbuka. Memupuk semangat kekitaan. Mewujudkan dan mengekalkan moral kumpulan Membentuk kerjasama Memupuk kejelikkitan kumpulan (cohesiveness) Memupuk norma kumpulan yang baik Mengadakan perjumpaan kelas Melibatkan pelajar dalam membuat keputusan Menyelesaikan konflik melalui perbincangan dan perundingan Menggunakan main peranan.

4. Pendekatan sosioemosional a. b. c. d. e. f. g. h. Mewujudkan hubungan interpersonal yang positif Berkomunikasi secara genuine. Mempamerkan pemahaman empati. Berkomunikasi dengan menunjukkan penerimaan. Mengamalkan komunikasi efektif. Mendengar secara aktif. Menggunakan terapi realiti. Mengunakan komunikasi logikal.

5. Pendekatan pengajaran a. b. c. d. e. f. g. h. i. Menyediakan kurikulum dan pengajaran yang sesuai. Mengujudkan prosedur dan rutin bilik darjah. Memberi arahan yang jelas. Menggunakan pengerakan yang bebas Mempamerkan minat yang mendalam. Membantu pelajar apabila wujudnya halangan. Merancang perubahan-perubahan persekitaran. Merancang dan mengubahsuai persekitaran bilik darjah. Mengstrukturkan semula keadaan.

10

PENGURUSAN PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN

PENYEDIAAN BUKU PKSM BUKU PKSM:REKOD SALAHLAKU DALAM SENARAI II
3 X Rekod Disiplin Kes Disiplin

Guru Masuk Kelas

Pemeriksaan SALAH LAKU PELAJAR

Tiada masalah

Kes Disiplin

GURU M/P BERI NASIHAT / AMARAN

1 X Rekod Disiplin

PROSES PEMBELAJARAN DAN

GURU M/P BERI MATA DIMERIT

UJIAN TOPIKAL

Tidak capai sasaran

Mencapai sasaran

TOPIK BARU BORANG DEMERIT DIHANTAR KEPADA PENYELARAS DISIPLIN TINGKATAN/ GURU TINGKATAN

11

TINDAKAN DISIPLIN BORANG PENILAIAN KENDIRI SETIAP MURID (PKSM)

(A)

BAHAN-BAHAN YANG DIPERLUKAN UNTUK PELAKSANAAN

1. 2. 3. 4. 5.

Senarai nama kelas-kelas yang diajar oleh guru. Senarai kod untuk penilaian aspek afektif seperti LAMPIRAN A. Senarai kod untuk pemerhatian psikomotor semasa proses P & P, seperti LAMPIRAN B. Senarai kod dan mata demerit untuk pelajar yang melanggar peraturan/tatasusila bilik darjah seperti LAMPIRAN C. Senarai kod Tindakan Susulan yang diambil seperti LAMPIRAN D.

(B)

KAEDAH PELAKSANAAN 1. Senarai nama pelajar

a.

Guru menyediakan enam keping senarai nama bagi setiap kelas yang diajar, iaitu 4 keping bagi Senarai I dan 2 keping bagi Senarai II. Jilidkan senarai nama ini dalam buku dengan menggunakan muka depan yang ditanda seperti berikut: PKSM

Nama guru Kelas yang diajar Mata pelajaran Tingkatan

2.

: : :

Kesalahan Melanggar Peraturan Sekolah (LAMPIRAN C) a. Guru masuk kelas. Selepas sahaja murid ucapkan selamat pagi, guru memberi teguran yang positif (dengan perawakan yang mesra murid). Seterusnya guru memeriksa murid-murid yang melanggar peraturan sekolah seperti LAMPIRAN C. b. JANGAN MEMULAKAN PROSES PEMBELAJARAN PENGAJARAN JIKA PELAJAR BELUM SEDIA. KPI untuk murid bersedia: DAN

12

i) setiap pelajar meletakkan buku nota/buku latihan/buku teks di atas meja ii) tangan murid memegang pena/pensil c. Rekod nilai-nilai positif serta takrif dengan menggunakan singkatan yang sesuai seperti lampiran A dan B dalam senarai I . Rekod ini digunakan untuk memberi mata merit nanti. Guru tidak harus terlalu lokek atau murah hati. Selepas 2 atau 3 kali catatan guru boleh beri 2 mata merit. d. Rekodkan juga salahlaku murid, teguran dan nasihat serta tarikh dengan menggunakan kod dalam LAMPIRAN C seperti berikut dalam senarai nama II. Setiap salah laku murid hendaklah ditegur dengan cara yang membina . Rekod juga tabiat-tabiat positif dalam senarai I NAMA 1.Ah Chong 2. Ali
b8 18/2 A3a 18/2 b1 10/2 A1b 13/2 c7 13/2 2ma ta N 15/2 c6 18/2 Dm 19/2

3. Pemerhatian semasa proses P & P (LAMPIRAN A & LAMPIRAN B) a. Guru memulakan P&P di dalam kelas. Penilaian secara lisan dan pemerhatian dibuat ke atas aspek-aspek afektif, psikomotor dan disiplin pelajar. KPI guru semasa Pembelajaran dan pengajaran: i) Guru bergerak seluruh kelas. ii) Guru tidak bercakap sendirian iii) Guru berinteraksi dengan murid iv) Guru membantu murid yang bermasalah b. Rekodkan kes-kes khas serta tarikh bagi aspek-aspek afektif dan psikomotor ke dalam Senarai I yang disediakan dengan menggunakan kod-kod seperti LAMPIRAN A dan B dan aspek-aspek masalah disiplin dicatat juga ke dalam senarai II dengan menggunakan Lampiran C. Masukkan rekod-rekod di akhir P&P untuk mengelakkan gangguan. Rekod-rekod ini boleh digunakan semasa menulis refleksi. KPI untuk afektif, psikomotor, disiplin dan kognitif : i) ii) iii) iv) Ada catatan dalam senarai I dan II Guru mengenali nama semua murid yang diajar. Guru mengetahui profil murid yang bermasalah Guru mengambil tindakan seperti dalam lampiran D

c. Guru matapelajaran wajib memberikan nasihat dan amaran kepada pelajarpelajar yang salah lakunya dicatat 3 kali. Rekodkan tarikh dan beri nasihat juga.
13

Guru matapelajaran mengisi borang demerit bagi salah laku pelajar berkenaan yang berikutnya. Catatkan DM/tarikh dalam buku PKSM guru. Prosedur lanjut, sila rujuk Sistem Merit dan Demerit di bawah Hal Ehwal Murid. d. Ulangi langkah 3a hingga 3d bagi setiap laporan mata demerit yang akan dilaporkan. e. SEMAKAN LATIHAN MURID: Guru mestilah menyimpan rekod penyemakan buku nota, latihan, buku kerja dan lain-lain yang berkenaan dalam Senarai I. Catatkan tarikh penyemakan atau tanda betul pada nama pelajar yang ada hantar buku. KPI untuk penyemakan buku: i) ii) iii) Sekurang-kurangnya sekali dalam 2 minggu. Mesti ada tarikh penyemakan Mesti ada komen-komen yang bernas.

f. Pelajar-pelajar yang tidak menghantar buku untuk penyemakan hendaklah disebut namanya dalam kelas dan diminta untuk berbuat demikian sebelum mata demerit diberi. g. Pelajar yang banyak catatan nilai-nilai positif seperti dalam Lampiran A dan B hendaklah diberi mata merit. Guru tingkatan diminta menerima mata merit berkenaan. Sebarang kemusykilan yang timbul hendaklah dirujuk kepada PK(HEM). Nota Penting: Masalah disiplin pelajar selalunya bermula akibat daripada guru gagal membina jambatan komunikasi yang sihat (mudah didekati tetapi tegas) dengan murid dan menggunakan kaedah P & P yang membosankan seperti Chalk and Talk, talk,talk and talk dan guru yang tidak mesra. 4. Ujian Sumatif (Aspek Kognitif) a. Bagi setiap Penggal dan Pertengahan Penggal, satu peperiksaan sumatif akan diadakan untuk menguji aspek kognitif pelajar dalam pelajaran mereka. b. Markah-markah yang diperolehi direkodkan dalam buku rekod guru. KPI untuk penyerahan markah kepada Guru Tingkatan dan Penyelaras Aademik Tingkatan: i) ii) minggu pertama penggal persekolahan bermula. Dari guru m/p kepada guru tingkatan minggu kedua penggal persekolahan bermula. Guru tingkatan menghantar Buku Rekod Akademik pelajar kepada Pengetua.

5. Tindakan Susulan (LAMPIRAN D)

14

a.

Rekodkan, dengan menggunakan kod dalam Lampiran D, ke dalam Senarai I. Rakamkan tarikh tindakan susulan diambil.

6. Buku Laporan Akademik Pelajar a. Markah-markah peperiksaan dipindahkan ke dalam Buku Laporan Akademik pelajar oleh Guru Tingkatan. b. Pengisian Buku Laporan Pelajar adalah dibuat Guru Tingkatan. c. Buku Laporan yang sudah siap diisi hendaklah ditandatangani oleh pengetua sebelum diberi kepada pelajar untuk ditandatangani oleh ibu bapa pelajar. KPI untuk penyerahan buku laporan Akademik pelajar kepada Pengetua: i) Hujung minggu kedua penggal persekolahan d. Pelajar harus pulangkan Buku Laporan Akademik kepada pihak sekolah. Guru Tingkatan akan menyemak tandatangan ibu bapa supaya akur dengan tandatangan yang sebenarnya. e. Pelajar yang tidak hantar balik Buku Laporan Akademik pada tarikh yang ditetapkan hendaklah dilapor terus kepada PK (HEM) untuk tindakan seterusnya. f. Pelajar yang tidak hantar balik Buku Laporan Akademik pada tarikh yang ditetapkan hendaklah dicatat dalam buku PKSM untuk kiraan mata demerit.

15

LAMPIRAN A SENARAI KOD PENILAIAN AFEKTIF BIL 1. PERKARA Sikap a. bersungguh-sungguh b. sanggup bekerjasama c. mahu meningkatkan diri d. mengambil berat tentang keselamatan kawan/orang lain Inisiatif a. boleh membuat kerja tanpa penyeliaan b. sedar akan tanggungjawab sendiri Boleh diharap a. boleh dipercayai b. mengikuti arahan c. cekap d. kehadiran memuaskan e. dapat menyiapkan tugasan dengan sempurna Boleh menerima pandangan a. mempunyai pandangan terbuka b. sedia menerima pandangan orang lain Kebolehan menyesuaikan diri a. cepat mengenali langkah-langkah yang perlu dibuat b. 6. dapat mengendalikan tugas baru dengan baik A5b A5c A6a A6b A6c KOD Ala Alb Alc Ald 2. 3. A2a A2b A3a A3b A3c A3d A3c 4. A4a A4b A5a c. dapat mengikuti arahan dengan baik Boleh get along a. bekerjasama b. bersopan-santun c. sabar

5.

Perhatian : Sila tandakan X di ruang penilaian sekiranya gerak balas pelajar adalah negatif.

16

LAMPIRAN B SENARAI KOD PEMERHATIAN SEMASA PROSES PENGAJARAN PEMBELAJARAN

BIL 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

PERKARA Menyumbangkan idea dan maklumat secara suka rela Menyumbangkan idea dan maklumat apabila diminta Mempunyai pandangan terbuka apabila idea dipersoalkan Mempersoalkan idea pihak lain berdasarkan fakta yang ada Menerima pandangan baru apabila idea baru ditemui Mempertimbangkan fakta lain sebelum membuat kesimpulan Kesanggupan menerima idea pihak lain Menyokong idea dan pandangan pihak lain Mendengar pendapat pihak lain tanpa mengganggu Dapat mengaitkan antara satu fakta dengan fakta yang lain

KOD B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B8 B9 B10

Perhatian: Sila tandakan X di ruang penilaian sekiranya gerak balas pelajar adalah negatif.

17

LAMPIRAN C

Kategori/ Jenis Salah Laku Pelajar

a. Kategori Pertama : Penampilan/ Kekemasan Diri 1. rambut pelajar lelaki panjang, fesyen ala punk, berjambul/ berekor 2. rambut panjang tidak diikat (pelajar perempuan) 3. kaki baju di luar seluar 4. kuku panjang 5. penggunaan alat solek 6. mewarna rambut 7. tidak guna tag nama 8. memakai selipar 9. memakai kasut berwarna 10. warnakan/cat kuku & simpan kuku panjang 11. memakai barangan kemas 12. tidak membutangkan baju 13. sengaja melondehkan seluar 14. menyinsing kaki seluar dan lengan baju 15. berbaju kurung tanpa memakai singlet 16. pelajar lelaki yang memakai subang 17. pelajar perempuan yang menggunakan subang atau aksesori yang tidak sesuai 18. tidak memakai stoking 19. kesalahan-kesalahan lain yang setimpal b. Kategori kedua : Salah Laku Aspek akademik 1. tidak membuat atau menyiapkan kerja rumah. 2. tidak bawa alat tulis atau lukisan dan lain-lain 3. tidak bawa buku teks/latihan/rujukan seperti diarahkan guru 4. tidak bekerja sama dengan guru dalam bilik darjah 5. tidak menyiapkan folio atau projek matapelajaran tertentu 6. tidur dalam kelas 7. lewat masuk kelas/lewat datang ke sekolah 8. membuat bising sewaktu pembelajaran dan pengajaran/ / tidak beri perhatian 9. bermain dalam kelas sewaktu p & p

18

10. ganggu/membuli pelajar-pelajar lain 11. bercakap-cakap dengan kawan sewaktu p & p 12. kerap kali pergi ke tandas sewaktu p & p (tiap-tiap waktu sekali) 13. keluar dari kelas tanpa kebenaran guru-guru 14. makan atau minum sewaktu p & p 15. tidak sopan dan suka melecehkan guru di dalam kelas 16. meniru dalam peperiksaan/ ujian 17. bersiul-siul dalam kelas 18. menjerit-jerit dalam kelas 19. menyanyi dalam kelas 20. mengganggu ketenteraman kelas seperti mengetuk meja, dinding dan lain-lain 21. menyimpan buku di laci selepas waktu sekolah 22. ponteng peperiksaan/ujian 23. keluar dari kawasan sekolah tanpa kebenaran 24. berjalan-jalan dalam kelas 25. bertukar tempat duduk tanpa kebenaran 26. tidak mempunyai buku laporan kemajuan sekolah 27. tidak memulangkan buku laporan kemajuan seperti diarah oleh guru tingkatan 28. kesalahan-kesalahan lain yang setimpal c. Kategori Ketiga: Tingkah Laku Anti Sosial 1. melawan cakap guru 2. mencabar guru 3. mempermain-mainkan guru 4. mengeluarkan kata-kata kesat terhadap guru 5. tidak mengikut arahan guru 6. bertentangan mata dengan niat hendak mencabar guru 7. menconteng meja atau kerusi contohnya dengan pemadam cecair 8. menconteng harta benda sekolah contohnya dinding sekolah 9. tidak menghormati guru 10. berkelahi dalam kelas sehingga mengganggu ketenteraman kelas 11. gagal mengambil kad laporan pada Hari Permuafakatan Ibu Bapa. 12. tidak membaca ikrar sekolah

19

13. tidak menghormati lagu kebangsaan atau negeri 14. tidak mengikut arahan pengawas d. Kategori Keempat: Tingkah Laku Tidak Jujur 1. ponteng sekolah 2. ponteng kelas/kelas tahan/kelas bimbingan 3. ponteng perhimpunan 4. berbohong dan memberikan maklumat palsu kepada guru/ibu bapa /PK/Pengetua 5. meniru dalam peperiksaan/ ujian

e. Kategori Kelima: Tingkah Laku Jenayah 1. mencuri 2. mengambil barang-barang orang lain dengan niat jahat 3. bertumbuk/ memukul/ bergaduh/ mencederakan pelajar lain 4. mencederakan pelajar-pelajar 5. merosakkan harta benda sekolah 6. membawa/ bermain mercun di dalam sekolah 7. berjudi atau bertaruh 8. terlibat dalam kegiatan dadah/ bahan inhalen/ pil hayal/ arak/ rokok sama ada mengedar atau menggunakannya 9. memeras ugut 10. terlibat dengan kumpulan samseng/fitnah/kongsi gelap/ dari luar sekolah 11. melawan/ mengancam/ memukul/ mencederakan guru 12. mencuri secara terancang 13. membawa senjata-senjata tajam 14. merosakkan harta benda guru/sekolah 15. membuli (fizikal/verbal)/ pelancoan 16. mengganggu ketenteraman sekolah 17. terlibat dalam pergaduhan 18. mencetuskan sesuatu pergaduhan dengan menyebar khabar angin/berita secara lisan/ bertulis atau dengan menggunakan facebook/SMS dengan niat merosakkan nama baik sekolah/ murid lain. 19. merokok & membawa rokok/ mancis/pemetik api

20

20. bawa/ minum arak & dalam keadaan mabuk 210. mencabul kehormatan

f. Kategori Keenam: Tingkah Laku Lucah 1. mengganggu murid perempuan 2. meraba/ memeluk murid perempuan 3. mengintai murid perempuan 4. menulis surat cinta 5. berdua-duaan (dating) 6. membawa bahan lucah ke sekolah- telefon bimbit/ penDrive/ MP3/ VCD 7. mengeluarkan kata-kata lucah dalam kelas g. Kategori Ketujuh: Tingkah Laku Tabiat Buruk 1. membawa kaset/VCD/handphone/lain-lain ke sekolah 2. membuang sampah merata-rata 3. tidak menjalankan tugas harian kelas 4. mengambil perabot-perabot dari kelas lain tanpa kebenaran 5. membuat bising dalam kelas 6. tidak menepati masa 7. penampilan tidak kemas/ tidak ikut peraturan 8. ponteng sekolah/ kelas/ perhimpunan 9. tidak bawa buku teks/ buku latihan/ keperluan sekolah 10. tidak menyiapkan kerja kursus/ latihan/kerja rumah/ tugasan 11. membawa atau menjemput orang luar/tetamu yang tidak berkenaan masuk ke dalam sekolah tanpa kebenaran

21

LAMPIRAN D TINDAKAN SUSULAN DISIPLIN YANG BOLEH DIAMBIL

BIL 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

PERKARA Memberikan nasihat dan teguran Memberikan mata demerit Memberikan kaunseling Dirotan oleh Pengetua Surat panggil ibubapa/ penjaga Digantung sekolah 1 minggu Digantung sekolah 2 minggu Surat perjanjian amaran terakhir/berkelakuan baik Dihadap ke Lembaga Disiplin Sekolah

KOD N D K R SP G1 G2 J L

Perhatian:

Tindakan susulan seperti menghukum murid-murid yang melibatkan seluruh kelas tidak perlu dicatatkan dalam rekod individu pelajar.Sebaliknya tindakan susulan yang dicadangkan adalah seperti berikut: 1. 2. 3. 4. 5. 6. Mengubahsuaikan kaedah / teknik mengajar. Membuat rancangan untuk mengatasi kelemahan spesifik pelajar. Merancang aktiviti untuk memperbaiki kelemahan guru sendiri. Menggunakan alat bantu mengajar (ABM) yang sesuai. Pengajaran semula. Meningkatkan minat murid terhadap subjek yang diajar guru.

22

International Baccalaureate (teaching and learning approaches)

Teaching and learning across the continuum Judith Fabian, Academic Director,Costa Rica, June 2008 Approaches to teaching and learning 1. The onion lesson! Design the start of a lesson demonstrating the following 2 principles: The students will construct their own knowledge The teacher will learn alongside the students 2. Introduction: Knowledge is actively built not passively learned Learning is a process not a product Cognitive skills and competencies are embedded in dispositions and IB teachers model themselves on the learner profile Self-awareness Reflective thinking strategies Enabling students to control their own learning Integral to the curriculum not a separate task 3. Learning how to learn Developing natural curiosity Active engagement with the social and physical environment Making sense of the world Connecting experiences and information gathered structured means the strategies and supports given to students by teachers 4. Structured inquiry To reflect, think, analyse and form a judgement Explore and understand the reasons for beliefs To determine validity and authenticity To question attitudes and history Develop the confidence and skills with which to form an opinion 5. Critical thinking Active learning in a supportive school culture All IB teachers see themselves as teachers of learning The voice of the learner is valued Intellectual risk taking, curiosity and open-mindedness are valued Students need to understand their learning environment

attitudes

23

6. The learning environment Students in the Middle Year Program (MYP) learn best when: there is a culture of curiosity at the school etc etc etc. their prior knowledge is considered to be important learning is in context context is relevant they can learn collaboratively the learning environment is provocative they get appropriate feedback to support their learning diverse learning styles are understood and accommodated they feel secure and their ideas are valued and respected values and expectations are explicit there is a culture of curiosity at the school they understand how judgments about learning are made, and how to provide evidence of their learning they become aware of and understand how they learn metacognition, structured inquiry and critical thinking are central to teaching in the school learning is engaging, challenging, rigorous, relevant and significant they are encouraged in everything they do in school to become autonomous lifelong learners Remember! In a committed learning school, teachers are not afraid to be seen as learners. They do not feel obliged to know everything, all the time. In fact they see it as an essential part of their professional role to model what Harvard psychologist Ellen Langer calls confident uncertainty (Langer 1997) and to let themselves be seen in the process of learning. Learning to be out of your depth without panicking, to swim, to dive below the surface of the known these are the core life skills for the 21st century . Guy Claxton, 2000

24

PENGURUSAN PENETAPAN SASARAN AKADEMIK MURID (MaCS)

(A)Objektif: murid-murid
1. 2. 3. 4. 5. 6. Mempunyai ETR(sasaran) untuk dicapai dalam peperikssan. Menyedari OTI (Optimum Target Improvement) Menyedari bahawa nasib seseorang itu akan bertambah baik jika lebih berusaha. Merancang jadual belajar dengan lebih berkesan. Bermotivasi terus maju diri. Mempunyai kontrak sosial dengan ibubapa/ penjaga mereka dan sekolah untuk memajukan diri.

(B)Prosedur Pelaksanaan
1. Guru tingkatan Tiga, Lima dan Enam mengambil borang Penetapan Sasaran Akademik murid daripada Pengetua/PK 1/PK Ting. 6. 2. Guru tingkatan mengedarkan borang Penetapan Sasaran Akademik kepada setiap murid dalam kelasnya. 3. Guru tingkatan menerangkan bagaimana borang diisi. 4. Murid hendaklah mengisi Nama, Tingkatan, No K/P, Jantina dan moto murid ke dalam borang berkenaan. 5. Murid isikan markah TOV (Take off value) bagi setiap matapelajaran ke dalam borang. Markah TOV ialah purata markah peperiksaan tahun sebelumnya. 6. Murid isikan juga sasaran akhir (ETR: Expected target result) yang ingin dicapai bagi tahun 2013. Markah sasaran ini hendaklah sekurang-kurangnya 30 % lebih baik daripada markah TOV atau markah-markah munasabah yang lebih tinggi. 7. Guru tingkatan dan guru matapelajaran hendaklah memberitahu bagaimana hendak mencapai sasaran berkenaan. Sedikit panduan bagaimana murid boleh memaju diri ialah: a. murid tumpukan perhatian sewaktu P&P. b. murid hendaklah bekerjasama dengan guru, c. murid hendaklah tanya apabila tidak faham, d. murid hendaklah membuat ulang kaji di rumah sebelum peperiksaan, e. murid hendaklah menyiapkan semua latihan yang diberikan oleh guru f. murid sediakan jadual ulangkaji. 8. Murid bawa balik borang dan membuat perjanjian untuk memaju diri dengan orang yang paling disayanginya, terutamanya ibubapa mereka sebelum menandatangani borang ini dengan disaksikan ibubapanya atau orang yang paling disayangi. 9. Guru tingkatan mengumpul balik borang sasaran berkenaan untuk disimpan dalam fail. Guru juga menggunakan maklumat ini untuk perbincangan dengan ibu bapa/ penjaga semasa permuafakatan PIBG. 10.Selepas setiap peperiksaan,Guru tingkatan akan mengkembali borang tersebut kepada murid untuk diisi markah peperiksaan. Guru Tingkatan memberikan rangsangan positif kepada murid.

25

Pemantauan
Pemantauan dibuat oleh Pengetua, PK1, PK Ting. 6 dan Guru Tingkatan. SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN SUNGAI TAPANG TAHUN 2013
PENETAPAN SASARAN AKADEMIK MURID NAMA TINGKATAN NO. K/P JANTINA MOTO SAYA

M/p

Markah purata 2012 TOV M G

PEP 1 OTR1 M G AR 1 M G

PEP 2 OTR2 M G AR 2 M G

PEP 3 OTR3 M G AR 3 M G

ETR M G

Halangan A: Tidak mengulangkaji sewaktu peperiksaan/Malas B: Membuat persediaan dengan tergesa-gesa C: Tidak cukup masa untuk membuat persediaan. D: Selalu tidak menumpukan perhatian sewaktu guru mengajar. E: Selalu tidak buat kerja rumah atau latihan yang diberi guru F: Tidak pernah tanya walaupun tidak tahu apa yang diajar guru G: Nota tidak lengkap H: tidak pernah buat soalansoalan model peperiksaan I: Tiada jadual waktu ulangkaji

Saya berjanji akan berusaha bersungguh-sungguh dan bekerjasama dengan guru-guru yang mengajar saya untuk mencapai sasaran akademik saya. Saya tahu saya boleh melakukannya jika saya cuba dan sentiasa bersikap positif terhadap pelajaran saya. Saya tidak akan menghampakan ibubapa saya. Saya boleh. Saya yakin Boleh Saya buat deklarasi ini kerana saya inginkan KEJAYAAN dalam peperiksaan. _______________ (t.t Murid) Disahkan oleh Pengetua SMK Sungai Tapang
Nota: 1. Murid mengisi sasaran bagi setiap M/P mengikut TOV masing-masing.

_______________ (t.t. Ibu Bapa)

_____________ ____________ (t.t. Guru tingkatan) Tarikh

26

2. Guru tingkatan kumpulkan semua maklumat dan masukkannya ke dalamfail. 3. Fail hendaklah disimpan dalam bilik pengetua. 4. Selepas setiap peperiksaan, guru tingkatan edar balik borang untuk dikemaskinikan rekod 5. Maklumat yang sudah dikemaskini hendaklah dikembalikan kepada pengetua.

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN SUNGAI TAPANG TAHUN 2013

PENETAPAN SASARAN AKADEMIK MURID PMR NAMA TINGKATAN NO. K/P JANTINA MOTO SAYA
M/p Markah purata 2012 TOV M G PEP 1 OTR1 M G AR 1 M G PEP 2 OTR2 M G AR 2 M G PEP 3 OTR3 M G AR 3 M G ETR M G Halangan A: Tidak mengulangkaji sewaktu peperiksaan/Malas B: Membuat persediaan dengan tergesa-gesa C: Tidak cukup masa untuk membuat persediaan. D: Selalu tidak menumpukan perhatian sewaktu guru mengajar. E: Selalu tidak buat kerja rumah atau latihan yang diberi guru F: Tidak pernah tanya walaupun tidak tahu apa yang diajar guru G: Nota tidak lengkap H: tidak pernah buat soalansoalan model peperiksaan I: Tiada jadual waktu ulangkaji

BM BI MAT SC SEJ GEO KT PERT BC P. ISLAM

Saya berjanji akan berusaha bersungguh-sungguh dan bekerjasama dengan guru-guru yang mengajar saya untuk mencapai sasaran akademik saya. Saya tahu saya boleh melakukannya jika saya cuba dan sentiasa bersikap positif terhadap pelajaran saya. Saya tidak akan menghampakan ibubapa saya. Saya boleh. Saya yakin Boleh Saya buat deklarasi ini kerana saya inginkan KEJAYAAN dalam peperiksaan. _______________ (t.t Murid) Disahkan oleh Pengetua SMK Sungai Tapang
Nota: 1. Murid mengisi sasaran bagi setiap M/P mengikut TOV masing-masing. 2. Guru tingkatan kumpulkan semua maklumat dan masukkan ke dalam fail. 3. Fail hendaklah disimpan dalam bilik pengetua. 4. Selepas setiap peperiksaan, guru tingkatan edar balik borang untuk dikemaskinikan rekod 5. Maklumat yang sudah kemaskini hendaklah dikembalikan kepada pengetua.

_______________ (t.t. Ibu Bapa)

_____________ ____________ (t.t. Guru tingkatan) Tarikh

27

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN SUNGAI TAPANG TAHUN 2013

PENETAPAN SASARAN AKADEMIK MURID SPM NAMA TINGKATAN NO. K/P JANTINA MOTO SAYA Markah purata 2012 TOV M G Halangan A: Tidak mengulangkaji sewaktu peperiksaan/Malas B: Membuat persediaan dengan tergesa-gesa C: Tidak cukup masa untuk membuat persediaan. D: Selalu tidak menumpukan perhatian sewaktu guru mengajar. E: Selalu tidak buat kerja rumah atau latihan yang diberi guru F: Tidak pernah tanya walaupun tidak tahu apa yang diajar guru G: Nota tidak lengkap H: tidak pernah buat soalansoalan model peperiksaan I: Tiada jadual waktu ulangkaji

PEP 1 OTR1 M G AR 1 M G

PEP 2 OTR2 M G AR 2 M G

PEP 3 OTR3 M G AR 3 M G

M/p

ETR M G

BM BI SEJ PI/PM

Saya berjanji akan berusaha bersungguh-sungguh dan bekerjasama dengan guru-guru yang mengajar saya untuk mencapai sasaran akademik saya. Saya tahu saya boleh melakukannya jika saya cuba dan sentiasa bersikap positif terhadap pelajaran saya. Saya tidak akan menghampakan ibubapa saya. Saya boleh. Saya yakin Boleh Saya buat deklarasi ini kerana saya inginkan KEJAYAAN dalam peperiksaan. ______________ (t.t Murid) Disahkan oleh Pengetua SMK Sungai Tapang _____________ ________________ _________________ (t.t. Ibu Bapa) (t.t. Guru tingkatan) Tarikh

28

Nota: 1. Murid mengisi sasaran bagi setiap M/P mengikut TOV masing-masing. 2. Guru tingkatan kumpulkan semua maklumat dan masukkan ke dalam fail. 3. Fail hendaklah disimpan dalam bilik pengetua. 4. Selepas setiap peperiksaan, guru tingkatan edar balik borang untuk dikemaskinikan rekod 5. Maklumat yang sudah kemaskini hendaklah dikembalikan kepada pengetua.

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN SUNGAI TAPANG TAHUN 2013

PENETAPAN SASARAN AKADEMIK MURID STPM ( Penggal 1, 2, 3 ) NAMA TINGKATAN NO. K/P JANTINA MOTO SAYA Halangan A: Tidak mengulangkaji sewaktu peperiksaan/Malas B: Membuat persediaan dengan tergesa-gesa C: Tidak cukup masa untuk membuat persediaan. D: Selalu tidak menumpukan perhatian sewaktu guru mengajar. E: Selalu tidak buat kerja rumah atau latihan yang diberi guru F: Tidak pernah tanya walaupun tidak tahu apa yang diajar guru G: Nota tidak lengkap H: tidak pernah buat soalan-soalan model peperiksaan I: Tiada jadual waktu ulangkaji

Topikal 1 M/p OTR1 M G P.A B.M P.P EKO. SEJ. MATH T CHEM. PHYSICS BIO. MUET AR 1 M G

Topikal 2 OTR2 M G AR 2 M G

Percubaan OTR3 M G AR 3 M G

ETR M G

Saya berjanji akan berusaha bersungguh-sungguh dan bekerjasama dengan guru-guru yang mengajar saya untuk mencapai sasaran akademik saya. Saya tahu saya boleh melakukannya jika saya cuba dan sentiasa bersikap positif terhadap pelajaran saya. Saya tidak akan menghampakan ibubapa saya. Saya boleh. Saya yakin Boleh Saya buat deklarasi ini kerana saya inginkan KEJAYAAN dalam peperiksaan. _______________ (t.t Murid) Disahkan oleh Pengetua SMK Sungai Tapang _______________ (t.t. Ibu Bapa) _____________ ____________ (t.t. Guru tingkatan) Tarikh

29

Nota:

1. Murid mengisi sasaran bagi setiap M/P mengikut TOV masing-masing. 2. Guru tingkatan kumpulkan semua maklumat dan masukkan ke dalam fail. 3. Fail hendaklah disimpan dalam bilik pengetua. 4. Selepas setiap peperiksaan, guru tingkatan edar balik borang untuk dikemaskinikan rekod 5. Maklumat yang sudah kemaskini hendaklah dikembalikan kepada pengetua.

KPI untuk guru tingkatan dan guru matapelajaran i) pencapaian ii) iii) Guru matapelajaran merekod dalam buku PKSM Guru matapelajaran memberi panduan untuk pelajar memaju diri. Guru matapelajaran bincang kelemahan murid dalam

30

PENGURUSAN PEPERIKSAAN SEKOLAH TAHUN 2013

A. Objektif Buku Panduan Pengurusan Peperiksaan
1. Memastikan urusan peperiksaan sekolah dikendalikan dengan sempurna. 2. Agar guru peka dan seterusnya mengambil tindakan terhadap masalah yang selalu timbul sewaktu menguruskan hal-hal peperiksaan sekolah. 3. Memastikan guru-guru menyerahkan bahan cetakan peperiksaan mengikut masa yang telah ditetapkan agar masalah kelewatan pencetakan tidak berlaku. 4. Mengelakkan kebocoran kertas soalan peperiksaan sekolah. 5. Memastikan pengedaran kertas peperiksaan dilakukan secara teratur tanpa gangguan. 6. Memastikan soalan-soalan yang dikemukakan dalam peperiksaan berkualiti. 7. Mengelakkan kesilapan dalam penyediaan bahan cetakan. 8. Mengelakkan masalah penipuan sewaktu peperiksaan dijalankan.

B. Bilangan Peperiksaan
1. Pada tahun ini sebanyak 4 peperiksaan dirancangkan. 2. Semua peperiksaan dan peperiksaan percubaan bagi PMR, SPM dan STPM adalah mengikut jadual peperiksaan yang telah ditetapkan oleh pihak sekolah. 3. Bagaimanapun, guru matapelajaran boleh memberikan ujian topikal difikirkan perlu. apabila

C. Isi kandungan Peperiksaan

1. Isi kandungan tajuk bagi peperiksaan hendaklah luas dan merangkumi semua tajuk yang telah diajar dalam tahun berkenaan dan tahun-tahun yang lepas selaras dengan objektif-objektif yang digariskan oleh pihak sekolah, iaitu sukatan peperiksaan adalah secara tokok tambah.

31

2. Bagaimanapun, bagi kelas tingkatan 3 dan 5 yang akan menduduki peperiksaan PMR dan SPM pada tahun ini, isi sukatan peperiksaan wajib merangkumi semua tajuk yang pernah diajar bagi tahun berkenaan dan tahun-tahun yang lepas. 3. Semua guru WAJIB menyediakan kertas-kertas peperiksaan mengikut format peperiksaan awam seperti PMR , SPM dan STPM. Guru-guru subjek Tingkatan Satu dan Dua perlu menyediakan soalan berpandukan kepada format dan kehendak ujian summatif dalam PBS.

4. KPI untuk isi kandungan bagi peperiksaan i. Tingkatan satu dan Peralihan: Semua tajuk yang telah diajar. ii. Tingkatan dua : 50% tingkatan 1 dan 50% tingkatan 2 iii. Tingkatan tiga: 30% tingkatan 1, 30% tingkatan 2 dan 40 % tingkatan 3 iv. Tingkatan empat: Semua yang diajar. v. Tingkatan lima : 50% tingkatan 4 dan 50% tingkatan 5 vi. Tingkatan enam (Penggal 1, 2 dan 3) : semua yang diajar Sebarang perubahan mestilah mendapat kelulusan pengetua.

D. Jadual ujian dan peperiksaan SMK Sg. Tapang adalah seperti berikut:
1. Peperiksaan 1: Semua Tingkatan 2. Peperiksaan 2: Semua Tingkatan 3. Peperiksaan 3 dan pra percubaan: Semua Tingkatan 4. Peperiksaan Percubaan STPM Penggal 1, 2 dan 3. 5. Peperiksaan Percubaan SPM 6. Peperiksaan Percubaan PMR 7. Peperiksaan Akhir Tahun : Tingkatan Peralihan, 1, 2 ,4.

E. Tarikh Peperiksaan Semester

1. Berdasarkan kepada takwim sekolah, setiausaha peperiksaan sekolah akan memaparkan deraf jadual peperiksaan di papan kenyataan 4 minggu sebelum sesuatu peperiksaan diadakan. 2. Guru panitia mengesahkan bilangan kertas yang hendak disediakan dan tempoh masa peperiksaan untuk satu-satu kertas peperiksaan. Guru panitia yang tidak mengikut format peperiksaan formal hendaklah memohon kebenaran daripada pengetua untuk berbuat demikian. 3. Guru panitia diberi 3 hari untuk membuat cadangan. 4. Penyelaras Akademik Tingkatan/Setiausaha peperiksaan sekolah akan menyusun draf jadual waktu peperiksaan untuk diserahkan kepada Pengetua. Pengetua akan

32

menyemak dan memanggil guru-guru untuk mendapat penjelasan jika guru tersebut tidak mengikut format peperiksaan yang ditetapkan. 5. Selepas diluluskan oleh pengetua, deraf jadual peperiksaan akan dipaparkan sekali lagi. 6. Guru-guru diberi 2 hari untuk menyemak jadual peperiksaan sekali lagi. 7. Jadual peperiksaan rasmi akan disediakan 2 minggu sebelum peperiksaan. 8. Permintaan untuk membuat pertukaran hari peperiksaan tidak akan dilayan selepas jadual rasmi diedarkan. 9. Penyelaras/Setiausaha peperiksaan hendaklah memastikan semua guru dan semua kelas mendapat satu salinan jadual waktu peperiksaan. Satu salinan jadual waktu tersebut dipaparkan di papan kenyataan bilik guru, Pejabat Sekolah, bilik Pengetua, Penolong-penolong kanan dan kantin sekolah. 10. KPI untuk Guru Mata Pelajaran dan Setiausaha Peperiksaan i) Menyediakan deraf jadual waktu sebulan sebelum peperiksaan: setiausaha peperiksaan. ii) Panitia m/p mengesahkan bilangan kertas dan tempoh dalam masa 3 hari. iii) Penyusunan deraf jadual waktu peperiksaan dihantar kepada pengetua 3 minggu sebelum peperiksaan bermula iv) Jadual waktu peperiksaan dipaparkan untuk pembetulan 3 minggu sebelum peperiksaan v) Jadual waktu peperiksaan diedarkan 2 minggu sebelum peperiksaan diadakan.

F. Mutu Soalan-Soalan Peperiksaan Semester Sekolah.

1. Soalan-soalan yang disediakan untuk mana-mana peperiksaan dan percubaan PMR, SPM dan STPM hendaklah bermutu tinggi dan hendaklah seragam untuk semua pelajar dalam tingkatan berkenaan. 2. Untuk memastikan perkara tersebut dipatuhi, adalah dicadangkan agar soalan peperiksaan penggal atau percubaan PMR, SPM dan STPM dipetik daripada bukubuku latihan atau buku-buku rujukan. 3. Pembahagian peratus tahap kesukaran soalan-soalan adalah seperti berikut : 4. Aras Soalan Tahap Kognitif Tinggi/Sintesis & Penilaian (T) Tahap Kognitif Sederhana/Aplikasi & sintesis (S) Tahap Kognitif Mudah/Pengetahuan & Pemahaman (M) 5. Jadual Justifikasi Item Sebagai panduan, guru bolehlah dicadangkan bawah: Peratus 20% 30% 50%

ikut format pemilihan soalan-soalan yang

33

Contoh: Matapelajaran: Sains Teras Kertas Satu Tajuk Aneka Pilihan T 1\2 3\4 5\6 7\8 9\10 11\12 13\14 15\16 Jumlah S M

Tingkatan: 5 Kertas Dua

Aneka Pelengkap T S M A

Bahagian B C

6. Format kaedah pemilihan soalan-soalan peperiksaan ini hendaklah diubahsuai mengikut kehendak dan keperluan guru-guru. 7. Tujuan penting dalam perancangan seperti ini adalah untuk mengelak daripada kertas soalan yang terlalu mudah atau terlalu tinggi tahapnya. 8. Kertas soalan yang disediakan hendaklah boleh mengukur pencapaian pelajar mengikut standard yang telah ditetapkan oleh kementerian.

G.Format Muka Depan Kertas Soalan Peperiksaan

34

Contoh: Sek. Men. Keb. Sg. Tapang Peperiksaan I, 2013 Tingkatan 5 1103/1 2 jam BM Kertas 1 Nama :_________ Tingkatan :______

#Penggunaan satu muka penuh tidak dibenarkan.

H. Penyediaan Dan Penyemakan Salinan Bahan Peperiksaan
1. Setelah memilih soalan-soalan, panitia matapelajaran hendaklah memperuntukkan masa yang mencukupi untuk menaip atau menyediakan soalan-soalan peperiksaan. 2. Elakkan tabiat memilih dan menyediakan soalan-soalan peperiksaan pada saat-saat akhir. 3. Pembetulan kesalahan yang banyak dalam kertas soalan peperiksaan hanya menunjukkan bahawa guru berkenaan tidak mengambil berat terhadap tugasnya. 4. Penyemakan semula salinan cetak yang telah ditaipkan akan mengurangkan atau menghapuskan sebarang kesilapan dalam kertas peperiksaan. Amalan menyemak ini wajib dipatuhi. 5. Salinan soalan peperiksaan yang sudah disediakan hendaklah diserahkan kepada Ketua Panitia/Ketua Bidang untuk pengesahan dan semakan 2 minggu sebelum diserah kepada Pengetua/Penolong Kanan 1 untuk dicetak. 6. KPI untuk penyediaan soalan peperiksaan i) Standard soalan ikut format 5:3:2, kecuali untuk mata pelajaran Sains dan Matematik di mana soalannya di aras sederhana dan tinggi sahaja. ii) Soalan-soalan bermodel peperiksaan PMR ,SPM atau STPM iii) Soalan disertakan dengan JSI iv) Soalan perlu diserah 2 minggu sebelum peperiksaan kepada panitia. v) Panitia serah kepada PK1/PK T.6 keesokan hari untuk disahkan.

I.

Kaedah Pengedaran Kertas Soalan-Soalan Peperiksaan

1. 2. Untuk tujuan keselamatan kertas-kertas soalan peperiksaan, guru dikehendaki mengambil kertas soalan dari bilik PK 1 sendiri. JANGAN MEMINTA PELAJAR LAIN MEMBANTU

35

3.

Seterusnya, guru memastikan bilangan naskah mencukupi bagi setiap kelas untuk setiap tingkatan. Labelkan seperti berikut di atas pembalut:
: : 10:30 hingga 12:30 tgh. : Biology :4A : Govinda : Siti : Suta

Contoh:Tarikh Peperiksaan Masa Peperiksaan Mata pelajaran Tingkatan Nama Guru Yang Mengajar Nama Guru Yang Masuk Kelas Nama Guru Yang Mengumpul Kertas Jawapan

4. Guru matapelajaran hendaklah menyimpan kertas-kertas soalan di tempat yang selamat.

J. Persediaan Bilik Sebelum Peperiksaan

1. Waktu terakhir 1 hari sebelum peperiksaan dimulakan, guru tingkatan dibantu oleh guru matapelajaran hendaklah menyusun semula bilik darjah untuk mengelakkan murid meniru sewaktu peperiksaan. (Hanya untuk kelas yang tidak berkongsi bilik) 2. Meja murid hendaklah disusun dengan bahagian laci dihadapkan ke depan. 3. Meja-meja disusun agar memenuhi seluruh ruang bilik darjah. 4. Guru tingkatan menyusun tempat duduk pelajar. Murid yang suka meniru, termasuk mereka yang berpotensi berbuat demikian hendaklah ditempatkan di tempat duduk yang strategik agar mereka tidak mempunyai peluang meniru. 5. Tempat duduk pelajar disusun dalam 5 ruang dan 8 baris seperti berikut:

36

6. Pelan tempat duduk sementara hendaklah dipaparkan di atas meja guru. 7. Untuk memudahkan kerja guru tingkatan membuat pelan tempat duduk, guru matapelajaran hendaklah menyenaraikan murid-murid yang suka meniru untuk guru tingkatan.

K.

Cara Pengawasan Sewaktu Peperiksaan

1. Sebelum peperiksaan mula, guru hendaklah memastikan semua bahan bacaan diletak di luar bilik darjah atau di bahagian depan bilik darjah . Guru hendaklah meronda dan memastikan semua pelajar mengikut arahan ini. 2. Hanya alat-alat tulis yang diperlukan sahaja dibenarkan diletak di atas meja. Guru yang mengawas hendaklah memeriksa kertas-kertas tulis pelajar untuk memastikan tiada nota-nota terselit di dalamnya. 3. Guru pengawas hendaklah memastikan pelajar-pelajar duduk mengikut pelan tempat duduk sementara yang telah ditetapkan oleh guru tingkatan. 4. Seterusnya, guru akan mengedarkan kertas soalan kepada pelajar. 5. Guru yang mengawas kelas peperiksaan hendaklah meronda kelas masing-masing sekurang-kurangnya 3 kali dalam 1 masa belajar dan sentiasa mengawasi gerak-geri pelajar. Murid-murid yang meniru, termasuk yang disyaki hendaklah dilaporkan kepada guru matapelajaran berkenaan untuk penyemakan dan pengesahan. Laporan itu hendaklah tercatat nama peniru atau yang disyaki, nama yang kena tiru dan bukti-bukti lain. 6. Murid diberi amaran bahawa sekiranya mereka meniru atau disyaki meniru, mereka akan diberi markah kosong untuk subjek tersebut dan dikehendaki mengambil peperiksaan seterusnya di depan pejabat am. 7. Pelajar-pelajar ditegah sama sekali berkongsi alat-alat tulis.

L.Selepas Tamatnya Peperiksaan

1. Selepas tamatnya peperiksaan, pelajar-pelajar tidak dibenarkan bergerak. 2. Guru mengumpul kertas jawapan pelajar. Pelajar hanya dibenar keluar selepas semua kertas jawapan sudah dikumpul oleh guru. 3. Kertas jawapan murid hendaklah dikembalikan kepada guru matapelajaran secara peribadi tanpa melalui orang kedua. Ini ialah untuk mengelakkan masalah kehilangan skrip jawapan peperiksaan.

M.Penyemakan Kertas Jawapan

1.

Guru wajib memeriksa kertas jawapan pelajar-pelajar masing-masing.

37

2.

Semua kertas mestilah disemak dan diberi markah sebelum dikembalikan kepada pelajar-pelajar. Semua markah pelajar hendaklah ditetapkan, direkodkan dan diserahkan kepada Guru Tingkatan mengikut tarikh yang ditetapkan. Semua skrip jawapan mesti diserahkan balik kepada pelajar minggu pertama penggal persekolahan.

3.

4.

N. Penggredan
Gred(PMR) A B C D E Gred A AB+ B BC+ C CTingkatanPeralihan, 1, 2, dan 3

80 100 65 79 50 64 35 49 0 34 (Lemah)

Gred(SPM) A+ 1A 2A3B+ 4B 5C+ 6C 7D 8E 9G

Tingkatan 4 & 5 86- 100 80 85 75 - 79 70 74 65 69 60 64 50 59 45 49 35 44 0 34 NGMP 4.00 3.67 3.33 3.00 2.67 2.33 2.00 1.67

Tingkatan Enam 80-100 70-79 65-69 60-64 56-59 50-55 45-49 40-44

38

D+ D F

35-39 30-34 0-29

1.33 1.00 0.00

O.Cara Mengira Kedudukan Dalam Kelas & Tingkatan

1. Kedudukan dalam kelas ditentukan oleh purata markah matapelajaran yang diambil pelajar selepas mengambil kira syarat-syarat lulus dalam matapelajaran seperti berikut : (a). Peralihan: Lulus BM, BI, ABM, dan BC (b). Tingkatan 1 hingga 3: Lulus semua M/P PMR termasuk ICTL. (c). Tingkatan 4 dan 5: Lulus BM dan Sejarah (d). Tingkatan 6: Nilai Gred Mata Pelajaran 2. Sekiranya semua pelajar tidak memenuhi syarat-syarat di atas, maka purata markah akan digunakan untuk menentukan kedudukan pelajar dalam kelas. 3. Peraturan dan tindakan untuk murid tidak hadir peperiksaan. a. dengan sebab urusan sekolah i. ii. iii. dibenar menduduki peperiksaan semula. markah dikira dalam purata dan kedudukan dalam kelas diberi. jika pilih tidak menduduki peperiksaan, dianggap TH dan tidak akan dikira dalam purata. Guru tingkatan tidak perlu menentukan kedudukannya dalam kelas. tidak dibenar menduduki peperiksaan semula 0 markah diberi. Markah diambil kira dalam kiraan purata. kedudukan dalam kelas ditentukan.

b. tanpa sebab i. ii. iii.

P. Analisis Kelemahan Murid/soalan Peperiksaan 1. Gunakan format seperti dalam Lampiran A berikut untuk membuat analisis dan cadangan penambahbaikan. 2. Ketua Panitia dan Guru Kanan boleh menggunakan format pelaporan lain tetapi ia mestilah mempunyai unsur-unsur penganalisaan kelemahan murid dan cadangan penambahbaikan. 3. Cadangan penambahbaikan merangkumi aspek-aspek berikut:
39

a. mengajar semula subtopik, b. membuat pembetulan semua soalan peperiksaan, c. memberi latihan tambahan, d. memantapkan lagi kaedah P&P, e. mengeratkan hubungan murid- guru, f. memberi mata demerit untuk pelajar yang tidak membuat pembetulan, g. memberi mata merit untuk murid yang membuat pembetulan, h. lebih peka terhadap keperluan dan emosi murid sewaktu P&P.

Q. Pembetulan Jawapan-jawapan yang Salah 1. Semua jawapan yang salah mestilah dibuat pembetulan sebanyak 4 kali. 2. Guru matapelajaran menyimpan rekod pembetulan. 3. Rekod pembetulan murid dianggap sebagai tugasan yang wajib disiapkan. 4. Guru Matapelajaran dikehendaki menyerahkan nama murid yang tidak siap tugasan kepada pengetua. 5. Pelajar yang masih tidak menyiapkan tugasan akan didaftarkan lewat untuk tingkatan yang seterusnya pada tahun hadapan.

Lampiran A

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN SUNGAI TAPANG

Borang Analisa Kelemahan Murid/Soalan Peperiksaan Sekolah Matapelajaran:______________ Kertas1: _____ % a. Bilangan soalan yang disediakan = b. Bilangan murid yang mendapat kurang daripada peruntukan markah: c. Soalan-soalan dan sebab-sebab murid menghadapi masalah : d. Cadangan tindakan susulan: Kertas 2: ______ % a. Bilangan soalan yang disediakan= b. Bilangan murid yang mendapat kurang daripada peruntukan markah: c. Soalan-soalan dan sebab-sebab murid menghadapi masalah : Tingkatan: _________ Nama Guru:______________

40

d. Cadangan tindakan susulan: atau Contoh Matapelajaran Bahasa Malaysia Nombor soalan Komponen

Kelemahan

Cadangan penambahbaikan.

* Contoh Pelaporan*

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN SUNGAI TAPANG

Borang Analisis Kelemahan Murid/Soalan Peperiksaan Sekolah Matapelajaran:__Biologi Tingkatan: __4__ Nama Guru: Govinda Kertas1: 40 % 1 Jam

a. Bilangan soalan yang disediakan = 40 b. Sumber soalan: Buku tek dan Buku Exstrim(Sasbadi) c. Bilangan murid yang mendapat kurang daripada peruntukan markah: 4A: 0/37 4B: 3/34 d. Soalan-soalan dan sebab-sebab murid menghadapi masalah : 1. Sumber soalan peperiksaan telah dimaklumkan kepada murid. Oleh itu tiada sebab mengapa murid tidak dapat lebih daripada 20% . 2. Tiada masalah dari segi tahap kepayahan soalan. 3. 3 orang murid yang berkenaan tidak mengambil initiatif untuk membuat ulangkaji sebelum peperiksaan. 4. Segelintir murid tidak memiliki buku Extreme. Kertas 2: 60 % 1 Jam 30 minit

a. Bilangan soalan yang disediakan = 4 struktur, 1 esei dan 1 eksperimen. b. Bilangan murid yang mendapat kurang daripada peruntukan markah: 4A 4/37 4B 13/33 c. Sebab-sebab murid menghadapi masalah : 1. 24% murid mendapati kertas 2 susah dijawab kerana ia berbentuk bertulis. 2. Murid-murid tidak dapat menjawab soalan 5 dengan baik. 3. Murid-murid belum menguasai soalan jenis KBKK. Cadangan tindakan susulan: 1. Semua murid sekurang-kurangnya memiliki buku rujukan Oxford agar mereka mempunyai sumber atau bahan untuk membuat latihan dan ulangkaji. 2. Semua murid mesti melengkapkan pembetulan kertas 2.3% diperuntukan untuk murid menyiapkan kerja dan -3% untuk mereka tidak melengkapkan pembetulan. 3. Ujian semula untuk 7 orang murid yang mendapat markah kurang daripada 40%. 4. Meneruskan pelaksaan PKSM.

41

PENGURUSAN KELAS TUISYEN TINGKATAN 3(PMR) 5(SPM) TAHUN 2013 Carta Aliran Pelaksanaan

42

Penyempurnaan Sukatan Penetapan topiktopik untuk Pemilihan Peserta

Penyusunan Program 10 sesi

Pencetakan bahanbahan Kelas

Pelaksanaan Program Kelas Bimbingan Pemberian Mata Demerit

3X Tidak Hadir

Rekod Kehadiran Pelajar

Hadir

Tindakan Disiplin

Teruskan Program

Prosedur Pelaksanaan Calon PMR/SPM

1. Semua guru hendaklah menghabiskan pengajaran sukatan pelajaran pada bulan Ogos 2013.

43

2. Guru mata pelajaran menetapkan latihan yang paling minima yang harus dilakukan atau dikuasai oleh setiap murid untuk lulus dalam mata pelajarannya. 3. Guru menyusun program akademik masing-masing mulai 18.2.2013 hingga ke akhir tahun. Program tersebut hendaklah termasuk fasa berikut: a. pengukuhan isi kandungan asas untuk lulus peperiksaan, b. ulang kaji bersiri untuk menghadapi peperiksaan penggal, c. latihan intensif untuk menyediakan pelajar menghadapi peperiksaan awam. d. pemuncakan. 4. Kaedah program hendaklah berpusatkan pelajar, iaitu sekurang-kurangnya 70% latih tubi atau latihan, 25% bimbingan/pengajaran dan 5% pengawasan disiplin. 5. Rekod Jadual Pelaksanaan untuk setiap pelajar sentiasa dikemaskini. Murid yang bermasalah hendaklah terus dibawa kepada perhatian pengetua dan kaunselor untuk tindakan yang berbentuk kaunseling, nasihat, amaran dan tindakan disiplin. Gunakan senarai nama pelajar untuk tujuan ini.
Latihan Nama ABC 1 2 3 4 5

6. Guru hendaklah menentukan sumber-sumber bacaan yang harus dimiliki pelajar . Ini termasuk buku nota, fail soalan-soalan serta jawapan semua peperiksaan penggal/semester atau ujian sekolah, buku teks, buku model PMR, SPM, buku latihan/kemahiran dan bukubuku rujukan. 7. Program akan ditangguhkan semasa peperiksaan penggal / pertengahan penggal dan disambung semula selepas peperiksaan. Mana-mana panitia yang ingin menghentikan atau membatalkan mana-mana kelas tuisyen yang telah ditetapkan hendaklah berbincang dengan pengetua sebelum berbuat demikian. 8. Program akademik ini akan tamat 1 minggu sebelum peperiksaan awam bermula. 9. Guru hendaklah menganalisa keputusan peperiksaan penggal murid untuk menokoh tambah nilai program tuisyen dan membimbing pelajar mengenalpasti punca kegagalan mencapai sasaran keputusannya serta mencadangkan cara-cara mengatasinya.

Semua guru wajib baca perenggan ini

44

10. Oleh itu guru hendaklah membimbing murid membuat sasaran pencapaian dan kaedah untuk mencapainya dengan menggunakan format seperti berikut di dalam buku nota/ atau latihan sebagai rekod pada bulan Januari 2013:
Matapelajaran: Purata Keputusan Peperiksaan tahun terakhir (TOV) = Sasaran Untuk PPP1/PP1/PPP2/Ppercubaan (ETR)= OTI (Optimum Target Improvement) =
Kaedah Ulangkaji Tak Baca Langsung Baca sepintas lalu Baca dengan faham Baca sambil buat nota Baca dan membuat latihan Baca, Faham dan hafal Nota Ringkas Nota Guru Buku Teks Model SPM Latihan Dari Guru Buku Rujukan Sumber Lain

Keputusan terkini (TOV baru) = Selepas peperiksaan Penggal, guru membincang keputusan pelajar dan membuat sasaran baru (ETR Baru). Sasaran Keputusan Peperiksaan Baru = Kemajuan Yang Ingin dicapai = (Markah sasaran baru - Markah keputusan peperiksaan) Anggaran Peratus Kemajuan = 1. Menambahkan bilangan kali membuat ulangkaji. 2. Memperbanyakkan sumber bahan ulangkaji. 3. Memperbaiki kaedah ulangkaji. 4. Bekerjasama dengan guru 5. Menyiapkan semua tugasan guru 11. Strategi dan Sasaran guru matapelajaran a. Sasaran lulus bagi setiap matapelajaran: 10% lebih tinggi daripada keputusan peperiksaan PMR, SPM lalu . b. Tiga kumpulan sasaran diberi perhatian, iaitu 1) Kumpulan paling cemerlang , Usaha Yang Harus dilakukan =

45

2) Kumpulan sederhana 3) Kumpulan lemah yang berpotensi untuk lulus. c. Gunakan 2 strategi yang berbeza untuk kumpulan murid ini. KPI untuk semua Guru matapelajaran : (headcount berikut) i. ii. iii. iv. v. senarai murid yang berpotensi mendapat A senarai murid lemah yang berpotensi lulus ETR lulus ialah sekurang-kurang 90 % ETR lulus A ialah sekurang-kurang 10% mempunyai program peningkatan serta jadual pelaksanaan sasaran. untuk kumpulan

12. Ketua Bidang bermesyuarat untuk menyelaras semua kelas tuisyen panitia di bawah jagaan masing-masing agar ia tidak terlalu membebankan guru-guru tertentu dan mengelakkan pertembungan jadual waktu. 13. Program hendaklah bermula selewat-lewatnya minggu ketiga bulan February tahun 2013.

14. CADANGAN JADUAL PELAKSANAAN KELAS TUISYEN

46

PMR (PERUNTUKAN MASA SATU SETENGAH JAM)

Hari Kumpulan Kumpulan A Kumpulan B Senarai Nama Guru Terlibat (Minggu A) Isnin 1:00 2:30 Sains 1:00 2:30 PERT/KT Selasa 1:00 2:30 Geografi 1:00 2:30 Geografi Rabu 1:00 2:30 Sejarah 1:00 2:30 Sejarah Khamis 1:00 2:30 Math 1:00 2:30 BM Jumaat 1:00 2:30 BI 1:00 2:30 BI

Liew NL Octson Elizebeth

Hossen Liew SF Caroline J

Saut Sri S Josephine

Anne V Eng WH Chong WM Mitaha

Jagtar Annie Janin

Senarai Nama Guru Terlibat (Minggu B)

Sim NH Zamri Ulok Liu YC

Hossen Liew SF Caroline J

Saut Sri S Josephine

Angelina Miang Suhaili Joan J

47

SPM (PERUNTUKAN MASA SATU SETENGAH JAM)

Hari Kumpulan
MingguA MingguB Senarai Nama Guru Terlibat (Minggu A) 1:30-3:00 BI 1:30-3:00 P. Moral 1:30-3:00 Sej 1:30-3:00 Sej 1:30-3:00 BM 1:30-3:00 Fizik/Sc 1:30-3:00 Chem/Math 1:30-3:00 Add Math/ S Pert 1:30-3:00 Perdagangan 1:30-3:00 Bio /Rekacipta

Isnin

Selasa

Rabu

Khamis

Jumaat

Paul W Cheong SP Frankie Stella Linda Nelly

Nurain Yusnoremy Harwandy Caroline L

Kho TE Bong NP Li A M Tan GH

Ngu UL

Hii YC

Lau SS Jenifer

Senarai Nama Guru Terlibat (Minggu B)

A Sabrina A Suzie Naftisin Suta

Nurain Yusnoremy Harwandy Caroline L

Ting CW Naro

Chen FP Bong KH

Govinda Sim N H

Bibi Andrew Jackanline

48

Baseline data (PMR)

GRED PMR BM A B C D E GRED PMR BI A B C D E GRED PMR BC A B C D E

73 54 36 25 0

2009 - 100 61 53 23 24 2009 - 100 72 61 46 31 2009 - 100 69 57 47 40

80 65 50 32 0

2010 - 100 79 64 49 31 2010 - 100 70 59 49 37 2010 - 100 66 56 48 43

70 60 40 24 0

2011 - 100 79 59 39 23 2011 - 100 70 62 49 32 2011 - 100 71 55 50 38

PURATA 74 100 60 73 42 59 27 37 0 26 PURATA 72 100 62 71 49 61 34 48 0 33 PURATA 70 - 100 57 69 49 56 41 48 0 40

73 62 47 32 0

71 60 50 38 0

71 63 50 32 0

70 58 48 41 0

67 57 49 44 0

72 56 51 39 0

GRED PMR P Is A B C D E GRED PMR SEJ A B C D E

81 70 45 35 0

2009 - 100 80 69 44 34

67 53 36 26 0

2010 - 100 66 52 35 25

80 67 54 40 0

2011 - 100 79 66 53 39

PURATA 76 - 100 63 75 45 62 34 44 0 33

75 62 40 30 0

2009 - 100 74 61 39 29

65 50 40 30 0

2010 - 100 64 49 39 29

65 50 41 30 0

2011 - 100 64 49 40 29

PURATA 68 - 100 54 67 40 53 30 39 0 29

49

GRED PMR Geo A B C D E GRED PMR Sc A B C D E GRED PMR MT A B C D E GRED PMR KT A B C D E GRED PMR SPT A B C D E

70 60 40 25 0

2009 - 100 69 59 39 24 2009 - 100 61 44 35 19

65 57 47 30 0

2010 - 100 64 56 46 29 2010 - 100 70 55 45 19

71 61 46 29 0

2011 - 100 70 60 45 28 2011 - 100 68 52 42 19

PURATA 69 - 100 59 68 44 58 28 43 0 27 PURATA 67 - 100 51 66 41 50 20 41 0 19

62 45 35 20 0

71 56 46 20 0

69 53 43 20 0

65 38 22 17 0

2009 - 100 64 37 21 16 2009 - 100 79 64 51 34

60 45 30 15 0

2010 - 100 59 44 29 14 2010 - 100 80 70 59 42

65 47 35 17 0

2011 - 100 64 46 34 16 2011 - 100 80 70 58 43

PURATA 63 - 100 43 62 29 42 16 28 0 15 PURATA 81 - 100 69 80 57 68 41 56 0 40

80 65 52 35 0

81 71 60 43 0

81 71 59 44 0

75 65 55 40 0

2009 - 100 74 64 54 24

82 69 60 43 0

2010 - 100 81 68 59 42

78 68 61 44 0

2011 - 100 77 67 60 43

PURATA 78 - 100 67 77 59 66 40 58 0 39

Kumpulan Sasaran Untuk Lulus (Headcount untuk Kuantiti)

50

Bil

Nama

Kel

BM

BI

MATH SAINS

SEJ

KHB

GEO

BC

Jumlah Gagal 1, 2, 3 & 4 mata pelajaran Tahap Lulus semua Gagal 1 Mata pelajaran Gagal 2 Mata pelajaran Gagal 3 Mata pelajaran Gagal 4 Mata pelajaran Bil %

51

Baseline data (SPM)

Bidang Bahasa GRED SPM BM A+ A AB+ B C+ C D E G 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

2009 73 68 62 56 48 44 36 24 0 100 72 67 61 55 47 43 35 24 78 70 65 60 55 50 44 30 19 0

2010 100 77 69 64 59 54 49 43 29 18

81 75 71 67 61 55 41 29 19 0

2011 100 80 74 70 66 60 54 40 28 18

PURATA 81 100 73 80 68 72 63 67 57 62 51 56 43 50 32 42 21 31 0 20

GRED SPM BI A+ A AB+ B C+ C D E G GRED SPM BC A+ A 0 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

80 75 70 65 60 55 50 40 30 0

2009 100 79 74 69 64 59 54 49 39 29

89 81 75 70 64 59 54 40 26 0

2010 100 88 80 74 69 63 58 53 39 25

86 79 74 66 61 56 51 39 28 0

2011 100 85 78 73 65 60 55 50 38 27

PURATA 85 100 78 84 73 77 67 72 62 66 57 61 52 56 40 51 28 39 0 27 PURATA 80 100 76 79

2009 81 100 77 80

2010 80 100 73 79

2011 80 100 78 79

52

AB C D E A+ A AB+ B C+ C D E G

2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

71 65 60 58 53 48 30 0 88 81 75 70 63 55 50 41 30 0

GRED SPM EST

76 70 64 59 57 52 47 29 2009 100 87 80 74 69 62 54 49 40 29

71 68 57 55 48 42 31 0 91 85 76 70 63 53 46 36 30 0

72 70 67 56 54 47 41 30 2010 100 90 84 75 69 62 52 45 35 29

70 58 55 46 40 36 17 0 95 90 85 80 75 70 60 51 40 0

77 69 57 54 45 39 35 16 2011 100 94 89 84 79 74 69 59 50 39

71 75 64 70 57 63 53 56 47 52 42 46 26 41 0 25 PURATA 91 100 85 90 79 84 73 78 67 72 59 66 52 58 43 51 33 42 0 32

Bidang Kemanusiaan GRED SPM PM A+ A AB+ B C+ C D E G 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

90 80 70 65 60 50 45 35 22 0

2009 - 100 89 79 69 64 59 49 44 34 21

85 80 71 65 60 50 39 30 25 0

2010 - 100 84 79 70 64 59 49 38 29 24

90 80 70 60 50 40 30 25 20 0

2011 100 89 79 69 59 49 39 29 24 19

88 80 70 63 57 47 38 30 22 0

PURATA 100 87 79 69 62 56 46 37 29 21

SPM Aga Islam A+ A AB+ B 0 1 2 3 4

90 85 80 75 70

2009 - 100 89 84 79 74

86 80 75 70 65

2010 - 100 85 79 74 69

86 80 75 70 65

2011 100 85 79 74 69

87 82 77 72 67

PURATA 100 86 81 76 71

53

C+ C D E G

5 6 7 8 9

65 60 50 31 0

69 64 59 49 30

60 50 44 35 0

64 59 49 43 34

60 50 45 35 0

64 59 49 44 34

62 53 46 34 0

66 61 52 45 33

SPM SEJ A+ A AB+ B C+ C D E G GRED SPM PS A+ A AB+ B C+ C D E G 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

2009 78 69 64 58 52 43 31 22 0 86 80 73 65 60 50 45 35 26 0 - 100 77 68 63 57 51 42 30 21 2009 - 100 85 79 72 64 59 49 44 34 25 85 80 75 70 65 55 50 40 30 0 80 76 71 61 55 50 45 36 31 0

2010 - 100 84 79 74 69 64 54 49 39 29 2010 - 100 79 75 70 60 54 49 44 35 30

80 71 65 60 50 41 36 26 20 0 75 71 67 63 59 55 51 47 43 0

2011 100 79 70 64 59 49 40 35 25 19 2011 100 74 70 66 62 58 54 50 46 42

55 76 70 65 58 49 43 32 24 0 80 76 70 63 58 52 47 39 33 0

PURATA 67 88 75 69 64 57 48 42 31 23 PURATA 100 79 75 69 62 57 51 46 38 32

BIDANG SAINS DAN MATEMATIK GRED SPM SC A+ A AB+ B C+ C D 0 1 2 3 4 5 6 7

74 66 60 55 52 40 35 29

2009 - 100 73 65 59 54 51 39 34

81 66 58 46 35 30 26 20

2010 - 100 80 65 57 45 34 29 25

67 60 57 51 41 36 30 25

2011 100 66 59 56 50 40 35 29

74 64 58 51 43 35 30 25

PURATA 100 73 63 57 50 42 34 29

54

E G

8 9

22 0 -

28 21

17 0 -

19 16

20 0 -

24 19

20 0 -

24 19

GRED SPM PHY A+ A AB+ B C+ C D E G 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

83 71 63 55 46 40 32 24 21 0

2009 - 100 82 70 62 54 45 39 31 23 20 2009 - 100 90 78 70 62 41 36 30 17 11 2009 - 100 79 75 65 55 50 45 39 29 20

79 70 64 56 50 40 36 30 27 0

2010 - 100 78 69 63 55 49 39 35 29 26 2010 - 100 82 74 66 59 54 49 35 28 21 2010 - 100 84 79 74 64 59 50 39 32 24

77 70 59 50 41 35 30 25 13 0

2011 100 76 69 58 49 40 34 29 24 12 2011 100 73 66 55 49 40 37 27 24 16 2011 100 77 72 67 62 53 45 40 34 17

80 70 62 54 46 38 33 26 20 0

PURATA 100 79 69 61 53 45 37 32 25 19 PURATA 100 82 73 64 57 45 41 31 23 16 PURATA 100 80 75 69 60 54 47 39 32 20

GRED SPM BIO A+ A AB+ B C+ C D E G GRED SPM CHEM A+ A AB+ B C+ C D E G 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

91 79 71 63 42 37 31 18 12 0

83 75 67 60 55 50 36 29 22 0

74 67 56 50 41 38 28 25 17 0

83 74 65 58 46 42 32 24 17 0

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

80 76 66 56 51 46 40 30 21 0

85 80 75 65 60 51 40 33 25 0

78 73 68 63 54 46 41 35 18 0

81 76 70 61 55 48 40 33 21 0

55

SPM MAT A+ A AB+ B C+ C D E G 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

85 75 65 55 50 40 35 25 17 0

2009 - 100 84 74 64 54 49 39 34 24 16

90 76 65 56 50 45 35 27 19 0

2010 - 100 89 75 64 55 49 44 34 26 18

85 70 60 55 50 40 35 30 16 0

2011 100 84 69 59 54 49 39 34 29 15

87 74 63 55 50 42 35 27 17 0

PURATA 100 86 73 62 54 49 41 34 26 16

Bidang Teknologi dan Vokasional SPM AM A+ A AB+ B C+ C D E G SPM RC A+ A AB+ B C+ C D E G 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

2009 80 70 63 55 47 39 31 23 16 0 2009 85 80 75 65 60 55 50 45 0 100 84 79 74 64 59 54 49 44 81 76 71 66 61 55 50 44 35 0

2010 100 79 69 62 54 46 38 30 22 15 2010 - 100 80 75 70 65 60 54 49 43 34

70 60 50 41 35 30 25 20 15 0

2011 100 69 59 49 40 34 29 24 19 14 2011 100 85 79 74 69 64 54 47 39 34

75 65 57 48 41 35 28 22 16 0

PURATA 100 74 64 56 47 40 34 27 21 15 PURATA 100 84 79 74 69 63 56 50 44 37

86 80 75 70 65 55 48 40 35 0

84 80 75 70 64 57 51 45 38 0

56

SPM ICT A+ A AB+ B C+ C D E G 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

90 79 74 65 60 53 51 41 35 0

2009 - 100 89 78 73 64 59 52 50 40 34

90 79 68 63 52 49 46 41 35 0

2010 - 100 89 78 67 62 51 48 45 40 34

90 80 75 68 62 56 48 41 35 0

2011 100 89 79 74 67 61 55 47 40 34

90 79 72 65 58 53 48 41 35 0

PURATA 100 89 78 71 64 57 52 47 40 34

SPM PDG A+ A AB+ B C+ C D E G 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

2009

2010

61 56 51 46 40 30 21 0

64 60 55 50 45 39 29 20

66 59 48 36 30 0

100 65 58 47 35 29

50 41 36 31 21 0

2011 -

56 49 40 35 30 20

56 49 41 32 24 0

PURATA -

70 55 48 40 31 23

SPM ERT A+ A AB+ B C+ C D E G SPM SP A+ 0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

2009 80 75 70 66 58 44 40 35 0 100 79 74 69 65 57 43 39 34 85 82 78 70 66 53 46 41 34 0

2010 - 100 84 81 77 69 65 52 45 40 33 2010

50 43 36 30 0

2011 2011

58 49 42 35 29

85 81 77 70 66 54 44 39 33 0

PURATA 100 84 80 76 69 65 53 43 38 32 PURATA

2009

86 -

100

86 -

100

57

A AB+ B C+ C D E G

1 2 3 4 5 6 7 8 9

73 65 61 55 49 35 23 19 0 -

100 72 64 60 54 48 34 22 18

82 78 67 56 54 48 37 32 0 -

85 81 77 66 55 53 47 36 31

78 72 64 56 52 42 30 26 0 -

85 77 71 63 55 51 41 29 25

14. Semua Bahan Latihan Kelas Tuisyen 3 sesi yang pertama boleh diserahkan kepada PK1 untuk cetakan pada bulan Jan 2013. 15. Ketua Bidang - hendaklah memasukkan nama guru yang terlibat dalam kelas bimbingan ke dalam petak-petak yang disediakan diatas dan menyediakan sesalinan kepada Pengetua pada akhir bulan Januari 2013

16. Peruntukan Bilik Untuk Kelas Tuisyen 2013

1. Waktu Mula : 1.30 petang hingga 3.00 petang
2. PERUNTUKAN BILIK UNTUK KELAS TUISYEN 2013
Tingkatan PMR SPM Kelas luar sidang Bahasa Cina Bilik-bilik yang diperuntukkan Bilik Sumber, Makmal Sains. 4B,4C,4D,5C,5D, Makmal Sains. 5A, 5B, 4A

17. Senarai semak pelaksanaan: SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN SUNGAI TAPANG SENARAI SEMAK KELAS TUISYEN 2013 PMR/SPM Bil 1 2 3 4 Langkah-Langkah Manual Pengurusan Kelas Tuisyen Jadual Pengendalian matapelajaran Mesyuarat Dengan Ketua Bidang + Semua Guru Mesyuarat Ketua Bidang dengan Panitia Status Diedarkan Disediakan Tindakan PK 1 PK 1 Pengetua Ketua Bidang Catatan Dis. 2012 Jan. 2013 Minggu 1 Jan.2013 Minggu 1 Jan.2013 Minggu 2

58

5 6

Mesyuarat Panitia: Agihan tugas dan menentukan senarai kumpulan sasaran Kumpul balik semua senarai nama agihan tugas untuk diserah kepada pengetua Penyediaan Bahan Kelas tuisyen Untuk Percetakan Pelaksaan pada bulan Februari Pemantauan

Ketua Panitia Ketua Bidang

Jan. 2013 Minggu 3 Jan.2013 Minggu 4 Mulai 4Feb 2013 Minggu 5 4 Feb2013 hingga Okt.2013 Feb 2013 hingga Okt.2013

7 8 9

Guru Panitia dan PK 1 Panitia Pengetua, PK1 dan AJK pemantauan dan jaminan kualiti.

18. Pelaporan Pelaksanaan Kelas Tuisyen( 2013) 1. Nama Guru : 4. Tingkatan : 6. Bilangan Wajib Hadir : 2. Tarikh : 5. Mata Pelajaran : 7. Bilangan Hadir : 8. % Hadir : 3. Hari :

9. Ulasan Masalah/Senarai pelajar tidak hadir :

_______________________ Sila hantar kepada PK1 (Guru Tuisyen)

Sistem Pentaksiran Baharu

59

STPM (Penggal 1, 2, 3)
(a) (b) (c) (d) (e) Tempoh pengajian Tingkatan 6 adalah 1 tahun. Kandungan pengajian Tingkatan 6 dibahagikan kepda tiga bahagian kurikulum berdasarkan kelompok tajuk atau mengikut kesesuaian bidang kajian disiplin berkenaan untuk mengisi tiga penggal. Pentaksiran pencapaian pelajar akan dijalankan pada setiap penggal dan keputusan pentaksiran juga akan dikeluarkan bagi setiap penggal. Keputusan keseluruhan peperiksaan STPM adalah berdasarkan gabungan keputusan bagi ketiga-tiga penggal. Pelajar diberi peluang untuk memperbaiki keputusan peperiksaan (mengulang). Pelajar boleh memperbaiki keputusan akhir Penggal 1 dan/atau Penggal 2 dengan menduduki semula peperiksaan pada hujung penggal 3. Pelajar yang tidak mencapai keputusan yang baik bagi penggal 3 boleh juga menduduki semula peperiksaan akhir Penggal 3. Keputusan peperiksaan yang terbaik akan diambil kira antara peperiksaan pertama dengan peperiksaan ulangan. Pelaksanaan semua kerja kursus adalah mengikut jadual perancangan dalam Manual PBS setiap mata pelajaran STPM Manual Guru, Manual Pelajar dan Tugasan PBS bagi mata pelajaran yang ditawarkan akan dimuat naik dalam portal MPM (www.mpm.edu.my), Dua Minggu sebelum penggal persekolahan bermula bagi mata pelajaran yang menawarkan PBS pada penggal berkenaan. Penyelarasan PBS dilaksanakan dalam tempoh Tiga Minggu sebelum peperiksaan bertulis bagi setiap penggal dijalankan. Mata pelajaran Mathematics dan Science(Physics/Chemistry/Biology) walaupun PBSnya dilaksanakan setiap penggal, markah PBS hanya perlu dihantar ke MPM pada penggal ketiga melalui penghantaran elektronik. Bagi mata pelajaran lain, penyelarasan dibuat pada penggal yang telah ditetapkan mengikut mata pelajaran. Penyelarasan PBS Tingkatan 6 Penggal 2 dilaksanakan dalam tempoh 3 minggu sebelum peperiksaan bertulis. Markah PBS wajib dilengkapisi pada atau sebelum 30 April 2013 Penyelarasan PBS Tingkatan 6 Penggal 3 dilaksanakan dalam tempoh 3 minggu sebelum peperiksaan bertulis. Markah PBS wajib dilengkapisi pada atau sebelum 30 September 2013 Tugasan dan manual PBS Tingkatan 6 dimuat naik: Penggal 1 : 28 Mei 2013 Penggal 2 : 2 minggu sebelum sekolah dibuka Penggal 3 : 21 Mei 2013: Manual prosedur lengkap terdapat dalam www.mpm.edu.my dan buku panduan (Sistem Pentaksiran Baharu STPM)

(f) (g) (h)

(i) (j) (k) (l) (m) (n)

(o)

60

(p)

Tutorial, Kelas Bimbingan (Program Kecemerlangan & Pemulihan) dan Pelaksanaan PBS dilaksanakan secara intensif pada setiap penggal berkenaan mengikut ketetapan bagi setiap mata pelajaran.
Isnin 1:40 3:00 P. AM Muet Selasa 1:40 3:00 BM Fizik/Bio Muet Rabu 1:40-3:00 Eko/Sej Kimia Khamis 1:40 3:00 P Perniagaan Math T Jumaat Sabtu

Kumpulan/hari

Kumpulan 1 Kumpulan 2

(a)Guru mata pelajaran Tingkatan 6 wajib menghabiskan pengajaran sukatan pelajaran selewat-lewatnya pada minggu pertama bulan April (penggal 2), minggu pertama bulan Oktober (penggal 1 dan penggal 3) (b)Tugasan dan manual PBS Tingkatan 6 dimuat naik: Penggal 1 : 28 Mei 2013 Penggal 2 : 2 minggu sebelum sekolah dibuka Penggal 3 : 21 Mei 2013 (c)Penyelarasan PBS Tingkatan 6 Penggal 2 dilaksanakan dalam tempoh 3 minggu sebelum peperiksaan bertulis. Markah PBS wajib dilengkapisi pada atau sebelum 30 April 2013 Penyelarasan PBS Tingkatan 6 Penggal 3 dilaksanakan dalam tempoh 3 minggu sebelum peperiksaan bertulis. Markah PBS wajib dilengkapisi pada atau sebelum 30 September 2013 Pelaksana: Pemeriksa (Guru Akademik) , Setiausaha Peperiksaan STPM, Penolong Kanan Ting. 6 dan Pengetua.

PENGURUSAN PENGANUGERAHAN SIJIL DAN HADIAH 2013

61

A.

OBJEKTIF ANUGERAH Sebagai motivasi, galakan dan penghargaan kepada para pelajar yang telah bertungkus lumus untuk menonjolkan kecemerlangan diri dalam bidang akademik, kepimpinan, kegiatan kokuriklum dan aktiviti luar bilik darjah lain.

B.

JENIS DAN SYARAT-SYARAT PENGANUGERAHAN 1. Pelajar Terbaik Dalam Kelas a. Bagi setiap kelas, satu anugerah akan diberi kepada seorang pelajar yang mendapat purata markah tertinggi dikira daripada semua peperiksaan penggal dan peperiksaan percubaan. Hanya matapelajaran peperiksaan awam diambil dalam kiraan. b. Jika berlaku keadaan seri, markah purata Peperiksaan Penggal terkini akan diambil kira. c. Pelajar tersebut diwajibkan lulus mata pelajaran Bahasa Melayu/Bahasa Malayu & Sejarah/Pengajian Am. d. Tindakan: Guru Tingkatan mengisi markah purata peperiksaan pelajar tersebut di dalam Lampiran A. : 1. Sijil Akademik 2. RM 5.00 (PIBG)

JENIS HADIAH

2. Pelajar Terbaik Dalam Tingkatan a. Tiga anugerah akan diberi kepada tiga orang pelajar terbaik dalam Tingkatan Peralihan, 1, 2, 3, 4 & 5 Sains, 4&5 Teknologi, 4&5 Sastera, 6 Sains bawah & Atas dan 6 Sastera Bawah & Atas. Hanya mata pelajaran peperiksaan awam diambil kira. b. Pemilihan dibuat berdasarkan purata markah peperiksaan semua penggal. c. Semua calon wajib lulus 1. Peralihan hingga Tingkatan 3: Lulus semua M/P yang diambil 2. Tingkatan 4 dan 5: BM dan Sejarah 3. Tingkatan 6: Pengajian Am. d. Sekiranya keadaan seri berlaku, keputusan Peperiksaan Penggal terkini digunakan untuk menentukan pemenang. e. Tindakan: Guru Tingkatan Kelas A, 4 & 5 Sains 1, 4 & 5 Teknologi terbaik, 4 & 5 Sastera terbaik, 6 Sains & Sastera akan mengisi Lampiran B selepas berbincang dengan Guru Tingkatan yang lain. JENIS HADIAH : Sijil Akademik dan Wang Tunai

62

(PIBG) Tempat pertama : RM 30 Tempat kedua: RM 20 Tempat ketiga: RM 10 3. Hadiah Khas (Kemajuan Pencapaian Akademik) a. Hadiah saguhati khas akan diberi kepada pelajar-pelajar yang mendapat purata markah: (Sila guna Lampiran C)
i.

75 % ke atas bagi Tingkatan-Tingkatan Menengah Rendah,

ii. 70% bagi Tingkatan 4 dan 5 iii. 3.00 Nilai Gred Mata Pelajaran bagi Tingkatan 6

iv. pelajar yang menunjukkan Kemajuan Pencapaian Akademik yang paling menonjol dalam tahun 2013. Hanya diberi kepada mereka yang dicalonkan oleh guru tingkatan sahaja. b. Wajib lulus Bahasa Melayu / Pengajian Am c. Tidak diberi kepada 3 pelajar terbaik dalam tingkatan. d. Tindakan: Guru Tingkatan membuat pilihan dan mengisi borang dalam Lampiran C JENIS HADIAH : i Sijil Akademik 4. Pelajar Terbaik Dalam Mata Pelajaran a. Satu anugerah akan diberi kepada seorang pelajar yang mendapat markah tertinggi bagi setiap mata pelajaran. Markah dikira daripada purata semua Peperiksaan Penggal /Peperiksaan Percubaan. Sekiranya berlaku keadaan seri, markah dari Peperiksaan Penggal yang terkini digunakan. b. Markah tertinggi yang diperolehi murid mestilah sekurang-kurangnya: Peralihan Tingkatan 5 : sekurang-kurangnya 75% Tingkatan 6 : sekurang-kurangnya 60% c. Jika pelajar itu dari kelas selain daripada kelas A atau Sains 1 dan diajar oleh guru yang berbeza bagi matapelajaran yang menggunakan ujian subjektif (Jenis bukan objektif), pemeriksaan secara bersilang hendaklah dilakukan. Markah yang diperolehi hendaklah dipuratakan untuk menentukan pemenang. d. Tindakan: Guru-guru mata pelajaran yang mengajar tingkatan yang sama mesti berbincang untuk memilih pelajar terbaik mata pelajaran tertentu. e. Guna Lampiran D untuk tujuan ini f. Guru Matapelajarandari kelas yang lebih cemerlang mengisi borang. JENIS HADIAH : i Sijil Akademik dan Wang Tunai:

63

RM10 5. Pelajar Cemerlang PMR/SPM 2012 a. b. c. d. PMR: Calon-calon mendapat sekurang-kurangnya 7A SPM: Calon-calon mendapat sekurang-kurangnya mendapat 7A (A+, A atau A-) dan lulus Bahasa Melayu. STPM: Calon-calon mendapat sekurang-kurangnya 3.00 Pemilihan calon dibuat oleh: 1. PMR: Puan Liew NL 2. SPM: Bong Ko Hung 3. STPM: Puan Nur Izzatul Syahirah Tan

e. Gunakan borang Lampiran C. Ubahsuai mengikut syarat di atas. JENIS HADIAH : i ii Sijil Akademik Wang tunai PMR/SPM/STPM Sumbangan ditentukan oleh PIBG

6. Pelajar Teraktif dalam KK (Lampiran F) a. Seorang pelajar akan dipilih. Keutamaan akan diberi kepada murid Tingkatan 5 dan 6 atas. Sekiranya tiada calon, pelajar dari Tingkatan 4 atau 6 Rendah boleh dipertimbangkan. b. Calon hendaklah cemerlang dalam kegiatan kokurikulum. c. Guru guna Lampiran F untuk membuat pencalonan. d. Tindakan: Pencalonan wajib dibuat oleh Guru-guru sukan dengan kerjasama guru-guru KK. e. Borang pencalonan diserah kepada PKKK untuk pertimbangan. JENIS HADIAH : i Sijil Kokurikulum dan Piala Pusingan ii Wang tunai RM50.00 (Sumbangan PIBG)

7. Olahragawan dan Olahragawati Harapan a. Calon hendaklah mempunyai pencapaian cemerlang dalam sukan. Sekurang-kurangnya mewakili negeri b. Pencalonan dibuat oleh guru-guru sukan JENIS HADIAH : i Sijil Kokurikulum dan Piala Pusingan ii Wang tunai RM50.00 (Sumbangan PIBG) 8. Perkhidmatan Kelab

64

Bagi tiap-tiap kelab, hanya seorang pelajar akan dipilih untuk mendapat Anugerah Perkhidmatan Cemerlang. Pemilihan pelajar adalah dari kalangan AJK Kelab tersebut, yang paling aktif,tidak semestinya memilih pengerusi kelab Tindakan: Guru penasihat kelab tersebut membuat pilihan (Lampiran G1) JENIS HADIAH : i Sijil Perkhidmatan Cemerlang

9. Perkhidmatan Pasukan Beruniform Seperti di (8) - Lampiran G2 JENIS HADIAH : i Sijil Perkhidmatan Cemerlang

10.Perkhidmatan Ketua/Penolong Ketua Tingkatan a. Anugerah akan diberi kepada Ketua Tingkatan dalam kelas dan Penolong Ketua Tingkatan yang layak sahaja.. Pemilihan dibuat oleh Guru Tingkatan berdasarkan prestasi perkhidmatan. b. Tindakan: Guru Tingkatan wajib menamakan calon. Ketua-ketua dan penolong Ketua Tingkatan yang tidak layak/sesuai patut digantikan awalawal lagi. c. Gunakan Lampiran H untuk mengisi borang JENIS HADIAH : i Sijil Perkhidmatan Cemerlang

11. Perkhidmatan Pengawas Tiga jenis anugerah akan diberi kepada: 1. Ketua Pengawas 2. Timbalan Ketua Pengawas 3. Pengawas biasa dari kalangan pelajar Tingkatan 5 dan 6 Atas (Lampiran I) Tindakan: Guru Pengawas dan PK(HEM) membuat pencalonan JENIS HADIAH : i Sijil Penghargaan dan Momento bagi Pengawas Tingkatan 5 dan 6 Atas ii Hadiah khas kepada Ketua Pengawas dan Timbalan Ketua Pengawas.(ditentukan oleh PK HEM)

Hadiah i: diberi pada Majlis Penghargaan Pengawas Hadiah ii: diberi pada Hari Kecemerlangan 12. Perkhidmatan Pustakawan/Buku Teks

65

1. Anugerah akan diberi kepada AJK dan ahli perpustakaan/ SPBT yang aktif/cemerlang sahaja. Hanya 6 anugerah diberi (Lampiran I). 2. Tindakan: Pencalonan dibuat oleh guru perpustakaan/SPBT JENIS HADIAH : i Sijil Perkhidmatan Cemerlang

13. Perkhidmatan Ahli Koperasi 1. Anugerah akan diberi kepada 6 orang AJK dan ahli koperasi.(Lampiran I) 2. Tindakan: Guru Koperasi membuat pencalonan JENIS HADIAH : i Sijil Perkdidmatan Cemerlang dan Momento

14. Wakil Bahagian, Negeri dan Negara 1. Guru Penasihat Ko-Kurikulum mesti isikan borang (Lampiran J) untuk wakil-wakil pelajar dalam pelbagai pertandingan di peringkat daerah, negeri dan negara. 2. Pencalonan hendaklah disahkan oleh PKKK JENIS HADIAH : i Sijil Kecemerlangan ii Wang Tunai(PIBG)

15. Pemenang Pertandingan a. b. c. Hanya pemenang pertama, kedua, ketiga dan saguhati akan diberi sijil. Jenis pertandingan, kedudukan yang didapati dan harus lengkap diisi beserta dengan ejaan nama yang betul. Gunakan Lampiran J. Tindakan: Guru penasihat Persatuan Mata pelajaran, Kelab dan Pasukan Berunifom mestilah menghantar nama pelajar yang menang dalam pertandingan antara sekolah. : i Sijil Kecemerlangan

JENIS HADIAH

16. Pertandingan Kebersihan

a. b.

Anugerah akan diberi bagi 3 tempat teratas. Ketiga-tiga tempat itu akan ditentukan berasaskan bilangan kali pertama, kedua dan ketiga yang dimenangi oleh setiap kelas sepanjang tahun pertandingan. Jika dua kelas seri dalam mendapat bilangan kali pertama, bilangan kali kedua mereka akan diambil dalam penentuan kedudukan mereka. Jika

c.

66

masih seri lagi, bilangan kali ketiga mereka akan dikira sampai mendapat keputusan.
d.

Tindakan Guru penyelaras: Pn Linda Le dan PK HEM : i Voucher/Tunai/Hamper

JENIS HADIAH

17. Pelajar Contoh/Terbaik SMK Sungai Tapang (Lampiran K ) a. Seorang murid akan dipilih sebagai Pelajar Contoh SMK Sungai Tapang. Bagaimanapun dalam keadaan yang tertentu dan atas pertimbangan Jawatankuasa Anugerah yang dipengerusi oleh Pengetua, lebih dari seorang murid boleh dipilih sebagai pelajar contoh. b. Keutamaan akan diberi kepada seorang murid Tingkatan 5/6 Atas. c. Guru-guru dan guru-guru tingkatan boleh membuat pencalonan dengan memberi maklumat dalam borang Lampiran K. d. Tindakan: Bagaimanapun Guru tingkatan 6 Atas dan 5A wajib membuat pencalonan 2 atau 3 orang murid terbaik dalam akademik dalam kelas. Guru tingkatan mengedarkan borang pencalonan kepada murid untuk diisi. e. Borang yang sudah diisi oleh murid hendaklah dipaparkan di papan kenyataan guru untuk dikomen guru. f. Guru yang menentang pencalonan murid berkenaan hendaklah nyatakan nama dan sebab bantah. g. Borang yang sudah disahkan guru diserah kepada PK T6. h. Jawatankuasa Anugerah yang dipengerusikan oleh pengetua, akan membuat pemilihan. i. Syarat pemilihan adalah seperti berikut: i. cemerlang dari segi akademik. ii. aktif dalam kokurikulum dan tugas-tugas khas. iii. baik budi pekertinya iv. Kehadiran 100% JENIS HADIAH: i. Sijil Anugerah Cemerlang ii. RM 50(PIBG) iii. Piala (PIBG) 18. Anugerah Pengetua( Lampiran K) a. Dipilih oleh pengetua daripada kalangan pengawas SMK Sungai Tapang. b. Keputusan Pengetua adalah mutamad. JENIS HADIAH: i. Sijil Perkhidmatan Terbilang & Cemerlang ii. RM65.00 & 55.00 8. Anugerah Guru Cemerlang.

67

a. 4 jenis anugerah diberi kepada guru-guru yang berkhidmat cemerlang, iaitu 1) Panitia cemerlang i) Ditentukan oleh gred purata PMR,SPM & STPM 2) Guru Pendidik unggul i) Dipilih oleh Jawatankuasa Anugerah 3) Guru Tingkatan cemerlang/Pengurus Kelas Cemerlang i) Dipilih oleh Jawatankuasa Anugerah 4) Sijil Perkhidmatan Cemerlang SMK Sungai Tapang i) Ditentukan berdasarkan markah LNPT 90 keatas b. Jenis Hadiah: Sijil. c. Jawantankuasa pemilihan Pengetua, En. Bekon Jenet PK 1, Cik Angela Bong PKKK, En Kaok ak Barau PK(HEM), Pn. Lee Hui Fen PK Petang, En.Ting Due Kok PK T6, En. Hamdan B Bujang Guru Kanan Bahasa dan Sastera : Pn Tan Guat Har Guru Kanan Kemanusiaan : Pn Suta ak Ngawang Guru Kanan Sains and Matematik : Pn Naro ak Arip Guru Kanan Vokasional dan Teknologi : Pn Liew Kim Nyet d. Kaedah pemilihan 1) Panitia cemerlang a. Berdasarkan Keputusan Peperiksaan Awam b. Gred Purata PMR: kurang atau sama dengan 2.12 c. Gred Purata SPM: kurang atau sama dengan 4.50 d. Gred Purata STPM: Lebih atau sama dengan 2.60 e. Penerima anugerah: semua guru yang terlibat 2) Guru Pendidik Unggul a.Proaktif dalam menangani masalah disiplin pelajar. b. Pandai menggunakan khidmat kaunseling, PK HEM, Pengetua dan sumber lain untuk menyelesaikan masalah disiplin murid dan berupaya mengenal pasti murid bermasalah c.Menangani masalah disiplin secara telus, profesional dan bijaksana. (EQ tinggi, tidak bergaduh dengan murid, tetapi masih tegas melaksanakan tugasnya dengan cemerlang dalam kelas.) d. Mematuhi tatacara pengurusan disiplin yang ditetapkan. (menyimpan rekod PKSM, mengeluarkan surat, mecatat mata merit/demerit). Pengerusi: Naib pengerusi: Setiausaha: Ahli-ahli:

68

e. Aktif dalam penglibatan KK f. Proaktif dalam pengurusan kurikulum g. Rekod rondaan cemerlang h Rekod penghantaran buku persediaan mengajar cemerlang. i. Rekod pengendalian kelas tuisyen cemerlang j. Rekod Pelaksanaan KK cemerlang k. Keputusan ditentukan oleh Jawatankuasa. 3) Guru Tingkatan cemerlang/Pengurus Kelas Cemerlang 1. Bilik kelas teratur, bersih dan ceria 2. Papan notis dimanfaatkan sepenuhnya. 3. Sudut mata pelajaran lengkap dan menarik. 4. Disiplin kelas terpuji 5. Laporan merit/demerit terkini. 6. Ketepatan masa menghantar maklumat yang diperlukan. 7. Pulangan bulanan tepat, terkini dan cepat dihantar padatiap-tiap bulan. 8. Buku kedatangan murid terkini dan semua maklumat lengkap. 9. Kedatangan masuk menguruskan kelas tiap-tiap awal pagi/petang cemerlang. 10. Jawatankuasa akan menentukkan kelayakan semua guru. 11. Purata Markah pertandingan keceriaan dan kebersihankelas cemerlang (melebihi 75%). 12. Kehadiran kelas sesi pagi melebihi 70%, sesi petang melebihi 65%. 4) Prestasi kerja cemerlang * LNPT melebihi 90 %

Lampiran A

69

PELAJAR TERBAIK DALAM KELAS BAGI PERALIHAN/TINGKATAN ----------------------NAMA %

--------------------------------------------------------------Di Potong-------------------------------------------------------------------------------Lampiran B PELAJAR TERBAIK TINGKATAN ...................................... NAMA PENUH PURATA

------------------------------------------------------------Di Potong--------------------------------------------------------------------------------Lampiran C HADIAH SAGUHATI PENCAPAIAN AKADEMIK CEMERLANG TINGKATAN Bil 1. 2. 3. 4. Nama Penuh Purata Bi l 1. 2. 3. 4. Nama Penuh Purata

-------------------------------------Di Potong--------------------------------------------------------------------------------------------------------Lampiran D PELAJAR TERBAIK DALAM MATA PELAJARAN:.... TINGKATAN:

70

NAMA PENUH

PERATUS

----------------------------------------------------------Di Potong---------------------------------------------------------------------------------

Lampiran D
PELAJAR TERBAIK DALAM

MATA PELAJARAN:.... NAMA PENUH

TINGKATAN: PERATUS

--------------------------------------------------------Di Potong---------------------------------------------------------------------------------

Lampiran D PELAJAR TERBAIK DALAM MATA PELAJARAN:.... NAMA PENUH TINGKATAN: PERATUS

----------------------------------------------------------Di Potong---------------------------------------------------------------------------------

71

Lampiran F PELAJAR TERAKTIF DALAM KEGIATAN KOKURIKULUM NAMA CALON: _______________________________________________________ Bil 1. Jawatan/Tugas-tugas khas/Pertandingan Pasukan Beruniform a. b. c. d. 2. Persatuan Matapelajaran 3. Kelab-kelab Permainan 4. Pertandingan a. b. a. b. a. b. c. d. e. 5. Tugas-tugas Khas a. b. c. Jawatan/Pencapaian Skor

----------------------------------------------------------Di Potong---------------------------------------------------------------------------------

72

Lampiran G1 PENCALONAN PELAJAR BAGI DIANUGERAH SIJIL PERKHIDMATAN CEMERLANG KELAB ............................................................ NAMA PELAJAR JAWATAN DISANDANG

--------------------------------------------------------Di Potong--------------------------------------------------------------------------------Lampiran G2 PENCALONAN PELAJAR BAGI DIANUGERAH SIJIL PERKHIDMATAN CEMERLANG PASUKAN BERUNIFORM NAMA PELAJAR JAWATAN DISANDANG

* 1) Pastikan ejaan nama pelajar adalah betul. Gunakan huruf besar sahaja. 2) Cadangkan seorang sahaja.

----------------------------------------------------------Di Potong--------------------------------------------------------------------------------Lampiran H SIJIL PERKHIDMATAN CEMERLANG SEBAGAI KETUA TINGKATAN PERALIHAN /TINGKATAN NAMA PELAJAR

* Cadangkan seorang sahaja.

----------------------------------------------------------Di Potong---------------------------------------------------------------------------------

73

Lampiran I SIJIL PERKHIDMATAN CEMERLANG BAGI PENGAWAS/PUSTAKAWAN/ AHLI SPBT/ KOPERASI

BIL. NAMA PELAJAR JAWATAN

----------------------------------------------------------Di Potong--------------------------------------------------------------------------------Lampiran J Wakil Daerah/Bahagian/Negeri/Kebangsaan _________________________________________ Pemenang Pertandingan _________________________________________________________ Nama Pelajar Jenis Pertandingan Tarikh Pertandinga n Kedudukan : :

74

Lampiran K *PELAJAR CONTOH SMK SUNGAI TAPANG NAMA CALON: ___________________________________TING:____________________ Aspek Pertimbangan Pencapaian/Ulasan BM BI SEJ PM/AGAMA MAT EST Skor

AKADEMIK

KEGIATAN KOKURIKULUM

JAWATAN KHAS/SEKOLAH

TINGKAH LAKU

LAIN-LAIN/Komen

Tandatangan Guru yang membuat pencalonan

Tandatangan Guru yang membuat pencalonan 1. 2. 3. 4. 6. 7. 8. 9.

(Nama Guru:

75

*Potong yang berkenaan

5.

10.

JAWATANKUASA HARI KECEMERLANGAN 2013

JAWATANKUASA HARI KECEMERLANGAN SMK SG TAPANG 2012(Pindaan 24 Sep 2012) Pengerusi Pengetua Tim. Pengerusi Pen. Kanan 1 Naib Pengerusi Pen. Kanan HEM Pen. Kanan Petang Setiausaha Pen. Kanan Kokurikulum Pen. Setiausaha Pen. Kanan Ting. 6

Pengurus Projek : Abdul Mulok Pen. PP : Suhaili Jaya AHLI JAWATANKUASA KERJA BIL I JAWATANKUASA PEMILIHAN Pengerusi : Tuan Pengetua Akademik : PK1, PK Petang, PKT6 Kokurikulum : PKKK , PKHEM Ahli : Guru Kanan & Guru Cemerlang II 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 III 1 JEMPUTAN Liu Yu Choo (Ketua) Bibi Izzatul Sahima (Pen. 1) Ang Guek Eng Liew Nyuk Liu Wong Leh Ming Hii Yii Chin Annie Khu Cosmas Freddie Liew Nyan Kiaw Nolley Joll Buku Program Nur Izzatul Syahirah(Ketua) V 1 2 3 4 VI PERSEMBAHAN Angelina Mi Ang (Ketua) Linda Lee (Penolong) Chai Hui Ching Mitaha Mapang JURU ACARA BIL IV 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 JAWATANKUASA HADIAH/CENDERAMATA/BUKU PELAWAT Lim Wei Nee (Ketua) Kong Yuen Ching (Pen. 1) Caroline Lepi (Pen.2) Chong Wai Min Sim Ngo Huang Jackanline Andong Suta Ngawang Normi Hj. Ibrahim Haliza Hadfizah Chen Fui Ping Wei Chui Ping

76

2 3 4 5. BIL VII 1 2 3 4 5 6 7

Wan Marini (Penolong) Law Sie Khiing Ruzana Awang Anamila Binti Ismail JAWATANKUASA PERSIAPAN PENTAS Wan Badhi (Ketua) Zamri Sahaat (Penolong) Sri Sumanty Jonis Minggu Caroline Jenny Saidi Rasemi Eng Hua Hiang

1 2 3 4 BIL X 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Kho Thong Eng (Ketua) Hasmi Moot (Penolong) Jee Jin Lung Juruacara Murid JAWATANKUASA PROTOKOL & SAMBUTAN Ting Chek Woo (Ketua) Jong Li Shan (Penolong) Cheong Swee Ping Ngo Kin Kin Lau Hui Ju Andrew Bedus Tang Chung Kit Emline Alfred Elizabeth Peter SIJIL Angelina Suzie (Ketua) Jenifer Stian (Pen.1) Jacqueline Rito (Pen.2) Liew Siew Fah Saut Nelok Nafisin Ahid Nuyah Blanda Angelina Sabrina Chia Yusnoremy Bt Yunus Lau Siong Soon Dayang Aidarina Chung Hsie Nie Kueh Hui Lian Jee Tho Fung Lee Siew Yong Monica Abas

AHLI JAWATANKUASA KERJA

VIII 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11. IX 1 2 3 4

PERSIAPAN DEWAN Paul Wong Kee Poh (Ketua) Ulok Rantai (Penolong) Ngu Ung Lin Abai Suut Suzigentra ak. Gemol Jesophine Timbong Shasrudin Chek Harwandy B. Mohammad Mahiden B. Sanni Ng Ban Fook Pengawas Sekolah KEBERSIHAN Liew Kim Nyet (Ketua) Sussanah Leong (Pen.1) Tan Eng Kee (Pen.2) Judy Felicia

XI 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

77

5 6 7 BIL XII 1 2 3 4 5 6 7 8

Stella Chang Anne Valentina ak Morris Bong Nyuk Phin JAWATANKUASA JAMUAN Nelly Paya (ketua) Nurain Humairah (Pen.1) Naro Arip ( Pen.2) Bagline Malana Nancy Joshua Siti Norma Rashid Che Roziah Long Jagtar Kaur

17 18 19 BIL XV 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Sh. Ainon Fatimah Abu Bakar Muntia Teriman JAWATANKUASA SUSUNAN PENERIMA HADIAH & SIJIL Tan Guat Har (Ketua) Chong Sin Wui (Pen.1) Jalin Kawan (Pen.2) Saramini Churas Li Ai Mai Fu Yien Feng Yiu Han Eng Dyg. Zun Azizi Lau Ai Yeing Joan Jee Siaw Huei

XIII 1 2 3 4 5 6 7 8. XIV 1 2 3 4 5

KESELAMATAN / PAKIR Mansor Ebau (Ketua) Octson Dollict (Pen.1) Jonatan Lantik (Pen2) Frankie Subon Lim Eng Hooi Zawawi Jateng Jemali Serol Janin Kendawang
SUSUNAN PELAJAR BUKAN PENERIMA HADIAH & DISIPLIN

XVI 1 2 3 4 5 XVII 1 2 3 4

SIARAYA Ayubudin Tahir (Ketua) Hasbullah B. Samsudin Mohd Kamarulizwan B. Abdullah Vincent ak Gabriel Sujang Tan DOKUMENTASI / PHOTO Sadai Janggoi (Ketua) Simson Suimi (Penolong) David Chan Kelab Fotografi

Govinda (ketua) Hossen Nor (Pen.) Mohd. Yusri Roslin Lisop Husszaymah Abu Samah Pengawas Sekolah dan ketua kelas

78

Pengurusan Dan Prosedur Perhimpunan Sekolah Dasar Perhimpunan Sekolah

1. Perhimpunan sekolah dirancang pada kekerapan sekali dalam dua minggu

persekolahan, berselang-seli dengan pengurusan disiplin/ kebersihan & keceriaan kelas oleh Guru Tingkatan bersama murid. 2. Setiap hari Rabu diperuntukan untuk aktiviti ini. Semua hari perhimpunan sekolah dijadualkan dalam takwim sekolah. Bagaimanapun pengetua boleh mengadakan perhimpunan sekolah pada bila-bila masa diperlukan. 3. Tempat perhimpunan adalah di dewan sekolah 4. Perhimpunan sekolah dipengerusikan atau diacarakan oleh Ahli-ahli Lembaga Pengawas Sekolah atau badan-badan berpasukan beruniform dengan nasihat dari seorang guru yang dilantik oleh pengetua. 5. Guru yang tidak duduk di atas pentas / bawah pentas perlu membantu mengawal disiplin murid dalam dewan. 6. Semua guru dan murid wajid menghadirri perhimpunan sekolah.
Urutan perjalanan perhimpunan 1. Nyanyian lagu Negara Ku. 2. Bacaan Ikrar Sekolah 3. Ucapan Pengetua 4. Pengumuman keputusan pertandingan kelab dan persatuan 5. Penyampaian hadiah dan sijil 6. Pengumuman keputusan pertandingan kebersihan kelas dan penyampaian hadiah. 7. Aktiviti-aktiviti lain yang dianggap perlu 8. Nyayian lagu Ibu pertiwiku

79

9. Guru mengambil kehadiran murid sebelum bersurai.

Aliran Urusan Perhimpuan Sekolah

1. Notis kepada guru Pengetua mengeluarkan notis di dalam buku kehadiran guru pada pagi perhimpuan diadakan. 2. Guru menyediakan dewan Guru bertanggungjawab menyediakan dewan dan memaklumakan kepada ahli-ahli lembaga pengawas atau pasukan beruniform untuk menyediakan peralatan siaraya serta melantik pengerusi atau pengacara perhimpunan sekolah. 3. Pengumuman kepada Murid. Pada 6.50 pagi, Pengetua mengarahkan semua guru tingkatan mengiring murid-murid ke dewan. Pengetua menyampaian arahan melalui pengumuman siaraya sekolah. 4. Murid bergerak ke dewan Guru-guru bukan guru tingkatan meronda di sekitar bangunan sekolah agar murid tidak ponteng perhimpunan sekolah. 5. Murid berkumpul di dewan Murid-murid berkumpul mengikut kelas masing-masing dengan murid lelaki di depan dewan. Guru bertugas perhimpunan mengawal di pentas. 6. Perhimpunan bermula Apabila semua sudah sedia, guru bertugas akan menyerahkan majlis kepada pengacara. 7. Nyayian lagu Negaraku Nyanyian murid diiringi muzik daripada CD. 8Bacaan Ikrar Murid dan Doa. Selamat Seorang wakil murid membaca ikrar murid dan diikuti oleh murid-murid lain. 9. Ucapan Pengetua Pengetua memberi ucapan. 10.Pengumuman dan penyampaian hadiah dan sijil Pengumuman dan persediaan dilakukan oleh guru penasihat. Pengetua dijemput untuk menyampai hadiah. 11.Lagu Ibu Pertiwiku Semua murid nyanyi dengan diiringi muzik.
80

12 Mengambil Kehadiran Guru mengambil kehadiran murid di dewan sebelum murid bersurai.
PELAN SUSUNAN KELAS SEMASA PERHIMPUNAN 2013 (SESI PAGI) P P P L L L : : : : : 5A 4A 1A 5A 5B 4B 2A2 5B 5C 4C 3A1 5C 4C 2A2 4D 3A2 5D 4D 3A1 5D 4E 3B 5E 4E 3A2 5E 5F 4F 3C 5F 4F 3B 4G 3C 4G 3D 5G 4H 3D 5G 4H 3E 5H 2I 3F 5H 4I 3E 2I U6A1 U6A2 U6S 3F 3G 3H 3I 6A1 3G U6A2 3H U6S 3I

4A 4B 2A1

: 1A

PENTAS
ARAHAN : 1. Guru Tingkatan mengarah murid kelas masing-masing bergerak ke dewan sebaik sahaja loceng berbunyi pada pukul 6.50 pagi. Ketua/penolong ketua kelas akan membantu guru tingkatan. Murid-murid yang sampai ke dewan selepas 7.05 pagi dikira lewat dan murid yang ponteng perhimpunan akan digantung 1 minggu. 2. Guru Tingkatan mempastikan murid-murid berbaris mengikut pelan susunan kelas supaya pengambilan kehadiran kelas boleh dilakukan sebelum perhimpuanan. 3. Murid-murid lelaki berbaris di depan manakala murid-murid perempuan berbaris di belakang. Pengawas yang tiada tugas semasa perhimpunan perlu berada di barisan kelas masing-masing. 4. Hanya murid-murid yang menerima hadiah/diarah oleh guru-guru tertentu boleh berada di luar dewan dan displin mereka dikawal guru-guru berkenaan. 5. Pengawalan displin murid kelas sepanjang masa perhimpunan akan diurus oleh guru tingkatan (bergilir-gilir antara guru tingkatan 1 dan 2). 6. Guru-guru yang tidak duduk di atas pentas perlu membantu mengawal disiplin murid.

........................................................... PENGETUA SMK SUNGAI TAPANG

81

PENGURUSAN PROGRAM KECEMERLANGAN PMR DAN SPM 2013 (WAKTU CUTI PERTENGAHAN PENGGAL II) Jawantankuasa Pelaksanaan:
1. Pengerusi: Pengetua, En. Bekon Jenet 2. Naib Pengerusi : PK1, Cik Angela Bong Yan Yan 3. Setiausaha: Pn Law Sie Khing 4. Ahli-ahli: a. Ketua Bidang Bahasa Dan Sastera : Puan Tan Guat Har b Ketua Bidang Kemanusiaan : Pn Suta c. Ketua Bidang Sains Dan Matematik : Pn. Naro ak Arip d. Ketua Bidang Vokasional Dan Teknologi :Pn Liew Kim Nyet Jadual Pelaksanaan

PMR
Tarikh 12.08.2013 Isnin 13.08.2013 Selasa 14.08.2013 Rabu 15.08.2013 Khamis 16.08.2013 Jumaat Masa 0800-0930 0945-1115 0800-0930 0945-1115 0800-0930 0945-1115 0800-0930 0945-1115 0800-0930 0945-1115 Mata pelajaran BM BI KT/PERT/ERT MATEMATIK GEOGRAFI SC SEJARAH BM BI SEJ Guru Bertugas Angelina Mi Ang/Joan/Suhaili Annie Khu/Janin/Jagtar Sim Ngo Huang/Liu YC/Zamri Mitaha/Eng Wee Hiang/Anne Valentina Hossen/Liew SF/Caroline J Liew NL/Octson/Elizabeth Josephine T/Saut/Sri Sumanty Angelina Mi Ang/Joan/Suhaili Annie Khu/Janin/Jagtar Josephine T/Saut/Sri Sumanty

1. Penyelaras PMR: Pn Suta 2. Pn Suta menyediakan senarai 40 orang pelajar cemerlang PMR 3. Tempat pelaksanaan: Bilik Mesyuarat

SPM Tarikh
12.08.2013 Isnin 13.08.2013 Selasa 14.08.2013 Rabu 15.08.2013

Masa
7.15-9.15 9.30-12.00 7.15-9.15 9.00-12.00 7.15-9.15 9.00-12.00 7.15-9.15

Matapelajaran
BM BI FIZIK SEJARAH KIMIA PM BIO

GURU BERTUGAS Kho TE/Tan GH Paul Wong Ting CW Nurain Ngu Ung Lin Angelina Suzie Govinda

82

Khamis 16.08.2013 Jumaat

9.30-12.00 7.15-9.15 9.30-12.00

SPT/PERD/ERT MATH TAMB REKACIPTA

Liew KN/Hii Y C/Nelly Chen FP Tang Chung Kit

1. Penyelaras SPM : Pn Tan Guat Har 2. Pn Naro akan menyediakan senarai 40 orang pelajar cemerlang SPM

Kaedah Pelaksanaan 1. Program dilaksanakan sewaktu cuti sekolah agar murid cemerlang ini sentiasa terjaga menjelang peperiksaan PMR dan SPM 2. Pemilihan calon dibuat oleh penyelaras berdasarkan keputusan peperiksaan penggal 1 dan maklumbalas dari guru-guru matapelajaran. 3. Kelas tambahan ini berbentuk latih tubi, fokus terhadap bahagian penting atau kritikal semua tajuk dalam Matapelajaran. Kaedah ulangkaji pantas untuk menitikberatkan topik-topik atau bahagian-bahagian penting dalam peperiksaan boleh juga dipertimbangkan. 4. Penyelaras perlu menyenaraikan guru bertugas pada masa dan tarikh ditetapkan. 5. Ketua Bidang dikehendaki berbincang dengan ketua panitia tentang 2 perkara a. Guru bertugas b. Latihan atau bahan yang hendak dibuat dalam kelas. 6. Penyelaras memastikan pelajar menandatangani perjanjian untuk hadir.

83

PENGURUSAN PROGRAM PERMUAFAKATAN IBUBAPA 2013

CARTA ALIRAN PROGRAM PERMUAFAKATAN IBU BAPA

Penyediaan Buku Laporan & Borang Laporan Tingkah Laku

Pengumpulan Maklumat Pelajar PKSM

Ibu bapa Tidak Hadir

Pengedaran Buku Laporan Kemajuan

Ibu bapa yang hadir

Mata Demerit 20 Mata

PK HEM Permuafakata Kes n Mata Merit bermasalah Penyelia 30

Positif

Masih bermasalah

Tindakan Disiplin

Objektif Tercapai

PK I / Pengetua

84

PROGRAM PERMUAFAKATAN IBUBAPA/PROGRAM KEIBUBAPAAN a. Pengenalan prestasi kejayaan gemilang tersebut, akademik dalam dapat Oleh membantu memberi meraih pelbagai di sekolah seseorang strategi Namun pentingnya khasnya dan semangat kejayaan merupakan individu. usaha agar titik permulaan usaha sokongan dan untuk untuk untuk dan

Kecemerlangan untuk meraih berjaya getir menjana kejayaan dengan dan

hidup

Dalam tanpa

dirangka

kenyataan

dicapai. itu,

bimbingan daripada ibu bapa, kejayaan yang dicapai akan melalui laluan yang menyukarkan. bahu dalam pelajar berjuang serta ibubapa murid yang dorongan guru-guru untuk mereka berganding membimbing terus b. Objektif a. Melahirkan keinsafan ibubapa terhadap tanggungjawab mereka kepada kebajikan anak-anak mereka. b. Mewujudkan suasana pemuafakatan antara ibubapa dan guru tingkatan sebagai penjaga dan penasihat dalam menangani masalah disiplin dan meningkatkan prestasi akademik pelajar. c. Agar pelajar dapat meningkatkan kerjasama dengan guru mereka sewaktu P & P dijalankan. d. Mewujudkan perasaan bertanggungjawab pelajar tentang pelajaran masing-masing. e. Memastikan pelajar lebih menumpukan perhatian semasa proses P & P. f. Berkongsi maklumat dan pendapat dalam usaha melahirkan pelajar yang cemerlang. g. Memberi laporan terkini kepada ibu bapa tentang perkembangan akademik, sahsiah dan disiplin anak-anak mereka.. c. Jadual Pelaksanaan (i) Sabtu: 2 kali setahun (ii) Jam 7.00 - 12.00 tengah hari d. Kaedah Pelaksanaan a) Tarikh dan masa bertemu ibubapa ditetapkan oleh pihak sekolah. b) Guru tingkatan menyempurnakan Buku Laporan Kemajuan Pelajar. Semua maklumat dalam Buku Laporan hendaklah diisi. c) Guru-guru matapelajaran menyerahkan maklumbalas-maklumbalas tentang pelajarpelajar tertentu kepada Guru Tingkatan. d) Guru tingkatan mengumpulkan maklumat-maklumat ini untuk dibincang dengan ibubapa nanti. e) Guru Tingkatan berdialog dengan ibubapa/ penjaga dan seterusnya menyerahkan Buku Kemajuan Akademik, borang laporan tingkah laku & surat amaran (jika ada).
85

pelajar

yang

lemah

dikehendaki.

f) Tempat pertemuan di kelas masing-masing e. Kehadiran Dan Hukuman a) Pelajar yang tidak hadir bersama dengan ibubapa pada hari pengedaran Buku Laporan mereka dikehendaki menunjukkan bukti-bukti yang ibubapa mereka tidak dapat hadir. b) Mata demerit 20 markah akan diberi kepada pelajar yang tidak membawa ibubapa/penjaga untuk mengambil Buku Laporan tanpa sebab yang munasabah. c) Mata demerit ini ditambah dengan mata demerit lain untuk tindakan disiplin. d) Mata merit sebanyak 30 mata akan diberi kepada murid-murid yang Ibubapa mereka hadir pada hari pemuafakatan. e) Pelajar yang tidak hadir semasa hari permaufakatan masih berpeluang untuk membawa ibu bapa berjumpa dengan guru tingkatan dua minggu selepas hari permuafakatan tersebut. f. Pasukan Pengedaran Buku Laporan Kemajuan: g. Perkara-perkara penting semasa pengedaran a Guru tingkatan hendaklah mengambil kehadiran. Semua Guru Tingkatan

b. Berdialog secara positif dengan ibubapa. c. Menunjukkan rekod-rekod disiplin dan akademik pelajar kepada ibubapa. d. Melahirkan suasana kerjasama untuk menangani isu disiplin dan kemajuan akademik pelajar e. Elak daripada terlalu memburuk-burukkan pelajar yang bermasalah di depan ibubapa, hanya tumpukan perbincangan kepada fakta-fakta dan bukti-bukti. F Menerangkan kepada ibubapa/penjaga tentang sistem kawalan disiplin di sekolah seperti Sistem Demerit/merit, PKSM dan lain-lain.

86

BORANG LAPORAN TINGKAH LAKU MURID

NAMA: ____________________ TINGKATAN: __________

1. Kehadiran di sekolah berdasarkan Jadual Kedatangan (2.1.2013 - ####.2013): ( )/## 2. Prestasi Akademik (Peperiksaan/ Ujian): cemerlang / baik /sederhana /gagal 3. Nota/ Latihan/ Kerja Rumah: a. Siap dengan cemerlang / baik / sederhana / lemah b. Gagal menyiapkan subjek ________________________ 4. Projek/ Kerja Kursus/ Folio: a. Siap dengan cemerlang / baik / sederhana / lemah b. Gagal menyiapkan subjek ___________________________ 5. Disiplin: i. Jumlah Mata Merit: ................. ii. Jumlah Mata Demerit: ................. 6. Penampilan Diri: i. Rambut: Lelaki - kemas/ikut peraturan/ tidak kemas/ panjang/ berfesyen/ berwarna Perempuan- kemas/ panjang & diikat/ tidak kemas/ panjang & tidak diikat ii. Pakaian Seragam: kemas/ tidak kemas/ seluar berfesyen/bertag nama/tiada tag nama iii. Tuck-in baju (lelaki): sentiasa ikut peraturan/ kadang-kadang/ enggan buat 7. Perhubungan dengan: i. Guru: sopan/patuhi arahan/ kerjasama/ tidak hormat/ enggan kerjasama/engkar arahan ii. Rakan-rakan: sopan/toleransi/ kerjasama/ tidak hormat/tidak kerjasama/tidak sopan 8. Sikap waktu P&P: serius/ tumpu perhatian/ rajin buat kerja/bising/malas/suka tidur /tidak peduli 9. Ketepatan Masa: sentiasa awal sampai sekolah/tidak lewat masuk kelas/sentiasa lewat sampai sekolah/ lewat masuk kelas 10. Kepimpinan: tinggi disiplin kendiri / role model/ pengawas/ketua kelas. 11. Kehadiran/Penglibatan Kegiatan Kokurikulum : a. Unit beruniform: cemerlang/ baik/ sederhana/ lemah (tidak hadir aktiviti/mesyuarat) b. Persatuan mata pelajaran: cemerlang/ baik/ sederhana/ lemah(tidak hadir aktiviti/ mesyuarat) c. Permainan: cemerlang/ baik/ sederhana/ lemah(tidak hadir aktiviti/mesyuarat) 12. Pengaruh Rakan Sebaya: positif/ negatif ____________ (Bekon Jenet) Pengetua SMK Sungai Tapang

87

PANDUAN MENGISI BORANG LAPORAN RINGKAS TINGKAH LAKU MURID UNTUK HARI PERMUAFAKATAN
1. Jumlah mata merit dan demerit adalah dikira dari Hari pertama persekolahan tahun semasa sehingga tarikh Hari Permuafakatan. 2. Rambut tidak kemas bagi lelaki : rambut depan, tepi dan belakang yang panjang dan berfesyen (berekor, Trojan, punk dan lain-lain). Rambut tidak kemas bagi perempuan : panjang dan tidak diikat. 3. Pakaian seragam yang tidak kemas bagi lelaki : seluar yang berfesyen (ukuran lintang kaki seluar melebihi 9 inci, mempunyai poket yang berfesyen/besar dan jahitan berwarna nampak jelas dan bukan berwarna hijau). 4. Perhubungan dengan guru : menunjukkan sikap kesopan, saling hormat-menghormati, taat, peramah, mesra dan ingin bekerjasama. 5. Perhubungan dengan murid : kesanggupan menunjukkan sikap kesopanan, toleransi, saling hormat-menghormati, peramah, mesra dan kerjasama. 6. Sikap waktu P&P yang dikhendaki ialah serius, tumpu perhatian, dan rajin buat kerja sekolah. 7. Ketepatan masa : mula berada di kelas dari pukul 6.50 hingga 7.00 untuk guru tingkatan mengambil kehadiran, menghantar kerja sekolah pada masa yang telah ditetapkan, tidak mengambil masa melebihi 5 minit setelah kebenaran pergi ke tandas diberikan, tidak mengambil masa melebihi 5 minit untuk bergerak ke makmal, bilik KH, dewan untuk perhimpunan dan padang waktu PJK. 8. Kerjasama : bersemangat persaudaraan dan kekitaan, menunjukkan tanggungjawab bersama, mematuhi arahan dan peraturan, menjalankan tugas mengikut jadual yang ditetapkan. 9. Kerajinan : berusaha bersungguh-sungguh, bersemangat ketekunan, berdaya usaha, berdedikasi, bergigih, bertungkus lumus dalam menyiapkan kerja sekolah dengan kemas dan berkualiti. 10. Kepimpinan : menunjuk kebolehan untuk memimpin diri (berdisplin) dan menjadi role model kepada murid-murid lain, menjadi pemimpin di peringkat kelas (ketua tingkatan), sekolah (pengawas), kelab dan persatuan.

88

PROGRAM MENYALIN KERJA ATAU KARANGAN CONTOH WAKTU SIT-IN

Objektif Program 1. Supaya murid menitikberatkan kepentingan matapelajaran Bahasa Malaysia disamping mata pelajaran lain dalam kurikulum sekolah kebangsaan 2. Meningkatkan ilmu dan menajamkan intelek murid. 3. Menyediakan murid untuk peperiksaan awam. 4. Meningkatkan penguasaan murid dalam mata pelajaran peperiksaan Peranan guru sit-in 1. Mengambil fail karangan contoh atau subjek-subjek lain dari meja sit in. 2. Menyemak rekod penyalinan karangan contoh atau kerja oleh kelas sit in. Memastikan karangan contoh atau kerja yang digunakan belum disalin oleh kelas sit in berkenaan. 3. Catat nama guru sit in, tarikh, masa sit in dan kelas yang menyalin karangan contoh berkenaan dalam borang yang disediakan di muka dalam kulit fail. 4. Membekalkan kertas kosong A4 dan pensil (untuk kelas hujung). Sila ambil bekalan dari meja sit-in atau bilik kaunseling. 5. Untuk kelas yang cerdas, guru boleh mengarahkan murid mengenalpasti dan menyenaraikan isi penting dalam karangan contoh atau membuat sendiri terlebih dahulu sebelum menyemak jawapan. Murid dalam kelas sit in 1. Menyalin karangan contoh atau kerja ke dalam buku latihan karangan contoh atau kerja contoh. Jika murid tidak bawa buku, murid dikehendaki menyalin kerja-kerja pada kertas A4 dan menampalnya ke dalam buku karangan contoh kemudian. 2. Sistem merit demerit a. 5 mata merit untuk kerja contoh yang disalin dengan kemas. b. 2 mata merit untuk kerja contoh yang disalin dengan kurang kemas c. 3 mata merit untuk perantara a dan b. d. 5 mata demerit untuk mereka yang enggan menyalin. e. 10 mata merit untuk murid yang boleh mengenal pasti dan menyenaraikan isi penting dengan sempurna. 3. Pemberian mata demerit dan merit akan dibuat oleh guru matapelajaran berkenaan. Jadual Pelaksanaan Tingkatan P, 1, 2, 3 4, 5 Isnin BM BM Selasa BI BI Rabu Math Math Khamis Sains BM Jumaat Sejarah/Geo Sejarah/PM

89

Guru panitia dikehendaki menyediakan bahan/bahan kerja untuk pelajar.

Program Menggapai Bintang (Reach For The Stars)

Kelas Cemerlang Tingkatan 1 dan 2 Sesi Pagi
Rasional

Mewujudkan suasana pengajaran dan pembelajaran terbaik ke arah menjana kecemerlangan akademik dalam kalangan pelajar SMK Sungai Tapang, khususnya dalam Peperiksaan PMR. Objektif 1. Menambah bilangan pelajar yang mencapai gred A bagi semua subjek dalam Peperiksaan PMR dengan adanya kemudahan terbaik dan guru yang berwibawa. 2. Menarik minat pelajar terbaik Tingkatan 1 untuk belajar di SMK Sungai Tapang. 3. Memastikan jumlah kelas Sesi Petang tidak terlalu banyak sehingga membebani Penolong Kanan Petang dan guru Sesi Petang. 4. Menyelaraskan dan mengintegrasikan pelaksanaan kurikulum serta penilaian untuk kedua-dua sesi. 5. Memastikan pemantauan kualiti pengajaran dan pembelajaran dapat dilakukan dengan lebih kerap. Kriteria Pemilihan Pelajar Kelas Cemerlang 1. Pelajar terbaik bagi Tingkatan 1 dan Tingkatan 2 dikumpulkan dalam satu kelas khas Tingkatan 1 dan Tingkatan 2. 2. Pelajar Kelas Cemerlang Tingkatan 1 - terdiri daripada pelajar yang memperoleh pencapaian minimum 4A 1B dalam Peperiksaan UPSR (bagi Bahasa Malaysia, A bagi Bahasa Inggeris, Sains dan Matematik). 3. Pelajar Kelas Cemerlang Tingkatan 2 terdiri daripada pelajar yang mencapai keputusan cemerlang dalam peperiksaan sekolah. 4. Kedudukan pelajar dalam Kelas Cemerlang bergantung pada prestasi semasa, berdasarkan penilaian secara berterusan. 5. Pelajar dipilih oleh Jawatankuasa Pemilihan. Pengerusi: Pengetua N. Pengerusi: PK 1 Setiausaha: PK HEM
90

Ahli-ahli: PK KK :PK Petang

Bilangan Kelas sekarang dan akan datang

Tingkatan Peralihan 1 2 3 4 5 6b 6a Jumlah Terbilang Bermasalah 2008 3 9 7 9 7 10 4 4 19+34=53 2009 3 9+1 7+2 7 9 7 4 4
19+ 34=53

2 1

2010 3 9+1 8+1 9 8 9 4 4 20+36=56 2 1

2011 3 8+2 9+1 9 9 8 3 3 20+36=55 3 1

2012 3 9+1 7+3 10 9 9 3 3 57 3 1

2013 4 8+1 9+1 10 9 9 3 3 57 2

91

PENGURUSAN SOALAN PEPERIKSAAN /MODUL CUTI SEKOLAH TAHUN 2013

Bengkel Pengurusan Soalan Peperiksaan sekolah Tarikh Bengkel : Sabtu Jam: 7.30-9.30 : Tingkatan 1 , 3, 5 10.00- 12.00: Tingkatan 2 dan 4 Tempat: Seperti telah diperuntukkan Tujuan : 1. Menghasilkan soalan peperiksaan yang lebih berkualiti. 2. Melibatkan semua guru dalam penyedian soalan peperiksaan. 3. Soalan-soalan menepati (JSI) jadual speksifikasi item 5:3:2 bagi memastikan baseline data yang dihasilkan lebih tepat dan seragam. Tindakan sebelum Bengkel: 1. Guru dibahagikan kepada beberapa kumpulan kerana terdapat guru yang mengajar lebih daripada satu subjek dan/atau tingkatan. 2. Menetapkan masa untuk 2 sesi 7:30 -9:30 dan 10:00 12:00. 3. Semua guru dikehendaki menyediakan soalan yang lengkap untuk kertas subjeknya sebelum hari bengkel. 4. Setiap ahli mencetak dan mengagihkan soalan yang mencukupi untuk ahlinya sebelum bengkel. 5. Guru boleh memilih soalan yang dia rasa penting sebelum bengkel. 6. Guru melihat senarai kumpulan masing-masing dan hanya perlu hadir pada sesi dia terlibat. Semasa bengkel. 1. Memilih soalan-soalan yang disediakan oleh ahli dan pastikan setiap soalan mempunyai jawapan yang tepat. 2. Menentukan jadual spesikasi ujian (JSI) mengikut kadar 5:3:2 (kecuali Maths dan Sains) , sila rujuk buku panduan. 3. Soalan diambil daripada buku teks dan tajuk tersebut sudah diajar kepada semua tingkatan. 4. Memastikan semua ayat dan ejaan betul 5. Soalan yang dipilih adalah soalan penting dan popular. 6. Menentapkan ahli yang akan menaip dan menyusun semula soalan. 7. Menetapakn guru yang akan mengagihkan soalan. 8. Menyediakan skema jawapan bagi setiap soalan. Tindakan ketua bengkel:

92

1. Memastikan soalan-soalan yang disediakan berkualiti soalan popular? Jawapan terdapat dalam buku teks? Pernah disoal dalam peperiksaan awam? 2. Melantik dalam kalangan ahli untuk menaip dan menyusun soalan-soalan peperiksaan untuk percetakan. 3. Memastikan soalan siap disediakan 2 minggu sebelum peperiksaan bermula. 4. Selepas peperiksaan, memastikan pembetulan dibuat dan setiap jawapan diterangkan dan diberi justifikasi kenapa ia adalah jawapan yang tepat. Di mana dalam buku teks terdapat jawapan tersebut? Tindakan Ketua Panitia: Memastikan semua guru subjeknya menyediakan soalan peperiksaan. Tindakan Ketua Bidang: Menyelaras, memantau dan memastikan kertas soalan yang dihasilkan berkualiti tinggi. JAWATANKUASA PENGURUSAN SOALAN PEPERIKSAAN Tingkatan 1 Mata Ketua Ahli Ahli Ahli Ahli pelajaran BM Abai Che Zawawi Judy Caroline Roziah J BI Husszaymah Jacqueline Muntia Linda MAT Tan E K Liew N K Ting DK Chong WM SC Haliza Jee TF Ngo KK Saidi SEJ Saramini Judy Suzigentra Harwandi GEO KT SPT BC PJK SIVIK Seni P Moral ERT Monica Susannah L Jonathan Lee SY Emline Che Roziah Yiu HE Fatimah Wong LM Simson Bagline Lau HJ Jonathan Normi Caroline J Saut Susannah L Wong LM Sadai Anamila Cosmas Hossen Liu YC

Tempat berbengkel 1/4F 2/ 1G & 4G 3/ 1H & 5G 4/ P1 & 5H 5/ P2 & 5i 6/ 2G & 4E 7/ 1J & 4H 8/ 2H & 5G 26/3A2 9/ 2J & 3I 10/ 3H 11/ 4C 12/ 1I & 4I

Tingkatan 2 Mata Ketua pelajaran BM Jalin BI MAT SC Jacquelin e Liew NK Fu YF

Ahli Roslin D Aidarina Sadai Tan EK Ngo KK

Ahli Emline Suzigentra Wan Marini Saidi

93

Ahli Huzzaymah Jagtar Kueh HL

Ahli

Tempat berbengkel Saramini 1/4F Chong WM 2/ 1G & 4G 3/ 1H & 5G 4/ P1 & 5H

SEJ GEO KT SPT BC PJK Sivik Seni P Moral ERT

Noley Roslin Susannah Bagline Jee JL Simson Haliza Muntia Mansor Wong LM

D Aidarina Monica Liu YC Nancy Chai HC Jagtar

5/ P2 & 5i Liew SF Ulok 6/ 2G & 4E 7/ 1J & 4H 8/ 2H & 5G 26/3A2 9/ 2J & 3I 10/ 3H 11/ 4C 12/ 1I & 4I 22 / 1E & 3F Ahli Joan J Janin Eng W H Ahli Ulok Tempat berbengkel 15/ 1B & 3A1 16/ 2C & 2A1 17/ 2D & 1A Junior Lab 18/ 2E & 3B 19/ 2F & 3C 20 / 1C & 3D 21/ 1D & 3E 26/3A2 22 / 1E & 3F

Tingkatan 3 Mata Ketua pelajaran BM Angelina MA BI Annie Khu MAT SC SEJ GEO KT SPT BC ERT Tingkatan 4 Mata pelajaran BM BI MAT SC SEJ PM RC PHY EST Mitaha Liew NL Saut Hossen Sim NH Liu YC Wei CP Zamri

Ahli Josephine T Jagtar Bong KH Elizebeth S Sumanty Liew SF Ulok Liem KN

Ahli Suhaili S. Sumanty Anne V

Octson JosephineT Caroline J Zamri Liu YC Eng W H Anamila

Anamila

Ketua Sharifah A Frankie Lau SS Jackanline Nuyah Suta Sim NH Ting C W Jenifer S

Ahli Li A M Stella Mitaha Andrew Nurian A. Sabrina Elizebeth Naro

Ahli Joan J Linda Chen FP Bibi Yusnoremy A Suzie Tang CK

Ahli Nuyah Vincent Kaok Ngu UL D Aidarina Naftisin Cosmas

Ahli Hossen Liew SF Jong LS

Tempat berbengkel 14/ P3 & 5E 23/ 1F & 3G 24/ 4D Junior Lab 27/ 5C 28/ 5D 40/ 4B M Fizik

94

PSV BC M TAM BIO CHEM ERT SPT PERD ICT

Wan Badhi Chai HC Chen FP Lim W N Ngu UL Nelly Eng W H Hii YC Tang CK

Lau HJ Angela B Anne V Ang GE

26/3A2 Bilik PK1 M Bio M Chem

Tingkatan 5 Mata Ketua pelajaran BM Kho TE BI Paul Wong MAT SC SEJ PM RC EST BC M TAM BIO CHEM PHYSIC PSV ERT SPT PERD ICT Lau SS Bibi Nurain A Suzie Zamri A Sabrina Wei CP Bong KH Govinda Ngu UL Ting CW Saidi Nelly Eng W H Hii YC Tang CK

Ahli Tan GH Cheong SP Stella Kong YC Andrew Yusnoremy Naftisin Tang C K Chai HC Chen FP

Ahli Bong NP Frankie

Ahli Li A M Caroline L Lee HF Jennifer Anne V

Ahli Suta Lim EH

Tempat berbengkel 14/ P3 & 5E 23/ 1F & 3G 24/ 4D Junior Lab 27/ 5C 28/ 5D 40/ 4B 22 / 1E & 3F Bilik PK1

Nelly Ting C W Jackanline Caroline L A Sabrina Elizebeth Sim NH

Wan Badhi

26 / 2B & 2A2

Bilik simpanan: 1. Makmal rendah 2. Bilik No. 40, 41,42,43, 45 Peringatan: 1. Mata pelajaran yang hanya terdiri daripada seorang panitia hendaklah menyediakan soalan-soalan peperiksaan sendiri. Pastikah soalan mematuhi piawai.

95

2. Mata pelajaran yang mempunyai sekurang-kurangnya 2 orang panitia tetapi tidak disenaraikan untuk bengkel di atas hendaklah bermesyuarat pada tarikh dan masa pilihan sendiri untuk menyediakan soalan-soalan peperiksaan. 3. Sekiranya masih ada pertembungan sesi, sila jumpa pengetua untuk keputusan. 4. Selamat berbengkel. Bengkel Pengurusan Soalan Modul Cuti Sekolah Kepada : Ahli bengkel Aktiviti yang akan dijalankan adalah seperti berikut: 1. Menganalisa soalan-soalan peperiksaan tahun lepas (sekurang-kurangnya 10 tahun). 2. Mengenalpasti subtopik-subtopik atau tajuk-tajuk yang sentiasa menjadi fokus peperiksaan. 3. Memilih soalan-soalan ramalan atau latihan yang mungkin ditanya dalam peperiksaan PMRdan SPM 4. Mengumpul semua soalan-soalan dalam topik-topik berkenaan dalam modul. 5. Mencetak modul-modul ini untuk semua murid 6. Wajibkan semua murid melengkapkan modul. Modul diserahkan kepada guru matapelajaran untuk disemak minggu pertama selepas cuti sekolah 7. Menyerahkan nama murid yang tidak lengkap modul kepada pengetua untuk tindakan disiplin. 8. Guru matapelajaran hendaklah mengingatkan murid-murid bahawa mereka yang engggan menyiapkan modul-modul cuti sekolah akan dikenakan hukuman yang berat.

96

PENGURUSAN BULAN KEMERDEKAAN DAN HARI MALAYSIA TAHUN 2013

SMK SUNGAI TAPANG, SAMARAHAN JAWATANKUASA BULAN KEMERDEKAAN DAN HARI MALAYSIA 2013 : Encik Bekon Jenet (Pengetua) : 1. Cik Angela Bong (PK1) 2. En. Hamdan bin Bujang (PK Ting. 6) Setiausaha : Puan Suta Ngawang (Guru Kanan Kemanusiaan) Pen. Setiausaha : 1. Cik Angelina Suzie anak Ridis Rinyod (Ketua Panitia PSK) 2. Puan Nurain Humairah Bt Abdullah (Ketua Panitia Sejarah) Tarikh Pelaksanaan : 1 Ogos - 16 September 2013 Bil. Jawatankuasa Terlibat Tindakan Kumpulan Sasaran 1. JK Perasmian Bulan Kemerdekaan i. Merancang, menentukan Semua Panitia i. Panitia PSK dan menyelaras Bulan Semua Guru Kemerdekaan. Semua Pelajar ii. Penyelaras Perhimpunan i. Menyediakan P.A. system, menyusun kerusi. ii. Memastikan pelajar berkumpul di dewan tepat pada masa yang ditetepkan. 2. JK Pertandingan Ketua Panitia PSK Ketua Panitia Sejarah Ketua Panitia Pendidikan Moral Ketua Panitia Pendidikan Islam Ketua Panitia Geografi Ketua Panitia PSV Ketua Panitia PJPK i. Menyediakan sekurangkurangnya satu aktiviti pertandingan. a) Menyediakan kertas kerja (Sediakan 3 salinan untuk diserahkan kepada Pengetua, GK dan KP sebagai simpanan.) b) Mengisi nota minta ii. Memaklum dan mempromosikan aktiviti pertandingan kepada para pelajar. Semua Guru Semua Pengawas Semua Pelajar Pengerusi Naib Pengerusi

Semua KP dan guru mata pelajaran yang terlibat. Semua pelajar

97

iii. Menyelaras pertandingan. iv. Memilih dan melantik hakim setiap pertandingan. v. Menyerahkan nama pemenang kepada JK Hadiah pada atau sebelum 9 September 2013. 3. JK Hadiah Panitia PSK Panitia Sejarah i. Memastikan semua JK pertandingan menyerahkan nama para pemenang dan hadiah sebelum atau pada 9 September 2013. i. Merancang dan menyelaras penutupan Bulan Kemerdekaan / Hari Malaysia. ii. Menyedia dan menyusun hadiah semasa majlis penutupan. iii. Memaklum dan menyusun para pemenang. iv. Memastikan semua aktiviti yang dirancang berjalan lancar. 5. JK Banner KP PSV i. Menyediakan banner seminggu sebelum bulan kemerdekaan. Semua Panitia Semua Guru Semua Pelajar

4.

JK Penutupan Bulan Kemerdekaan / Hari Malaysia (13 September 2013) i. Panitia Sejarah ii. Penyelaras Perhimpunan

Semua Panitia Semua Guru Semua Pelajar

ii. Menggantung banner. 6. JK Perhiasan Pentas / Dewan KP Pendidikan Islam (Ketua) KP Pendidikan Moral (Pen. Ketua) Semua ahli panitia Pendidikan Islam dan Pendidikan Moral. JK Keceriaan Kawasan Sekolah KP Geografi (Ketua) KP PSV i. Menyediakan backdrop Warga sekolah (Bulan Kemerdekaan / Hari Malaysia). Menghias pentas / dewan. Warga Sekolah

ii.

7.

i. Menggantung bendera dan banting pada minggu pertama bulan

98

KP PJPK Semua ahli panitia mata pelajaran tersebut.

kemerdekaan. ii. Menurunkan dan mengemas semula bendera dan banting sebaik sahaja majlis penutupan selesai. Pihak Sekolah Pihak PPD Samarahan

8.

JK Dokumentasi dan Fotografi i. Menyediakan dokumentasi GK Kemanusiaan ii. Mengambil gambar KP PSK KP Sejarah iii. Menghantar salinan dokumentasi yang lengkap kepada PPD Samarahan (jika diperlukan). JK Persembahan Guru Penasihat Kelab Kebudayaan i. ii. Merancang dan menentukan persembahan. Memasti-an persembahan berjalan mengikut masa yang ditetapkan.

9.

Warga Sekolah Ahli Kelab Kebudayaan

10.

JK Pengacara Majlis Pn. Hasmi bt. Moot

i. Mengacara majlis. ii. Memastikan majlis berjalan lancar mengikut atur cara.

Warga Sekolah

99

SENARAI SEMAK TUGAS GURU TINGKATAN TAHUN 2013

SENARAI SEMAK TUGAS GURU TINGKATAN (GARIS PANDUAN PENGURUSAN KELAS)
BI L A 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. PERKARA HARI PERSEKOLAHAN PERTAMA/ MNGGU PERTAMA TAHUN AKADEMIK BARU Memastikan jadual waktu ada di dalam kelas & setiap pelajar menyalinnya untuk mengetahui bahan-bahan yang perlu dibawa setiap hari. Membentuk organisasi kelas yang terdiri daripada ketua Tingkatan, Penolong Ketua Tingkatan, Bendahari, AJK Kebersihan & AJK Keceriaan dan membimbing organisasi kelas yang dilantik melaksanakan tugas. Memastikan AJK Kebersihan menyediakan jadual tugas & memastikan semua pelajar menjalankan tugas seperti membersihkan papan tulis, menyapu lantai, mengelap tingkap, menyusun kerusi meja & membuang sampah. Memastikan AJK Keceriaan mengemaskini papan kenyataan & papan maklumat setiap 2 minggu , menyediakan moto kelas, langsir & bunga untuk kelas. Memastikan pelajar yang bertugas mendapatkan peralatan pembersihan seperti penyapu & pengaut sampah dari stor (blok A sahaja). Menampal pelan duduk kelas di atas meja guru & di sudut notis kelas. Mengadakan tabung kelas dengan jumlah terpulang kepada budi bicara pelajar. Tabung ini adalah bagi tujuan keceriaan kelas/ kebajikan pelajar. Memastikan Kelengkapan/perabot kelas seperti kerusi & meja guru & pelajar, kipas angin , lampu, cermin tingkap dalam keadaan baik & diinventorikan. Mengeluarkan resit kepada pelajar bagi pembayaran yang dibuat. (Sila galakkan pelajar membayar semua yuran sekaligus). Menyerah wang kutipan kepada guru/kerani yang berkenaan. Mengutip borang pendaftaran pelajar bagi tahun semasa yang telah dilengkapisikan. Memastikan setiap orang pelajar memiliki satu naskah Buku Laporan Aktiviti Kokurikulum. Pelajar yang belum memiliki buku tersebut perlu beli satu. Mengingatkan pelajar bahawa setiap orang WAJIB menyertai satu Kelab/Persatuan, satu Unit Beruniform dan satu Sukan/Permainan Mengagihkan pelajar baru (Ting.1,Ting.4 dan Ting.6 Bawah) kepada Rumah Sukan tertentu mengikut Nombor Pendaftaran pelajar berkenaan. Mengutip borang-borang pendaftaran kokurikulum yang telah dilengkapisikan dan serah kepada Setiusaha Kokurikulum/PK KK/Guru KK T.6. Menyerahkan senarai nama kelas yang telah diisi lengkap dengan pilihan kelab/persatuan, badan beruniform, sukan / permainan & rumah sukan kepada PK KK/ Setiausaha KK / Guru KK T.6 Memasukkan markah Ujian SEGAK secara on-line setelah menerima data-data yang lengkap daripada Guru-guru PJK berkenaan bagi Kelas masing-masing (Ting.1& 2, Tahun 2013). Menyerahkan senarai nama kelas yang telah disemak kepada PK HEM/ PK PETANG/ PK T.6 pada minggu ke-2 untuk cetakan pertama. Cetakan yang seterusnya perlu dilakukan oleh guru TDK GT 1 GT 1 GT 1 GT 1 GT1 GT 1 GT 1 GT 1 GT 1 GT 1 GT 1 GT 1/2 GT 1/2 GT 2 GT 2 GT 2 GT 1/2 GT 1

100

19. 20. 22. 23. 18. 19. 20. 21. 22. B. 1. 2.

3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14.

tingkatan masing-masing. Memunggut dan menyerahkan Buku Penilaian Kokurikulum pelajar kepada PK(KK) / Guru KK T.6 bagi kelas masing-masing pada tarikh yang ditetapkan atau pada masa ia diperlukan. Mengisikan/merumuskan markah bagi bahagian Rumusan Penilaian Kokurikulum dalam Buku Penilaian Kokurikulum Pelajar. Mengedarkan Buku Maklumat Sekolah & menjelaskan peraturan-peraturan sekolah/sistem merit & demerit. Melaporkan kerosakan dalam kelas dengan mengisi buku log di pejabat & maklumkan pengetua dengan segera. Menyerah gambar pelajar kepada Pengetua untuk wujudkan album kelas (Tingkatan Peralihan hingga Tingkatan 6). Mengutip borang SMM & key-in/kemaskini maklumat. Borang SMM wajib diisi oleh pelajar baru (baru pindah masuk, kelas Ting. Peralihan & Satu), kelas Ting. 4 & Ting. 6 Bawah. Mengenalpasti pelajar yang layak menerima bantuan kewangan (biasiswa/KWAPM/ dll.) & menghantar laporan kepada guru B&K. Nama murid yang perlu bantuan kewangan KWAPM harus diserah kepada Cikgu Chung Hsi Ni pada minggu kedua (Tingkatan Peralihan/ 1 sahaja). Mengedarkan Surat Perjanjian Penjagaan Buku Teks & mengutip slip jawapan daripada ibu bapa. Memastikan semua murid di dalam kelas diagihkan buku teks ( termasuk pelajar yang daftar lewat sebab lambat siapkan kerja sekolah) SETIAP HARI/ SEPANJANG TAHUN/TUGAS HARUS DISIAP SEPERTI DIARAH Sentiasa memastikan kelas dibawah jagaan masing-masing adalah bersih, selamat dan ceria. Menguatkuasakan peraturan seperti yang terkandung dalam Buku Maklumat Sekolah dengan cara membimbing, menasihat ataupun mengambil tindakan untuk memastikan pelajar mempraktikkan peraturan-peraturan bersabit dengan: i. Kekemasan diri ii. Kesopanan & menghormati guru iii. Kehadiran ke kelas & ketepatan masa iv. Patuh kepada semua peraturan terkandung dalam Buku Maklumat Sekolah. Melengkapkan Jadual Kedatangan dengan mengisi semua butiran yang dikehendaki. Menandakan Jadual Kedatangan pada 6:50-7:00 pagi / 12:40-12:45 setiap hari persekolahan. Jadual Kedatangan harus dikembalikan ke pejabat sebelum waktu kedua berakhir. Melengkapkan borang rekod kehadiran harian pelajar dan menghantarnya ke pejabat tidak lewat daripada pukul 7:15 pagi/ 1:00 tgh setiap hari persekolahan. Menghantar borang pulangan bulanan kepada pejabat sekolah pada hari terakhir setiap bulan. Bagi bulan November, pulangan harus dibuat pada hari terakhir tahun akademik semasa. Menghantar borang A (data ponteng sekolah) kepada PK Petang/PK HEM/PK T.6 setiap hujung bulan. Memastikan Buku Catatan Pergerakan Murid diguna mulai hari pertama. Menjamin keselamatan buku tersebut & memastikan ia diambil sebelum waktu pertama & dihantar balik semula ke pejabat selepas waktu terakhir . Memastikan setiap pelajar ada kad disiplin untuk mencatat mata merit & demerit. Memastikan setiap pelajar mempunyai buku laporan kemajuan akademik/ dikutip semula setelah ditandatangani oleh ibu bapa /penjaga.. Mengisi markah & membuat laporan kemajuan akademik, kokurikulum & fizikal dalam kad kemajuan bagi setiap semester/penggal. Menyedia & mengisi mark sheet bagi setiap peperiksaan sekolah. Menyediakan & mengisi Sijil Berhenti & Sijil Akuan pelajar (bagi Ting. 5 sahaja). Memastikan buku-buku teks dibalut, ditulis nama /tahun/kelas & dijaga keselamatan dengan tidak meninggalkannya di dalam laci.
101

GT 1 GT 1/2 GT 1/2 GT 1/2 GT 1 GT 1/2 GT 1/2 GT 2 GT 2 GT 1/2 GT 1/2

GT 1 GT 1 GT 1 GT 1 GT 1 GT 1 GT 1 GT 2 GT 2 GT 2 GT 2 GT 1/2

15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25 26. 27. 28. 29. 30. 31. C. 1. 2. 3. 4.

5.

Mendaftarkan pelajar baru ke dalam Buku Rekod Pendaftaran Pelajar Baru tahun semasa. Buku tersebut WAJIB diserah balik ke Pejabat selepas digunakan. Nombor pendaftaran pelajar boleh diisi dalam Jadual Kedatangan. Melapik meja guru & meja murid. Mengecat semula dinding yang kotor. Sila bincang dengan pengetua dahulu. Memasang langsir baru ataupun yang lama dibersihkan & dibaiki sebelum dipasang semula. Melaporkan kepada Guru Bimbingan & Kaunseling jika terdapat masalah gangguan emosi, kemerosotan disiplin, kemerosotan pelajaran dll. di kalangan pelajar. Melapor kepada pengetua/PK HEM/ PK PETANG/PK T.6/Guru Disiplin jika terdapat pelajar yang melanggar disiplin sekolah. Melapor kepada Guru Biasiswa jika terdapat kemerosotan disiplin/ pelajaran di kalangan pelajar yang menerima biasiswa . Mengemaskimi fail SPBT dari semasa ke semasa. Sentiasa mengawasi disiplin, pakaian, rambut, dan penampilan murid setiap hari persekolahan. Menghantar surat amaran ketidakhadiran murid kepada ibu bapa berpandukan kepada tatacara yang disediakan dalam buku maklumat (2 hari secara berturut-turut/ 3 hari secara berkala). Menghubungi ibu bapa/ penjaga untuk mengetahui sebab ketidakhadiran murid. Merekodkan mata merit/demerit dalam kad disiplin pelajar dari semasa ke semasa (cthnya setiap minggu). Semua slip laporan mata merit/demerit yang digantung di papan laporan mata merit/demerit harus dikutip & direkodkan pada setiap hujung bulan. Menghantar surat amaran masalah disiplin murid kepada ibu bapa apabila mata demerit pelajar mencecah 20 atau lebih (berjumpa / menghubungi ibu bapa/ penjaga jika perlu). Menghantar pulangan bulanan mata merit/ demerit pelajar kepada Cikgu Abdul Mulok (ketua guru disiplin pagi) / Cikgu Jonathan (ketua guru disiplin petang)- setiap hujung bulan. Mendaftar pelajar baru yang dipindah dari sekolah lain. Menguruskan hal-hal pelajar keluar- pindah ke sekolah lain /berhenti sekolah. Menghantar senarai nama untuk cetakan ke-2 & seterusnya setelah pengemaskinian- potong dengan garisan jika pelajar berhenti sekolah/pindah keluar dll & meletak nama murid baru di hujung senarai nama. AKHIR TAHUN Memastikan semua pelajar telah pulangkan buku teks. Memastikan tiada buku teks , buku latihan & buku kerja tertinggal di dalam kelas. Menghantar testimonial & sijil berhenti sekolah yang telah diisi ke pejabat (untuk pelajar T. 5 & T.6 Atas). Memastikan kelas dalam keadaan bersih & kemas pada hari terakhir: Lantai telah disapu . Tong sampah dikosongkan & dicuci. Papan tulis dibersihkan & habuk kapur dibuang. Sarang labah-labah di siling/dinding telah dibuang. Kipas dimop/dibersihkan. Cermin tingkap / rangka tingkap dilap/dibersihkan. Sudut matapelajaran/ notis dikemaskan. Sila tinggalkan hiasan & bahan-bahan lain yang tiada kaitan dengan peperiksaan SPM & STPM. Laci meja tiada sampah, buku latihan, buku kerja , buku latihan dll. Beranda & tangga disapu. Longkang disapu/ dibersihkan (bagi kelas tingkat bawah). Sampah di sekeliling kelas telah dikutip (bagi kelas tingkat bawah) Pembayaran kepada cermin tingkap gantian dijelaskan kepada En. Rantau ( rujuk notis tentang

GT 1 GT 1 GT 1 GT 1 GT 1/2 GT 1/2 GT 2 GT 2 GT 1/2 GT 1 GT 2 GT 2 GT 2 GT 1 GT 1 GT 2 GT1/2

GT 2 GT 1/2 GT 1/2 GT 1/2

GT 1

102

jumlah pembayaran ). Kelas berkongsi: Jumlah besar dibahagi 2 sebelum dibahagi dengan jumlah murid dalam kelas. Kelas tidak berkongsi: Jumlah besar dibahagi terus dengan jumlah murid dalam kelas.

6. 7. 8.

Sila hitungkan bilangan meja & kerusi yang dalam keadaan baik . KERUSI: ( ) MEJA: ( ) Sila laporkan kerosakan dalam kelas jika ada. Menghantar senarai nama murid yang telah mencapai 100% kehadiran kepada PK Petang/ PK HEM/ PK T.6

GT 1 GT 1 GT 1

GT 1= Guru Tingkatan Pertama GT 2= Guru Tingkatan Kedua *Sila rujuk kepada senarai semak dari masa ke semasa untuk memastikan semua perkara yang tersenarai dilakukan dengan sempurna. *Bagi kelas yang ada 2 orang guru tingkatan, kerjasama yang erat diperlukan. Boleh berbincang untuk menentukan bidang tugas masing-masing. Sebaik-baiknya jangan adakan garisan sempadan yang jelas dalam bidang tugas. *Bagi kelas yang mempunyai 2 orang guru tingkatan: Guru Tingkatan pertama perlu menjalankan tugas Guru Tingkatan kedua semasa ketidakhadiran Guru Tingkatan kedua (dan sebaliknya). *Menjalankan tugas lain seperti yang diarah oleh Pengetua dari masa ke semasa. * Bagi kelas yang hanya mempunyai seorang Guru Tingkatan, pastikan semua tugas yang telah disenaraikan dijalankan dengan sempurna.

103

INTERNATIONAL BACCALAUREATE PROGRAMME

Middle Years Programme curriculum outline The International Baccalaureate (IB), formerly the International Baccalaureate Organization (IBO), is an international educational foundation headquartered in Geneva, Switzerland and founded in 1968.[1][2] IB offers three educational programmes for children ages 319.[3] The organization's name and logo were changed in 2007 to reflect a reorganization. Consequently, "IB" can refer to the organization itself, any of the three programmes, or the diploma or certificates awarded at the end of the diploma programme.[4] Three fundamental concepts

Holistic learning Intercultural awareness Communication

Five areas of interaction

Approaches to learning Community and service Human ingenuity Health and social education Environments

Subject areas

Language A Language B Mathematics Humanities Arts Sciences Physical education Technology

Culminating activity for schools offering a 4 - 5 year program

104

Personal project[15]

Schools can choose the subjects they teach within each subject group. However, each subject group must receive a minimum of 50 hours of curriculum time each academic year. A student could take two or more "Language A" courses if they have sufficient proficiency in both. Schools are given much flexibility to allow them to introduce subjects which they consider important, and to organize their own student assessment and reporting procedures. However, the MYP gives clear exit criteria for each subject group for MYP 5 (grade 10). There are essentially two philosophies that the system banks on. One is the transdisciplinary learning which is learning across subject areas. What students would learn in biology can later be applied in economics. In a typical IB classroom, the teacher is constantly looking to bring in a worldview what the students are learning is not just information but it is knowledge. Students jump between subjects without consciously compartmentalising them. Also what is critical to the IB system is instilling a sense of understanding and appreciating the process of learning. The fact that students can memorise a certain times table in 20 seconds is of no use to us, what matters is how they learnt it, says Sebastian Bernard , Head of Communications and Marketing , IBO and a former IB student from United World College of South East Asia (UWCSEA). There is a very structured route to becoming an IB school it takes a minimum of two years before an IB school is authorised. During this time, stringent teacher training programmes are put into place. Whereby, they are taught to act as facilitators. A typical IB teacher would never lay out the facts out in the open. They would always prompt, tease and encourage her students to come up with their own solutions and devise their own strategies. The IB organisation plays the role of partnership and an advisory body focusing on the school environment, subject material, access to information, lay out of the report card down to the colour of the walls of the classroom and the placement of the desks. Although the organisation is very focused at the same time it lays extreme importance on the individual background. IBO. The success of an IB school lies with the teachers, who play a vital role in initiating discussions, sharing and developing ideas along with the students intensive teacher training programs can be set up.nly lays down the framework and then its up to the schools to design their own curriculum and conform to the framework. Students are taught to be researchers, creative, tolerant and problem solvers at their own potential and pace. A skill set that is not only helpful in the professional life but also day-to-day living. We encourage international-mindedness in IB students. To do this, we believe that students must first develop an understanding of their own cultural and national

105

identity. All IB students learn a second language and the skills to live and work with others internationallyessential for life in the 21st century. We encourage a positive attitude to learning by encouraging students to ask challenging questions, to reflect critically, to develop research skills, and to learn how to learn. We encourage community service because we believe that there is more to learning than academic studies alone. Upon acceptance of the Application for authorization, a visit to the school will be carried out to verify the schools claim that it has taken all the necessary actions and is prepared to become an IB World School. The purpose of the visit is to ensure that the educational principles, standards and practices on which the IB programme is founded will be maintained and furthered. The IB Director general makes the final decision in granting or denying authorization. Authorized schools acquire the status of IB World School. Following authorization, schools will go through an evaluation process that takes place on regular basis to ensure that the standards and practices of the programme are being maintained. What is the IB Middle Years Programme? The MYP is designed for students aged 11 to 16. It provides a framework of learning which encourages students to become creative, critical and reflective thinkers. The MYP emphasizes intellectual challenge, encouraging students to make connections between their studies in traditional subjects and to the real world. It fosters the development of skills for communication, intercultural understanding and global engagement, qualities that are essential for life in the 21st century. The MYP is flexible enough to accommodate the demands of most national or local curriculums.

The IB Middle Years Programme addresses students intellectual, social, emotional and physical well-being enables students to understand and manage the complexities of our world, and provides them with the skills and attitudes they need in order to take responsible action for the future ensures breadth and depth of knowledge and understanding through the study of eight subject areas requires the study of at least two languages to support students in understanding their own culture and that of others provides the opportunity for students to undertake an independent project into an area of interest

106

The curriculum The IB Middle Years Programme consists of eight subject groups integrated through five interactive areas providing global contexts for learning. Students are required to study two at least two languages (as part of their multilingual profile), humanities, sciences, mathematics, arts, physical education and technology. In their final year, students will also undertake an independent personal project to demonstrate the development of their skills and understanding. Assessment MYP assessment standards are consistent around the world. In order to maintain the rigour for which the IB is renowned, the MYP assessment model is criterion-related. Teachers structure varied and valid assessment tasks so that students can demonstrate achievement according to objectives defined by the IB. Tasks are assessed against established criteria, not against the work of other students. Quality assurance and professional development Any school, or group of schools, wishing to offer one or more International Baccalaureate programmes as an IB World School must first be authorized. The requirements are the same for all schools, and the procedure is designed to ensure that schools are well prepared to implement the programme(s) successfully. All IB World Schools are required to participate in an ongoing process of review and development, using the same programme standards and practices. As part of its ongoing commitment to the development of a highly skilled global learning community, the IB provides a wide range of high-quality professional development opportunities to help new, experienced and expert school leaders and educators understand, support, and successfully deliver IB programmes reflecting IB standards and practices. Middle Years Programme curriculum framework The IB Middle Years Programme consists of eight subject groups integrated through five interactive areas providing global contexts for learning.

107

Students are required to study two languages (as part of their multilingual profile), humanities, sciences, mathematics, arts, physical education and technology. In their final year, students will also undertake an independent personal project to demonstrate the development of their skills and understanding.

The MYP: a unique approach, relevant for todays global society The MYPs core features five contexts for learning that provide powerful opportunities to engage in the study of issues that affect students today. Using a common language, teachers organize the curriculum through the following areas of interaction: Approaches to learning (ATL) represents learning skills that students will develop and apply during the programme and beyond. Community and service considers how students can learn about their place within communities and be motivated to act in new contexts. Health and social education is designed to help students identify and develop skills that will enable them to function as effective members of societies. They also learn about how they are changing and how to make informed decisions that relate to their welfare. Environments explores how humans interact with the world at large and the parts we play in our virtual, natural and built environments. Human ingenuity deals with the way in which human minds have influenced the world and considers the consequences of human thought and action.

108