APRENDIZAJE COOPERATIVO
CURSO 2010/2011
PSICOLOGA DE LA EDUCACIN Cambio de comportamiento y/o conocimiento en un sujeto como consecuencia de su interaccin con otros, en una tarea educativa que requiere aunar esfuerzos (Len, 2003)
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Responsabilidad individual
Condiciones
Interdependencia
positiva
ACADMICAS
AFECTIVAS
SOCIALES
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Afectivas
Desarrollo de la motivacin
SOCIALES
Mejora relaciones intertnicas Cohesin grupal
Desarrollo de la empata
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PARA REFLEXIONAR
9 ideas clave
Clave 1
O Las escuelas con una
Clave 2
O La heterogeneidad es
orientacin inclusiva representan el medio ms eficaz para combatir las actitudes discriminatorias, crear comunidades de acogida, construir una sociedad inclusiva y lograr la educacin para todos.
algo inherente a la naturaleza humana. Pretender combatirla, anularla e, incluso, reducirla, es intil. Es ms til buscar la forma de gestionar la heterogeneidad, en lugar de pretender la homogeneidad imposible.
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9 ideas clave
Clave 3
O El AC no es simplemente
Clave 4
O Para poder trabajar en equipo
un recurso que puede utilizarse, o no, en funcin de lo que enseamos o pretendemos conseguir, sin cambiar la estructura fundamental, e introducirlo en el aula supone hacer cambios sustanciales en ella.
dentro de la clase, para que los alumnos/as estn dispuestos a ayudar a la hora de aprender, es muy importante que el clima del aula sea favorable y que el grupo est mnimamente cohesionado. La cohesin del grupo es una condicin necesaria, pero no suficiente, para estructurar la actividad cooperativa.
9 ideas clave
Clave 5
O La simple consigna de
Clave 6
O Para ensear de forma
que los escolares deben hacer algo, no solos, sino en equipo, no es suficiente. Las estructuras cooperativas aseguran la interaccin entre los estudiantes en el trabajo en equipo.
sistemtica a trabajar en equipo hay que hacer algo ms que trabajar en equipo. El trabajo en equipo no slo es un recurso para ensear, sino tambin un contenido ms que los escolares deben aprender.
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9 ideas clave
Clave 7
O Trabajando en equipo dentro de
Clave 8
O Los equipos cooperativos
la clase se aprenden muchas cosas de las que inicialmente pretendemos ensear: no slo se desarrollan habilidades relacionadas con la competencia social y ciudadana, en general, y el trabajo en equipo, en particular, sino muchas otras relacionadas con las competencias comunicativas y metodolgicas.
favorecen el aprendizaje de todo el alumnado y el desarrollo integral de todas sus capacidades. Pero que el aprendizaje cooperativo sea efectivo depende de la cantidad de tiempo que los alumnos trabajen en equipo y de la calidad de dicho trabajo.
9 ideas clave
Clave 9
O El trabajo en equipos cooperativos es un marco ideal
para aprender a dialogar, a convivir y a ser solidario. Si descubrimos esto y lo constatamos en la prctica docente, seguramente seremos ms persistentes y constantes a la hora de estructurar de forma cooperativa el aprendizaje en el aula, a pesar de las dificultades y problemas que conlleva