Projet dactivit didactique

Date: cole: Classe: Professeur: Type de leon: Acquisition de nouvelles connaissances Sujet de la leon: La phrase ngative Comptences spcifiques: Utiliser des formules simples, adquates des situations concrtes de communication, loral et lcrit Raliser des instructions simples, loral ou lcrit, lorsquelles sont accompagnes des images Objectifs oprationnels: O1: Reprer les adverbes de ngation et leur place par rapport au verbe O2: Transformer une phrase affirmative en phrase ngative et inversement O3: Formuler des phrases ngatives a partir des mots a correspondant ngatif prcis O4: remplacer correctement les articles partitifs et indfinis par la prposition de dans la phrase ngative O5 : veiller lintrt des lves pour ltude du franais Stratgie didactique: - mthodes et procds : la conversation, lobservation, lexpos, lexercice, - moyens et matriel : ordinateur, vidoprojecteur, fiches de travail, - forme dorganisation : travail collectif, travail individuel. Bibliographie : Cosaceanu, Anca, Didactique du franais langue trangre, Cavallioti, 2008 Tagliante, Christine, La classe de langue, Cl International, Paris, 1994 www.lepointdufle.org 1

SCNARIO DIDACTIQUE Les squences de la leon Mise en train Activit du professeur Je note le nom des absents et je fais une conversation situationnelle. Je corrige oralement ou au tableau noir le devoir des lves en veillant que chaque lve corrige. Le moment de lveil de lattention des lves : je demande aux lves de se concentrer sur lexercice 4 de leur devoir qui leur demande de donner une rponse ngative une question et de dire comment ont-ils obtenu la ngation. Jannonce le sujet de la nouvelle leon que je fais projeter sur lcran. Je communique aux lves les objectifs de la nouvelle leon. Activit des lves Mthodes/ organisation du travail Dure Observations Le professeur veille ce que tout cet change se passe en franais.

Llve de service donne le nom des absents. conversation Les lves lisent leur devoir, ils coutent les corrections du professeur et ils corrigent leurs fautes.

2 min.

Le contrle du devoir Annonce de la nouvelle leon et des objectifs

conversation

8 min. 3 min

Les lves observent et remarquent lemploi de ne et de pas conversation exercice

Sujet de la leon Je demande aux lves de Les lves notent dans noter un aide-mmoire les cahiers et puis concernant lemploi de ne et rsolvent lexercice. de pas et puis de rsoudre un exercice qui met en vidence llision de la voyelle e et la Les lves coutent ngation dune forme verbale attentivement les compose. consignes du professeur, ils On remarque aussi la simpliquent chaque fois ngation de linfinitif que lenseignant le leur demande. laide de la caricature qui vient dillustrer le titre de la leon je fais remarquer aux lves lexistence des autres mots qui expriment la ngation. Je leur demande de dcouvrir ces mots partir de quelques exemples que je fais projeter sur lcran Les lves dcouvrent les adverbes et les pronoms ngatifs : personne, aucun, nul, nulle part, etc., qui, ct de ne forment la ngation. Ils dcouvrent aussi la ngation avec trois lments ne...nini

exercice travail collectif

On entrane le plus dlves que possible

observation conversation travail individuel 30 min

la dcouverte

Je demande aux lves de remarquer quon nemploie plus pas lorsquon utilise les autres mots ngatifs et je leur prsente les autres situations domission de pas et de ne. Je leur prsente aussi la ngation restrictive. Je demande aux lves de noter la situation o les articles indfinis et partitifs sont remplaces par la prposition de. Je leur propose un exercice pour mettre en pratique cette rgle. Je fais la remarque quil y a des mots auxquels correspond une ngation prcise. Je fais projeter un exercice de transformation de la forme affirmative la forme ngative

observation Les lves coutent, dcouvrent, rpondent aux questions et notent. exercice

Les lves effectuent oralement lexercice projet sur lcran.

Je veille ce que tous les lves rpondent et je les corrige chaque fois quils se trompent.

Les lves rpondent et crivent dans les cahiers.

Travail par groupes Fixation des connaissances et transfert Je distribue aux lves des fiches de travail et je leur demande de former des quipes pour organiser un petit concours. Je prsente la consigne du devoir. Jvalue lactivit des lves oralement et par des notes si cest le cas. Les apprenants rsolvent lexercice. Ils doivent mettre en ordre des mots pour formuler des phrases ngatives Ils notent la consigne de leur devoir Expos Conversation

5 min.

2 min.

Devoir