Husnil Chatimah ( 1010731002) Pragmatics B Cross Structural Pragmatics Research Menurut Richards dan Schmidt (2002) mendefinisikan pragmatik

sebagai "studi tentang penggunaan bahasa dalam komunikasi, khususnya hubungan antara kalimat dan konteks dan situasi di mana mereka digunakan "(hal. 412). Jelas, pragmatik hanyalah studi bahasa yang digunakan dalam sehari-hari komunikasi. Hal ini biasanya terlihat dalam literatur terkait yang pengetahuan penuh pembelajar tentang tata bahasa dari bahasa target tidak menjamin bahwa orang yang pragmatis kompeten. Temuan Kasper penelitian menunjukkan bahwa pola bicara tindakan peserta terkait dengan L1 tidak atau L2. Ini berarti bahwa interlanguage peserta yang sistematis dan independen dalam melakukan tindak tutur. Namun, penelitian ini terbatas pada dua budaya. Studi lebih lanjut diperlukan untuk menyelidiki pragmatik internal dalam bahasa. Oleh karena itu, dasar dari instrumen dasar dalam penelitian tindak tutur dapat ditempatkan dalam dua kutub kontinum. Pada salah satu ujung, ada metode persepsi / pemahaman dan pada produksi ujung metode ditempatkan. Adapun metode persepsi / pemahaman, instrumen seperti rating, beberapa pilihan, dan wawancara tugas dapat dimanfaatkan. Bardovi-Hrlig (1999) mengkritik bahwa sifat internal dalam bahasa diabaikan dalam studi tentang internal bahasa dalam pragmatik. Motif utama di balik penelitian tentang internal dalam bahasa dalam pragmatik adalah studi yang dilakukan oleh Kasper dan Schmidt (1996) yang menyatakan bahwa fokus utama pragmatik internal bahasa adalah pragmatik lintas budaya. Demeter (2007) menyatakan bahwa metodologi dan instrumen yang digunakan dalam pengumpulan pengetahuan pragmatis individu adalah kunci penting yang dapat mempengaruhi hasil penelitian. Ia lebih lanjut mengungkapkan bahwa sebagian besar dari penelitian yang dilakukan pada pragmatik menggunakan "tes wacana selesai, wawancara, kuesioner, corpus linguistik, atau interaksi alami "(hal. 83). Menekankan penggunaan permainan peran dalam studi pragmatis, ia dibandingkan dua set hasil yang diperoleh melalui bermain peran dan tes selesai wacana dan datang ke ini memahami bahwa "meskipun DCTs lebih sesuai untuk mempelajari jenis utama strategi dalam pidato produksi bertindak, bermain peran tampaknya pilihan yang lebih baik ketika interaksi antara pembicara dan pendengar juga penting untuk studi "(hal. 88).