Anda di halaman 1dari 17

PELUANG SUATU KEJADIAN RPP MICRO TEACHING

Dosen Pengampu: Ervina Maret S, S. Si., M. Pd.

Disusun oleh: Ridha Rokhani (10411.062)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM IKIP PGRI MADIUN 2013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Kelas Semester Mata Pelajaran Alokasi Waktu I. Kompetensi Dasar 4. Memahami peluang kejadian sederhana : MTsN Caruban : IX : Gasal : Matematika : 1 x 15

II.

Standar Kompetensi 4.2 Menentukan peluang suatu kejadian sederhana

III. Indikator Pencapaian Kompetensi Menghitung peluang masing-masing titik sampel pada ruang sampel suatu percobaan.

IV.

Tujuan Pembelajaran Siswa mampu menghitung peluang masing-masing titik sampel pada ruang sampel suatu percobaan.

V.

Materi Ajar (Lampiran 1)

VI.

Metode Pembelajaran 1. Ekspositori 2. Tanya-Jawab 3. Diskusi 4. Pemberian Tugas

VII. Model Pembelajaran TSH (Teams Say Horray) VIII. Kegiatan Pembelajaran No 1 Kegiatan Belajar Mengajar Pendahuluan 1. Orientasi Mengucapkan salam Doa Absensi siswa Guru menyampaikan indikator pembelajaran yang harus dikuasai siswa 2. Apersepsi Guru membantu siswa untuk mengingat materi sebelumnya tentang titik sampel dan ruang sampel 3. Motivasi Guru memberikan contoh penerapan ilmu peluang dalam kehidupan sehari-hari, seperti judi, undian berhadiah, arisan, dsb. 2 Kegiatan Inti 1. Eksplorasi Guru menyampaikan materi pembelajaran tentang menyatakan peluang masingmasing titik sampel dengan menggunakan media uang logam, dadu dan kartu bridge Guru meminta siswa untuk memperagakan pelemparan uang logam dan dadu untuk mencari peluang masing- Keterampilan menyimak informasi 3 10 - Rasa ingin tahu - Religius - Disiplin - Keterampilan menyimak informasi Waktu 2 Aspek life skill yang dikembangkan

- Keterampilan menyimak informasi - Rasa ingin tahu

- Aktif - Kerjasama

masing titik sampel secara berkelompok dengan kelompok yang telah ditentukan sebelumnya Guru meminta satu siswa dari masing-masing kelompok untuk mengocok kartu bridge kemudian mengambil 1 kartu dan mendiskusikan peluangnya secara bergantian Siswa diberi kesempatan bertanya 2. Elaborasi Guru meminta salah satu siswa dari masing-masing kelompok maju ke depan untuk mengambil kelereng Guru mengatakan warna 1 kelereng dan setiap kelompok mendiskusikan peluang dari kelereng yang disebutkan (bagi kelompok yang paling cepat dan benar dalam menjawab harus mengatakan horray dengan kompak) Guru meminta salah satu siswa dari kelompok pemenang untuk menuliskan nilai di papan penilaian Setelah itu, Guru membagikan kartu kepada masing-masing kelompok dan setiap kelompok berdiskusi untuk menyelesaikannya (penilaian sama dengan sebelumnya) - Aktif - Patuh

- Aktif - Kerjasama

- Tanggung jawab - Saling menghargai

- Kerjasama - Aktif

- Patuh - Tanggung jawab

- Aktif - Kreatif - Kerjasama

Kelompok yang memperoleh jumlah nilai tertinggi harus menyampaikan yel-yel yang telah dibuat sebelumnya 3. Konfirmasi Guru menjelaskan tentang materi yang belum dikuasai siswa dengan metode tanya jawab Guru memberikan kuis yaitu tugas individu kepada masingmasing siswa dan dikumpulkan 3 Penutup 1. Guru membimbing siswa membuat kesimpulan/ rangkuman pembelajaran pada pertemuan hari ini 2. Guru memberikan tugas rumah untuk mempelajari materi selanjutnya 3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya 4. Guru mengucapkan terima kasih atas semangat dari siswa hari ini dan memberikan motivasi agar lebih giat belajar matematika 5. Doa 6. Salam penutup 2

- Kreatif - Kerjasama

- Rasa ingin tahu - Keterampilan menyimak informasi - Jujur - Tanggung jawab

- Keterampilan menyampaikan informasi

- Tanggung jawab

- Keterampilan menyimak informasi

- Religius

IX.

Penilaian 1. Teknik Penilaian 2. Bentuk Penilaian 3. Instrumen : Tes Tertulis dan Kelompok : Menjodohkan : Terlampir

X.

Sumber Belajar 1. Buku Paket Yudhistira kelas VII 2. Buku Paket Erlangga 3A 3. LKS

XI.

Alat-alat Pembelajaran 1. Whiteboard 2. Boardmarker 3. Uang logam 4. Dadu 5. Kartu Bridge 6. Kelereng 7. Kartu peluang

Lampiran 1 MATERI AJAR PELUANG

Peluang Suatu Kejadian

: Ukuran kepastian akan terjadinya suatu kejadian atau disebut juga dengan kemungkinan. (P)

Ruang Sampel : Himpunan semua hasil yang mungkin dari percobaan statistik. (S) Titik Sampel : Setiap anggota dari ruang sampel. Rumus Umum Peluang Suatu Kejadian Keterangan:

n( A) P( A) n( S )

P(A) = Peluang terjadinya kejadian A n(A) = Banyaknya anggota kejadian A n(S) = Banyaknya anggota ruang sampel S

Peluang masing-masing titik sampel pada ruang sampel suatu percobaan Contoh: 1. Sebuah uang logam dilempar 1 kali, hitunglah peluang jika muncul: a) Gambar b) Angka Jawab: a) A = Kejadian muncul Gambar S = {Gambar, Angka} n(A) = 1 n(S) = 2

P ( A)

n( A) 1 n( S ) 2
n(A) = 1 n(S) = 2

b) A = Kejadian muncul Angka S = {Gambar, Angka}

P ( A)
2.

n( A) 1 n( S ) 2

Sebuah dadu dilempar 1 kali, peluang muncul mata dadu 2 adalah .... Jawab: A = Kejadian muncul mata dadu 2 S = {1, 2, 3, 4, 5, 6} n(A) = 1 n(S) = 6

P ( A)
3.

n( A) 1 n( S ) 6

Sebuah kartu dikocok secara acak. Peluang muncul: a) Kartu jack diamond b) Kartu angka 6 c) Kartu berwarna merah Jawab: a) A = Kejadian terambil kartu jack diamond n(A) = 1

S = {kartu angka 1 sampai 10, jack, queen dan king masing-masing sebanyak 4 (diamond, keriting, heart, berlian)} n(S) = 52

P ( A)

n( A) 1 n( S ) 52
n(A) = 4

b) A = Kejadian terambil kartu angka 6

S = {kartu angka 1 sampai 10, jack, queen dan king masing-masing sebanyak 4 (diamond, keriting, heart, berlian)} n(S) = 52

P ( A)

n( A) 4 1 n( S ) 52 13
n(A) = 26

c) A = Kejadian terambil kartu berwarna merah

S = {kartu angka 1 sampai 10, jack, queen dan king masing-masing sebanyak 4 (diamond, keriting, heart, berlian)} n(S) = 52

P ( A)

n( A) 26 1 n( S ) 52 2

Lampiran 2 LKS (Lembar Kerja Siswa) TUGAS INDIVIDU 1.

Selesaikan soal di bawah ini dengan menjodohkan!

Peluang muncul angka pada pelemparan uang logam sebanyak 1 kali ( .... ) a) 1

2.

Peluang muncul angka lebih dari 2 pada pelemparan sebuah dadu ( .... ) b) 2/3

3.

Peluang muncul mata dadu angka 6 pada pelemparan sebuah dadu ( .... ) c) 2/5

4.

Peluang muncul mata dadu angka 8 pada pelemparan sebuah dadu ( .... ) d) 26/52

5.

Peluang terambil kartu queen heart dari seperangkat kartu bridge ( .... ) e) 0

6.

Peluang terambil kartu keriting dari seperangkat kartu bridge ( .... ) f) 1/52

7.

Peluang terambil kartu berwarna hitam dari seperangkat kartu bridge ( .... ) g) 1/4

8.

Peluang terambil kartu angka 10 dari seperangkat kartu bridge ( .... ) h) 1/2

9.

Peluang terambil kelereng putih dari kantong yang berisi 1 kelereng merah, 2 kelereng putih dan 2 kelereng hijau ( .... ) i) 1/13

10. Peluang terambil kelereng merah dari kotak yang berisi 10 kelereng merah ( .... )

j) 1/6

Lampiran 3 Penilaian Hasil Belajar

Aspek penilaian menyangkut 3 hal yaitu: Aspek afektif, psikomotorik, kognitif. A. Aspek afektif Nama Siswa : ...................................... No 1 2 3 4 Aspek yang dinilai Kerjasama Keaktifan dalam bekerja kelompok Cara menyampaikan pendapat Cara menghargai pendapat orang lain Religius Kejujuran Kedisiplinan Memperhatikan Rasa ingin tahu Kreativitas Tanggung jawab Jumlah Nilai Bobot 1 1 1 1 65 65 65 65 60 79 5 6 7 8 9 10 11 1 1 1 1 1 1 1 11 65 65 65 65 65 65 65 715 40 59 Kurang Baik Baik 80 100 Baik Sekali Skor Kriteria

Nilai yang diperoleh

Jumlah hasil kali bobot dengan skor yang diperoleh 11

10

B. Aspek psikomotorik Nilai No 1 2 3 Aspek A Kecepatan dalam menyelesaikan soal Teknik penyelesaian soal Ketepatan dalam menyelesaikan soal Jumlah Skor Keterangan: Nilai A B C D E Keterangan Baik Sekali Baik Cukup Kurang Sangat Kurang Skor 4 3 2 1 0 B C D E Skor

Nilai

Jumlah .skor x100 12

11

C. Aspek kognitif Kartu Penilaian Soal Menjodohkan Jenis Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Tahun Pelajaran Nama Penyusun Unit Kerja : MTs Negeri Caruban : Matematika : IX (sembilan) / Gasal : 2013 / 2014 : Ridha Rokhani : MTs Negeri Caruban Jl. H. Agus Salim, Mejayan, Caruban Kabupaten Madiun

TUJUAN PEMBELAJARAN: Siswa mampu menghitung peluang masing-masing titik sampel pada ruang sampel suatu percobaan. MATERI: Peluang

STANDAR KOMPETENSI Memahami peluang kejadian sederhana.

KOMPETENSI DASAR Menentukan peluang suatu kejadian sederhana

BUKU SUMBER Paket Yudhistira kelas IX & Erlangga 3A

Peluang muncul angka pada pelemparan uang logam sebanyak 1 kali. Solusi: h) 1/2

INDIKATOR: Menghitung peluang masing-masing titik sampel pada ruang sampel suatu percobaan.
NOMOR SOAL KUNCI JAWABAN

12

TUJUAN PEMBELAJARAN: Siswa mampu menghitung peluang masing-masing titik sampel pada ruang sampel suatu percobaan. MATERI: Peluang

STANDAR KOMPETENSI Memahami peluang kejadian sederhana.

KOMPETENSI DASAR Menentukan peluang suatu kejadian sederhana

BUKU SUMBER Paket Yudhistira kelas IX & Erlangga 3A

Peluang muncul angka lebih dari 2 pada pelemparan sebuah dadu Solusi: c) 2/3

INDIKATOR: Menghitung peluang masing-masing titik sampel pada ruang sampel suatu percobaan.
NOMOR SOAL KUNCI JAWABAN

2
STANDAR KOMPETENSI Memahami peluang kejadian sederhana.

b
KOMPETENSI DASAR Menentukan peluang suatu kejadian sederhana BUKU SUMBER Paket Yudhistira kelas IX & Erlangga 3A

TUJUAN PEMBELAJARAN: Siswa mampu menghitung peluang masing-masing titik sampel pada ruang sampel suatu percobaan. MATERI: Peluang

Peluang muncul mata dadu angka 6 pada pelemparan sebuah dadu Solusi: j) 1/6

INDIKATOR: Menghitung peluang masing-masing titik sampel pada ruang sampel suatu percobaan.
NOMOR SOAL KUNCI JAWABAN

13

TUJUAN PEMBELAJARAN: Siswa mampu menghitung peluang masing-masing titik sampel pada ruang sampel suatu percobaan. MATERI: Peluang

STANDAR KOMPETENSI Memahami peluang kejadian sederhana.

KOMPETENSI DASAR Menentukan peluang suatu kejadian sederhana

BUKU SUMBER Paket Yudhistira kelas IX & Erlangga 3A

Peluang muncul mata dadu angka 8 pada pelemparan sebuah dadu. Solusi: e) 0

INDIKATOR: Menghitung peluang masing-masing titik sampel pada ruang sampel suatu percobaan.
NOMOR SOAL KUNCI JAWABAN

4
STANDAR KOMPETENSI Memahami peluang kejadian sederhana.

e
KOMPETENSI DASAR Menentukan peluang suatu kejadian sederhana BUKU SUMBER Paket Yudhistira kelas IX & Erlangga 3A

TUJUAN PEMBELAJARAN: Siswa mampu menghitung peluang masing-masing titik sampel pada ruang sampel suatu percobaan. MATERI: Peluang

Peluang terambil kartu queen heart dari seperangkat kartu bridge. Solusi: f) 1/52

INDIKATOR: Menghitung peluang masing-masing titik sampel pada ruang sampel suatu percobaan.
NOMOR SOAL KUNCI JAWABAN

14

TUJUAN PEMBELAJARAN: Siswa mampu menghitung peluang masing-masing titik sampel pada ruang sampel suatu percobaan. MATERI: Peluang

STANDAR KOMPETENSI Memahami peluang kejadian sederhana.

KOMPETENSI DASAR Menentukan peluang suatu kejadian sederhana

BUKU SUMBER Paket Yudhistira kelas IX & Erlangga 3A

Peluang terambil kartu keriting dari seperangkat kartu bridge. Solusi: g) 1/4

INDIKATOR: Menghitung peluang masing-masing titik sampel pada ruang sampel suatu percobaan.
NOMOR SOAL KUNCI JAWABAN

6
STANDAR KOMPETENSI Memahami peluang kejadian sederhana.

g
KOMPETENSI DASAR Menentukan peluang suatu kejadian sederhana BUKU SUMBER Paket Yudhistira kelas IX & Erlangga 3A

TUJUAN PEMBELAJARAN: Siswa mampu menghitung peluang masing-masing titik sampel pada ruang sampel suatu percobaan. MATERI: Peluang

Peluang terambil kartu berwarna hitam dari seperangkat kartu bridge. Solusi: f) 26/52

INDIKATOR: Menghitung peluang masing-masing titik sampel pada ruang sampel suatu percobaan.
NOMOR SOAL KUNCI JAWABAN

15

TUJUAN PEMBELAJARAN: Siswa mampu menghitung peluang masing-masing titik sampel pada ruang sampel suatu percobaan. MATERI: Peluang

STANDAR KOMPETENSI Memahami peluang kejadian sederhana.

KOMPETENSI DASAR Menentukan peluang suatu kejadian sederhana

BUKU SUMBER Paket Yudhistira kelas IX & Erlangga 3A

Peluang terambil kartu angka 10 dari seperangkat kartu bridge. Solusi: i) 1/13

INDIKATOR: Menghitung peluang masing-masing titik sampel pada ruang sampel suatu percobaan.
NOMOR SOAL KUNCI JAWABAN

8
STANDAR KOMPETENSI Memahami peluang kejadian sederhana.

i
KOMPETENSI DASAR Menentukan peluang suatu kejadian sederhana BUKU SUMBER Paket Yudhistira kelas IX & Erlangga 3A

TUJUAN PEMBELAJARAN: Siswa mampu menghitung peluang masing-masing titik sampel pada ruang sampel suatu percobaan. MATERI: Peluang

Peluang terambil kelereng putih dari kantong yang berisi 1 kelereng merah, 2 kelereng putih dan 2 kelereng hijau. Solusi:

INDIKATOR: Menghitung peluang masing-masing titik sampel pada ruang sampel suatu percobaan.

c) 2/5
NOMOR SOAL KUNCI JAWABAN

16

TUJUAN PEMBELAJARAN: Siswa mampu menghitung peluang masing-masing titik sampel pada ruang sampel suatu percobaan. MATERI: Peluang

STANDAR KOMPETENSI Memahami peluang kejadian sederhana.

KOMPETENSI DASAR Menentukan peluang suatu kejadian sederhana

BUKU SUMBER Paket Yudhistira kelas IX & Erlangga 3A

Peluang terambil kelereng merah dari kotak yang berisi 10 kelereng merah. Solusi: a) 1

INDIKATOR: Menghitung peluang masing-masing titik sampel pada ruang sampel suatu percobaan.
NOMOR SOAL KUNCI JAWABAN

10

17