KAJIAN PENELITIAN PENDIDIKAN Garis Besar Bahan: * Penelitian * Objek/Aspek Kajian A. ASPEK-ASPEK KAJIAN PENELITIAN 1.

Aspek Ontologis: Membahas Objek Ilmu: Konsep , pengertian, Konstruk, Fakta, Faktor,Teori, Dalil, Hukum, dan segala aspeknya) dalam manajemen sistem pendidikan: 1) Manajemen Pendidikan meliputi Kajian Disiplin Ilmu : (1) Kajian Disiplin Ilmu Manajemen dalam Pendidikan Secara Umum (2) Kajian Disiplin Ilmu Manajemen Sumbedaya Manusia Tenaga Pendidik dan Tenaga Kependidikan (3) Kajian Disiplin Ilmu Manajemen Keuangan Pendidikan (4) Kajian Disiplin Ilmu Manajemen Jasa Pendidikan (5) Kajian Disiplin Ilmu Manajemen Jasa Pelayanan Pendidikan (6) Kajian Disiplin Ilmu Manajemen Opersional dalam Bidang Pendidikan (7) Kajian Disiplin Ilmu Manajemen Kualitas dalam Sistem Pendidikan (8) Kajian Disiplin Ilmu Manajemen Strategi Dalam Pendidikan (9) Kajian Disiplin Ilmu Manajemen Inovasi Pendidikan (10) Kajian Disiplin Ilmu Manajemen Informasi dalam Sistem Pendidikan. (11) Kajian Evaluasi/Pengendalian Mutu Pendidikan 2) Sistem Pendidikan meliputi kajian: (1) Struktur dan Organisasi Lembaga Kependidikan (2) Mekanisme Sistem Pendidikan (3) Kebijakan Sistem Pendidikan (4) Peraturan Perundangan-undangan Pendidikan (5) Otonomi dan desentralisasi Pendidikan (6) Kelembagaan dan Strukur Organisasi Pendidikan (7) Penyelenggara dan Penyelenggaraan Pendidikan (8) Perangkat Kebijakan Sistem Pendidikan: kurikulum, standarisasi dan sertifikasi pendidikkan, sistem evaluasi dan audit pendidikan. 3) Ilmu Pendidikan yang berkaitan dengan manajemen Pendidikan: (1) Pedagogik, (2) Andragogik, (3) Sosiologi Pendidikan,

Budaya Organisasi. dinas pendidikan tentang pendidikan d. meliputi ruang lingkup: a. sistem organisasi. Lingkup Penelitian Pada Tingkat Kebijakan. Perencanaan Pendidikan pada Tingkat Nasional. Irjen. Ekonomi Pendidikan . Output/outcome tentang Kebijakan Pendidikan 2. gubernur. Dinas. Lingkup Penelitian Pada Tingkat Manajerial. dan Direktorat. b. Karyawan.(4) Psikologi Pendiikan. Penelitian Tindakan dalam Pendidikan 3. Pendidikan Non-formal dan Pendidikan Luar Sekolah). Kepala Sekolah. Komite Sekolah. dirjen. B. UPTD. sistem kelembagaan Pendidikan. tenaga pendidik dan tenaga kependidikan . Aspek Epistimologis : Berkaitan denga cara/metode mengkaji masalah/fenomena pendidikkan dengan pendekatan kuantitatif dan kualitatif dalam : 1). Dewan sekolah. Kebijakan pemerintah tentang pendidikan c. propinsi. Kebijakan menteri. Ka Subdin. Penelitian Konvensional Pendidikan 2). meliputi lingkup: a. Aksiologis: yaitu aspek gunalaksana pada bidang (konteks) yang disarankan oleh ilmu pengetahuan untuk objek/bidang. kab/kota. Siswa. 1) Individu : Guru. Direktur. c. Ka UPTD. 2) Organisasi: Persekolahan (SD s. iklim sosial sekolah). LINGKUP PENELITIAN MANAJEMEN SISTEM PENDIDIKAN 1. Iklim Organisasasi (iklim akademik sekolah. Ka Dinas. Organisasi Diknas. dan lembaga. pemda. Dinas propinsi/kab/kota. (5) Politik Pendidikan dan (6) Ekonomi Pendidikan 2. dan institusi pendidikan. Implementasi kebijakan pendidikan e. Kepemimpinan pendidikan d. 3) Struktur Organisasi. Perumusan Kebijakan Tentang Pendidikan yang dilakukan oleh MPR b.d PT/ Pendidikan formal. Pengawas. Deputi.

3. monograf. Manajemen Kelas l. karangan bebas. 2. Mengidentifkasi Variabel-variabel dependen dan independen dalam setiap aspek. Sistem Evaluasi Belajar i. Koordinasi pendidikan dari pusat ke daerah. Hubungan/kerjasama antar lembaga pendidikan g. programprogram pendidikan dll. Pemasaran Lembaga Pendidikan c. politik. TUGAS MAHASISWA 1. 2. media dan teknologi pendidikan f. Sumberdana . dan materi pembelajaran e. Stakeholder pendidikan b. Perkembangan Karirier Lulusan n. jurnal ilmiah. h.e. Kurikulum. D. perundang-undangan. dan hasil seminar. f. Sistem Ujian Akhir j. Unit Produksi m. Metodologi Penelitian. Profil pekerjaan dan tenaga kependidikan p. . Penampilan Mengajar Guru g. Membuat suatu kajian khusus sesuai dengan aspek-aspek yang diminati. Bangunan pendidikan. silabi. C. SDM Tenaga kependidikan i. REFERENSI 1. prasarana dan fasilitas pendukung pendidikan. Sistem seleksi siswa baru d. o. Manajemen kelas h. Kuantitas dan Kualitas Lulusan k. Buku ajar. sarana. Semua yang dibahas dalam kajian disiplin manajemen pendidikan 3. psikologi. Buku-buku teks manajemen pendidikan (Semua yang dijadikan rujukan dalam Perkuliahan). Evaluasi dan pengendalian pendidikan. pembiayaan dan pengendalian keuangan pendidikan. Lingkup Penelitian Pada Tingkat Operasional a. Kebutuhan masyarakat akan lulusan pendidikan (Supply and Demand output jasa pendidikan). Akuntabilitas dan sistem informasi pendidikan k. sosiologo. 3. Peraturan pemerintah. j. Mengidentifikasi persoalan-persoalan dalam setiap aspek.

Semangat Kerja i. Kinerja Dalam Proses a. Komitmen k. SDA. Pengetahuan/Kemampua n e. teknologi dan Informasi. Controllin g Comunica Tion OUTPUT OUTCOM EE MAN MATERIAL MONEY MACHINE INFORMATION BRAND IMAGE EFFECTIVE EFFICIENT PRODUCTIVE N o Variabel Independen Input Manajemen: SDM. Sistem informasi. Keterampilan/Kecakapan d. sarana-prasarana. Sikap Kerja b. Variabel-variabel Kajian Manajemen Umum Pendidikan MANAGEMENT PROCESS MODEL INPUT PROCES S Forecas t Planning Organizin g Actuating Coordinat . Tanggung jawab (Akuntabilitas pendidikan) l. Etos Kerja . Proses Manajemen 1. lingkungan. Citra Organisasi.4. Motivasi g. sumberdaya finansial. E. Dedikasi h. Disiplin j. URAIAN Contoh: 1 Kajian Manajemen Umum dan SDM 1. Fungsi-fungsi Manajem: (1)Planning: (2)Organizing (3)Actuating (4)Coordinating (5)Controlling (6)Accountability Variabel Dependen Output: 1. Mencari referensi dan memebuat kajian pustaka. Kompetensi c. Emosional f.

a. e. Perdekatan Interpersonal l. 3. Proses Manajemen n.(7)Information m. Keselarasan c. Sistem Sosio teknical f. Prstasi Organizational Skill. Efektivitas (5) Pengendalian b. d. Kreativitas (1) Peramalan o. Kepuasan skill. Peningkatan 6. Budaya : organisasi. 2. j. Pendekatan Manajemen i. Unjuk Kerja (3) Pengorganisasian q. Keinovasian (2) Perencanaan p. kinerja dari sisi pelibatan. proses. Perilaku Organisasi: bentuk ome dan struktur. Sistem h. Keberlanjutan Fungsi. Akselerasi b. Citra 7. Loyalitas 2. Kontingensi/Situasional j. Perilaku kelompok m. peran. Teori Keputusan g. c. dan teknis. Efisiensi (6) Pengkoordinasian c. Pend. nilai g. Pendekatan Empirical j. h. Kesinambungan kompetensi. g. meliputi: . nilai bauran. Operasional l. Nilai-nilai Manajerial: f. kepemimpinan: b. Technical i. Sistem Sosial Kerjasama e. Matematical i. Peran manejerial k. Pemanfaatan/pemberday (4) Motivasi atau aan memerintah. a. Volume Personal skill. Keserasian d. Pend. Kuantitas 3. budaya kerja. gaya. kecakapan. Perkembangan Iklim Kerja. Produktivit (7) Komunikasi as d. h. Keterampilan Manajerial: f. Keputusan manajemen: Strategis. Kelancaran keterampilan.Kaidah-kaidah manejemen (Henry Fayol). Kualitas e. taktis. Peran Tim Manajemen 8. Daya Saing positif. Human Skill. Kinerja Sebagai output pemberdayaan. Standar Conceptional skill. Loyalitas 4. Keuntungan a. Outc 5. Manfaat atau Kasus k. Daya Tahan nilai-nilai Normatif.

Sistem skalar i. Balas jasa g. f.a. Sentralisasi h.2 HUMAN RESOURCES MANAGEMENT PROCESS MODEL Sumber: Michael Harris (2000:6) Human resources Management: A Practical Approach . Penegakan disiplin d.1 MANAGEMENT PROCESS MODEL INPUT HRM PROCESS HRM OUTCOMES ORGANIZATION OUTCOMES Environment * Planning EXTERNAL INTERNAL * Staffing * Evaluating and convensating * Improving * Maintaining effective relationship * Satisfied emplo. HUMAN RESOURCES MANAGEMENT FUNCTION 1. Pembagian kerja b. Recruitment and Selection Planning Recrutment Selection Spesific Spesific Job Job Qulified Qulified individual individual GOA L . Human Resources Planning. The Dryden Press. Sub ordinasi antara kepentingan individu dengan kepentingan organisasi. Variabel-variabel Kajian Manajemen Sumberdaya Manusia Pendidikan GAMBAR 2 .ployed * Low absenteism * Selective retention of employment * Hingh perforperformance * Additional HRM Goal PROFIT SURVIVAL ADAPTABILITY GAMBAR 2. Pendelegasian wewenang c. Perintah j. Stabilitas jabatan pekerja. 2. University of Missouri-St. Louis. Kesatuan komando e. Second Ed.

holidays.Fifth Ed. Safety and Health * PROTECTING OF EMPLOYEES * GOOD AND HELATH ** SAFE SAFE AND AND ** ENJOYS ENJOYS *PRODUCTIVE *YELD LONG-TERM BENEFIT 5. 6-8) Human Resource Management. Determinants of Employee Performance . Employee and Labor Relations COMMITMENT COMMITMENT FREELY FREELY COMUNICATIVE COMUNICATIVE OPEN OPEN ENVIRONMENT ENVIRONMENT UNION OF EMPLOYEES SELFESTEEM PRODUCTIVE Sumber: Robert M. Benefit: Paid vacation. Allyn and Bacon. medical insurence Non-financial Rewards: Enjoyment of the work performed or a pleasant working environment. Noe (1993. Human Resources Developmen CHANGING OF: HRD DEVELOPMEN T * Carier Planning * Performance Apraizsal HELP: HELP: Individual Individual Organization Organization GrouP GrouP PRODU CTIVE EFFECT IVE * PEOPLE * JOB * ORGANIZATION 3. sick leave. ENJOYMENT ENJOYMENT PLEASANT PLEASANT PRODUCTIVE 4.Spesific Spesific Time Time 2. USA. Compensation and Benefits ADEQUATE AND EQUITABLE REWARD: Pay : Wages and other incentives.

COMPETENCIE S MOTIVATION PERFORMANCE WORK CONSTANT GAMBAR 3 DETERMINANTS OF EMPLOYEE PERFORMANCE Sumber: Michael Harris (2000:19) Major Factors Affecting Employee’s Job Performance And Productivity (Lingkaran Suteimeitser) 1. Egoistic. Standards.. Male-Female. On-Job and Off-Job Activities. 9. Social. General Economic Condition. Organization Development 18.Job Evaluation. Atitudes. Music. Communication 19. Organization Structure 15. 12. Eemployment Evaluation and Management By Objectives. 6. Social Condition 13. Reference Group. 7. Recrutment.Time and Changing Values Society 11. Training. Size . 2. Training . 3. Education. Experience. 5. Skill. Organization Efficiency 17. and Personality Motivation Individual Needs. Pay Rewards. Organization Environment 20. Experience. Personal Policies. Physical Condition. Informal Organization (GROUPS) 21.Cultural Background. Lighting. Individuals. Promotion. and Interest. Rest Period Safety. 4. Pysiological. Ventilation. Introduction to Job. Wage-Salary Level. Selection Placement. Temperture. Personal Situation 10. 8. Incentives. Produktivity Technological Development. and method. Work Schedule. Raw Material. Job Design. Leadership Climate 16. Perception on the Situation.Job layout. Employess Job Performance Ability Knowledge. Education. Formal Organization 14.Level of Aspiration.

which could very with diferent organization. Genegeral Supervison. The size of each segment has no relationship to its relative importance. Laissez Faire 29. Close Supervison. Relationship with Superior 26. Autocratic. Employee Centered 32 Partisipation 33. Type of leadership 28. different departements. 2. Cohesiveness 23.Combination PENJELASAN: 1.Democratic. Leaders 25. . Production-Centered 31. Goals 24. The factors in each segment effect factors in the corresponding segment of the next smaller circle or other circles.22. Planning Skill and Technical Knowledge 27. and even individuaals with their own distint needs.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful