KAJIAN PENELITIAN PENDIDIKAN Garis Besar Bahan: * Penelitian * Objek/Aspek Kajian A. ASPEK-ASPEK KAJIAN PENELITIAN 1.

Aspek Ontologis: Membahas Objek Ilmu: Konsep , pengertian, Konstruk, Fakta, Faktor,Teori, Dalil, Hukum, dan segala aspeknya) dalam manajemen sistem pendidikan: 1) Manajemen Pendidikan meliputi Kajian Disiplin Ilmu : (1) Kajian Disiplin Ilmu Manajemen dalam Pendidikan Secara Umum (2) Kajian Disiplin Ilmu Manajemen Sumbedaya Manusia Tenaga Pendidik dan Tenaga Kependidikan (3) Kajian Disiplin Ilmu Manajemen Keuangan Pendidikan (4) Kajian Disiplin Ilmu Manajemen Jasa Pendidikan (5) Kajian Disiplin Ilmu Manajemen Jasa Pelayanan Pendidikan (6) Kajian Disiplin Ilmu Manajemen Opersional dalam Bidang Pendidikan (7) Kajian Disiplin Ilmu Manajemen Kualitas dalam Sistem Pendidikan (8) Kajian Disiplin Ilmu Manajemen Strategi Dalam Pendidikan (9) Kajian Disiplin Ilmu Manajemen Inovasi Pendidikan (10) Kajian Disiplin Ilmu Manajemen Informasi dalam Sistem Pendidikan. (11) Kajian Evaluasi/Pengendalian Mutu Pendidikan 2) Sistem Pendidikan meliputi kajian: (1) Struktur dan Organisasi Lembaga Kependidikan (2) Mekanisme Sistem Pendidikan (3) Kebijakan Sistem Pendidikan (4) Peraturan Perundangan-undangan Pendidikan (5) Otonomi dan desentralisasi Pendidikan (6) Kelembagaan dan Strukur Organisasi Pendidikan (7) Penyelenggara dan Penyelenggaraan Pendidikan (8) Perangkat Kebijakan Sistem Pendidikan: kurikulum, standarisasi dan sertifikasi pendidikkan, sistem evaluasi dan audit pendidikan. 3) Ilmu Pendidikan yang berkaitan dengan manajemen Pendidikan: (1) Pedagogik, (2) Andragogik, (3) Sosiologi Pendidikan,

Ka Dinas. Budaya Organisasi. Dinas. Organisasi Diknas. Kepemimpinan pendidikan d. Penelitian Konvensional Pendidikan 2). b. Dinas propinsi/kab/kota. Direktur. Ekonomi Pendidikan . gubernur. Pendidikan Non-formal dan Pendidikan Luar Sekolah). (5) Politik Pendidikan dan (6) Ekonomi Pendidikan 2.(4) Psikologi Pendiikan. 1) Individu : Guru. Karyawan. Siswa. iklim sosial sekolah). Penelitian Tindakan dalam Pendidikan 3. dirjen. Irjen. Komite Sekolah. meliputi lingkup: a. dan institusi pendidikan. Kebijakan menteri. c. UPTD. dan Direktorat. Deputi. B. Ka Subdin. kab/kota. Aspek Epistimologis : Berkaitan denga cara/metode mengkaji masalah/fenomena pendidikkan dengan pendekatan kuantitatif dan kualitatif dalam : 1). Lingkup Penelitian Pada Tingkat Manajerial. Implementasi kebijakan pendidikan e. propinsi. pemda. dinas pendidikan tentang pendidikan d.d PT/ Pendidikan formal. LINGKUP PENELITIAN MANAJEMEN SISTEM PENDIDIKAN 1. Iklim Organisasasi (iklim akademik sekolah. Pengawas. 2) Organisasi: Persekolahan (SD s. Perencanaan Pendidikan pada Tingkat Nasional. 3) Struktur Organisasi. meliputi ruang lingkup: a. Dewan sekolah. sistem organisasi. dan lembaga. Output/outcome tentang Kebijakan Pendidikan 2. Perumusan Kebijakan Tentang Pendidikan yang dilakukan oleh MPR b. Aksiologis: yaitu aspek gunalaksana pada bidang (konteks) yang disarankan oleh ilmu pengetahuan untuk objek/bidang. tenaga pendidik dan tenaga kependidikan . sistem kelembagaan Pendidikan. Kebijakan pemerintah tentang pendidikan c. Kepala Sekolah. Ka UPTD. Lingkup Penelitian Pada Tingkat Kebijakan.

Koordinasi pendidikan dari pusat ke daerah. j. Peraturan pemerintah. . Semua yang dibahas dalam kajian disiplin manajemen pendidikan 3. silabi. f. Metodologi Penelitian. Buku-buku teks manajemen pendidikan (Semua yang dijadikan rujukan dalam Perkuliahan). Membuat suatu kajian khusus sesuai dengan aspek-aspek yang diminati. programprogram pendidikan dll. monograf. Pemasaran Lembaga Pendidikan c. Kebutuhan masyarakat akan lulusan pendidikan (Supply and Demand output jasa pendidikan). Kuantitas dan Kualitas Lulusan k. SDM Tenaga kependidikan i. Lingkup Penelitian Pada Tingkat Operasional a. Kurikulum. Perkembangan Karirier Lulusan n. sarana. jurnal ilmiah. sosiologo. Sistem Ujian Akhir j. dan hasil seminar. 3. politik. Unit Produksi m. prasarana dan fasilitas pendukung pendidikan. C. Mengidentifkasi Variabel-variabel dependen dan independen dalam setiap aspek. Sistem seleksi siswa baru d. Penampilan Mengajar Guru g. Bangunan pendidikan. psikologi. o. Manajemen kelas h. Hubungan/kerjasama antar lembaga pendidikan g. Buku ajar. 3. pembiayaan dan pengendalian keuangan pendidikan. Evaluasi dan pengendalian pendidikan. D.e. Sumberdana . Mengidentifikasi persoalan-persoalan dalam setiap aspek. dan materi pembelajaran e. Profil pekerjaan dan tenaga kependidikan p. Sistem Evaluasi Belajar i. media dan teknologi pendidikan f. Stakeholder pendidikan b. TUGAS MAHASISWA 1. 2. Manajemen Kelas l. REFERENSI 1. h. karangan bebas. perundang-undangan. 2. Akuntabilitas dan sistem informasi pendidikan k.

Fungsi-fungsi Manajem: (1)Planning: (2)Organizing (3)Actuating (4)Coordinating (5)Controlling (6)Accountability Variabel Dependen Output: 1. Etos Kerja . Dedikasi h. Proses Manajemen 1. Sistem informasi. Komitmen k. Sikap Kerja b. sumberdaya finansial. lingkungan. Mencari referensi dan memebuat kajian pustaka. Tanggung jawab (Akuntabilitas pendidikan) l. Emosional f. Variabel-variabel Kajian Manajemen Umum Pendidikan MANAGEMENT PROCESS MODEL INPUT PROCES S Forecas t Planning Organizin g Actuating Coordinat . Controllin g Comunica Tion OUTPUT OUTCOM EE MAN MATERIAL MONEY MACHINE INFORMATION BRAND IMAGE EFFECTIVE EFFICIENT PRODUCTIVE N o Variabel Independen Input Manajemen: SDM. Kinerja Dalam Proses a. URAIAN Contoh: 1 Kajian Manajemen Umum dan SDM 1.4. Semangat Kerja i. teknologi dan Informasi. E. sarana-prasarana. Disiplin j. Kompetensi c. Pengetahuan/Kemampua n e. SDA. Motivasi g. Keterampilan/Kecakapan d. Citra Organisasi.

e. Kreativitas (1) Peramalan o. Perdekatan Interpersonal l. Sistem h. a. Pend. Keuntungan a. Efisiensi (6) Pengkoordinasian c. Operasional l. dan teknis. kinerja dari sisi pelibatan. Kuantitas 3. Nilai-nilai Manajerial: f. Daya Tahan nilai-nilai Normatif. Keputusan manajemen: Strategis. Kinerja Sebagai output pemberdayaan. Keselarasan c. Keserasian d. proses. kepemimpinan: b. Perilaku kelompok m. Sistem Sosio teknical f. Kesinambungan kompetensi. a. Daya Saing positif. j. Produktivit (7) Komunikasi as d. Prstasi Organizational Skill. Loyalitas 2. 3. d. Keinovasian (2) Perencanaan p. Kelancaran keterampilan. h. Kepuasan skill. Manfaat atau Kasus k. h. Kualitas e. Keterampilan Manajerial: f.Kaidah-kaidah manejemen (Henry Fayol). Perilaku Organisasi: bentuk ome dan struktur.(7)Information m. Efektivitas (5) Pengendalian b. c. nilai g. Peran manejerial k. taktis. Sistem Sosial Kerjasama e. nilai bauran. Standar Conceptional skill. Perkembangan Iklim Kerja. Peningkatan 6. peran. g. kecakapan. Akselerasi b. gaya. Pendekatan Empirical j. Volume Personal skill. Outc 5. Unjuk Kerja (3) Pengorganisasian q. Budaya : organisasi. Pend. Proses Manajemen n. Pendekatan Manajemen i. Human Skill. Kontingensi/Situasional j. Keberlanjutan Fungsi. Citra 7. meliputi: . Peran Tim Manajemen 8. Loyalitas 4. Pemanfaatan/pemberday (4) Motivasi atau aan memerintah. budaya kerja. 2. Teori Keputusan g. Technical i. Matematical i.

Kesatuan komando e. Perintah j. Human Resources Planning. 2. Louis. Variabel-variabel Kajian Manajemen Sumberdaya Manusia Pendidikan GAMBAR 2 . f. HUMAN RESOURCES MANAGEMENT FUNCTION 1. Penegakan disiplin d. Sub ordinasi antara kepentingan individu dengan kepentingan organisasi. Sentralisasi h. Stabilitas jabatan pekerja. Recruitment and Selection Planning Recrutment Selection Spesific Spesific Job Job Qulified Qulified individual individual GOA L .a. Balas jasa g. The Dryden Press. Pembagian kerja b. University of Missouri-St. Pendelegasian wewenang c. Sistem skalar i.ployed * Low absenteism * Selective retention of employment * Hingh perforperformance * Additional HRM Goal PROFIT SURVIVAL ADAPTABILITY GAMBAR 2.2 HUMAN RESOURCES MANAGEMENT PROCESS MODEL Sumber: Michael Harris (2000:6) Human resources Management: A Practical Approach .1 MANAGEMENT PROCESS MODEL INPUT HRM PROCESS HRM OUTCOMES ORGANIZATION OUTCOMES Environment * Planning EXTERNAL INTERNAL * Staffing * Evaluating and convensating * Improving * Maintaining effective relationship * Satisfied emplo. Second Ed.

Fifth Ed. Human Resources Developmen CHANGING OF: HRD DEVELOPMEN T * Carier Planning * Performance Apraizsal HELP: HELP: Individual Individual Organization Organization GrouP GrouP PRODU CTIVE EFFECT IVE * PEOPLE * JOB * ORGANIZATION 3. Benefit: Paid vacation.Spesific Spesific Time Time 2. Noe (1993. ENJOYMENT ENJOYMENT PLEASANT PLEASANT PRODUCTIVE 4. Compensation and Benefits ADEQUATE AND EQUITABLE REWARD: Pay : Wages and other incentives. sick leave. Determinants of Employee Performance . 6-8) Human Resource Management. Allyn and Bacon. holidays. Safety and Health * PROTECTING OF EMPLOYEES * GOOD AND HELATH ** SAFE SAFE AND AND ** ENJOYS ENJOYS *PRODUCTIVE *YELD LONG-TERM BENEFIT 5. Employee and Labor Relations COMMITMENT COMMITMENT FREELY FREELY COMUNICATIVE COMUNICATIVE OPEN OPEN ENVIRONMENT ENVIRONMENT UNION OF EMPLOYEES SELFESTEEM PRODUCTIVE Sumber: Robert M. USA. medical insurence Non-financial Rewards: Enjoyment of the work performed or a pleasant working environment.

Time and Changing Values Society 11. Reference Group. Organization Structure 15. Social Condition 13. and method. Wage-Salary Level. Leadership Climate 16. Social. Pay Rewards. Ventilation. General Economic Condition. Job Design. 6. Personal Situation 10. Recrutment. Physical Condition. Atitudes. Organization Development 18. Informal Organization (GROUPS) 21. 9. Rest Period Safety.Job Evaluation. Experience. Eemployment Evaluation and Management By Objectives..COMPETENCIE S MOTIVATION PERFORMANCE WORK CONSTANT GAMBAR 3 DETERMINANTS OF EMPLOYEE PERFORMANCE Sumber: Michael Harris (2000:19) Major Factors Affecting Employee’s Job Performance And Productivity (Lingkaran Suteimeitser) 1. Selection Placement. Produktivity Technological Development. Raw Material. 4.Cultural Background. Employess Job Performance Ability Knowledge. Male-Female. Egoistic. Perception on the Situation. Experience. Music. Work Schedule. Temperture. 8. Formal Organization 14. Organization Environment 20. Lighting. 12. Education. Promotion. Training . Organization Efficiency 17. 5. Size . 2. Incentives. Pysiological. and Personality Motivation Individual Needs. and Interest. Standards. Education.Level of Aspiration. Introduction to Job. Training. Communication 19.Job layout. Skill. On-Job and Off-Job Activities. Individuals. 3. Personal Policies. 7.

Cohesiveness 23.22. Close Supervison. The factors in each segment effect factors in the corresponding segment of the next smaller circle or other circles. The size of each segment has no relationship to its relative importance. Production-Centered 31. Laissez Faire 29. different departements. Goals 24. Relationship with Superior 26. Type of leadership 28. Employee Centered 32 Partisipation 33. Planning Skill and Technical Knowledge 27.Combination PENJELASAN: 1. and even individuaals with their own distint needs. Autocratic. which could very with diferent organization. 2. Genegeral Supervison. . Leaders 25.Democratic.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful