KAJIAN PENELITIAN PENDIDIKAN Garis Besar Bahan: * Penelitian * Objek/Aspek Kajian A. ASPEK-ASPEK KAJIAN PENELITIAN 1.

Aspek Ontologis: Membahas Objek Ilmu: Konsep , pengertian, Konstruk, Fakta, Faktor,Teori, Dalil, Hukum, dan segala aspeknya) dalam manajemen sistem pendidikan: 1) Manajemen Pendidikan meliputi Kajian Disiplin Ilmu : (1) Kajian Disiplin Ilmu Manajemen dalam Pendidikan Secara Umum (2) Kajian Disiplin Ilmu Manajemen Sumbedaya Manusia Tenaga Pendidik dan Tenaga Kependidikan (3) Kajian Disiplin Ilmu Manajemen Keuangan Pendidikan (4) Kajian Disiplin Ilmu Manajemen Jasa Pendidikan (5) Kajian Disiplin Ilmu Manajemen Jasa Pelayanan Pendidikan (6) Kajian Disiplin Ilmu Manajemen Opersional dalam Bidang Pendidikan (7) Kajian Disiplin Ilmu Manajemen Kualitas dalam Sistem Pendidikan (8) Kajian Disiplin Ilmu Manajemen Strategi Dalam Pendidikan (9) Kajian Disiplin Ilmu Manajemen Inovasi Pendidikan (10) Kajian Disiplin Ilmu Manajemen Informasi dalam Sistem Pendidikan. (11) Kajian Evaluasi/Pengendalian Mutu Pendidikan 2) Sistem Pendidikan meliputi kajian: (1) Struktur dan Organisasi Lembaga Kependidikan (2) Mekanisme Sistem Pendidikan (3) Kebijakan Sistem Pendidikan (4) Peraturan Perundangan-undangan Pendidikan (5) Otonomi dan desentralisasi Pendidikan (6) Kelembagaan dan Strukur Organisasi Pendidikan (7) Penyelenggara dan Penyelenggaraan Pendidikan (8) Perangkat Kebijakan Sistem Pendidikan: kurikulum, standarisasi dan sertifikasi pendidikkan, sistem evaluasi dan audit pendidikan. 3) Ilmu Pendidikan yang berkaitan dengan manajemen Pendidikan: (1) Pedagogik, (2) Andragogik, (3) Sosiologi Pendidikan,

gubernur. Karyawan. sistem organisasi. Kebijakan menteri. sistem kelembagaan Pendidikan. Organisasi Diknas. (5) Politik Pendidikan dan (6) Ekonomi Pendidikan 2. Direktur. Pengawas. tenaga pendidik dan tenaga kependidikan . Ka Subdin. 3) Struktur Organisasi. Penelitian Konvensional Pendidikan 2). Kepala Sekolah. dan Direktorat. Dewan sekolah. Perencanaan Pendidikan pada Tingkat Nasional. Lingkup Penelitian Pada Tingkat Kebijakan. dan institusi pendidikan. Dinas propinsi/kab/kota. Ka Dinas. Output/outcome tentang Kebijakan Pendidikan 2. Pendidikan Non-formal dan Pendidikan Luar Sekolah). Implementasi kebijakan pendidikan e. UPTD. meliputi ruang lingkup: a. Dinas. Aksiologis: yaitu aspek gunalaksana pada bidang (konteks) yang disarankan oleh ilmu pengetahuan untuk objek/bidang. Deputi. dinas pendidikan tentang pendidikan d. Siswa. Aspek Epistimologis : Berkaitan denga cara/metode mengkaji masalah/fenomena pendidikkan dengan pendekatan kuantitatif dan kualitatif dalam : 1). Kepemimpinan pendidikan d. pemda. Ekonomi Pendidikan . Komite Sekolah. Iklim Organisasasi (iklim akademik sekolah. Budaya Organisasi. dirjen. Irjen. LINGKUP PENELITIAN MANAJEMEN SISTEM PENDIDIKAN 1. Kebijakan pemerintah tentang pendidikan c. Ka UPTD.(4) Psikologi Pendiikan. 2) Organisasi: Persekolahan (SD s. Penelitian Tindakan dalam Pendidikan 3. B. kab/kota. Perumusan Kebijakan Tentang Pendidikan yang dilakukan oleh MPR b.d PT/ Pendidikan formal. dan lembaga. Lingkup Penelitian Pada Tingkat Manajerial. c. iklim sosial sekolah). b. meliputi lingkup: a. propinsi. 1) Individu : Guru.

Mengidentifikasi persoalan-persoalan dalam setiap aspek. jurnal ilmiah. Evaluasi dan pengendalian pendidikan. Penampilan Mengajar Guru g. 3. . Hubungan/kerjasama antar lembaga pendidikan g. REFERENSI 1. SDM Tenaga kependidikan i. dan hasil seminar. Mengidentifkasi Variabel-variabel dependen dan independen dalam setiap aspek. D. Buku ajar. perundang-undangan. Manajemen kelas h. dan materi pembelajaran e. o. Kebutuhan masyarakat akan lulusan pendidikan (Supply and Demand output jasa pendidikan). karangan bebas. Pemasaran Lembaga Pendidikan c. h. sosiologo. Membuat suatu kajian khusus sesuai dengan aspek-aspek yang diminati. silabi. prasarana dan fasilitas pendukung pendidikan. Sistem Evaluasi Belajar i. Buku-buku teks manajemen pendidikan (Semua yang dijadikan rujukan dalam Perkuliahan). Unit Produksi m. psikologi. Kuantitas dan Kualitas Lulusan k. programprogram pendidikan dll. Sumberdana . monograf. Semua yang dibahas dalam kajian disiplin manajemen pendidikan 3. politik. f. 2. Profil pekerjaan dan tenaga kependidikan p. media dan teknologi pendidikan f.e. Sistem Ujian Akhir j. Bangunan pendidikan. C. j. pembiayaan dan pengendalian keuangan pendidikan. Kurikulum. Metodologi Penelitian. TUGAS MAHASISWA 1. Akuntabilitas dan sistem informasi pendidikan k. Koordinasi pendidikan dari pusat ke daerah. Peraturan pemerintah. Sistem seleksi siswa baru d. 3. Perkembangan Karirier Lulusan n. Lingkup Penelitian Pada Tingkat Operasional a. 2. Manajemen Kelas l. Stakeholder pendidikan b. sarana.

Pengetahuan/Kemampua n e. teknologi dan Informasi. lingkungan. Variabel-variabel Kajian Manajemen Umum Pendidikan MANAGEMENT PROCESS MODEL INPUT PROCES S Forecas t Planning Organizin g Actuating Coordinat . Kinerja Dalam Proses a. Sistem informasi. Proses Manajemen 1. SDA. Emosional f. Semangat Kerja i. Etos Kerja . Motivasi g. Kompetensi c. URAIAN Contoh: 1 Kajian Manajemen Umum dan SDM 1. sarana-prasarana. Fungsi-fungsi Manajem: (1)Planning: (2)Organizing (3)Actuating (4)Coordinating (5)Controlling (6)Accountability Variabel Dependen Output: 1. Komitmen k. sumberdaya finansial. Citra Organisasi. Tanggung jawab (Akuntabilitas pendidikan) l. Dedikasi h. E. Mencari referensi dan memebuat kajian pustaka. Sikap Kerja b. Disiplin j.4. Keterampilan/Kecakapan d. Controllin g Comunica Tion OUTPUT OUTCOM EE MAN MATERIAL MONEY MACHINE INFORMATION BRAND IMAGE EFFECTIVE EFFICIENT PRODUCTIVE N o Variabel Independen Input Manajemen: SDM.

Loyalitas 4. Keserasian d. Unjuk Kerja (3) Pengorganisasian q. Keselarasan c. proses. Efektivitas (5) Pengendalian b. nilai bauran. Kinerja Sebagai output pemberdayaan. a. Peran manejerial k. Prstasi Organizational Skill. Standar Conceptional skill. Perkembangan Iklim Kerja. Kontingensi/Situasional j. Kesinambungan kompetensi. Keterampilan Manajerial: f. Keuntungan a. dan teknis. Sistem Sosio teknical f. Akselerasi b.Kaidah-kaidah manejemen (Henry Fayol). Produktivit (7) Komunikasi as d. taktis. Sistem h. Perdekatan Interpersonal l. nilai g. kepemimpinan: b. Keberlanjutan Fungsi. Citra 7. Technical i. c. Budaya : organisasi. Outc 5. Nilai-nilai Manajerial: f. meliputi: . Daya Tahan nilai-nilai Normatif. Manfaat atau Kasus k. Peningkatan 6. g.(7)Information m. budaya kerja. e. j. Peran Tim Manajemen 8. peran. Pend. Matematical i. Kepuasan skill. Kelancaran keterampilan. Operasional l. Proses Manajemen n. 3. Keinovasian (2) Perencanaan p. gaya. Pendekatan Manajemen i. 2. Pemanfaatan/pemberday (4) Motivasi atau aan memerintah. Volume Personal skill. Kualitas e. kecakapan. Daya Saing positif. Kreativitas (1) Peramalan o. Human Skill. Kuantitas 3. Loyalitas 2. Sistem Sosial Kerjasama e. h. Teori Keputusan g. Perilaku Organisasi: bentuk ome dan struktur. Perilaku kelompok m. Pend. d. Efisiensi (6) Pengkoordinasian c. Pendekatan Empirical j. a. kinerja dari sisi pelibatan. Keputusan manajemen: Strategis. h.

Penegakan disiplin d. 2. Perintah j. Sistem skalar i.2 HUMAN RESOURCES MANAGEMENT PROCESS MODEL Sumber: Michael Harris (2000:6) Human resources Management: A Practical Approach . Human Resources Planning. Second Ed. Pembagian kerja b.ployed * Low absenteism * Selective retention of employment * Hingh perforperformance * Additional HRM Goal PROFIT SURVIVAL ADAPTABILITY GAMBAR 2. Recruitment and Selection Planning Recrutment Selection Spesific Spesific Job Job Qulified Qulified individual individual GOA L .1 MANAGEMENT PROCESS MODEL INPUT HRM PROCESS HRM OUTCOMES ORGANIZATION OUTCOMES Environment * Planning EXTERNAL INTERNAL * Staffing * Evaluating and convensating * Improving * Maintaining effective relationship * Satisfied emplo. The Dryden Press. Sentralisasi h. Balas jasa g.a. Variabel-variabel Kajian Manajemen Sumberdaya Manusia Pendidikan GAMBAR 2 . HUMAN RESOURCES MANAGEMENT FUNCTION 1. Kesatuan komando e. f. Stabilitas jabatan pekerja. Sub ordinasi antara kepentingan individu dengan kepentingan organisasi. Pendelegasian wewenang c. University of Missouri-St. Louis.

Allyn and Bacon.Spesific Spesific Time Time 2. Benefit: Paid vacation. Compensation and Benefits ADEQUATE AND EQUITABLE REWARD: Pay : Wages and other incentives. Human Resources Developmen CHANGING OF: HRD DEVELOPMEN T * Carier Planning * Performance Apraizsal HELP: HELP: Individual Individual Organization Organization GrouP GrouP PRODU CTIVE EFFECT IVE * PEOPLE * JOB * ORGANIZATION 3. holidays. Employee and Labor Relations COMMITMENT COMMITMENT FREELY FREELY COMUNICATIVE COMUNICATIVE OPEN OPEN ENVIRONMENT ENVIRONMENT UNION OF EMPLOYEES SELFESTEEM PRODUCTIVE Sumber: Robert M.Fifth Ed. USA. Noe (1993. medical insurence Non-financial Rewards: Enjoyment of the work performed or a pleasant working environment. Safety and Health * PROTECTING OF EMPLOYEES * GOOD AND HELATH ** SAFE SAFE AND AND ** ENJOYS ENJOYS *PRODUCTIVE *YELD LONG-TERM BENEFIT 5. 6-8) Human Resource Management. Determinants of Employee Performance . ENJOYMENT ENJOYMENT PLEASANT PLEASANT PRODUCTIVE 4. sick leave.

Job Evaluation. Social. Wage-Salary Level. Organization Environment 20. Organization Structure 15. Music. Selection Placement. Social Condition 13. Incentives. Eemployment Evaluation and Management By Objectives. Egoistic. Organization Efficiency 17. Job Design. Education.COMPETENCIE S MOTIVATION PERFORMANCE WORK CONSTANT GAMBAR 3 DETERMINANTS OF EMPLOYEE PERFORMANCE Sumber: Michael Harris (2000:19) Major Factors Affecting Employee’s Job Performance And Productivity (Lingkaran Suteimeitser) 1. Physical Condition. 2. Standards. 8. 7. Leadership Climate 16. Informal Organization (GROUPS) 21. Organization Development 18. Personal Policies. Pay Rewards. Rest Period Safety. Skill. Perception on the Situation. Recrutment. Reference Group.Job layout.Cultural Background.Time and Changing Values Society 11. Ventilation. Experience. Promotion. and Personality Motivation Individual Needs. Lighting.. Individuals. 9. Size . 4. Communication 19. Introduction to Job. Education. Experience. Temperture.Level of Aspiration. General Economic Condition. Formal Organization 14. 12. Training. 5. 3. Male-Female. Produktivity Technological Development. Personal Situation 10. Raw Material. and Interest. 6. Employess Job Performance Ability Knowledge. Work Schedule. Atitudes. Pysiological. On-Job and Off-Job Activities. Training . and method.

and even individuaals with their own distint needs. Relationship with Superior 26. Employee Centered 32 Partisipation 33. The size of each segment has no relationship to its relative importance.22. . Goals 24. Cohesiveness 23. Close Supervison. Type of leadership 28. Autocratic. 2. Leaders 25. Genegeral Supervison. Laissez Faire 29.Combination PENJELASAN: 1. The factors in each segment effect factors in the corresponding segment of the next smaller circle or other circles. Production-Centered 31. which could very with diferent organization. different departements. Planning Skill and Technical Knowledge 27.Democratic.