Anda di halaman 1dari 8

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : Matematika : XII IPA / 2 (dua) : 60 s.d. 63 : 8 Jam Pelajaran : Menggunakan aturan yang berkaitan dengan fungsi eksponen dan logaritma dalam pemecahan masalah : Menggunakan sifat-sifat fungsi eksponen dan logaritma dalam pemecahan masalah. : Menghitung nilai fungsi eksponen dan logaritma Menentukan sifat-sifat fungsi eksponen dan logaritma Menyelesiakan masalah yang berkaitan dengan fungsi eksponen dan logaritma. I. Tujuan Pembelajaran :

1. 2. 3. 4.

Menjelaskan pengertian eksponen dan logaritma Menentukan nilai fungsi eksponen Menentukan penyelesaian persamaan eksponen Menjelaskan sifat-sifat fungsi eksponen yang digunakan dalam proses penyelesaian persamaan eksponen 5. Menentukan nilai fungsi logaritma 6. Menentukan penyelesaian persamaan logaritma 7. Menjelaskan sifat-sifat fungsi logaritma yang digunakan dalam proses penyelesaian persamaan logaritma II. Materi Ajar : 1. Fungsi eksponen dan Logaritma III. Metode Pembelajaran : Kombinasi ekspositori, inquiry, pengelolaan kelas, penugasan, dan permainan dengan mempertinggi keterlibatan/interaksi siswa IV. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-60 dan Ke-61 A. Kegiatan Awal (Introduksi / Apersepsi / Motivasi): Menjelaskan Kompetensi Dasar dan SKBM yang akan dicapai. Mengingatkan kembali materi prasyarat dan materi yang relevan, misalnya bentuk pangkat, akar dan logaritma Menjelaskan keterkaitan materi, aplikasi/pemanfaatan dan arti penting materi dalam kehidupan. Misalnya contoh masalah sehari hari yang memanfaatkan eksponen dan logaritma, seperti perhitungan dalam fisika dan kimia. B. Kegiatan Inti (Inti Pembelajaran): Melalui pemilihan metode yang tepat dilaksanakan Penyajian Materi:

Mendiskusikan pengertian eksponen Menentukan nilai fungsi eksponen Menentukan penyelesaian persamaan eksponen Menjelaskan sifat-sifat fungsi eksponen yang digunakan dalam proses penyelesaian persamaan eksponen Pembahasan contoh soal eksponen, dengan mempertinggi keterlibatan siswa. Siswa mengerjakan beberapa nomor soal latihan, kemudian jawabannya dibahas bersama. Siswa aktif belajar mandiri, antar lain melalui pengerjaan soal menantang dan soal yang terkait dengan aplikasi pada agama Islam. C. Kegiatan Akhir (Penutup): Merangkum, menyimpulkan tentang bagian-bagian penting dari konsep dan kompetensi dasar yang telah dipelajari, dengan menyimpulkan bahwa nilai fungsi eksponen dipengaruhi oleh bilangan dasar (bilangan pokok) Mengingatkan siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan yang belum dibahas sebagai latihan di rumah (tugas / PR) Pertemuan Ke-62 A. Kegiatan Awal (Introduksi / Apersepsi / Motivasi): Menjelaskan Kompetensi Dasar dan SKBM yang akan dicapai. Mengingatkan kembali materi prasyarat dan materi yang relevan, misalnya bentuk pangkat, akar dan logaritma Menjelaskan keterkaitan materi, aplikasi/pemanfaatan dan arti penting materi dalam kehidupan. Misalnya contoh masalah sehari hari yang memanfaatkan eksponen dan logaritma, seperti perhitungan dalam fisika dan kimia. C. Kegiatan Inti (Inti Pembelajaran): Melalui pemilihan metode yang tepat dilaksanakan Penyajian Materi: Mendiskusikan pengertian logaritma Menentukan nilai fungsi logaritma Menentukan penyelesaian persamaan logaritma Menjelaskan sifat-sifat fungsi logaritma yang digunakan dalam proses penyelesaian persamaan logaritma Pembahasan contoh soal logaritma, dengan mempertinggi keterlibatan siswa. Siswa mengerjakan beberapa nomor soal latihan, kemudian jawabannya dibahas bersama. Siswa aktif belajar mandiri, antar lain melalui pengerjaan soal menantang dan soal yang terkait dengan aplikasi pada agama Islam. C. Kegiatan Akhir (Penutup): Merangkum, menyimpulkan tentang bagian-bagian penting dari konsep dan kompetensi dasar yang telah dipelajari, dengan menyimpulkan bahwa nilai fungsi eksponen dipengaruhi oleh bilangan dasar (bilangan pokok) Mengingatkan siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan yang belum dibahas sebagai latihan di rumah (tugas / PR) Pertemuan Ke-63 A. Kegiatan Awal (Introduksi / Apersepsi / Motivasi): Menjelaskan Kompetensi Dasar dan SKBM yang akan dicapai. Mengingatkan kembali materi prasyarat dan materi yang relevan dan materi-materi yang telah dipelajari B. Kegiatan Inti (Inti Pembelajaran): Ulangan blok ke-8 C. Kegiatan Akhir (Penutup):

Mengingatkan siswa bahwa dari hasil ulangan blok, diberikan perbaikan atau pengayaan bagi siswa yang memerlukannya. V. Alat/Bahan/Sumber Belajar: Papan tulis, buku/modul, alat peraga/praktek, Buku Paket Matematika, Buku Matematika yang relevan, Modul hasil MGMP sekolah, LKS, Journal dan Internet VI. Penilaian: a. b. c. d. Jenis Tagihan : Kuis, Ulangan Harian, Tugas Individu Bentuk Instrumen : Tes Tertulis PG, Tes Uraian Objektif, Tes Uraian Singkat Intrumen Penilaian : terlampir Tindak lanjut : Standar Ketuntasan Belajar Minimal 60 Program remidi untuk siswa yang mempunyai pencapaian kurang dari 60 Program pengayaan untuk siswa yang mempunyai pencapaian lebih dari 60 (sesuai kondisi) Sukabumi, _______________ Guru Mata Pelajaran Matematika

Mengetahui, Kepala MAN 1 Kota Sukabumi

Drs. Yepi Prezi Agus Gunadi NIP. 150 271 635

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


: Matematika : XII IPA / 2 (dua) : 64 s.d. 67 : 8 Jam Pelajaran

Suprijadi, S.Pd. NIP. 132 164 371

Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

: Menggunakan aturan yang berkaitan dengan fungsi eksponen dan logaritma dalam pemecahan masalah : Menggambar grafik fungsi eksponen dan logaritma. : Menentukan nilai fungsi eksponen dan logaritma untuk menggambar grafik Menemukan sifat-sifat grafk fungsi eksponen dan logaritma

I. Tujuan Pembelajaran :

1. Menggambarkan grafik fungsi eksponen dengan bilangan dasar a > 1 dan 0 < a < 1
2. Menggambarkan grafik fungsi logaritma dengan bilangan dasar a > 1 dan 0 < a < 1 II. Materi Ajar : 1. Grafik Fungsi eksponen dan Logaritma III. Metode Pembelajaran :

Kombinasi ekspositori, inquiry, pengelolaan kelas, penugasan, dan permainan dengan mempertinggi keterlibatan/interaksi siswa IV. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-64 s.d. Ke-66 A. Kegiatan Awal (Introduksi / Apersepsi / Motivasi): Menjelaskan Kompetensi Dasar dan SKBM yang akan dicapai. Mengingatkan kembali materi prasyarat dan materi yang relevan, misalnya nilai fungsi eksponen dan logaritma Menjelaskan keterkaitan materi, aplikasi/pemanfaatan dan arti penting materi dalam kehidupan. Misalnya contoh masalah sehari hari yang memanfaatkan fungsi eksponen dan fungsi logaritma, seperti perhitungan peluruhan dalam fisika dan kimia. B. Kegiatan Inti (Inti Pembelajaran): Melalui pemilihan metode yang tepat dilaksanakan Penyajian Materi: Membuat tabel nilai fungsi eksponen dan logaritma Menggambar sketsa grafik fungsi eksponen dan logaritma Menggambarkan grafik fungsi eksponen dengan bilangan dasar a > 1 dan 0 < a < 1 Menggambarkan grafik fungsi logaritma dengan bilangan dasar a > 1 dan 0 < a < 1 Menyelidiki sifat-sifat grafik fungsi eksponen dan logaritma Pembahasan contoh soal grafik fungsi eksponen dan logaritma dengan mempertinggi keterlibatan siswa. Siswa mengerjakan beberapa nomor soal latihan, kemudian jawabannya dibahas bersama. Siswa aktif belajar mandiri, antara lain melalui pengerjaan soal menantang dan soal yang terkait dengan aplikasi pada agama Islam. C. Kegiatan Akhir (Penutup): Merangkum, menyimpulkan tentang bagian-bagian penting dari konsep dan kompetensi dasar yang telah dipelajari, dengan menyimpulkan bahwa fungsi eksponen selalu melewati titik (0 , 1) dan fungsi logaritma melewati titik (1 , 0) Mengingatkan siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan yang belum dibahas sebagai latihan di rumah (tugas / PR) Pertemuan Ke-67 A. Kegiatan Awal (Introduksi / Apersepsi / Motivasi): Menjelaskan Kompetensi Dasar dan SKBM yang akan dicapai. Mengingatkan kembali materi prasyarat dan materi yang relevan dan materi-materi yang telah dipelajari B. Kegiatan Inti (Inti Pembelajaran): Ulangan blok ke-9 C. Kegiatan Akhir (Penutup): Mengingatkan siswa bahwa dari hasil ulangan blok, diberikan perbaikan atau pengayaan bagi siswa yang memerlukannya. V. Alat/Bahan/Sumber Belajar: Papan tulis, buku/modul, alat peraga/praktek, Buku Paket Matematika, Buku Matematika yang relevan, Modul hasil MGMP sekolah, LKS, Journal dan Internet VI. Penilaian: a. Jenis Tagihan : Kuis, Ulangan Harian, Tugas Individu

b. Bentuk Instrumen : Tes Tertulis PG, Tes Uraian Objektif, Tes Uraian Singkat c. Intrumen Penilaian : terlampir d. Tindak lanjut : Standar Ketuntasan Belajar Minimal 60 Program remidi untuk siswa yang mempunyai pencapaian kurang dari 60 Program pengayaan untuk siswa yang mempunyai pencapaian lebih dari 60 (sesuai kondisi)

Mengetahui, Kepala MAN 1 Kota Sukabumi

Sukabumi, _______________ Guru Mata Pelajaran Matematika

Drs. Yepi Prezi Agus Gunadi NIP. 150 271 635

Suprijadi, S.Pd. NIP. 132 164 371

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : Matematika : XII IPA / 1 (satu) : 68 s.d. 70 : 6 Jam Pelajaran : Menggunakan aturan yang berkaitan dengan fungsi eksponen dan logaritma dalam pemecahan masalah : Menggunakan sifat-sifat fungsi eksponen atau logaritma dalam penyelesaian pertidaksamaan eksponen atau logaritma sederhana : Menentukan penyelesaian pertidaksamaan eksponen dan syaratnya Menentukan penyelesaian pertidaksamaan logaritma dan syaratnya I. Tujuan Pembelajaran : 1. 2. Menentukan penyelesaian pertidaksamaan eksponen Menjelaskan sifat-sifat fungsi eksponen yang digunakan dalam proses penyelesaian pertidaksamaan eksponen 2. Menentukan penyelesaian pertidaksamaan logaritma 3. Menjelaskan sifat-sifat fungsi logaritma yang digunakan dalam proses penyelesaian pertidaksamaan logaritma II. Materi Ajar : 1. Pertidaksamaan Eksponen dan Logaritma III. Metode Pembelajaran : Kombinasi ekspositori, inquiry, pengelolaan kelas, penugasan, dan permainan dengan mempertinggi keterlibatan/interaksi siswa IV. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-68 dan Ke-69 A. Kegiatan Awal (Introduksi / Apersepsi / Motivasi): Menjelaskan Kompetensi Dasar dan SKBM yang akan dicapai. Mengingatkan kembali materi prasyarat dan materi yang relevan, misalnya penyelesaian persamaan eksponen dan logaritma Menjelaskan keterkaitan materi, aplikasi/pemanfaatan dan arti penting materi dalam kehidupan. Misalnya contoh masalah sehari hari yang memanfaatkan pertidaksamaan eksponen dan pertidaksamaan logaritma. B. Kegiatan Inti (Inti Pembelajaran): Melalui pemilihan metode yang tepat dilaksanakan Penyajian Materi: Mengidentifikasi syarat dari pertidaksamaan eksponen dan logaritma Mendiskusikan sifat-sifat eksponen dan logaritma yang digunakan untuk menelesaikan pertidaksamaan eksponen dan logaritma Melakukan operasi aljabar untuk menyelesaikan pertidaksamaan eksponen dan logaritma Menggunakan sifat-sifat fungsi eksponen dan logaritma untuk menyelesaikan masalah pertidaksamaan eksponen dan logaritma

Pembahasan contoh soal pertidaksamaan eksponen dan logaritma dengan mempertinggi keterlibatan siswa. Siswa mengerjakan beberapa nomor soal latihan, kemudian jawabannya dibahas bersama. Siswa aktif belajar mandiri, antara lain melalui pengerjaan soal menantang dan soal yang terkait dengan aplikasi pada agama Islam. C. Kegiatan Akhir (Penutup): Merangkum, menyimpulkan tentang bagian-bagian penting dari konsep dan kompetensi dasar yang telah dipelajari, bahwa penyelersaian pertidaksamaan eksponen dan logaritma sangat dipengaruhi oleh sifat-sifat eksponen dan logaritma. Mengingatkan siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan yang belum dibahas sebagai latihan di rumah (tugas / PR) Pertemuan Ke-70 A. Kegiatan Awal (Introduksi / Apersepsi / Motivasi): Menjelaskan Kompetensi Dasar dan SKBM yang akan dicapai. Mengingatkan kembali materi prasyarat dan materi yang relevan dan materi-materi yang telah dipelajari B. Kegiatan Inti (Inti Pembelajaran): Ulangan blok ke-10 C. Kegiatan Akhir (Penutup): Mengingatkan siswa bahwa dari hasil ulangan blok, diberikan perbaikan atau pengayaan bagi siswa yang memerlukannya. V. Alat/Bahan/Sumber Belajar: Papan tulis, buku/modul, alat peraga/praktek, Buku Paket Matematika, Buku Matematika yang relevan, Modul hasil MGMP sekolah, LKS, Journal dan Internet VI. Penilaian: a. b. c. d. Jenis Tagihan : Kuis, Ulangan Harian, Tugas Individu Bentuk Instrumen : Tes Tertulis PG, Tes Uraian Objektif, Tes Uraian Singkat Intrumen Penilaian : terlampir Tindak lanjut : Standar Ketuntasan Belajar Minimal 60 Program remidi untuk siswa yang mempunyai pencapaian kurang dari 60 Program pengayaan untuk siswa yang mempunyai pencapaian lebih dari 60 (sesuai kondisi)

Mengetahui, Kepala MAN 1 Kota Sukabumi

Sukabumi, _______________ Guru Mata Pelajaran Matematika

Drs. Yepi Prezi Agus Gunadi NIP. 150 271 635

Suprijadi, S.Pd. NIP. 132 164 371