Mata pelajaran Kelas Murid Masa Tarikh Tema Tajuk Sub tajuk

: Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan : 4 Jaya : 30 ( 16 lelaki dan 14 perempuan ) : 8.45 pagi 9.45 pagi (1 JAM) : 8 Februari 2011 : Sayangi diri : Mengenali diri : Kekuatan dan kelemahan diri

Hasil pembelajaran : Di akhir, pembelajaran, murid dapat 1. Menyenaraikan tingkah laku positif dan negatif 2. menerangkan tingkah laku positif yang dapat dapat membentuk perwatakan mulia 3. membanding bezakan antara tingkah laku baik dengan yang tidak baik. 4. Mengamalkan tingkah laku positif Isi kandungan :

1. Menyenaraikan sifat-sifat positif yang boleh diamalkan oleh pelajar dalam kehidupan seharian. 2. Membezakan sifat negatif dan menukarkan kepada sifat yang positif. 3. Kepentingan mengamalkan sifat positf dan meninggalkan sifat negatif

Penerapan nilai

1. Tolong menolong 2. Menghargai dan menjaga harta awam 3. Bekerjasama

Unsur patriotism

1. Berbangga dengan nilai positif yang ada dalam diri dan perlu diamalkan dalam kehidupan seharian. 2. Bersyukur dengan sifat positif yang ada adalah anugerah Allah s.w. Pengetahuan sedia ada Murid pernah mengamalkan sifat-sifat positif ini dalam amalan harian di mana sahaja berada

Bahan dan sumber LCD dan laptop Surat khabar Tong sampah Kertas mahjong Pen marker Lagu budi bahasa budaay kita Video Tabiat takpa Satu unit Senaskah Sebuah 5 keping Sekotak 1 mp3 1 video

Prosedur pelaksanaan

Elemen pengurusan, pembelajaran bestari, pengurusan generik

Catatan, penerapan nilai murni, nilai alam sekitar, sumber P & P Sumber P & P Lakonan 4 orang murid

Set induksi ( 5 minit ) 1. 2 orang murid diminta melakukan 2 aktiviti iaitu membuang sampah di merata-rata tempat dan menyepak tong sampah. 2. Kemudian, 2 orang murid lagi diminta menyapu sampah dan mengemas tong sampah. 3. Murid diminta memberi pendapat dan mengulas tentang perkara yang berlaku. 4. Guru mengaitkan jawapan murid dengan tajuk pembelajaran hari ini. Langkah 1. ( 15 minit ) 1. Murid dikehendaki

KB : menghubungkait, membanding beza, mengklasifikasi

Nilai murni KBF : membuat keputusan, Menyelesai masalah Bantu-membantu

TKP Interpersonal Ruang / visual kinestetik

KB Memerhati

Sumber P & P Video berkaitan tajuk

menonton video berkaitan Menjana idea kebersihan alam sekitar. 2. Guru bersoal-jawab dengan murid tentang video tersebut. 3. Guru bertanya kepada murid beberapa soalan. i) Apakah perasaan TKP Interpersonal Ruang / visual Menghubungkait Nilai murni Bertanggungjawab Bantu-membantu

murid jika berada di tandas yang kotor dan busuk. ii) Kesan buruk jika kita tidak mengamalkan kebersihan? iii) Kenapa kerajaan menggalakkan pengurangan penggunaan beg plastik? 4. Secara rawak, murid diminta bercerita tentang amalan sikap dan amalan masyarakat terhadap benda awam.

Langkah 2. ( 20 minit ) 1. Guru membahagikan murid kepada 2 kumpulan. 2. Guru mengedar kad kosong dan meminta murid untuk menulis perkataan yang menunjukkan amalan positif dan negatif. 3. Kumpulan A adalah sikap positif dan kumpulan B adalah negatif.

KBF Membuat keputusan dan menyelesaikan masalah

Sumber Kad

Nilai Tolong-menolong

4. Murid kumpulan A akan melakonkan sifat positif tersebut dan kumpulan B perlu menekanya dan sebaliknya. 5. Murid diminta menyenaraikan sifat positif dari aktiviti tersebut. Langkah 3. ( 15 minit ) 1. Murid perlu membentuk 5 kumpulan dan guru mengedarkan kad arahan dan kertas mahjong 2. Murid diminta berbincang dan menyatakan kepentingan amalan positif dalam kehidupan harian. Kumpulan 1 : Penyayang Kumpulan 2 : bekerjasama Kumpulan 3 : sopan santun Kumpulan 4 : tolong menolong Kumpulan 5 : Jujur 3. Hasil kerja kumpulan dipamerkan. Wakil setiap kumpulan akan menjelaskan sifat TKP Visual / ruang KB Penyelesaian masalah Menjana idea Komunikasi Memerhati Sumber Kertas mahjong Alat tulis

tersebut. Penutup ( 5 minit ) 1. Guru membuat rumusan dan kesimpulan. 2. Murid diminta menyanyi lagu Budi bahasa budaya kita dan menghayatinya serta mengikut rentak. TKP Muzik Interpersonal Kinestetik Nilai Budi bahasa Tolong menolong KB Memerhati Mendengar Sumber Lagu Budi bahasa budaya kita