Anda di halaman 1dari 47

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah Bidang Studi Keahlian Program Studi Keahlian Kompetensi Keahlian Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan keAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : SMK Cipta Skill Bandung : Teknologi dan Rekayasa : Teknik Otomotif : Teknik Sepeda Motor : Kompetensi Kejuruan : XII/5 :1&2 : 6 X 45 menit : Melakukan Perbaikan Sistem Rem : Mengidentifikasi komponen sistem rem : 1. Perakitan dan pemasangan sistem rem dan komponenkomponennya dilakukan tanpa menyebabkan kerusakan terhadap komponen atau sistem yang lainnya 2. Semua prosedur dilaksanakan dengan menggunakan

metode dan peralatan spesifikasi pabrik

yang ditentukan berdasarkan

3. Seluruh kegiatan pemeliharaan sistem rem dilakukan sesuai dengan SOP 4. Pemeliharaan atau servis sistem rem dan komponenkomponennya dilakukan tanpa menyebabkan kerusakan terhadap komponen atau sistem yang lainnya 5. Perbaikan, pelepasan dan penggantian sistem rem dan komponen-komponenya dilakukan tanpa menyebabkan kerusakan terhadap komponen atau sistem yang lainnya 6. Overhoul komponen komponen bagian sistem rem dilakukan tanpa menyebabkan kerusakan terhadap

komponen atau sistem yang lainnya 7. Overhoul komponen sistem rem dilaksanakan dengan metode sesuai dengan spesifikasi pabrik

I. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat :

a. Mempelajari sistem rem berikut komponen-komponenya b. Merawat komponen-komponen sistem rem c. Mengdiagnosis kerusakan sistem rem d. Memperbaiki sistem rem dan komponen-komponenya II. Materi Ajar a. b. Prinsip kerja dan kontruksi rem Prosedur pembongkaran dan pemasangan berbagai jenis sistem rem berikut komponen-komponennya c. Langkah kerja pembongkaran pemasangan berbagai jenis sistem rem dan komponen-komponennya dilakukan sesuai dengan SOP d. e. f. g. h. i. j. k. l. Jenis-jenis dan tujuan pemeliharaan Teknik pemeliharaan berbagai jenis rem Pemeliharaan atau servis sistem rem dan komponennya sesuai dengan SOP Kontruksi dan sistem operasi rem Perbaikan dan penggantian komponen sistem rem Pengujian dan penyetelan sistem rem Jenis gangguan pada sistem rem Pemeriksaan gangguan sistem rem dilakukan sesuai SOP Overhoul komponen sistem rem dan bagian-bagianya

III. Metode Pembelajaran a. Teori b. Praktek IV. Langkah-langkah Pembelajaran a. Kegiatan awal : 10 menit - Berdoa - Absensi - Motivasi b. Kegiatan inti : 70 menit 1. Eksplorasi a).Guru melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema konsep rem dengan menerapkan konversi energi dan belajar dari aneka sumber

b).Guru memfasilitasi interaksi materi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan , dan sumber belajar lainnya. c). Guru melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran 2. Elaborasi : a).Guru membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas tugas tertentu yang bermakna, b).Guru memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi dan lain lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tulisan, c).Guru memberi kesempatan untuk berfikir, menganalisa, menyelesaikan masalah , dan bertindak tanpa rasa takut, d).Guru memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif, e).Guru memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar, f).Guru memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok g).Guru memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja yang bervariasi,baik kerja individual maupun kelompok, h).Guru memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan, i).Guru memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan serta percaya diri peserta didik 3. Konfirmasi : a).Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik, b).Guru memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber, c).Guru memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan, d).Guru memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar e).Guru memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.

c. Kegiatan akhir : 20 menit - Guru memberikan kesempatan bertanya kepada siswa atau memberikan pertanyaan kepada siswa mengenai sejumlah materi pelajaran yang telah disampaikan. - Guru meninjau kembali materi pelajaran yang telah disampaikan. - Guru memberikan penugasan kepada siswa yang berhubungan dengan materi pelajaran yang telah dibahas. - Guru memberikan pengarahan dan informasi tentang materi pelajaran untuk pertemuan yang akan datang. - Guru memeriksa ulang kehadiran siswa dengan memanggil siswa satu per satu. - Berdoa untuk mengakhiri KBM. V. Alat, Bahan, dan Sumber Belajar a. Alat - Tool Book - Alat khusus b. Bahan - Sepeda motor - Sistem rem - Oli rem c. Sumber Belajar - Modul YTA - Laptop dan Infokus VI. Penilaian a. Tes tulis b. Tes lisan c. Tugas-tugas d. Praktek

KRITERIA KELULUSAN Aspek Kognitif (soal no. 1 s.d 5) Ketepatan Prosedur Pemeriksaan Hasil Pemeriksaan Ketepatan Waktu Keselamatan Kerja Nilai Akhir Kategori kelulusan 70 s.d 79 80 s.d 89 90 s.d 100 : : : : Memenuhi kriteria minimal dengan bimbingan Memenuhi kriteria minimal tanpa bimbingan Di atas minimal tanpa bimbingan Skor (1-10) Bobot 5 1 2 1 1 Syarat lulus, nilai minimal 75 dengan skor setiap aspek minimal 7,5 Nilai Keterangan

Mengetahui Kepala Sekolah,

Bandung, Juli 2010 Guru Mata Pelajaran

Drs. Jalasman

Tarmo Purgana, S.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Nama Sekolah Bidang Studi Keahlian Program Studi Keahlian Kompetensi Keahlian Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan keAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : SMK Cipta Skill Bandung : Teknologi dan Rekayasa : Teknik Otomotif : Teknik Sepeda Motor : Kompetensi Kejuruan : XII/5 :3&4 : 6 x 45 menit : Melakukan Perbaikan Sistem Rem : Mendiagnosis gangguan pada sistem rem : 1. Perakitan dan pemasangan sistem rem dan komponenkomponennya dilakukan tanpa menyebabkan kerusakan terhadap komponen atau sistem yang lainnya 2. Semua prosedur dilaksanakan dengan menggunakan

metode dan peralatan spesifikasi pabrik

yang ditentukan berdasarkan

3. Seluruh kegiatan pemeliharaan sistem rem dilakukan sesuai dengan SOP 4. Pemeliharaan atau servis sistem rem dan komponenkomponennya dilakukan tanpa menyebabkan kerusakan terhadap komponen atau sistem yang lainnya 5. Perbaikan, pelepasan dan penggantian sistem rem dan komponen-komponenya dilakukan tanpa menyebabkan kerusakan terhadap komponen atau sistem yang lainnya 6. Overhoul komponen komponen bagian sistem rem dilakukan tanpa menyebabkan kerusakan terhadap

komponen atau sistem yang lainnya 7. Overhoul komponen sistem rem dilaksanakan dengan metode sesuai dengan spesifikasi pabrik

I.

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat :

a. Mempelajari sistem rem berikut komponen-komponenya b. Merawat komponen-komponen sistem rem c. Mengdiagnosis kerusakan sistem rem d. Memperbaiki sistem rem dan komponen-komponenya II. Materi Ajar a. b. Prinsip kerja dan kontruksi rem Prosedur pembongkaran dan pemasangan berbagai jenis sistem rem berikut komponen-komponennya c. Langkah kerja pembongkaran pemasangan berbagai jenis sistem rem dan komponen-komponennya dilakukan sesuai dengan SOP d. e. f. g. h. i. j. k. l. Jenis-jenis dan tujuan pemeliharaan Teknik pemeliharaan berbagai jenis rem Pemeliharaan atau servis sistem rem dan komponennya sesuai dengan SOP Kontruksi dan sistem operasi rem Perbaikan dan penggantian komponen sistem rem Pengujian dan penyetelan sistem rem Jenis gangguan pada sistem rem Pemeriksaan gangguan sistem rem dilakukan sesuai SOP Overhoul komponen sistem rem dan bagian-bagianya

III. Metode Pembelajaran c. Teori d. Praktek IV. Langkah-langkah Pembelajaran a. Kegiatan awal : 10 menit - Berdoa - Absensi - Motivasi

b. Kegiatan inti : 70 menit 1. Eksplorasi

a).Guru melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema konsep rem dengan menerapkan konversi energi dan belajar dari aneka sumber b).Guru memfasilitasi interaksi materi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan , dan sumber belajar lainnya. c). Guru melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran 2. Elaborasi : a).Guru membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas tugas tertentu yang bermakna, b).Guru memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi dan lain lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tulisan, c).Guru memberi kesempatan untuk berfikir, menganalisa, menyelesaikan masalah , dan bertindak tanpa rasa takut, d).Guru memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif, e).Guru memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar, f).Guru memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok g).Guru memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja yang bervariasi,baik kerja individual maupun kelompok, h).Guru memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan, i).Guru memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan serta percaya diri peserta didik 3. Konfirmasi : a).Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik, b).Guru memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber, c).Guru memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,

d).Guru memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar e).Guru memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. c. Kegiatan akhir : 20 menit - Guru memberikan kesempatan bertanya kepada siswa atau memberikan pertanyaan kepada siswa mengenai sejumlah materi pelajaran yang telah disampaikan. - Guru meninjau kembali materi pelajaran yang telah disampaikan. - Guru memberikan penugasan kepada siswa yang berhubungan dengan materi pelajaran yang telah dibahas. - Guru memberikan pengarahan dan informasi tentang materi pelajaran untuk pertemuan yang akan datang. - Guru memeriksa ulang kehadiran siswa dengan memanggil siswa satu per satu. - Berdoa untuk mengakhiri KBM. V. Alat, Bahan, dan Sumber Belajar a. Alat - Tool Book - Alat khusus b. Bahan - Sepeda motor - Sistem rem - Oli rem c. Sumber Belajar - Modul YTA - Laptop dan Infokus VI. Penilaian a. Tes tulis b. Tes lisan c. Tugas-tugas d. Praktek

KRITERIA KELULUSAN Aspek Kognitif (soal no. 1 s.d 5) Ketepatan Prosedur Pemeriksaan Hasil Pemeriksaan Ketepatan Waktu Keselamatan Kerja Nilai Akhir Kategori kelulusan 70 s.d 79 80 s.d 89 90 s.d 100 : : : : Memenuhi kriteria minimal dengan bimbingan Memenuhi kriteria minimal tanpa bimbingan Di atas minimal tanpa bimbingan Skor (1-10) Bobot 5 1 2 1 1 Syarat lulus, nilai minimal 75 dengan skor setiap aspek minimal 7,5 Nilai Keterangan

Mengetahui Kepala Sekolah,

Bandung, Juli 2010 Guru Mata Pelajaran

Drs. Jalasman

Tarmo Purgana, S.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Nama Sekolah Bidang Studi Keahlian Program Studi Keahlian Kompetensi Keahlian Materi Pembelajaran Kelas / Semester Pertemuan keAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : SMK Cipta Skill Bandung : Teknologi dan Rekayasa : Teknik Otomotif : Teknik Sepeda Motor : Kompetensi Kejuruan : XII/5 :5&6 : 6 X 45 menit : Melakukan Perbaikan Sistem Rem : Memperbaiki gangguan sistem rem : 1. Perakitan dan pemasangan sistem rem dan komponenkomponennya dilakukan tanpa menyebabkan kerusakan terhadap komponen atau sistem yang lainnya 2. Semua prosedur dilaksanakan dengan menggunakan

metode dan peralatan spesifikasi pabrik

yang ditentukan berdasarkan

3. Seluruh kegiatan pemeliharaan sistem rem dilakukan sesuai dengan SOP 4. Pemeliharaan atau servis sistem rem dan komponenkomponennya dilakukan tanpa menyebabkan kerusakan terhadap komponen atau sistem yang lainnya 5. Perbaikan, pelepasan dan penggantian sistem rem dan komponen-komponenya dilakukan tanpa menyebabkan kerusakan terhadap komponen atau sistem yang lainnya 6. Overhoul komponen komponen bagian sistem rem dilakukan tanpa menyebabkan kerusakan terhadap

komponen atau sistem yang lainnya 7. Overhoul komponen sistem rem dilaksanakan dengan metode sesuai dengan spesifikasi pabrik

I. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat :

a. Mempelajari sistem rem berikut komponen-komponenya b. Merawat komponen-komponen sistem rem c. Mengdiagnosis kerusakan sistem rem d. Memperbaiki sistem rem dan komponen-komponenya II. Materi Ajar a. b. Prinsip kerja dan kontruksi rem Prosedur pembongkaran dan pemasangan berbagai jenis sistem rem berikut komponen-komponennya c. Langkah kerja pembongkaran pemasangan berbagai jenis sistem rem dan komponen-komponennya dilakukan sesuai dengan SOP d. e. f. g. h. i. j. k. l. Jenis-jenis dan tujuan pemeliharaan Teknik pemeliharaan berbagai jenis rem Pemeliharaan atau servis sistem rem dan komponennya sesuai dengan SOP Kontruksi dan sistem operasi rem Perbaikan dan penggantian komponen sistem rem Pengujian dan penyetelan sistem rem Jenis gangguan pada sistem rem Pemeriksaan gangguan sistem rem dilakukan sesuai SOP Overhoul komponen sistem rem dan bagian-bagianya

III. Metode Pembelajaran a. Teori b. Praktek IV. Langkah-langkah Pembelajaran a. Kegiatan awal : 10 menit - Berdoa - Absensi - Motivasi b. Kegiatan inti : 70 menit 1. Eksplorasi a).Guru melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema konsep rem dengan menerapkan konversi energi dan belajar dari aneka sumber

b).Guru memfasilitasi interaksi materi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan , dan sumber belajar lainnya. c). Guru melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran 2. Elaborasi : a).Guru membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas tugas tertentu yang bermakna, b).Guru memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi dan lain lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tulisan, c).Guru memberi kesempatan untuk berfikir, menganalisa, menyelesaikan masalah , dan bertindak tanpa rasa takut, d).Guru memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif, e).Guru memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar, f).Guru memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok g).Guru memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja yang bervariasi,baik kerja individual maupun kelompok, h).Guru memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan, i).Guru memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan serta percaya diri peserta didik 3. Konfirmasi : a).Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik, b).Guru memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber, c).Guru memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan, d).Guru memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar e).Guru memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.

c. Kegiatan akhir : 20 menit - Guru memberikan kesempatan bertanya kepada siswa atau memberikan pertanyaan kepada siswa mengenai sejumlah materi pelajaran yang telah disampaikan. - Guru meninjau kembali materi pelajaran yang telah disampaikan. - Guru memberikan penugasan kepada siswa yang berhubungan dengan materi pelajaran yang telah dibahas. - Guru memberikan pengarahan dan informasi tentang materi pelajaran untuk pertemuan yang akan datang. - Guru memeriksa ulang kehadiran siswa dengan memanggil siswa satu per satu. - Berdoa untuk mengakhiri KBM. V. Alat, Bahan, dan Sumber Belajar a. Alat - Tool Book - Alat khusus b. Bahan - Sepeda motor - Sistem rem - Oli rem c. Sumber Belajar - Modul YTA - Laptop dan Infokus VI. Penilaian a. Tes tulis b. Tes lisan c. Tugas-tugas d. Praktek

KRITERIA KELULUSAN Aspek Kognitif (soal no. 1 s.d 5) Ketepatan Prosedur Pemeriksaan Hasil Pemeriksaan Ketepatan Waktu Keselamatan Kerja Nilai Akhir Kategori kelulusan 70 s.d 79 80 s.d 89 90 s.d 100 : : : : Memenuhi kriteria minimal dengan bimbingan Memenuhi kriteria minimal tanpa bimbingan Di atas minimal tanpa bimbingan Skor (1-10) Bobot 5 1 2 1 1 Syarat lulus, nilai minimal 75 dengan skor setiap aspek minimal 7,5 Nilai Keterangan

Mengetahui Kepala Sekolah,

Bandung, Juli 2010 Guru Mata Pelajaran

Drs. Jalasman

Tarmo Purgana, S.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Nama Sekolah Bidang Studi Keahlian Program Studi Keahlian Kompetensi Keahlian Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan keAlokasi Waktu Standar Kompetensi : SMK Cipta Skill Bandung : Teknologi dan Rekayasa : Teknik Otomotif : Teknik Sepeda Motor : Kompetensi Kejuruan : XII/6 :1&2 : 6 x 45 menit : Melakukan Overhaul Sistem Pendingin Berikut Komponen-Komponenya Kompetensi Dasar Indikator : Mendiagnosis gangguan pada sistem pendingin : 1. Pemeliharaan sistem pendingin dan komponen-

komponenya di lakukan tanpa menyebabkan kerusakan kerusakan terhadap komponen-komponen atau sistem lainnya 2. Seluruh kegiatan melepas dan memasang komponen sistem pendingin di lakukan sesuai dengan SOP 3. Overhaul sistem pendingin dan komponen-komponenya di lakukan tanpa menyebabkan keerusakan terhadap

komponen atau sistem lainya I. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat :

a. Mempelajari sistem pendingin b. Merawat komponen-komponen sistem pendingin c. Mengdiagnosis sistem pendingin dan komponen-komponenya II. Materi Ajar a. b. c. Prinsip kerja sistem pendingin Jenis dan kontruksi sistem pendingin Pemeliharaan sistem pendingin dan komponen-komponennya yang sesuai dengan SOP d. Prosedur melepas dan memasang sistem pendingin

e.

Identifikasi kerusakan dan penggantian / perbaikan komponen sistem pendingin yang rusak

f. g.

Peralatan dan alat penguji Overhaul sistem pendingin Prosedur overhaul komponen sistem pendingin

III. Metode Pembelajaran a. Teori b. Praktek IV. Langkah-langkah Pembelajaran a. Kegiatan awal - Berdoa - Absensi - Motivasi b. Kegiatan inti 1. Eksplorasi a).Guru melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema konsep overhaul dengan menerapkan konversi energi dan belajar dari aneka sumber b).Guru memfasilitasi interaksi materi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan , dan sumber belajar lainnya. c). Guru melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran 2. Elaborasi : a).Guru membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas tugas tertentu yang bermakna, b).Guru memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi dan lain lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tulisan, c).Guru memberi kesempatan untuk berfikir, menganalisa, menyelesaikan masalah , dan bertindak tanpa rasa takut, d).Guru memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif, e).Guru memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar,

f).Guru memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok g).Guru memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja yang bervariasi,baik kerja individual maupun kelompok, h).Guru memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan, i).Guru memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan serta percaya diri peserta didik 3. Konfirmasi : a.Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik, b.Guru memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber, c.Guru memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan, d.Guru memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar e.Guru memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. c. Kegiatan akhir - Guru memberikan kesempatan bertanya kepada siswa atau memberikan pertanyaan kepada siswa mengenai sejumlah materi pelajaran yang telah disampaikan. - Guru meninjau kembali materi pelajaran yang telah disampaikan. - Guru memberikan penugasan kepada siswa yang berhubungan dengan materi pelajaran yang telah dibahas. - Guru memberikan pengarahan dan informasi tentang materi pelajaran untuk pertemuan yang akan datang. - Guru memeriksa ulang kehadiran siswa dengan memanggil siswa satu per satu. - Berdoa untuk mengakhiri KBM. V. Alat, Bahan, dan Sumber Belajar a. Alat - Tool Book - Alat khusus

b.

Bahan - Sepeda motor - Radiator

c. Sumber Belajar - Modul YTA - Laptop dan Infokus VI. Penilaian a. Tes tulis b. Tes lisan c. Tugas-tugas d. Praktek

KRITERIA KELULUSAN Aspek Kognitif (soal no. 1 s.d 5) Ketepatan Prosedur Pemeriksaan Hasil Pemeriksaan Ketepatan Waktu Keselamatan Kerja Nilai Akhir Kategori kelulusan 70 s.d 79 80 s.d 89 90 s.d 100 : : : : Memenuhi kriteria minimal dengan bimbingan Memenuhi kriteria minimal tanpa bimbingan Di atas minimal tanpa bimbingan Skor (1-10) Bobot 5 1 2 1 1 Syarat lulus, nilai minimal 75 dengan skor setiap aspek minimal 7,5 Nilai Keterangan

Mengetahui Kepala Sekolah,

Bandung, Juli 2010 Guru Mata Pelajaran

Drs. Jalasman

Tarmo Purgana, S.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Nama Sekolah Bidang Studi Keahlian Program Studi Keahlian Kompetensi Keahlian Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan keAlokasi Waktu Standar Kompetensi : SMK Cipta Skill Bandung : Teknologi dan Rekayasa : Teknik Otomotif : Teknik Sepeda Motor : Kompetensi Kejuruan : XII/6 : 3&4 : 6 x 45 menit : Melakukan Overhaul Sistem Pendingin Berikut Komponen-Komponenya Kompetensi Dasar Indikator : Memperbaiki sistem pendingin : 1. Pemeliharaan sistem pendingin dan komponen-

komponenya di lakukan tanpa menyebabkan kerusakan kerusakan terhadap komponen-komponen atau sistem lainnya 2. Seluruh kegiatan melepas dan memasang komponen sistem pendingin di lakukan sesuai dengan SOP 3. Sisten pendingin dan komponen-komponenyadi periksa, diperbaiki dan di ganti dengan menggunakan metode dan peralatan yang tepat sesuai dengan sepesipikasinya. 4. Overhaul sistem pendingin dan komponen-komponenya di lakukan tanpa menyebabkan keerusakan terhadap

komponen atau sistem lainya I. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat :

a. Mempelajari sistem pendingin b. Merawat komponen-komponen sistem pendingin c. Memperbaiki sistem pendingin dan komponen-komponenya II. Materi Ajar a. b. Prinsip kerja sistem pendingin Jenis dan kontruksi sistem pendingin

c.

Pemeliharaan sistem pendingin dan komponen-komponennya yang sesuai dengan SOP

d. e.

Prosedur melepas dan memasang sistem pendingin Identifikasi kerusakan dan penggantian / perbaikan komponen sistem pendingin yang rusak

f. g.

Peralatan dan alat penguji Overhaul sistem pendingin Prosedur overhaul komponen sistem pendingin

III. Metode Pembelajaran a. Teori b. Praktek IV. Langkah-langkah Pembelajaran a. Kegiatan awal - Berdoa - Absensi - Motivasi b. Kegiatan inti 1. Eksplorasi a).Guru melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema konsep overhaul dengan menerapkan konversi energi dan belajar dari aneka sumber b).Guru memfasilitasi interaksi materi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan , dan sumber belajar lainnya. c). Guru melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran 2. Elaborasi : a).Guru membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas tugas tertentu yang bermakna, b).Guru memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi dan lain lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tulisan, c).Guru memberi kesempatan untuk berfikir, menganalisa, menyelesaikan masalah , dan bertindak tanpa rasa takut, d).Guru memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif,

e).Guru memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar, f).Guru memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok g).Guru memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja yang bervariasi,baik kerja individual maupun kelompok, h).Guru memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan, i).Guru memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan serta percaya diri peserta didik 3. Konfirmasi : a.Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik, b.Guru memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber, c.Guru memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan, d.Guru memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar e.Guru memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. c. Kegiatan akhir - Guru memberikan kesempatan bertanya kepada siswa atau memberikan pertanyaan kepada siswa mengenai sejumlah materi pelajaran yang telah disampaikan. - Guru meninjau kembali materi pelajaran yang telah disampaikan. - Guru memberikan penugasan kepada siswa yang berhubungan dengan materi pelajaran yang telah dibahas. - Guru memberikan pengarahan dan informasi tentang materi pelajaran untuk pertemuan yang akan datang. - Guru memeriksa ulang kehadiran siswa dengan memanggil siswa satu per satu. - Berdoa untuk mengakhiri KBM.

V. Alat, Bahan, dan Sumber Belajar a. Alat - Tool Book - Alat khusus b. Bahan - Sepeda motor - Radiator c. Sumber Belajar - Modul YTA - Laptop dan Infokus VI. Penilaian a. Tes tulis b. Tes lisan c. Tugas-tugas d. Praktek KRITERIA KELULUSAN Aspek Kognitif (soal no. 1 s.d 5) Ketepatan Prosedur Pemeriksaan Hasil Pemeriksaan Ketepatan Waktu Keselamatan Kerja Nilai Akhir Kategori kelulusan : 70 s.d 79 80 s.d 89 90 s.d 100 : : : Memenuhi kriteria minimal dengan bimbingan Memenuhi kriteria minimal tanpa bimbingan Di atas minimal tanpa bimbingan Bandung, Juli 2010 Guru Mata Pelajaran Skor (1-10) Bobot 5 1 2 1 1 Syarat lulus, nilai minimal 75 dengan skor setiap aspek minimal 7,5 Nilai Keterangan

Mengetahui Kepala Sekolah,

Drs. Jalasman

Tarmo Purgana, S.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Nama Sekolah Bidang Studi Keahlian Program Studi Keahlian Kompetensi Keahlian Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan keAlokasi Waktu Standar Kompetensi : SMK Cipta Skill Bandung : Teknologi dan Rekayasa : Teknik Otomotif : Teknik Sepeda Motor : Kompetensi Kejuruan : XII/6 : 5&6 : 6 x 45 menit : Melakukan Overhaul Sistem Pendingin Berikut Komponen-Komponenya Kompetensi Dasar Indikator : Merakit komponen sistem pendingin : 1. Pemeliharaan sistem pendingin dan komponen-

komponenya di lakukan tanpa menyebabkan kerusakan kerusakan terhadap komponen-komponen atau sistem lainnya 2. Seluruh kegiatan melepas dan memasang komponen sistem pendingin di lakukan sesuai dengan SOP 3. Sisten pendingin dan komponen-komponenyadi periksa, diperbaiki dan di ganti dengan menggunakan metode dan peralatan yang tepat sesuai dengan sepesipikasinya. 4. Overhaul sistem pendingin dan komponen-komponenya di lakukan tanpa menyebabkan keerusakan terhadap

komponen atau sistem lainya I. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat :

d. Mempelajari sistem pendingin e. Merawat komponen-komponen sistem pendingin f. Memperbaiki sistem pendingin dan komponen-komponenya II. Materi Ajar a. b. Prinsip kerja sistem pendingin Jenis dan kontruksi sistem pendingin

c.

Pemeliharaan sistem pendingin dan komponen-komponennya yang sesuai dengan SOP

d. e.

Prosedur melepas dan memasang sistem pendingin Identifikasi kerusakan dan penggantian / perbaikan komponen sistem pendingin yang rusak

f. g.

Peralatan dan alat penguji Overhaul sistem pendingin Prosedur overhaul komponen sistem pendingin

III. Metode Pembelajaran a. Teori b. Praktek IV. Langkah-langkah Pembelajaran a. Kegiatan awal - Berdoa - Absensi - Motivasi b. Kegiatan inti 1. Eksplorasi a).Guru melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema konsep overhaul dengan menerapkan konversi energi dan belajar dari aneka sumber b).Guru memfasilitasi interaksi materi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan , dan sumber belajar lainnya. c). Guru melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran 2. Elaborasi : a).Guru membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas tugas tertentu yang bermakna, b).Guru memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi dan lain lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tulisan, c).Guru memberi kesempatan untuk berfikir, menganalisa, menyelesaikan masalah , dan bertindak tanpa rasa takut, d).Guru memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif,

e).Guru memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar, f).Guru memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok g).Guru memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja yang bervariasi,baik kerja individual maupun kelompok, h).Guru memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan, i).Guru memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan serta percaya diri peserta didik 3. Konfirmasi : a.Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik, b.Guru memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber, c.Guru memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan, d.Guru memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar e.Guru memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. c. Kegiatan akhir - Guru memberikan kesempatan bertanya kepada siswa atau memberikan pertanyaan kepada siswa mengenai sejumlah materi pelajaran yang telah disampaikan. - Guru meninjau kembali materi pelajaran yang telah disampaikan. - Guru memberikan penugasan kepada siswa yang berhubungan dengan materi pelajaran yang telah dibahas. - Guru memberikan pengarahan dan informasi tentang materi pelajaran untuk pertemuan yang akan datang. - Guru memeriksa ulang kehadiran siswa dengan memanggil siswa satu per satu. - Berdoa untuk mengakhiri KBM.

V. Alat, Bahan, dan Sumber Belajar a. Alat - Tool Book - Alat khusus b. Bahan - Sepeda motor - Radiator c. Sumber Belajar - Modul YTA - Laptop dan Infokus VI. Penilaian a. Tes tulis b. Tes lisan c. Tugas-tugas d. Praktek KRITERIA KELULUSAN Aspek Kognitif (soal no. 1 s.d 5) Ketepatan Prosedur Pemeriksaan Hasil Pemeriksaan Ketepatan Waktu Keselamatan Kerja Nilai Akhir Kategori kelulusan : 70 s.d 79 80 s.d 89 90 s.d 100 : : : Memenuhi kriteria minimal dengan bimbingan Memenuhi kriteria minimal tanpa bimbingan Di atas minimal tanpa bimbingan Bandung, Juli 2010 Guru Mata Pelajaran Skor (1-10) Bobot 5 1 2 1 1 Syarat lulus, nilai minimal 75 dengan skor setiap aspek minimal 7,5 Nilai Keterangan

Mengetahui Kepala Sekolah,

Drs. Jalasman

Tarmo Purgana, S.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Nama Sekolah Bidang Studi Keahlian Program Studi Keahlian Kompetensi Keahlian Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan keAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : SMK Cipta Skill Bandung : Teknologi dan Rekayasa : Teknik Otomotif : Teknik Sepeda Motor : Kompetensi Kejuruan : XII / 6 :1&2 : 6 X 45 menit : Memperbaiki Sistem Gas Buang : Memperbaiki sistem gas buang : 1. Seluruh kegiatan melepas dan memasang komponen sistem gas buang dilaksanakan berdasarkan SOP 2. Overhoule komponen gas buang dilaksanakan tanpa menyebabkan kerusakan pada komponen atau sistem lainnya I. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat :

a. Mempelajari sistem gas buang b. Mengdiagnosis sistem gas buang c. Memperbaiki sistem gas buang II. Materi Ajar a. b. c. Prinsip kerja sistem gas buang Jenis dan kontruksi sistem gas buang Prosedur melepas dan memasang sistem gas buang dan komponen komponennya d. e. Prosedur averhoul komponen gas buang Identifikasi sistem gas buang dilakukan sesuai dengan SOP

III. Metode Pembelajaran a. Teori b. Praktek

IV. Langkah-langkah Pembelajaran a. Kegiatan awal : 10 menit - Berdoa - Absensi - Motivasi b. Kegiatan inti : 70 menit 1. Eksplorasi a).Guru melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema gas sisa pembakaran dengan menerapkan konsep kimia dan belajar dari aneka sumber b).Guru memfasilitasi interaksi materi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan , dan sumber belajar lainnya. c). Guru melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran 2. Elaborasi : a).Guru membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas tugas tertentu yang bermakna, b).Guru memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi dan lain lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tulisan, c).Guru memberi kesempatan untuk berfikir, menganalisa, menyelesaikan masalah , dan bertindak tanpa rasa takut, d).Guru memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif, e).Guru memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar, f).Guru memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok g).Guru memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja yang bervariasi,baik kerja individual maupun kelompok, h).Guru memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan, i).Guru memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan serta percaya diri peserta didik 3. Konfirmasi :

a).Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik, b).Guru memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber, c).Guru memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan, d).Guru memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar e).Guru memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. c. Kegiatan akhir : 20 menit - Guru memberikan kesempatan bertanya kepada siswa atau memberikan pertanyaan kepada siswa mengenai sejumlah materi pelajaran yang telah disampaikan. - Guru meninjau kembali materi pelajaran yang telah disampaikan. - Guru memberikan penugasan kepada siswa yang berhubungan dengan materi pelajaran yang telah dibahas. - Guru memberikan pengarahan dan informasi tentang materi pelajaran untuk pertemuan yang akan datang. - Guru memeriksa ulang kehadiran siswa dengan memanggil siswa satu per satu. - Berdoa untuk mengakhiri KBM. V. Alat, Bahan, dan Sumber Belajar a. Alat - Tool Book - Alat khusus b. Bahan - Sepeda motor - Sistem gas buang c. Sumber Belajar - Modul YTA - Laptop dan Infokus VI. Penilaian a. Tes tulis b. Tes lisan

c. Tugas-tugas d. Praktek

KRITERIA KELULUSAN Aspek Kognitif (soal no. 1 s.d 5) Ketepatan Prosedur Pemeriksaan Hasil Pemeriksaan Ketepatan Waktu Keselamatan Kerja Nilai Akhir Kategori kelulusan 70 s.d 79 80 s.d 89 90 s.d 100 : : : : Memenuhi kriteria minimal dengan bimbingan Memenuhi kriteria minimal tanpa bimbingan Di atas minimal tanpa bimbingan Skor (1-10) Bobot 5 1 2 1 1 Syarat lulus, nilai minimal 75 dengan skor setiap aspek minimal 7,5 Nilai Keterangan

Mengetahui Kepala Sekolah,

Bandung, Juli 2010 Guru Mata Pelajaran

Drs. Jalasman

Tarmo Purgana, S.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Nama Sekolah Bidang Studi Keahlian Program Studi Keahlian Kompetensi Keahlian Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan keAlokasi Waktu Standar Kompetensi : SMK Cipta Skill Bandung : Teknologi dan Rekayasa : Teknik Otomotif : Teknik Sepeda Motor : Kompetensi Kejuruan : XII/6 :1&2 : 6 x 45 menit : Melakukan Perbaikan Unit Kopling Berikut Komponen-komponen sestem pengoprasianya Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi gangguan pada sistem kopling manual dan komponen sistem pengoprasiannya Indikator : 1. Pemeliharaan / servis unit kopling komponen-komponen sistem pengoprasianya dilaksanakan tanpa menyebabkan kerusakan pada komponen atau sistem lainnya 2. Pemeliharaan / servis engine dilaksanakan berdasarkan spesifikasi pabrik 3. Seluruh kegiatan pembongkaran, pemasangan,

pemeliharaan, dan penggantian unit kopling dilakukan sesuai SOP I. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat :

a. Mempelajari unit kopling berikut kmpne-komponenya b. Merawat komponen-komponen kopling c. Mengdiagnosis kerusakan kopling d. Memperbaiki unit kopling dan komponen-komponenya II. Materi Ajar a. b. c. d. Prinsip kerja kopling Langkah kerja unit kopling sesuai dengan SOP Prosedur pemeriksaan kinerja unit kopling untuk identipikasi kerusakan Penyetelan kopling

e.

Prosedur melepas, memeriksa, memperbaiki dan memasang komponen unit kopling dan sistem pengoprasian

f. g. h. i. j.

Standar prosedur keselamatan kerja Identifikasi kerusakan dan metode perbaikannya Peralatan tangan khusus overhoul kopling Prosedur overhoul kopling dan pengoprasiannya Spesifikasi pabrik

III. Metode Pembelajaran a. Teori b. Praktek IV. Langkah-langkah Pembelajaran a. Kegiatan awal : 10 menit - Berdoa - Absensi - Motivasi b. Kegiatan inti : 70 menit 1. Eksplorasi a).Guru melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema konsep Kopling dengan menerapkan konversi energi dan belajar dari aneka sumber b).Guru memfasilitasi interaksi materi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan , dan sumber belajar lainnya. c). Guru melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran 2. Elaborasi : a).Guru membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas tugas tertentu yang bermakna, b).Guru memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi dan lain lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tulisan, c).Guru memberi kesempatan untuk berfikir, menganalisa, menyelesaikan masalah , dan bertindak tanpa rasa takut, d).Guru memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif,

e).Guru memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar, f).Guru memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok g).Guru memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja yang bervariasi,baik kerja individual maupun kelompok, h).Guru memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan, i).Guru memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan serta percaya diri peserta didik 3. Konfirmasi : a).Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik, b).Guru memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber, c).Guru memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan, d).Guru memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar e).Guru memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. c. Kegiatan akhir : 20 menit - Guru memberikan kesempatan bertanya kepada siswa atau memberikan pertanyaan kepada siswa mengenai sejumlah materi pelajaran yang telah disampaikan. - Guru meninjau kembali materi pelajaran yang telah disampaikan. - Guru memberikan penugasan kepada siswa yang berhubungan dengan materi pelajaran yang telah dibahas. - Guru memberikan pengarahan dan informasi tentang materi pelajaran untuk pertemuan yang akan datang. - Guru memeriksa ulang kehadiran siswa dengan memanggil siswa satu per satu. - Berdoa untuk mengakhiri KBM. V. Alat, Bahan, dan Sumber Belajar a. Alat

- Tool Book - Alat khusus b. Bahan - Sepeda motor - Engine - Komponen-komponen kopling - Oli c. Sumber Belajar - Modul YTA - Laptop dan Infokus VI. Penilaian a. Tes tulis b. Tes lisan c. Tugas-tugas d. Praktek

KRITERIA KELULUSAN Aspek Kognitif (soal no. 1 s.d 5) Ketepatan Prosedur Pemeriksaan Hasil Pemeriksaan Ketepatan Waktu Keselamatan Kerja Skor (1-10) Bobot 5 1 2 1 1 Syarat lulus, nilai minimal 75 dengan skor setiap aspek minimal 7,5 Nilai Keterangan

Nilai Akhir Kategori kelulusan : 70 s.d 79 : Memenuhi kriteria minimal dengan bimbingan 80 s.d 89 : Memenuhi kriteria minimal tanpa bimbingan 90 s.d 100 : Di atas minimal tanpa bimbingan Bandung, Juli 2010 Guru Mata Pelajaran

Mengetahui Kepala Sekolah,

Drs. Jalasman

Tarmo Purgana, S.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Nama Sekolah Bidang Studi Keahlian Program Studi Keahlian Kompetensi Keahlian Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan keAlokasi Waktu Standar Kompetensi : SMK Cipta Skill Bandung : Teknologi dan Rekayasa : Teknik Otomotif : Teknik Sepeda Motor : Kompetensi Kejuruan : XII/6 :3&4 : 6 x 45 menit : Melakukan Perbaikan Unit Kopling Berikut Komponen-komponen sestem pengoprasianya Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi gangguan pada sistem kopling manual dan komponen sistem pengoprasiannya Indikator : 1. Pemeliharaan / servis unit kopling komponen-komponen sistem pengoprasianya dilaksanakan tanpa menyebabkan kerusakan pada komponen atau sistem lainnya 2. Pemeliharaan / servis engine dilaksanakan berdasarkan spesifikasi pabrik 3. Seluruh kegiatan pembongkaran, pemasangan,

pemeliharaan, dan penggantian unit kopling dilakukan sesuai SOP 4. Overhoul dilakukan tanpa menyebabkan kerusakan pada komponen atau sistem yang lainnya I. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat :

a. Mempelajari unit kopling berikut kmpne-komponenya b. Merawat komponen-komponen kopling c. Mengdiagnosis kerusakan kopling d. Memperbaiki unit kopling dan komponen-komponenya II. Materi Ajar a. b. Prinsip kerja kopling Langkah kerja unit kopling sesuai dengan SOP

c. d. e.

Prosedur pemeriksaan kinerja unit kopling untuk identipikasi kerusakan Penyetelan kopling Prosedur melepas, memeriksa, memperbaiki dan memasang komponen unit kopling dan sistem pengoprasian

f. g. h. i. j.

Standar prosedur keselamatan kerja Identifikasi kerusakan dan metode perbaikannya Peralatan tangan khusus overhoul kopling Prosedur overhoul kopling dan pengoprasiannya Spesifikasi pabrik

III. Metode Pembelajaran a. Teori b. Praktek IV. Langkah-langkah Pembelajaran a. Kegiatan awal : 10 menit - Berdoa - Absensi - Motivasi b. Kegiatan inti : 70 menit 1. Eksplorasi a).Guru melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema konsep kopling dengan menerapkan konsep tekanan dan belajar dari aneka sumber b).Guru memfasilitasi interaksi materi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan , dan sumber belajar lainnya. c). Guru melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran 2. Elaborasi : a).Guru membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas tugas tertentu yang bermakna, b).Guru memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi dan lain lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tulisan, c).Guru memberi kesempatan untuk berfikir, menganalisa, menyelesaikan masalah , dan bertindak tanpa rasa takut,

d).Guru memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif, e).Guru memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar, f).Guru memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok g).Guru memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja yang bervariasi,baik kerja individual maupun kelompok, h).Guru memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan, i).Guru memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan serta percaya diri peserta didik 3. Konfirmasi : a).Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik, b).Guru memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber, c).Guru memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan, d).Guru memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar e).Guru memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. c. Kegiatan akhir : 20 menit - Guru memberikan kesempatan bertanya kepada siswa atau memberikan pertanyaan kepada siswa mengenai sejumlah materi pelajaran yang telah disampaikan. - Guru meninjau kembali materi pelajaran yang telah disampaikan. - Guru memberikan penugasan kepada siswa yang berhubungan dengan materi pelajaran yang telah dibahas. - Guru memberikan pengarahan dan informasi tentang materi pelajaran untuk pertemuan yang akan datang. - Guru memeriksa ulang kehadiran siswa dengan memanggil siswa satu per satu. - Berdoa untuk mengakhiri KBM.

V. Alat, Bahan, dan Sumber Belajar a. Alat - Tool Book - Alat khusus b. Bahan - Sepeda motor - Engine - Komponen-komponen kopling - Oli c. Sumber Belajar - Modul YTA - Laptop dan Infokus VI. Penilaian a. Tes tulis b. Tes lisan c. Tugas-tugas d. Praktek KRITERIA KELULUSAN Aspek Kognitif (soal no. 1 s.d 5) Ketepatan Prosedur Pemeriksaan Hasil Pemeriksaan Ketepatan Waktu Keselamatan Kerja Nilai Akhir Kategori kelulusan : 70 s.d 79 80 s.d 89 90 s.d 100 : : : Memenuhi kriteria minimal dengan bimbingan Memenuhi kriteria minimal tanpa bimbingan Di atas minimal tanpa bimbingan Bandung, Juli 2010 Guru Mata Pelajaran Skor (1-10) Bobot 5 1 2 1 1 Syarat lulus, nilai minimal 75 dengan skor setiap aspek minimal 7,5 Nilai Keterangan

Mengetahui Kepala Sekolah,

Drs. Jalasman

Tarmo Purgana, S.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Nama Sekolah Bidang Studi Keahlian Program Studi Keahlian Kompetensi Keahlian Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan keAlokasi Waktu Standar Kompetensi : SMK Cipta Skill Bandung : Teknologi dan Rekayasa : Teknik Otomotif : Teknik Sepeda Motor : Kompetensi Kejuruan : XII/6 :5&6 : 6 x 45 menit : Melakukan Perbaikan Unit Kopling Berikut Komponen-komponen sestem pengoprasianya Kompetensi Dasar : Mengdiagnosis gangguan pada sistem kopling berikut komponen pengoprasiannya Indikator : 1. Pemeliharaan / servis unit kopling komponen-komponen sistem pengoprasianya dilaksanakan tanpa menyebabkan kerusakan pada komponen atau sistem lainnya 2. Pemeliharaan / servis engine dilaksanakan berdasarkan spesifikasi pabrik 3. Seluruh kegiatan pembongkaran, pemasangan,

pemeliharaan, dan penggantian unit kopling dilakukan sesuai SOP 4. Overhoul dilakukan tanpa menyebabkan kerusakan pada komponen atau sistem yang lainnya

I.

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat :

a. Mempelajari unit kopling berikut kmpne-komponenya b. Merawat komponen-komponen kopling c. Mengdiagnosis kerusakan kopling d. Memperbaiki unit kopling dan komponen-komponenya II. Materi Ajar a. Prinsip kerja kopling

b. c. d. e.

Langkah kerja unit kopling sesuai dengan SOP Prosedur pemeriksaan kinerja unit kopling untuk identipikasi kerusakan Penyetelan kopling Prosedur melepas, memeriksa, memperbaiki dan memasang komponen unit kopling dan sistem pengoprasian

f. g. h. i. j.

Standar prosedur keselamatan kerja Identifikasi kerusakan dan metode perbaikannya Peralatan tangan khusus overhoul kopling Prosedur overhoul kopling dan pengoprasiannya Spesifikasi pabrik

III. Metode Pembelajaran a. Teori b. Praktek IV. Langkah-langkah Pembelajaran a. Kegiatan awal : 10 menit - Berdoa - Absensi - Motivasi b. Kegiatan inti : 70 menit 1. Eksplorasi a).Guru melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema konsep kopling dengan menerapkan konsep tekanan dan belajar dari aneka sumber b).Guru memfasilitasi interaksi materi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan , dan sumber belajar lainnya. c). Guru melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran 2. Elaborasi : a).Guru membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas tugas tertentu yang bermakna, b).Guru memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi dan lain lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tulisan, c).Guru memberi kesempatan untuk berfikir, menganalisa, menyelesaikan masalah , dan bertindak tanpa rasa takut,

d).Guru memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif, e).Guru memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar, f).Guru memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok g).Guru memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja yang bervariasi,baik kerja individual maupun kelompok, h).Guru memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan, i).Guru memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan serta percaya diri peserta didik 3. Konfirmasi : a).Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik, b).Guru memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber, c).Guru memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan, d).Guru memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar e).Guru memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. c. Kegiatan akhir : 20 menit - Guru memberikan kesempatan bertanya kepada siswa atau memberikan pertanyaan kepada siswa mengenai sejumlah materi pelajaran yang telah disampaikan. - Guru meninjau kembali materi pelajaran yang telah disampaikan. - Guru memberikan penugasan kepada siswa yang berhubungan dengan materi pelajaran yang telah dibahas. - Guru memberikan pengarahan dan informasi tentang materi pelajaran untuk pertemuan yang akan datang. - Guru memeriksa ulang kehadiran siswa dengan memanggil siswa satu per satu. - Berdoa untuk mengakhiri KBM.

V. Alat, Bahan, dan Sumber Belajar a. Alat - Tool Book - Alat khusus b. Bahan - Sepeda motor - Engine - Komponen-komponen kopling - Oli c. Sumber Belajar - Modul YTA - Laptop dan Infokus VI. Penilaian a. Tes tulis b. Tes lisan c. Tugas-tugas d. Praktek KRITERIA KELULUSAN Aspek Kognitif (soal no. 1 s.d 5) Ketepatan Prosedur Pemeriksaan Hasil Pemeriksaan Ketepatan Waktu Keselamatan Kerja Skor (1-10) Bobot 5 1 2 1 1 Syarat lulus, nilai minimal 70 dengan skor setiap aspek minimal 7 Nilai Keterangan

Nilai Akhir Kategori kelulusan : 70 s.d 79 : Memenuhi kriteria minimal dengan bimbingan 80 s.d 89 : Memenuhi kriteria minimal tanpa bimbingan 90 s.d 100 : Di atas minimal tanpa bimbingan Bandung, Juli 2010 Guru Mata Pelajaran

Mengetahui Kepala Sekolah,

Drs. Jalasman

Tarmo Purgana, S.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Nama Sekolah Bidang Studi Keahlian Program Studi Keahlian Kompetensi Keahlian Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan keAlokasi Waktu Standar Kompetensi : SMK Cipta Skill Bandung : Teknologi dan Rekayasa : Teknik Otomotif : Teknik Sepeda Motor : Kompetensi Kejuruan : XII/6 :7&8 : 6 x 45 menit : Melakukan Perbaikan Unit Kopling Berikut Komponen-komponen sistem pengoprasianya Kompetensi Dasar : Memperbaikki kerusakan pada sistem kopling berikut komponen pengoprasiannya Indikator : 1. Pemeliharaan / servis unit kopling komponen-komponen sistem pengoprasianya dilaksanakan tanpa menyebabkan kerusakan pada komponen atau sistem lainnya 2. Pemeliharaan / servis engine dilaksanakan berdasarkan spesifikasi pabrik 3. Seluruh kegiatan pembongkaran, pemasangan,

pemeliharaan, dan penggantian unit kopling dilakukan sesuai SOP 4. Overhoul dilakukan tanpa menyebabkan kerusakan pada komponen atau sistem yang lainnya I. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat :

a. Mempelajari unit kopling berikut kmpne-komponenya b. Merawat komponen-komponen kopling c. Mengdiagnosis kerusakan kopling d. Memperbaiki unit kopling dan komponen-komponenya II. Materi Ajar a. b. Prinsip kerja kopling Langkah kerja unit kopling sesuai dengan SOP

c. d. e.

Prosedur pemeriksaan kinerja unit kopling untuk identipikasi kerusakan Penyetelan kopling Prosedur melepas, memeriksa, memperbaiki dan memasang komponen unit kopling dan sistem pengoprasian

f. g. h. i. j.

Standar prosedur keselamatan kerja Identifikasi kerusakan dan metode perbaikannya Peralatan tangan khusus overhoul kopling Prosedur overhoul kopling dan pengoprasiannya Spesifikasi pabrik

III. Metode Pembelajaran a. Teori b. Praktek IV. Langkah-langkah Pembelajaran a. Kegiatan awal : 10 menit - Berdoa - Absensi - Motivasi b. Kegiatan inti : 70 menit 1. Eksplorasi a).Guru melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema konsep kopling dengan menerapkan konsep tekanan dan belajar dari aneka sumber b).Guru memfasilitasi interaksi materi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan , dan sumber belajar lainnya. c). Guru melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran 2. Elaborasi : a).Guru membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas tugas tertentu yang bermakna, b).Guru memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi dan lain lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tulisan, c).Guru memberi kesempatan untuk berfikir, menganalisa, menyelesaikan masalah , dan bertindak tanpa rasa takut,

d).Guru memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif, e).Guru memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar, f).Guru memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok g).Guru memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja yang bervariasi,baik kerja individual maupun kelompok, h).Guru memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan, i).Guru memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan serta percaya diri peserta didik 3. Konfirmasi : a).Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik, b).Guru memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber, c).Guru memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan, d).Guru memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar e).Guru memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. c. Kegiatan akhir : 20 menit - Guru memberikan kesempatan bertanya kepada siswa atau memberikan pertanyaan kepada siswa mengenai sejumlah materi pelajaran yang telah disampaikan. - Guru meninjau kembali materi pelajaran yang telah disampaikan. - Guru memberikan penugasan kepada siswa yang berhubungan dengan materi pelajaran yang telah dibahas. - Guru memberikan pengarahan dan informasi tentang materi pelajaran untuk pertemuan yang akan datang. - Guru memeriksa ulang kehadiran siswa dengan memanggil siswa satu per satu. - Berdoa untuk mengakhiri KBM.

V. Alat, Bahan, dan Sumber Belajar a. Alat - Tool Book - Alat khusus b. Bahan - Sepeda motor - Engine - Komponen-komponen kopling - Oli c. Sumber Belajar - Modul YTA - Laptop dan Infokus VI. Penilaian a. Tes tulis b. Tes lisan c. Tugas-tugas d. Praktek KRITERIA KELULUSAN Aspek Kognitif (soal no. 1 s.d 5) Ketepatan Prosedur Pemeriksaan Hasil Pemeriksaan Ketepatan Waktu Keselamatan Kerja Nilai Akhir Kategori kelulusan : 70 s.d 79 80 s.d 89 90 s.d 100 : : : Memenuhi kriteria minimal dengan bimbingan Memenuhi kriteria minimal tanpa bimbingan Di atas minimal tanpa bimbingan Bandung, Juli 2010 Guru Mata Pelajaran Skor (1-10) Bobot 5 1 2 1 1 Syarat lulus, nilai minimal 75 dengan skor setiap aspek minimal 7,5 Nilai Keterangan

Mengetahui Kepala Sekolah,

Drs. Jalasman

Tarmo Purgana, S.Pd.