P. 1
Menyongsong Implementasi Peminatan Peserta Didik Dalam Kurikulum 2013

Menyongsong Implementasi Peminatan Peserta Didik Dalam Kurikulum 2013

|Views: 89|Likes:
Dipublikasikan oleh Hartono Aja

More info:

Published by: Hartono Aja on Jul 13, 2013
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

03/28/2014

pdf

text

original

MENYONGSONG IMPLEMENTASI  PEMINATAN  PESERTA DIDIK  DALAM KURIKULUM 2013 

Muh Farozin  Dosen FIP UNY  08122707448  Disajikan dalam pertemuan MGBK DKI Jakarta  4 Juni 2013

2 HAL PENTING  UNTUK  BERPERAN DALAM  IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013  1 
• Memahami dan memiliki secara mendalam  konsep  profesi bimbingan dan konseling 

• Memahami KURIKULUM 2013 yang diberlakukan 

• Melakukan  TUGAS PROFESI  Bimbingan dan Konseling  berdasarkan anggapan dasar , prinsip, teori, konsep  bimbingan dan konseling.

BIMBINGAN DAN KONSELING  (1)
•  Suatu  proses  pemberian  bantuan  secara  ilmiah  dan  kontinyu,  secara  langsung  dan  tidak  lansung  oleh  konselor  kepada  konseli  ,  agar  dengan  kemampuannya  sendiri  konseli  dapat  memahami  diri,  menerima  diri,  mengarahkan  diri,  mengambil  keputusan  diri,  dan  merealisasikan  keputusannya  secara  bertanggung  jawab,  sehingga  mencapai  kesejahteraan‐kebermaknaan  ‐  kebahagiaan  hidup,  dan selamat  hidup didunia ‐ akherat. 

BIMBINGAN DAN KONSELING  (2)
Suatu  proses  pemberian  bantuan  secara  ilmiah  dan kontinyu, langsung dan tidak langsung oleh  konselor  kepada  konseli  agar  konseli  dengan  kemampuannya  sendiri  dapat  mencapai  kemandirian  dalam  kehidupannya,  melaksanakan  tugas  perkembangan  secara  optimal, mengentaskan masalah yang dihadapi,  mencapai  kesejahteraan  ‐  kebermaknaan  –  kebahagiaan  dalam  kehidupan,  dan  selamat  dalam hidup didunia dan akherat. 

Layanan bimbingan dan konseling  didasarkan kepada :  •  Upaya pencapaian tugas perkembangan.  pengembangan potensi.  •  Tugas‐tugas perkembangan dirumuskan  sebagai standar kompetensi belajar. . pribadi. dan pengentasan  masalah‐masalah peserta didik sebagai suatu  keutuhan yang diselenggarakan secara intensif  dan kolaboratif.  sosial dan moral‐spriritual. serta karir yang  harus dicapai tiap peserta didik sesuai usianya.

 kecerdasan.  akhlak mulia.masyarakat. 20 tahun  2003 Pasal 1 ayat 1) . serta keterampilan yang  diperlukan dirinya. kepribadian.  bangsa dan negara  (UU SPN No.PENDIDIKAN NASIONAL  Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana  untuk mewujudkan suasana belajar danproses  pembelajaran agar peserta didik secara aktif  mengembangkan potensi dirinya untuk  memiliki kekuatan spiritual keagamaan.  pengendalian diri.

 (UU SPN  No. berilmu. kreatif.  mandiri.  bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta  didik agar menjadi manusia beriman  dan  bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. cakap. sehat. dan menjadi warga negara yang  demokratis serta tanggung jawab. pasal 3)  7 .PENDIDIKAN NASIONAL  Pendidikan nasional berfungsi mengembangkan  kemampuan dan membentuk watak serta  peradaban bangsa yang bermartabat dalam  rangka mencerdaskan kehidupan bangsa.  berakhlak mulia.  20 tahun 2003.

  •  Bimbingan dan Konseling diselenggarakan oleh  tenaga ahli  bidang bimbingan dan konseling.  •  Tujuan Bimbingan dan Konseling sesuai/ sejalan  / membantu tercapainya  tujuan penas .Bimbingan dan konseling  ‐‐ Pendidikan  •  Bimbingan dan Konseling merupakan   kegiatan  kemanusiaan  dan dalam setting pendidikan. .

  •  Program layanan  bimbingan dan konseling  harus sesuai dengan ilmu bimbingan dan  konseling.  •  Bimbingan dan konseling  yang diharakan  dalam pendidikan  digambarkan sebagai  berikut : .  •  Program bimbingan dan konseling disusun  idealis ‐ realistis dan memperhatikan  kebijakan pendidikan yang diberlakukan oleh  pemerintah.•  Bimbingan dan konseling merupakan sub  sistem /bagian integral dalam pendidikan.

Bimbingan dan Konseling dalam Pendidikan  Manajemen  & Supervisi  Tujuan:  Perkembangan  Optimal tiap  Peserta Didik  Wilayah Manajemen &  Kepemimpinan  Wilayah Pembelajaran  yang Mendidik  Pembelajaran  Bidang Studi  Wilayah Bimbingan dan  Konseling yang  Memandirikan Bimbingan &  Konseling  .

  3.  2.Sekedar mengingatkan  kita  tentang  perkembangan istilah  bimbingan dan konseling di satuan pendidikan .  Bimbingan dan Penuyuluhan ‐‐‐‐BP  Bimbingan dan Konseling ‐‐‐BK  Bimbingan Karir ‐‐‐‐ BK  Bimbingan dan Konseling ‐‐‐‐BK  Konseling ‐‐‐‐  Bimbingan dan Konseling ‐‐‐‐BK  Pengembangan Diri  ‐‐‐‐ BK  (2006‐KTSP)  PEMINATAN PESERTA DIDIK  ‐‐‐‐ BK  ( draf Kurikulum 2013)  9.  4.  8. salah satu  layananya  adalah peminatan peserta didik .  7. antara lain  1.  5.  6.  BIMBINGAN DAN KONSELING.

  mandiri .Profesi bimbingan dan konseling dalam  setting pendidikan formal.  perkembangan optimal.  2.  baik yang memerlukan atau yang  dipandang perlu diberi layanan . .  3. antara lain :  1.  Membantu  peserta didik  mencapai kemandirian. pengentasan  masalah.  Membantu peserta didik menjadi manusia  berakhlak mulia. berpengetahuan luas dan  terampil.  dan kebahagiaan‐kesejahteraan‐keselamatan. sejahtera ‐  bahagia –selamat.  Layanan Bimbingan dan konseling  untuk semua  peserta didik. cerdas.

  Bidang  gerak  bimbingan dan konseling  pribadi. Program  bimbingan dan konseling  bertumpu pada pencapaian  tujuan  pendidikan nasional.  Layanan  bimbingan dan konseling  berbasis kebutuhan  dan perkembangan  peserta didik  serta  nilai‐nilai luhur  bangsa dan negara  6.  5. sosial.4. dan karir . belajar.

 layanan responsif. ……………………. advokasi. kolaborasi dengan orang  tua‐ ahli lain  9.. layanan perencanaan  individual. dan dukungan sistem dan  kolaboratif  8. referal. . home visit.  Dll. bimbingan  klasikal . bimbingan kelompok.  Komponen program layanan meliputi : layanan  dasar.  Strategi Layanan bimbingan dan konseling  antara lain:  konseling individual.  pertemuan kasus. konseling  kelompok.7.

 BELAJAR. SOSIAL. sosial.  belajar. DAN KARIR  Standar Kompetensi  Kemandirian  untk  mewujudkan diri  (pribadi. karir)  (Bimbingan dan  Konseling)  Misi  bersama guru  mapel  dan guru bk  dalam memfasilitasi  perkembangan  peserta didik  seutuhnya dan  pencapaian tujuan  pendidikan nasional  Standar  Kompetensi  Lulusan mata  pelajaran  (Pembelajaran  bidang studi)  Wilayah  Guru BK  Kolaborasi Guru  BK dg Guru  Mapel  Wilayah  Guru .Kolaborasi Guru Bimbingan dan Konseling dan Guru Matapelajaran  PERKEMBANGAN OPTIMUM PESERTA DIDIK:  PRIBADI.

  Penyembuhan  4.  Pemahaman  3.  Penyesuaian  4.  Pemeliharaan  5.  Penyaluran  5.  Perbaikan  3.  Pengembangan  1.  Pemermudah  (Fasilitasi)  2.  Pencegahan  2.  penempatan .Sifat dan fungsi  bimbingan dan konseling  Sifat  Fungsi  1.

. mendorong terjadinya internalisasi nilai sebagai proses individuasi siswa. belajar dan karir. . sosial. merancang ragam program pembelajaran dan melayani kekhususan kebutuhan siswa.  membimbing perkembangan pribadi. Menyelenggarakan  Fungsi Outreach kolaborasi dengan orang tua/keluarga kolaborasi dengan dunia kerja dan lembaga pendidikan membangun hubungan kerjasama dengan institusi terkait lainnya untuk membantu perkembangan peserta didik secara optimal.Peran Bimbingan dan Konseling dalam Implementasi kurikulum 2013 Memfasilitasi  advokasi dan  aksesbilitas memahami potensi dan pengembangan kesiapan belajar siswa. melakukan asesmen potensi siswa Melakukan Diagnostik Kesulitan Perkembangan dan belajar siswa. Menguatkan  Pembelajaran  yang Mendidik memahami kesiapan belajar siswa dan penerapan prinsip bimbingan dan konseling dalam pembelajaran.

  9. suci …  teknologi dalam  5.Guru bimbingan dan konseling / konselor  termasuk orang yang  “BMS”:  7. Mampu menggunakan  pengetahuan luas  instrumen bimbingan  3. Mampu  membimbing  1.  Berbusana sopan. Mampu menggunakan  indah.  Bertutur kata santun  layanan  bimbingan dan  6.  Berakhlak mulia  dan meng konseling  2.  Berpengetahuan  8.  Berpenampilan menarik  dan konseling  4.  Berjiwa  senang  konseling  menolong  10.  SELALU DISENANGI  DAN DITELADANI . rapi.

dan menerapkan kompetensi  konselor  secara utuh :  1. menguasai. . Menyelenggarakan layanan bimbingan dan  konseling yang memandirikan  4. Memahami secara mendalam konseli yang hendak  dilayani  2.Guru Bimbingan dan Konseling /konselor  hendaknya  Memiliki. Menguasai landasan teoritik bimbingan dan  konseling  3. Mengembangkan kepribadian dan profesionalitas  secara berkelanjutan.

  DAN  MANAJEMEN  ­BIMBINGAN KLASIKAL  ­BIMBINGAN KELOMPOK  ­KOLABORASI  KONSELOR GURU  ­KOLABORASI ORANGTUA  ­TEKNIK LAINNYA  ­KONSULTASI  ­KONSELING INDIVIDUAL  ­KONSELING KRISIS  ­RUJUKAN  ­BIMBINGAN TEMAN SEBAYA  ­TEKNIK LAINNYA  ­PENILAIAN INDIVIDUAL ATAU KELOMPOK  ­BANTUAN INDIVIDUAL ATAU KELOMPOK  ­TEKNIK LAINNYA  “ KURIKULUM ” LAYANAN DASAR ( BIMBINGAN )  UNTUK SELURUH SISWA.  KARIR DSB.  DAN  KONSELING  PRIBADI. TEKNIK. KOLABORASI  ­SISTEM MANAJEMEN  • EVALUASI. AKUNTABILITAS  · ·  KERANGKA KERJA  BIMBINGAN DAN KONSELING DI SEKOLAH  20 . SOSIAL)  (PENYADAR  AN.KOMPONEN PROGRAM ASESMEN LINGKUNGAN  HARAPAN DAN  KONDISI  LINGKUNGAN  STRATEGI. KARIR.  TINDAKAN) PERENCANAAN INDIVIDUAL  SELURUH SISWA  PERENCANAAN PENDIDIKAN.  AKOMODASI.  DUKUNGAN SISTEM DAN  KOLABORASI  ASPEK MANAJEMEN BIMBINGAN  DAN KONSELING  ASESMEN SISSWA  KEBUTUHAN  PERKEMANGAN  SISWA  ­PENGEMBANGAN PROFESI  ­KONSULTASI.  ORIENTASI JANGKA PANJANG  LAYANAN RESPONSIF  PEMECAHAN MASALAH  REMEDIASI  INDIVIDU/KELOMPOK TERTENTU  •  STANDAR  KOMPETENSI  STANDAR  KEMANDIRIAN  •  KOMPETENSI  TATARAN  TUJUAN  KEMANDIRIAN  BIMBINGAN  (AKADEMIK.

.  berada dalam  KOMPONEN  PROGRAM  PERENCANAAN  INDIVIDUAL layanan bimbingan dan  konseling di sekolah.PROGRAM PEMINATAN PESERTA DIDIK  DALAM KURIKULUM 2013.

Proporsi Bentuk Layanan BK BENTUK LAYANAN  Layanan Dasar  Layanan Responsif  SD  35  – 45 %  30 – 40 %  SMP  SMA/SMK  25 – 35 %  15 – 25 %  30­ 40 %  25 – 35 %  Layanan Perencanaan  15 – 10 %  Individual  Dukungan Sistem dan  10 – 15 %  Kolaboratif  15 – 25 %  25 – 30 %  10 – 15 %  15 – 20 %  .

 X (24 ­40 jam kerja) = 4 – 6 jam kerja  .Pembagian Waktu Pelayanan  Bimbingan dan Konseling SMA dan SMK Bentuk Layanan  Bimbingan Dan  Konseling  Layanan Dasar  Layanan Responsif  Layanan Perencanaan  Individual  Pembagian Waktu Pelayanan Bk  Di SMA/SMK  24 – 40 Jam Kerja  20 % X (24 ­ 40 jam kerja)  = 5 ­  8 jam kerja  35 % X (24 – 4.0 jam kerja) =  8 – 14 jam kerja  30 % X (24­ 40 jam kerja) =  7 – 12 jam kerja  Dukungan sistem dan  Kolaboratif  15.

3 hal penting dalam implementasi  Kurikulum 2013  PEMINATAN PESERTA DIDIK  è Guru BK  Pembelajaran  dan penilaian  Manajemen  satuan  pendidikan  èKepsek  èGuru  Mapel .

Kurikulum 2013  PENJURUSAN BERUBAH  MENJADI  PEMINATAN PESERTA DIDIK  Penempatan & Penyaluran‐  Perencanaan Individual .

  matapelajaran pilihan. bidang keahlian  atau kompetensi keahlian  yang  didasarkan atas pemahaman potensi diri  dan peluang yang diselenggarakan oleh  satuan penddiikan  yang berkesinambungan untuk  memfasilitasi  peserta didik  mencapai keberhasilan proses  dan hasil belajar serta  perkembangan optimal dalam  rangka mencapai tujuan  26  pendidikan nasional.  PROSES pengambilan pilihan dan keputusan oleh  peserta didik tentang peminatan belajar.  Pendekatan pembelajaran  berbasis  minat  peserta  didik  sesuai kesempatan  belajar yang ada dalam  satuan  pendidikan.PENGERTIAN PEMINATAN PESERTA DIDIK  pemilihan dan penetapan  bidang keahlian peserta  didik  yang ditawarkan oleh  satuan pendidikan.  .

  Peminatan Studi lanjut  5.  Bimbingan klasikal.  Peminatan Pekerjaan  6. karier  Peminatan PP Konseling individual.  Evaluasi dan  tindak lanjut  Akhlak mulia.  Pendampingan  3. mapel  3. Konseling kelompok.  Peminatan Jabatan  7.  Kerjasama/kolaborasi  PT  SMTA  SMTP  SD  1. Cerdas.  Pengembangan +  penyaluran  4.  Pemilihan +  penetapan  2. Advokasi.  Peminatan Mata pelajaran  4.  Konsultasi. Terampil  Mandiri.  Peminatan Bidang  studi/  Prodi/Kompetensi  2. pribadi. sosial. Bahagia. Sejahtera  .  Bimbingan kelompok.  Peminatan kel.  Peminatan ekstrakurikuler  1. Referral. Home visit.Layanan Bimbingan dan Konseling  untuk  Peminatan Peserta Didik  Bimbingan dan konseling belajar.

rekomendasi guru BK  SMP/MTs.)  3.  Memberikan informasi peminatan  peserta didik  (jenis.  perhatian orang tua. prestasi  UN. prestasi non akademik. syarat/kriteria. kelebihan dan kelemahan yang  dimilikinya  2.) . kuota yang ditetapkan dll. prospek. dll.  Mengumpulkan data komponen pemilihan dan  penetapan peminatan (prestasi belajar. mekanisme. Kegiatan  pemilihan dan penetapan  peminatan  peserta didik.A. quota  peserta didik setiap jenis peminatan belajar. antara lain :  1. minat peserta didik.  Membantu pemahaman diri peserta didik tentang  potensi .

  5. Memberikan layanan konsultasi kepada orang  tua yang memerlukan/ dipandang perlu  6. Melakukan penetapan peminatan berdasarkan  analisis data peminatan  peserta didik .Kegiatan  pemilihan dan penetapan peminatan  peserta didik. antara lain : lanjutan  4. Menganalisis data komponen peminatan  belajar peserta didik.

  sosial.  Menganalisis kebutuhan  sebagai dasar  pemberian  layanan bagi peserta didik.  dan SKKPD.  Menyiapkan materi layanan bimbingan dan  konseling berdasarkan  analisis kebutuhan  3. . antara lain :  1.  2. belajar dan karir. Kegiatan  pendampingan peminatan peserta  didik.  Memberikan informasi  sesuai kebutuhan peserta  didik  meliputi  bimbingan dan konseling  pribadi.B.

dan bimbingan  klasikal. bimbingan kelompok. konseling  kelompok.  Bekerja sama dengan profesi lain untuk layanan  peserta didik  8.  Memahami perkembangan peserta didik dalam  pembelajaran .  Melaksanakan  konseling individual. dan menggunakan media tertentu. lanjutan  4.  5. Kegiatan  pendampingan peminatan peserta  didik.  Bekerja sama dengan guru mapel dan orang tua  peserta didik  untuk pencapaian tujuan belajar  7.B. Memberikan layanan konsultasi kepada orang tua /  peserta didik yang memerlukan/ dipandang perlu  6. sebagai dasar pemberian  pendampingan .

Materi dapat disiapkan berkelanjutan.  PP 74 Tahun 2008 tentang Guru. SKKPD.  Guru bimbingan dan konseling secara rutin terjadwal  di kelas memberikan materi bimbingan dan  konseling mencakup : pribadi. belajar dan  karir. sosial. . hal ini seperti  yang dinyatakan dalam penjelasan pasal 54 ayat 6. sebagai berikut.  Tentang kegiatan terjadwal di kelas.Bimbingan klasikal  Bimbingan klasikal merupakan salah satu strategi  layanan dasar program bimbingan dan konseling  yang diberikan rutin 2 jam per minggu terjadwal di  kelas.

PENJELASAN PASAL 54 (6)  Pasal 54 . yang dapat  dilaksanakan dalam bentuk pelayanan  tatap muka terjadwal di kelas dan layanan  perseorangan atau kelompok bagi yang  dianggap perlu dan yang memerlukan.  33 . dan pengawasan kepada  sekurang­kurangnya 150 (seratus lima  puluh) peserta didik.  pengendalian. pengarahan.  ayat (6)  Yang dimaksud dengan “mengampu  layanan bimbingan dan konseling” adalah  pemberian perhatian.

ketrampilan.  minat.  minat.  Melakukan kerjasama dengan instansi terkait  untuk pendidikan bagi peserta didik.C. bakat dalam bentuk praktik atau magang  4.  Jalinan kerja sama dalam penyerapan lulusan .  Melakukan kerja sama dengan dunia usaha dan  industri untuk menyalurkan potensi.  Melakukan kerjasama untuk memasarkan produk  kerja peserta didik  5. Kegiatan pengembangan dan  penyaluran peserta didik.  Memahami perkembangan potensi. ketrampilan. bakat perserta didik  2. antara lain  1.  3.

 Kegiatan evaluasi antara lain :  Guru bimbingan dan konseling melakukan  evaluasi kegiatan pemberian bantuan  pemilihan dan penetapan peminatan peserta  didik.  2.  pengembangan dan penyalurannya.  Keberhasilan layanan peminatan  antara lain  adalah peserta didik :  1. kegiatan pendampingannya.  senang  dalam proses pembelajaran.  tidak mengalami kesulitan  dalam proses.D. .

mencapai hasil belajar maksimal  4. menyenangi pilihan minat belajarnya.  aktif melaksanakan kegiatan pembelajaran. tugas‐tugas kegiatan pembelajaran dapat  diselesaikan  tepat waktu  9.3.  5. hadir tepat waktu di sekolah  10. menunjukkan perkembangan belajar yang  positif  dari awal sampai akhir.  8. menunjukkan hasrat tinggi ingin tahu  atau  ingin belajar  bidang yang dipilihnya  7. tidak banyak keluhan selama belajar .  6.

  apakah perlu  pengembangan  perubahan  lebih baik .  §  pendampingan.  apakah perlu  pemeliharaan.  §  pengembangan dan penyaluran  v  v  v  Ø  apakah perlu  perbaikan .D. Tindak lanjut hasil evaluasi  Hasil pencermatan terhadap kegiatan layanan yang  telah dilaksanakan  baik proses maupun hasil:  §  pemilihan dan penetapan.

.Guru Bimbingan dan Konseling/Konselor  dalam  layanan Peminatan Peserta Didik  1.  Guru Kelas diharapkan  dapat menumbuh  kembangkan potensi  peserta didik dan  penanaman ketertarikan terhadap  matapelajaran‐aktivitas yang berkaitan erat  dengan suatu profesi.

. persyaratan yang  diperlukan.  memberikan layanan konsultasi peminatan.  memberikan informasi yang lengkap  tentang jenis  peminatan.  Guru Bimbingan dan Konseling SMTP  berperan penting membantu peserta didik  dalam  peminatan belajar ke  SMTA. alamat satuan pendidikan.•  2. dll.  prospek studi lanjut dan pekerjaan.  memberikan rekomendasi  tentang  peminatan  peserta didik.

pengembangan dan  penyaluran . pemilihan dan penetapan  b. evaluasi  dan tindak lanjut layanan  peminatan bagi  peserta didik .     Guru Bimbingan dan Konseling SMTA  berperan penting dalam membantu  a.3.  d. pendampingan  c.

Peran Bimbingan dan Konseling dalam  Kurikulum 2013  •  Layanan bimbingan dan konseling dalam segala  kurikulum tetap mengacu pada ilmu bimbingan  dan konseling.  •  Layanan bimbingan dan konseling dalam segala  kurikulum  selalu mendukung  pelaksanaan  kurikulum yang diberlakukan  •  Layanan bimbingan dan konseling dalam segala  kurikulum harus selalu mendukung tercapainya  tujuan pendidikan nasional .

  Posisi bimbingan dan konseling dalam satuan  pendidikan merupakan suatu Unit Pelayanan  Bimbingan dan konseling  yang berdiri sendiri  MANA YANG PALING TEPAT? . atau  2.SUATU PEMIKIRAN  YANG PERLU DI KAJI MENDALAM  1. sebagaimana yang ada  sekarang ini.  Posisi bimbingan dan konseling dalam satuan  pendidikan merupakan bagian integral dan  sebagai sub sistem.

 wajib  2.  Kelompok matapelajaran B .  Matapelajaran pendalaman  minat dan  atau lintas minat .Struktur Kurikulum 2013 ( draf /bahan uji publik)  Dalam draf struktur kurikulum 2013  untuk SMA sbb.  Kelompok matapelajaran C .  Kelompok matapelajaran A . peminatan  akademik  4. wajib  3.:  1.

 wajib  2.  Kelompok matapelajaran C  (Peminatan akademik dan vokasi) .Struktur Kurikulum 2013  (bahan uji publik)  Dalam draf  struktur kurikulum 2013 untuk  SMK sebagai berikut :  1.  Kelompok matapelajaran B. wajib  3.  Kelompok matapelajaran A.

  Peminatan  Ilmu‐ilmu  Sosial  3.Jenis Peminatan Peserta didik  SMA/SMK  SMA  SS PEMINATAN AKADEMIK :  1.  Peminatan Matematika  dan Ilmu‐ilmu Alam  2.  Matapelajaran  pendalaman  minat dan  atau lintas minat  SMK  PEMINATAN AKADEMIK dan  VOKASI  :  8  BIDANG STUDI KEAHLIAN.  Peminatan Ilmu‐ilmu  Bahasa dan Budaya  4.  141 KOMPETENSI  KEAHLIAN  ATAU  PAKET KEAHLIAN  .  45  PROGRAM STUDI  KEAHLIAN.

  Perikanan dan Kelautan  6. 45 PROGRAM  STUDI KEAHLIAN.  Kesehatan  4.  Agrobisnis dan Agroteknologi  5.  Bisnis dan Manajemen  7.  Seni dan Kerajinan .  Teknologi dan Rekayasa  2.  Pariwisata  8.  Teknologi Informasi dan Komunikasi  3.8 BIDANG STUDI KEAHLIAN. 141 PAKET  KEAHLIAN  DELAPAN  BIDANG STUDI KEAHLIAN  1.

memilih dan menempuh  1 prodi keahlian  yang  tercakup  dalam bidang studi keahlian. Menempuh kelompok matapelajaran A dan B  2. memilih dan menempuh 1  kompetensi keahlian  yang tercakup dalam program studi keahlian. memilih dan menempuh  1 bidang studi  keahlian.  b.  c. .Peserta didik SMK  1.  Memilih dan menempuh kelompok mapel  C  (peminatan akademik dan vokasi)  a.

  7.  3. dan Kesehatan  Prakarya dan Kewirausahaan  3  2  4  4  2  2  2  3  2  24  18  42  3  2  4  4  2  2  2  3  2  24  20  44  3  2  4  4  2  2  2  3  2  24  20  44 PER MINGGU  XI  XII  Kelompok B (Wajib)  Jumlah Jam Pelajaran Kelompok A dan B per Minggu  Kelompok C (Peminatan)  Mata Pelajaran Peminatan Akademik (SMA/MA)  Jumlah Jam Pelajaran yang Harus Ditempuh per Minggu  .  8.Kelompok Mata Pelajaran Wajib SMA/MA  ALOKASI WAKTU BELAJAR  MATA PELAJARAN  X  Kelompok A (Wajib)  1. Olah Raga.  2.  4.  5.  Pendidikan Agama dan Budi Pekerti  Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan  Bahasa Indonesia  Matematika  Sejarah Indonesia  Bahasa Inggris  Seni Budaya  Pendidikan Jasmani.  6.  9.

Kelompok Peminatan  Peminatan Matematika dan Ilmu­Ilmu Alam  I  1  2  3  4  Peminatan Ilmu­ilmuSosial  II  1  2  3  4  Peminatan Ilmu­Ilmu Bahasa dan Budaya  III  1  2  3  4  Mata Pelajaran Pilihan dan Pendalaman  X  24  Kelas  XI  24  XII  24  Matematika  Biologi  Fisika  Kimia  Geografi  Sejarah  Sosiologi  Ekonomi  Bahasa dan Sastra Indonesia  Bahasa dan Sastra Inggris  Bahasa dan Sastra Asing Lainnya  Antropologi  Pilihan Lintas Minat dan/atau  Pendalaman Minat  3  3  3  3  3  3  3  3  3  3  3  3  4  4  4  4  4  4  4  4  4  4  4  4  4  4  4  4  4  4  4  4  4  4  4  4  6  66  42  4  76  44  4  76  44 Jumlah Jam Pelajaran yang Tersedia per Minggu  Jumlah Jam Pelajaran yang Harus Ditempuh per Minggu  .Kelompok Mata Pelajaran Peminatan  MATA PELAJARAN  Kelompok A dan B (Wajib)  C.

 perhatian/ harapan orang tua  tentang peminatan belajar putra‐putrinya .PENELUSURAN PEMINATAN PESERTA DIDIK  •  Pada dasarnya penelusuran peminatan dapat  digunakan teknik tes dan teknik non tes. Dokumentasi : untuk memperoleh data prestasi  belajar. data prestasi non akademik (kejuaraan‐  kejuaraan). rekomendasi. data UN.  dll.  1.  Angket :  untuk memperoleh data minat belajar  peserta didik.  2.

3. Observasi : untuk mengetahui perilaku peserta  didik yang mempunyai arti penting bagi  penyelenggaraan pendidikan  5. . Wawancara : untuk memperoleh  data baru  yang diperlukan dan dapat untuk klarifikasi  tentang data yang diragukan.  4. Tes bakat minat : untuk memperoleh data  bakat. minat. Tes ini dapat dilakukan oleh guru  bimbingan dan konseling/ konselor yang  bersertifikat sebagai tester.

  4.VIII.  5.  2.  3.Komponen peminatan peserta didik  SMA/MA/SMK  1.  7.  6.  yang dinyatakan  dalam angket perhatian orang terhadap  peminatan  bagi putra‐putri  yang akan masuk  di SMA/SMK  Rekomendasi  dari Guru BK/Konselor SMP /MTs  Hasil diteksi peminatan yang diperoleh saat peserta didik  akan masuk  SMA/SMK yang dilakukan oleh guru bimbingan  dan konseling ( analisis .  Prestasi belajar  SMP/MTs  kelas VII.IX  Prestasi non akademik dari SD sd SMP  Nilai Ujian Nasional  SMP/MTs  Minat siswa .  yang dinyatakan dalam angket minat siswa saat mendaftar  masuk di SMA/SMK  Perhatian orang tua .

DIAGRAM PENGORGANISASIAN PEMINATAN  PESERTA DIDIK  Prestasi  Belajar  Nilai  UN  Prestasi Non  Akademik  Minat  siswa  Perhatian Orang  Tua  Arah  Peminatan  Siswa  Rekomendasi Guru  BK SMP/MTs Diteksi  Peminatan  SMA/SMK  SMA  3 Peminatan Siswa  SMK  8 Bidang studi keahlian  45 Program studi  141 Kompetensi keahlian  Penetapan Peminatan  Siswa  Penetapan Peminatan  Siswa  .

  Minat belajar peserta didik  Deteksi potensi/ tes peminatan di  SMA/SMK  Perhatian Orang tua  7 komponen :  a.  d. VIII.  b.  b.  d.  g.  f. IX  Prestasi Non Akademik SD s/d SMP/MTs. VIII.  5 komponen :  Prestasi  belajar  kelas VII.  a.  Prestasi belajar kelas VII. IX  Prestasi UN  SMP/MTs  Prestasi Non Akademik  SD s/d SMP/MTs  Minat belajar  Rekomendasi Guru BK  SMP/MTs  Data Detekdi potensi di SMA/SMK  Perhatian dan harapan orangtua 54  .  Nilai UN  SMP/MTs. IX  Prestasi  non akademik SD s/d SMP/MTs. VII.  b.  e. IX  Prestasi  non akademik SD s/d SMP/MTs.  Prestasi  belajar kelas VII.  e.  c.  f. VIII.  c.  f.  e.  Minat belajar peserta didik  Perhatian orang tua  Rekomendasi Guru BK SMP/MTs.  c.  e.  d.  b.  d.a.  Nilai UN SMP/MTs.  Minat belajar peserta didik  Perhatian orang tua  6 komponen :  Prestasi blajar  kelas VII.  Nilai UN SMP/MTs.  c.  6  komponen  :  a.

  4.3.  Memiliki Rekomendasi  Guru BK SMP/MTs.  Diutamakan bagi yang memilih peminatan  Matematika dan Sains sebagai pilihan pertama  2. pada  peminatan Matematika dan Sains .  Diutamakan memiliki Prestasi Non Akademik  Mata Pelajaran yang relevan dengan bidang  Matematika dan Sains.6 dan UN ≥ 7.Peminatan Peserta Didik SMA  – Peminatan Matematika  dan  Ilmu‐ilmu Alam  1.  Memiliki data perhatian orang tua  5.2.4.  Memiliki Nilai rata‐rata Mata pelajaran  Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam  Semester  1.5.00  3.

dan UN ≥ 7. 2. 3.Peminatan Ilmu‐ilmu Sosial  1.  Diutamakan bagi yang memilih peminatan  Sosial sebagai pilihan pertama  2.  Diutamakan memiliki Prestasi Non Akademik  yang relevan dengan bidang mata  Ilmu  Pengetahuan Sosial  4. 5.  Memiliki Nilai rata‐rata Mata Pelajaran Ilmu  Pengetahuan Sosial pada semester 1.  Memiliki data perhatian orang tua  5. 4.  6.  Memiliki Rekomendasi dari Guru BK SMP/MTs.  pada peminatan Sosial (kalau ada) .00  3.

  5. 2.  Memiliki Rekomendasi dari Guru BK SMP/MTs  pada peminatan Bahasa  dan Budaya (kalau ada) . 3. pada semester 1.Peminatan Bahasa dan Budaya  1.00  3.  Diutamakan memiliki Prestasi Non Akademik  yang relevan dengan bidang mata pelajaran  Bahasa (Indonesia dan Inggris)  4.  Diutamakan bagi yang memilih Peminatan  Bahasa sebagai pilihan pertama  2. 6.  Memiliki data perhatian orang tua  5.  Memiliki Nilai rata‐rata Mata Pelajaran Bahasa  (Indonesia dan Inggris). dan UN ≥ 7. 4.

  Diutamakan memiliki Prestasi Non Akademik  yang  relevan dengan bidang Teknologi dan Rekayasa  5.  Memiliki data perhatian orang tua  6. 6. dan  UN ≥ 7. 2. pada  peminatan Teknologi dan Rekayasa . 4.Peminatan Peserta Didik SMK  –  Teknologi dan Rekayasa  1. 5.  Hasil tes fisik dan kesehatan = normal (menyesuaikan  kebutuhan sekolah)  3.  Diutamakan bagi yang memilih peminatan Kelompok  Teknologi dan Rekayasa sebagai pilihan pertama  2.  Memiliki Nilai rata‐rata matapelajaran Matematika  dan Bahasa Inggris pada semester 1.00  4. 3.  Memiliki rekomendasi dari Guru BK SMP/MTs.

  Diutamakan memiliki Prestasi Non Akademik  yang  relevan dengan bidang Informasi dan Komunikasi. 5.  Memiliki rekomendasi dari Guru BK SMP/MTs pada  peminatan Teknologi dan Rekayasa .  Memiliki nilai rata‐rata Mata pelajaran Matematika  dan Bahasa Inggris pada semester 1.00  4. dan  UN ≥ 7.  Diutamakan bagi yang memilih peminatan Kelompok  Teknologi dan Rekayasa sebagai pilihan pertama  2.  5.  Memiliki data perhatian orang tua  6.Teknologi Informasi dan Komunikasi  1. 2. 6. 3. 4.  Hasil tes fisik dan kesehatan = normal (menyesuaikan  kebutuhan sekolah)  3.

dan UN ≥ 7.  Diutamakan bagi yang memilih peminatan Kelompok  Kesehatan  sebagai pilihan pertama  2.  Diutamakan memiliki Prestasi Non Akademik  yang  relevan dengan bidang Kesehatan  5. 6.  Memiliki rekomendasi dari Guru BK SMP/MTs pada  peminatan Kesehatan .00  4. 3. 5.Kesehatan  1. 4.  Hasil tes fisik dan kesehatan = normal ( menyesuaikan  kebutuhan sekolah)  3.  Memiliki nilai rata‐rata matapelajaran Ilmu  Pengetahuan Alam dan Matematika pada semester 1.  Memiliki data perhatian orang tua  6.  2.

dan UN ≥ 7.00  4.  Diutamakan bagi yang memilih peminatan Kelompok  Agribisnis dan Agroteknologi  sebagai pilihan pertama  2.  Diutamakan memiliki Prestasi Non Akademik  yang  relevan dengan bidang Agribisnis dan Agroteknologi. 3. pada  peminatan Agribisnis dan Agroteknologi . 2.  Memiliki rekomendasi dari Guru BK SMP/MTs. 5.  Memiliki nilai rata‐rata Mata pelajaran Ilmu  Pengetahuan Alam. 6.  Matematika dan Bahasa Inggris  pada semester  1.  Memiliki data perhatian orang tua  6.  5. 4.Agribisnis dan Agroteknologi  1.  Hasil tes fisik dan kesehatan = normal ( menyesuaikan  kebutuhan sekolah)  3.

00  4. 6.  Diutamakan memiliki Prestasi Non Akademik  yang  relevan dengan bidang Perikanan dan Kelautan.  Memiliki Nilai rata‐rata Mata pelajaran Ilmu  Pengetahuan Alam. 4. 2.  Diutamakan bagi yang memilih peminatan Kelompok  Perikanan dan Kelautan  sebagai pilihan pertama  2.  Hasil tes fisik dan kesehatan = normal ( menyesuaikan  kebutuhan sekolah)  3.Perikanan dan Kelautan  1. dan UN ≥ 7.  5.  Memiliki rekomendasi dari Guru BK SMP/MTs.  Matematika dan Bahasa Inggris  pada semester  1.  Memiliki data perhatian orang tua  6. 3. pada  peminatan Perikanan dan Kelautan . 5.

  Memiliki data perhatian orang tua  5.  Diutamakan bagi yang memilih peminatan  Kelompok Bisnis dan Manajemen  sebagai pilihan  pertama  2. 2.  4.Bisnis dan Manajemen  1. 5. dan UN ≥ 7.00  3.  pada peminatan Bisnis dan Manajemen (kalau  ada) .  Memiliki rekomendasi dari Guru BK SMP/MTs.  Diutamakan memiliki Prestasi Non Akademik  yang relevan dengan bidang Bisnis dan  Manajemen.  Memiliki Nilai rata‐rata Mata pelajaran  Matematika dan Ilmu Pengetahuan Sosial pada  semester 1. 6. 4. 3.

dan UN ≥ 7. pada  peminatan Pariwisata .  Memiliki rekomendasi dari Guru BK SMP/MTs.  Hasil tes fisik dan kesehatan = normal (  menyesuaikan kebutuhan sekolah)  3.  5.00  4. 5. 6.  Memiliki data perhatian orang tua  6. 2.  Memiliki Nilai rata‐rata Mata pelajaran Ilmu  Pengetahuan Alam. 3.  Matematika dan Bahasa Inggris  pada semester  1.  Diutamakan bagi yang memilih peminatan Kelompok  Pariwisata  sebagai pilihan pertama  2.Pariwisata  1.  Diutamakan memiliki Prestasi Non Akademik  yang  relevan dengan bidang Pariwisata. 4.

dan UN ≥  7.  Memiliki data perhatian orang tua  5.00  3.  Memiliki rekomendasi dari Guru BK SMP/MTs.Seni Kerajinan  1. dan Bahasa (Indonesia dan  Inggris)  pada semester 1.  Diutamakan memiliki Prestasi Non Akademik yang  relevan dengan Kerajinan  4. 5. 2.  Diutamakan bagi yang memilih peminatan  Kelompok  Seni Kerajinan sebagai pilihan pertama  2. 4. 3. 6. pada  peminatan  Seni Kerajinan .  Memiliki Nilai rata‐rata Mata pelajaran Ilmu  Pengetahuan Alam.

REKOMENDASI PEMINATAN  PP  1.  Guru BK /Konselor SMP/MTs :  pada  tahun 2013 disesuaikan dengan kondisi.  Guru BK/Konselor SMA/SMK :  memberikan pertimbangan dan  menetapkan berdasarkan hasil analisis  data peserta didik. .  namun pada tahun 2014 perlu  menerbitkan rekomendasi  2.

. dan pertimbangan orang  tua.Pindah peminatan belajar peserta didik  1. Peran Guru Bimbingan  dan Konseling / Konselor kolaborasi dengan  guru mapel  mempengaruhi  penetapan  pindah peminatan.  2. Pindah peminatan  belajar bagi peserta didik  dapat dilakukan dengan catatan dapat  terselenggara di  satuan pendidikan yang  bersangkutan. Pindah peminatan  memerlukan pencermatan  berkaitan dengan dukungan  penyelenggaraannya.

DIAGRAM PEMETAAN PEMINATAN BELAJAR  Data  prestasi  dan minat  siswa  Data untuk  peminatan  siswa  SMA  3Peminatan  Seleksi  Administrasi  Peminatan  belajar  berdasarkan  data siswa  dan  program  peminatan  Pengelom  pokan  peminatan  belajar  siswa  Pendampingan.Tes  peminatan di  SMTA Kecenderungan  peminatan  Peminatan  belajar  siswa  berdasar  data  peserta  didik dan  program  peminatan  LULUSAN  Pengelompoka  n siswa  berdasarkan  peminatan  Pendampingan  .  pengembangan.  penyaluran.  evaluasi dan  tindak lanjut  Seleksi  Akademik  Wawancara  Performance/  Fisik  LULUSAN  Data  Perhatian  Orang Tua  SMK  8 bidang studi  keahlian.  141kompetensi  keahlian  Rekomendasi  guru BK.  evaluasi  dan  tindak lanjut  .  penyaluran.  45 prodi  keahlian.pengembanga  n.

Minggu pertama tahun pelajaran baru  .Waktu Pemilihan dan Penetapan Peminatan PD Bersamaan dengan PPDB PEMINATAN  2 alternatif Waktu  Setelah diterima.

sarat  setiap jenis  peminatan. kriteria yang dapat diterima sebagai  peserta didik baru. sekolah  memberikan informasi tertulis  kepada siswa  lama. orang tua.  Informasi yang disampaikan  misalnya : daya  tampung.Pemilihan dan penetapan peminatan  beramaan dengan PPDB  1.  komponen peminatan peserta didik. kegiatan pembelajarannya.  mekanisme dan sarat pendaftaran serta seleksi  PPDB. . jenis  peminatan.  2.  Sebelum pendaftaran PPDB dilaksanakan. dan masyarakat serta atasan  langsung  tentang rancangan program  pembelajaran sekolah secara lengkap.

 hendaknya melibatkan secara  penuh orang tua/wali peserta didik. Melaksanakan pendaftaran  dan seleksi PPDB  serta penetapan dan pemilihan peminatan  berdasarkan alur/ mekanisme yang telah  ditetapkan dan disosialisasikan. Dalam pemilihan dan penetapan peminatan  peserta didik. Melaksanakan pendampingan. serta melaksanakan evaluasi  dan tindak lanjut peminatan peserta didik.3. dan  mengutamakan potensi peserta didik.  5. . pengembangan  dan penyaluran.  4.

Calon Peserta Didik  Datang Kesekolah  Mendaftar, Mengambil  dan Mengisi Formulir 

Orang Tua 

1  2  3  4 

Mengembalikan  Formulir 
Seleksi  Administrasi  Oleh Guru  BK  Seleksi  Akademik  Oleh Guru  BK  Wawancara  Oleh Guru  BK 

Seleksi Fisik 

T ( ditolak)

Penetapan  Peminatan 

Y ( diterima ) 
Pengumuman  Lapor Diri  Proses  Pembelajaran 

7  8 

Draf  Bagan 1.  Mekanisme Peminatan Peserta Didik  Bersamaan dengan PPDB

Pemilihan dan penetapan peminatan peserta didik  pada  minggu pertaman/ awal bulan  pembelajaran  tahun pelajaran baru 
1.  Membantu pemahaman diri peserta didik tentang  potensi , kelebihan dan kelemahan yang dimilikinya  2.  Memberikan informasi  dan orientasi tentang peminatan  peserta didik (quota, jenis, komponen, mekanisme, dll.)  3.  Mengumpulkan data peminatan  peserta didik  4.  menganalisis data dan menetapkan peminatan  peserta  didik  5.  mengumumkan penetapan peminatan belajar  peserta  didik  6.  Memberikan layanan konsultasi peminatan  bagi  peserta didik dan atau orang tua.

Layanan peminatan siswa pada  minggu/awal  bulan pembelajaran  tahun ajaran baru (lanjutan) 
7.  Menetapkan peminatan berdasarkan hasil  analisis dan konsultasi  antara siswa‐orang tua  dengan guru bimbingan dan konseling.  7.  Peserta didik melakukan lapor diri  sebagai  peserta didik baru untuk mengikuti pembelajaran  8.  Peserta didik menempuh pembelajaran  sesuai  dengan peminatannya  9.  Guru  bimbingan dan konseling  melaksanakan  pendampingan, pengembangan dan penyaluran,  evaluasi dan tindak lanjut program peminatan  belajar  peserta didik.

Draf  BAGAN 2  DIAGRAM ALIR ALTERNATIF 2  (Mekanisme Peminatan Belajar Minggu  Pertama Awal Tahun Pelajaran ) .

Peserta Didik  Mendaftar. mengambil  Formulir Peminatan  Orang Tua 1  2  Mengembalikan Formulir  Peminatan  3  Seleksi  Akademik  Oleh Guru  BK  Tdk (ditolak)  Seleksi  Administrasi  Oleh Guru  BK  Wawancara  Tdk  Oleh Guru  BK  Ya  4  Penetapan  Peminatan  Konsultasi bersama  antara Guru BK. Orang  Tua dan Peserta Didik  TIDAK  5  Ya (diterima)  Pengumuman  Lapor Diri  Ya  6  7  Proses  Pembelajaran  .

Draf  Bagan 3  DIAGRAM ALIR PEMINATAN  EKSTRAKURIKULER .

Peserta Didik  Kelas X  Orang Tua  1  2  Mendaftar. Orang  Tua dan Peserta Didik  Ya  Tdk 5  Pengumuman Peminatan  Ekstrakurikuler  Oleh Guru BK  Lapor Diri  6  7  Pembelajaran  Ekstrakurikuler  . mengambil  Formulir Peminatan  Ekstrakurikluler  Mengembalikan Formulir  Peminatan  Ekstrakurikluler  3  Seleksi Administrasi  Peminatan  Ekstrakurikuler  Oleh TIM  Ya  Penetapan  Peminatan  Ekstrakurikuler  Oleh Guru BK  Wawancara  Peminatan  Ekstrakurikuler  Oleh Guru BK  Tdk  4  Konsultasi bersama  antara Guru BK.

Terima kasih  Wassalamu’alaikum wr.wb 80  .

bidang  studi.  mapel  (pendalaman  peminatan)  •  MAHASISWA : kita rumuskan . bidang  studi. program studi. program studi.PEMINATAN PESERTA DIDIK  •  SISWA SD/MI :  kita rumuskan  •  SISWA SMTP :  ‐‐‐‐ Studi lanjut. mapel (pendalaman  peminatan)  •  SISWA SMTA :  ‐‐‐‐ Studi lanjut.  kelompok  mapel.  kelompok mapel.

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->