DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

HALAMAN

1

Bahan yang dimaksud bisa berupa bahan tertulis maupun bahan tidak tertulis. DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL HALAMAN 2 .Pengertian Bahan Ajar Bahan ajar adalah segala bentuk bahan yang digunakan untuk membantu guru/instruktor dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar di kelas.

Mengapa guru perlu mengembangkan Bahan Ajar? Guru harus memiliki atau menggunakan bahan ajar yang sesuai dengan :  kurikulum. DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL HALAMAN 3 .  tuntutan pemecahan masalah belajar.  karakteristik sasaran.

yakni bahan ajar yang sesuai dengan karakteristik dan setting atau lingkungan sosial peserta didik. bahan ajar di samping buku-buku teks yang terkadang sulit diperoleh. 2. DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL HALAMAN 4 . Memudahkan guru dalam melaksanakan pembelajaran. Membantu peserta didik dalam memperoleh alternatif 3. Menyediakan bahan ajar yang sesuai dengan tuntutan kurikulum dengan mempertimbangkan kebutuhan peserta didik.Tujuan dan Manfaat Penyusunan Bahan Ajar Bahan ajar disusun dengan tujuan: 1.

Tidak lagi tergantung kepada buku teks yang terkadang sulit diperoleh. 2. Menambah khasanah pengetahuan dan pengalaman guru dalam menulis bahan ajar. 6. 5. 3.Manfaat bagi guru 1. Menambah angka kredit jika dikumpulkan menjadi buku dan diterbitkan. 4. Membangun komunikasi pembelajaran yang efektif antara guru dengan peserta didik karena peserta didik akan merasa lebih percaya kepada gurunya. Diperoleh bahan ajar yang sesuai tuntutan kurikulum dan sesuai dengan kebutuhan belajar peserta didik. DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL HALAMAN 5 . Memperkaya karena dikembangkan dengan menggunakan berbagai referensi.

Kegiatan pembelajaran menjadi lebih menarik. HALAMAN DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 6 . Mendapatkan kemudahan dalam mempelajari setiap kompetensi yang harus dikuasainya. Kesempatan untuk belajar secara mandiri dan mengurangi ketergantungan terhadap kehadiran guru. 3.Manfaat bagi Peserta Didik 1. 2.

DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL HALAMAN 7 . 5. 4. 3.Prinsip Pengembangan 1. Mencapai tujuan ibarat naik tangga. Umpan balik positif akan memberikan penguatan terhadap pemahaman peserta didik. akhirnya akan mencapai ketinggian tertentu. Mengetahui hasil yang telah dicapai akan mendorong peserta didik untuk terus mencapai tujuan. setahap demi setahap. Mulai dari yang mudah untuk memahami yang sulit. dari yang kongkret untuk memahami yang abstrak. Pengulangan akan memperkuat pemahaman. Motivasi belajar yang tinggi merupakan salah satu faktor penentu keberhasilan belajar. 6. 2.

buku. piringan hitam. wallchart. DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL HALAMAN 8 . dan compact disk audio. film. lembar kerja siswa. Bahan ajar multimedia interaktif (interactive teaching material) seperti CAI (Computer Assisted Instruction). seperti model/maket. 2. dan bahan ajar berbasis web (web based learning materials). 4.Jenis Bahan Ajar 1. Bahan ajar dengar (audio) seperti kaset. compact disk (CD) multimedia pembelajaran interaktif. leaflet. dan non cetak (non printed). Bahan ajar pandang dengar (audio visual) seperti video compact disk. Bahan ajar pandang (visual) terdiri atas bahan cetak (printed) seperti antara lain handout. foto/gambar. 3. brosur. modul. radio.

Analisis Sumber Belajar 3. Analisis SK-KD-Indikator 2. Pemilihan dan Penentuan Bahan Ajar DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL HALAMAN 9 .TEKNIK PENYUSUNAN BAHAN AJAR Analisis Kebutuhan Bahan Ajar 1.

ALUR ANALISIS PENYUSUNAN BAHAN AJAR Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator BAHAN AJAR Kegiatan Pembelajaran Materi Pembelajaran DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL HALAMAN 10 .

teks berita Menuliskan Menuliskan berita yang kembali berita yang didengar dibacakan ke dalam beberapa kalimat dibacakan di radio Mendiskusikan pokok-pokok berita DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL HALAMAN 11 .Contoh Analisis Kurikulum Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VII/I Standar Kompetensi : Memahami Wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan berita Kompetensi dasar dan Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan pembelajaran  mendengarkan berita yang Jenis Bahan Ajar TV/Radio. CD berita.

Pembelajaran Mendengarkan berita yang dibacakan di radio Judul Bahan ajar Teks berita DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL HALAMAN 12 . Praktikum) SK Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan berita KD Menuliskan kembali berita yang dibacakan ke dalam beberapa kalimat Keg.Contoh Peta Bahan Ajar (Keg.

4. susunan tampilan bahasa yang mudah menguji pemahaman stimulan kemudahan dibaca materi instruksional DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL HALAMAN 13 .Penyusunan Bahan Ajar Cetak 1. 2. 3. memperhatikan 6. 5.

  Kebahasaan. Penyajian. DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL HALAMAN 14 .EVALUASI DAN REVISI Bahan Ajar Cetak  Kelayakan isi.

Kesesuaian dengan SK. 5. 6. 3. KD Kesesuaian dengan perkembangan siswa Kesesuaian dengan kebutuhan bahan ajar Kebenaran substansi materi pembelajaran Manfaat untuk penambahan wawasan Kesesuaian dengan nilai moral dan nilainilai sosial DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL HALAMAN 15 . 2. 4.Komponen Kelayakan Isi mencakup : 1.

Komponen Kebahasaan mencakup : 1. Keterbacaan Kejelasan informasi Kesesuaian dengan kaidah Bahasa Indonesia yang baik dan benar Pemanfaatan bahasa secara efektif dan efisien (jelas dan singkat) DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL HALAMAN 16 . 2. 4. 3.

Kejelasan tujuan (indikator) yang ingin dicapai Urutan sajian Pemberian motivasi. 2. 5. 4.Komponen Penyajian mencakup 1. daya tarik Interaksi (pemberian stimulus dan respon) Kelengkapan informasii HALAMAN DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 17 . 3.

DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL HALAMAN 18 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful