TELAAH KURIKULUM PENDIDIKAN NEGARA PERANCIS (Disusun untuk memenuhi tugas mata kuliah Pengembangan dan Telaah Kurikulum

Sekolah)

Oleh:

Nuri Rizki S. Oki Sandra A. Niswati Zahro Fitria Fatma

(100210103010) (100210103058) (100210103068) (100210103081)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI JURUSAN PENDIDIKAN MIPA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS JEMBER 2012

A. SEJARAH KURIKULUM PENDIDIKAN SEKOLAH di PERANCIS Sistem pendidikan di Perancis merupakan sistem pendidikan yang sangat baik dengan kemampuan (kompetensi) guru yang tinggi terhadap standar pendidikan negara-negara di Eropa. Sejak tahun 1967, sekolah telah menjadi wajib untuk semua anak berusia 6 – 16 tahun. Namun pada tahun 1970, Perancis juga menjalankan pendidikan prasekolah dimana semua anak yang berusia antara 3 – 5 tahun harus menempuh pendidikan prasekolah dan sampai sekarang tetap berlaku (www.frenc-properties.com) . B. TINJAUAN PENDIDIKAN SEKOLAH di PERANCIS Bagi pemerintah Perancis pendidikan adalah prioritas utama. Tingkat pengeluaran pemerintah Perancis untuk anggaran dana pendidikan di Perancis termasuk salah satu yang tertinggi di OECD (Organization for Econoic Cooperation and Development). Anggaran dana untuk departemen pendidikan lebih besar daripada anggaran dana departemen lain. Hal ini dikarenakan sebagian besar sekolah yang dijalankan oleh pemerintah (sekolah negeri) dan sekolah swasta disubsidi dan diatur oleh negara, dalam artian bahwa negara yang menentukan apa yang harus dipelajari oleh anak-anak di sekolah sehingga segala hal yang berkaitan dengan pendidikan ditanggung oleh negara atau dengan kata lain pendidikan sekolah di Perancis gratis. Lebih dari 90% siswa di Perancis meninggalkan sekolah dengan minimal memiliki 1 keahlian, termasuk 62% diantaranya adalah ditingkat sarjana muda (www.frenc-properties.com) Beberapa alasan pendidikan Perancis menjadi unggul adalah sebagai berikut (www.frenc-properties.com) : 1) Anggaran dana pemerintah untuk pendidikan sangat besar. 2) Pendidikan dijadikan sebagai kendaraan untuk indoktrinasi sosial. Pemerintah melalui sistem pendidikan (khususnya pendidikan sekolah) membentuk warga negara yang benar-benar menjadi bangsa Perancis yaitu bangsa yang sekular. Sekularitas merupakan salah satu pilar dari konstitusi Perancis, dimana tidak adanya keterlibatan agama dalam urusan

Perhatian utama pemerintah Perancis adalah siswa memperoleh keterampilan dasar baca tulis dan berhitung sebelum pembelajaran sekolah menengah pertama .fr):        Penguasaan bahasa Perancis Pengetahuan praktis tentang bahasa.frencproperties.gouv. siswa tersebut akan dapat mengatasi atau menguasai dengan baik pekerjaan mereka secara profesional dengan menggunakan potensi yang mereka miliki setelah lulus dari sekolah(www. pemerintah memperkenalkan tujuh keahlian atau kompetensi yang menjadi pengajaran di sekolah dasar dan sekolah menengah. menahan siswa dengan cara mengembalikan siswa tersebut ke satu tahun sebelumnya atau melewatkan siswa satu tahun setelahnya tetap menjadi pengecualian(www. Tujuh keterampilan tersebut (www. maka layaknya di sekolah. dengan penekanan pada teknik pengajaran tradisional yang dirancang untuk membantu siswa mencapai standar yang dibutuhkan dan lulus ujian.education. kehidupan modern Elemen dasar dari matematika. Namun. Sistem pendidikan Perancis sangat berorientasi terhadap pembelajaran terstruktur. Anak-anak diharapkan dapat menguasai kompetensi ini ketika mereka lulus kuliah dari perguruan tinggi.education. Di dalam kurikulum pendidikan Perancis.pemerintahan dan tidak adanya keterlibatan pemerintah dalam urusan agama sehingga tidak ada pengajaran agama di sekolah umum Perancis.fr).gouv. fleksibilitas memang sengaja dibangun sehingga seorang anak dapat melanjutkan ke siklus berikutnya bahkan sebelum melalui periode tiga tahun atau seorang anak dapat menempuh satu siklus lebih lama dari tiga tahun jika memang diperlukan. ilmu pengetahuan dan teknologi Keakraban dengan teknik umum komunikasi dan memperoleh informasi Para humaniora Sosial dan tanggung jawab kemasyarakatan Otonomi dan inisiatif Tujuan dari penguasaan tujuh keahlian tersebut adalah jika siswa telah memperoleh dan menguasai keterampilan atau keahlian tersebut.com) Pada tahun 2005.

frenchentree.fr): USIA 17-18 16-17 15-16 14-15 13-14 12-13 11-12 10-11 9-10 8-9 7-8 6-7 5-6 4-5 3-4 SEKOLAH Lycée KELAS Terminale (T) Première (1ere) Seconde (2nde) Troisième (3e) Quatrieme (4e) Cinquième (5e) Sixième (6e) Cours Moyen 1 (CM1) Cours Moyen 2 (CM2) Cours Elémentaire 2 (CE2) Cours Elémentaire 1 (CE1) Préparatoire (CP) Grande Section (GS) Moyenne Section (MS) Petite Section College Ecole Primaire Ecole maternelle 1. membaca. C.french-properties. di perancis juga terdapat sekolah kejuruan. namun dapat pula diadakan di luar (Discovery Class) dimana pembelajaran dapat berlangsung ditempat-tempat baru selama beberapa waktu. menulis. Anak yang menempuh .education.fr). Pembelajaran di sekolah negara Perancis tidak selalu diadakan di ruang kelas.com). JENJANG atau TINGKATAN PENDIDIKAN SEKOLAH PERANCIS Jenjang atau tingkatan pendidikan sekolah di Perancis tidak jauh berbeda dengan negara-negara lain. Sekolah kejuruan merupakan pendidikan khusus yang bertujuan untuk memungkinkan anak-anak mencapai tingkat minimum kualifikasi dan memiliki sertifikat pelatihan kejuruan (www.berakhir. ilmu pengetahuan dan bahasa Perancis (www. terdiri atas taman kanak-kanak (L'école maternelle) dan sekolah dasar (L'école élémentaire/ elementary school). dengan memberikan penekanan pada matematika.education. École (sekolah).gouv.gouv. Adapun jenjang atau tingkatan pendidikan yang harus ditempuh oleh para siswa adalah sebagai berikut (www. Selain sistem pendidikan berupa sekolah umum. misalnya di pantai atau lereng salju selama satu minggu atau lebih dengan tujuan untuk memperluas wawasan anak didik (www.com/fe-education).

11. penemuan kegiatan di dunia. atau siklus konsolidasi. menemukan dunia serta melihat. Penilaian ini adalah prestasi siswa individu terhadap tujuan yang telah ditetapkan dalam program tersebut.609 sekolah dasar negeri dan 5. yaitu mengenal bahasa dan menemukan tulisan. CP dan CE1 Siswa belajar untuk bahasa asing atau regional. Pada tahun 2009-2010. CE1.fr).  Sekolah Dasar (L'école élémentaire/ elementary school). Eksperimental Ilmu dan teknologi  Evaluasi Siswa kelas CE1 dan CM2 dinilai dalam bahasa Prancis dan matematika.  Taman Kanak-Kanak (L'école maternelle) Di Perancis.education. 2.education. berlatih menjadi siswa. Program pendidikan di TK ini dibagi menjadi lima bidang. jumlah dan bidang pelajaran lainnya. atau siklus belajar dasar. COLLÈGE (sekolah menengah / lower secondary school) . pendidikan seni (seni visual dan pendidikan musik) dan pendidikan Jasmani dan Olahraga  Siklus 3.6% anak usia 2 tahun dan hampir semua anak dari umur 3 sampai 5 tahun yang terdaftar di sekolah. sejarah dan geografi.tingkat ini adalah anak-anak yang sebagian besar berusia 3 – 5 tahun untuk TK dan usia 6 – 11 tahun untuk SD. CM1 dan CM2 Siswa belajar untuk literatur. membayangkan dan menciptakan (www. matematika.gouv.174 swasta. termasuk tahun dari TK.fr)  Siklus 2. Perancis memiliki 32. Anak-anak mengembangkan kemampuan dasar mereka. Mampu untuk menjalani pengalaman sekolah pertama dengan sukses adalah tujuan utama dari TK. Ada lima tingkatan: CP. pada tahun 2009. merasakan. termasuk CE2.gouv. Sekolah dasar ditempuh oleh anak-anak yang berumur 6 sampai 11 tahun. CM1 dan CM2. meningkatkan bahasa mereka dan mulai menemukan dunia penulisan. Kompetensi yang diharapkan dari siswa ditentukan oleh siklus: (www. CE2. bertindak dan berbicara dengan tubuhnya.

untuk memfasilitasi pilihan kariernya nanti. IPA dan bumi Pendidikan jasmani 7. setiap siswa juga harus menempuh pelajaran eksplorasi dengan alokasi waktu 54 jam per tahun. organisasi. Mata pelajaran Bahan pembelajaran 4 genre atau aliran tulisan (novel. Isu global kontemporer. olahraga dan seni.Collège (sekolah menengah / lower secondary school) disebut juga sebagai pendidikan menengah pertama yang wajib ditempuh sampai usia 15 tahun atau hingga usia 16 tahun termasuk awal pendidikan di sekolah tinggi. geometri. Bahasa “seni hidup bersama” Fungsi. manusia dan kesehatan Praktek dan kegiatan fisik.education.fr)  Menemukan metode disiplin ilmu pengetahuan dan terkait . hukum dan sosial Selain mempelajari pelajaran umum. Perancis 2. Sejarah dan geografi 3. argumentas tertulis)  Sejarah: sejarah eropa di dunia  Geografi: 4 tema pada isu pembangunan. atau 1. olahraga. perencanaan dan pengembangan wilayah dengan menyeberangi sosial. puisi. Pada tingkat sekolah menengah ini.fr) : No.education. dan statistik & probabilitas Kesehatan. setiap orang dapat mencoba disiplin baru. LV 1 dan LV 2 4. semesta Bumi di alam semesta. Pada pelajaran ini.gouv. siswa harus menempuh pendidikan umum dan pendidikan eksplorasi. ekonomi dan lingkungan. kehidupan dan evolusi 6. Tubuh 1. Fisika dan kimia Pendidikan kewarganegaraan. Matematika 5. Adapun tujuan pelajaran eksplorasi ini adalah: (www. Adapun mata pelajaran yang termasuk dalam pendidikan umum akan dijelaskan sebagai berikut (http://www.gouv.5 jam per minggu. drama. dan olahraga kehidupan. 8. Masalah aturan kolektif yang mengatur semua bagian kehidupan dalam masyarakat dan membangun aturan hukum yang dipelajari.

Circus Arts (216 jam) Tujuan pendidikan eksplorasi (www.fr): 1) Dua program pilihan Setiap siswa memilih dua pelajaran yang berbeda dengan 12 mata pelajaran pertama yang dipilih yaitu eksplorasi ekonomi: "prinsip-prinsip dasar ekonomi dan manajemen" atau "ilmu ekonomi dan sosial" 2) Sebuah komplementer pada pendidikan teknis Selain belajar eksplorasi ekonomi.education. merenungkan peran ilmu pengetahuan dan bioteknologi di masyarakat saat ini .gouv. Informasi mengenai kursus yang tersedia dan siklus terakhir dalam atas: iut.education. dll. kesehatan dan pembangunan sosial. alamat masalah kualitas dan keamanan biologis. 3) Pelatihan khusus Kedua eksplorasi ajaran dapat digantikan oleh sebuah instruksi.fr)  Sirkus Belajar tentang sirkus. inovasi teknologi dan ilmu teknik.  Mengidentifikasi menyebabkan aktivitas kerja yang kursus-kursus ini dapat Bagian-bagian pelajaran eksplorasi yang harus diambil oleh setiap siswa adalah sebagai berikut (www. dan ilmu laboratorium.education.gouv. memperoleh keterampilan dasar dalam sirkus berbagai teknik.gouv. Kreatif desain dan budaya (216 jam). kelas persiapan. perguruan tinggi.  Bioteknologi Menemukan protokol eksperimental dan proses bio-industri. karena pelatihan khusus yang mengarah dan jadwal yang diperlukan yaitu Pendidikan Jasmani dan Olahraga (180 jam). siswa dapat memilih dua pengajaran teknologi : bioteknologi.fr). membangun budaya sirkus dan seni pertunjukan. Tujuannya adalah untuk meningkatkan rute teknologi (www. bekerja sama dengan mitra budaya yang berwenang.

 3 bahasa asing Belajar bahasa baru dan budaya lain. plastik. ekonomi dari berbagai budaya dan era  Penciptaan dan inovasi teknologi Desain sistem produk atau teknis dengan menggunakan prinsip inovatif dan memenuhi kebutuhan pembangunan berkelanjutan. secara aktif menjajaki bidang teknik dan metode inovasi  Pendidikan Jasmani dan Olahraga Pelatihan praktis. menuntut dan ketat dalam bidang kegiatan fisik. dunia Romawi / tokoh mitologis dan heroik Yunani  Berlatih membaca teks. teknologi. serta mempelajari dasar-dasar komunikasi lisan dan tertulis dan sistem grafis baru untuk beberapa bahasa. sejarah dan masyarakat Mengeksplorasi keragaman kegiatan kurikulum dan profesional yang berhubungan dengan studi sastra .  Latin atau Yunani  Mengeksplorasi tiga bidang studi: Romawi manusia / Yunani. menemukan pelatihan realitas dan seni kerajinan dan budaya  Penciptaan dan budaya desain Mempelajari dasar-dasar desain eksploratif dan kreatif praktis. Penciptaan dan aktivitas artistik: Visual Arts atau Performing Arts atau nya atau Warisan Menjelajahi berbagai tempat dan bentuk dan seni kontemporer. olahraga dan seni (APSA). menangkap pendekatan desain yang didasarkan pada pendekatan sensitif. manusia dan sosial. variasi dan bunga rampai dari sastra dan humanis Pemahaman tentang interaksi antara sastra. termasuk kutipan signifikan dari pekerjaan penuh  Sastra dan Masyarakat    Mengetahui isu. menilai seni ekonomi.

Pengajaran dan pemantauan ini bertujuan untuk membantu siswa meningkatkan pengetahuan. paramedis dan sosial  Ilmu Teknik  Menganalisis bagaimana produk atau sistem yang kompleks memenuhi kebutuhan masyarakat melalui isu pembangunan berkelanjutan  Menemukan tujuan dan metode kerja khusus untuk rekayasa  Ekonomi dan Ilmu Sosial Temukan pengetahuan khusus dan metode ekonomi dan sosiologi.  Sains dan laboratorium Menemukan dan mempraktekkan ilmu laboratorium. asosiasi. dll. mempelajari dan menggunakan metodologi dan alat khusus untuk disiplin ilmu yang berbeda bersangkutan  Personalized dukungan Semua siswa menerima dua jam dukungan individu untuk tahun yang telah dilewati dan lebih baik beradaptasi dengan kecepatan dan tujuan sekolah.  Kesehatan dan Sosial    Menemukan hubungan antara kesehatan dan kesejahteraan sosial Mengatasi pelestarian kesehatan penduduk dan kesejahteraan Mengeksplorasi bisnis medis.). dari beberapa masalah kontemporer utama. Metode dan praktek ilmiah  Menjadi akrab dengan prosedur ilmiah di seluruh proyek-proyek interdisipliner  Memahami kontribusi dan peran ilmu pengetahuan dalam isu-isu sosial utama  Menemukan perdagangan tertentu dan pelatihan ilmiah  Dasar prinsip-prinsip ekonomi dan manajemen Temukan dasar-dasar ekonomi dan manajemen dengan observasi dan studi struktur beton dan mahasiswa dekat (perusahaan. membekali siswa metode kerja untuk .

 Penelitian fisika dan kimia dimulai di 5ème. dan bahasa asing atau regional kedua diambil di dalam 4ème.  Siswa membangun pengetahuan mereka dan mereka harus tahu bagaimana cara belajar (learning how to learn).french-property. .com): SIKLUS Siklus adaptasi KEGIATAN Siswa mengkonsolidasikan keterampilan yang dipelajari di SD dan membiasakan metode karya untuk 4 tahun mendatang.  Siswa meningkatkan keterampilan yang telah dipelajari. yang terbagi antara empat tahun di sekolah menengah bawah (college). Sedangkan tabel 2 adalah mata pelajaran yang harus ditempuh dengan jumlah minimal jam mengajar dalam satu minggu untuk setiap mata pelajaran. Koherensi pelajaran selama dua tahun dan pengayaan progresif kursus dengan ekstra opsional. diikuti oleh sampai tiga tahun di sekolah menengah atas (lycée). Siklus cincin pusat Siklus orientasi II. Struktur Pendidikan Collège (kampus / lower secondary school) Ada total tujuh tahun dari sekolah menengah.fr). mempersiapkan diri terhadap kurikulum pelajaran umum yang mengarah ke universitas dan "grand école".membantu mereka mendapatkan otonomi dan berbicara dengan mereka tentang rencana mereka untuk orientasi atau pelatihan Dukungan dari siswa di sekolah tinggi juga terjadi dalam bentuk kursuskursus penyegaran atau les (www. I. tujuan dan program pembelajaran. Siswa diterima ke college dari sekolah dasar pada usia 11 tahun. Siswa memilih bahasa asing pertama mereka. Kurikulum Pendidikan Collège (Kampus / Lower Secondary School) Tabel 1 berisis ketetapan mata pelajaran yang diajarkan pada setiap tahun.education. Empat tahun sekolah menengah dibagi menjadi tiga siklus pendidikan(www.gouv. atau untuk mengejar pelatihan teknologi atau pelatihan profesional.  Pada akhir tahun ke-4 ini siswa sekolah menengah mengambil ujian "Brevet" dan membuat keputusan tentang orientasi tahun terakhir mereka di sekolah menengah ini.

.

Perancis dan belajar bahasa asing. Membaca berimajinasi dan berpikir kritis. Ekspresi. Pengaruh yang ditinggalkan oleh budaya di lingkungan BAHASA & BUDAYA KUNO  Lebih memahami asal-usul B. bercerita dan mendeskripsikan. . sastra. meletakkan dasar-dasar matematika. KURIKULUM PENDIDIKAN SEKOLAH PERANCIS MATA PELAJARAN PERANCIS TUJUAN Untuk menguasai bahasa dan memiliki budaya sastra MATEMATIKA Mengembangkan keterampilan berpikir.Tabel 1. kehidupan sehari-hari berbicara tentang  Tingkat ke-4 dan ke-3 Perjalanan. Organisasi dan fungsi manajemen data. Geometri.  Mengembangkan budaya dalam sejarah umum. hukum.  geografi: siswa mengembangkan rasa ingin tahu mereka dan pengetahuan dunia. politik dan seni  sejarah: siswa mengembangkan budaya umum. Ukuran dan takaran PROGRAM Studi Perancis. BAHASA MODERN  Belajar untuk berkomunikasi  Menemukan budaya baru  Mencapai tingkat yang ditetapkan untuk seluruh Eropa kemampuan kritis dalam  Tingkat ke-6 dan ke-5 Berkomunikasi. Angka dan perhitungan. IPA dan fiksi ilmiah. Sekolah dan masyarakat. siswa mengetahui Yunani dan Roma dan mempelajari munculnya Yudaisme dan Kristen. Bahasa latin dan Yunani direfleksikan ke bahasa perancis    SEJARAH GEOGRAFI KWN  Sejarah  Tingkat keenam : Setelah mengenal peradaban Timur.

dunia kehidupan. Program pendidikan kewarganegaraan : Siswa belajar kompleksitas kehidupan sosial dan politik. analisis dan penjelasan dari proses globalisasi dan bekerja pada diskusi itu memprovokasi. misalnya). ada pertanyaan. dinamika planet dari manifestasi permukaan Tingkat keempat : Reproduksi seksual pada makhluk hidup dan manusia. hubungan antara perusahaan dan sumber daya  Tingkat keempat : siswa belajar elemen sederhana dari deskripsi. kekayaan dan perkembangan masyarakat. untuk mencari kebudayaan dalam keragaman mereka. mereka membahas konsep-konsep kunci dan kosa kata kewarganegaraan Tingkat keenam : Siswa mengamati lingkungan sekitarnya untuk memahami dua aspek Tingkat kelima : Siswa sampai pada tingkat pertama pemahaman fungsi gizi pada manusia. mekanisme transmisi saraf dan hormon dalam tubuh dan  . kewarganegaraan: mereka memper-siapkan diri untuk bertindak sebagai orang yang bertanggung jawab   IPA DAN BUMI  Memperoleh elemen penting dari kemampuan membaca ilmiah untuk memahami fungsi tubuh manusia.  Tingkat kelima : Pertumbuhan penduduk.  Siswa mengamati fenomena atau organisme hidup. Bumi dan lingkungan. Dari situasi konkret (pemilihan wakil kelas. ketidaksetaraan dalam kondisi hidup. berspekulasi.  Tingkat ketiga : Program mengarah peran global Perancis dan Uni Eropa. menemukan dan mengkarakterisasi berbagai cara hidup. fungsi paru di makhluk hidup. melakukan manipulasi dan percobaan:    Tingkat kelima : Siswa belajar tentang peradaban besar antara abad ketujuh dan akhir abad ketujuh belas  Tingkat keempat : Abad kedelapan belas dan kesembilan belas (Pencerahan untuk Revolusi Industri)  Tingkat ketiga : Siswa memulai sejarah dunia sejak 1914 Program Geografi  Tingkat keenam : program ini mengeksplorasi dunia.

.  Memahami dunia teknis.  Mereka mengembangkan rasa observasi. buatan manusia untuk memenuhi kebutuhan mereka. cara kerja objek teknis yang terkait dengan transportasi. pemikiran rasa ingin tahu. Cahaya Dalam keempat : Molekul. ekonomi. menganalisis sistem dan proses untuk membuat.  Mereka juga menyadari pentingnya keselamatan. siswa belajar dasar-dasar materi ilmiah. listrik. memperkaya pengetahuan mereka tentang ICT. belajar tentang pendekatan desain.  cara kerja di dalam planet ini yang dipelajari Tingkat ketiga : Dengan genetika dan imunologi pengetahuan manusia diperkaya.  Mengandalkan terutama pada percobaan. Listrik.  Siswa belajar metode dan pengetahuan untuk memahami dan mengendalikan operasi objek teknis. Listrik. kritis dan minat dalam kemajuan ilmiah dan teknis. menghormati orang lain dan kebutuhan bagi setiap orang untuk merasa bertanggung jawab terhadap lingkungan dan kesehatan. cahaya. dengan sistem kontrol otomatis dan pemodelan numerik. gravitasi.  Ke-3 Pendekatan teknologi dengan mempertimbangkan teknis.FISIKA-KIMIA TEKNOLOGI mereka belajar dan proses ilmiah. desain sebuah objek teknis dan ICT. berdasarkan langkah-langkah konkret. Listrik.  Memperoleh kemampuan membaca ilmiah dasar dalam berbagai bidang fisika dan kimia. Cahaya Dalam ketiga : Kimia. Memperdalam pengetahuan mereka tentang TIK  Ke-5 dan ke-4 Mengembangkan pengetahuan tentang pelaksanaan.    Dalam kelima : Air. Gravitasi  Ke-6 Memahami bagaimana benda teknis.  Mempelajari pengaruh dari benda-benda teknis dan perubahan terhadap masyarakat dan lingkungan.

 Siswa menemukan. Aktivitas luar ruangan . Memperoleh. melalui analisis karya seni. Seni kehidupan sehari-hari. pengembang proyek yang memberikan kesempatan untuk mengeksploitasi dan memperdalam pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh di tingkat sebelumnya. PEND. Suara seni. Seni pertunjukan. gaya dan periode.JASMANI & OLAHRAGA (EPS) SEJARAH SENI Pendidikan Musik dan Seni Visual  Mengembangkan kemampuan untuk mengamati karya. Seni Bahasa. Seni visual . Atletik. Tempur Spasial seni.Kuartal Ii (september. Seni. Raket olahraga. siswa kembali ke sekolah. lingkungan dan sosial. sebuah praktek artistik. mengembangkan metode kerja dan meningkatkan keterampilan TIK melalui produksi media digital yang berhubungan dengan proyek. Tim kemampuan fisik baru. MUSIK & SENI PEND. olahraga. Olahraga renang . pada usia transformasi. Memperoleh budaya artistik umum. kembali briefing: kepala sekolah dengan orang tua siswa dan beasiswa kuliah aplikasi sampai awal oktober. keragaman genre.desember) September Pra-kembalinya tim pendidikan. Senam.

Pendaftaran untuk ujian tingkat lychee (sekolah tinggi) Pendaftaran untuk ujian college (sekolah menengah atas) .Oktober November Desember Pemilihan wakil dari orang tua dengan dewan sekolah dan dewan pendidikan masyarakat lokal (eple).

Pendaftaran dimulai dan ingin daftar untuk siswa di sekolah keenam Beasiswa sekolah tinggi aplikasi sampai juni. Keluarga menunjukkan bimbingan permintaan sementara mereka. Maret Kuartal III (April-Juni) April Mei Hari terbuka perguruan tinggi dan sekolah tinggi Ujian dan rapat dewan kelas Rating: pada bulan mei. siswa CM2 lulus penilaian dalam bahasa prancis dan matematika. penilaian pada januari. Hasilnya disampaikan kepada orang tua . keluarga dapat diberitahu tentang Januari-Februari arah. siswa menghabiskan penilaian ce1 dalam bahasa prancis dan matematika. Pertemuan dengan orang tua atau guru dengan tim pendidikan.Bulan Event kuartal II (januari – maret) Januari Pendaftaran untuk ujian untuk perguruan tinggi. Di perguruan tinggi dan sekolah tinggi.

pada bulan juli. Juni Juli-Agustus Kelas dewan: aplikasi tinjauan bimbingan dan usulan kebijakan untuk naik kelas atau pengulangan dan ujian Pelaporan hasil ujian dan penilaian siswa kepada orang tua . Orientasi: orientasi akhir sumpah untuk tahun ajaran berikutnya.

Orang tua memiliki hak banding ke Inspektur d'Académie jika mereka tidak setuju dengan keputusan sekolah.5 jam 4 jam 3 jam 3 jam 3. dimana siswa harus mengerjakan ujian dalam waktu tiga hari sejak pemberitahuan keputusan (www. Brevet des college meliputi Perancis.fr). Ujian tertulis disebutkan sebelumnya.5 jam 3 jam 3 jam 4. Penilaian (Assessment) dalam Pendidikan Collège (Kampus / Lower Secondary School) Penilaian dilakukan dengan sangat ketat. tes rutin dan laporan sekolah selama dua tahun termasuk laporan tentang perilaku partisipasi. Hasil ujian ini merupakan indikasi dari tingkat keseluruhan pengetahuan siswa dalam mata pelajaran dasar. Mata pelajaran dan alokasi waktu/minggu KE-6 11–12 th Mata pelajaran Perancis Matematika Modern lang Modern lang 2 jam 5 jam 4 jam 4 jam KE-5 KE-4 KE-3 14-15th jam 4.5 jam 2 jam 3 jam jam 4 jam 3.gouv.KALENDER PENDIDIKAN SEKOLAH PERANCIS Tabel 2.5 jam 3 jam 3 jam 3 jam 4. Matematika dan Sejarah / Geografi.education. dengan sistem penilaian berkelanjutan.gouv.5 jam 3 jam 2 jam 2 jam 12-13 th 13-14 th jam 4 jam 3. Ini bukan ujian masuk ke " Lycée" dan tidak wajib. meskipun semua siswa secara otomatis terdaftar untuk ikut ujian.education. kehadiran dan partisipasi saat anak menempuh kehidupan di sekolah (www.5 jam 2 jam 3 jam Sejarah/geog/kewarganegaraan 3 jam Ilmu / teknologi Seni / musik Fisik rekreasi 3 jam 2 jam 4 jam III. Pelaksanaannya dengan cara siswa dari sekolah yang .fr).

gouv. Sekolah ini mencakup 3 bidang yaitu sosial-ekonomi (ES). : Sains dan Teknologi Kesehatan dan Sosial  TDG: teknik musik dan tari  Keramahan  Stav: Sains dan Teknologi agronomi dan hidup D. Semua siswa juga diharapkan untuk menguasai tujuh keterampilan dasar saat di college (www. Siswa yang lulus dari sekolah tinggi memperoleh gelar sarjana muda. 3.education. sastra (L). dan sains (S) yang terbagi menjadi 8 seri.education.gouv.fr):  STL: Sains dan Teknologi Laboratorium  STI2D: Sains dan Teknologi Industri dan Pembangunan Berkelanjutan (sebelumnya STI: Sains dan Teknologi Industri)  STD2A: Sains dan Teknologi Desain dan Seni Terapan (sebelumnya STI: Sains dan Teknologi Industri. musim semi (spring) dan musim panas (summer). LYCÉE ( sekolah tinggi / upper secondary school) Sekolah tinggi (Lychee) merupakan sekolah kejuruan yang ditempuh selama 3 tahun.education. Kalender sekolah diadopsi dari Menteri Pendidikan Nasional untuk jangka waktu tiga tahun (www. yaitu (www. Terapan Seni spesialisasi)  STG: Sains dan Teknologi Manajemen  ST2S.fr). musim dingin (winter).fr). .gouv.berbeda dikumpulkan dan dikirim ke lokasi lain untuk mengambil ujian. KALENDER PENDIDIKAN SEKOLAH PERANCIS Satu tahun ajaran setidakny harus terdiri atas 36 minggu dibagi menjadi lima periode kerja yang dipisahkan oleh empat kali liburan yaitu libur Natal.

kembali briefing: kepala sekolah dengan orang tua siswa dan beasiswa kuliah aplikasi sampai awal oktober. Hari terbuka perguruan tinggi dan sekolah tinggi Ujian dan rapat dewan kelas Rating: pada bulan mei. Hasilnya disampaikan kepada orang tua pada bulan juli. Beasiswa sekolah tinggi aplikasi sampai juni. Pendaftaran untuk ujian tingkat lychee (sekolah tinggi) Pendaftaran untuk ujian college (sekolah menengah atas) Pendaftaran untuk ujian untuk perguruan tinggi. Orientasi: orientasi akhir sumpah untuk tahun ajaran berikutnya. siswa menghabiskan penilaian ce1 dalam bahasa prancis dan matematika. Pemilihan wakil dari orang tua dengan dewan sekolah dan dewan pendidikan masyarakat lokal (eple).desember) September Oktober November Desember kuartal II (januari – maret) Januari Event Pra-kembalinya tim pendidikan. siswa CM2 lulus penilaian dalam bahasa prancis dan matematika. siswa kembali ke sekolah. Kelas dewan: aplikasi tinjauan bimbingan dan usulan kebijakan untuk naik kelas atau pengulangan dan ujian Pelaporan hasil ujian dan penilaian siswa kepada orang tua Januari-Februari Maret Kuartal III (April-Juni) April Mei Juni Juli-Agustus . bimbingan permintaan sementara mereka. keluarga dapat diberitahu tentang arah. Di perguruan tinggi dan sekolah tinggi. ertemuan dengan orang tua atau guru dengan tim pendidikan. penilaian pada januari.KALENDER PENDIDIKAN SEKOLAH PERANCIS Bulan Kuartal Ii (september.

Diakses pada tanggal 30 Maret 2012. The Education System.education. .com/education. http://www.fr. Diakses pada tanggal 30 Maret 2012.france-properties. http://www. Diakses pada tanggal 30 Maret 2012.frenchentree. School Education in France.com/fe-education.gouv.DAFTAR PUSTAKA http://www.