TELAAH KURIKULUM PENDIDIKAN NEGARA PERANCIS (Disusun untuk memenuhi tugas mata kuliah Pengembangan dan Telaah Kurikulum

Sekolah)

Oleh:

Nuri Rizki S. Oki Sandra A. Niswati Zahro Fitria Fatma

(100210103010) (100210103058) (100210103068) (100210103081)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI JURUSAN PENDIDIKAN MIPA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS JEMBER 2012

A. SEJARAH KURIKULUM PENDIDIKAN SEKOLAH di PERANCIS Sistem pendidikan di Perancis merupakan sistem pendidikan yang sangat baik dengan kemampuan (kompetensi) guru yang tinggi terhadap standar pendidikan negara-negara di Eropa. Sejak tahun 1967, sekolah telah menjadi wajib untuk semua anak berusia 6 – 16 tahun. Namun pada tahun 1970, Perancis juga menjalankan pendidikan prasekolah dimana semua anak yang berusia antara 3 – 5 tahun harus menempuh pendidikan prasekolah dan sampai sekarang tetap berlaku (www.frenc-properties.com) . B. TINJAUAN PENDIDIKAN SEKOLAH di PERANCIS Bagi pemerintah Perancis pendidikan adalah prioritas utama. Tingkat pengeluaran pemerintah Perancis untuk anggaran dana pendidikan di Perancis termasuk salah satu yang tertinggi di OECD (Organization for Econoic Cooperation and Development). Anggaran dana untuk departemen pendidikan lebih besar daripada anggaran dana departemen lain. Hal ini dikarenakan sebagian besar sekolah yang dijalankan oleh pemerintah (sekolah negeri) dan sekolah swasta disubsidi dan diatur oleh negara, dalam artian bahwa negara yang menentukan apa yang harus dipelajari oleh anak-anak di sekolah sehingga segala hal yang berkaitan dengan pendidikan ditanggung oleh negara atau dengan kata lain pendidikan sekolah di Perancis gratis. Lebih dari 90% siswa di Perancis meninggalkan sekolah dengan minimal memiliki 1 keahlian, termasuk 62% diantaranya adalah ditingkat sarjana muda (www.frenc-properties.com) Beberapa alasan pendidikan Perancis menjadi unggul adalah sebagai berikut (www.frenc-properties.com) : 1) Anggaran dana pemerintah untuk pendidikan sangat besar. 2) Pendidikan dijadikan sebagai kendaraan untuk indoktrinasi sosial. Pemerintah melalui sistem pendidikan (khususnya pendidikan sekolah) membentuk warga negara yang benar-benar menjadi bangsa Perancis yaitu bangsa yang sekular. Sekularitas merupakan salah satu pilar dari konstitusi Perancis, dimana tidak adanya keterlibatan agama dalam urusan

Di dalam kurikulum pendidikan Perancis. Namun. pemerintah memperkenalkan tujuh keahlian atau kompetensi yang menjadi pengajaran di sekolah dasar dan sekolah menengah.fr):        Penguasaan bahasa Perancis Pengetahuan praktis tentang bahasa.education. menahan siswa dengan cara mengembalikan siswa tersebut ke satu tahun sebelumnya atau melewatkan siswa satu tahun setelahnya tetap menjadi pengecualian(www.gouv. Perhatian utama pemerintah Perancis adalah siswa memperoleh keterampilan dasar baca tulis dan berhitung sebelum pembelajaran sekolah menengah pertama .frencproperties. Anak-anak diharapkan dapat menguasai kompetensi ini ketika mereka lulus kuliah dari perguruan tinggi. kehidupan modern Elemen dasar dari matematika.fr). maka layaknya di sekolah. ilmu pengetahuan dan teknologi Keakraban dengan teknik umum komunikasi dan memperoleh informasi Para humaniora Sosial dan tanggung jawab kemasyarakatan Otonomi dan inisiatif Tujuan dari penguasaan tujuh keahlian tersebut adalah jika siswa telah memperoleh dan menguasai keterampilan atau keahlian tersebut. dengan penekanan pada teknik pengajaran tradisional yang dirancang untuk membantu siswa mencapai standar yang dibutuhkan dan lulus ujian. Tujuh keterampilan tersebut (www.com) Pada tahun 2005. siswa tersebut akan dapat mengatasi atau menguasai dengan baik pekerjaan mereka secara profesional dengan menggunakan potensi yang mereka miliki setelah lulus dari sekolah(www. Sistem pendidikan Perancis sangat berorientasi terhadap pembelajaran terstruktur. fleksibilitas memang sengaja dibangun sehingga seorang anak dapat melanjutkan ke siklus berikutnya bahkan sebelum melalui periode tiga tahun atau seorang anak dapat menempuh satu siklus lebih lama dari tiga tahun jika memang diperlukan.education.gouv.pemerintahan dan tidak adanya keterlibatan pemerintah dalam urusan agama sehingga tidak ada pengajaran agama di sekolah umum Perancis.

fr). JENJANG atau TINGKATAN PENDIDIKAN SEKOLAH PERANCIS Jenjang atau tingkatan pendidikan sekolah di Perancis tidak jauh berbeda dengan negara-negara lain. menulis.frenchentree.gouv. ilmu pengetahuan dan bahasa Perancis (www. Anak yang menempuh . Sekolah kejuruan merupakan pendidikan khusus yang bertujuan untuk memungkinkan anak-anak mencapai tingkat minimum kualifikasi dan memiliki sertifikat pelatihan kejuruan (www.french-properties. Adapun jenjang atau tingkatan pendidikan yang harus ditempuh oleh para siswa adalah sebagai berikut (www.gouv.fr): USIA 17-18 16-17 15-16 14-15 13-14 12-13 11-12 10-11 9-10 8-9 7-8 6-7 5-6 4-5 3-4 SEKOLAH Lycée KELAS Terminale (T) Première (1ere) Seconde (2nde) Troisième (3e) Quatrieme (4e) Cinquième (5e) Sixième (6e) Cours Moyen 1 (CM1) Cours Moyen 2 (CM2) Cours Elémentaire 2 (CE2) Cours Elémentaire 1 (CE1) Préparatoire (CP) Grande Section (GS) Moyenne Section (MS) Petite Section College Ecole Primaire Ecole maternelle 1. Selain sistem pendidikan berupa sekolah umum. École (sekolah). C. misalnya di pantai atau lereng salju selama satu minggu atau lebih dengan tujuan untuk memperluas wawasan anak didik (www. dengan memberikan penekanan pada matematika. terdiri atas taman kanak-kanak (L'école maternelle) dan sekolah dasar (L'école élémentaire/ elementary school).education. di perancis juga terdapat sekolah kejuruan. Pembelajaran di sekolah negara Perancis tidak selalu diadakan di ruang kelas. membaca.com).com/fe-education).berakhir.education. namun dapat pula diadakan di luar (Discovery Class) dimana pembelajaran dapat berlangsung ditempat-tempat baru selama beberapa waktu.

bertindak dan berbicara dengan tubuhnya.6% anak usia 2 tahun dan hampir semua anak dari umur 3 sampai 5 tahun yang terdaftar di sekolah.education. merasakan. Mampu untuk menjalani pengalaman sekolah pertama dengan sukses adalah tujuan utama dari TK. jumlah dan bidang pelajaran lainnya. Kompetensi yang diharapkan dari siswa ditentukan oleh siklus: (www. CE1. termasuk CE2. termasuk tahun dari TK. Perancis memiliki 32.fr). sejarah dan geografi.  Sekolah Dasar (L'école élémentaire/ elementary school). CE2. penemuan kegiatan di dunia. CM1 dan CM2.gouv. atau siklus belajar dasar. berlatih menjadi siswa.education. pendidikan seni (seni visual dan pendidikan musik) dan pendidikan Jasmani dan Olahraga  Siklus 3. CM1 dan CM2 Siswa belajar untuk literatur.gouv. Sekolah dasar ditempuh oleh anak-anak yang berumur 6 sampai 11 tahun.tingkat ini adalah anak-anak yang sebagian besar berusia 3 – 5 tahun untuk TK dan usia 6 – 11 tahun untuk SD. Pada tahun 2009-2010. meningkatkan bahasa mereka dan mulai menemukan dunia penulisan. Anak-anak mengembangkan kemampuan dasar mereka. Eksperimental Ilmu dan teknologi  Evaluasi Siswa kelas CE1 dan CM2 dinilai dalam bahasa Prancis dan matematika.fr)  Siklus 2. Program pendidikan di TK ini dibagi menjadi lima bidang. atau siklus konsolidasi. matematika. menemukan dunia serta melihat.174 swasta. membayangkan dan menciptakan (www. 11.  Taman Kanak-Kanak (L'école maternelle) Di Perancis. pada tahun 2009. yaitu mengenal bahasa dan menemukan tulisan. CP dan CE1 Siswa belajar untuk bahasa asing atau regional. 2. Penilaian ini adalah prestasi siswa individu terhadap tujuan yang telah ditetapkan dalam program tersebut.609 sekolah dasar negeri dan 5. COLLÈGE (sekolah menengah / lower secondary school) . Ada lima tingkatan: CP.

dan olahraga kehidupan.gouv. Fisika dan kimia Pendidikan kewarganegaraan. puisi. atau 1. LV 1 dan LV 2 4. Isu global kontemporer.education.gouv. setiap siswa juga harus menempuh pelajaran eksplorasi dengan alokasi waktu 54 jam per tahun. argumentas tertulis)  Sejarah: sejarah eropa di dunia  Geografi: 4 tema pada isu pembangunan.fr) : No. semesta Bumi di alam semesta. 8. Pada pelajaran ini. drama. dan statistik & probabilitas Kesehatan. untuk memfasilitasi pilihan kariernya nanti. Adapun mata pelajaran yang termasuk dalam pendidikan umum akan dijelaskan sebagai berikut (http://www.education. hukum dan sosial Selain mempelajari pelajaran umum. perencanaan dan pengembangan wilayah dengan menyeberangi sosial. manusia dan kesehatan Praktek dan kegiatan fisik. Tubuh 1.Collège (sekolah menengah / lower secondary school) disebut juga sebagai pendidikan menengah pertama yang wajib ditempuh sampai usia 15 tahun atau hingga usia 16 tahun termasuk awal pendidikan di sekolah tinggi. Mata pelajaran Bahan pembelajaran 4 genre atau aliran tulisan (novel. ekonomi dan lingkungan. Perancis 2. kehidupan dan evolusi 6. Bahasa “seni hidup bersama” Fungsi.5 jam per minggu. geometri. olahraga. Sejarah dan geografi 3. Pada tingkat sekolah menengah ini. Adapun tujuan pelajaran eksplorasi ini adalah: (www.fr)  Menemukan metode disiplin ilmu pengetahuan dan terkait . setiap orang dapat mencoba disiplin baru. olahraga dan seni. Masalah aturan kolektif yang mengatur semua bagian kehidupan dalam masyarakat dan membangun aturan hukum yang dipelajari. siswa harus menempuh pendidikan umum dan pendidikan eksplorasi. organisasi. IPA dan bumi Pendidikan jasmani 7. Matematika 5.

fr): 1) Dua program pilihan Setiap siswa memilih dua pelajaran yang berbeda dengan 12 mata pelajaran pertama yang dipilih yaitu eksplorasi ekonomi: "prinsip-prinsip dasar ekonomi dan manajemen" atau "ilmu ekonomi dan sosial" 2) Sebuah komplementer pada pendidikan teknis Selain belajar eksplorasi ekonomi. Tujuannya adalah untuk meningkatkan rute teknologi (www.education.fr). perguruan tinggi.  Mengidentifikasi menyebabkan aktivitas kerja yang kursus-kursus ini dapat Bagian-bagian pelajaran eksplorasi yang harus diambil oleh setiap siswa adalah sebagai berikut (www. dll. Kreatif desain dan budaya (216 jam). Circus Arts (216 jam) Tujuan pendidikan eksplorasi (www. merenungkan peran ilmu pengetahuan dan bioteknologi di masyarakat saat ini . alamat masalah kualitas dan keamanan biologis. dan ilmu laboratorium.fr)  Sirkus Belajar tentang sirkus. bekerja sama dengan mitra budaya yang berwenang. karena pelatihan khusus yang mengarah dan jadwal yang diperlukan yaitu Pendidikan Jasmani dan Olahraga (180 jam). kesehatan dan pembangunan sosial.  Bioteknologi Menemukan protokol eksperimental dan proses bio-industri. memperoleh keterampilan dasar dalam sirkus berbagai teknik. inovasi teknologi dan ilmu teknik. siswa dapat memilih dua pengajaran teknologi : bioteknologi.education. membangun budaya sirkus dan seni pertunjukan.gouv.gouv.education. kelas persiapan. Informasi mengenai kursus yang tersedia dan siklus terakhir dalam atas: iut. 3) Pelatihan khusus Kedua eksplorasi ajaran dapat digantikan oleh sebuah instruksi.gouv.

manusia dan sosial. Penciptaan dan aktivitas artistik: Visual Arts atau Performing Arts atau nya atau Warisan Menjelajahi berbagai tempat dan bentuk dan seni kontemporer.  3 bahasa asing Belajar bahasa baru dan budaya lain.  Latin atau Yunani  Mengeksplorasi tiga bidang studi: Romawi manusia / Yunani. serta mempelajari dasar-dasar komunikasi lisan dan tertulis dan sistem grafis baru untuk beberapa bahasa. teknologi. variasi dan bunga rampai dari sastra dan humanis Pemahaman tentang interaksi antara sastra. dunia Romawi / tokoh mitologis dan heroik Yunani  Berlatih membaca teks. menilai seni ekonomi. menangkap pendekatan desain yang didasarkan pada pendekatan sensitif. sejarah dan masyarakat Mengeksplorasi keragaman kegiatan kurikulum dan profesional yang berhubungan dengan studi sastra . ekonomi dari berbagai budaya dan era  Penciptaan dan inovasi teknologi Desain sistem produk atau teknis dengan menggunakan prinsip inovatif dan memenuhi kebutuhan pembangunan berkelanjutan. plastik. secara aktif menjajaki bidang teknik dan metode inovasi  Pendidikan Jasmani dan Olahraga Pelatihan praktis. olahraga dan seni (APSA). menemukan pelatihan realitas dan seni kerajinan dan budaya  Penciptaan dan budaya desain Mempelajari dasar-dasar desain eksploratif dan kreatif praktis. termasuk kutipan signifikan dari pekerjaan penuh  Sastra dan Masyarakat    Mengetahui isu. menuntut dan ketat dalam bidang kegiatan fisik.

asosiasi. dari beberapa masalah kontemporer utama. paramedis dan sosial  Ilmu Teknik  Menganalisis bagaimana produk atau sistem yang kompleks memenuhi kebutuhan masyarakat melalui isu pembangunan berkelanjutan  Menemukan tujuan dan metode kerja khusus untuk rekayasa  Ekonomi dan Ilmu Sosial Temukan pengetahuan khusus dan metode ekonomi dan sosiologi. membekali siswa metode kerja untuk . dll.). mempelajari dan menggunakan metodologi dan alat khusus untuk disiplin ilmu yang berbeda bersangkutan  Personalized dukungan Semua siswa menerima dua jam dukungan individu untuk tahun yang telah dilewati dan lebih baik beradaptasi dengan kecepatan dan tujuan sekolah.  Kesehatan dan Sosial    Menemukan hubungan antara kesehatan dan kesejahteraan sosial Mengatasi pelestarian kesehatan penduduk dan kesejahteraan Mengeksplorasi bisnis medis.  Sains dan laboratorium Menemukan dan mempraktekkan ilmu laboratorium. Pengajaran dan pemantauan ini bertujuan untuk membantu siswa meningkatkan pengetahuan. Metode dan praktek ilmiah  Menjadi akrab dengan prosedur ilmiah di seluruh proyek-proyek interdisipliner  Memahami kontribusi dan peran ilmu pengetahuan dalam isu-isu sosial utama  Menemukan perdagangan tertentu dan pelatihan ilmiah  Dasar prinsip-prinsip ekonomi dan manajemen Temukan dasar-dasar ekonomi dan manajemen dengan observasi dan studi struktur beton dan mahasiswa dekat (perusahaan.

I. Sedangkan tabel 2 adalah mata pelajaran yang harus ditempuh dengan jumlah minimal jam mengajar dalam satu minggu untuk setiap mata pelajaran. Kurikulum Pendidikan Collège (Kampus / Lower Secondary School) Tabel 1 berisis ketetapan mata pelajaran yang diajarkan pada setiap tahun.education.  Siswa membangun pengetahuan mereka dan mereka harus tahu bagaimana cara belajar (learning how to learn).com): SIKLUS Siklus adaptasi KEGIATAN Siswa mengkonsolidasikan keterampilan yang dipelajari di SD dan membiasakan metode karya untuk 4 tahun mendatang.fr).french-property.gouv.membantu mereka mendapatkan otonomi dan berbicara dengan mereka tentang rencana mereka untuk orientasi atau pelatihan Dukungan dari siswa di sekolah tinggi juga terjadi dalam bentuk kursuskursus penyegaran atau les (www. Siswa memilih bahasa asing pertama mereka. Koherensi pelajaran selama dua tahun dan pengayaan progresif kursus dengan ekstra opsional. Siswa diterima ke college dari sekolah dasar pada usia 11 tahun. Siklus cincin pusat Siklus orientasi II. Empat tahun sekolah menengah dibagi menjadi tiga siklus pendidikan(www. .  Siswa meningkatkan keterampilan yang telah dipelajari. yang terbagi antara empat tahun di sekolah menengah bawah (college).  Pada akhir tahun ke-4 ini siswa sekolah menengah mengambil ujian "Brevet" dan membuat keputusan tentang orientasi tahun terakhir mereka di sekolah menengah ini. mempersiapkan diri terhadap kurikulum pelajaran umum yang mengarah ke universitas dan "grand école". Struktur Pendidikan Collège (kampus / lower secondary school) Ada total tujuh tahun dari sekolah menengah. dan bahasa asing atau regional kedua diambil di dalam 4ème. atau untuk mengejar pelatihan teknologi atau pelatihan profesional. tujuan dan program pembelajaran.  Penelitian fisika dan kimia dimulai di 5ème. diikuti oleh sampai tiga tahun di sekolah menengah atas (lycée).

.

Ekspresi. meletakkan dasar-dasar matematika. Ukuran dan takaran PROGRAM Studi Perancis. BAHASA MODERN  Belajar untuk berkomunikasi  Menemukan budaya baru  Mencapai tingkat yang ditetapkan untuk seluruh Eropa kemampuan kritis dalam  Tingkat ke-6 dan ke-5 Berkomunikasi. KURIKULUM PENDIDIKAN SEKOLAH PERANCIS MATA PELAJARAN PERANCIS TUJUAN Untuk menguasai bahasa dan memiliki budaya sastra MATEMATIKA Mengembangkan keterampilan berpikir. bercerita dan mendeskripsikan. hukum. Angka dan perhitungan. sastra. Pengaruh yang ditinggalkan oleh budaya di lingkungan BAHASA & BUDAYA KUNO  Lebih memahami asal-usul B. siswa mengetahui Yunani dan Roma dan mempelajari munculnya Yudaisme dan Kristen. Bahasa latin dan Yunani direfleksikan ke bahasa perancis    SEJARAH GEOGRAFI KWN  Sejarah  Tingkat keenam : Setelah mengenal peradaban Timur. Organisasi dan fungsi manajemen data. Membaca berimajinasi dan berpikir kritis.Tabel 1. IPA dan fiksi ilmiah.  Mengembangkan budaya dalam sejarah umum.  geografi: siswa mengembangkan rasa ingin tahu mereka dan pengetahuan dunia. Perancis dan belajar bahasa asing. . politik dan seni  sejarah: siswa mengembangkan budaya umum. kehidupan sehari-hari berbicara tentang  Tingkat ke-4 dan ke-3 Perjalanan. Geometri. Sekolah dan masyarakat.

fungsi paru di makhluk hidup. dinamika planet dari manifestasi permukaan Tingkat keempat : Reproduksi seksual pada makhluk hidup dan manusia. dunia kehidupan. analisis dan penjelasan dari proses globalisasi dan bekerja pada diskusi itu memprovokasi.  Tingkat ketiga : Program mengarah peran global Perancis dan Uni Eropa. misalnya). ada pertanyaan. mekanisme transmisi saraf dan hormon dalam tubuh dan  . berspekulasi. ketidaksetaraan dalam kondisi hidup. untuk mencari kebudayaan dalam keragaman mereka. Dari situasi konkret (pemilihan wakil kelas. kewarganegaraan: mereka memper-siapkan diri untuk bertindak sebagai orang yang bertanggung jawab   IPA DAN BUMI  Memperoleh elemen penting dari kemampuan membaca ilmiah untuk memahami fungsi tubuh manusia.  Siswa mengamati fenomena atau organisme hidup. Bumi dan lingkungan.  Tingkat kelima : Pertumbuhan penduduk. mereka membahas konsep-konsep kunci dan kosa kata kewarganegaraan Tingkat keenam : Siswa mengamati lingkungan sekitarnya untuk memahami dua aspek Tingkat kelima : Siswa sampai pada tingkat pertama pemahaman fungsi gizi pada manusia. kekayaan dan perkembangan masyarakat. hubungan antara perusahaan dan sumber daya  Tingkat keempat : siswa belajar elemen sederhana dari deskripsi. melakukan manipulasi dan percobaan:    Tingkat kelima : Siswa belajar tentang peradaban besar antara abad ketujuh dan akhir abad ketujuh belas  Tingkat keempat : Abad kedelapan belas dan kesembilan belas (Pencerahan untuk Revolusi Industri)  Tingkat ketiga : Siswa memulai sejarah dunia sejak 1914 Program Geografi  Tingkat keenam : program ini mengeksplorasi dunia. menemukan dan mengkarakterisasi berbagai cara hidup. Program pendidikan kewarganegaraan : Siswa belajar kompleksitas kehidupan sosial dan politik.

 Memahami dunia teknis. Memperdalam pengetahuan mereka tentang TIK  Ke-5 dan ke-4 Mengembangkan pengetahuan tentang pelaksanaan.  Siswa belajar metode dan pengetahuan untuk memahami dan mengendalikan operasi objek teknis. desain sebuah objek teknis dan ICT. Listrik. gravitasi. menganalisis sistem dan proses untuk membuat.  Ke-3 Pendekatan teknologi dengan mempertimbangkan teknis. pemikiran rasa ingin tahu. cara kerja objek teknis yang terkait dengan transportasi. Cahaya Dalam keempat : Molekul. Listrik. buatan manusia untuk memenuhi kebutuhan mereka. belajar tentang pendekatan desain.FISIKA-KIMIA TEKNOLOGI mereka belajar dan proses ilmiah. berdasarkan langkah-langkah konkret. Listrik. memperkaya pengetahuan mereka tentang ICT. dengan sistem kontrol otomatis dan pemodelan numerik.  Mengandalkan terutama pada percobaan. ekonomi.  cara kerja di dalam planet ini yang dipelajari Tingkat ketiga : Dengan genetika dan imunologi pengetahuan manusia diperkaya.    Dalam kelima : Air. cahaya. siswa belajar dasar-dasar materi ilmiah. listrik. kritis dan minat dalam kemajuan ilmiah dan teknis. Cahaya Dalam ketiga : Kimia. Gravitasi  Ke-6 Memahami bagaimana benda teknis. .  Mereka juga menyadari pentingnya keselamatan.  Mereka mengembangkan rasa observasi.  Mempelajari pengaruh dari benda-benda teknis dan perubahan terhadap masyarakat dan lingkungan.  Memperoleh kemampuan membaca ilmiah dasar dalam berbagai bidang fisika dan kimia. menghormati orang lain dan kebutuhan bagi setiap orang untuk merasa bertanggung jawab terhadap lingkungan dan kesehatan.

olahraga. Seni. melalui analisis karya seni. Seni visual . pada usia transformasi. MUSIK & SENI PEND. mengembangkan metode kerja dan meningkatkan keterampilan TIK melalui produksi media digital yang berhubungan dengan proyek. Raket olahraga. Aktivitas luar ruangan . sebuah praktek artistik. lingkungan dan sosial.Kuartal Ii (september. siswa kembali ke sekolah. Olahraga renang . PEND. Tempur Spasial seni.JASMANI & OLAHRAGA (EPS) SEJARAH SENI Pendidikan Musik dan Seni Visual  Mengembangkan kemampuan untuk mengamati karya. gaya dan periode. keragaman genre. Seni kehidupan sehari-hari. Memperoleh. Memperoleh budaya artistik umum. Suara seni. Atletik.  Siswa menemukan. Seni pertunjukan. Seni Bahasa. pengembang proyek yang memberikan kesempatan untuk mengeksploitasi dan memperdalam pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh di tingkat sebelumnya. Tim kemampuan fisik baru. Senam. kembali briefing: kepala sekolah dengan orang tua siswa dan beasiswa kuliah aplikasi sampai awal oktober.desember) September Pra-kembalinya tim pendidikan.

Pendaftaran untuk ujian tingkat lychee (sekolah tinggi) Pendaftaran untuk ujian college (sekolah menengah atas) .Oktober November Desember Pemilihan wakil dari orang tua dengan dewan sekolah dan dewan pendidikan masyarakat lokal (eple).

Keluarga menunjukkan bimbingan permintaan sementara mereka. Maret Kuartal III (April-Juni) April Mei Hari terbuka perguruan tinggi dan sekolah tinggi Ujian dan rapat dewan kelas Rating: pada bulan mei. siswa CM2 lulus penilaian dalam bahasa prancis dan matematika. siswa menghabiskan penilaian ce1 dalam bahasa prancis dan matematika. Pertemuan dengan orang tua atau guru dengan tim pendidikan. Di perguruan tinggi dan sekolah tinggi. Hasilnya disampaikan kepada orang tua .Bulan Event kuartal II (januari – maret) Januari Pendaftaran untuk ujian untuk perguruan tinggi. penilaian pada januari. Pendaftaran dimulai dan ingin daftar untuk siswa di sekolah keenam Beasiswa sekolah tinggi aplikasi sampai juni. keluarga dapat diberitahu tentang Januari-Februari arah.

Juni Juli-Agustus Kelas dewan: aplikasi tinjauan bimbingan dan usulan kebijakan untuk naik kelas atau pengulangan dan ujian Pelaporan hasil ujian dan penilaian siswa kepada orang tua . Orientasi: orientasi akhir sumpah untuk tahun ajaran berikutnya.pada bulan juli.

Ini bukan ujian masuk ke " Lycée" dan tidak wajib. Penilaian (Assessment) dalam Pendidikan Collège (Kampus / Lower Secondary School) Penilaian dilakukan dengan sangat ketat. Brevet des college meliputi Perancis.5 jam 3 jam 3 jam 3 jam 4.5 jam 4 jam 3 jam 3 jam 3.gouv.fr). Ujian tertulis disebutkan sebelumnya.KALENDER PENDIDIKAN SEKOLAH PERANCIS Tabel 2.5 jam 3 jam 2 jam 2 jam 12-13 th 13-14 th jam 4 jam 3. Mata pelajaran dan alokasi waktu/minggu KE-6 11–12 th Mata pelajaran Perancis Matematika Modern lang Modern lang 2 jam 5 jam 4 jam 4 jam KE-5 KE-4 KE-3 14-15th jam 4. meskipun semua siswa secara otomatis terdaftar untuk ikut ujian. Hasil ujian ini merupakan indikasi dari tingkat keseluruhan pengetahuan siswa dalam mata pelajaran dasar.fr). dimana siswa harus mengerjakan ujian dalam waktu tiga hari sejak pemberitahuan keputusan (www.5 jam 2 jam 3 jam jam 4 jam 3. dengan sistem penilaian berkelanjutan. Matematika dan Sejarah / Geografi. Pelaksanaannya dengan cara siswa dari sekolah yang .gouv.5 jam 2 jam 3 jam Sejarah/geog/kewarganegaraan 3 jam Ilmu / teknologi Seni / musik Fisik rekreasi 3 jam 2 jam 4 jam III. kehadiran dan partisipasi saat anak menempuh kehidupan di sekolah (www.5 jam 3 jam 3 jam 4. tes rutin dan laporan sekolah selama dua tahun termasuk laporan tentang perilaku partisipasi.education. Orang tua memiliki hak banding ke Inspektur d'Académie jika mereka tidak setuju dengan keputusan sekolah.education.

.education.education. yaitu (www. musim dingin (winter). musim semi (spring) dan musim panas (summer).gouv.education.fr). KALENDER PENDIDIKAN SEKOLAH PERANCIS Satu tahun ajaran setidakny harus terdiri atas 36 minggu dibagi menjadi lima periode kerja yang dipisahkan oleh empat kali liburan yaitu libur Natal.fr):  STL: Sains dan Teknologi Laboratorium  STI2D: Sains dan Teknologi Industri dan Pembangunan Berkelanjutan (sebelumnya STI: Sains dan Teknologi Industri)  STD2A: Sains dan Teknologi Desain dan Seni Terapan (sebelumnya STI: Sains dan Teknologi Industri. Terapan Seni spesialisasi)  STG: Sains dan Teknologi Manajemen  ST2S. : Sains dan Teknologi Kesehatan dan Sosial  TDG: teknik musik dan tari  Keramahan  Stav: Sains dan Teknologi agronomi dan hidup D. dan sains (S) yang terbagi menjadi 8 seri. sastra (L).gouv. Siswa yang lulus dari sekolah tinggi memperoleh gelar sarjana muda. Sekolah ini mencakup 3 bidang yaitu sosial-ekonomi (ES). LYCÉE ( sekolah tinggi / upper secondary school) Sekolah tinggi (Lychee) merupakan sekolah kejuruan yang ditempuh selama 3 tahun.berbeda dikumpulkan dan dikirim ke lokasi lain untuk mengambil ujian. Kalender sekolah diadopsi dari Menteri Pendidikan Nasional untuk jangka waktu tiga tahun (www. Semua siswa juga diharapkan untuk menguasai tujuh keterampilan dasar saat di college (www.gouv.fr). 3.

siswa menghabiskan penilaian ce1 dalam bahasa prancis dan matematika. ertemuan dengan orang tua atau guru dengan tim pendidikan. Hasilnya disampaikan kepada orang tua pada bulan juli. penilaian pada januari. Pendaftaran untuk ujian tingkat lychee (sekolah tinggi) Pendaftaran untuk ujian college (sekolah menengah atas) Pendaftaran untuk ujian untuk perguruan tinggi. keluarga dapat diberitahu tentang arah. Kelas dewan: aplikasi tinjauan bimbingan dan usulan kebijakan untuk naik kelas atau pengulangan dan ujian Pelaporan hasil ujian dan penilaian siswa kepada orang tua Januari-Februari Maret Kuartal III (April-Juni) April Mei Juni Juli-Agustus . kembali briefing: kepala sekolah dengan orang tua siswa dan beasiswa kuliah aplikasi sampai awal oktober. Pemilihan wakil dari orang tua dengan dewan sekolah dan dewan pendidikan masyarakat lokal (eple). Beasiswa sekolah tinggi aplikasi sampai juni. Hari terbuka perguruan tinggi dan sekolah tinggi Ujian dan rapat dewan kelas Rating: pada bulan mei.KALENDER PENDIDIKAN SEKOLAH PERANCIS Bulan Kuartal Ii (september. bimbingan permintaan sementara mereka.desember) September Oktober November Desember kuartal II (januari – maret) Januari Event Pra-kembalinya tim pendidikan. Di perguruan tinggi dan sekolah tinggi. siswa CM2 lulus penilaian dalam bahasa prancis dan matematika. siswa kembali ke sekolah. Orientasi: orientasi akhir sumpah untuk tahun ajaran berikutnya.

DAFTAR PUSTAKA http://www.frenchentree. http://www.gouv.com/education.france-properties. Diakses pada tanggal 30 Maret 2012. http://www. The Education System.com/fe-education. Diakses pada tanggal 30 Maret 2012. School Education in France. Diakses pada tanggal 30 Maret 2012.fr.education. .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful