TELAAH KURIKULUM PENDIDIKAN NEGARA PERANCIS (Disusun untuk memenuhi tugas mata kuliah Pengembangan dan Telaah Kurikulum

Sekolah)

Oleh:

Nuri Rizki S. Oki Sandra A. Niswati Zahro Fitria Fatma

(100210103010) (100210103058) (100210103068) (100210103081)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI JURUSAN PENDIDIKAN MIPA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS JEMBER 2012

A. SEJARAH KURIKULUM PENDIDIKAN SEKOLAH di PERANCIS Sistem pendidikan di Perancis merupakan sistem pendidikan yang sangat baik dengan kemampuan (kompetensi) guru yang tinggi terhadap standar pendidikan negara-negara di Eropa. Sejak tahun 1967, sekolah telah menjadi wajib untuk semua anak berusia 6 – 16 tahun. Namun pada tahun 1970, Perancis juga menjalankan pendidikan prasekolah dimana semua anak yang berusia antara 3 – 5 tahun harus menempuh pendidikan prasekolah dan sampai sekarang tetap berlaku (www.frenc-properties.com) . B. TINJAUAN PENDIDIKAN SEKOLAH di PERANCIS Bagi pemerintah Perancis pendidikan adalah prioritas utama. Tingkat pengeluaran pemerintah Perancis untuk anggaran dana pendidikan di Perancis termasuk salah satu yang tertinggi di OECD (Organization for Econoic Cooperation and Development). Anggaran dana untuk departemen pendidikan lebih besar daripada anggaran dana departemen lain. Hal ini dikarenakan sebagian besar sekolah yang dijalankan oleh pemerintah (sekolah negeri) dan sekolah swasta disubsidi dan diatur oleh negara, dalam artian bahwa negara yang menentukan apa yang harus dipelajari oleh anak-anak di sekolah sehingga segala hal yang berkaitan dengan pendidikan ditanggung oleh negara atau dengan kata lain pendidikan sekolah di Perancis gratis. Lebih dari 90% siswa di Perancis meninggalkan sekolah dengan minimal memiliki 1 keahlian, termasuk 62% diantaranya adalah ditingkat sarjana muda (www.frenc-properties.com) Beberapa alasan pendidikan Perancis menjadi unggul adalah sebagai berikut (www.frenc-properties.com) : 1) Anggaran dana pemerintah untuk pendidikan sangat besar. 2) Pendidikan dijadikan sebagai kendaraan untuk indoktrinasi sosial. Pemerintah melalui sistem pendidikan (khususnya pendidikan sekolah) membentuk warga negara yang benar-benar menjadi bangsa Perancis yaitu bangsa yang sekular. Sekularitas merupakan salah satu pilar dari konstitusi Perancis, dimana tidak adanya keterlibatan agama dalam urusan

kehidupan modern Elemen dasar dari matematika. dengan penekanan pada teknik pengajaran tradisional yang dirancang untuk membantu siswa mencapai standar yang dibutuhkan dan lulus ujian. fleksibilitas memang sengaja dibangun sehingga seorang anak dapat melanjutkan ke siklus berikutnya bahkan sebelum melalui periode tiga tahun atau seorang anak dapat menempuh satu siklus lebih lama dari tiga tahun jika memang diperlukan. Anak-anak diharapkan dapat menguasai kompetensi ini ketika mereka lulus kuliah dari perguruan tinggi. Di dalam kurikulum pendidikan Perancis.gouv. Namun.gouv. ilmu pengetahuan dan teknologi Keakraban dengan teknik umum komunikasi dan memperoleh informasi Para humaniora Sosial dan tanggung jawab kemasyarakatan Otonomi dan inisiatif Tujuan dari penguasaan tujuh keahlian tersebut adalah jika siswa telah memperoleh dan menguasai keterampilan atau keahlian tersebut. pemerintah memperkenalkan tujuh keahlian atau kompetensi yang menjadi pengajaran di sekolah dasar dan sekolah menengah.pemerintahan dan tidak adanya keterlibatan pemerintah dalam urusan agama sehingga tidak ada pengajaran agama di sekolah umum Perancis. siswa tersebut akan dapat mengatasi atau menguasai dengan baik pekerjaan mereka secara profesional dengan menggunakan potensi yang mereka miliki setelah lulus dari sekolah(www.education. Perhatian utama pemerintah Perancis adalah siswa memperoleh keterampilan dasar baca tulis dan berhitung sebelum pembelajaran sekolah menengah pertama . Tujuh keterampilan tersebut (www. maka layaknya di sekolah.fr):        Penguasaan bahasa Perancis Pengetahuan praktis tentang bahasa. menahan siswa dengan cara mengembalikan siswa tersebut ke satu tahun sebelumnya atau melewatkan siswa satu tahun setelahnya tetap menjadi pengecualian(www.com) Pada tahun 2005.education.fr). Sistem pendidikan Perancis sangat berorientasi terhadap pembelajaran terstruktur.frencproperties.

Sekolah kejuruan merupakan pendidikan khusus yang bertujuan untuk memungkinkan anak-anak mencapai tingkat minimum kualifikasi dan memiliki sertifikat pelatihan kejuruan (www.gouv.education.fr): USIA 17-18 16-17 15-16 14-15 13-14 12-13 11-12 10-11 9-10 8-9 7-8 6-7 5-6 4-5 3-4 SEKOLAH Lycée KELAS Terminale (T) Première (1ere) Seconde (2nde) Troisième (3e) Quatrieme (4e) Cinquième (5e) Sixième (6e) Cours Moyen 1 (CM1) Cours Moyen 2 (CM2) Cours Elémentaire 2 (CE2) Cours Elémentaire 1 (CE1) Préparatoire (CP) Grande Section (GS) Moyenne Section (MS) Petite Section College Ecole Primaire Ecole maternelle 1. terdiri atas taman kanak-kanak (L'école maternelle) dan sekolah dasar (L'école élémentaire/ elementary school).education. membaca.fr). Selain sistem pendidikan berupa sekolah umum. Pembelajaran di sekolah negara Perancis tidak selalu diadakan di ruang kelas.com/fe-education). École (sekolah). dengan memberikan penekanan pada matematika.com).gouv. namun dapat pula diadakan di luar (Discovery Class) dimana pembelajaran dapat berlangsung ditempat-tempat baru selama beberapa waktu. C. JENJANG atau TINGKATAN PENDIDIKAN SEKOLAH PERANCIS Jenjang atau tingkatan pendidikan sekolah di Perancis tidak jauh berbeda dengan negara-negara lain. Adapun jenjang atau tingkatan pendidikan yang harus ditempuh oleh para siswa adalah sebagai berikut (www. misalnya di pantai atau lereng salju selama satu minggu atau lebih dengan tujuan untuk memperluas wawasan anak didik (www.french-properties. Anak yang menempuh .berakhir. di perancis juga terdapat sekolah kejuruan. ilmu pengetahuan dan bahasa Perancis (www. menulis.frenchentree.

menemukan dunia serta melihat. bertindak dan berbicara dengan tubuhnya. pendidikan seni (seni visual dan pendidikan musik) dan pendidikan Jasmani dan Olahraga  Siklus 3. Eksperimental Ilmu dan teknologi  Evaluasi Siswa kelas CE1 dan CM2 dinilai dalam bahasa Prancis dan matematika. sejarah dan geografi. 11.fr). matematika.tingkat ini adalah anak-anak yang sebagian besar berusia 3 – 5 tahun untuk TK dan usia 6 – 11 tahun untuk SD. Sekolah dasar ditempuh oleh anak-anak yang berumur 6 sampai 11 tahun.  Sekolah Dasar (L'école élémentaire/ elementary school).609 sekolah dasar negeri dan 5. 2.gouv.174 swasta. termasuk tahun dari TK. atau siklus konsolidasi.6% anak usia 2 tahun dan hampir semua anak dari umur 3 sampai 5 tahun yang terdaftar di sekolah. Penilaian ini adalah prestasi siswa individu terhadap tujuan yang telah ditetapkan dalam program tersebut. pada tahun 2009. meningkatkan bahasa mereka dan mulai menemukan dunia penulisan. Pada tahun 2009-2010. penemuan kegiatan di dunia. CE1. membayangkan dan menciptakan (www. Program pendidikan di TK ini dibagi menjadi lima bidang. yaitu mengenal bahasa dan menemukan tulisan.gouv. CE2. Perancis memiliki 32.education. CM1 dan CM2. Kompetensi yang diharapkan dari siswa ditentukan oleh siklus: (www. jumlah dan bidang pelajaran lainnya. COLLÈGE (sekolah menengah / lower secondary school) . CM1 dan CM2 Siswa belajar untuk literatur. atau siklus belajar dasar. CP dan CE1 Siswa belajar untuk bahasa asing atau regional.fr)  Siklus 2.education.  Taman Kanak-Kanak (L'école maternelle) Di Perancis. Ada lima tingkatan: CP. Anak-anak mengembangkan kemampuan dasar mereka. termasuk CE2. Mampu untuk menjalani pengalaman sekolah pertama dengan sukses adalah tujuan utama dari TK. merasakan. berlatih menjadi siswa.

semesta Bumi di alam semesta. Adapun mata pelajaran yang termasuk dalam pendidikan umum akan dijelaskan sebagai berikut (http://www. Fisika dan kimia Pendidikan kewarganegaraan. dan olahraga kehidupan. perencanaan dan pengembangan wilayah dengan menyeberangi sosial.fr) : No. LV 1 dan LV 2 4. Perancis 2. olahraga. 8. siswa harus menempuh pendidikan umum dan pendidikan eksplorasi. Adapun tujuan pelajaran eksplorasi ini adalah: (www. geometri. Bahasa “seni hidup bersama” Fungsi.5 jam per minggu. drama. Sejarah dan geografi 3. argumentas tertulis)  Sejarah: sejarah eropa di dunia  Geografi: 4 tema pada isu pembangunan. atau 1.gouv.gouv. Mata pelajaran Bahan pembelajaran 4 genre atau aliran tulisan (novel. Pada tingkat sekolah menengah ini. puisi. untuk memfasilitasi pilihan kariernya nanti. IPA dan bumi Pendidikan jasmani 7.fr)  Menemukan metode disiplin ilmu pengetahuan dan terkait . Matematika 5. ekonomi dan lingkungan. dan statistik & probabilitas Kesehatan. organisasi. kehidupan dan evolusi 6. manusia dan kesehatan Praktek dan kegiatan fisik. setiap orang dapat mencoba disiplin baru. Masalah aturan kolektif yang mengatur semua bagian kehidupan dalam masyarakat dan membangun aturan hukum yang dipelajari.Collège (sekolah menengah / lower secondary school) disebut juga sebagai pendidikan menengah pertama yang wajib ditempuh sampai usia 15 tahun atau hingga usia 16 tahun termasuk awal pendidikan di sekolah tinggi. setiap siswa juga harus menempuh pelajaran eksplorasi dengan alokasi waktu 54 jam per tahun.education. hukum dan sosial Selain mempelajari pelajaran umum. Tubuh 1. olahraga dan seni. Isu global kontemporer.education. Pada pelajaran ini.

education. perguruan tinggi. Informasi mengenai kursus yang tersedia dan siklus terakhir dalam atas: iut. membangun budaya sirkus dan seni pertunjukan. alamat masalah kualitas dan keamanan biologis.fr).gouv.education.  Mengidentifikasi menyebabkan aktivitas kerja yang kursus-kursus ini dapat Bagian-bagian pelajaran eksplorasi yang harus diambil oleh setiap siswa adalah sebagai berikut (www.  Bioteknologi Menemukan protokol eksperimental dan proses bio-industri. bekerja sama dengan mitra budaya yang berwenang. memperoleh keterampilan dasar dalam sirkus berbagai teknik. Tujuannya adalah untuk meningkatkan rute teknologi (www. dan ilmu laboratorium. merenungkan peran ilmu pengetahuan dan bioteknologi di masyarakat saat ini . dll. Circus Arts (216 jam) Tujuan pendidikan eksplorasi (www. kesehatan dan pembangunan sosial.education. 3) Pelatihan khusus Kedua eksplorasi ajaran dapat digantikan oleh sebuah instruksi.fr)  Sirkus Belajar tentang sirkus.gouv.gouv. karena pelatihan khusus yang mengarah dan jadwal yang diperlukan yaitu Pendidikan Jasmani dan Olahraga (180 jam). siswa dapat memilih dua pengajaran teknologi : bioteknologi. Kreatif desain dan budaya (216 jam). inovasi teknologi dan ilmu teknik. kelas persiapan.fr): 1) Dua program pilihan Setiap siswa memilih dua pelajaran yang berbeda dengan 12 mata pelajaran pertama yang dipilih yaitu eksplorasi ekonomi: "prinsip-prinsip dasar ekonomi dan manajemen" atau "ilmu ekonomi dan sosial" 2) Sebuah komplementer pada pendidikan teknis Selain belajar eksplorasi ekonomi.

ekonomi dari berbagai budaya dan era  Penciptaan dan inovasi teknologi Desain sistem produk atau teknis dengan menggunakan prinsip inovatif dan memenuhi kebutuhan pembangunan berkelanjutan. teknologi.  3 bahasa asing Belajar bahasa baru dan budaya lain. menilai seni ekonomi. serta mempelajari dasar-dasar komunikasi lisan dan tertulis dan sistem grafis baru untuk beberapa bahasa. manusia dan sosial. Penciptaan dan aktivitas artistik: Visual Arts atau Performing Arts atau nya atau Warisan Menjelajahi berbagai tempat dan bentuk dan seni kontemporer. dunia Romawi / tokoh mitologis dan heroik Yunani  Berlatih membaca teks. plastik. menuntut dan ketat dalam bidang kegiatan fisik. menemukan pelatihan realitas dan seni kerajinan dan budaya  Penciptaan dan budaya desain Mempelajari dasar-dasar desain eksploratif dan kreatif praktis.  Latin atau Yunani  Mengeksplorasi tiga bidang studi: Romawi manusia / Yunani. olahraga dan seni (APSA). sejarah dan masyarakat Mengeksplorasi keragaman kegiatan kurikulum dan profesional yang berhubungan dengan studi sastra . secara aktif menjajaki bidang teknik dan metode inovasi  Pendidikan Jasmani dan Olahraga Pelatihan praktis. menangkap pendekatan desain yang didasarkan pada pendekatan sensitif. termasuk kutipan signifikan dari pekerjaan penuh  Sastra dan Masyarakat    Mengetahui isu. variasi dan bunga rampai dari sastra dan humanis Pemahaman tentang interaksi antara sastra.

 Kesehatan dan Sosial    Menemukan hubungan antara kesehatan dan kesejahteraan sosial Mengatasi pelestarian kesehatan penduduk dan kesejahteraan Mengeksplorasi bisnis medis. paramedis dan sosial  Ilmu Teknik  Menganalisis bagaimana produk atau sistem yang kompleks memenuhi kebutuhan masyarakat melalui isu pembangunan berkelanjutan  Menemukan tujuan dan metode kerja khusus untuk rekayasa  Ekonomi dan Ilmu Sosial Temukan pengetahuan khusus dan metode ekonomi dan sosiologi. dari beberapa masalah kontemporer utama. Metode dan praktek ilmiah  Menjadi akrab dengan prosedur ilmiah di seluruh proyek-proyek interdisipliner  Memahami kontribusi dan peran ilmu pengetahuan dalam isu-isu sosial utama  Menemukan perdagangan tertentu dan pelatihan ilmiah  Dasar prinsip-prinsip ekonomi dan manajemen Temukan dasar-dasar ekonomi dan manajemen dengan observasi dan studi struktur beton dan mahasiswa dekat (perusahaan. Pengajaran dan pemantauan ini bertujuan untuk membantu siswa meningkatkan pengetahuan. mempelajari dan menggunakan metodologi dan alat khusus untuk disiplin ilmu yang berbeda bersangkutan  Personalized dukungan Semua siswa menerima dua jam dukungan individu untuk tahun yang telah dilewati dan lebih baik beradaptasi dengan kecepatan dan tujuan sekolah.  Sains dan laboratorium Menemukan dan mempraktekkan ilmu laboratorium. membekali siswa metode kerja untuk . asosiasi. dll.).

diikuti oleh sampai tiga tahun di sekolah menengah atas (lycée). dan bahasa asing atau regional kedua diambil di dalam 4ème.com): SIKLUS Siklus adaptasi KEGIATAN Siswa mengkonsolidasikan keterampilan yang dipelajari di SD dan membiasakan metode karya untuk 4 tahun mendatang.  Pada akhir tahun ke-4 ini siswa sekolah menengah mengambil ujian "Brevet" dan membuat keputusan tentang orientasi tahun terakhir mereka di sekolah menengah ini.  Siswa membangun pengetahuan mereka dan mereka harus tahu bagaimana cara belajar (learning how to learn).fr). Siklus cincin pusat Siklus orientasi II. Sedangkan tabel 2 adalah mata pelajaran yang harus ditempuh dengan jumlah minimal jam mengajar dalam satu minggu untuk setiap mata pelajaran.  Siswa meningkatkan keterampilan yang telah dipelajari. Empat tahun sekolah menengah dibagi menjadi tiga siklus pendidikan(www. Koherensi pelajaran selama dua tahun dan pengayaan progresif kursus dengan ekstra opsional. mempersiapkan diri terhadap kurikulum pelajaran umum yang mengarah ke universitas dan "grand école". Struktur Pendidikan Collège (kampus / lower secondary school) Ada total tujuh tahun dari sekolah menengah.  Penelitian fisika dan kimia dimulai di 5ème. Siswa memilih bahasa asing pertama mereka. yang terbagi antara empat tahun di sekolah menengah bawah (college). Siswa diterima ke college dari sekolah dasar pada usia 11 tahun. I. tujuan dan program pembelajaran.membantu mereka mendapatkan otonomi dan berbicara dengan mereka tentang rencana mereka untuk orientasi atau pelatihan Dukungan dari siswa di sekolah tinggi juga terjadi dalam bentuk kursuskursus penyegaran atau les (www.french-property.gouv. . atau untuk mengejar pelatihan teknologi atau pelatihan profesional.education. Kurikulum Pendidikan Collège (Kampus / Lower Secondary School) Tabel 1 berisis ketetapan mata pelajaran yang diajarkan pada setiap tahun.

.

. sastra. Pengaruh yang ditinggalkan oleh budaya di lingkungan BAHASA & BUDAYA KUNO  Lebih memahami asal-usul B.  geografi: siswa mengembangkan rasa ingin tahu mereka dan pengetahuan dunia. Geometri. bercerita dan mendeskripsikan. hukum. KURIKULUM PENDIDIKAN SEKOLAH PERANCIS MATA PELAJARAN PERANCIS TUJUAN Untuk menguasai bahasa dan memiliki budaya sastra MATEMATIKA Mengembangkan keterampilan berpikir. IPA dan fiksi ilmiah. Angka dan perhitungan. meletakkan dasar-dasar matematika.Tabel 1.  Mengembangkan budaya dalam sejarah umum. Membaca berimajinasi dan berpikir kritis. Organisasi dan fungsi manajemen data. politik dan seni  sejarah: siswa mengembangkan budaya umum. kehidupan sehari-hari berbicara tentang  Tingkat ke-4 dan ke-3 Perjalanan. BAHASA MODERN  Belajar untuk berkomunikasi  Menemukan budaya baru  Mencapai tingkat yang ditetapkan untuk seluruh Eropa kemampuan kritis dalam  Tingkat ke-6 dan ke-5 Berkomunikasi. Ekspresi. Bahasa latin dan Yunani direfleksikan ke bahasa perancis    SEJARAH GEOGRAFI KWN  Sejarah  Tingkat keenam : Setelah mengenal peradaban Timur. siswa mengetahui Yunani dan Roma dan mempelajari munculnya Yudaisme dan Kristen. Perancis dan belajar bahasa asing. Sekolah dan masyarakat. Ukuran dan takaran PROGRAM Studi Perancis.

untuk mencari kebudayaan dalam keragaman mereka. ketidaksetaraan dalam kondisi hidup. analisis dan penjelasan dari proses globalisasi dan bekerja pada diskusi itu memprovokasi. ada pertanyaan.  Siswa mengamati fenomena atau organisme hidup. menemukan dan mengkarakterisasi berbagai cara hidup.  Tingkat ketiga : Program mengarah peran global Perancis dan Uni Eropa.  Tingkat kelima : Pertumbuhan penduduk. fungsi paru di makhluk hidup. misalnya). berspekulasi. dinamika planet dari manifestasi permukaan Tingkat keempat : Reproduksi seksual pada makhluk hidup dan manusia. Bumi dan lingkungan. mekanisme transmisi saraf dan hormon dalam tubuh dan  . Program pendidikan kewarganegaraan : Siswa belajar kompleksitas kehidupan sosial dan politik. kewarganegaraan: mereka memper-siapkan diri untuk bertindak sebagai orang yang bertanggung jawab   IPA DAN BUMI  Memperoleh elemen penting dari kemampuan membaca ilmiah untuk memahami fungsi tubuh manusia. Dari situasi konkret (pemilihan wakil kelas. hubungan antara perusahaan dan sumber daya  Tingkat keempat : siswa belajar elemen sederhana dari deskripsi. dunia kehidupan. mereka membahas konsep-konsep kunci dan kosa kata kewarganegaraan Tingkat keenam : Siswa mengamati lingkungan sekitarnya untuk memahami dua aspek Tingkat kelima : Siswa sampai pada tingkat pertama pemahaman fungsi gizi pada manusia. kekayaan dan perkembangan masyarakat. melakukan manipulasi dan percobaan:    Tingkat kelima : Siswa belajar tentang peradaban besar antara abad ketujuh dan akhir abad ketujuh belas  Tingkat keempat : Abad kedelapan belas dan kesembilan belas (Pencerahan untuk Revolusi Industri)  Tingkat ketiga : Siswa memulai sejarah dunia sejak 1914 Program Geografi  Tingkat keenam : program ini mengeksplorasi dunia.

berdasarkan langkah-langkah konkret. ekonomi. desain sebuah objek teknis dan ICT. Cahaya Dalam ketiga : Kimia. listrik.  Siswa belajar metode dan pengetahuan untuk memahami dan mengendalikan operasi objek teknis.  Mereka juga menyadari pentingnya keselamatan. dengan sistem kontrol otomatis dan pemodelan numerik. kritis dan minat dalam kemajuan ilmiah dan teknis.  Memahami dunia teknis.  Mengandalkan terutama pada percobaan. pemikiran rasa ingin tahu. Memperdalam pengetahuan mereka tentang TIK  Ke-5 dan ke-4 Mengembangkan pengetahuan tentang pelaksanaan. Listrik. menghormati orang lain dan kebutuhan bagi setiap orang untuk merasa bertanggung jawab terhadap lingkungan dan kesehatan. belajar tentang pendekatan desain.FISIKA-KIMIA TEKNOLOGI mereka belajar dan proses ilmiah. cara kerja objek teknis yang terkait dengan transportasi.  Mereka mengembangkan rasa observasi. menganalisis sistem dan proses untuk membuat.  Mempelajari pengaruh dari benda-benda teknis dan perubahan terhadap masyarakat dan lingkungan.  cara kerja di dalam planet ini yang dipelajari Tingkat ketiga : Dengan genetika dan imunologi pengetahuan manusia diperkaya. Cahaya Dalam keempat : Molekul. memperkaya pengetahuan mereka tentang ICT. buatan manusia untuk memenuhi kebutuhan mereka. Listrik.  Memperoleh kemampuan membaca ilmiah dasar dalam berbagai bidang fisika dan kimia. gravitasi. . Gravitasi  Ke-6 Memahami bagaimana benda teknis. cahaya. Listrik.    Dalam kelima : Air. siswa belajar dasar-dasar materi ilmiah.  Ke-3 Pendekatan teknologi dengan mempertimbangkan teknis.

desember) September Pra-kembalinya tim pendidikan. Senam. Tim kemampuan fisik baru. PEND. Tempur Spasial seni. Memperoleh. Memperoleh budaya artistik umum. siswa kembali ke sekolah. sebuah praktek artistik. pengembang proyek yang memberikan kesempatan untuk mengeksploitasi dan memperdalam pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh di tingkat sebelumnya. Raket olahraga. Suara seni. mengembangkan metode kerja dan meningkatkan keterampilan TIK melalui produksi media digital yang berhubungan dengan proyek. olahraga. kembali briefing: kepala sekolah dengan orang tua siswa dan beasiswa kuliah aplikasi sampai awal oktober. melalui analisis karya seni. Seni visual . gaya dan periode. Seni pertunjukan. Seni kehidupan sehari-hari. MUSIK & SENI PEND.  Siswa menemukan.JASMANI & OLAHRAGA (EPS) SEJARAH SENI Pendidikan Musik dan Seni Visual  Mengembangkan kemampuan untuk mengamati karya. pada usia transformasi. Seni Bahasa. Seni. Aktivitas luar ruangan .Kuartal Ii (september. Atletik. lingkungan dan sosial. keragaman genre. Olahraga renang .

Oktober November Desember Pemilihan wakil dari orang tua dengan dewan sekolah dan dewan pendidikan masyarakat lokal (eple). Pendaftaran untuk ujian tingkat lychee (sekolah tinggi) Pendaftaran untuk ujian college (sekolah menengah atas) .

siswa CM2 lulus penilaian dalam bahasa prancis dan matematika. penilaian pada januari. Keluarga menunjukkan bimbingan permintaan sementara mereka. Hasilnya disampaikan kepada orang tua . Di perguruan tinggi dan sekolah tinggi.Bulan Event kuartal II (januari – maret) Januari Pendaftaran untuk ujian untuk perguruan tinggi. keluarga dapat diberitahu tentang Januari-Februari arah. Maret Kuartal III (April-Juni) April Mei Hari terbuka perguruan tinggi dan sekolah tinggi Ujian dan rapat dewan kelas Rating: pada bulan mei. Pendaftaran dimulai dan ingin daftar untuk siswa di sekolah keenam Beasiswa sekolah tinggi aplikasi sampai juni. siswa menghabiskan penilaian ce1 dalam bahasa prancis dan matematika. Pertemuan dengan orang tua atau guru dengan tim pendidikan.

pada bulan juli. Orientasi: orientasi akhir sumpah untuk tahun ajaran berikutnya. Juni Juli-Agustus Kelas dewan: aplikasi tinjauan bimbingan dan usulan kebijakan untuk naik kelas atau pengulangan dan ujian Pelaporan hasil ujian dan penilaian siswa kepada orang tua .

kehadiran dan partisipasi saat anak menempuh kehidupan di sekolah (www. Pelaksanaannya dengan cara siswa dari sekolah yang .5 jam 4 jam 3 jam 3 jam 3. Ujian tertulis disebutkan sebelumnya.gouv. dimana siswa harus mengerjakan ujian dalam waktu tiga hari sejak pemberitahuan keputusan (www. Penilaian (Assessment) dalam Pendidikan Collège (Kampus / Lower Secondary School) Penilaian dilakukan dengan sangat ketat. Mata pelajaran dan alokasi waktu/minggu KE-6 11–12 th Mata pelajaran Perancis Matematika Modern lang Modern lang 2 jam 5 jam 4 jam 4 jam KE-5 KE-4 KE-3 14-15th jam 4.KALENDER PENDIDIKAN SEKOLAH PERANCIS Tabel 2. Hasil ujian ini merupakan indikasi dari tingkat keseluruhan pengetahuan siswa dalam mata pelajaran dasar.fr). meskipun semua siswa secara otomatis terdaftar untuk ikut ujian. tes rutin dan laporan sekolah selama dua tahun termasuk laporan tentang perilaku partisipasi.gouv.5 jam 3 jam 3 jam 4.5 jam 2 jam 3 jam jam 4 jam 3. Ini bukan ujian masuk ke " Lycée" dan tidak wajib. Brevet des college meliputi Perancis.education.5 jam 3 jam 2 jam 2 jam 12-13 th 13-14 th jam 4 jam 3.5 jam 3 jam 3 jam 3 jam 4. dengan sistem penilaian berkelanjutan. Orang tua memiliki hak banding ke Inspektur d'Académie jika mereka tidak setuju dengan keputusan sekolah.5 jam 2 jam 3 jam Sejarah/geog/kewarganegaraan 3 jam Ilmu / teknologi Seni / musik Fisik rekreasi 3 jam 2 jam 4 jam III.fr).education. Matematika dan Sejarah / Geografi.

.gouv. Terapan Seni spesialisasi)  STG: Sains dan Teknologi Manajemen  ST2S.fr):  STL: Sains dan Teknologi Laboratorium  STI2D: Sains dan Teknologi Industri dan Pembangunan Berkelanjutan (sebelumnya STI: Sains dan Teknologi Industri)  STD2A: Sains dan Teknologi Desain dan Seni Terapan (sebelumnya STI: Sains dan Teknologi Industri. Siswa yang lulus dari sekolah tinggi memperoleh gelar sarjana muda.gouv.education.gouv. Semua siswa juga diharapkan untuk menguasai tujuh keterampilan dasar saat di college (www. Sekolah ini mencakup 3 bidang yaitu sosial-ekonomi (ES). KALENDER PENDIDIKAN SEKOLAH PERANCIS Satu tahun ajaran setidakny harus terdiri atas 36 minggu dibagi menjadi lima periode kerja yang dipisahkan oleh empat kali liburan yaitu libur Natal. Kalender sekolah diadopsi dari Menteri Pendidikan Nasional untuk jangka waktu tiga tahun (www. musim semi (spring) dan musim panas (summer).fr). dan sains (S) yang terbagi menjadi 8 seri. 3.education. musim dingin (winter).berbeda dikumpulkan dan dikirim ke lokasi lain untuk mengambil ujian. LYCÉE ( sekolah tinggi / upper secondary school) Sekolah tinggi (Lychee) merupakan sekolah kejuruan yang ditempuh selama 3 tahun. yaitu (www. : Sains dan Teknologi Kesehatan dan Sosial  TDG: teknik musik dan tari  Keramahan  Stav: Sains dan Teknologi agronomi dan hidup D. sastra (L).fr).education.

Beasiswa sekolah tinggi aplikasi sampai juni. ertemuan dengan orang tua atau guru dengan tim pendidikan. bimbingan permintaan sementara mereka. Kelas dewan: aplikasi tinjauan bimbingan dan usulan kebijakan untuk naik kelas atau pengulangan dan ujian Pelaporan hasil ujian dan penilaian siswa kepada orang tua Januari-Februari Maret Kuartal III (April-Juni) April Mei Juni Juli-Agustus . siswa CM2 lulus penilaian dalam bahasa prancis dan matematika. penilaian pada januari.KALENDER PENDIDIKAN SEKOLAH PERANCIS Bulan Kuartal Ii (september. Hari terbuka perguruan tinggi dan sekolah tinggi Ujian dan rapat dewan kelas Rating: pada bulan mei. siswa kembali ke sekolah. Pendaftaran untuk ujian tingkat lychee (sekolah tinggi) Pendaftaran untuk ujian college (sekolah menengah atas) Pendaftaran untuk ujian untuk perguruan tinggi. Hasilnya disampaikan kepada orang tua pada bulan juli. Pemilihan wakil dari orang tua dengan dewan sekolah dan dewan pendidikan masyarakat lokal (eple). Orientasi: orientasi akhir sumpah untuk tahun ajaran berikutnya. keluarga dapat diberitahu tentang arah. kembali briefing: kepala sekolah dengan orang tua siswa dan beasiswa kuliah aplikasi sampai awal oktober. Di perguruan tinggi dan sekolah tinggi. siswa menghabiskan penilaian ce1 dalam bahasa prancis dan matematika.desember) September Oktober November Desember kuartal II (januari – maret) Januari Event Pra-kembalinya tim pendidikan.

The Education System.com/education.france-properties. Diakses pada tanggal 30 Maret 2012. School Education in France.fr. Diakses pada tanggal 30 Maret 2012. http://www.DAFTAR PUSTAKA http://www. http://www.gouv.com/fe-education.education. Diakses pada tanggal 30 Maret 2012. .frenchentree.