PLANO DE AULA ESCOLA ATIVA ESCOLA: Escola Municipal de Ensino Fundamental Colnia Paraso DATA: 14 de junho de 2013 PROFESSORA

A DA TURMA: Edilene Brito Teixeira ESTAGIARIA: Gildilene Pereira Silva DISCIPLINA ENVOLVIDA: Cincias. SRIE: 2 ano B TURNO: Vespertino DURAO DA REGNCIA: 2h/ aula.

TEMA: Sentindo o Ambiente OBJETIVOS: Conhecer atitudes que contribuem para a manuteno do corpo. Identificar atravs do tato os diferentes objetos ao seu redor. Reconhecer as diferentes sensaes e percepes relacionadas ao tato. Construir hbitos de higiene para com a pele.

CONTEDOS: O tato e a pele. Higiene e cuidados com a pele. METODOLOGIA 1. 2. 3. 4. Apresentar gravuras no livro e cartaz para os alunos sobre a funo do tato. Dinmica do tato para diferenciar: calor, frio, grosso, fino, liso, spero. Cantar a msica: O sapo no lava o p. Roda de conversa sobre a importncia de se ter hbitos saudveis de higiene;

RECURSOS: Livro didtico. Tesoura, cartolina e cola. Livros de recortes. Canetinhas.

 Copo com gua gelada, lixa, rgua, lpis de cor ou giz de cera, etc. Som. Cd da Galinha Pintadinha. AVALIAO A avaliao ser contnua e sistemtica considerando os seguintes aspectos cognitivos: Nvel de leitura; Nvel de escrita; Capacidade de comunicao e expresso. Atividades didticas. Participao.

REFERENCIA BIBLIOGRAFICA GOWDAK, Demtrio. Cincias: Girassol, saberes e fazeres do campo , 2 ano. So Paulo: FTD, 2012.

DINAMICA DO TATO: TOCAR E SENTIR

Materiais: Diversos objetos naturais, papel, lpis de cor ou giz de cera, aparelho de som. Procedimento: Solicitar aos alunos, que formem um crculo e fechem os olhos. Coloca uma msica calma ao fundo, e dispe na frente de cada participante um elemento como: pedras, folhas, galhos, copo com gua gelada, lixa, rgua, etc. Os alunos, ento, exploram ao mximo o objeto, utilizando o tato, e caso necessrio, outros rgos dos sentidos olfato e audio. Em seguida, o professor pede para que cada aluno, sem abrir os olhos, diga que objeto tem nas mos e fale algumas caractersticas dele. O professor, ento, discute com as crianas as suas impresses e o seu nvel de percepo.