RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1.

Identitas Mata Diklat Nama Sekolah : SMK Negeri 3 Berau Mata Pelajaran : PLC Kelas, Semester : XI, 3/Ganjil Standar Kompetensi : Mengoperasikan PLC Kode SK : KK.8 Kompetensi Dasar : 1. Memahami operasional PLC Indikator : - Dijelaskan prinsip kerja sistem kendali berbasis PLC - Dijelaskan fungsi, kekurangan dan kelebihan PLC - Dideskripsikan bagian-bagian penyusun PLC - Dideskripsikan jenis-jenis PLC Alokasi Waktu : 4 x 45 menit ( 2 x pertemuan) 2. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan prinsip kerja sistem kendali berbasis PLC Siswa dapat menjelaskan fungsi serta kelebihan dan kekurangan PLC. Siswa dapat mendeskripsikan komponen-komponen penyusun kendali berbasis PLC Siswa dapat mendeskripsikan jenis-jenis PLC 3. Nilai Karakter yang Diinginkan
a. b. c. d. e. Religius percaya diri toleransi Rasa ingin tahu Komunikatif f. g. h. i. j. kreatif kerja keras mandiri jujur tanggung jawab k. menghargai prestasi l. displin m.Gemar membaca

4. Materi Ajar Pertemuan 1 : Prinsip kerja sistem kendali berbasis PLC Fungsi PLC Kekurangan dan kelebihan PLC dibandingkan dengan kontrol konvensional Pertemuan 2 : Komponen-komponen penyusun PLC Jenis-jenis PLC 5. Metode Pembelajaran Ceramah plus Diskusi Kelompok

6. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 : Kegiatan awal : Mempersiapkan siswa mengikuti pembelajaran dengan berdoa bersama dan mengecek kesiapan belajar siswa (absensi). Menyampaikan garis besar tujuan pembelajaran yang akan dicapai Membangkitkan rasa ingin tahu siswa dengan cara mendeskripsikan sistem kendali Siswa menyimpulkan makna dari sistem kendali Kegiatan inti : Eksplorasi : - Guru membantu siswa membangun pengetahuan awal mengenai sistem kendali PLC menggunakan model pembelajaran yang sesuai (Picture and Picture) - Guru menyajikan materi (menampilkan slide pembelajaran berisi penjelasan prinsip kerja dan fungsi sistem kendali PLC) - Siswa dan guru melakukan tanya jawab Elaborasi : - Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok - Guru menampilkan beberapa gambar dan memberikan tugas kepada siswa untuk mendiskusikan perbedaan dari gambar tersebut - Siswa mendiskusikan perbedaan sistem kendali konvensional dan sistem kendali PLC (Guru mengamati proses diskusi) - Siswa mengemukakan hasil diskusinya (Guru sebagai fasilitator) Konfirmasi : - Guru memberikan penguatan kepada siswa mengenai pendapat yang dikemukakan - Beberapa siswa diminta untuk menyimpulkan materi pembelajaran - Guru memberikan konfirmasi mengenai materi pembelajaran yang belum dimengerti Kegiatan Akhir : Memberikan reward kepada taruna/taruni yang dapat menjawab pertanyaan baik dengan lisan ataupun penambahan point Memberikan tugas kepada siswa untuk meresume/mencari artikel komponen penyusun PLC Mengakhiri materi pembelajaran dengan berdoa bersama a. Pertemuan 2 Kegiatan awal :

 Mempersiapkan siswa mengikuti pembelajaran dengan berdoa bersama dan mengecek kesiapan belajar siswa (absensi). Menyampaikan tujuan pembelajaran Kegiatan inti : Eksplorasi : - Guru meminta beberapa siswa untuk mempresentasikan tugas mereka - Siswa yang tidak presentasi menanggapi hasil presentasi teman-temanyanya (Guru sebagai fasilitator) Elaborasi : - Guru melakukan demonstrasi dengan membuka sebuah PC. - Siswa mengamati dan mengeksplor isi dari PC - Guru menganalogikan PC dengan PLC - Tanya jawab bersama siswa - Guru menyajikan materi mengenai komponen penyusun PLC dan jenis-jenis PLC - Tanya jawab bersama siswa Konfirmasi : - Beberapa siswa diminta untuk menyimpulkan materi pembelajaran - Guru memberikan konfirmasi mengenai materi pembelajaran yang belum dimengerti - Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk melakukan refleksi Kegiatan Akhir : Mengakhiri materi pembelajaran dengan berdoa bersama
7. Alat/Bahan/Sumber belajar : a. Pustaka Rujukan :

1) Setiawan, Iwan.2005.Progammable Logoc Controller dan Teknik Perancangan Sistem Kontrol.Andi:semarang

2) Pengenalan Dasar-Dasar PLC

3) Budiyanto,M.2006.Pengenalan PLC.Yogyakarta:Gava Media Jogjakarta

b. PC dan PLC c. LCD + Power point d. White Board, Spidol

Dasar-Dasar

8. Penilaian Hasil Belajar

a. Aspek yang dinilai : o Pengetahuan : Memahami sistem operasional PLC (Nilai Ulangan Harian) o Keterampilan : Menyimpulkan permasalahan dalam kegiatan diskusi (Nilai Tugas)

o Sikap : Sikap saat mendiskusikan permasalahan yang diberikan pada saat kegiatan pembelajran (Pengamatan Guru) b. Bentuk Test : 1) Test tertulis 2) Tugas Kelompok

c. Rubrik Penilaian 1) Pengetahuan (digabung dengan Kd. 2 dan 3) N Kemampuan Yang SK Rubrik Penilaian O diuji OR 1. Jelaskan prinsip kerja 15 1. Menjawab tepat = 15 sistem kendali berbasi 2. Menjawab kurang tepat = 12-5 PLC ! 3. Tidak menjawab 5 2. Sebutkan 4 komponen 20 1. Menjawab 4 dan lengkap penyusun PLC ! dengan penjelasan skor = 20 2. Menjawab 4 tetapi penjelasan tidak tepat/tidak dijelaskan = 18/10 3. Menjawab 3 dan penjelasan = 16 4. Menjawab 2 + penjelasan = 12 5. Menjawab 1 + penjelasan =8 6. Tidak menjawab = 0 3 Agar PLC dapat bekerja, 5 1. Menjawab tepat skor = 5 PLC harus ..... 2. Menjawab tetapi kurang tepat =3 3. Tidak menjawab sama sekali = 0 Kunci Jawaban : N Kemampuan Yang diuji Jawaban O 1 Jelaskan prinsip kerja sistem PLC mengontrol dan kendali berbasi PLC ! mengatur sebuah proses dengan cara memproses

input secara aritmatik dan logic (ALU), kemudian PLC menghasilkan output sesuai yang diinginkan.
2 Sebutkan 4 komponen penyusun PLC ! 1. Unit CPU berfungsi sebagai otak PLC 2. Unit Memory yang berfungsi menyimpan data dan program 3. Unit Power Supply berfungsi mengkonvert tegangan AC menjadi DC 4. Unit Input Output berfungsi untuk menerima output dan mengeluarkan output Diprogram sesuai dengan jenis/vendor PLC yang digunakan

Agar PLC dapat harus .....

bekerja,

PLC

2) Sikap Aspek yang dinilai Saling Menghargai 25 Ketertiban Kerjasama

N o.

Keaktifan

Nama Siswa

Jumlah Skor

25 1. 2. 3. 4.

25

25

dst

9. Pedoman Ketuntasan a. Nilai KKM minimal = 75 b. Nilai harian diperoleh dari nilai pengetahuan, tugas dan sikap dengan rumus NH = 2S + 5P + 3 T 10 c. Nilai akhir = 60 % Nilai Harian + 40 % Nilai Semester d. Jika nilai dibawah KKM diadakan remedial sesuai dengan program yang dibuat Mengetahui, Kepala Sekolah Tanjung Batu, Juli 2013 Guru Mata Pelajaran

M.Jupri, S.Pd, M.Pd NIP. 19670311 199301 1 014

Asri Wulandari, S.St NIP. 19860907 201001 2 020

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1. Identitas Mata Diklat Nama Sekolah : SMK Negeri 3 Berau Mata Pelajaran : PLC Kelas, Semester : XI, 3/Ganjil Standar Kompetensi : Mengoperasikan PLC Kode SK : KK.8 Kompetensi Dasar : 2. Men-setup PLC Indikator : - Dijelaskan cara Menset-up perangkat keras PLC Alokasi Waktu : 2 x 45 menit 2. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menset-up PLC 3. Nilai Karakter yang Diinginkan
a. b. c. d. e. Religius percaya diri toleransi Rasa ingin tahu Komunikatif f. g. h. i. j. kreatif kerja keras mandiri jujur tanggung jawab

konfigurasi

k. menghargai prestasi l. displin m.Gemar membaca

4. Materi Ajar Konfigurasi PLC 5. Metode Pembelajaran Ceramah dan tanya jawab Pembelajaran Langsung 6. Kegiatan Pembelajaran Kegiatan awal : Mengawali pelajaran dengan berdoa bersama Absensi siswa Menyampaikan tujuan pembelajaran Kegiatan inti : Eksplorasi : - Guru memberikan pertanyaan kepada siswa mengenai efek dari menginstal komputer/memprogram tetapi tidak sesuai dengan spesifikasi komputer. - Siswa secara mandiri mengemukakan pendapatnya - Guru menjelaskan hubungan antara permasalahan tersebut dengan sistem kendali PLC Elaborasi : - Siswa dibagi menjadi 2 kelompok - Guru menyajikan materi dan melakukan tanya jawab bersama siswa

- Guru memberikan tugas kepada siswa - Siswa berdiskusi dalam mengerjakan tugas - Guru memfasilitasi dan memastikan terjadinya interaksi setiap siswa - Siswa memaparkan hasil diskusinya Konfirmasi : - Guru memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. - Siswa diminta menyimpulkan materi pembelajaran - Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan murid. Kegiatan Akhir : Mengakhiri materi pembelajaran dengan berdoa bersama
7. Alat/Bahan/Sumber belajar : a. Pustaka Rujukan :

1) Setiawan, Iwan.2005.Progammable Logoc Controller dan Teknik Perancangan Sistem Kontrol.Andi:semarang

2) Pengenalan Dasar-Dasar PLC

3) Budiyanto,M.2006.Pengenalan PLC.Yogyakarta:Gava Media Jogjakarta

b. c. d. e. Jobsheet PLC dan manual book PLC LCD + Power point White Board, Spidol

Dasar-Dasar

8. Penilaian Hasil Belajar

a. Aspek yang dinilai : o Pengetahuan : Memahami cara menset-up PLC (Nilai Ulangan Harian) o Keterampilan : Membaca manual Book PLC o Sikap : Sikap saat kegiatan praktik b. Bentuk Test : 1) Test tertulis 2) Praktikum c. Rubrik Penilaian 1) Pengetahuan (digabung dengan Kd. 1 dan 3) N Kemampuan Yang diuji SK Rubrik Penilaian O OR 4. Sebutkan 3 jenis mode kerja PLC 15 1. Menjawab 4 dan lengkap dengan penjelasan skor = 20 2. Menjawab 4 tetapi penjelasan tidak tepat/tidak dijelaskan = 18/10 3. Menjawab 3 dan

4.

penjelasan = 16 Menjawab 2 penjelasan = 12

5.

Lengkapi tabel dibawah ini:

Indikat or PWR (hijau) RUN (hijau) COMM (hijau) ERR/ALM(me rah) Status Keterangan ON OFF Kedip ON Kedip

15

1. Menjawab tepat skor =5 2. Menjawab tetapi kurang tepat = 3 3. Tidak menjawab sama sekali = 0

Kunci Jawaban : N Kemampuan Yang diuji Jawaban O 4. Sebutkan dan jelaskan 3 jenis 1. Mode Program : digunakan mode kerja PLC untuk melakukan beberapa operasi dalam persiapan eksekusi program 2. Mode Monitor ; mode monitor digunakan untuk melacak kesalahan, operasi pengujian, dan melakukan penyesuaian 3. Mode RUN : Mode PLC ketika PLC sedang menjalankan program, pada mode ini program tidak dapat diedit 5. Lengkapi tabel dibawah ini: Indikat Status Keterangan
Indikat or Status Keterangan ON Catu daya disalurkan ke PLC or PWR (hijau) RUN (hijau) ON Catu daya disalurkan ke PLC OFF PLC dalam kondisi mode PROGRAM dan RUN Kedip Data sedang dikirim melalui port periferal atau RS-232C ON Terjadi kesalahan fatal Kedip Terjadi

RUN (hijau) COMM (hijau)

OFF Data sedang dikirim melalui port periferal atau RS-232C ON Kedip

COMM (hijau)

ERR/AL M (merah)

ERR/ALM (merah)

kesalahan Non fatal

2) Praktikum Dilakukan N o 1. Komponen penilaian Tida k 7079 Perisapan a. Menyiapkan Alat bantu kerja b. Merapikan Alat dan Bahan Skor Komponen (Rata-rata) 2. Keterampilan Membaca manual Book PLC Skor Komponen 3. Sikap a. Penggunaan alat bantu(alat ukur) b. Keamanan dan Keselamatan Kerja (K3) Skor Komponen (Rata-rata) Ya 8089

90100

TOTAL Perhitungan Nilai Keterampilan (Praktik) Prosentase Bobot Komponen Penilaian Persiapan 1 20 % Keterampil an 2 60 % Sikap kerja 3 20 % NIlai Praktik (NK) NK 6

Bobot (%) Skor Komponen NK

Keterangan : NK = Nilai komponen, perkalian dari bobot dengan skor komponen. NP = Penjumlahan dari hasil perhitungan nilai komponen. Pedoman Penskoran Joobsheet 1. Membaca Manual Book PLC. N Komponen Indikator o penilaian 1. 1. Memilih alat bantu kerja a. Menyiapkan alat sesuai dengan fungsi dan bantu kerja kebutuhan 2. Memilih alat bantu kerja tetapi tidak memahami fungsinya 3. Memilih alat bantu kerja yang tidak tepat 4. Tidak menyiapakan alat bantu

Nilai 90-100 80-89 70-79 0

kerja b. Merapikan alat dan bahan 1. Merapikan alat dan bahan dan mengembalikan pada tempatnya 2. Merapikan alat dan bahan tetapi tidak mengembalikan pada tempatnya 3. Tidak merapikan alat dan bahan 1. Siswa dapat mengidentifikasi spesifikasi PLC dengan benar 2. Siswa mengidentifikasi PLC tidak sesuai dengan spesifikasi 3. Siswa tidak mengidentifikasi spesifikasi PLC 1. Menggunakan alat tangan dan alat ukur sesuai dengan fungsi 2. Menggunakan alat tangan dan alat ukur tidak sesuai dengan fungsi 3. Tidak menggunakan alat ukur pada saat pemilihan komponen 1. memperhatikan atau melaksanakan keselamatan kerja bengkel 2. kurang memperhatikan dan melaksanakan keselamatan kerja bengkel 3. tidak memperhatikan atau melaksanakan keselamatan kerja. 3) Sikap Aspek yang dinilai Saling Menghargai Ketertiban Kerjasama 90-100 80-89 0 80-100 70-79 0 90 100 70 79 0 90-100 70-79

2.

Membaca Manual Book PLC

3.

a. Penggunaan alat bantu(alat ukur)

b. Keamanan dan Keselamatan Kerja (K3)

N o.

Keaktifan

Nama Siswa

Jumlah Skor

25 1. 4. dst

25

25

25

9. Pedoman Ketuntasan a. Nilai KKM minimal = 75

b. Nilai harian diperoleh dari nilai pengetahuan, praktikum dan sikap dengan rumus NH = 2S + 5P + 3 K 10 c. Nilai akhir = 60 % Nilai Harian + 40 % Nilai Semester d. Jika nilai dibawah KKM diadakan remedial sesuai dengan program yang dibuat Mengetahui, Kepala Sekolah Tanjung Batu, Juli 2013 Guru Mata Pelajaran

M.Jupri, S.Pd, M.Pd NIP. 19670311 199301 1 014

Asri Wulandari, S.St NIP. 19860907 201001 2 020

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1. Identitas Mata Diklat Nama Sekolah : SMK Negeri 3 Berau Mata Pelajaran : PLC Kelas, Semester : XI, 3/Ganjil Standar Kompetensi : Mengoperasikan PLC Kode SK : KK.8 Kompetensi Dasar : 3. Memasang modul PLC beserta piranti input dan output eksternal Indikator : - Diidentifikasi modul input PLC - Diidentifikasi modul output PLC Alokasi Waktu : 2 x 45 menit 2. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menidentifikasi jenis input dan output PLC 3. Nilai Karakter yang Diinginkan
a. b. c. d. e. Religius percaya diri toleransi Rasa ingin tahu Komunikatif f. g. h. i. j. kreatif kerja keras mandiri jujur tanggung jawab k. menghargai prestasi l. displin m.Gemar membaca

4. Materi Ajar Jenis-jenis modul input PLC Jenis-jenis modul output PLC 5. Metode Pembelajaran Ceramah dan tanya jawab 6. Kegiatan Pembelajaran Kegiatan awal : Mengawali pelajaran dengan berdoa bersama Absensi siswa Mereview Materi sebelumnya Menyampaikan tujuan pembelajaran Kegiatan inti : Eksplorasi : - Guru memberikan pertanyaan kepada siswa mengenai point jenis input dan output PLC. - Siswa secara mandiri mengemukakan pendapatnya.

 Elaborasi : - Guru menyajikan materi dan melakukan tanya jawab bersama siswa - Tanya jawab Konfirmasi : - Guru memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. - Siswa diminta menyimpulkan materi pembelajaran - Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan murid. Kegiatan Akhir : Guru mengingatkan kepada siswa bahwa pertemuan selanjutnya evaluasi untuk Kd.1, Kd.2 dan Kd.3. Mengakhiri materi pembelajaran dengan berdoa bersama
7. Alat/Bahan/Sumber belajar : a. Pustaka Rujukan :

1) Setiawan, Iwan.2005.Progammable Logoc Controller dan Teknik Perancangan Sistem Kontrol.Andi:semarang

2) Pengenalan Dasar-Dasar PLC

3) Budiyanto,M.2006.Pengenalan PLC.Yogyakarta:Gava Media Jogjakarta

b. c. d. e. Jobsheet PLC dan manual book PLC LCD + Power point White Board, Spidol

Dasar-Dasar

8. Penilaian Hasil Belajar

a. Aspek yang dinilai : o Pengetahuan : Mengidentifikasi jenis input dan output PLC o Keterampilan : Mengidentifikasi jenis input dan output PLC o Sikap : Sikap saat kegiatan praktik b. Bentuk Test : 1) Test tertulis 2) Praktikum c. Rubrik Penilaian 1) Pengetahuan (digabung dengan Kd. 1 dan 2) N Kemampuan Yang diuji SK Rubrik Penilaian O OR 6. 15 1. Menjawab tepat skor Gambarkan blok diagram dan urut = 15 modul input 2. Menjawab tetapi kurang tepat = 12-5 3. Tidak menjawab sama sekali = 0

7.

Sebutkan dan jelaskan 3 jenis modul output PLC

15

1. Menjawab 4 dan lengkap dengan penjelasan skor = 20 2. Menjawab 4 tetapi penjelasan tidak tepat/tidak dijelaskan = 18/10 3. Menjawab 3 dan penjelasan = 16 4. Menjawab 2 + penjelasan = 12

Kunci Jawaban : N Kemampuan Yang O diuji 6. Gambarkan blok

Jawaban

diagram modul input

7.

Sebutkan dan jelaskan 3 jenis modul output PLC

1. Output Relay dapat menggerakkan beban AC maupun DC. 2. Output Transistor hanya dapat menggerakkan beban DC 3. Output TRIAC hanya dapat menggerakkan beban AC

2) Praktikum Dilakukan N o 1. Komponen penilaian Tida k 7079 Perisapan a. Menyiapkan Alat bantu kerja b. Merapikan Alat dan Bahan Skor Komponen (Rata-rata) 2. Keterampilan Mengidentifikasi Input dan Output PLC Skor Komponen Sikap a. Penggunaan alat bantu(alat ukur) Ya 8089

90100

3.

b. Keamanan dan Keselamatan Kerja (K3) Skor Komponen (Rata-rata) TOTAL

Perhitungan Nilai Keterampilan (Praktik) Prosentase Bobot Komponen Penilaian Persiapan 1 20 % Keterampil an 2 60 % Sikap kerja 3 20 %

NIlai Praktik (NK) NK 6

Bobot (%) Skor Komponen NK Keterangan : NK = Nilai komponen, perkalian dari bobot dengan skor komponen. NP = Penjumlahan dari hasil perhitungan nilai komponen. Pedoman Penskoran Joobsheet 2. Mendeskripsikan Input/Output PLC. N Komponen Indikator Nilai o penilaian 1. 1. Memilih alat bantu kerja 90-100 a. Menyiapkan alat sesuai dengan fungsi dan bantu kerja kebutuhan 2. Memilih alat bantu kerja tetapi 80-89 tidak memahami fungsinya 3. Memilih alat bantu kerja yang 70-79 tidak tepat 4. Tidak menyiapakan alat bantu 0 kerja 1. Merapikan alat dan bahan dan 90-100 b. Merapikan alat mengembalikan pada dan bahan tempatnya 2. Merapikan alat dan bahan 80-89 tetapi tidak mengembalikan pada tempatnya 3. Tidak merapikan alat dan 0 bahan 2. Mengidentifikasi 1. Siswa dapat mengidentifikasi 80-100 Input dan Output Jenis Input dan Output PLC PLC dengan benar 2. Siswa kurang dapat 70-79 mengidentifikasi Jenis Input dan Output PLC 3. Siswa tidak mengidentifikasi 0 jenis input dan output 3. c. Penggunaan alat 1. Menggunakan alat tangan dan 90 bantu(alat ukur) alat ukur sesuai dengan fungsi 100 2. Menggunakan alat tangan dan alat ukur tidak sesuai dengan fungsi 3. Tidak menggunakan alat ukur pada saat pemilihan komponen 70 79 0

d. Keamanan dan Keselamatan Kerja (K3)

1. memperhatikan atau melaksanakan keselamatan kerja bengkel 2. kurang memperhatikan dan melaksanakan keselamatan kerja bengkel 3. tidak memperhatikan atau melaksanakan keselamatan kerja.

90-100 70-79

3) Sikap Aspek yang dinilai Saling Menghargai 25 Ketertiban Kerjasama

N o.

Keaktifan

Nama Siswa

Jumlah Skor

25 1. 2. 3. 4.

25

25

dst

9. Pedoman Ketuntasan a. Nilai KKM minimal = 75 b. Nilai harian diperoleh dari nilai pengetahuan, praktikum dan sikap dengan rumus NH = 2S + 5P + 3 K 10 c. Nilai akhir = 60 % Nilai Harian + 40 % Nilai Semester d. Jika nilai dibawah KKM diadakan remedial sesuai dengan program yang dibuat Mengetahui, Kepala Sekolah Tanjung Batu, Juli 2013 Guru Mata Pelajaran

M.Jupri, S.Pd, M.Pd NIP. 19670311 199301 1 014

Asri Wulandari, S.St NIP. 19860907 201001 2 020

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

1. Identitas Mata Diklat

SMK Negeri 3 Berau PLC : XI, 3/Ganjil : Mengoperasikan PLC KK.8 : 4. Menggunakan bahasa pemrograman Ladder Diagram Indikator : - Dijelaskan cara membuat bahasa pemrograman ladder diagram - Instruksi-instruksi logika diagram tangga Alokasi Waktu : 4 x 45 menit ( 2 x peretemuan) 2. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat memahami definisi dan simbol bahasa pemrograman ladder diagram Siswa dapat mebuat operasi logika dalam bahasa pemrograman ladder diagram 3. Nilai Karakter yang diinginkan
a. b. c. d. e. Religius percaya diri toleransi Rasa ingin tahu Komunikatif f. g. h. i. j. kreatif kerja keras mandiri jujur tanggung jawab k. menghargai prestasi l. displin m.Gemar membaca

Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas, Semester Standar Kompetensi Kode SK : Kompetensi Dasar

4. Materi Ajar

Pertemuan 1 : Definisi dan simbol yang digunakan dalam bahasa pemrograman ladder diagram Dijelaskan bagaimana cara membuat program dengan menggunakan bahasa pemrograman ladder diagram Pertemuan 2 : Operasi logika dalam ladder diagram 5. Metode Pembelajaran Ceramah dan tanya jawab Pembelajaran Langsung 6. Kegiatan Pembelajaran a. Pertemuan 1 : Kegiatan awal : Mengawali pelajaran dengan berdoa bersama Absensi siswa Membangkitkan rasa ingin tahu siswa mengenai bahasa pemrograman (dengan games tebak-tebakan)

 Menyampaikan tujuan pembelajaran

Kegiatan inti : Eksplorasi : - Guru meminta siswa mendefinisikan makna dari bahasa pemrograman - Siswa dengan percaya diri menyampaikan definisi bahasa pemrograman yang dia ketahui Elaborasi : - Guru menyajikan materi - Siswa menyimak materi yang disajikan - Tanya jawab - Guru mereview kembali materi mengenai simbol-simbol kendali elektromagnetik (tebak gambar) - Guru memberikan materi mengenai cara mebuat diagram ladder - Tanya jawab mengenai materi pembelajaran Konfirmasi : - Beberapa siswa menyimpulkan materi pembelajaran - Guru memberikan penguatan dan umpan balik positif kepada jawaban siswa - Guru memberikan kesempatan siswa untuk melakukan refleksi Kegiatan Akhir : Guru memberikan tugas kepada siswa Mengakhiri materi pembelajaran dengan berdoa bersama b. Pertemuan 2 : Kegiatan awal : Mengawali pelajaran dengan berdoa bersama Absensi siswa Guru mengecek tugas siswa dan meminta siswa untuk menukar hasil jawaban Menyampaikan tujuan pembelajaran Kegiatan inti : Eksplorasi : - Guru meminta beberapa siswa mengerjakan tugas - Bersama siswa membahas hasil tugas - Guru memberikan penguatan kepada siswa mengenai hasil tugasnya Elaborasi : - Guru menyajikan materi - Guru memberikan tugas kepada siswa (logika) - Siswa secara mandiri dan jujur mengerjakan tugas yang diberikan

- Beberapa siswa diminta untuk mengerjakan tugas yang diberikan - Guru sebagai fasilitator dalam proses ini Konfirmasi : - Guru memberikan penguatan dan umpan balik positif kepada jawaban siswa - Guru memberikan kesempatan siswa untuk melakukan refleksi - Menyimpulkan materi pembelajaran Kegiatan Akhir : Mengakhiri materi pembelajaran dengan berdoa bersama
7. Alat/Bahan/Sumber belajar : a. Pustaka Rujukan :

1) Setiawan, Iwan.2005.Progammable Logoc Controller dan Teknik Perancangan Sistem Kontrol.Andi:semarang

2) Pengenalan Dasar-Dasar PLC

3) Budiyanto,M.2006.Pengenalan PLC.Yogyakarta:Gava Media Jogjakarta

b. c. d. e. Jobsheet PLC dan manual book PLC LCD + Power point White Board, Spidol

Dasar-Dasar

8. Penilaian Hasil Belajar a. Aspek yang dinilai : o Pengetahuan : 1. Menggunakan bahasa pemrograman Ladder

Diagram
o Keterampilan : Membuat Program PLC menggunakan diagram Ladder o Sikap : Sikap saat kegiatan praktik b. Bentuk Test : 1) Test tertulis 2) Praktikum c. Rubrik Penilaian 1) Pengetahuan (digabung dengan Kd. 5 dan 6) N Kemampuan Yang diuji SK Rubrik Penilaian O OR 1 Apa yang dimaksud dengan 5 1. Menjawab benar dan tepat = 5 bahasa pemrograman Ladder 2. Menjawab tetapi Diagram ? penjelasan kurang tepat = 3 3. Tidak menjawab = 0 2 Buatlah ladder diagram : 15 1. Menjawab 3 = 15 2. Menjawab 2 = 10 a. Gerbang OR 3. Menjawab 1 = 5 b. Gerbang NAND 4. Tidak Menjawab = c. Gerbang XOR 0

Rancanglah ladder diagram sederhana sedemikian rupa sehingga output D akan ON jika saklar A dan B, keduanya tertutup keadaan saklar C tertutup! Rancanglah ladder diagram berdasarkan tabel kebenaran berikut ini :

15

15

1. Menjawab benar dan tepat = 15 2. Menjawab tetapi penjelasan kurang tepat = 5-12 3. Tidak menjawab = 0 1. Menjawab benar dan tepat = 15 2. Menjawab tetapi penjelasan kurang tepat = 5-12 3. Tidak menjawab = 0

A 0 0 0 0 1 1 1 1

Input B 0 0 1 1 0 0 1 1

C 0 1 0 1 0 1 0 1

Output Y 0 0 1 1 0 0 0 1

Kunci Jawaban : N Kemampuan Yang Jawaban O diuji 1 Apa yang dimaksud Bahasa pemrograman yang berbentuk dengan bahasa diagram, terdiri dari kontak dan coil, pemrograman Ladder yang dihubungkan oleh garis yang disebut bus dan rung Diagram ? 2

Buatlah ladder diagram : a. Gerbang OR b. Gerbang NAND a. c. Gerbang XOR

b.

c.
3

Rancanglah ladder diagram sederhana sedemikian rupa sehingga output D akan ON jika saklar A dan B, keduanya tertutup keadaan saklar C tertutup!

Rancanglah ladder diagram berdasarkan tabel kebenaran berikut ini :

A 0 0 0 0 1 1 1 1 Input B 0 0 1 1 0 0 1 1 C 0 1 0 1 0 1 0 1 Output Y 0 0 1 1 0 0 0 1

2) Praktikum Dilakukan N o 1. Komponen penilaian Tida k 7079 Perisapan a. Menyiapkan Alat bantu kerja b. Merapikan Alat dan Bahan Skor Komponen (Rata-rata) 2. Keterampilan a. Mensetting PLC sebelum diprogram b. Membuat diagram Ladder pada CX-Programmer Skor Komponen (Rata-rata) Sikap a. Penggunaan alat bantu(alat ukur) b. Keamanan dan Keselamatan Kerja (K3) Skor Komponen (Rata-rata) Ya 8089

90100

3.

TOTAL Perhitungan Nilai Keterampilan (Praktik) Prosentase Bobot Komponen Penilaian Persiapan 1 20 % Keterampil an 2 60 % Sikap kerja 3 20 %

NIlai Praktik (NK) NK 6

Bobot (%) Skor Komponen NK Keterangan : NK = Nilai komponen, perkalian dari bobot dengan skor komponen. NP = Penjumlahan dari hasil perhitungan nilai komponen. Pedoman Penskoran Joobsheet 3-5. Membuat Program PLC menggunakan diagram Ladder. N Komponen Indikator Nilai o penilaian 1. 1. Memilih alat bantu kerja a. Menyiapkan alat sesuai dengan fungsi dan 90-100 bantu kerja kebutuhan 2. Memilih alat bantu kerja tetapi 80-89 tidak memahami fungsinya 3. Memilih alat bantu kerja yang 70-79 tidak tepat 4. Tidak menyiapakan alat bantu 0

b. Merapikan alat dan bahan

2.

a. Mensetting PLC sebelum diprogram

b. Membuat diagram Ladder pada CXProgrammer

kerja 1. Merapikan alat dan bahan dan mengembalikan pada tempatnya 2. Merapikan alat dan bahan tetapi tidak mengembalikan pada tempatnya 3. Tidak merapikan alat dan bahan 1. Melakukan setting PLC dengan benar 2. Melakukan setting PLC tetapi kurang tepat 3. Tidak mensetting PLC sebelum diprogram 1. Membuat program PLC dengan benar lengkap dengan alamat yang benar 2. Membuat program PLC dengan benar tetapi pengalamatan tidak benar 3. Program dan pengalamatan kurang tepat 4. Tidak membuat program 1. Menggunakan alat tangan dan alat ukur sesuai dengan fungsi 2. Menggunakan alat tangan dan alat ukur tidak sesuai dengan fungsi 3. Tidak menggunakan alat ukur pada saat pemilihan komponen 1. memperhatikan atau melaksanakan keselamatan kerja bengkel 2. kurang memperhatikan dan melaksanakan keselamatan kerja bengkel 3. tidak memperhatikan atau melaksanakan keselamatan kerja.

90-100 80-89 0 80-100 70-79 0 90-100 80-89 70-79 0 90 100 70 79 0 90-100 70-79

3.

a. Penggunaan alat bantu(alat ukur)

b. Keamanan dan Keselamatan Kerja (K3)

3) Sikap N Nama Siswa o.

Aspek yang dinilai

Jumlah Skor

1. 2. 3. 4. dst 25 25 25 25 Kerjasama Keaktifan Ketertiban Saling Menghargai

9. Pedoman Ketuntasan a. Nilai KKM minimal = 75 b. Nilai harian diperoleh dari nilai pengetahuan, tugas dan sikap dengan rumus NH = 2S + 5P + 3 K 10 c. Nilai akhir = 60 % Nilai Harian + 40 % Nilai Semester d. Jika nilai dibawah KKM diadakan remedial sesuai dengan program yang dibuat

Mengetahui, Kepala Sekolah

Tanjung Batu, Juli 2013 Guru Mata Pelajaran

M.Jupri, S.Pd, M.Pd NIP. 19670311 199301 1 014

Asri Wulandari, S.St NIP. 19860907 201001 2 020

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1. Identitas Mata Diklat Nama Sekolah : SMK Negeri 3 Berau Mata Pelajaran : PLC Kelas, Semester : XI, 3/Ganjil Standar Kompetensi : Mengoperasikan PLC Kode SK : KK.8 Kompetensi Dasar : 5. Menggunakan bahasa pemrograman Instruction List Indikator : - Dijelaskan cara membuat bahasa pemrograman Instruction List Alokasi Waktu : 2 x 45 menit 2. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat memahami cara membuat/menconvert bahasa pemrograman ladder diagram ke dalam bahasa Instruction List 3. Nilai Karakter yang diinginkan
a. b. c. d. e. Religius percaya diri toleransi Rasa ingin tahu Komunikatif f. g. h. i. j. kreatif kerja keras mandiri jujur tanggung jawab k. menghargai prestasi l. displin m.Gemar membaca

4. Materi Ajar - Desfinisi dan instruksi dalam bahasa pemrograman Instruction List - Cara membuat program menggunakan bahasa Instruction List 5. Metode Pembelajaran Ceramah dan tanya jawab Diskusi dan pembelajaran langsung 6. Kegiatan Pembelajaran Kegiatan awal : Mengawali pelajaran dengan berdoa bersama Absensi siswa Menyampaikan tujuan pembelajaran

Kegiatan inti : Eksplorasi : - Mereview pelajaran sebelumnya Elaborasi : - Guru menyajikan materi - Guru dan siswa melakukan tanya jawab - Siswa dibagi menjadi 2 kelompok - Guru memberikan tugas kelompok dengan model numbered heads together - Tiap perwakilan kelompok membahas hasil diskusi - Guru sebagai fasilitator dalam kegiatan diskusi Konfirmasi : - Guru memeberikan penguatan dan umpan balik kepada siswa - Menyimpulkan materi pembelajaran - Guru memberikan kesempatan siwa untuk melakukan refleksi pembelajaran Kegiatan Akhir : Mengakhiri materi pembelajaran dengan berdoa bersama
7. Alat/Bahan/Sumber belajar : a. Pustaka Rujukan :

1) Setiawan, Iwan.2005.Progammable Logoc Controller dan Teknik Perancangan Sistem Kontrol.Andi:semarang

2) Pengenalan Dasar-Dasar PLC

3) Budiyanto,M.2006.Pengenalan PLC.Yogyakarta:Gava Media Jogjakarta

b. c. d. e. Jobsheet PLC dan manual book PLC LCD + Power point White Board, Spidol

Dasar-Dasar

8. Penilaian Hasil Belajar

a. Aspek yang dinilai : o Pengetahuan : 1. Menggunakan bahasa pemrograman Ladder

Diagram
o Keterampilan : Tugas o Sikap : Sikap saat kegiatan praktik b. Bentuk Test : 1) Test tertulis 2) Praktikum c. Rubrik Penilaian 1) Pengetahuan (digabung dengan Kd. 5 N Kemampuan Yang diuji O 1 Apa yang dimaksud dengan

bahasa

pemrograman

dan 6) SK Rubrik Penilaian OR 5 1. Menjawab benar dan tepat = 5 2. Menjawab tetapi

Instruction List ?

Ubahlah bahasa pemrograman ladder diagram kedalam bahasa pemrograman Instruction List!

15

penjelasan kurang tepat = 3 3. Tidak menjawab = 0 1. Menjawab 3 = 15 2. Menjawab 2 = 10 3. Menjawab 1 = 5 4. Tidak Menjawab = 0

a.

b.

c.

Kunci Jawaban : N Kemampuan Yang diuji O 1 Apa yang dimaksud dengan bahasa pemrograman Instruction List ? 5 Ubahlah bahasa pemrograman ladder diagram kedalam bahasa pemrograman Instruction List!

Jawaban Bahasa pemrograman PLC yang merupakan perintah dasar sederhana berupa kode mneumonik a. LD A ANDN B OUT X b. LD B OR C AND A OUT X c. LD A ORN B OR C AND D OUT Y

a.

b.

c.

2) Sikap Aspek yang dinilai Saling Menghargai Ketertiban Kerjasama

N o.

Keaktifan

Nama Siswa

Jumlah Skor

25 25 25 25 1. 2. 3. 4. dst 9. Pedoman Ketuntasan a. Nilai KKM minimal = 75 b. Nilai harian diperoleh dari nilai pengetahuan, tugas dan sikap dengan rumus NH = 2S + 5P + 3T 10 c. Nilai akhir = 60 % Nilai Harian + 40 % Nilai Semester d. Jika nilai dibawah KKM diadakan remedial sesuai dengan program yang dibuat

Mengetahui, Kepala Sekolah

Tanjung Batu, Juli 2013 Guru Mata Pelajaran

M.Jupri, S.Pd, M.Pd NIP. 19670311 199301 1 014

Asri Wulandari, S.St NIP. 19860907 201001 2 020

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

1. Identitas Mata Diklat Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas, Semester : Standar Kompetensi : Kode SK : Kompetensi Dasar Indikator :

2. 3.

4.

5.

6.

SMK Negeri 3 Berau PLC XI, 3/Ganjil Mengoperasikan PLC KK.8 : 6. Menggunakan bahasa pemrograman FBD - Dijelaskan cara bahasa pemrograman Function Blok Diagram Alokasi Waktu : 2 x 45 menit ( 2 x peretemuan) Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyederhanakan fungsi-fungsi logika dalam gambar blok Nilai Karakter yang diinginkan a. Religius f. kreatif k. menghargai prestasi b. percaya diri g. kerja keras l. displin c. toleransi h. mandiri m.Gemar membaca d. Rasa ingin tahu i. jujur e. Komunikatif j. tanggung jawab Materi Ajar - Definisi dan simbol bahasa pemrograman Function Blok Diagram - Cara membuat program dengan menggunakan bahasa pemrograman Function Blok Diagram Metode Pembelajaran Ceramah dan tanya jawab Diskusi dan pembelajaran langsung Kegiatan Pembelajaran Kegiatan awal : Mengawali pelajaran dengan berdoa bersama Absensi siswa Menyampaikan tujuan pembelajaran

Kegiatan inti : Eksplorasi : - Mereview pelajaran sebelumnya Elaborasi : - Guru menyajikan materi - Guru dan siswa melakukan tanya jawab - Siswa dibagi menjadi 2 kelompok - Guru memberikan tugas kelompok dengan model numbered heads together - Tiap perwakilan kelompok membahas hasil diskusi - Guru sebagai fasilitator dalam kegiatan diskusi

 Konfirmasi : - Guru memeberikan penguatan dan umpan balik kepada siswa - Menyimpulkan materi pembelajaran - Guru memberikan kesempatan siwa untuk melakukan refleksi pembelajaran Kegiatan Akhir : Mengakhiri materi pembelajaran dengan berdoa bersama
7. Alat/Bahan/Sumber belajar : a. Pustaka Rujukan : www.automation.siemens.com/doconweb/pdf/.../S7_FUP.pdf?p ... http://en.wikipedia.org/wiki/Function_block_diagram http://duniakarya.wordpress.com/2011/11/11/membuat-logicdengan-function-block-diagram-fbd/ b. Jobsheet c. PLC dan manual book PLC d. LCD + Power point e. White Board, Spidol

8. Penilaian Hasil Belajar

a. Aspek yang dinilai : o Pengetahuan : 1. Menggunakan bahasa pemrograman Ladder

Diagram
o Keterampilan : Tugas o Sikap : Sikap saat kegiatan praktik b. Bentuk Test : 1) Test tertulis 2) Praktikum c. Rubrik Penilaian 1) Pengetahuan (digabung dengan Kd. 5 N Kemampuan Yang diuji O 1 Apa yang dimaksud dengan

bahasa pemrograman FBD?

Gambarkan gerbang logika NAND, XOR, XNOR dalam bahasa pemrograman FBD!

dan 6) SK Rubrik Penilaian OR 5 1. Menjawab benar dan tepat = 5 2. Menjawab tetapi penjelasan kurang tepat = 3 3. Tidak menjawab = 0 15 1. Menjawab 3 = 15 2. Menjawab 2 = 10 3. Menjawab 1 = 5 4. Tidak Menjawab = 0

Kunci Jawaban : N Kemampuan Yang diuji O

Jawaban

Apa yang dimaksud dengan Bahasa pemrograman bahasa pemrograman Ladder beruapa suatu fungsi-fungsi Diagram ? logika yang disederhanakan dalam gambar blok dan dapat dihubungkan dalam suatu fungsi atau digabungkan dengan fungsi blok lain. Gambarkan gerbang logika NAND, XOR, XNOR dalam bahasa pemrograman FBD! NAND =

XOR =

XNOR = 2) Sikap Aspek yang dinilai Saling Menghargai Ketertiban Kerjasama

N o.

Keaktifan

Nama Siswa

Jumlah Skor

25 25 25 25 1. 2. 3. 4. dst 9. Pedoman Ketuntasan a. Nilai KKM minimal = 75 b. Nilai harian diperoleh dari nilai pengetahuan, tugas dan sikap dengan rumus NH = 2S + 5P + 3 T 10 c. Nilai akhir = 60 % Nilai Harian + 40 % Nilai Semester d. Jika nilai dibawah KKM diadakan remedial sesuai dengan program yang dibuat

Mengetahui, Kepala Sekolah

Tanjung Batu, 2013

Juli

Guru Mata Pelajaran M.Jupri, S.Pd, M.Pd NIP. 19670311 199301 1 014

Asri Wulandari, S.St NIP. 19860907 201001 2 020

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1. Identitas Mata Diklat Nama Sekolah : SMK Negeri 3 Berau Mata Pelajaran : PLC Kelas, Semester : XI, 3/Ganjil Standar Kompetensi : Mengoperasikan PLC Kode SK : KK.8 Kompetensi Dasar : 7. Menggunakan PLC untuk keperluan sistem otomasi industri 8. Mengopersikan PLC untuk keperluan sistem otomasi industri Indikator : - Diidentifikasi PLC untuk keperluan otomasi industry - Dijelaskan prosedur operasional sistem pengendali elektronik berbantuan PLC dan computer. Alokasi Waktu : 2 x 45 menit 2. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menerapkan aplikasi PLC dengan indikator siswa dapat merancang aplikasi elevator. 3. Nilai Karakter yang diinginkan
a. b. c. d. e. Religius percaya diri toleransi Rasa ingin tahu Komunikatif f. g. h. i. j. kreatif kerja keras mandiri jujur tanggung jawab k. menghargai prestasi l. displin m.Gemar membaca

4. Materi Ajar Prosedur operasional memprogram sebuah plant menggunakan PLC Prosedur operasional menjalankan sebuah plant menggunakan PLC 5. Metode Pembelajaran Ceramah dan tanya jawab Pembelajaran langsung 6. Kegiatan Pembelajaran Kegiatan awal : Mengawali pelajaran dengan berdoa bersama Absensi siswa Mereview materi sebelumnya Menyampaikan tujuan pembelajaran Kegiatan inti : Eksplorasi :

- Guru meminta siswa menyebutkan langkah-langkah merancang sebuah program kendali PLC. - Siswa dengan percaya diri mengemukakan pendapatnya Elaborasi : - Guru menyajikan materi, dan siswa menyimak - Tanya Jawab bersama siswa - Guru memberikan tugas kepada siswa - Guru mendampingi siswa dalam pengerjaan tugas - Beberapa siswa mempresentasikan hasil kerjanya - Guru dan siswa bersama-sama membahas hasil kerja siswa Konfirmasi : - Memberikan penguatan kepada siswa terhadap hasil kerjanya - Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk melakukan refleksi Kegiatan Akhir : Mengakhiri materi pembelajaran dengan berdoa bersama
7. Alat/Bahan/Sumber belajar : a. Pustaka Rujukan :

www.automation.siemens.com/doconweb/pdf/.../S7_FUP.pdf?p... http://en.wikipedia.org/wiki/Function_block_diagram http://duniakarya.wordpress.com/2011/11/11/membuatlogic-dengan-function-block-diagram-fbd/

b. Jobsheet c. PLC dan manual book PLC d. LCD + Power point e. White Board, Spidol 8. Penilaian Hasil Belajar a. Aspek yang dinilai : o Pengetahuan : 1. Menggunakan PLC untuk keperluan sistem

otomasi industri 2. Mengopersikan PLC untuk keperluan sistem otomasi industri

o Keterampilan : Merancang dan mengoperasikan PLC untuk keperluan industri o Sikap : Sikap saat kegiatan praktik b. Bentuk Test : 1) Test tertulis 2) Praktikum c. Rubrik Penilaian 1) Pengetahuan (digabung dengan ujian praktik) N Kemampuan Yang diuji SK Rubrik Penilaian O OR 1 Jelaskan prosedur operasional 15 1. Menjawab benar dan tepat = 5 merancang sistem kendali ? 2. Menjawab tetapi

Mode PLC yang digunakan ketika PLC dalam keadaan Running adalah ....

penjelasan kurang tepat = 3 3. Tidak menjawab = 0 1. Menjawab 3 = 15 2. Menjawab 2 = 10 3. Menjawab 1 = 5 4. Tidak Menjawab = 0 Jawaban

Kunci Jawaban : N Kemampuan Yang diuji O 1 Jelaskan prosedur operasional

merancang sistem kendali ?

Bahasa pemrograman beruapa suatu fungsi-fungsi logika yang disederhanakan dalam gambar blok dan dapat dihubungkan dalam suatu fungsi atau digabungkan dengan fungsi blok lain.
Mode RUN

Mode PLC yang digunakan ketika PLC dalam keadaan Running adalah ....

2) Soal Praktikum

Perhatikan sistem elevator barang sederhana dibawah ini dengan prinsip kerja sebagai berikut : Ketika tombol PB1 (Start) atau PB4(Down) ditekan sesaat maka M2 akan ON dan M1 akan OFF sehingga elevator menuju ke bawah. Jika tombol PB3 (up) ditekan sesaat maka motor M1 secara otomatis akan ON dan M2 akan Off. Hal ini menyebabkan elevator bergerak menuju ke atas. Dalam kondisi apapun motor akan berhenti bergerak jika PB2 ditekan. Kemudian buatlah : a. Flowchart diagram b. Tabel Pengalamatan c. Pengkabelan PLC d. Diagram laddernya

Keterangan : M1 : motor penaik barang M2 : motor penurun barang

3) Kegiatan Praktik Dilakukan N o 1. Komponen penilaian Tida k 7079 Perisapan a. Menyiapkan Alat bantu kerja b. Merapikan Alat dan Bahan Skor Komponen (Rata-rata) 2. Keterampilan a. Merancang Sistem Kendali PLC Skor Komponen (Rata-rata) 3. Sikap a. Penggunaan alat bantu(alat ukur) b. Keamanan dan Keselamatan Kerja (K3) Skor Komponen (Rata-rata) Ya 8089

90100

TOTAL Perhitungan Nilai Keterampilan (Praktik) Prosentase Bobot Komponen Penilaian Persiapan 1 20 % Keterampil an 2 60 % Sikap kerja 3 20 %

NIlai Praktik (NK) NK 6

Bobot (%) Skor Komponen NK Keterangan : NK = Nilai komponen, perkalian dari bobot dengan skor komponen. NP = Penjumlahan dari hasil perhitungan nilai komponen. Pedoman Penskoran Joobsheet 3-5. Membuat Program PLC menggunakan diagram Ladder. N Komponen Indikator Nilai o penilaian 1. 1. Memilih alat bantu kerja a. Menyiapkan alat sesuai dengan fungsi dan 90-100 bantu kerja kebutuhan 2. Memilih alat bantu kerja tetapi 80-89 tidak memahami fungsinya 3. Memilih alat bantu kerja yang 70-79 tidak tepat 4. Tidak menyiapakan alat bantu 0 kerja b. Merapikan alat 1. Merapikan alat dan bahan dan 90-100

dan bahan 2. 3. 2. a. Merancang sistem kendali berbasis PLC 1.

2.

3.

4. 3. c. Penggunaan alat bantu(alat ukur) 4.

mengembalikan pada tempatnya Merapikan alat dan bahan tetapi tidak mengembalikan pada tempatnya Tidak merapikan alat dan bahan Merancang sistem PLC dengan benar membuat time chart, pengalamatan dan pemrograman dengan benar Merancang sistem PLC dengan benar membuat time chart, pengalamatan dan pemrograman mendekati benar Merancang sistem PLC dengan benar membuat time chart, pengalamatan dan pemrograman kurangbenar Tidak merancang sistem kendali berbasis PLC Menggunakan alat tangan dan alat ukur sesuai dengan fungsi

80-89 0

90-100

80-89

70-79 0 90 100 70 79 0 90-100 70-79

d. Keamanan dan Keselamatan Kerja (K3)

5. Menggunakan alat tangan dan alat ukur tidak sesuai dengan fungsi 6. Tidak menggunakan alat ukur pada saat pemilihan komponen 4. memperhatikan atau melaksanakan keselamatan kerja bengkel 5. kurang memperhatikan dan melaksanakan keselamatan kerja bengkel 6. tidak memperhatikan atau melaksanakan keselamatan kerja.

4) Sikap N Nama Siswa o.

Aspek yang dinilai Ketertiban Kerjasama Keaktifan Saling Menghargai

Jumlah Skor

25 1. 2.

25

25

25

9. Pedoman Ketuntasan a. Nilai KKM minimal = 75 b. Nilai harian diperoleh dari nilai pengetahuan, tugas dan sikap dengan rumus NH = 2S + 5P + 3 T 10 c. Nilai akhir = 60 % Nilai Harian + 40 % Nilai Semester d. Jika nilai dibawah KKM diadakan remedial sesuai dengan program yang dibuat

Mengetahui, Kepala Sekolah

Tanjung Batu, Juli 2013 Guru Mata Pelajaran

M.Jupri, S.Pd, M.Pd NIP. 19670311 199301 1 014

Asri Wulandari, S.St NIP. 19860907 201001 2 020