AO DEL CENTENARIO DE MACHU PICCHU PARA EL MUNDO

INSTITUTO SUPERIOR TECNOLOGICO 9 DE MAYO MANZANARES

TEMAS ORATORIA, LIDERAZGO, TERMINOLOGIA

CURSO INTEGRANTES

: : A C C C

ESPECIALIDAD SEMESTRE DOCENTE

: Mantenimiento de Maquinarias Pesadas : II :

MANZANARES - CONCEPCION

2011

INTRODUCCION
Si hay algo a lo que ms temen las personas, exceptuando la muerte, es el miedo a hablar en pblico. Si, parece sorprendente pero encuestas cientficas, realizadas por instituciones de prestigio, demuestran que un gran porcentaje de personas -de todo nivel socio-econmico- experimentan un acusado miedo, algunas veces patolgico, ante la accin de exponer sus ideas y pensamientos a travs de un simple discurso en pblico. Muchos prefieren declararse enfermos, indispuestos o de viaje antes que enfrentar esta situacin peliaguda. Pensamos que dichas encuestas reflejan la verdad. Es ms, confirmamos sus conclusiones pues, a travs de los aos que tenemos abocados a la enseanza de la oratoria, hemos sido testigos de como cientos de personas deseosas de participar en nuestros cursos lo hacan bajo ciertas condiciones. _Profesor, yo me matriculo pero... no me vaya a sacar al frente. Felizmente en nuestros cursos nunca obligamos a nadie a salir al frente. Tenemos un mtodo infalible que se inicia creando confianza y seguridad en el participante, luego, l sale solo sin que nadie lo presione. Siempre precisamos que la oratoria no es el arte de sentarse en pblico sino ms bien el arte de hablar en pblico. Y somos enfticos al decir: _ Si usted slo v ino a sentarse y a ver como habla el profesor, esta perdiendo su tiempo y su dinero. Aprender oratoria es como aprender a nadar, nadie aprende a nadar si no se mete al agua y nadie aprende a hablar en pblico sino lo hace frente a sus semejantes. En nuestras clases todo es gradual y motivador, por ello tenemos la satisfaccin de haber contribuido en la capacitacin exitosa de miles de personas. Es objetivo del presente Manual de Oratoria Profesional inculcar un conjunto de principios, tcnicas y procedimientos que permitan conocer, dominar y aplicar en forma objetiva el arte de hablar en pblico, de tal forma que podamos sobresalir como excelentes oradores en todas las esferas donde desenvolvemos nuestra vida fsica, social, afectiva y laboral. A travs de cada una de las lecciones encontraremos las pautas tericas que nos guiarn por el mundo de la elocuencia y junto a ellas, los ejercicios prcticos que debern ejecutarse para un dominio efectivo de la oratoria.

LA ORATORIA I. DEFINICION Por oratoria se entiende, en primer lugar, el arte de hablar con elocuencia. En segundo lugar, es tambin un gnero literario formado por el discurso, la disertacin, el sermn, el panegrico, etc. En este segundo sentido, ms amplio, se aplica en todos los procesos comunicativos hablados, tales como conferencias,

charlas, exposiciones o narraciones. En todos los procesos orales se aplica la oratoria y su finalidad, por lo general, es persuadir. Esta finalidad de lograr la persuasin del destinatario es la que diferencia la oratoria de otros procesos comunicativos orales. Del mismo modo que la finalidad de la didctica es ensear y la de la potica deleitar, lo que pretende la oratoria es persuadir. La persuasin consiste en que con las razones que uno expresa oralmente, se induce, mueve u obliga a otro a creer o hacer una cosa. Ahora bien, no es su nica finalidad. En la oratoria, como en cualquier forma de comunicacin, concurren cinco elementos bsicos, a menudo expresados como "quin dice qu a quin usando qu medio con qu efectos". El propsito de la oratoria pblica puede ir desde, simplemente, transmitir informacin, a motivar a la gente para que acte, a simplemente relatar una historia. Los buenos oradores deberan ser capaces de cambiar las emociones de sus oyentes, no slo informarlos. La comunicacin interpersonal y la oratoria tienen diversos componentes que abarcan cosas como el lenguaje motivacional, desarrollo

personal/liderazgo, negocios, servicio al consumidor, comunicacin ante grupos grandes y comunicacin de masas. La oratoria puede ser una poderosa herramienta que se usa para propsitos tales como la motivacin, influencia, persuasin, informacin, traduccin o simple entretenimiento.

II.

DIALCTICA

Es el proceso ontolgico y lgico resultante de las tensiones entre contrarios. En oratoria pueden convertirse en un conjunto de preguntas y respuestas que conducen a una verdad o a una definicin. Muchos oradores utilizan sta tcnica para

desarrollar su conferencia. Empiezan por formularse preguntas sobre el tema que tratan, preguntas que a la vez van contestando hasta llegar al objetivo que pretenden alcanzar en su disertacin.

Herclito fue el precursor de la dialctica, y su creador fue, segn Aristteles, Zenn de Elea, discpulo de Parmnides. Platn transform la dialctica en un mtodo cientfico, y Hegel cre los cuatro principios de la dialctica: totalidad, devenir, contradiccin y transformacin cuantitativa.

III.

CARACTERSTICAS

Frecuentes vocativos (llamadas de atencin a quienes estn escuchando el discurso: los jueces, el pueblo al que se llama Quiritas o ciudadanos, o bien a la misma persona a quien se acusa).

Abundante uso de preguntas retricas.

Palabras

clave

como

pueblo, crimen,

traicin, disputa,

defensa, senado,

acusacin, proceso, etc.

delito,

Abundante uso de la segunda persona del singular.

Frecuentes cambios de tono, inflexiones en la voz del que est hablando, que en el texto se representan con las

exclamaciones, las preguntas, los vocativos.

Subordinacin abundante.

IV.

CONSEJOS

Antes de plantear una intervencin es preciso conocer el lugar donde se va a dar la conferencia, para no dejarse llevar por las influencias del mismo. Tanto comportamiento, como

presentacin, ademanes, trato, lenguaje, postura, deben variar en funcin del recinto donde nos encontremos.

La puntualidad y la asistencia de prisa son los aspectos ms importantes tanto como el hecho de apagar el mvil ante los disertores, llevar clasificados y ordenados todos los documentos necesarios, no mirar nunca al reloj, cuidar el aliento y el perfume, mirar siempre a los ojos de una persona, y mantener las formas y el tono de la voz.

Comprobar la superficie de trabajo (atril, mesa). Evite excesivos desplazamientos y realice un guion si tiene que utilizar varios soportes a la vez.

V.

FORMAS Segn la cantidad de oradores, se clasifica en: Oratoria individual Porque hace uso de la palabra, sin la participacin de otra u otras personas, se dice que est utilizando la oratoria individual. sta es quiz una de las formas elocutivas de ms arraigo en el mbito social pues es de uso obligatorio en todas las medidas y esferas donde el hombre desenvuelve su vida fsica, afectiva y laboral. Oratoria grupal Se caracteriza por la presencia de dos o ms personas en el estrado hablando.

VI.

TIPOS DE CONFERENCIAS Una Simple Conferencia Se puede denominar simplemente conferencia cuando los

organizadores nos solicitan que hablemos de un tema determinado, haciendo una amplia exposicin de ste y una vez expuesto se d por finalizado el acto. En este caso no habr posibilidad que el pblico formule algn tipo de preguntas. Por lo general se trata de intervenciones a tiempo fijado, por lo que se debe acordar con los organizadores cunto tiempo se dispone para hablar. Conferencia Con Ruegos y Preguntas Por lo general los organizadores ya advierten que se debe ser ms breve para dejar paso a la intervencin del pblico que preguntar sobre el tema. Es importante en este tipo de conferencias la presencia de un moderador, alguien que ayude y ponga punto final a las preguntas o evite que las preguntas se conviertan en un dilogo entre el espectador y el conferenciante.

Conferencia - Entrevista Se trata de una modalidad que ltimamente se realiza mucho en algunos mbitos, al margen de la radio y la televisin. En este caso el conferenciante expone el tema de una forma breve y seguidamente deja paso al presentador para que este formule preguntas a las que el conferenciante va respondiendo

ampliamente y sin lmite de tiempo. VII. HISTORIA Aunque desde tiempos inmemoriales siempre ha habido quienes han tomado la palabra pblicamente, se considera que la oratoria como arte especializado recibi atencin particular en Sicilia y se desarroll fundamentalmente en Grecia, donde lleg a ser considerada como un instrumento fundamental para alcanzar prestigio y poder poltico. Haba unos profesionales llamados loggrafos que se encargaban de redactar discursos para los tribunales. El ms famoso de estos loggrafos fue Lisias. Sin embargo, Scrates cre una famosa escuela de oratoria en Atenas que tena un concepto ms amplio y patritico de la misin del orador, que deba ser un hombre instruido y movido por altos ideales ticos a fin de garantizar el progreso del estado. En este tipo de oratoria lleg a considerarse el mejor en su arte a Demstenes. De Grecia la oratoria pas a la Repblica Romana, donde Marco Tulio Cicern lo perfeccion. Sus discursos y tratados de oratoria se han conservado actualmente casi en su totalidad. Durante el imperio, sin embargo, la oratoria entr en crisis habida cuenta de su poca utilidad poltica en un entorno dominado por el emperador, aunque todava se encontraron grandes expertos en ese arte como Marco Fabio Quintiliano; los doce libros de su Institutio oratoria se consideran la cumbre en cuanto a la teora del gnero. Sin

embargo, como ha demostrado Ernst Robert Curtius en su Literatura europea y Edad Media latina, la Oratoria influy poderosamente en el campo de la poesa y la literatura en general pasndole parte de sus recursos expresivos y retorizndola en exceso. VIII. GNEROS Originalmente, la oratoria se divida en varias partes. Anaxmenes de Lmpsaco propuso una clasificacin tripartita que asumi despus Aristteles

Gnero judicial. Se ocupa de acciones pasadas y lo califica un juez o tribunal que establecer conclusiones aceptando lo que el orador presenta como justo y rechazando lo que presenta como injusto.

Gnero deliberativo o poltico. Se ocupa de acciones futuras y lo califica el juicio de una asamblea poltica que acepta lo que el orador propone como til o provechoso y rechaza lo que propone como daino o perjudicial.

Gnero demostrativo o epidctico, Se ocupa de hechos pasados y se dirige a un pblico que no tiene capacidad para influir sobre hechos, sino tan solo de asentir o disentir sobre la manera de presentarlos que tiene el orador, alabndolos o vituperndolos. Est centrado en lo bello y en su contrario, lo feo. Sus polos son, pues, el encomio y el denuesto o vituperio.

IX.

DEBATE Es una forma de defensa de los puntos de vista de los participantes de una charla. Por ello es conveniente estar preparado antes de aceptar el reto, no se debe olvidar que el pblico, espera un debate

que encarne en s mismo una lucha. En toda guerra existen alianzas, por ello en un momento determinado, si se sabe llevar la conversacin de forma correcta, se defendern las posturas del otro contertulio. X. CONCLUSIONES La oratoria es un ejercicio de comunicacin a nivel bsico; un intento de informar y motivar a seres sociales y dinmicos. El buen orador presenta la vida para evaluacin, reconsideracin y reaccin. Al describir aspectos de la vida humana (un evento o una persona), el orador ayuda al oyente a definirse, a verse ms claramente dentro del contexto del mundo actual.

INTRODUCCION El mayor problema de la sociedad, yace en la falta de direccin, planeacin, ejecucin y control de actividades que pretendan el desarrollo de un grupo y el logro de unas metas en comn. El meollo, del asunto se encuentra bsicamente en la falta de liderazgo y de personas con talento para la administracin y potencializacin del talento humano. Es ah donde se hace necesario, que surjan personas capacitadas y motivadas para facilitar procesos de cambio y desarrollo social. Este trabajo brinda algunas herramientas que pueden ser tiles para aquellas personas que deseen guiar a otros, motivarlos y convencerlos en pro de una causa justa y comn. Adems de recopilar unos conceptos y fundamentos tericos indispensables para la prctica.

LIDERAZGO I. C0NCEPTO El liderazgo es el conjunto de capacidades que una persona tiene para influir en un grupo de personas determinado, haciendo que este equipo trabaje con entusiasmo en el logro de metas y objetivos. Tambin se entiende como la capacidad de tomar la iniciativa, gestionar, convocar, promover, incentivar, motivar y evaluar a un grupo o equipo. En la administracin de empresas el liderazgo es el ejercicio de la actividad ejecutiva en un proyecto, de forma eficaz y eficiente, sea ste personal, gerencial o institucional (dentro del proceso administrativo de la organizacin). Segn el Diccionario de la Lengua Espaola (1986), liderazgo se define como la direccin, jefatura o conduccin de un partido poltico, de un grupo social o de otra colectividad. El Diccionario de Ciencias de la Conducta (1956), lo define como las "cualidades de personalidad y capacidad que favorecen la gua y el control de otros individuos". Otras definiciones son: -"El liderazgo es un intento de influencia interpersonal, dirigido a travs del proceso de comunicacin, al logro de una o varias metas" El filsofo Hugo Landolfi define al liderazgo como: El liderazgo es el ejercicio manifestativo de las actualizaciones y

perfeccionamientos de un ser humano, denominado lder, quien por su accin se coloca al servicio del logro, a travs de una misin, de uno o varios objetivos propuestos por una visin. Dicha visin debe alinearse y subordinarse necesariamente al Bien ltimo del hombre. Los objetivos propuestos por la visin deben incluir y considerar a aquellos objetivos que son individuales de cada una

de

las

personas que

conforman el equipo

de

liderazgo,

conjuntamente con aquellos que son organizacionales". Rallph M. Stogdill, en su resumen de teoras e investigacin del liderazgo, seala que "existen casi tantas definiciones del liderazgo como personas que han tratado de definir el concepto. Aqu, se entender el liderazgo gerencial como el proceso de dirigir las actividades laborales de los miembros de un grupo y de influir en ellas. Esta definicin tiene cuatro implicaciones importantes. Implica que haya una persona (lder o no) que pueda influir y motivar a los dems (seguidores). De ah que en los estudios sobre liderazgo se haga nfasis en la capacidad de persuasin e influencia. Tradicionalmente, a la suma de estas dos variables se le ha denominado carisma. Sin embargo, los estudios actuales en psicologa y sociologa han concluido que el carisma no tiene la importancia que histricamente se le haba otorgado y que tambin hay otros factores (habilidades directivas) que son
2

ms

determinantes a la hora de construir el verdadero liderazgo. II. CARACTERISTICAS DE UN LIDER

En la direccin de las organizaciones se encuentran las elites formada por lderes y por tcnicos. Los lderes se ubican siempre en las elites compartiendo el poder con los tcnicos (individuos superespecializados). Aunque no todas las elites poseen tcnicos, entendemos el lder por las siguientes caractersticas: El lder debe tener el carcter de miembro, es decir, debe pertenecer al grupo que encabeza, compartiendo con los dems miembros los patrones culturales y significados que ah existen.

La primera significacin del lder no resulta por sus rasgos individuales nicos, universales (estatura alta o baja, aspecto, voz, etc. ).

Sino que cada grupo considera lder al que sobresalga en algo que le interesa, o ms brillante, o mejor organizador, el que posee ms tacto, el que sea ms agresivo, ms santo o ms bondadoso.

Cada grupo elabora su prototipo ideal y por lo tanto no puede haber un ideal nico para todos los grupos. En cuarto lugar. El lder debe organizar, vigilar, dirigir o

simplemente motivar al grupo a determinadas acciones o inacciones segn sea la necesidad que se tenga. Por ltimo, otra exigencia que se presenta al lder es la de tener la oportunidad de ocupar ese rol en el grupo, si no se presenta dicha posibilidad, nunca podr demostrar su capacidad de lder.

III.

CATEGORAS Y TIPOS DE LDER

Lder autocrtico Lder democrtico Lder laissez faire Lder paternalista Lder carismtico Liderazgo lateral

El Liderazgo Gerencial: proceso mediante el cual se dirigen las actividades laborales de un equipo de trabajo y la capacidad de

influir en ellas (Habilidades gerenciales). Esta definicin tiene cuatro implicaciones importantes. En primer trmino, el liderazgo implica a otras personas; a los colaboradores o seguidores. Los miembros del equipo de trabajo, dada su voluntad para aceptar las rdenes del lder, ayudan a definir la posicin del lder y permiten que transcurra el proceso de liderazgo; si no hubiera a quien mandar, las cualidades de liderazgo del gerente seran irrelevantes. En segundo, el liderazgo entraa una distribucin desigual del poder entre los lderes y los miembros del equipo de trabajo. Los miembros del equipo no carecen de poder; pueden dar forma, y de hecho lo hacen, a las actividades del grupo de distintas maneras. Sin embargo, por regla general, el lder tendr ms poder sobre los dems y es quien decide que se debe hacer. El tercer aspecto del liderazgo es la capacidad para usar las diferentes formas del poder para influir en la conducta de los colaboradores, de diferentes maneras. El cuarto es la combinacin de los tres primeros, pero reconoce que el liderazgo es cuestin de valores y principios. IV. TIPOS DE LIDERAZGO Tres tipos de liderazgo que se refieren a formas variadas de autoridad:

Lder carismtico: es el que tiene la capacidad de generar entusiasmo. Es elegido como lder por su manera de dar entusiasmo a sus seguidores.

Lder tradicional: es aqul que hereda el poder por costumbre o por un cargo importante, o que pertenece a

un grupo familiar de lite que ha tenido el poder desde hace generaciones. Ejemplos: un reinado.

Lder legtimo: Podramos pensar en "lder legtimo" y "lder ilegtimo". El primero es aquella persona que adquiere el poder mediante procedimientos autorizados en las normas legales, mientras que el lder ilegtimo es el que adquiere su autoridad a travs del uso de la ilegalidad. Al lder ilegtimo ni siquiera se le puede considerar lder, puesto que una de las caractersticas del liderazgo es precisamente la capacidad de convocar y convencer, as que un "liderazgo por medio de la fuerza" no es otra cosa que carencia del mismo. Es una contradiccin, por si lo nico que puede distinguir a un lder es que tenga seguidores: sin seguidores no hay lder.

La palabra "liderazgo" en s misma puede significar un grupo colectivo de lderes, o puede significar caractersticas especiales de una figura clebre (como un hroe). Tambin existen otros usos para esta palabra, en los que el lder no dirige, sino que se trata de una figura de respeto (como una autoridad cientfica, gracias a su labor, a sus descubrimientos, a sus contribuciones a la comunidad). Junto con el rol de prestigio que se asocia a lderes inspiradores, un uso ms superficial de la palabra "liderazgo" puede designar a entidades innovadoras, aquellas que durante un perodo toman la delantera en algn mbito, como alguna corporacin o producto que toma la primera posicin en algn mercado. Arieu define al lder como "la persona capaz de inspirar y asociar a otros con un sueo". Por eso es tan importante que las organizaciones tengan una misin con alto contenido trascendente,

ya que es una manera muy poderosa de reforzar el liderazgo de sus directivos. Existe una regla fundamental en el liderazgo que es la base para que un buen lder, cualquiera que ste sea, lleve a cabo un liderazgo efectivo. La mayora de los autores la nombran la regla de oro en las relaciones personales, y es fcil, sencilla y muy efectiva: "No pongas a las personas en tu lugar: ponte t en el lugar de las personas". En pocas palabras, as como trates a la personas, as ellas te tratarn. V. TIPOS DE LIDERAZGO SEGN CYRIL LEVICKI El tratadista Cyril Levicki, en su libro El gen del liderazgo, propone la existencia de siete tipos de lder:

Lder carismtico: Consigue grandes avances estratgicos en la consecucin de los objetivos organizativos ante una situacin ptima, mientras que ante situaciones ms crticas administra soluciones consistentes, tendiendo a detenerse mucho tiempo en una planificacin de alta calidad. Los lderes que poseen este estilo tienen mucha dificultad para interactuar con personas con motivacin para el logro muy elevada.

Lderes de inteligencia superior: su mbito ms propicio es cuando las organizaciones emplean a personas altamente cualificadas, consiguiendo as transacciones con resultados ptimos. Demuestran un gran rechazo y no se sienten bien ante confrontaciones en el mercado para productos populares de bajo valor y de una gran dependencia hacia la marca del mismo. En consecuencia este tipo de lder de inteligencia superior admira la inteligencia de otras personas. En

consecuencia, los lderes que poseen una gran empata, rechazan totalmente a los de inteligencia superior.

Lder autocrtico: Especialmente eficiente en momentos de crisis, puesto que no siente la necesidad de hacer demasiadas preguntas. Le cuesta adaptarse a los escenarios

organizacionales cuando los actores de los mismos poseen altos niveles educativos y estn muy calificados. Sin embargo actan exitosamente en diferentes situaciones. En los pases que aceptan las diferencias sociales se sienten muy cmodos.

Lder pastor: muy solvente en las organizaciones con una evolucin altamente consistente pero son ineficaces ante las crisis emergencias para las que se requieren decisiones rpidas. Este tipo de lderes se sienten muy cmodos en las organizaciones mercantiles de mxima estabilidad.

General en jefe o general del ejrcito: llevan a cabo sus mejores actuaciones ante la necesidad de prepararse para la guerra. En cambio, tienen sus peores momentos cuando perciben que esta guerra no resulta beneficiosa. Son altamente competentes para la preparacin pero no para llegar a conclusiones. Piensan que no tienen necesidad de llegar a concluir, dada su creencia de que su preparacin es tan buena que siempre ganaran las batallas.

Lderes de la realeza: tienen sus mejores oportunidades cuando se encuentran trabajando en organizaciones muy antiguas y son lderes en el mercado y no se adaptan a aquellas organizaciones cuyos productos tienen una demanda masiva , Este estilo no es recomendable para las organizaciones, debido a la dificultad de desligarlos de su papel como consecuencia de que a ellos mismos les cuesta en exceso aceptar que su actuacin no es la mejor.

Lder natural: Su actuacin resulta sobresaliente en la mayora de las circunstancias, y en especial en aquellas corporaciones

mundiales cuyas marcas son reconocidas. Tienen dificultades para adaptarse a las organizaciones cuyas operaciones estn excesivamente orientadas hacia las ventas. Se podra decir que este tipo de lder es el ms eficaz, puesto que una de sus grandes habilidades es la motivacin que transmite a sus ms cercanos seguidores para que trabajen con agrado y

mantengan satisfechos a los accionistas. VI. LIDERAZGO DESARROLLADOR De acuerdo con esta clasificacin, existen varios estilos de liderazgo:

Lder

autcrata:

un

lder

autcrata

asume

toda

la

responsabilidad de la toma de decisiones, inicia las acciones, dirige, motiva y controla al subalterno.

Lder emprendedor: un lder que adopta el estilo participativo utiliza la consulta para practicar el liderazgo. No delega su derecho a tomar decisiones finales y seala directrices especficas a sus subalternos, pero consulta sus ideas y opiniones sobre muchas decisiones que les incumben.

Lder liberal: mediante este estilo de liderazgo, el lder delega a sus subalternos la autoridad para tomar decisiones.

Lder proactivo: este tipo de liderazgo promueve el desarrollo del potencial de las personas, de la forma que un jardinero cuida y potencia su jardn.

Lder audaz: este tipo de persona es capaz de relacionarse con muchas instituciones y personas, persuasivo, critico, con mirada positiva. Tiene la capacidad de consultar a las dems personas para luego tomar decisiones.

VII.

TIPOLOGA DE LIDERAZGO Y CARACTERSTICAS Clasificaciones ms frecuentes: Segn la formalidad en su eleccin

Liderazgo formal: preestablecido por la organizacin. Liderazgo informal: emergente en el grupo.

Segn la relacin entre el lder y sus seguidores

Liderazgo dictador: fuerza sus propias ideas en el grupo en lugar de permitirle a los dems integrantes a hacerse reponsables, permitindoles ser independientes. Es

inflexible y le gusta ordenar. Destruye la creatividad de los dems.

Liderazgo autocrtico: el lder es el nico en el grupo que toma las decisiones acerca del trabajo y la organizacin del grupo, sin tener que justificarlas en ningn momento. Los criterios de evaluacin utilizados por el lder no son conocidos por el resto del grupo. La comunicacin es unidireccional: del lder al subordinado.

Liderazgo democrtico: el lder toma decisiones tras potenciar la discusin del grupo, agradeciendo las opiniones de sus seguidores. Los criterios de evaluacin y las normas son explcitas y claras. Cuando hay que resolver un problema, el lder ofrece varias soluciones, entre las cuales el grupo tiene que elegir.

Liderazgo onomatopyico: el lder, a la vez que reflexiona sobre la visin que ha de mover al grupo liderado hacia su objetivo deseado, se expresa a travs de simples

onomatopeyas verbales que favorecen notablemente el entusiasmo del grupo.

Liderazgo paternalista: tiene confianza por sus seguidores, toma la mayor parte de las decisiones entregando recompensas y castigos a la vez. Su labor consiste en que sus empleados trabajen ms y mejor, incentivndolos, motivndolos e ilusionndolos a posibles premios si logran el objetivo.

Liderazgo liberal (laissez faire): el lder adopta un papel pasivo, abandona el poder en manos del grupo. En ningn momento juzga ni evala las aportaciones de los dems miembros del grupo. Los miembros del grupo gozan de total libertad, y cuentan con el apoyo del lder slo si se lo solicitan.

Segn el tipo de influencia del lder sobre sus subordinados

Liderazgo transaccional: los miembros del equipo reconocen al lder como autoridad y como lder. El lder proporciona los recursos considerados vlidos para el equipo de trabajo.

Liderazgo transformacional o carismtico: el lder tiene la capacidad de modificar la escala de valores, las actitudes y las creencias de los colaboradores. Las principales acciones de un lder carismtico son: discrepancias con lo establecido y deseos de cambiarlo, propuesta de una nueva alternativa con capacidad de ilusionar y convencer a sus colaboradores, y el uso de medios no convencionales e innovadores para conseguir el cambio y ser capaz de asumir riesgos personales.

Liderazgo autntico: es aquel lder que se concentra en liderarse en primer lugar a s mismo. Es un lder con mucho autoconocimiento, ecuanime, espiritual, compasivo y

generoso. Solo una vez que se lidera la propia mente se puede liderar a los dems.

Liderazgo lateral: se realiza entre personas del mismo rango dentro de una organizacin u organigrama o tambin se puede definir como el proceso de influir en las personas del mismo nivel organizacional para lograr objetivos en comn con la organizacin.

Liderazgo en el trabajo: en los negocios se evalan dos caractersticas importantes en los ejecutivos, con la intencin de verificar su capacidad de direccin: por un lado, la aptitud y, por otro, la actitud. La primera se obtiene con el aprendizaje de nuevos mtodos y procedimientos; por ejemplo, la capacidad de construir un balance, un flujo de caja, distribucin de planta o un plan de marketing. Pero en muchos casos estos conocimientos no son aplicables, porque los gerentes carecen de una buena actitud, es decir, de un comportamiento adecuado que intente implementar dichos mtodos. Entre las actitudes ms solicitadas y requeridas est la habilidad de liderazgo, la misma que puede cultivarse pero que, segn muchos autores, es parte de la personalidad individual. Cmo saber si nosotros estamos configurados como lderes y, en caso contrario, cmo desarrollar estas habilidades en nuestra persona? Es un tema de amplio debate y estudio, pero es necesario descubrir si tenemos algo de lderes y qu cosas nos faltan para lograr serlo a cabalidad.

Otras clasificaciones Una clasificacin de la tipologa del liderazgo es la formal, que representa la direccin de un grupo de trabajo de forma oficial o designada; otra menos evidente es el reconocimiento por los miembros de la institucin de una manera informal de que tiene gran influencia, pero de una manera libre, sin nimo retributivo y de forma carismtica. En los estudios sociolgicos de desarrollo

comunitario por observacin participativa, estas personas son claves para el trabajo de campo. En la dcada de 1970, varios socilogos espaoles estudiaron el tema del papel de los 'lderes informales', como un tema relevante de la sociologa de la organizacin. El liderazgo tambin puede clasificarse as:

liderazgo individual (ejemplo a seguir) liderazgo ejecutivo (planeamiento, organizacin, direccin y control de un proyecto)

liderazgo institucional

Cuando el liderazgo es necesario, comnmente por el cargo, en una organizacin, hablamos de lderes formales. As, este lder debe tener ciertas capacidades: habilidad comunicacional,

capacidad organizativa y eficiencia administrativa, lo que equivale a decir que un buen lder es una persona responsable, comunicativa y organizada; un buen lder es aquel que tien la habilidad de la Atencin y Escucha en todo momento. VIII. LA CREDIBILIDAD: LA BASE DEL LIDERAZGO EXITOSO Segn los autores del libro, <<La Credibilidad: Como se gana, se pierde, y porque la gente la reclama>>, la clave al liderazgo exitoso tiene base en la credibilidad. La credibilidad se define como tener la cualidad de ser creble o parecer verdadero. La credibilidad es importante para cualquier lder ya que las personas estn ms dispuestas a seguir a alguien si pueden creer lo que esa persona dice y hace. Se debe recordar que hay una gran diferencia entre direccin y liderazgo. Hay seis disciplinas que son clave para obtener credibilidad: 1. Descubrirse a s mismo

2. Apreciar a los constituyentes 3. Afirmar valores compartidos 4. Desarrollar capacidad 5. Servir un propsito 6. Sostener la esperanza IX. LAS CUATRO ESTRATEGIAS DEL LIDERAZGO EFECTIVO

1.

Atencin mediante visin - Un lder debe captar la atencin de los colaboradores mediante una visin clara y simple.

2.

Sentido mediante comunicacin - Un lder debe crear significado sobre su visn mediante una comunicacin clara y concisa.

3.

Confianza mediante posicionamiento - Un lder debe transmitir confianza a sus colaboradores mediante el posicionamiento estratgico de sus acciones.

4.

La utilidad de uno mismo - Para llegar a motivar a los colaboradores, un lder debe primero conocerse a s mismo.

X.

CONCLUSION

El liderazgo actualmente es una funcin destinada a solo un grupo de personas que tienen la capacidad de lograr que sus seguidores alcancen las metas que ese establece.

El lder debe ser capaz de dominar una gran cantidad de funciones, que le permitan interactuar con las situaciones y dirigir con eficiencia los destinos del grupo al que pertenece.

Los tipos de liderazgo son estrategias que sigue un lder para alcanzar sus objetivos, ninguno de los tres es incorrecto o mejor que el otro, su funcionalidad depende de la forma en que un lder los utilice para resolver los distintos problemas que se presenten.

Sera un error si un lder tratara de actuar y dirigir su equipo con un solo tipo de liderazgo, lo ideal es utilizar cada uno de acuerdo a las circunstancias que se presenten.

INTRODUCCION La palabra terminologa puede entenderse de diferentes maneras: en primer lugar, la terminologa es el conjunto del vocabulario especial de una disciplina o un mbito de conocimiento (la terminologa de la qumica, del marketing, de la lingstica, etc.); en segundo lugar, la terminologa puede entenderse como aquella disciplina, que tiene por objeto la construccin de una teora de los trminos, el estudio de los mismos y su recopilacin y sistematizacin en glosarios especializados.

TERMINOLOGIA I. DEFINICION La terminologa estudia la lengua, como la lingstica, pero se centra en los lenguajes especializados; es la base de la comunicacin especializada. La terminologa es una ciencia interdisciplinar, esto no significa que sea una rama de otra ciencia sino que toma elementos de diferentes disciplinas (lingstica, ciencias de especialidad, filosofa) y elabora su propio campo de trabajo. Terminologa es una palabra polismica: por una parte denomina la disciplina terica, pero tambin se usa para referirse a la prctica terminolgica, y adems, se llama terminologa al producto de esta prctica, es decir diccionarios, glosarios, bases de datos etc. Para algunos, es una disciplina independiente, sin embargo, otros opinan que se trata de una rama de la lingstica. En caso de considerarla como una rama de la lingstica, debemos situarla dentro de la lingstica aplicada y no de la terica. La terminologa estudia los trminos, los conceptos y su relacin. La terminografa es la prctica terminolgica: recopilar, clasificar y representar trminos. Los pasos preliminares y posteriores al trabajo terminogrfico se denominan prctica terminolgica:

determinar a quin va dirigido, cmo se va a hacer, releer, etc. La terminologa trata nicamente los lenguajes especializados. La semntica estudia la relacin entre las palabras y su significado. La morfologa estudia cmo se forman las palabras. La lexicologa estudia el lxico de una manera diacrnica, a lo largo de la historia, la terminologa, sin embargo, estudia los trminos

con un enfoque sincrnico, se interesa por el significado de los trminos en el presente. La lexicografa estudia los trminos y la terminologa, los conceptos. Los lexicgrafos elaboran diccionarios generales y los termingrafos, diccionarios terminolgicos. Los redactores tcnicos se encargan de redactar y corregir textos especializados. La terminologa naci con Eugen Wster que naci en 1898. Blampain opina que naci en Francia gracias a los lexicgrafos. Segn van apareciendo nuevas ciencias y conceptos, surgen nuevos trminos, los propios cientficos se ocupaban de recopilar los trminos relacionados con una ciencia determinada, por ejemplo, Limm recopilaba trminos zoolgicos. En 1931 el ingeniero austraco Eugen Wster hace una tesis sobre trminos electrotcnicos. En 1938 elabora el diccionario Machine Tool. Wster sostiene que la terminologa tiene varios padres: Schloman que elabor un diccionario sistemtico en seis lenguas, Ferdinand de Saussure, fundador de la lingstica estructuralista, E. Dressen que fue el impulsor de la ISA (International Standarization Asociation) que fue la primera organizacin de normalizacin, actualmente se llama ISO (International Standarization

Organization), J. Holmstrom que dijo que deba crearse un centro de estudio terminolgico. Wster es el padre de la prctica terminolgica, Lotte es el padre de la teora terminolgica. II. ETAPAS DE LA TERMINOLOGA 1 1930-1960. Se empieza a caracterizar la terminologa. Wster, Lotte.

2 1960-1975. Nace la macroinformtica (grandes ordenadores para almacenar informacin) y los bancos de datos. Se fija la teora. 3 1975-1985. Expansin de la terminologa. Aparece la

microinformtica (ordenador como herramienta). 4 1985-? Lingstica computacional. Para Rondeau la terminologa es un fenmeno socioeconmico: el avance de las ciencias crea nuevos conceptos a los que hay que dar nombre. Algunos conceptos se conocen con diferentes nombres. Esto crea problemas de comunicacin y se soluciona con la univocidad de los conceptos. Los medios de comunicacin necesitan equivalentes de inmediato. El comercio internacional tambin necesita de la terminologa. III. TESAUROS Para facilitar la recuperacin de la informacin los trminos deben ser unvocos, hay que evitar la sinonimia. Esto se consigue gracias a los tesauros. Los tesauros son listas de trminos en las que se especifica cules son descriptores (trminos normalizados

preferentes) y cuales no lo son. Un no descriptor debe remitir siempre a un nico descriptor. Sin embargo, a un descriptor le pueden corresponder varios no descriptores. Por ejemplo: Educacin No descriptor: enseanza, aprendizaje. Trmino genrico: formacin. Trmino especfico: formacin. La utilidad de los tesauros es facilitar la recuperacin de la informacin.

Un trmino puede estar formado por una sola palabra (Internet) o por varias (mensaje de correo electrnico) y debe tener un nico significado, mientras que una palabra es un solo vocablo y puede tener varios significados. IV. EXPANSIN DE LA TERMINOLOGA La terminologa surge en Austria, Unin Sovitica y

Checoslovaquia sobre los aos 30. Se expande hacia el norte (Dinamarca, Blgica) y el oeste (Francia, Canad) durante los aos 60. Ms adelante llega al sur (Espaa, Sudamrica, Portugal) y al este (China y Japn). Tanto la escuela de Viena, fundada por Wster, como la de Mosc y Praga son de tendencia lingstico-terminolgica (normalizacin, sistemas de conceptos). Tambin est la escuela traduccionalista y la normalizadora. Normalizar es buscar la univocidad, fijar el concepto y buscar un solo trmino para referirse a l. Un diccionario prescriptivo o normativo es aquel que contiene palabras cuyo uso se considera correcto y rechaza las que considera incorrectas, mientras que un diccionario descriptivo o de uso es aquel que se basa en el uso de las palabras para su elaboracin, incluye todas aquellas palabras que formen parte de una lengua al margen de su correccin. V. ESCUELAS Escuela de lingstica). Viena (Wster, Felber, Galinski) (orientacin

Escuela de Mosc (Lotte, Caplygin) (orientacin lingstica). Escuela de Praga (Drodz) (orientacin lingstica). Escuela de Canad (orientacin traduccionalista).

Escuela de Quebec (orientacin normalizadora). LSP: Lenguages for Special Purpouses. (Lenguajes para fines especficos). VI. TERMINOLOGA Y DOCUMENTACIN En primer lugar es necesario aclarar que la documentacin es un campo especializado con terminologa propia. La terminologa y la documentacin son dos ciencias que estn muy ligadas. Por una parte, es imprescindible que todo aquel que quiera llevar a cabo un trabajo terminolgico se documente previamente. El terminlogo no inventa los trminos que aparecen en los diccionarios especializados, por eso debe realizar un trabajo de investigacin previo a la redaccin del texto final apoyndose en los trabajos de los documentalistas. Existen diferentes fuentes de documentacin: 1 Documentacin textual (textos, tesis, publicaciones tcnicas, etc.) 2 Terminologa elaborada (diccionarios, glosarios, etc.) 3 Documentacin factogrfica (centros de documentacin, expertos, instituciones, etc.) Por otra parte, los documentalistas tambin se benefician del trabajo de los terminlogos a la hora de llevar a cabo su trabajo. Dicho trabajo incluye la indizacin de los textos, es decir, la extraccin de los descriptores que facilitarn la bsqueda de los documentos. Es en este punto en el que el documentalista se apoya en los trabajos de normalizacin realizados por los terminlogos para obtener los descriptores ms apropiados. Todo esto nos lleva a afirmar que estas dos disciplinas mantienen una relacin de intercambio.

VII.

TERMINOLOGA Y LEXICOGRAFA Aunque algunos terminlogos opinan que la terminografa es una rama de la lexicografa, es necesario destacar que existen diferencias entre los mtodos de estas ciencias. Los diccionarios generales elaborados por lexicgrafos constan de entradas organizadas segn el orden alfabtico de la palabra que definen, mientras que los artculos de los diccionarios

terminolgicos elaborados por termingrafos estn ordenados conceptualmente mediante un sistema organizado jerrquicamente en el que se puede ver a qu rama de un determinado campo de especialidad pertenece cada trmino. Normalmente, se asigna un cdigo a cada artculo para facilitar su bsqueda. Los lexicgrafos se encargan de definir todas las acepciones de una palabra, los termingrafos, sin embargo, se centran en el significado que los trminos tienen en un campo de especialidad determinado e intentan eliminar la polisemia. Cada ficha de un diccionario terminolgico trata un concepto, no un trmino. Por eso, si alguno de los tecnicismos contenidos en la obra es polismico debe constar de una entrada diferente para cada uno de los significados; en los diccionarios de lengua general, en cambio, se definen todas las acepciones de una palabra en el mismo artculo. Los terminlogos trabajan con trminos que pertenecen a lenguajes de especialidad, y los definen segn su significado en un mbito especializado, mientras que los lexicgrafos definen palabras de la lengua general. Por eso, los diccionarios terminolgicos contienen principalmente sustantivos, verbos y algunos adjetivos, no como los lexicogrficos que se ocupan de cualquier palabra de uso generalizado. Los tecnicismos que estudian los termingrafos no suelen aparecer en los diccionarios generales a no ser que se hayan banalizado.

Por otra parte, los lexicgrafos, a excepcin de los que elaboran diccionarios normativos, slo describen, o recomiendan, el uso de las palabras; los termingrafos, en cambio, intentan normalizar el uso de los tecnicismos priorizando los ms adecuados. Algunos diccionarios y glosarios especializados indican qu trminos se deben usar segn la legislacin lingstica vigente. VIII. GLOSARIO DE MECANICA INDUSTRIAL Desgaste de la superficie, producido por rayado continuo, usualmente debido a la presencia de materiales extraos, o partculas metlicas en el lubricante. Esto puede tambin 1. Abrasin causar la rotura o resquebrajamiento del material (como en las superficies de los dientes de los engranes). Tambin la falta de una adecuada lubricacin puede dar como

resultado la abrasin. La 2. Aceite base fluida, usualmente un producto

refinado del petrleo o material sinttico, en el que los aditivos son mezclados para producir lubricantes terminados. Aceite derivado del petrleo o de una fuente 3. Aceite Mineral mineral, a diferencia de algunos aceites que tienen origen en plantas y animales. Aceites cuyos ndices de viscosidad varan considerablemente 4. Aceite Monogrado temperatura. Estos en funcin de la ser

aceites

deben

cambiados si las condiciones de temperatura presentan variaciones importantes.

5. Aceite Multigrado

Aceites que mantienen su ndice de viscosidad aunque se produzcan grandes variaciones en

su temperatura de funcionamiento. Metal formado a base de hierro y aleado con carbono en una proporcin entre el 0,03% y el 2%. El acero dulce se caracteriza por ser muy maleable (con gran capacidad de deformacin) 6. Acero y tener una concentracin de carbono inferior al 0,2%. Por encima de esta proporcin de carbono, el acero se vuelve ms duro , pero ms frgil. Acero que presenta una gran resistencia a la 7. Acero inoxidable accin de la oxidacin, caracterstica que se consigue alendolo con el cromo y el nquel. Nombre con el que habitualmente se conoce al acero aleado de las herramientas por su 8. Acero rpido composicin. Tiene un elevado contenido de carbono que se detecta por su dureza al someterle a la prueba de la limadura. Acoplamiento de lquido en que los ejes de entrada y de salida se combinan con discos delgados y espaciados en forma alterna en una 9. Acoplamiento viscoso cmara cilndrica llena de un lquido viscoso que se sujeta a los discos y que, por lo tanto, los hace resistir las diferencias de velocidad entre los dos ejes. Elementos naturales o qumicos que se aaden a un producto para aadir o potenciar alguna 10. Aditivos de sus caractersticas. Se utilizan en los lubricantes, refrigerantes, etc. Sustancia 11. Aleacin con propiedades metlicas combustibles, lquidos

compuesta por dos o ms elementos qumicos de los cuales al menos uno es un metal.

Dispositivo

accionado

por un

motor que

convierte la energa mecnica en corriente elctrica 12. Alternador energa alterna. para El alternador funcionar suministra todos los

hacer

componentes elctricos del vehculo cuando el motor est funcionando, y para la carga del acumulador o batera. Tratamiento antidesgaste que recubre algunos 13. Anonizado componentes metlicos, Sistema que absorbe la energa cintica del vehculo cuando se produce un desplazamiento vertical de las ruedas. Para realizar su funcin utilizan la resistencia que ofrece el aceite al 14. Amortiguador pasar por pequeos conductos. Los

amortiguadores trabajan junto a los resortes (muelles, ballestas, barras de torsin) y evitan sus oscilaciones que generan durante su proceso de deformacin y recuperacin. Lquido utilizado en el circuito de refrigeracin del motor que desciende el punto de

congelacin del agua. Segn la proporcin del 15. Anticongelant e: anticongelante en el agua vara el punto de congelacin. Tambin evita que se produzcan corrosiones por el interior de los conductos de refrigeracin del motor, sobre todo en las piezas de aluminio. Productos que prolongan el periodo de

induccin del aceite bsico en la presencia de condiciones oxidantes y metales catalizadores 16. Antioxidantes a elevadas temperaturas, evitando o

retardando la oxidacin de los elementos lubricados.

Acumulador de energa elctrica por medio de un proceso qumico reversible. Su funcin es 17. Batera principalmente aportar la energa necesaria para poner el motor en marcha en vehculos o mquinas Estructura que soporta la carrocera de un 18. Bastidor vehculo y donde se sujetan las suspensiones y dems elementos. Parte del motor que une el pistn con el cigeal. Se encarga de recoger la fuerza de la combustin 19. Biela y transmitirla al cigeal,

transformando el movimiento lineal del pistn en rotatorio. Se fabrican en acero forjado y templado. Rectificado de los bordes de un canto hasta

20. Biselado

convertirlo en una superficie angular plana similar a la letra "V". Metal de color rojizo y origen fundido. Es el nombre con el que se conoce a un amplio

21. Bronce

grupo de aleaciones de cobre y estao (hojalata). Algunos bronces tambin contienen zinc. Cojinete de suspensin que acomoda el movimiento giratorio limitado y que est

22. Buje

generalmente compuesto por dos tubos de acero coaxiales unidos por un manguito de goma. Elemento encargado de permitir el salto de una chispa elctrica en el interior de la cmara de

23. Buja

combustin de un motor de gasolina. Est formado por un cuerpo metlico que se rosca en la culata y que tiene unido el electrodo de

masa. Diseo asistido por computadora (CAD) y Fabricacin asistida por computadora (CAM), 24. CAD_CAM que se pueden utilizar en forma separada o conjunta entre s. Propiedad 25. Capilaridad de un sistema slido-lquido,

manifestado por la tendencia del lquido a subir o bajar por la pared del slido del nivel del lquido restante. La distancia mxima recorrida por un pistn entre el centro esttico inferior y el centro 26. Carrera esttico superior. Cuanto mayor sea la carrera, mayor ser el desplazamiento Pieza que cierra la parte inferior del bloque y 27. Crter que recoge el aceite utilizado en la lubricacin del motor. Dispositivo en el sistema de escape. Por lo general, contiene platino o paladio, que acta como un catalizador en una reaccin qumica 28. Catalizador que convierte los hidrocarburos no quemados y el monxido de carbono en: vapor de agua, dixido de carbono y otros gases menos

txicos que los gases de escape no tratados Un 29. Chumacera tipo de cojinete deslizante teniendo

movimiento ya sea oscilatorio o rotatorio en conjunto con el mun con el que opera. La cilindrada del motor es la medida del volumen total cilndrico a travs del cual los

30. Cilindrada

pistones de un motor se mueven de un extremo de la carrera al otro, multiplicado por el n de cilindros.

31. Cobre

Metal muy maleable y de elevada resistencia a

la corrosin, muy utilizado en elementos elctricos. Engrane, elemento del diferencial que recibe el 32. Corona movimiento del pin de ataque y lo transmite a la caja de satlites. Ataque qumico y electroqumico gradual sobre 33. Corrosin un metal producido por la atmsfera, la humedad y otros agentes. Remocin de aire de un lquido, generalmente 34. Degasificado por mtodos de vaco o ultrasonido. Es la relacin entre el peso de un elemento y el 35. Densidad volumen que ocupa. La prdida de material de la superficie como 36. Desgaste resultado de una accin mecnica. Sistema de engranajes en el conjunto de transmisin final de un vehculo que transmite torsin a las ruedas sin considerar si el vehculo se est moviendo en lnea recta o si 37. Diferencial est girando . El diferencial permite que las ruedas giren a diferentes velocidades mientras proporciona una torsin uniforme. En

ocasiones, pueden bloqueables para facilitar ciertas maniobras. Diferencial 38. Diferencial Viscoso autoblocante que cambia su

mecnica de engranajes por lquido hidrulico y discos. La resistencia de una sustancia a la abrasin

39. Dureza 40. Dureza Brinell 41. Elastmeros

de la superficie. Dureza de un metal en funcin de los valores aportados por la escala Brinell. Gomas de distintas durezas que facilitan el funcionamiento de un tipo de elementos de

suspensin. Sistema que permite controlar el acoplamiento mecnico entre el motor y la caja de cambios. 42. Embrague El embrague permite que se puedan insertar las diferentes marchas o interrumpir la

transmisin entre el motor y las ruedas. Mezcla ntima de aceite y agua, generalmente 43. Emulsin de una apariencia lechosa o nebulosa. Prueba consistente en aplicar peso o traccin a 44. Ensayo traccin de una muestra estndar, registrando los

resultados a medida que el peso es mayor y la pieza acaba por romperse. Parte de la ciencia que estudia la relacin del

45. Ergonoma

cuerpo humano con el medio ambiente que le rodea. Fabricacin de piezas mediante la presin de

46. Estampacin

un molde sobre una plancha de materia prima. Forzar un metal a travs de un troquel con la

47. Extrusin

forma buscada. El proceso fsico o mecnico de separar materiales insolubles de un fluido, tal como aire

48. Filtracin

o lquido, mediante la circulacin del fluido a travs de una media filtrante que no permite a las partculas pasar por ella. Un elemento filtrante que en adicin a la media

49. Filtro magntico

filtrante, tiene un magneto o imn incorporados a su estructura para atrapar y contener partculas ferrosas. Un dispositivo o sustancia porosa utilizado como un colador para la limpieza de fluidos

50. Filtro

mediante suspensin.

la

remocin

de

material

en

Formacin de un metal en caliente bien 51. Forja golpendolo, bien ejerciendo presin. Metal duro, quebradizo y magntico. Se rompe 52. Fundicin blanca rpidamente al golpearlo con un martillo y la fractura es de color plateado y blanco. Forma ms comn del hierro fundido utilizado 53. Fundicin gris principalmente en fundiciones. La fractura es de color gris oscuro, siendo utilizada para bancadas, bases, etc. Revestimiento del acero con zinc para as 54. Galvanizado evitar la corrosin. Una forma cristalina del carbn que tiene una estructura laminar y que es utilizado como 55. Grafito lubricante. Puede ser de origen natural o sinttico. Un lubricante compuesto de un aceite o aceites, espesados con un jabn, jabones o 56. Grasa otros espesantes a una consistencia slida o semislida. Denominacin que se utiliza comnmente para nombrar un tipo de avera que se produce cuando dos piezas que tienen rozamiento se 57. Gripado sueldan por efecto de las altas temperaturas alcanzadas. El gripado aparece habitualmente cuando se han producido deficiencias en su lubricacin. Cualquier sustancia que reduce o previene las 58. Inhibidor reacciones oxidacin. 59. Intercambiado r de calor 60. Inyector Un dispositivo que transfiere calor mediante una pared conductora de un fluido a otro. Componente del sistema de inyeccin qumicas de corrosin o de

encargado de la inyeccin del combustible al interior del cilindro o al conducto de admisin del mismo o en el caso de los diesel a la cmara de precombustin. El inyector puede ser mecnico como ejemplo el inyector de una motorizacin diesel, o electrnico como en el caso de una motorizacin gasolina. Espacio que necesitan para su de correcto sistemas

funcionamiento 61. Juego

elementos

mecnicos que trabajan entre s. El juego debe dejarse en elementos que aumentan su

volumen, - dilatacin -, al estar sometidos a determinadas condiciones de trabajo. Componente que hace estanca la unin entre 62. Junta dos piezas evitando el escape, goteo o cada, del lquido o gas contenido en su interior. Metal de color amarillo y est formado por lminas, extrusiones de tubos y redondos de acero. Es tambin el nombre comn con el que 63. Latn se conoce a las aleaciones consistentes principalmente en cobre y zinc (por lo general dos partes de cobre por una de zinc). Cualquier sustancia que se interpone entre dos superficies en movimiento relativo con el 64. Lubricante propsito de reducir la friccin y el desgaste entre ellas. Accin de reducir el rozamiento entre dos 65. Lubricar superficies con movimiento relativo al

interponer entre ellas una sustancia lubricante. Material ligero que se obtiene por electrlisis 66. Magnesio del cloruro de magnesio. Se emplea junto al cobre en las aleaciones de aluminio para

aumentar la dureza, la resistencia y facilitar los procesos de fabricacin aluminio puro. Tareas necesarias para que un equipo sea conservado o restaurado de manera que pueda 67. Mantenimiento permanecer de acuerdo con una condicin especificada. 68. Mantenimiento correctivo Tareas de reparacin de equipos o con respecto al

componentes averiados Tareas de seguimiento del estado y desgaste de una o ms piezas o componente de equipos

69. Mantenimiento predictivo

prioritarios a travs de anlisis de sntomas, o anlisis por evaluacin estadstica, que

determinen el punto exacto de su sustitucin. Tareas de inspeccin, control y conservacin 70. Mantenimiento 71. preventivo de un equipo/componente con la finalidad de prevenir, detectar o corregir defectos, tratando de evitar averas en el mismo. Servicios de cambio de una o ms piezas o 72. Mantenimiento selectivo componentes de equipos prioritarios, de

acuerdo con recomendaciones de fabricantes o entidades de investigacin. Artificio o conjunto de aparatos combinados para recibir cierta y forma de en energa, otra un ms efecto

73. Mquina

transformarla adecuada o

restituirla para

producir

determinado. Proceso de fabricacin con torno, fresadora u otra mquina herramienta, en el cual se 74. Mecanizado construye una pieza partiendo de un bloque metlico. 75. Neumtica Ciencia de la ingeniera perteneciente a la

presin de los gases y su flujo. Degeneracin por el ataque del oxgeno a un material o lubricante. El proceso es acelerado 76. Oxidacin por calor, luz, catalizadores metlicos y la presencia de agua, cidos o contaminantes slidos. Cantidad de trabajo realizada en una unidad de tiempo. La potencia de un motor se mide en 77. Potencia caballos de vapor (CV) o en kilovatios (Kw) en el sistema internacional. El 78. Prevencin conjunto de actividades o medidas

adoptadas o previstas en todas las fases de actividad de la empresa con el fin de evitar o disminuir los riesgos derivados del trabajo. El ms pequeo de dos engranes en contacto. 79. Pin Puede ser el impulsor o el impulsado. Elemento utilizado en los motores refrigerados 80. Radiador por lquido para realizar el intercambio de calor entre el lquido refrigerante y la atmsfera. Un conector que tiene un tamao menor de 81. Reductor lnea en un lado que en el otro. Elemento elstico, muelle para automatismos 82. Resorte mecnicos. En un motor de combustin interna, la relacin del volumen del espacio de combustin entre el 83. Relacin de compresin punto con el pistn en su punto mas bajo en relacin con el espacio con el pistn en su punto mas bajo. Elemento antifriccin que contiene elementos rodantes en la forma de bolas o rodillos, Un 84. Rodamiento soporte o gua en la que una flecha o eje es posicionado, con respecto a las otras partes de

un mecanismo. Es la fuerza que aparece entre dos superficies con movimiento relativo entre ellas. Est en 85. Rozamiento funcin del coeficiente de rozamiento, de la superficie en contacto y de la fuerza que presiona ambas superficies entre ellas. Proceso industrial por el cual se consigue crear piezas que son complicadas de obtener por otros procedimientos como el forjado o el 86. Sinterizacin mecanizado. Se basa en reducir el material base a polvo para luego comprimirlo en un molde a una determinada presin y calentarlo a una temperatura controlada. Proceso de recalentamiento de un acero templado hasta alcanzar una temperatura 87. Templado inferior a la de transformacin para despus enfriarlo al ritmo que se desee, con el fin de cambiar sus caractersticas fsicas. Unin entre tubos y racores con pegamento y 88. Termopegado posterior horneado. Mecanismo empleado en el sistema de

refrigeracin para controlar el caudal de lquido 89. Termostato refrigerante que se desva hacia el radiador. Est formado por una vlvula que se acciona por temperatura. Un dispositivo que controla la direccin del 90. Vlvula fluido o la tasa de flujo Medida de la resistencia de un lquido a fluir. La medida 91. Viscosidad comn mtrica de la viscosidad

absoluta es el Poise, que es definido como la fuerza necesaria para mover un centmetro cuadrado de rea sobre una superficie paralela

a la velocidad de 1 cm por segundo, con las superficies separadas por una pelcula

lubricante de 1 cm de espesor. Otros mtodos para la determinacin de la viscosidad, son: viscosidad Saybolt, Saybolt Furol, Engler y Redwood. Piezas formadas por un soporte, que se acopla 92. Zapatas a la leva de freno, y un compuesto especial

IX.

CONCLUSION La terminologa no es, en rigor, un campo de trabajo reciente: ya en el siglo XVIII el desarrollo de la qumica, por un lado, y la botnica y la zoologa por el otro dieron origen a los trabajos de recopilacin y ordenamiento terminolgico de Lavoisier y Berthold para el primer caso y los de Linn para el segundo. Durante el siglo XIX, a raz de la internacionalizacin progresiva de la ciencia, surge en el campo cientfico la demanda por establecer reglas de formacin para los trminos de sus disciplinas; en el siglo XX, se suman a esta necesidad las distintas ramas de la tcnica y la tecnologa, que requieren orientaciones para denominar nuevos conceptos y, sobre todo, armonizar, en el sentido de regular y ordenar las nuevas denominaciones, de manera de lograr una comunicacin efectiva y eficiente, incluyendo la perspectiva interlingstica. En este contexto, surgi la teora general de la terminologa, desarrollada por el ingeniero Eugenio Wster, que se propuso la normalizacin conceptual y denominativa de los trminos, a los efectos de hacer ms efectiva y cristalina la comunicacin de los especialistas. Esos fines condicionaron de manera sustantiva sus definiciones y metodologa de trabajo; el resultado general fue un evidente reduccionismo, con respecto a la concepcin del trmino, que fue reducido a su condicin denominativa, fue aislado de su contexto

de ocurrencia e incluso a los efectos de la uniformizacin despojado de su carcter lingstico. Sin embargo, es claro que la terminologa y su objeto de estudio los trminos (unidades lxicas con un significado definido y

consensuado en el campo de conocimiento dado) son objeto de inters de diferentes perspectivas y usuarios: los especialistas de cada campo disciplinar (para quienes la terminologa es un reflejo de la organizacin conceptual de su rea y un medio de expresin y comunicacin); para los usuarios en general (directos o indirectos: traductores, intrpretes, docentes, comunicadores, etc.); para los planificadores de lenguas, que intervienen en el caso de lenguas minorizadas en pos de garantizar su utilidad y continuidad; y para los lingistas, para quienes los trminos son parte de la competencia lxica del hablante y, por consiguiente deben ser estudiados y explicados en el marco de una teora lingstica. Por este motivo, se ha escrito reiteradamente que la terminologa es una materia esencialmente interdisciplinaria, que exige la

cooperacin no slo de los especialistas de la disciplina correspondiente y de los lingistas, sino tambin de lgicos e informticos, para su ordenamiento conceptual y su sistematizacin en forma de banco de datos, glosarios y distintos productos y desarrollos terminogrficos.