INDICE

PARTE I. PRESENTACIN INTRODUCCIN FUNDAMENTACIN DESCRIPCIN DE LA REALIDAD ESCOLAR ANLISIS FODA VISIN OBJETIVOS MISIN

PARTE II. MARCO SITUACIONAL JORNADA ESCOLAR COMPLETA JEC. TIC EN EL AULA. CENTRO DE RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE. CRA EQUIPO MULTIPROFESIONAL EMPROF. SUBVENCIN ESCOLAR PREFERENCIAL SEP

PARTE III IDENTIDAD UNIDAD EDUCATIVA ENFASIS PEDAGGICO RESULTADOS ACADMICOS REA EXTRAESCOLAR

PROYECTO EDUCATIVO ESCUELA E 139, GENERAL. DOMINGO URRUTIA, SAN CARLOS.

PARTE I. PRESENTACIN

INTRODUCCION.

El proyecto Educativo Institucional de la Escuela E-139 General Domingo Urrutia de San Carlos, es un instrumento tcnico, destinado a orientar el quehacer del Establecimiento, imprimindole una identidad propia, a travs de una propuesta educacional generada con la participacin activa y comprometida de todos sus miembros, basado en las demandas de la comunidad social y de las necesidades propias del sistema.

Deber organizar, implementar, monitorear y evaluar el conjunto de elementos curriculares con los que se espera producir efectivamente el encuentro de alumno con el saber.

De esta manera lograr la formacin integral de la persona, ampliando las posibilidades de aprender, ms all de la dimensin espacio temporal en que se encuentren y de acuerdo con objetivos claramente determinados.

Adems de todas sus funciones educativas, la escuela tiene una fundamental funcin social, basndose en una concepcin integral y coherente.

FUNDAMENTACIN

La Unidad Educativa, presenta este Proyecto ante la necesidad de realizar las transformaciones que requiere el proceso Enseanza Aprendizaje, de acuerdo con las nuevas Polticas Educacionales y la Reforma Educacional actualmente en marcha.

El Objetivo principal, es la formacin integral de nuestros alumnos, con principios humanos y cristianos. Por tanto, acoge a todos los nios y nias en edad escolar que cumplan con los requisitos y disposiciones que exige la legislacin vigente. No es selectiva y respeta totalmente los conceptos de igualdad de oportunidades, atencin a la diversidad y gratuidad de la educacin que imparte. El Proyecto Educativo Institucional se fundamenta en los siguientes preceptos legales: Constitucin Poltica de la Repblica de Chile. Estatuto de los Profesionales de la Educacin y su Reglamento (Ley 19.070 de 1991 y sus modificaciones). Ley N19.494 sobre Jornada Escolar Completa Diurna y sus

correspondientes Decretos y Reglamentos. Decretos y reglamentos. Decretos de Evaluacin Vigentes, entre otros.

(Ms antecedentes sobre esta documentacin puede ser encontrada en documentos anexos).

VISIN

El colegio General Domingo Urrutia E-139 de San Carlos

es una institucin

educacional innovadora e integradora, orientada a proporcionar a las familias una opcin educacional de calidad en un ambiente de acogida y colaboracin, con opciones formativas que aporten al desarrollo de todas las dimensiones de la persona, para que mejoren su calidad de vida, respondan a los desafos del

mundo moderno y contribuyan en la construccin de una sociedad ms justa y solidaria.

DESCRIPCIN DE LA REALIDAD ESCOLAR.

La Unidad Educativa, funciona en calle Manuel Antonio Matta N 0278 del Sector Ultraestacin de la ciudad de San Carlos, Provincia de uble, Octava Regin. Atiende a una poblacin escolar de 304 alumnos en cursos de Pre-bsica (2) y de 1 a 8 ao bsico (11), con un grupo de Integracin conformado por 93 alumnos/as con diferentes tipos de necesidades educativas especiales (NEE).

CURSO Pre kinder Kinder 1 Bsico 2 Bsico A 2 bsico B 3 Bsico 4 Bsico 5 Bsico A 6 Bsico A 6 Bsico B 7 Bsico A 7 Bsico B 8 Bsico A

HOMBRES 12 12 16 8 12 12 15 17 15 9 12 17 16 173

MUJERES 6 15 10 12 7 13 12 10 6 8 14 7 11 131

TOTAL 18 Alumnos/as 27 Alumnos/as 26 Alumnos/as 20 Alumnos/as 19 Alumnos/as 25 Alumnos/as 27 Alumnos/as 27 Alumnos/as 21 Alumnos/as 17 Alumnos/as 26 Alumnos/as 24 Alumnos/as 27 Alumnos/as 304 Alumnos/as

Producto de la erradicacin de distintos sectores marginales de

la ciudad

(motivo por el cual, en estos sectores poblacionales todava no se arraigan conceptos como: vecindad, comunidad, comunitarismo, etc.) Tambin nuestra unidad educativa atiende alumnos del Hogar Fundacin Mi Casa nios que presentan en mayor medida un deterioro social y familiar. Un porcentaje significativa de alumnos es del sector rural, de Chicalindo, La Merced, Toquihua, etc. en un radio aproximado de 30 kms. La ocupacin preponderante de los jefes de hogar es la de obrero, tanto agrcola como de la construccin y de las madres: dueas de casa, trabajadoras ocasionales como asesoras del hogar, temporeras y obreras en industrias del sector. Existe un alto ndice de desocupacin. La escolaridad promedio es de Educacin Bsica Incompleta. Nuestro Establecimiento fue construido el ao 1965, ha sido ampliado para su incorporacin a la JECD. Si bien los espacios libres son legalmente suficientes, la prctica indica que son realmente insuficientes, el personal que labora tiene Con bastante

caractersticas de aceptacin y participacin a los cambios.

experiencia, idoneidad, preparacin acadmica y perfeccionamiento pertinente. La planta del personal est compuesta por: Directivos, Docentes, Asistentes de la Educacin, Auxiliar de Prvulos y Auxiliares de Alimentacin. En estos momentos la participa en el PAC programa de Apoyo Compartido, Programa del Ministerio de Educacin, que incentiva el mejoramiento de los aprendizajes de los alumnos/as y Santillana como estrategia comunal. Los resultados SIMCE en los ltimos 3 aos tenido una disminucin en forma significativa. En el ao lectivo 2012, los porcentajes de aprobacin fueron de 92 % y

repitiencia de 8 % respectivamente. Y ese mismo ao egresaron de octavo ao 37 alumnos, de los cuales 36 ingresaron a la Enseanza Media,

aproximadamente lo que corresponde a un 97% de la totalidad de los alumnos, que contino con sus estudios.

ANLISIS FODA FORTALEZAS: Cantidad de aulas y dependencias suficientes en cantidad para la JECD. Dotacin de Directivos, Docentes y Paradocente completa. Personal Docente titulado, experimentado y con perfeccionamiento pertinente. UTP completa y en funciones. Equipo de Gestin en funciones. Proyecto ENLACES-Internet en operacin y con personal capacitado. Laboratorio computacional mvil Disponibilidad de Biblioteca, implementada y con un profesor encargado de su atencin (CRA). Recinto deportivo (Multicancha) techada y con iluminacin artificial. Cobertura de alimentacin escolar y otros beneficios anexos. Material didctico y audiovisual. Proyecto de Integracin Escolar que atiende a los alumnos/as con NEE. Dupla psicosocial para la atencin de alumnos con problemas sociales y/o psicolgicos. Reglamentacin interna actualizada y vigente, (Reglamento Convivencia Escolar y Reglamento Evaluacin Diferenciada). Buen clima organizacional.

Organizacin interna constituida y en actividad: Centro de Padres, Consejo Escolar, Centro de Alumnos, Comit Paritario, Consejo de Profesores .

OPORTUNIDADES: -Acceso a JECD. - Acceso a perfeccionamiento MINEDUC. - Acceso a asesoras DEPROE (Supervisora). - Consolidacin de redes de apoyo, tanto de particulares como de organizaciones privadas y/o instituciones de accin social. Ejemplo: Cruz Roja, Juntas de Vecinos, Carabineros, World Vision, Senda, Consultorio, PIB, PIE, Habilidades para la vida, CENIM, Club de Leones, Rotary Club. - Accin de JUNAEB, con sus programas de alimentacin, mdicos, tiles escolares, etc. - Accin Previene OPD EMPROF. - Acceso a beneficios MINEDUC, destinados a mantenimiento del local. - Acceso a Proyectos Municipales en Planes de Accin Social.

DEBILIDADES: -Local escolar cumpli su vida til, necesita reposicin. -Patios mal distribuidos y vas de comunicacin entre ellos difcil y riesgosa. - Excesivo individualismo en el empleo de estrategias y mtodos. - Bajo nivel socioeconmico y cultural de los padres y apoderados.

- Falta de expectativas de los padres, con respecto del futuro de sus hijos y de las posibilidades que ofrece el Sistema Educacional.

AMENAZAS: Existencia de alumnos integrantes de grupos familiares disfuncionales, con madres jefes de hogar: solteras, abandonadas, separadas, convivientes, etc. Esta situacin entorpece el normal desarrollo del alumno, sobre todo en el rea valrica y de comportamiento. En general, este tipo de familias influye negativamente en la poblacin escolar. Falta de fuentes de trabajo, lo que genera cesanta, subempleo y todas las secuelas adicionales.

MISIN

Ser una organizacin cooperadora de la funcin educacional del Estado de Chile, de acuerdo a las normas y orientaciones del Ministerio de Educacin; y que desarrolla su accin de manera eficaz, eficiente y coherente. Desarrollar una educacin equilibrada y capaz de ofrecer oportunidades de aprendizaje de calidad, en los mbitos intelectual, espiritual, afectivo y fsico; mediante una prctica pedaggica integradora y autorrenovante, que permita a los nios, nias y jvenes rendir al mximo de sus posibilidades personal, para forjarse un camino de superacin. Estimular un ambiente de convivencia escolar alegre, tolerante y con respeto a la diversidad que permita, promueva y proyecte la formacin del carcter de sus estudiantes hacia; el bien, la responsabilidad, la autonoma, una visin crtica de la realidad, un fuerte espritu de superacin y sentido de trascendencia.

OBJETIVOS Proporcionar al alumno una educacin de calidad. Estimular permanentemente al alumno para que proyecte su continuacin de estudios. Desarrollar en nuestros estudiantes su espritu de superacin travs del mejoramiento de su autoimagen y valoracin personal. Formar a los estudiantes en un ambiente en un ambiente armnico con normas socialmente instaladas, que otorgan derechos y establecen deberes asumidos por toda la comunidad educativa. Promover en los alumnos/as el desarrollo de las relaciones interpersonales, orientndolas al fortalecimiento del grupo curso, la comunidad educativa, la escuela y la sociedad en su conjunto. Fomentar en los alumnos/as su autonoma, desarrollo de la voluntad, tendiendo que tomen y asuman con responsabilidad sus decisiones. a

PARTE II. MARCO SITUACIONAL

JORNADA ESCOLAR COMPLETA JEC.

Nuestra escuela cuenta con Jornada Escolar Completa desde la Pre- Kinder hasta el Octavo ao bsico. La JEC apuntan principalmente a mejorar los aprendizajes en las reas de Lenguaje y Matemtica en todos los niveles, utilizando metodolgicas innovadoras, a travs de alianzas estratgicas con World Vision, quien implementar el programa Learning, que apunta a fortalecer el desarrollo de habilidades en estas asignaturas. En el ciclo de Pre-bsica se desarrollan talleres de ingls, Expresin Artstica, CRA y Computacin. En el Primer Ciclo Bsico se cre el Taller de Intereses, que apunta a formar una base en la asignatura de ingls para que, los estudiantes puedan desenvolverse de mejor manera en el segundo ciclo bsico. En el segundo ciclo bsico el Taller de Intereses apunta principalmente a que los estudiantes puedan desarrollar habilidades creativas. Y artsticas.

TECNOLOGA APLICADA AL AULA TIC.

El Establecimiento cuenta con sala un laboratorio computacional con capacidad para veintisis alumnos/as, conectado a fibra ptica lo que permite un acceso expedito a la web. Todas las salas cuentan con Data y acceso a notebook, adems un laboratorio mvil de computacin con veinticuatro neetbook, tres pizarras digitales. A contar del ao 2013 se cuenta con una antena comunitaria que permite que los estudiantes de buen rendimiento y comportamiento tengan acceso a internet de forma gratuita. La sala de Enlaces cuenta con un informtico contratado por cuarenta y cuatro horas semanales y con profesor que coordina el programa.

La sala adems de las horas de clase sistemticas est disponible para los estudiantes en la hora de colacin entre las 13:40 y las 14:50 hrs, con la finalidad de ser utilizada de acuerdo a los requerimientos de los alumnos/as.

CENTRO DE RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE. CRA La implementacin de una biblioteca interactiva, abierta acogedora y flexible a sido uno de los grandes pasos conducentes al desarrollo del gusto lector de nuestros estudiantes, acercando la literatura, la bsqueda de informacin y el aprendizaje ldico. Es as como contamos con horarios de uso del centro de recursos para el aprendizaje donde los estudiantes de los distintos niveles realizan actividades dirigidas y orientadas a fortalecer sus habilidades lectoras e informativas.

EQUIPO MULTIPROFESIONAL DEL ESTABLECIMIENTO. EMPROF

Nuestra escuela cuenta con un staff de cuatro profesoras especialistas en atencin de alumnos/as con NEE. Adems contamos con una psicopedagoga y una dupla psicosocial.

SUBVENCIN ESCOLAR PREFERENCIAL SEP Nuestro Establecimiento est adscrito a ley SEP, la cual nos entrega recursos para mejorar la educacin de los estudiantes prioritarios. Al mes de abril del ao 2013 contamos con una matrcula de 261 alumnos/as prioritarios lo que equivale a un 85% de la matrcula general del establecimiento. El Plan de Mejora del Establecimiento apunta fundamentalmente a Gestin Curricular y el mbito de Convivencia escolar factor fundamental en elevar y mejorar los aprendizajes.

PARTE III. IDENTIDAD UNIDAD EDUCATIVA

Nuestro Establecimiento es inclusivo, autnomo. Atiende a un sector altamente vulnerable; heterogneo que ha crecido producto de polticas comunales que hicieron que confluyeran en l, una poblacin proveniente de diferentes sectores de la comuna. A partir octubre del ao 2012 el Establecimiento cuenta con una nueva direccin. La nueva directora seleccionada de acuerdo a la Ley N 20.501, la cual establece que los nuevos cargos directivos deben ser llamados a concurso y seleccionados por la alta direccin pblica. Esto ha planteado nuevos lineamientos y desafos para el Establecimiento conformando nuevas estrategias, equipos de trabajo y metas propias de las nuevas exigencias que determinan los convenios de desempeo que deben suscribir los nuevos directores. Este convenio establece como metas el elevar la calidad de los aprendizajes, efectividad en el tiempo de trabajo, optimizacin de los recursos tanto humanos como materiales. Todo esto en el marco de una alta capacidad de dilogo, discusin y crtica constructiva.

ENFASIS PEDAGGICO

Nuestro Establecimiento cuenta con un Equipo Tcnico Pedaggico, liderado por: Directora, Jefa de UTP, Evaluador, Encargado de Planes y Programas, Coordinador de Primer Ciclo. Coordinador Segundo Ciclo, Orientadora. Todo este equipo hace que las polticas educacionales sean internalizadas en el Establecimiento y que se lleve a cabo un trabajo en equipo donde se establecen las estrategias ms adecuadas de acuerdo a nuestra realidad con la finalidad de mejorar los aprendizajes. Dentro de las estrategias, est crear las instancias para que el trabajo sea lo ms eficiente posible entre ellas; horario de planificacin semanal dentro de la carga horaria de los docentes, acompaamiento al aula, monitoreo de los aprendizajes, etc.

RESULTADOS ACADMICOS

El ao 2012 el Establecimiento obtuvo los siguientes resultados acadmicos.

Curso Pre-Knder Kinder Primero Segundo Tercero Cuarto Quinto Sexto Sptimo Octavo

Matrcula 19 29 39 27 27 31 36 47 30 37

Promovidos 19 29 37 23 26 28 34 45 24 37

Repitientes 0 0 2 4 1 3 2 2 6 0

EXTRAESCOLAR

Las actividades extraescolares son parte importante en la formacin integral de los estudiantes ya que contribuyen al desarrolla valrico y una vida sana. El Establecimiento ofrece una gama de talleres que permitan a los estudiantes desarrollar sus habilidades artsticas, intelectuales y deportivas. Estos talleres tiene diferentes horarios de funcionamiento ya que intentan maximizar el tiempo que los alumnos /as permanecen en la Escuela: Talleres: 1. Taller de Teatro 2. Taller de Guitarra 3. Taller de Declamacin. 4. Taller de Baile Entretenido 5. Taller de Baile Folclrico 6. Taller de Gimnasia Artstica. 7. Taller de Ajedrez. 8. Taller de Futbolito. 9. Taller de Pin Pn. 10. Taller de Brigada de Trnsito.