RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode/Waktu Kelas/Semester : MA PPMI ASSALAAM

: B. Inggris / Speaking : 2 x 40 menit : XII / I

I. STANDAR KOMPETENSI Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari. II. KOMPETANSI DASAR Mengungkapkan makna dengan penekanan pada makna interpersonal yang kompleks dalam wacana interaksional/dan atau monolog lisan terutama dalam wacana berbentuk narrative. III. INDIKATOR - Mengungkapkan berbagai keinginan dan perasaan seperti ; meminta pendapat - Melakukan monolog dalam bentuk narrative - Malafalkan kata dengan benar IV. METODE PENGAJARAN - Ceramah dan tanya jawab V. LANGKAH PEMBELAJARAN a.kegiatan awal - Do’a, presensi siswa dan motivasi b.Kegiatan inti - Guru menjelaskan materi - Siswa mempraktekanya dengan berpasangan c. Kegiatan akhir - membahasa bersama dan - salam penutup VI. SUMBER BELAJAR Buku tiga serangkai, Lembar kerja siswa. VII. PENILAIAN Performance Mengetahui Kepala sekolah MA PPMI Assalaam Sukoharjo, 01 Juni 2007 Guru Mata Pelajaran

Sigit Rahardja, S.Si

...................................

1

memprediksi isi teks.membahasa bersama dan .Kegiatan inti . c.Guru menjelaskan materi . mendramatisasikan teks secara kreative. S.kegiatan awal . adjective. INDIKATOR Mengidentifikasi susunan unsur kalimat dalam wacana narrative : reported speech. Inggris / Reading : 2 x 40 menit : XII / I Mengetahui Kepala sekolah. Lembar kerja siswa.salam penutup VI. PENILAIAN Tugas : MA PPMI ASSALAAM : B.Do’a. Kegiatan akhir .Siswa membaca teks .Guru memberi tugas berdasarkan materi teks. 01 Juni 2007 Guru Mata Pelajaran Sigit Rahardja. VII. KOMPETANSI DASAR Merespon berbagai teks yang berbentuk narrative dengan memmanfaatkan unsur visual. LANGKAH PEMBELAJARAN a. METODE PENGAJARAN Membaca teks dan tanya jawab V. III.Si Abdul Ghofar Nawawi. Sukoharjo. IV. presensi siswa dan motivasi b. SPdI 2 .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode/Waktu Kelas/Semester I. STANDAR KOMPETENSI Memahami nuansa makna dan langkah-langkah pengembangan retorika dalam teks tulis berbentuk narrative II. SUMBER BELAJAR Buku tiga serangkai.

II. LANGKAH PEMBELAJARAN a.Si Abdul Ghofar Nawawi. Kegiatan akhir .Guru menjelaskan materi . 01 Juni 2007 Guru Mata Pelajaran Sigit Rahardja.Guru memberikan tugas listening comprehension dengan materi teks berbentuk narrative c.membahasa bersama dan . METODE PENGAJARAN Ceramah dan tanya jawab V.Merespon kosa kata dengan benar IV. Lembar kerja siswa.kegiatan awal . Inggris / Listening : 2 x 40 menit : XII / I I. presensi siswa dan motivasi b. INDIKATOR .Do’a. PENILAIAN Tugas Mengetahui Kepala sekolah Sukoharjo. III. KOMPETANSI DASAR Mengungkapkan makna dengan penekanan pada makna interpersonal yang kompleks dalam wacana interaksional/dan atau monolog lisan terutama dalam wacana berbentuk narrative.salam penutup VI.Merespon dengan benar tindak tutur yang mengandung tindak tutur meminta pendapat . VII. SPdI 3 . SUMBER BELAJAR Buku tiga serangkai.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode/Waktu Kelas/Semester : MA PPMI ASSALAAM : B.Menggunakan tindak tutur setuju/tidak setuju .Merespon dengan benar tindak tutur yang mengandung tindak tutur memberi pendapat . STANDAR KOMPETENSI Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari.Kegiatan inti . S.

kegiatan awal . III. Inggris / Listening : 2 x 40 menit : XII / I I.Kegiatan inti .Do’a. LANGKAH PEMBELAJARAN a.Merespon kosa kata dengan benar IV. CD.Si Abdul Ghofar Nawawi. INDIKATOR . VII.Merespon dengan benar tindak tutur yang mengandung tindak tutur menyatakan pleasure .salam penutup VI. KOMPETANSI DASAR Mengungkapkan makna dengan penekanan pada makna interpersonal yang kompleks dalam wacana interaksional yang lebih bersifat interpersonal berupa obrolan panjang yang mengandung tindak tutur. II.Guru menjelaskan materi tentang teks description . SPdI 4 . c. STANDAR KOMPETENSI Memahami wacana transaksional ringan dan atau monolog lisan terutama berbentuk description. Kegiatan akhir .membahasa bersama dan .Merespon dengan benar tindak tutur yang mengandung tindak tutur menyatakan displeasure . presensi siswa dan motivasi b. S.Guru memberikan tugas listening Comprehension pada siswa dengan materi teks berbentuk description. 01 Juni 2007 Guru Mata Pelajaran Sigit Rahardja. SUMBER BELAJAR Buku tiga serangkai.Merespon wacana monolog description . METODE PENGAJARAN Ceramah dan tanya jawab V. Lembar kerja siswa.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode/Waktu Kelas/Semester : MA PPMI ASSALAAM : B. PENILAIAN Tugas Mengetahui Kepala sekolah Sukoharjo.

membahas bersama dan . METODE PENGAJARAN Ceramah dan tanya jawab V. KOMPETANSI DASAR Mengungkapkan berbagai perasaan dan keinginan seperti .Melafalkan kosa kata dengan benar.salam penutup VI.Do’a. 01 Juni 2007 Guru Mata Pelajaran Sigit Rahardja. PENILAIAN Performance Mengetahui Kepala sekolah Sukoharjo. Inggris / Speaking : 2 x 40 menit : XII / I I. VII. Kegiatan akhir .Si Abdul Ghofar Nawawi. LANGKAH PEMBELAJARAN a. pleasure dan displeasure.Guru menerangkan tentang materi description . IV. Lembar kerja siswa.Melakukan monolog dalam bentuk cerita sehari-hari berbentuk description . II.Kegiatan inti .Berdiskusi c. III. SpdI 5 . INDIKATOR . presensi siswa dan motivasi b.kegiatan awal . STANDAR KOMPETENSI Mengungkapkan nuansa makna dalam wacana transaksional ringan dan atau monolog lisan terutama berbentuk description. S.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode/Waktu Kelas/Semester : MA PPMI ASSALAAM : B. SUMBER BELAJAR Buku tiga serangkai.

Mengidentifikasi susuan unsur kalimat dalam wacana descrption .Kegiatan inti . .Si Abdul Ghofar Nawawi.Berdiskusi c. 01 Juni 2007 Guru Mata Pelajaran Sigit Rahardja. II. presensi siswa dan motivasi b.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode/Waktu Kelas/Semester : MA PPMI ASSALAAM : B. LANGKAH PEMBELAJARAN a. INDIKATOR . Inggris / Reading : 2 x 40 menit : XII / I I.salam penutup VI. SUMBER BELAJAR Buku tiga serangkai. STANDAR KOMPETENSI Memahami nuansa makna dan langkah-langkah pengembangan retorika dalam teks tulis berbentuk discription. SpdI 6 . Lembar kerja siswa. PENILAIAN Tugas Mengetahui Kepala sekolah Sukoharjo.Memahami kosa kata dalam teks dengan benar. KOMPETANSI DASAR Mengidentifikasi langkah retorika dalam wacana description III. VII.Do’a.membahas bersama dan .Membaca nyaring bermakna wacana ragam tulis dengan ucapan dan intonasi yang menunjang pendengaranya. METODE PENGAJARAN Ceramah dan tanya jawab V.kegiatan awal . S. IV. Kegiatan akhir .

merevisi. LANGKAH PEMBELAJARAN a.Kegiatan inti .Si Abdul Ghofar Nawawi. . SpdI 7 . KOMPETANSI DASAR Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek resmi dan tak resmi dengan ragam bahasa tulis secara akurat.Menggunakan tata bahasa.kegiatan awal . III. VII.Mengidentifikasi topik dari teks yag dibaca IV. lancar dan berterima dalam konteks.salam penutup VI. tanda baca. METODE PENGAJARAN Ceramah dan tanya jawab V.Menulis gagasan utama . kosa kata. . Lembar kerja siswa.Berdiskusi c.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode/Waktu Kelas/Semester : MA PPMI ASSALAAM : B. STANDAR KOMPETENSI Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek. 01 Juni 2007 Guru Mata Pelajaran Sigit Rahardja. PENILAIAN Tugas Mengetahui Kepala sekolah Sukoharjo. Kegiatan akhir . S.membahas bersama dan . presensi siswa dan motivasi b. INDIKATOR . ejaan. dan tata tulis dengan akurat. II.Do’a. menyunting. SUMBER BELAJAR Buku tiga serangkai. Inggris / Writing : 2 x 40 menit : XII / I I.Membuat draft. kamus bahasa Inggris.

membahas bersama dan .Mengidentifikasi tokoh yang ada dalam teks .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode/Waktu Kelas/Semester : MA PPMI ASSALAAM : B.Membaca nyaring bermakna teks narrative secara individu . Inggris / Reading : 2 x 40 menit : XII / I I. LANGKAH PEMBELAJARAN a.kegiatan awal . SUMBER BELAJAR Buku tiga serangkai. 01 Juni 2007 Guru Mata Pelajaran 8 . Kegiatan akhir . METODE PENGAJARAN Ceramah dan tanya jawab V. mendramatisasikan tekssecara kreatif. Lembar kerja siswa.salam penutup VI. KOMPETANSI DASAR Merespon berbagai teks yang berbentuk narrative dengan memanfaatkan unsur visual. INDIKATOR . presensi siswa dan motivasi b.Mengidentifikasi langkah retorika dalam wacana narrative . STANDAR KOMPETENSI Memahami nuansa makna dan langkah-langkah pengembangan retorika dalam teks tulis berbentuk narrative II. PENILAIAN Tugas Mengetahui Kepala sekolah Sukoharjo.Mengidentifikasi tujuan teks dibaca IV.Do’a.Mendiskusikan berbagai aspeks dari teks seperti isi dan struktur teks secara berkelompok. c. kamus bahasa Inggris.Mengidentifikasi makna gagasan dalam wacana . memprediksikan isi teks dan mengidentifikasi susunan unsur kalimat dalam wcana narrative : Reported speech. Adjective III.Kegiatan inti . VII.

Inggris / Listening : 2 x 40 menit : XII / I I. S. Lembar kerja siswa.Mendiskusikan tindak tutur dan dipraktekkan secara berpasangan . presensi siswa dan motivasi b. VII. LANGKAH PEMBELAJARAN a. STANDAR KOMPETENSI Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari II.Mengidentifikasi kata yang didengar . kamus bahasa Inggris.Mendengarkan percakapan interpersonal/transaksional melalu film secara individu . Kegiatan akhir .Mengidentifikasi tindak tutur beterimakasih .Mengidentifikasi hubungan antar pembicara .Si Abdul Ghofar Nawawi. III. KOMPETANSI DASAR Meespon makna dam percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan tak resmi secara akurat.Mengidentifikasi tindak tutur mengucapkan selamat . lancar dan berterima yang mengunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur.Mengidentifikasi konteks situasi IV. PENILAIAN Tugas Mengetahui Kepala sekolah Sukoharjo.Merespon tindak tutur mengucapkan selamat . : berterimakasih. INDIKATOR .Do’a. METODE PENGAJARAN Ceramah dan tanya jawab V. CD. 01 Juni 2007 Guru Mata Pelajaran 9 .Kegiatan inti . memuji dan mengucapkan selamat.Mengidentifikasi makna kata yang didengar .Mendiskusikan respon yang diberikan terhadap tindak tutur yang didengar c.membahas bersama dan .salam penutup VI.Merespon tindak tutur berterimakasih .Sigit Rahardja. SpdI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode/Waktu Kelas/Semester : MA PPMI ASSALAAM : B. SUMBER BELAJAR Buku tiga serangkai.kegiatan awal .

Secara berpasangan praktek menggunakan tindak tutur dan meresponya c.membahas bersama dan . presensi siswa dan motivasi b. STANDAR KOMPETENSI Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari II. : berterimakasih. kamus bahasa Inggris. memuji dan mengucapkan selamat.Sigit Rahardja. Kegiatan akhir . S.Merespon tindak tutur mengucapkan selamat .salam penutup VI.kegiatan awal .Menggunakan tindak tutur mengucapkan selamat .Si Abdul Ghofar Nawawi. INDIKATOR . VII. METODE PENGAJARAN Ceramah dan tanya jawab V. SpdI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode/Waktu Kelas/Semester : MA PPMI ASSALAAM : B.Merespon tindak tutur berterimakasih . CD.Menggunakan tindak tutur beterimakasih . KOMPETANSI DASAR Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan tak resmi secara akurat. lancar dan berterima yang mengunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur. LANGKAH PEMBELAJARAN a.Do’a. Inggris / Speaking : 2 x 40 menit : XII / I I.Mengidentifikasi konteks situasi IV. PENILAIAN Performance Mengetahui Kepala sekolah Sukoharjo. III. Lembar kerja siswa. 01 Juni 2007 Guru Mata Pelajaran 10 . SUMBER BELAJAR Buku tiga serangkai.Kegiatan inti .

Si Abdul Ghofar Nawawi. KOMPETANSI DASAR Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan tak resmi secara akurat. 01 Juni 2007 Guru Mata Pelajaran 11 . referensi. STANDAR KOMPETENSI Mengungkapkan nuansa makna dalam wacana transaksional ringan dan atau monolog lisan terutama berbentuk Anecdote II.Kegiatan inti . kata sambung . kata sambung. METODE PENGAJARAN Ceramah dan tanya jawab V. VII. Kegiatan akhir . kamus bahasa Inggris. Inggris / Speaking : 2 x 40 menit : XII / I I.Menggunakan tindak tutur meminta saran. lancar dan berterima yang mengunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur : menyarankan orang lain melakukan sesuatu.Menggunakan tindak tutur menyarankan orang lain melakukan sesuatu . menolak saran .salam penutup VI. S. CD.Merespon tindak tutur meminta saran. PENILAIAN Tugas Mengetahui Kepala sekolah Sukoharjo. LANGKAH PEMBELAJARAN a.Merespon tindak tutur menyarankan orang lain melakukan sesuatu . menolak saran III.membahas bersama dan .Sigit Rahardja.Menggungkapkan piranti kohesi. menerima saran. SUMBER BELAJAR Buku tiga serangkai.Guru menerangkan tentang kohesi. meminta saran. INDIKATOR . SpdI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode/Waktu Kelas/Semester : MA PPMI ASSALAAM : B. menerima saran.Do’a. presensi siswa dan motivasi b.Siswa praktek secara berkelompok c. Lembar kerja siswa. IV. referensi.kegiatan awal .Melakukan monolog dalam bentuk Anecdote . menerima saran. menolak saran .

Mengidentifikasi tindak tutur meminta saran. CD.Mengidentifikasi tindak tutur menyarankan orang lain melakukan sesuatu .Do’a.kegiatan awal . Kegiatan akhir . . menolak saran .membahas bersama dan .Sigit Rahardja. LANGKAH PEMBELAJARAN a.Si RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode/Waktu Kelas/Semester : MA PPMI ASSALAAM : B. SpdI I. menolak saran III.Kegiatan inti . lancar dan berterima yang mengunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur : menyarankan orang lain melakukan sesuatu. ulangan tertulis dan penugasan.Mendengarkan percakapan interpersonal/transaksional melalui tape secara klasikal. VII. meminta saran. SUMBER BELAJAR Buku tiga serangkai. kamus bahasa Inggris. Inggris / Listening : 2 x 40 menit : XII / I Abdul Ghofar Nawawi.Merespon tindak tutur menyarankan orang lain melakukan sesuatu . INDIKATOR .Merespon tindak tutur meminta saran. Lembar kerja siswa. menolak saran IV. menerima saran. 01 Juni 2007 Guru Mata Pelajaran 12 . KOMPETANSI DASAR Merespon makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan tak resmi secara akurat. S.Mendiskusikan tindak tutur yang digunakan dan meresponya dalam percakapan yang didengar secara berkelompok c. PENILAIAN Kuis. menerima saran. menerima saran. STANDAR KOMPETENSI Memahami nuansa makna dalam wacana transaksional ringan dan atau monolog lisan terutama berbentuk Anecdote II. METODE PENGAJARAN Ceramah dan tanya jawab V. presensi siswa dan motivasi b. Mengetahui Kepala sekolah Sukoharjo.salam penutup VI.

SpdI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode/Waktu Kelas/Semester : MA PPMI ASSALAAM : B. VII. III. kamus bahasa Inggris. Kegiatan akhir . Mengetahui Kepala sekolah Sukoharjo. mendramatisasikan teks secara kreatif. SUMBER BELAJAR Buku tiga serangkai.Mengidentifikasi makna gagasan dalam wacana . S. LANGKAH PEMBELAJARAN a.Guru memberikan tugas kapada siswa yang berkaitan tentang materi c. presensi siswa dan motivasi b.Si Abdul Ghofar Nawawi. INDIKATOR . PENILAIAN ulangan tertulis dan penugasan. 01 Juni 2007 Guru Mata Pelajaran 13 . CD.membahas bersama dan .Sigit Rahardja.Kegiatan inti -Guru menerangkan materi tentang Adverb dan Comparision .Memahami kosa kata dalam teks dengan benar IV.Do’a.Mengidentifikasi langkah retorika dalam wacana annecdote .salam penutup VI.Mengidentifikas susunan unsur kalimat seperti adverd dan Comparision . STANDAR KOMPETENSI Memahami nuansa makna dalam wacana transaksional ringan dan atau monolog lisan terutama berbentuk Anecdote II. METODE PENGAJARAN Ceramah dan tanya jawab V.kegiatan awal . Lembar kerja siswa. KOMPETANSI DASAR Merespon berbagai teks yang berbentuk annecdote dengan memanfaatkan unsur visual. Inggris / Reading : 2 x 40 menit : XII / I I.

SUMBER BELAJAR Buku tiga serangkai. SpdI 14 . STANDAR KOMPETENSI Mengugkapkan nuansa makna dalam wacana transaksional ringan dan atau monolog lisan terutama berbentuk Anecdote II.Mengelaborasi gagasan utama .Sigit Rahardja. Lembar kerja siswa.salam penutup VI.Menulis gagasan utama . S. Kegiatan akhir .Guru memberikan tugas kapada siswa yang berkaitan tentang materi c. lancar dan berterima dalam konteks. PENILAIAN ulangan tertulis dan penugasan. presensi siswa dan motivasi b. kamus bahasa Inggris. 01 Juni 2007 Guru Mata Pelajaran Sigit Rahardja.Do’a. Inggris / Writing : 2 x 40 menit : XII / I I.Si Abdul Ghofar Nawawi.Kegiatan inti -Guru menerangkan materi tentang Reported speech dan Adjective .membahas bersama dan . Mengetahui Kepala sekolah Sukoharjo. INDIKATOR . VII. KOMPETANSI DASAR Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek resmi dan tak resmi dengan ragam bahasa tulis secara akurat. S.kegiatan awal .Si Abdul Ghofar Nawawi. SpdI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode/Waktu Kelas/Semester : MA PPMI ASSALAAM : B.Menggunakan kosa kata dengan benar seperti : Reported speech dan Adjective IV. METODE PENGAJARAN Ceramah dan tanya jawab V. III. CD. LANGKAH PEMBELAJARAN a.

METODE PENGAJARAN Ceramah dan tanya jawab V.Mendengarkan percakapan interpersonal/transaksional melalui tape secara klasikal. INDIKATOR . LANGKAH PEMBELAJARAN a.membahas bersama dan .Merespon kosa kata dengan benar IV.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode/Waktu Kelas/Semester : MA PPMI ASSALAAM : B. VII. .Kegiatan inti . Mengetahui Kepala sekolah Sukoharjo. III. 01 Juni 2007 Guru Mata Pelajaran 15 . Lembar kerja siswa.kegiatan awal .Menjawab pertanyaan listening comprehension tentang gagasan utama . presensi siswa dan motivasi b.Merespon wacana monolog discussion . STANDAR KOMPETENSI Memahami nuansa makna dalam wacana transaksional ringan dan atau monolog lisan terutama berbentuk Hortatory Exposition II.Do’a. PENILAIAN ulangan tertulis dan penugasan. SUMBER BELAJAR Buku tiga serangkai. kamus bahasa Inggris. Inggris / Listening : 2 x 40 menit : XII / I I.salam penutup VI. Kegiatan akhir .Mendiskusikan tindak tutur yang digunakan dan meresponya dalam percakapan yang didengar secara berkelompok c. CD. KOMPETANSI DASAR Mengungkapkan makna dengan penekanan pada makna interpersonal yang kompleks dalam wacana interaksional yang lebih bersifat interpersonal berupa obrolan panjang yang mengandung tindak tutur mengungkapkan kemarahan.Menjawab pertanyaan listening comprehension tentang Informasi faktual .

S. Kegiatan akhir . SpdI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode/Waktu Kelas/Semester : MA PPMI ASSALAAM : B.Melakukan monolog dalam bentuk exposition . VII. S. III. Lembar kerja siswa. STANDAR KOMPETENSI Mengungkapkan nuansa makna dalam wacana transaksional ringan dan atau monolog lisan terutama berbentuk Hortatory Exposition II.salam penutup VI. CD. KOMPETANSI DASAR Mengungkapkan makna dengan penekanan pada makna interpersonal yang kompleks dalam wacana interaksional yang lebih bersifat interpersonal berupa obrolan panjang yang mengandung tindak tutur mengungkapkan kemarahan. INDIKATOR . LANGKAH PEMBELAJARAN a.Do’a.Mengembangkan wacana transaksional menjadi sebuah obrolan panjang . 01 Juni 2007 Guru Mata Pelajaran Sigit Rahardja.Sigit Rahardja.Si Abdul Ghofar Nawawi.Guru menerangkan materi . PENILAIAN Performance dan penugasan. Mengetahui Kepala sekolah Sukoharjo. Inggris / Speaking : 2 x 40 menit : XII / I I.membahas bersama dan . kamus bahasa Inggris.Kegiatan inti .Si Abdul Ghofar Nawawi. SpdI 16 .kegiatan awal . SUMBER BELAJAR Buku tiga serangkai. METODE PENGAJARAN Ceramah dan tanya jawab V.Melafalkan kata dengan benar IV.Berdiskusi c. presensi siswa dan motivasi b.

KOMPETANSI DASAR Merespon nuansa makna da langkah-langkah pengembangan retorika dalam teks tulis berbentuk exposition III.Mengidentifikasi unsur kalimat dalam wacana exposition : Modals IV. INDIKATOR . SpdI 17 .Kegiatan inti . STANDAR KOMPETENSI Mengungkapkan nuansa makna da langkah-langkah pengembangan retorika dalam teks tulis berbentuk exposition II.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode/Waktu Kelas/Semester : MA PPMI ASSALAAM : B. S. METODE PENGAJARAN Ceramah dan tanya jawab V.salam penutup VI.kegiatan awal .Mengidentifikasi informasi faktual . LANGKAH PEMBELAJARAN a. Kegiatan akhir . 01 Juni 2007 Guru Mata Pelajaran Sigit Rahardja.Guru menerangkan materi .Mengidentifikasi langkah retorika dalam wacana exposition .Berdiskusi c. VII. Inggris / Reading : 2 x 40 menit : XII / I I.membahas bersama dan . Mengetahui Kepala sekolah Sukoharjo. kamus bahasa Inggris.Si Abdul Ghofar Nawawi.Do’a. Lembar kerja siswa. SUMBER BELAJAR Buku tiga serangkai. presensi siswa dan motivasi b. CD. PENILAIAN Performance dan penugasan.

Lembar kerja siswa.Menulis gagasan utama . Inggris / Writing Periode/Waktu : 2 x 40 menit Kelas/Semester : XII / I I. VII. SUMBER BELAJAR Buku tiga serangkai. STANDAR KOMPETENSI Mengungkapkan nuansa makna da langkah-langkah pengembangan retorika dalam teks tulis berbentuk exposition II.salam penutup VI. kamus bahasa Inggris.Melakukan koreksi teman sejawat untuk menyempurnakan draft c. Kegiatan akhir . KOMPETANSI DASAR Menulis berbagai jenis teks terutama yang berbentuk exposition dengan langkah retorika dan struktur teks yang berterima serta didukung ketrampilan dasar tata bahasa III. INDIKATOR .kegiatan awal .Mengelaborasi gagasan utama . S. METODE PENGAJARAN Ceramah dan tanya jawab V.Do’a.Menggunakan kosa kata dengan benar IV.Si Abdul Ghofar Nawawi. presensi siswa dan motivasi b. PENILAIAN Tugas Mengetahui Kepala sekolah Sukoharjo. SpdI 18 .Membuat draft teks exposition .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah : MA PPMI ASSALAAM Mata Pelajaran/Materi Ajar : B.membahas bersama dan .Kegiatan inti . CD. LANGKAH PEMBELAJARAN a. 01 Juni 2007 Guru Mata Pelajaran Sigit Rahardja.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful