Rancangan Pengajaran Harian Mata pelajaran Kelas Tarikh Masa Bilangan murid Tema pembelajaran: Objektif pembelajaran Hasil

pembelajaran : : : : : : : Sains Tahun 4 Ali 23 JULAI 2013 9.30-10.30 (60 minit) 34 orang Menyiasat Alam Bahan 1.1 Memahami sifat bahan Di akhir sesi P&P ini, murid dapat:

Menyatakan secara lisan maksud bahan konduktor dan bahan penebat Menyatakan sekurang-kurangnya 2 contoh bahan konduktor dan bahan penebat selepas menjalankan eksperimen

Kemahiran saintifk (KPS & Kemahiran Manipulatif ) Berkomunikasi ,meramal, eksperimen ( memerhati, mengklasifikasikan, mentafsir data ) Kemahiran Berfikir : Membuat hubungan kait, mengumpul dan mengklasifikasikan, menjana idea, meramalkan, membuat kesimpulan

Sikap saintifik dan nilai murni : Sifat ingin tahu, berani mencuba, bekerjasama., berhati-hati mengendalikan arus elektrik , penglibatan aktif Strategi : eksperimen , soal jawab, aktiviti inkuiri dalam kumpulan, perbincangan berkumpulan, demontrasi,

berfikir secara rasional,

Pengetahuan sedia ada : Pelajar telah mengetahui bahan logam boleh mengalirkan arus elektrik

Sumber Pengajaran dan Pembelajaran: Lembaran kerja , jadual, sampul surat,litar elektrik (bateri, mentol, wayar), kad gambar ( dawai kuprum, kunci, paku besi ) beg plastik, , gelang getah, sudu besi, , kertas, pembaris plastik

Fasa

Isi Kandungan

Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran

catatan

1. Guru menarik perhatian murid dengan menceritakan satu kisah. Suatu hari, Arif memegang seterika yang suisnya masih hidup.
Orientasi

Dia

memegang di tempat

seterika lain.

tersebut

untuk dia Strategi/ Teknik: Penyoalan seluruh kelas Bercerita

mengalihkannya Memperkenalkan tajuk kepada murid iaitu Bahan konduktor dan bahan penebat

Sebaik

sahaja

memegang seterika tersebut , dia terkena renjatan elektrik. Dia mengerang kesakitan. Tiba-tiba Amir lalu di kawasan tersebut lalu terlihat Arif terkena renjatan. Amir memikir cara bagaimana ingin mnyelamatkan Arif. Tiba-tiba dia terfikir akan satu cara iaitu dengan menggunakan kayu. Lalu, Amir pun mengalihkan badan Arif dari elektrik tersebut. Akhirnya, selamatlah Arif daripada renjatan

( 5 minit )

ABM: elektrik . Kad gambar

KBKK: Daripada cerita tadi, mengapa Amir mengalihkan badan Arif menjana idea, menggunakan kayu tetapi tidak menggunakan batang besi? meramalkan jawapan murid : sebab kayu tidak dapat mengalirkan arus

elektrik. 4. 5. Guru membimbing murid kepada tajuk pelajaran. Guru memperkenalkan tajuk pelajaran pada hari ini iaitu, bahan konduktor elektrik dan penebat elektrik.

KPS: Berkomunikasi, meramal Nilai murni: Sifat ingin tahu

Pencetu san idea (10 minit)

Untuk melihat kefahaman murid dengan mengelaskan bahanbahan yang ditunjukkan kepada konduktor elektrik atau penebat elektrik.

1. Guru menunjukkan beberapa kad gambar objek dan Bahan P&P: Kad Gambar ( paku juga bahan maujud seperti di sebelah. besi, dawai 2. Guru akan meminta dua orang pelajar ke hadapan kuprum,kunci) kelas untuk mengasingkan kesemua bahan tersebut Bahan maujud ( sudu ke dalam 2 kotak yang disediakan.( kotak konduktor besi, beg plastik, gelang elektrik dan kotak penebat) getah,pembaris 3. Setelah itu, guru menunjukkan bahan di dalam kotak plastik, kertas tersebut dan bersoal jawab dengan murid bagi melihat kefahaman mereka. KPS: ramalan, mengumpul dan mengklasifikasikan

Konduktor elektrik

Penebat elektrik

KBKK: menjana idea, meramalkan Nilai murni: Berani mencuba Strategi/ Teknik: Aktiviti inkuiri dalam kumpulan KPS: Mengeksperimen, Pemerhatian, mengumpul dan mengklasifikasi Sikap saintifik dan nilai murni: Penglibatan aktif Bekerjasama, berhati-hati semasa mengendalikan alatan elektrik

Penstru kturan semula (20in)

Menentukan bahan yang bersifat konduktor dan penebat. Menerangkan konsep bahan konduktor dan bahan penebat elektrik: Konduktor elektrik bahan yang dapat mengalirkan arus elektrik Penebat elektrikbahan yang tidak mengalirkan arus elektrik

1. Murid dibahagikan kepada 6 kumpulan. ( 6-7 dalam kumpulan) 2. Guru mengedarkan kertas arahan sebelum menjalankan eksperimen dan menerangkan langkahlangkah eksperimen kepada murid. 3. Ketua kumpulan diarahkan untuk mengambil litar di bahagian tepi makmal. 4. Murid diminta untuk menjalankan eksperimen berdasarkan langkah-langkah yang telah disediakan oleh guru ( kertas arahan) dengan menggunakan litar ringkas yang disediakan *sila rujuk lampiran 1 5. Pelajar dikehendaki menjalankan pemerhatian ke

konduktor Paku besi Sudu besi kunci Dawai kuprum

penebat Beg plastik kertas Pembaris plastik getah

atas mentol tersebut sama ada menyala atau tidak. 6. setiap kumpulan diminta mencatatkan keputusan di dalam lembaran kerja yang diberikan. 7. Guru meminta wakil setiap ahli kumpulan untuk menulis jawapan di hadapan kelas. 8. Guru berbincang dengan murid tentang hasil dapatan mereka dan menstruktur semula idea murid yang asal ataupun meneguhkan jawapan murid.

KBKK: mengumpul dan mengklasifikasikan membuat kesimpulan ABM: litar elektrik (bateri, mentol, wayar), beg plastik, paku besi , gelang getah, sudu besi, dawai kuprum, kunci, kertas, pembaris plastik

Aplikasi Idea (20 minit)

Membincangkan permasalahan yang berlaku dalam kehidupan seharian. Jawapan: 1. Mengelakkan berlakunya kejutan elektrik 2. Tidak. Kerana

1. Setiap kumpulan diberikan sampul surat. Di dalamnya terdapat soalan yang perlu diselesaikan oleh setiap kumpulan. 2. beri peluang kepada pelajar untuk membincangkan jawapan tersebut. 3. Setelah itu, setiap wakil ahli kumpulan diminta untuk berkongsi hasil jawapan kepada kelas. Sikap saintifik dan nilai murni: Bekerjasama, berfikir secara rasional, Strategi: Perbincangan kumpulan

plastik adalah bahan penebat;. 3. Menjauhkan Saiful dari punca elektrik menggunakan bahan penebat seperti kayu. 4. mengelakkan arus elektrik mengalir

Sila rujuk lampiran 2 ABM: sampul surat, kertas soalan KBKK: Membuat hubungan kait,

Penutup (10 min)

Buat rumusan apa yang dipelajari Konduktor elektrik bahan yang dapat mengalirkan arus elektrik Penebat elektrikbahan yang tidak mengalirkan arus elektrik

1. Untuk membuat kesimpulan dalam P&P ini, guru Kemahiran berfikir: bertanyakan kepada pelajar, apa yang dipelajari generalisasi pada hari ini. 2. Menyelitkan nilai murni seperti Strategi: berhati-hati soal jawab Nilai murni: berhati-hati semasa mengendalikan alatan elektrik ABM: Lembaran kerja

semasa mengendalikan alatan elektrik 3. Murid diberikan lembaran kerja untuk kerja rumah. *Sila rujuk lampiran 3

konduktor

penebat

paku sudu Duit syiling Dawai kuprum

Beg plastik kertas Pembaris plastik getah

Lampiran 3

Nama: Kelas: Tarikh:

Jawab soalan berikut dengan jawapan yang sesuai: 1. konduktor adalah bahan yang ..

2. penebat adalah bahan yang ..

3. Contoh bahan konduktor adalah ..

4. Contoh bahan penebat adalah ..

5. Mengapa wayar elektrik disalut dengan bahan penebat pada bahagian luarnya?

Lampiran 3

Nama: Kelas: Tarikh:

Jawab soalan berikut dengan jawapan yang sesuai: a. konduktor adalah bahan yang ..

b.

penebat adalah bahan yang ..

c.

Contoh bahan konduktor adalah ..

d.

Contoh bahan penebat adalah ..

e.

Mengapa wayar elektrik disalut dengan bahan penebat pada bahagian luarnya?

Lampiran 3

Nama: Kelas: Tarikh:

Jawab soalan berikut dengan jawapan yang sesuai: a. konduktor adalah bahan yang

.... b. penebat adalah bahan yang

....

c. Contoh bahan konduktor adalah ..

d. Contoh bahan penebat adalah ..

e. Mengapa wayar elektrik disalut dengan bahan penebat pada bahagian luarnya?

Lampiran 3

Nama: Kelas: Tarikh:

Jawab soalan berikut dengan jawapan yang sesuai:

a. konduktor adalah bahan yang ..

b. penebat adalah bahan yang .

c. Contoh bahan konduktor adalah ..

d. Contoh bahan penebat adalah ..

e. Mengapa wayar elektrik disalut dengan bahan penebat pada bahagian luarnya?

Lampiran 2: Soalan:

1. Apa akan berlaku jika kita memegang suis dengan

tangan yang basah?

2. Sekiranya Ahmad menyambung wayar elektrik dengan plastik, pada litar ringkas, adakah mentol akan menyala? mengapa?

3 . Umar ingin menyelamatkan kawannya, Saiful yang renjatan elektrik semasa berada di rumah. Apakah yang boleh dilakukan oleh Umar?

4. Mengapa wayar elektrik disalut dengan bahan penebat?