P. 1
Desain Instruksional

Desain Instruksional

4.5

|Views: 4,142|Likes:
Dipublikasikan oleh M. Didik Suryadi

More info:

Published by: M. Didik Suryadi on May 16, 2009
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PPT, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

03/04/2013

pdf

text

original

Company

LOGO

DESAIN INSTRUKSIONAL (Merancang Program Perkuliahan/Mata Kuliah)

Dosen kami Belum dapat merancang pembelajaran yang menarik dan bervariasi.

Rupanya tidak ada keterkaitan yang jelas antara tujuan pembelajaran dan tes yang diberikan.

Yang sekarang terjadi adalah tumpang tindih materi antar unit pembelajaran

Kegiatan Instruksional / Kegiatan yang berkenaan dengan pengajaran
Tahap I Pengembang an Instruksional

Tahap II Pelaksanaan Kegiatan Instruksional

Tahap III Evaluasi Instruksional

rev

n isio

Analize / Uraian

rev is

ion

Implement / Pelaksanaan

Evaluate
Develop / Mengembangkan
re

Design / Rencana

rev

isio

n

io v is

n

Pendekatan Pengembangan Kurikulum
• • • • Berbasis bidang ilmu Berbasis kompetensi Berbasis relevansi personal Berbasis isu sosial

Model Pengembangan Sistemik
• Sering disebut `instructional design` (ID) • Systematic, logical steps berdasarkan prinsipprinsip desain instruksional • Structure, kesesuaian antara target kompetensi dengan strategi pembelajaran • Identifikasi tujuan, penyajian yang efektif, penilaian yang cermat.

Karakteristik Desain Instruksional

• • • • •

Berorientasi kepada peserta didik (studentcentered) Berorientasi kepada tujuan (goal-oriented) Fokus pada tuntutan kinerja nyata (realworld performance) Fokus pada kinerja yang dapat diukur secara valid dan reliabel. Biasanya dikerjakan dalam bentuk tim

Keuntungan penggunaan model

• Efektivitas waktu pengembangan • Efektivitas proses pembelajaran • Efektivitas evaluasi hasil belajar

Model Pengembangan Instruksional
Melakukan Analisis Instruksiona l Identifikas i kebutuhan instruksional & Menulis TIU Mengidenti fikasi perilaku Awal & Karakterist ik awal siswa Menulis Tujuan Instruksional Khusus (TIK) Menulis Acuan Penilaia n

Mengembangkan Bahan Instruksional

Mendesain & melaks anakan evalua si formati f

Siste m Instru ksiona l

Menyusu n Strategi Instruksional

Analisis Kebutuhan Pendidikan
Visi/Misi

Tujuan Kurikuler

Profil standar kompetensi Kesenjangan kompetensi Non dik Strategi memenuhi kesenjangan

Profil kompetensi aktual

Pendidikan

Master Plan

Pengumpulan Data
• Analisis dokumen: profiles, daftar kompetensi, TES • Angket • Observasi : best example • Wawancara • Focus group discussion, dsb.

TAKSONOMI TUJUAN INSTRUKSIONAL

Kognitif Afektif Psikomotor
Bloom

Merumuskan Tujuan Instruksional (TIU,TIK)
A. (Audience) mahasiswa yang mana, semester ke berapa B. (Behaviour) Kompetensi yang diharapkan dicapai mahasiswa setelah mengikuti perkuliahan
s

Verb (kata kerja) yang operasional, seperti menyebutkan, menjelaskan, menganalisis, dll, yang menunjukkan tingkat kemampuan intelektual yang dituntut. Object (kata benda), seperti rumus, korelasi, kesehatan, definisi, dll. yang mengindikasikan materi yang akan dipelajari oleh mahasiswa

s

Merumuskan Tujuan Instruksional/Kompetensi Umum •
Berupa rumusan kompetensi umum (general objective, goal) yang akan dicapai. • Operasional dan terukur Contoh
Setelah menyelesaikan matakuliah ini mahasiswa diharapkan dapat berperan sebagai akuntan profesional, yang mampu menerapkan prinsip dan teknik akuntansi sesuai dengan Standar Akuntansi Indonesia dalam menyelesaikan transaksi finansial, khususnya untuk perusahaan jasa dan manufaktur.

SYARAT RUMUSAN TUJUAN
• berorientasi kepada mahasiswa, bukan kepada dosen atau matakuliah • berorientasi kepada hasil belajar, bukan kepada proses belajar

No

Tujuan

Orientasi Dosen

?

1. Dosen mengajarkan tentang penyusunan proposal penelitian 2. Mahasiswa dapat proposal penelitian

X X X

menyusun Mahasiswa

3. Matakuliah ini akan membahas Matakuliah secara mendalam berbagai metode eksperimen 4. Mahasiswa akan mendiskusikan perubahan sistem perpajakan berdasarkan analisa krisis moneter 5. Mahasiswa akan menganalisis perubahan perpajakan berdasarkan krisis moneter dapat sistem analisa Proses belajar Hasil belajar

TAKSONOMI TUJUAN INSTRUKSIONAL
Kreasi Evaluasi Analisis Penerapan Pemahaman Pengetahuan

KEMAMPUAN BERPIKIR (KOGNITIF)

Bloom

TAKSONOMI TUJUAN INSTRUKSIONAL
Karakterisasi Pengorganisasian Penilaian Pemberian respon Penerimaan KEMAMPUAN BERSIKAP/NILAI

(AFEKTIF)

Kratwohl,dkk

TAKSONOMI TUJUAN INSTRUKSIONAL
NATURALISASI MERANGKAIKAN KETEPATAN MENGGUNAKAN MENIRU

KETERAMPILAN (PSIKOMOTOR)

TIU TIK ?

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->