KERANGKA DASAR PERUBAHAN

PERATURAN PEMERINTAH NOMOR 19 TAHUN 2005 TENTANG STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN

BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN JANUARI 2013
1

Kerangka Perubahan

A B C

Dasar Perubahan Arah Perubahan Strategi Perubahan

Substansi Perubahan

A
Dasar Perubahan

Penyempurnaan pasal-pasal dalam Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 Tentang Standar Nasional Pendidikan yang memerlukan perubahan sesuai dengan tuntutan perubahan kehidupan lokal, nasional, dan global. Komitmen nasional untuk meningkatkan mutu dan daya saing hasil pendidikan. Pelaksanaan Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 5 Tahun 2010 Tentang Rencana Pembangunan Jangka Menengah Nasiona 20102014 yang terkait dengan metodologi pembelajaran, pengelolaan, kurikulum, dan mutu pendidikan. Penataan Standar Kompetensi Lulusan, Standar Isi, Standar Proses, dan Standar Penilaian dalam kaitannya dengan kurikulum.

B
Arah Perubahan

Pengaturan kurikulum merupakan salah satu substansi yang berimplikasi pada perubahan Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 Tentang Standar Nasional Pendidikan. Sinkronisasi Standar Nasional Pendidikan, khususnya Standar Kompetensi Lulusan, Standar Isi, Standar Proses, dan Standar Penilaian dalam kaitannya dengan kurikulum.
6

Regulasi Kurikulum dalam Sistem Pendidikan Nasional

Kerangka Regulasi Kurikulum dalam Sistem Pendidikan Nasional

(Merujuk pada UU 20/2003 Ttg Sisdiknas dan UU 14/2005 Ttg Guru)
( Psl. 31 Uud 1945, Psl.1 & 2 UU 20/2003 Sisdiknas)

Pemerintah :
KEMDIKBUD,
(Psl. 36 ayat (4), Psl. 37 ayat (3), UU 20/2003)

TUJUAN PENDIDIKAN NASIONAL

(Ps l. 35 UU 20/2003 Sisdiknas dan PP 19/2003 SNP)

STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN

SPras

SPTK

SPro

SI
(silabus)

SKL

SPn

SPl

SPBia

(Psl. 38 ayat (1)) UU 20/2003)

KERANGKA DASAR KURIKULUM

STRUKTUR KURIKULUM

BUKU PANDUAN GURU

BUKU TEKS PELAJARAN

(Ps l. 38 ayat (2)) UU 20/2003)

Pemerintah Daerah: Satuan Pendidikan

(PP 38/2007 UU 32/2006, Psl. 38 ayat (2) UU 20/2003)

KTSP
PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN (KTSP)

C
Strategi Perubahan

Menelaah dan merekonstruksi struktur dan isi Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 Tentang Standar Nasional Pendidikan.

Merumuskan pengaturan kurikulum dan substansi lainnya dalam Standar Nasional Pendidikan secara komprehensif terkait dengan perubahan Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 Tentang Standar Nasional Pendidikan.
Pelaksanaan Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 5 Tahun 2010 Tentang Rencana Pembangunan Jangka Menengah Nasional 20102014 yang terkait dengan metodologi pembelajaran, pengelolaan, kurikulum, dan kualitas pendidikan.

Proses Penyusunan RPP Perubahan PP 19/2005 SNP

Identifikasi masalah, Penyusunan, dan Pembahasan Internal Kementerian

Uji Publik

Penyempurnaan Internal Kementerian

Harmonisasi AntarKementerian oleh KemkumHAM

Penetapan Presiden

3 31 Januari

1 8 Februari

11 13 Februari

14 22 Februari

25 Februari

11

D
Substansi Perubahan

13

1 2 3 4 5 6

Redefinisi Nomenklatur dan Peristilahan

Prinsip
Implikasi Perubahan terhadap Kewenangan Kelembagaan Ketentuan peralihan

Hal hal lain

14

1
Redefinisi Nomenklatur dan Peristilahan

15

Standar Nasional Pendidikan Standar Kompetensi Lulusan Standar Isi Standar Proses Standar Penilaian Kerangka Dasar Kurikulum Struktur Kurikulum Beban Belajar Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Silabus Tematik Integratif Kalender Akademik Berbasis Kompetensi Mata Pelajaran Wajib
16

Mata Pelajaran Pilihan Peminatan Akademik Peminatan Lintas Mata Pelajaran Peminatan Vokasional Berbasis Kompetensi Mata Pelajaran Wajib Mata Pelajaran Pilihan Peminatan Akademik Peminatan Lintas Mata Pelajaran Peminatan Vokasional Pengembangan Kurikulum Tingkat Nasional Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Penilaian Pembelajaran

17

Kecerdasan Spritual Kecerdasan Sosial dan Emosional Kecerdasan Intelektual Kecerdasan Kinestetik Buku Pegangan Guru Buku Pegangan Siswa Kemampuan: Faktual, Konseptual, Prosedural, dan Metakognitif Ranah: Sikap, Keterampilan, dan Pengetahuan Sistem Kredit Semester (SKS) satuan kredit semester (sks)

18

2
Prinsip

19

Pengembangan kurikulum dilakukan dengan mengacu pada standar nasional pendidikan untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional. Kurikulum pada semua jenjang dan jenis pendidikan dikembangkan dengan prinsip diversifikasi sesuai dengan satuan pendidikan, potensi daerah, dan peserta didik.

Mata Pelajaran merupakan wahana untuk mewujudkan pencapaian kompetensi.

Standar Kompetensi Lulusan dijabarkan dari tujuan pendidikan nasional dan kebutuhan masyarakat, negara, serta perkembangan global. Standar Isi dijabarkan dari Standar Kompetensi Lulusan.

20

Standar proses dijabarkan dari standar Isi. Standar Penilaian dijabarkan dari Standar Kompetensi Lulusan, Standar Isi, dan Standar Proses. Standar Kompetensi Lulusan dijabarkan kedalam Kompetensi Inti. Kompetensi Inti dijabarkan kedalam kompetensi dikontekstualisasikan dalam suatu mata pelajaran. Dasar yang

Kurikulum satuan pendidikan dibagi menjadi kurikulum tingkat nasional, daerah, dan satuan pendidikan. tingkat nasional dikembangkan oleh Pemerintah tingkat daerah dikembangkan oleh pemerintah daerah tingkat satuan pendidikan dikembangkan oleh satuan pendidikan

21

Proses pembelajaran diselenggarakan secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberi ruang yang cukup bagi prakarsa, kreatifitas dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik. Proses belajar dengan pendekatan ilmiah (scientific approach). Penilaian hasil belajar berbasis proses dan produk. Kompetensi Inti dijabarkan kedalam kompetensi dikontekstualisasikan dalam suatu mata pelajaran. Dasar yang

22

3
Implikasi perubahan terhadap kewenangan

23

KOMPONEN SILABUS

LAMA

BARU

Dikembangkan oleh Satuan Dikembangkan oleh Pemerintah untuk Pendidikan mata pelajaran bersifat nasional Dikembangkan oleh pemerintah daerah untuk mata pelajaran bersifat daerah Dikembangkan oleh satuan pendidikan untuk mata pelajaran tertentu Ditulis/diterbitkan oleh penerbit Ditulis/diterbitkan oleh Pemerintah (Mata pelajaran bersifat nasional) Ditulis/diterbitkan oleh pemerintah daerah (Mata pelajaran bersifat daerah) Penilaian buku teks melalui prosedur secara serentak

BUKU TEKS

Penilaian buku teks melalui prosedur penahapan

KOMPONEN Standar Isi

LAMA memuat kerangka dasar dan struktur kurikulum, beban belajar, kurikulum tingkat satuan pendidikan, dan kalender akademik Kerangka dasar dan struktur kurikulum, beban belajar, kurikulum tingkat satuan pendidikan, dan kalender akademik bagian dari BAB Standar Isi

BARU memuat ruang lingkup materi dan tingkat kompetensi

menjadi BAB Kurikulum secara tersendiri

KOMPONEN Silabus

LAMA Pengembangan silabus yang semula merupakan kewenangan satuan pendidikan.

BARU menjadi kewenangan Pemerintah dan pemerintah daerah

Buku teks

Penulisan/penerbitan buku menjadi kewenangan Pemerintah teks pelajaran yang semula dan pemerintah daerah merupakan kewenangan penulis/penerbit.

4
Kelembagaan

27

Penguatan Kapasitas Kelembagaan BSNP dan Badan Badan Akreditasi.

28

5
Ketentuan Peralihan

29

Paling lama 4 tahun sejak ditetapkannya Perubahan Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 Tentang Standar Nasional Pendidik.

30

6
Hal hal Lain

31

Ujian Nasional untuk SD/MI/SDLB ditiadakan.

32

TERIMA KASIH

33