Actividad Clave:

Asegurar el avance y resultados de los procesos de aprendizaje

enseanza
Recurso de apoyo

Desarrollado por: educarchile

Autor: Anglica Zulantay

Orientaciones para el uso del recurso: Rbrica de observacin
de clases

LsLe recurso conLlene lndlcadores claves para apoyar la observacln de la clase. Al reallzar la
clase el profesor se apoya en la planlflcacln reallzada y el docenLe observador", en los
lndlcadores claves de la rubrlca. Al flnallzar la clase, los docenLes reallzan el anllsls
ldenLlflcando las forLalezas para poLenclarlas y las debllldades para soluclonarlas. Ll ob[eLlvo de
esLa acLlvldad es poLenclar las capacldades docenLes.

rofesor:
SubsecLor:
Curso:
lecha:

1LMA INDICADCk
DLSCkI1CkLS GkADUADCS
1IL

8ILN
(3)
kLGULAk
(2)
Ck MLICkAk
(1)
Lf|cac|a en |a
mot|vac|n y
organ|zac|n de
|a c|ase


Lxpllcacln de la organlzacln
de la clase, enunclando
ob[eLlvos, acLlvando,
lndagando y soclallzando
conoclmlenLos prevlos a Lraves
del planLeamlenLo de
problemas desaflanLes
asoclados a los aprendlza[es
esperados de la clase
Logra conecLar el Lema
anLerlor con el nuevo a
Lraves del planLeamlenLo
de problemas y
slLuaclones desaflanLes
capLando la aLencln e
lnLeres por parLe de
Lodos los alumnos.

Logra conecLar el
Lema anLerlor con el
nuevo y capLa el
lnLeres slo de un
grupo de alumnos.
Slo lnLroduce el
Lema nuevo y la
moLlvacln es
lnsuflclenLe para
lograr la aLencln
e lnLeres por parLe
de la LoLalldad de
los alumnos.

Creac|n de un
amb|ente
prop|c|o para e|
aprend|za[e de
todos |os
estud|antes


Crea amblenLes de aprendlza[e
esLableclendo claras normas
de organlzacln de las
acLlvldades, de relacln enLre
el alumnado y profesor y alLas
expecLaLlvas sobre los
aprendlza[es a adqulrlr por el
alumnado.
LsLablece un cllma de
relaclones de acepLacln
manlfesLando alLas
expecLaLlvas de
aprendlza[es,
esLableclendo normas de
convlvencla en un
amblenLe organlzado y
esLrucLurado
LsLablece un cllma de
relaclones, de
organlzacln, de
acepLacln de las
normas y de
expecLaLlvas de
manera formal, no
logrando el LoLal
compromlso por
parLe del alumnado.
no proplcla un
cllma favorable
para el aprendlza[e.

Dom|n|o y
desarro||o de
conten|dos en
|a c|ase
1lene domlnlo de los
conLenldos a LraLar, expllcando
el nuevo Lema de manera clara
y aLracLlva, relaclonando el
Lema con oLras dlsclpllnas y
e[empllflcando de manera
conLexLuallzada. lnLeracLua
Lxpllca slgulendo
secuencla lglca,
esLablece conexlones
enLre los conLenldos y
oLros aspecLos de la
dlsclpllna, e[empllflca de
dlversas formas y
1raLa en Lema en
forma llneal, rlglda,
pare[a, no arLlcula nl
relaclona con oLros
Lemas frenLe al
alumnado. La
parLlclpacln del
ComeLe errores de
conLenldo y no
corrlge. no apoya a
los alumnos frenLe
a las dudas y
errores que
comeLen los



Actividad Clave:
Asegurar el avance y resultados de los procesos de aprendizaje
enseanza
Recurso de apoyo

Desarrollado por: educarchile

Autor: Anglica Zulantay

con los alumnos, adapLndose

a las caracLerlsLlcas e lnLereses
de Lodos ellos.
evldencla esLar
acLuallzado con respecLo
a los Lemas LraLados,
lnLeracLua con los
alumnos.
alumnado es paslva. alumnos.
D|seo de
act|v|dades
para promover
e| desarro||o
de|
pensam|ento
Las acLlvldades planlflcadas
promueven el desarrollo del
pensamlenLo y conoclmlenLo,
concepLual, procedlmenLal y
acLlLudlnal del alumnado.
uesarrolla el
pensamlenLo y acLlLudes
de los alumnos a Lraves
de las formulaclones de
pregunLas, resolucln de
problemas y dlversas
slLuaclones. uLlllza los
errores de los
esLudlanLes como
ocaslones de de
aprendlza[e
uesarrolla el
pensamlenLo y
acLlLudes de los
alumnos a Lraves de
formulacln de
pregunLas en forma
ocaslonal

no esLlmula el
desarrollo del
pensamlenLo nl las
acLlLudes de los
alumnos a Lraves
de las acLlvldades
reallzadas.

Uso de recursos
Consldera el uso de varledad
de recursos para apoyar el
logro de aprendlza[es
esperados.
Ln la clase se hace uso de
varledad de recursos:
maLerlales,
meLodolglcos,
esLraLeglas, Lecnlcas, eLc.
con el fln de lograr
aprendlza[es esperados.
Ln la clase se hace
uso llmlLado de
recursos: maLerlales,
meLodolglcos,
esLraLeglas, Lecnlcas,
eLc. con el fln de
lograr aprendlza[es
esperados.
Ln la clase no se
hace uso de
varledad de
recursos:
maLerlales,
meLodolglcos,
esLraLeglas,
Lecnlcas, eLc. con el
fln de lograr
aprendlza[es
esperados.

Atenc|n a |os
a|umnos con
NLL
ConoclmlenLo de las
caracLerlsLlcas e lnLereses de
los alumnos del curso y de los
alumnos con nLL, se dlsenan
adapLaclones currlculares para
aLender a las necesldades
educaLlvas de Lodos los
alumnos.
uLlllza dlversas
esLraLeglas pedagglcas
para el logro de
aprendlza[es de la
dlversldad de alumnos
del curso, conslderando
sus caracLerlsLlcas e
lnLereses
Las esLraLeglas
currlculares apllcadas
no demuesLran
aLender a la
dlversldad de
alumnos, las nLL, se
abordan de manera
parclal, no exlsLe
clarldad en el Llpo de
adapLacln a reallzar.
Las esLraLeglas
pedagglcas
uLlllzadas en la
clase , no
conLemplan la
aLencln a la
dlversldad nl a los
alumnos con nLLL

Lva|a e| grado
de
cump||m|ento
de |os
aprend|za[es.

Se uLlllzan claras esLraLeglas,
procedlmlenLos e
lnsLrumenLos de evaluacln
para verlflcar logro de
aprendlza[es esperados.
uLlllza esLraLeglas
perLlnenLes para evaluar
el logro de los ob[eLlvos
para una clase
reLroallmenLando y
recoglendo evldenclas de
los aprendlza[es de los
esLudlanLes
uLlllza algunas
esLraLeglas para
evaluar el logro de
los ob[eLlvos de la
clase.
no uLlllza
esLraLeglas para
evaluar


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