P. 1
Rpp Pai Kelas Vi Sobian

Rpp Pai Kelas Vi Sobian

|Views: 39|Likes:
Dipublikasikan oleh Sobian Yan
RPP PAI Kelas VI
RPP PAI Kelas VI

More info:

Published by: Sobian Yan on Jul 25, 2013
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

02/01/2014

pdf

text

original

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : Sekolah

Dasar : Pendidikan Agama Islam : VI / 1 : 2 x 3 x 35 menit (2 x pertemuan ) : Mengartikan Al Qur’an surah pendek pilihan. : Membaca dan mengartikan surah Al Qadar.

Indikator : - Membaca surah Al Qadar dengan lancar. - Mengartikan surah Al Qadr dengan benar. Tujuan Pembelajaran : 1. Setelah melakukan proses pembelajaran dengan menggunakan strategi reading aloud dan metode drill, siswa dapat : a. Membaca surath Al Qadr dengan benar. b. Membaca surah Al Qadr dengan lancar. 2. Setelah melakukan proses pembelajaran dengan menggunakan strategi reading guide dan metode Tanya jawab siswa dapat : a. mengartikan surah Al Qadr dengan benar. b. menjelaskan isi kandungan surah Al Qadar dengan benar. Materi Pembelajaran : Surah Al Qadr

                                                       
1. Sesungguhnya Kami telah menurunkannya (Al Quran) pada malam

kemuliaan[1593]. 2. dan tahukah kamu Apakah malam kemuliaan itu? 3. malam kemuliaan itu lebih baik dari seribu bulan. 4. pada malam itu turun malaikat-malaikat dan Malaikat Jibril dengan izin Tuhannya untuk mengatur segala urusan. 5. malam itu (penuh) Kesejahteraan sampai terbit fajar. [1593] Malam kemuliaan dikenal dalam bahasa Indonesia dengan malam Lailatul Qadr Yaitu suatu malam yang penuh kemuliaan, kebesaran, karena pada malam itu permulaan turunnya Al Quran.

1

Skenario Pembelajaran Pertemuan I No . 1. Tahap Kegiatan Awal -

: Langkah-langkah Kegiatan

2.

Inti

Alokasi Waktu Guru mempersiapkan kondisi siswa untuk siap 15 menit. melaksanakan proses pembelajaran. Guru mengucapkan salam kepada siswa. Guru bersama-sama siswa membuka pertemuan dengan membaca Al Fatihah dan do’a. Guru mengabsen kehadiran siswa. Guru menjelaskan tema dan tujuan pembelajaran. Guru melakukan appersepsi. Guru melakukan motivasi awal. Eksplorasi : 75 menit Guru menjelaskan langkah-langkah pembelajaran yang akan dilalui siswa pada pertemuan ini. Guru membaca surah Al Qadar dengan tartil, sementara siswa memperhatikan dan mendengarkan bacaan guru. Elaborasi: Guru membacakan ayat demi ayat dengan diikuti oleh semua siswa. Guru membacakan ayat demi ayat dengan dikuti oleh kelompok siswa yang ditunjuk, sementara kelompok lain diam. Setelah semua kelompok ikut membacakan ayat tersebut. Guru meminta semua siswa membacaqkan surah al Fiil. Sementara siswa membaca, guru menyimak bacaan siswa kemudian mengoreksi kesalahan bacaan siswa , yakni setelah siswa selesai membaca . kemudian memberikan contoh bacaan yang benar. Guru meminta siswa membaca surah Al Qadar dari ayat pertama sampai terakhr secara klasikal. Guru meminta kelompok siswa yang ditunjuk membaca surah Al Qadar dari ayat pertama sampai akhir. Sementara kelompok lain diminta untuk menyimak bacaan temannya. Guru mengoreksi bacaan siswa setelah siswa selesai membaca, kemudian memberikan contoh bacaan yang benar. Konfirmasi:
Guru bertanya jawab tentang materi pembelajaran yang belum diketahui siswa Guru menjelaskan materi pembelajaran yang belum difahami siswa.

3.

Akhir

-

Guru

menyimpulkan

materi

pembelajaran 15 menit.

2

Pertemuan II No. 1. Tahap Kegiatan Awal -

bersama-sama dengan siswa. Guru melakukan evaluasi (post test) secara lisan dengan meminta siswa maju ke depan kelas satu persatu membaca surah Al Qadar di papan tulis. Guru memberikan penilaian terhadap penguasaan siswa pada materi pembelajaran yang telah disampaikan. Guru memberikan motivasi akhir. Guru menutup pertemuan dengan bersama-sama siswa membaca hamdalah. Guru mengucapkan salam dan meninggalkan ruang kelas.

2.

Inti

Alokasi Waktu Guru mempersiapkan kondisi siswa untuk siap 15 melaksanakan proses pembelajaran. menit. Guru mengucapkan salam kepada siswa. Guru bersama-sama siswa membuka pertemuan dengan membaca Al Fatihah dan do’a. Guru mengabsen kehadiran siswa. Guru menjelaskan tema dan tujuan pembelajaran. Guru melakukan appersepsi. Guru melakukan motivasi awal. Eksplorasi: 75 Guru menjelaskan langkah-langkah menit pembelajaran yang akan dilalui siswa pada pertemuan ini. Guru meminta siswa memperhatikan pada saat guru membacakan surah Al Qadar ayat perayat. Kemudian membaca arti surah Al Qadar ayat perayat. Elaborasi: Guru membacakan surah Al Qadar ayat perayat kemudian meminta siswa secara klasikal membacakan arti dari ayat yang dibacakan guru. Guru membagi siswa menjadi dua kelompok besar, kemudian meminta salah satu kelompok membacakan bunyi ayat surah Al Qadar sementara kelompok yang lain mengikuti membacakan artinya. Guru bertanya jawab dengan siswa tentang makna ayat per ayat dari surat al Qadar berdasarkan makna secara letterlek ayat. Setelah semua ayat ditanyakan makna lahiriahnya berdasarkan pemahaman siswa, kemudian guru menjelaskan kandungan ayat

Langkah-langkah Kegiatan

3

berdasarkan tafsiran ahli tafsir dalam ajaran Islam. Konfirmasi:
Guru bertanya jawab tentang materi pembelajaran yang belum diketahui siswa Guru menjelaskan materi pembelajaran yang belum difahami siswa.

3.

Akhir

-

Guru menyimpulkan materi pembelajaran bersama-sama dengan siswa. Guru melakukan evaluasi (post test) secara lisan. Guru memberikan penilaian terhadap penguasaan siswa pada materi pembelajaran yang telah disampaikan. Guru memberikan motivasi akhir. Guru menutup pertemuan dengan bersama-sama siswa membaca hamdalah. Guru mengucapkan salam dan meninggalkan ruang kelas.

15 menit.

Strategi dan Metode Pembelajaran - Strategi : Reading aloud, Reading Guide. - Metode : Metode Drill, Ceramah, Tanya Jawab, dan Resitasi. Media dan Sumber Belajar - Media : Chart. - Sumber belajar : - Buku Pendidikan Agama terbitan Yudhistira, Bogor. - Al Qur’an dan terjemahan. Evaluasi a. Prosedur b. Bentuk Evaluasi c. alat evaluasi : Evaluasi Hasil (lisan) : Essay. : (soal tes )

Islam

Kelas VI SD

Soal Tes pada Pertemuan I 1. Coba kamu bacakan surat Al Qadar dengan benar!

                                  
Soal Tes Pada pertemuan II 1. Coba kamu bacakan arti surat al Qadar ayat 1 s/d 5! 2. Apakah isi kandungan surat Al Qadar?

4

Jawab: 1. Artinya: Dengan nama Allah yang Maha Pengasih dan Maha Penyayang. 1. Sesungguhnya Kami telah menurunkannya (Al Qur’an) pada malam kemuliaan 2. dan tahukah kamu malam kemuliaan itu? 3. Malam kemuliaan itu lebih baik dari pada seribu bulan. 4. Pada malam itu turun para malaikat dan ruh (jibril) dengan izin Tuhannya untuk mengatur semua urusan. 5. Sejahteralah (malam itu) sampai terbit fajar. 2. Jawab: a. Surat al Qadar menceritakan tentang malam turunnya al Qur’an pertama kali. b. Malam Qadar itu lebih baik dari seribu bulan maksudnya malam itu penuh berkah, dan rahmat Allah sehingga nilai orang yang beribadah di malam itu sama dengan melakukan ibadah selama seribu bulan.

Mengetahui : Kepala Sekolah,

Guru Pendidikan Agama,

MARSIANA JAENAN, S.Pd. Nip. 19580609 197910 2 004

S O B I A N , S.Pd.I Nip. 19640301 198511 1 003

5

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : VI / 1 Waktu : 2 x 3 x 35 menit (2 x pertemuan ) Standar Kompetensi : Mengartikan Al Qur’an surah pendek pilihan. Kompetensi Dasar : Membaca dan mengartikan surah Al ‘Alaq. Indikator : - Membaca surah Al ‘Alaq dengan lancar. - Mengartikan surah Al ‘Alaq dengan benar. Tujuan Pembelajaran : 1. Setelah melakukan proses pembelajaran dengan menggunakan strategi reading aloud dan metode drill, siswa dapat : a. Membaca surath Al ‘Alaq dengan benar. b. Membaca surah Al ‘Alaq dengan lancar. 2. Setelah melakukan proses pembelajaran dengan menggunakan strategi reading guide dan metode Tanya jawab siswa dapat : a. mengartikan surah Al ‘Alaq dengan benar. b. menjelaskan isi kandungan surah Al ‘Alaq dengan benar. Materi Pembelajaran : Surah Al ‘Alaq

                                 
Artinya: Dengan nama Allah yang Maha Pengasih dan Maha Penyayang. 1. Bacalah dengan (menyebut) nama Tuhanmu yang menciptakan. 2. Dia telah menciptakan manusia dari segumpal darah. 3. Bacalah, dan Tuhanmulah yang Maha Mulia. 4. Yang mengajar manusia dengan perantaraan baca tulis (pena) 5. Dia mengajarkan manusia tentang apa yang tidak diketahuinya. Skenario Pembelajaran Pertemuan I No. 1. Tahap Kegiatan Awal : Langkah-langkah Kegiatan

Alokasi Waktu Guru mempersiapkan kondisi siswa untuk siap 15 menit. melaksanakan proses pembelajaran. Guru mengucapkan salam kepada siswa. Guru bersama-sama siswa membuka pertemuan dengan membaca Al Fatihah dan do’a. Guru mengabsen kehadiran siswa.

6

-

2.

Inti

Guru menjelaskan tema dan tujuan pembelajaran. Guru melakukan appersepsi. Guru melakukan motivasi awal. Eksplorasi: 75 menit Guru menjelaskan langkah-langkah pembelajaran yang akan dilalui siswa pada pertemuan ini. Guru membaca surah Al ‘Alaq dengan tartil, sementara siswa memperhatikan dan mendengarkan bacaan guru. Elaborasi: Guru membacakan ayat demi ayat dengan diikuti oleh semua siswa. Guru membacakan ayat demi ayat dengan dikuti oleh kelompok siswa yang ditunjuk, sementara kelompok lain diam. Setelah semua kelompok ikut membacakan ayat tersebut. Guru meminta semua siswa membacakan surah Al ‘Alaq. Sementara siswa membaca, guru menyimak bacaan siswa kemudian mengoreksi kesalahan bacaan siswa , yakni setelah siswa selesai membaca . kemudian memberikan contoh bacaan yang benar. Guru meminta siswa membaca surah Al ‘Alaq dari ayat pertama sampai terakhr secara klasikal. Guru meminta kelompok siswa yang ditunjuk membaca surah Al ‘Alaq dari ayat pertama sampai akhir. Sementara kelompok lain diminta untuk menyimak bacaan temannya. Guru mengoreksi bacaan siswa setelah siswa selesai membaca, kemudian memberikan contoh bacaan yang benar. Konfirmasi:
Guru bertanya jawab tentang materi pembelajaran yang belum diketahui siswa Guru menjelaskan materi pembelajaran yang belum difahami siswa.

3.

Akhir

-

-

Guru menyimpulkan materi pembelajaran 15 menit. bersama-sama dengan siswa. Guru melakukan evaluasi (post test) secara lisan dengan meminta siswa maju ke depan kelas satu persatu membaca surah Al ‘Alaq di papan tulis. Guru memberikan penilaian terhadap penguasaan siswa pada materi pembelajaran yang telah disampaikan. Guru memberikan motivasi akhir. Guru menutup pertemuan dengan bersama-

7

Pertemuan II No. Tahap Kegiatan 1. Awal

sama siswa membaca hamdalah. Guru mengucapkan salam dan meninggalkan ruang kelas. Langkah-langkah Kegiatan

2.

Inti

Alokasi Waktu Guru mempersiapkan kondisi siswa untuk siap 15 menit. melaksanakan proses pembelajaran. Guru mengucapkan salam kepada siswa. Guru bersama-sama siswa membuka pertemuan dengan membaca Al Fatihah dan do’a. Guru mengabsen kehadiran siswa. Guru menjelaskan tema dan tujuan pembelajaran. Guru melakukan appersepsi. Guru melakukan motivasi awal. Eksplorasi: 75 menit Guru menjelaskan langkah-langkah pembelajaran yang akan dilalui siswa pada pertemuan ini. Guru membacakan surah Al ‘Alaq ayat perayat. Kemudian guru membacakan arti surah Al ‘Alaq ayat perayat. Siswa memperhatikan dan merespons bacaan guru. Elaborasi: Guru membacakan surah Al ‘Alaq ayat perayat kemudian meminta siswa secara klasikal membacakan arti dari ayat yang dibacakan guru. Guru membagi siswa menjadi dua kelompok besar, kemudian meminta salah satu kelompok membacakan bunyi ayat surah Al ‘Alaq sementara kelompok yang lain mengikuti membacakan artinya. Guru bertanya jawab dengan siswa tentang makna ayat per ayat dari surat Al ‘Alaq berdasarkan makna secara letterlek ayat. Setelah semua ayat ditanyakan makna lahiriahnya berdasarkan pemahaman siswa, guru kemudian menjelaskan isi kandungan ayat berdasarkan tafsiran ahli tafsir dalam ajaran Islam. Konfirmasi:
Guru bertanya jawab tentang materi pembelajaran yang belum diketahui siswa Guru menjelaskan materi pembelajaran yang belum difahami siswa.

8

3.

Akhir

-

Guru menyimpulkan materi pembelajaran 15 menit. bersama-sama dengan siswa. Guru melakukan evaluasi (post test) secara lisan. Guru memberikan penilaian terhadap penguasaan siswa pada materi pembelajaran yang telah disampaikan. Guru memberikan motivasi akhir. Guru menutup pertemuan dengan bersamasama siswa membaca hamdalah. Guru mengucapkan salam dan meninggalkan ruang kelas.

Strategi dan Metode Pembelajaran - Strategi : Reading aloud, Reading Guide. - Metode : Metode Drill, Ceramah, Tanya Jawab, dan Resitasi. Media dan Sumber Belajar - Media : Chart. - sumber belajar : Buku Pendidikan Agama Islam Kelas 6 SD terbitan Yudhistira, Bogor. Al Qur’an dan terjemahan. Evaluasi a. Prosedur b. Bentuk Evaluasi c. alat evaluasi : Evaluasi Hasil (lisan) : Essay. : (soal tes )

Soal Tes pada Pertemuan I 1. Coba kamu bacakan surat Al ‘Alaq dengan benar!

                        
Soal Tes Pada pertemuan II 1. Coba kamu bacakan arti surat Al ‘Alaq ayat 1 s/d 5! 2. Apakah isi kandungan surat Al ‘Alaq? Jawab: 1. Artinya: Dengan nama Allah yang Maha Pengasih dan Maha Penyayang. 1. Bacalah dengan (menyebut) nama Tuhanmu yang menciptakan. 2. Dia telah menciptakan manusia dari segumpal darah.

9

3. Bacalah, dan Tuhanmulah yang Maha Mulia. 4. Yang mengajar manusia dengan perantaraan baca tulis (pena) 5. Dia mengajarkan manusia tentang apa yang tidak diketahuinya. 2. Jawab: Isi surat Al ‘Alaq adalah perintah Allah kepada manusia untuk selalu membaca dan menuntut ilmu pengetahuan.

Mengetahui : Kepala Sekolah,

Guru Pendidikan Agama,

MARSIANA JAENAN, S.Pd. Nip. 19580609 197910 2 004

S O B I A N , S.Pd.I Nip. 19640301 198511 1 003

10

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : Sekolah Dasar : Pendidikan Agama Islam : VI / I : 2 x 3 x 35 menit ( 2 x Pertemuan ) : Meyakini adanya hari akhir : a. Menyebutkan nama-nama hari akhir. : b. Menjelaskan tanda-tanda hari akhir.

Indikator : - Menjelaskan pengertian hari akhir. - Menjelaskan pengertian kiamat kubra - Menjelaskan pengertian kiamat sughra. - Menyebutkan nama-nama hari akhir. - Menyebutkan tanda-tanda hari akhir. Tujuan Pembelajaran : Setelah malakukan proses pembelajaran dengan strategi Interactive Lecturing dan Reading Guide , siswa dapat : a. Menjelaskan pengertian hari akhir menurut konsep ajaran Islam dengan benar. b. Menjelaskan pengertian kiamat sughra dengan benar. c. Menjelaskan pengertian kiamat kubra dengan benar. d. Menyebutkan nama-nama hari akhir dengan benar. e. Menyebutkan tanda-tanda hari akhir dengan benar. Materi Pokok : “Hari Akhir (Kiamat)” 1. Pengertian hari akhir dan nama-namanya. Yang dimaksud dengan hari akhir dalam ajaran Islam adalah: Hari berakhirnya segala kehidupan yang ada di dunia. Kiamat itu sendiri ada dua macam yaitu kiamat besar (kubra) dan kiamat kecil (sughra). Nama hari akhir diberikan sesuai dengan peristiwa yang terjadi pada hari itu antara lain: a. Yaumul Akhir (hari akhir) b. Yaumur Rajifah (hari gempa besar) c. Yaumul Qiyamah (Hari hancurnya dunia) d. Yaumul Ba’ats (hari berbangkit). Dll. 2. Tanda-tanda hari akhir. Tanda akan datangnya hari kiamat dapat dibagi menjadi dua yaitu: a. tanda-tanda kecil hari kiamat diantaranya: - budak melahirkan majikannya. - ilmu agama dianggap tidak pentiang. - minuman keras meraja lela. Dll. b. Tanda-tanda besar hari kiamat diantaranya:

11

- Matahari terbit dari barat. - Lenyapnya Al Qur’an. - Munculnya Imam Mahdi. - Keluarnya Yakjuj dan Makjuj. - Rusaknya Ka’bah. - Muncul binatang ajaib - Turunnya nabi Isa as. Skenario Pembelajaran Pertemuan I No . 1. :

2.

3.

Tahapan Alokasi Kegiatan Langkah-Langkah Kegiatan Waktu Awal - Guru mempersiapkan kondisi siswa untuk siap 15 melaksanakan proses pembelajaran menit - Guru mengucapkan salam. - Guru dan siswa membuka pertemuan dengan bersamasama membaca basmalah. - Guru menjelaskan tema dan tujuan pembelajaran. - Guru mengadakan appersepsi. - Guru memberikan motivasi awal. Inti Eksplorasi: 75 - Guru menjelaskan langkah-langkah proses pembelajaran menit kepada siswa. - Guru meminta siswa membaca buka paket tentang materi hari kiamat.(pengertian Hari Kiamat) - Siswa yang ditunjuk membaca materi pembelajaran tentang hari kiamat di buku paket, sementara siswa yang lain memperhatikan. Elaborasi: - Guru menjelaskan tentang pengertian hari kiamat menurut konsep ajaran Islam, sambil bertanya jawab dengan siswa. - Guru membagikan teks bacaan dan pertanyaan panduan kepada siswa. - Guru menugaskan siswa untuk mempelajari isi teks bacaan dengan berpedoman kepada teks pertanyaan yang sebelumnya dibagikan bersama teks bacaan. Konfirmasi: - Guru mengklarifikasi hasil jawaban siswa . - Guru menjelaskan materi pembelajaran yang belum jelas sambil bertanya jawab dengan siswa. Kegiatan - Guru menyimpulkan materi pembelajaran. 15 Akhir - Guru mengadakan evaluasi . menit - Guru memberikan penilaian terhadap penguasaan siswa terhadap materi pembelajaran yang telah disampakan sambil memberikan motivasi - Guru bersama-sama siswa menutup pertemuan dengan

12

No. Tahapan Kegiatan 1. Kegiatan Awal -

membaca hamdalah. Guru mengucapkan salam penutup. Pertemuan II Alokasi Waktu 15 menit

2.

3.

Langkah-Langkah Kegiatan Guru mempersiapkan kondisi siswa untuk siap melaksanakan proses pembelajaran Guru mengucapkan salam. Guru dan siswa membuka pertemuan dengan bersama-sama membaca basmalah. - Guru menjelaskan tema dan tujuan pembelajaran. - Guru mengadakan appersepsi. - Guru memberikan motivasi awal. Kegiatan Eksplorasi: Inti - Guru menjelaskan langkah-langkah proses pembelajaran kepada siswa. - Guru menjelaskan tentang tanda-tanda hari kiamat sambil bertanya jawab dengan siswa. - Siswa memperhatikan dan merespons penjelasan guru. Elaborasi: - Guru membagikan teks bacaan dan pertanyaan panduan kepada siswa tentang tanda-tanda hari kiamat. - Guru menugaskan siswa untuk mempelajari isi teks bacaan dengan berpedoman kepada teks pertanyaan yang sebelumnya dibagikan bersama teks bacaan. Konfirmasi: - Guru mengklarifikasi hasil jawaban siswa . - Guru menjelaskan materi pembelajaran yang belum jelas sambil bertanya jawab dengan siswa. Kegiatan -Guru menyimpulkan materi pembelajaran. Akhir -Guru mengadakan evaluasi . -Guru memberikan penilaian terhadap penguasaan siswa terhadap materi pembelajaran yang telah disampakan sambil memberikan motivasi. -Guru bersama-sama siswa menutup pertemuan dengan membaca hamdalah. - Guru mengucapkan salam penutup.

75 menit

15 menit

Strategi dan Metode Pembelajaran a. Strategi : Interactive Lecturing, Reading Guide. b. Metode : Ceramah, Tanya jawab, Resitasi. Media dan Sumber Belajar a. Media : Teks bacaan dan soal ( pertanyaan panduan )

13

b. Sumber Belajar Evaluasi a. Prosedur b. Jenis Evaluasi c. Bentuk Evaluasi d. Alat Evaluasi

:- Farichi. Ahmad dkk, 2007, Khazanah Pendidikan Agama Islam 6 , Kelas SD, Yudishtira, Bogor. - Buku Penunjang. : Evaluasi Proses dan hasil. : Post tes lisan : Essay. : Soal (test)

Pertemuan I 1. Coba kamu jelaskan pengertian hari kiamat! 2. Coba kamu jelaskan pengertian kiamat sughra! 3. Coba kamu jelaskan pengetian kiamat kubra! 4. Coba kamu sebutkan nama-nama hari akhir! 5. Apakah arti Yaumul Qiyamah? 6. Apakah arti dari Yaumul Ba’as.? 7. Apakah arti dari Yaumul Jaza’? 8. Apakah arti dari yaumul Mahsyar? 9. Apakah arti dari Yaumul Mizan? 10. Apakah arti dari Yaumuddin? Jawab: 1. Hari dimana alam seluruh isinya hancur binasa. 2. Kiamat kecil yaitu kiamat yang terjadi pada setiap makhluk hidup seperti kematian, musibah dll. 3. Kiamat besar yaitu hari dimana seluruh alam semesta ini akan hancur binasa. 4. Yaumul Ba’ats, Yaumul Mahsyar, Yaumu, Mizan dll 5. Yaumul Kiamah artinya hari dimana semua makhluk akan hancur binasa. 6. Hari dimana seluruh manusia dibangkikan dari kuburnya. 7. Hari pembalasan segala amal perbuatan manusia. 8. Hari dimana seluruh manujsia dikumpulkan disuatu lapangan besar guna untuk diadili. 9. Hari dimana segala amal perbuatan manusia selama didunia di timbang. 10. Artinya hari dimana semua agama akan diadili. Pertemuan II 1. Coba kamu sebutkan tanda-tanda kecil yang menunjukkan hari kiamat sudah dekat! 2. Coba kamu sebutkan tanda-tanda besar yang menunjukkan hari kiamat sudah sangat dekat! Mengetahui : Kepala Sekolah,

Guru Pendidikan Agama,

MARSIANA JAENAN, S.Pd.

S O B I A N , S.Pd.I

14

Nip. 19580609 197910 2 004

Nip. 19640301 198511 1 003

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : Sekolah Dasar : Pendidikan Agama Islam : VI / I : 2 x 3 x 35 menit ( 2 x Pertemuan ) : - Menceritakan kisah Abu Lahab, Abu Jahal, dan Musailamah Al Kazzab. : a. Menceritakan perilaku Abu Lahab dan Abu Jahal. : b. Menceritakan perilaku Musailamah Al Kazzab.

Indikator : - Memahami kisah Abu Jahal dan Abu Lahab. - Menunjukkan contoh perilaku tercela dari Abu Lahab dan Abu Jahal. - Menunjukkan cara menghindari prilaku tercela Abu Lahab dan Abu Jahal. - Memahami kisah Musailamah Al Kassab. - Menunjukkan contoh perilaku tercela dari Musailamah Al Kazzab. - Menunjukkan cara menghindari prilaku tercela Musailamah Al Kazzab. Tujuan Pembelajaran : Setelah melakukan proses pembelajaran dengan strategi Interactive Lecturing dan Guided Note Taking, siswa dapat : - menceritakan kembali ringkasan kisah Abu Lahab dan Abu Jahal dengan benar. - Menunjukkan contoh perilaku tercela abu Lahab dan Abu Jahal dengan benar. - Menunjukkan cara menghindari prilaku tercela Abu Lahab dan Abu Jahal dengan benar. - Menceritakan kembali ringkasan kisah Musailamah Al Kazzab dengan benar. - Menunjukkan contoh perilaku tercela Musailamah Al Kazzab dengan benar. - Menunjukkan cara menghidari perilaku tercela Musailamah Al Kazzab dengan benar. Materi Pokok Skenario Pembelajaran: No. 1. Tahapan Kegiatan Awal : : A Kisah Abu Lahab dan Abu Jahal B. Kisah Musailamah Al Kazzab.. Pertemuan I Alokasi Waktu 15 menit

-

Langkah-Langkah Kegiatan Guru mempersiapkan kondisi siswa untuk siap melaksanakan proses pembelajaran Guru mengucapkan salam. Guru dan siswa membuka pertemuan dengan bersama-sama membaca basmalah. Guru menjelaskan tema dan tujuan pembelajaran.

15

2.

Inti

- Guru mengadakan appersepsi. - Guru memberikan motivasi awal. Eksplorasi : - Guru menjelaskan langkah-langkah proses pembelajaran kepada siswa. - Guru membagikan handout (catatan terbimbing) kepada siswa. Elaborasi: - Guru menjelaskan materi pembelajaran tentang kisah Abu Lahab dan Abu Jahal sambil bertanya jawab dengan siswa. - Siswa memperhatikan penjelasan guru sambil mengisi hand out yang ada ditangan mereka. - Guru meminta siswa mengumpulkan handout yang telah mereka isi. Konfirmasi: - Guru mengklarifikasi handout yang telah diisi siswa. - Guru menjelaskan materi pembelajaran yang dirasa masih belum dimengerti siswa. Guru menyimpulkan materi pembelajaran. Guru mengadakan evaluasi . Guru memberikan penilaian terhadap penguasaan siswa terhadap materi pembelajaran yang telah disampakan sambil memberikan motivasi. Guru bersama-sama siswa menutup pertemuan dengan membaca hamdalah. Guru mengucapkan salam penutup. Pertemuan II

75 menit

3.

Akhir

15 menit

No. 1. Tahapan Kegiatan Awal -

2.

Inti

Alokasi Langkah-Langkah Kegiatan Waktu Guru mempersiapkan kondisi siswa untuk siap 15 menit melaksanakan proses pembelajaran - Guru mengucapkan salam. - Guru dan siswa membuka pertemuan dengan bersama-sama membaca basmalah. - Guru menjelaskan tema dan tujuan pembelajaran. - Guru mengadakan appersepsi. - Guru memberikan motivasi awal. Eksplorasi: 75 menit - Guru menjelaskan langkah-langkah proses pembelajaran kepada siswa. - Guru membagikan handout kepada siswa. - Guru menjelaskan materi pembelajaran tentang

16

3.

Akhir

kisah Musailamah Al Kazzab sambil bertanya jawab dengan siswa. Elaborasi: - Sambil memperhatikan penjelasan guru siswa mengisi handout yang ada ditangan mereka. - Guru meminta siswa mengumpulkan handout yang telah mereka isi. Konfirmasi: - Guru mengklarifikasi handout yang telah diisi siswa . - Guru menjelaskan kembali materi pembelajaran yang belum jelas sambil bertanya jawab dengan siswa. - Guru menyimpulkan materi pembelajaran. 15 menit - Guru mengadakan evaluasi . - Guru memberikan penilaian terhadap penguasaan siswa terhadap materi pembelajaran yang telah disampakan sambil memberikan motivasi. - Guru bersama-sama siswa menutup pertemuan dengan membaca hamdalah. - Guru mengucapkan salam penutup.

Strategi dan Metode Pembelajaran a. Strategi : Interactive Lecturing, Guided Note Taking. b. Metode : Ceramah, Tanya jawab, Resitasi. Media dan Sumber Belajar a. Media : Handout (catatan terbimbing) b. Sumber Belajar :- Farichi. Ahmad dkk, 2007, Khazanah Pendidikan Agama Islam 6 , Kelas 6 Sekolah Dasar, Yudishtira, Bogor. - Ahmad Taswin dkk, 2007, PAI Aku Anak Muslim Kelas VI, Cempaka Putih, Klaten. - Buku Penunjang. Evaluasi a. Prosedur b. Jenis Evaluasi c. Bentuk Evaluasi d. Alat Evaluasi 1. 2. 3. 4. 5. : Evaluasi Proses dan hasil. : Post tes lisan : Essay. : Soal (test)

Pertemuan I Coba kamu jelaskan , siapakah Abu Lahab itu? Coba kamu jelaskan, siapakah Abu Jahal itu? Coba kamu tunjukkan contoh prilaku tercela Abu Lahab! Coba kamu tunjukkan contoh prilaku tercela Abu Jahal! Mengapa prilaku Abu Labah dan Abu Jahal harus kita hindari?

17

6. Bagaimana cara menghindari prilaku tercela Abu Lahab dan Abu Jahal? Pertemuan II 1. Coba kamu jelaskan, siapakah Musailamah Al Kazzab itu? 2. Coba kamu tunjukkan contoh prilaku tercela Musailamah Al Kazzab! 3. Mengapa Musailamah diberi gelar oleh rasulullah dengan “AlKazzab”? 4. Mengapa prilaku Musailamah Al Kazzab itu harus kita hindari? 5. Bagaimana cara mengindari prilaku tercela Musailamah Al Kazzab?

Mengetahui : Kepala Sekolah,

Guru Pendidikan Agama,

MARSIANA JAENAN, S.Pd. Nip. 19580609 197910 2 004

S O B I A N , S.Pd.I Nip. 19640301 198511 1 003

18

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : VI / I Waktu : 2 x 3 x 35 menit ( 2 x Pertemuan ) Standar Kompetensi : Menghindari prilaku tercela Kompetensi Dasar : 1. Menghindari prilaku dengki dan pemarah dari Abu Lahab dan Abu Jahal.. 2. Menghindari prilaku pembohong Musailamah Al Kazzab. Indikator : - Memahami kisah Abu Jahal dan Abu Lahab. - Menunjukkan contoh sifat dengki dari Abu Lahab dan Abu Jahal. - Menunjukkan akibat buruk dari sifat dengki seperti Abu Lahab dan Abu Jahal. - Menunjukkan cara menghindari sifat dengki seperti Abu Lahab dan Abu Jahal - Memahami kisah Musailamah Al Kazzab. - Menunjukkan contoh perilaku tercela dari Musailamah Al Kazzab. - Menunjukkan akibat buruk dari sifat bohong seperti Musailamah Al Kazzab. - Menunjukkan cara menghindari prilaku tercela Musailamah Al Kazzab. Tujuan Pembelajaran : Setelah melakukan proses pembelajaran dengan strategi Guided Note Taking dan Interactive Lecturing, siswa dapat : - menceritakan kembali ringkasan kisah Abu Lahab dan Abu Jahal dengan benar. - Menunjukkan contoh perilaku tercela abu Lahab dan Abu Jahal dengan benar. - Menunjukkan cara menghindari prilaku tercela Abu Lahab dan Abu Jahal dengan benar. - Menceritakan kembali ringkasan kisah Musailamah Al Kazzab dengan benar. - Menunjukkan contoh perilaku tercela Musailamah Al Kazzab dengan benar. - Menunjukkan cara menghidari perilaku tercela Musailamah Al Kazzab dengan benar. Materi Pokok Skenario Pembelajaran No. 1. Tahapan Kegiatan Awal : : : A Kisah Abu Lahab dan Abu Jahal B. Kisah Musailamah Al Kazzab.. Pertemuan I Alokasi Waktu 15 menit

-

Langkah-Langkah Kegiatan Guru mempersiapkan kondisi siswa untuk siap melaksanakan proses pembelajaran Guru mengucapkan salam. Guru dan siswa membuka pertemuan dengan bersama-sama membaca basmalah.

19

2.

Inti

- Guru menjelaskan tema dan tujuan pembelajaran. - Guru mengadakan appersepsi. - Guru memberikan motivasi awal. Eksplorasi: - Guru menjelaskan langkah-langkah proses pembelajaran kepada siswa. - Guru membagikan handout (catatan terbimbing) kepada siswa. - Guru menjelaskan materi pembelajaran tentang kisah Abu Lahab dan Abu Jahal sambil bertanya jawab dengan siswa. Elaborasi: - Siswa memperhatikan penjelasan guru sambil mengisi handout yang ada ditangan mereka. - Guru meminta siswa mengumpulkan handout yang telah mereka isi. Konfirmasi: - Guru mengklarifikasi handout yang telah diisi siswa, kemudian menjelaskan materi pembelajaran yang dirasa masih belum dimengerti siswa. Guru menyimpulkan materi pembelajaran. Guru mengadakan evaluasi . Guru memberikan penilaian terhadap penguasaan siswa terhadap materi pembelajaran yang telah disampakan sambil memberikan motivasi. Guru bersama-sama siswa menutup pertemuan dengan membaca hamdalah. Guru mengucapkan salam penutup. Pertemuan II

75 menit

3.

Akhir

15 menit

No. 1.

Tahapan Kegiatan Awal

2.

Inti

Langkah-Langkah Kegiatan Guru mempersiapkan kondisi siswa untuk siap melaksanakan proses pembelajaran - Guru mengucapkan salam. - Guru dan siswa membuka pertemuan dengan bersama-sama membaca basmalah. - Guru menjelaskan tema dan tujuan pembelajaran. - Guru mengadakan appersepsi. - Guru memberikan motivasi awal. Eksplorasi: - Guru menjelaskan langkah-langkah proses pembelajaran kepada siswa. - Guru membagikan handout kepada siswa. - Guru menjelaskan materi pembelajaran tentang kisah Musailamah Al Kazzab sambil bertanya jawab dengan siswa. -

Alokasi Waktu 15 menit

75 menit

20

3.

Akhir

Elaborasi: - Siswa memperhatikan penjelasan guru sambil mengisi handout yang ada ditangan mereka. - Guru meminta siswa mengumpulkan handout yang telah mereka isi. Konfirmasi: - Guru mengklarifikasi handout yang telah diisi siswa . - Guru menjelaskan kembali materi pembelajaran yang belum jelas sambil bertanya jawab dengan siswa.  Guru menyimpulkan materi pembelajaran.  Guru mengadakan evaluasi .  Guru memberikan penilaian terhadap penguasaan siswa terhadap materi pembelajaran yang telah disampakan sambil memberikan motivasi.  Guru bersama-sama siswa menutup pertemuan dengan membaca hamdalah.  Guru mengucapkan salam penutup.

15 menit

Strategi dan Metode Pembelajaran  Strategi : Interactive Lecturing, Guided Note Taking.  Metode : Ceramah, Tanya jawab, Resitasi. Media dan Sumber Belajar Media : Handout (catatan terbimbing) Sumber Belajar :- Farichi. Ahmad dkk, 2007, Khazanah Pendidikan Agama Islam 6, Kelas 6 Sekolah Dasar, Yudishtira, Bogor. - Ahmad Taswin dkk, 2007, PAI Aku Anak Muslim Kelas VI, Cempaka Putih, Klaten. - Buku Penunjang. Evaluasi  Prosedur  Jenis Evaluasi  Bentuk Evaluasi  Alat Evaluasi : Evaluasi Proses dan hasil. : Post tes lisan : Essay. : Soal (test)

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Pertemuan I Coba kamu jelaskan , siapakah Abu Lahab itu? Coba kamu jelaskan, siapakah Abu Jahal itu? Coba kamu tunjukkan contoh prilaku tercela Abu Lahab! Coba kamu tunjukkan contoh prilaku tercela Abu Jahal! Mengapa prilaku Abu Labah dan Abu Jahal harus kita hindari? Bagaimana cara menghindari prilaku tercela Abu Lahab dan Abu Jahal?

21

1. 2. 3. 4. 5.

Pertemuan II Coba kamu jelaskan, siapakah Musailamah Al Kazzab itu? Coba kamu tunjukkan contoh prilaku tercela Musailamah Al Kazzab! Mengapa Musailamah diberi gelar oleh rasulullah dengan “AlKazzab”? Mengapa prilaku Musailamah Al Kazzab itu harus kita hindari? Bagaimana cara mengindari prilaku tercela Musailamah Al-Kazzab?

Mengetahui : Kepala Sekolah,

Guru Pendidikan Agama,

MARSIANA JAENAN, S.Pd. Nip. 19580609 197910 2 004

S O B I A N , S.Pd.I Nip. 19640301 198511 1 003

22

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : VI / 2 Waktu : 2 x 3 x 35 menit (2 x pertemuan ) Standar Kompetensi : Mengartikan Al Qur’an surah pendek pilihan. Kompetensi Dasar : Membaca Mengartikan Q.S. Al Maidah ayat 3. Indikator : Membaca Q.S. Al Maidah ayat 3 Mengartikan Q.S. Al Maidah ayat 3 Tujuan Pembelajaran : - Setelah melakukan proses pembelajaran dengan menggunakan strategi Interactive Lecturing, reading aloud dan metode drill, siswa dapat : a. Membaca Q.S. Al Maidah ayat 3 dengan lancar. b. Mengartikan Q.S. Al Maidah ayat 3 dengan benar. Materi Pembelajaran : Q.S. Al Maidah ayat 3

‫بسم الله الرحمن الرحيم‬
                                                                           

Artinya: Dengan nama Allah yang Maha Pengasih dan Maha Penyayang. Diharamkan bagimu (memakan) bangkai, darah, daging babi, dan (daging) hewan yang disembelih bukan atas (nama) Allah, yang tercekik, yang dipukul, yang jatuh, yang ditanduk, yang diterkam binatang buas, kecuali yang sempat kamu sembelih. Dan (diharamkan pula) yang disembelih untuk berhala, dan (diharamkan pula) mengundi nasib dengan azlam (anak panah), (karena) itu perbuatan fasik. Pada hari ini orangorang kafir telah putus asa untuk (mengalahkan) agamamu, sebab itu janganlah kamu takut kepada mereka, tetapi takutlah kepada-Ku. Pada hari ini telah aku sempurnakan agamamu untukmu, dan telah aku cukupkan nikmat-Ku bagimu, dan telah Aku ridhai

23

Islam sebagai agamamu. Tetapi barang siapa terpaksa karena lapar bukan karena ingin berbuat dosa, maka sesungguhnya, Allah Maha Pengampun, Maha Penyayang. (Q.S. Al Maidah : 3) Skenario Pembelajaran No. 1. Tahap Kegiatan Kegiatan Awal : Alokasi Waktu Guru mempersiapkan kondisi siswa untuk 15 menit. siap melaksanakan proses pembelajaran. Guru mengucapkan salam kepada siswa. Guru bersama-sama siswa membuka pertemuan dengan membaca Al Fatihah dan do’a. Guru mengabsen kehadiran siswa. Guru menjelaskan tema dan tujuan pembelajaran. Guru melakukan appersepsi. Guru melakukan motivasi awal. Guru menjelaskan langkah-langkah 75 menit pembelajaran yang akan dilalui siswa pada pertemuan ini. Guru membaca surah Al Maidah dengan tartil, sementara siswa memperhatikan dan mendengarkan bacaan guru. Guru membacakan ayat demi ayat dengan diikuti oleh semua siswa. Guru membacakan ayat demi ayat dengan dikuti oleh kelompok siswa yang ditunjuk, sementara kelompok lain diam. Setelah semua kelompok ikut membacakan ayat tersebut. Guru meminta semua siswa membacaqkan surah Al Maidah ayat 3. Sementara siswa membaca, guru menyimak bacaan siswa kemudian mengoreksi kesalahan bacaan siswa , yakni setelah siswa selesai membaca . kemudian memberikan contoh bacaan yang benar. Guru meminta siswa membaca surah Al Maidah dari ayat pertama sampai terakhr secara klasikal. Guru meminta kelompok siswa yang ditunjuk membaca surah Al Maidah dari ayat pertama sampai akhir. Sementara kelompok lain diminta untuk menyimak bacaan temannya. Guru mengoreksi bacaan siswa setelah siswa selesai membaca, kemudian memberikan contoh bacaan yang benar. Langkah-langkah Kegiatan

-

2.

Kegiatan Inti

-

24

3.

Kegiatan Akhir

-

Pertemuan II No. 1. Tahap Kegiatan Kegiatan Awal

Guru menyimpulkan materi pembelajaran 15 menit. bersama-sama dengan siswa. Guru melakukan evaluasi (post test) secara lisan dengan meminta siswa maju ke depan kelas satu persatu membaca surah Al Maidah ayat 3 di papan tulis. Guru memberikan penilaian terhadap penguasaan siswa pada materi pembelajaran yang telah disampaikan. Guru memberikan motivasi akhir. Guru menutup pertemuan dengan bersamasama siswa membaca hamdalah. Guru mengucapkan salam dan meninggalkan ruang kelas.

-

2.

Kegiatan Inti

-

-

Alokasi Waktu Guru mempersiapkan kondisi siswa untuk 15 menit. siap melaksanakan proses pembelajaran. Guru mengucapkan salam kepada siswa. Guru bersama-sama siswa membuka pertemuan dengan membaca Al Fatihah dan do’a. Guru mengabsen kehadiran siswa. Guru menjelaskan tema dan tujuan pembelajaran. Guru melakukan appersepsi. Guru melakukan motivasi awal. Guru membacakan surah Al Maidah ayat 3 75 menit kalimat perkalimat. Kemudian meminta siswa membacakan arti dari kalimat yang dibacakan guru. Guru membagi siswa menjadi dua kelompok besar, kemudian meminta salah satu kelompok membacakan bunyi ayat surah Al Maidah ayat 3 sementara kelompok yang lain mengikuti membacakan artinya. Guru menjelaskan makna surah Al Maidah perkata atau kalimat. Guru bertanya jawab dengan siswa tentang makna ayat per ayat dari surat Al Maidah ayat 3 berdasarkan makna secara letterlek ayat. Setelah semua ayat ditanyakan makna lahiriahnya berdasarkan pemahaman siswa, guru kemudian menjelaskan makna ayat berdasarkan tafsiran ahli tafsir dalam ajaran

Langkah-langkah Kegiatan

25

Islam. 3. Kegiatan Akhir Guru menyimpulkan materi pembelajaran 15 menit. bersama-sama dengan siswa. Guru melakukan evaluasi (post test) secara lisan. Guru memberikan penilaian terhadap penguasaan siswa pada materi pembelajaran yang telah disampaikan. Guru memberikan motivasi akhir. Guru menutup pertemuan dengan bersamasama siswa membaca hamdalah. Guru mengucapkan salam dan meninggalkan ruang kelas.

Strategi dan Metode Pembelajaran  Strategi : Interactive Lecturing, Reading aloud.  Metode : Metode Drill, Ceramah, Tanya Jawab, dan Resitasi. Media dan Sumber Belajar  Media : Chart.  Sumber belajar : - Buku Pendidikan Agama Islam Kelas VI SD terbitan Yudhistira, Bogor. - Al Qur’an dan terjemahan. Evaluasi a. Prosedur b. Bentuk Evaluasi c. alat evaluasi : Evaluasi Hasil (lisan) : Essay. : (soal tes )

Soal Tes pada Pertemuan I 1. Coba kamu bacakan surat Al Maidah dengan benar!

                                                                  
Soal Tes Pada pertemuan II 1. Coba kamu bacakan arti surat al Qadar ayat 1 s/d 5! 2. Apakah isi kandungan surat Al Qadar?

26

Jawab: Artinya: Dengan nama Allah yang Maha Pengasih dan Maha Penyayang. Diharamkan bagimu (memakan) bangkai, darah, daging babi, dan (daging) hewan yang disembelih bukan atas (nama) Allah, yang tercekik, yang dipukul, yang jatuh, yang ditanduk, yang diterkam binatang buas, kecuali yang sempat kamu sembelih. Dan (diharamkan pula) yang disembelih untuk berhala, dan (diharamkan pula) mengundi nasib dengan azlam (anak panah), (karena) itu perbuatan fasik. Pada hari ini orangorang kafir telah putus asa untuk (mengalahkan) agamamu, sebab itu janganlah kamu takut kepada mereka, tetapi takutlah kepada-Ku. Pada hari ini telah aku sempurnakan agamamu untukmu, dan telah aku cukupkan nikmat-Ku bagimu, dan telah Aku ridhai Islam sebagai agamamu. Tetapi barang siapa terpaksa karena lapar bukan karena ingin berbuat dosa, maka sesungguhnya, Allah Maha Pengampun, Maha Penyayang. 2. Jawab: a. Surat al Maidah menjelaskan tentang keharaman makanan dan minuman. b. Allah mengampuni orang yang karena terpaksa memakan dan meminum barang yang haram sekedar menyambung nyawa. c. Allah telah menyempurnakan risalah kenabian bagi Nabi Muhammad saw. Dan mengakui agama yang dibawa Muhammad adalah agama Islam. Mengetahui : Kepala Sekolah, Guru Pendidikan Agama,

MARSIANA JAENAN, S.Pd. Nip. 19580609 197910 2 004

S O B I A N , S.Pd.I Nip. 19640301 198511 1 003

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar

27

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : VI / 2 Waktu : 2 x 3 x 35 menit (2 x pertemuan ) Standar Kompetensi : Mengartikan Al Qur’an surah pendek pilihan. Kompetensi Dasar : Membaca/Mengartikan Q.S. Al Hujurat ayat 13 Indikator : Membaca Q.S. Al Hujurat ayat 13 Mengartikan Q.S. Al Hujurat ayat 13. Tujuan Pembelajaran : - Setelah melakukan proses pembelajaran dengan menggunakan strategi Interactive Lecturing, reading aloud dan metode drill, siswa dapat : a. Membaca Q.S. Al Hujurat ayat 13 dengan lancar. b. Mengartikan Q.S. Al Hujurat ayat 13 dengan benar. Materi Pembelajaran : Q.S. Hujurat ayat 13

                          
Artinya: Dengan nama Allah yang Maha Pengasih dan Maha Penyayang. Wahai manusia! Sesungguhnya Kami telah menciptakan kamu dari seorang laki-laki dan seorang perempuan. Kemudian Kami jadikan kamu berbangsa-bangsa dan bersukusuku agar kamu saling mengenal. Sesungguhnya yang paling mulia diantara kamu di sisi Allah ialah orang-orang yang paling bertaqwa. Sesungguhnya Allah Maha Mengetahui lagi Maha Teliti. ( Al Hujurat ayat 13) Surat Al Hujurat menjelaskan bahwa Allah telah menciptakan manusia dengan jenis laki-laki dan perempuan. Selai itu, Allah juga menjadikan manusia bersuku-suku dan berbangsa-bangsa agar mereka saling mengenal. Membantu, dan mengingatkan. Kemudian tidaklah kemuliaan itu karena suku bangsa atau harta dan kedudukan, melainkan ketaqwaannya kepada Allah. Skenario Pembelajaran No. 1. Tahap Kegiatan Kegiatan Awal : Alokasi Waktu Guru mempersiapkan kondisi siswa untuk 15 menit. siap melaksanakan proses pembelajaran. Guru mengucapkan salam kepada siswa. Guru bersama-sama siswa membuka pertemuan dengan membaca Al Fatihah dan do’a. Guru mengabsen kehadiran siswa. Guru menjelaskan tema dan tujuan pembelajaran. Langkah-langkah Kegiatan

-

28

2.

Kegiatan Inti

-

-

-

3.

Kegiatan Akhir

-

Pertemuan II

Guru melakukan appersepsi. Guru melakukan motivasi awal. Guru menjelaskan langkah-langkah 75 menit pembelajaran yang akan dilalui siswa pada pertemuan ini. Guru membaca surah Al Hujurat ayat 13 dengan tartil, sementara siswa memperhatikan dan mendengarkan bacaan guru. Guru membacakan kalimat perkalimat dengan diikuti oleh semua siswa. Guru membacakan kalimat perkalimat surah Al Hujurat ayat 13 dengan dikuti oleh kelompok siswa yang ditunjuk, sementara kelompok lain diam. Setelah semua kelompok ikut membacakan ayat tersebut. Guru meminta semua siswa membacakan Al Hujurat ayat 13. Sementara siswa membaca, guru menyimak bacaan siswa kemudian mengoreksi kesalahan bacaan siswa, yakni setelah siswa selesai membaca . kemudian memberikan contoh bacaan yang benar. Guru meminta siswa membaca surah Al Maidah sampai terakhr secara klasikal. Guru meminta kelompok siswa yang ditunjuk membaca surah Al Hujurat ayat 13 dari ayat pertama sampai akhir. Sementara kelompok lain diminta untuk menyimak bacaan temannya. Guru mengoreksi bacaan siswa setelah siswa selesai membaca, kemudian memberikan contoh bacaan yang benar. Guru menyimpulkan materi pembelajaran 15 menit. bersama-sama dengan siswa. Guru melakukan evaluasi (post test) secara lisan dengan meminta siswa maju ke depan kelas satu persatu membaca surah Al Hujurat ayat 13 di papan tulis. Guru memberikan penilaian terhadap penguasaan siswa pada materi pembelajaran yang telah disampaikan. Guru memberikan motivasi akhir. Guru menutup pertemuan dengan bersamasama siswa membaca hamdalah. Guru mengucapkan salam dan meninggalkan ruang kelas.

29

No. 1.

Tahap Kegiatan Kegiatan Awal

-

2.

Kegiatan Inti

-

-

Alokasi Waktu Guru mempersiapkan kondisi siswa untuk 15 menit. siap melaksanakan proses pembelajaran. Guru mengucapkan salam kepada siswa. Guru bersama-sama siswa membuka pertemuan dengan membaca Al Fatihah dan do’a. Guru mengabsen kehadiran siswa. Guru menjelaskan tema dan tujuan pembelajaran. Guru melakukan appersepsi. Guru melakukan motivasi awal. Guru menjelaskan langkah-langkah 75 menit pembelajaran yang akan dilalui siswa pada pertemuan ini. Guru membacakan surah Al Hujurat ayat 13 kalimat perkalimat. Kemudian meminta siswa membacakan arti dari kalimat yang dibacakan guru. Guru membagi siswa menjadi dua kelompok besar, kemudian meminta salah satu kelompok membacakan bunyi ayat surah Al Hujurat ayat 13 sementara kelompok yang lain mengikuti membacakan artinya. Guru menjelaskan makna surah Al Hujurat ayat 13 perkata atau kalimat. Guru bertanya jawab dengan siswa tentang makna ayat per ayat dari surat Al Hujurat ayat 13 berdasarkan makna secara letterlek ayat. Setelah semua ayat ditanyakan makna lahiriahnya berdasarkan pemahaman siswa, guru kemudian menjelaskan makna ayat berdasarkan tafsiran ahli tafsir dalam ajaran Islam. Guru menyimpulkan materi pembelajaran 15 menit. bersama-sama dengan siswa. Guru melakukan evaluasi (post test) secara lisan. Guru memberikan penilaian terhadap penguasaan siswa pada materi pembelajaran yang telah disampaikan. Guru memberikan motivasi akhir. Guru menutup pertemuan dengan bersamasama siswa membaca hamdalah. Guru mengucapkan salam dan meninggalkan ruang kelas.

Langkah-langkah Kegiatan

3.

Kegiatan Akhir

-

30

Strategi dan Metode Pembelajaran  Strategi : Interactive Lecturing, Reading aloud.  Metode : Metode Drill, Ceramah, Tanya Jawab, dan Resitasi. Media dan Sumber Belajar  Media : Chart.  Sumber belajar : Buku Pendidikan Agama Islam Kelas VI SD terbitan Yudhistira. Al Qur’an dan terjemahan. Evaluasi  Prosedur : Evaluasi Hasil (lisan)  Bentuk Evaluasi : Essay.  Alat evaluasi : (soal tes ) Soal Tes pada Pertemuan I 1. Coba kamu bacakan surat Al Hujurat dengan benar!

                      
Soal Tes Pada pertemuan II 1. Coba kamu bacakan arti surat Al Hujurat ayat 13 2. Apakah isi kandungan surat Al Hujurat ayat 13

Jawab: Artinya: Dengan nama Allah yang Maha Pengasih dan Maha Penyayang. Diharamkan bagimu (memakan) bangkai, darah, daging babi, dan (daging) hewan yang disembelih bukan atas (nama) Allah, yang tercekik, yang dipukul, yang jatuh, yang ditanduk, yang diterkam binatang buas, kecuali yang sempat kamu sembelih. Dan (diharamkan pula) yang disembelih untuk berhala, dan (diharamkan pula) mengundi nasib dengan azlam (anak panah), (karena) itu perbuatan fasik. Pada hari ini orangorang kafir telah putus asa untuk (mengalahkan) agamamu, sebab itu janganlah kamu takut kepada mereka, tetapi takutlah kepada-Ku. Pada hari ini telah aku sempurnakan agamamu untukmu, dan telah aku cukupkan nikmat-Ku bagimu, dan telah Aku ridhai Islam sebagai agamamu. Tetapi barang siapa terpaksa karena lapar bukan karena ingin berbuat dosa, maka sesungguhnya, Allah Maha Pengampun, Maha Penyayang. 2. Jawab: a. Surat al Maidah menjelaskan tentang keharaman makanan dan minuman.

31

b.

Allah mengampuni orang yang karena terpaksa memakan dan meminum barang yang haram sekedar menyambung nyawa. c. Allah telah menyempurnakan risalah kenabian bagi Nabi Muhammad saw. Dan mengakui agama yang dibawa Muhammad adalah agama Islam.

Mengetahui : Kepala Sekolah,

Guru Pendidikan Agama,

MARSIANA JAENAN, S.Pd. Nip. 19580609 197910 2 004

S O B I A N , S.Pd.I Nip. 19640301 198511 1 003

32

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->