Anda di halaman 1dari 7

SILABUS MATA KULIAH Mata Kuliah Kode/Bobot SKS Fakultas/Jurusan Semester Kompetensi Mata Kuliah/ Standar Kompetensi Dosen

Pembina
Kompetensi Dasar Mengidendifikasi model konsep 1. 2. 3. 4. 5. 6.

: Telaah Kurikulum : 2 (dua) SKS : FKIP/Pendidikan Biologi : VI (Enam) : Mengaplikasikan prinsip-prinsip kurikulum dalam perencanaan dan pengembangan kurikulum serta penelitian berbasis kurikulum. : Dra. Hj. Lise Chamisijatin, M.Pd.
Pokok & Sub Pokok Bahasan Hakikat kurikulum 1. Konsep dasar kurikulum (pengertian, kedudukan dan fungsi, peranan kurikulum, dan komponen kurikulum) 2. Model Konsep Kurikulum 3. Organisasi Kurikulum Media yang diperlukan Handout, Powerpoint, contoh kurikulum

No. 1.

Indikator Menjelaskan pengertian kurikulum Menjelaskan kedudukan kurikulum dalam pendidikan Menjelaskan fungsi dan peranan kurikulum Menyebutkan komponen kurikulum Membedakan modelmodel konsep kurikulum Menghubungkan antara aliran pendidikan dan model konsep kurikulum yang digunakan. Menjelaskan struktur horizontal dari organisasi kurikulum

Kegiatan Pembelajaran 1. Secara bergantian mahasiswa diminta menyampaikan pendapatnya tentang pengertian kurikulum. Mahasiswa secara berpasangan diminta berdiskusi tentang kedudukan dan fungsi, peranan kurikulum, dan komponen kurikulum Secara individu mahasiswa diminta menganalisis hubungan antara aliran pendidikan dan model konsep kurikulum setelah mendengarkan penjelasan dari dosen tentang model konsep kurikulum dan membaca

Alokasi Waktu 2 X 50

Jenis Evaluasi Tes tulis Analisis model konsep kurikulum

2.

3.

7.

8.

Menjelaskan struktur vertikal dari organisasi kurikulum 4.

2.

Menganalisis prinsip pengembangan kurikulum

1. 2. 3. 4. 5.

Menjelaskan hakikat pengembangan kurikulum. Menjelaskan peranan pengembangan kurikulum Membedakan antara pengembangan dan pembinaan kurikulum Menjelaskan proses perubahan kurikulum Menjelaskan azas-azas pengembangan kurikulum

Konsep dan Prinsip Pengembangan Kurikulum 1. Konsep Dasar Pengembangan Kurikulum 2. Prinsip pengembangan kurikulum 3. Fungsi dan peranan pengembangan kurikulum. 4. Azas-azas pengembangan kurikulum

1.

2. 3.

materi di blog, hasil analisis dikumpulkan minggu berikutnya. Secara berkelompok mahasiswa diminta menganalisis organisasi kurikulum (struktur horizontal dan vertikal) Minggu sebelumnya mahasiswa diminta mencari berita di koran, internet tentang proses pengembangan kurikulum Mahasiswa diminta mendiskusikan proses pengembangan kurikulum Setelah ada penguatan dari dosen mahasiswa secara berpasangan diminta untuk menganalisis prinsip, fungsi dan peranan pengembangan kurikulum Mahasiswa diminta membaca handout tentang model pengembangan kurikulum di blog sebelum pembelajaran Secara individu mahasiswa diminta menganalisis makna model pengembangan kurikulum. Mahasiswa diminta saling menyampaikan pendapatnya dari hasil analisis model pengembangan kurikulum. Mahasiswa berdiskusi tentang pendekatan pengembangan kurikulum dengan

Berita koran dan internet Handout Powerpoint

2X50

Tes tulis

3.

Menganalisis model, pendekatan, dan orientasi pengembangan kurikulum

1. 2. 3.

4.

Membedakan modelmodel pengembangan kurikulum Mengidentifikasi pendekatan pengembangan kurikulum Menghubungkan antara orientasi pengembangan kurikulum dan pendekatan pengembangan kurikulum Menentukan strategi pengembangan kurikulum.

Model Pengembangan Kurikulum 1. Model Zais Model administrasi Model Grass Roots Model terbalik Model pemecahan masalah 2. Model Rogers Pendekatan Pengembangan Kurikulum 1. Pendekatan bidang studi 2. Pendekatan berorientasi pada tujuan

1.

Handout, Powerpoint, LK

2X50

Tes tulis

2.

3.

4.

3.

4.

Menganalisis peran pengembang kurikulum

1.

2. 3.

Menentukan peranan kepala sekolah dalam pengembangan kurikulum. Menentukan peranan guru dalam pengembangan kurikulum. Menentukan peranan komite sekolah dan masyarakat dalam pengembangan kurikulum Menjelaskan pengertian evaluasi kurikulum Mengidentifikasi aspek kurikulum yang dinilai Menganalisis modelmodel evaluasi kurikulum Mengevaluasi kurikulum yang sudah berjalan

Pendekatan dengan pola orientasi bahan 4. Pendekatan rekonstruksionalisme 5. Pendekatan humanistik 6. Pendekatan accountabality. Peran Pengembang Kurikulum Sekolah 1. Peranan kepala sekolah, guru, dan masyarakat dalam pengembangan kurikulum. 2. Peranan guru dalam pengembangan kurikulum. 3. Peranan komite sekolah dan masyarakat dalam pengembangan kurikulum

menggunakan model Jigsaw

1.

2.

5.

Mengevaluasi kurikulum

1. 2. 3. 4.

Evaluasi Kurikulum 1. Pengertian dan peranan evaluasi kurikulum. 2. Aspek kurikulum yang dinilai. 3. Model-model evaluasi kurikulum

1.

2.

3.

4. 6. Menganalisis perkembangan kurikulum SMA 1. Menganalisis model konsep kurikulum SMA yang digunakan di Perkembangan Kurikulum SMA dari masa ke masa 1. Kurikulum pada Masa Awal 1.

Secara individu mahasiswa diminta menganalisis peran pengembang kurikulum tingkat satuan pendidikan (sekolah), setelah sebelumnya mahasiswa membaca berita tentang tim pengembang kurikulum Dengan dipandu dosen, mahasiswa secara bergantian membandingkan peran pengembang kurikulum dari tahun ke tahun. Secara brainstorming mahasiswa diminta berpendapat tentang fungsi evaluasi kurikulum. Secara berpasangan mahasiswa diminta untuk menentapkan aspek-aspek kurikulum yang dinilai. Membedakan model-model evaluasi kurikulum secara berkelompok setelah mahasiswa membaca materi yang dapat dibaca di blog Secara individu mahasiswa diberi tugas di rumah untuk mengevaluasi kurikulum. Mahasiswa diminta mencari kurikulum SMA dari tahun ke tahun

Handout, Powerpoint

2X50

Tes tulis

2X50

Tes tulis Produk: Evaluasi kurikulum

Handout, kurikulum SMA dari

8X50

Produk: Kelompok: Analisis

dari masa ke masa. 2.

3.

4. 5.

6. 7. Mengembangkan kurikulum SMA sesuai dengan tuntutan situasi zaman dan kebutuhan peserta didik 1. 2. 3. 4. 5.

Indonesia dari masa ke masa Membandingkan organisasi kurikulum SMA tahun berjalan dan sebelumnya. Menganalisis azas-azas kurikulum SMA yang diterapkan dari masa ke masa. Menganalisis model pengembangan kurikulum SMA dari masa ke masa. Menganalisis prinsipprinsip pengembangan kurikulum SMA dari masa ke masa Menganalisis kekurangan dan kelebihan kurikulum SMA dari masa ke masa. Menjelaskan konsep prinsip-prinsip pengembangan KTSP Menyebutkan komponen KTSP Menjelaskan kedudukan silabus dalam KTSP Menganalisis pelaksanaan penyusunan KTSP Membuat pengembangan kurikulum sekolah (KTSP).

2. 3.

Kemerdekaan /Masa Orde Lama (Kurikulum 1947, 1952 dan 1964 ) Kurikulum Orde Baru (1968, 1975, 1984, 1994) Kurikulum Masa Reformasi (Kurikulum Tahun 2004 dan 2006).

2.

3. 4.

Secara berkelompok mahasiswa diminta menganalisis 1 kurikulum yang dipilih dengan menggunakan panduan LK. LK dapat dilihat di blog Semua kelompok bergantian mempresentasikan hasil analisisnya. Secara individu mahasiswa diminta untuk membandingkan kurikulum SMA dari masa ke masa untuk menganalisis perkembangannya dengan rujukan handout yang dapat diambil di blog

masa ke masa, Powerpoint, LK

kurikulum Individu: Perbandingan kurikulum Performance: Presentasi analisis kurikulum

Pengembangan Kurikulum Sekolah (KTSP) 1. Pendahuluan a. Landasan b. Tujuan Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan c. Prinsip-Prinsip Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan 2. Komponen KTSP a. Tujuan Pendidikan Tingkat Satuan Pendidikan b. Acuan Operasional Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan c. Struktur dan Muatan

1.

2. 3.

Mahasiswa diminta mencari contoh KTSP SMA (tugas diberikan minggu sebelumnya) Secara berkelompok mahasiswa mendiskusikan tentang komponen KTSP. Setelah diberi penguatan dari dosen dan tanya jawab, mahasiswa diminta untuk menganalisis kelemahan atau kekurangan dan kekuatan atau kelebihan dari KTSP salah satu SMA yang dipilih.

Handout, KTSP, Powerpoint

4X50

Tes tulis Performenace

d.

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Kalender Pendidikan

3. Silabus a. Pengertian Silabus b. Unit Waktu Silabus c. Kedudukan silabus dalam KTSP 4. Pelaksanaan Penyusunan KTSP a. Analisis Konteks b. Mekanisme Penyusunan 8. Menyusun rancangan pembelajaran yang mempertimbangka n karakteristik peserta didik dan mata pelajaran untuk mencapai tujuan utuh pendidikan (Silabus) Mengembangkan rencana pembelajaran Biologi (RPP) 1. Menganalisis konsep silabus (pengertian, manfaat, prinsip pengembangan). Menentukan komponenkomponen silabus Menetapkan langkah pokok pengembangan silabus dan 5ystem penilaian Membuat silabus Mengidentifikasi unsurunsur RPP Mengidentifikasi ciri-ciri RPP yang baik yang mencerminkan PAKEM Menyusun RPP berdasarkan KD yang ditentukan Silabus Matapelajaran 1 Konsep silabus 2 Komponen silabus 3 Prinsip penyusunan silabus 4 Langkah penyusunan silabus 5 Contoh format silabus Mahasiswa diminta menganalisis silabus yang diberikan oleh dosen secara berkelompok 2 Setelah diberi penguatan dari dosen, mahasiswa diminta membuat silabus secara berkelompok. Tugas dapat diteruskan di rumah 3 Untuk member wawasan dapat juga melihat contohcontoh silabus di blog 1. Mahasiswa diminta menganalisis RPP yang telah dicari di internet secara berpasangan dengan menggunakan lembar penilaian RPP yang dapat diambil di blog. 2. Mahasiswa menyusun RPP secara mandiri 3. Secara berpasangan mahasiswa saling mengoreksi 1 Handout, silabus, powerpoint 4X50 Tes tulis Produk: silabus

2. 3.

4. 1. 2. 3.

9.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 1. Pengertian RPP 2. Komponen RPP 3. Ciri-ciri RPP yang mencerminkan PAKEM

Handout, RPP, Lembar penilaian RPP, Powerpoint

4X50

Tes tulis Produk: RPP

4.

10.

Mengaplikasikan permasalahan kurikulum dalam penelitian

1.

2.

3.

Menjelaskan pengertian penelitian berbasis strategi kurikulum. Mengidentifikasi permasalahan kurikulum dalam penelitian Mermuskan masalah kurikulum dalam penelitian

Penelitian berbasis kurikulum 1. Pengertian penelitian berbasis kurikulum 2. Merumuskan masalah kurikulum dalam penelitian

1. 2. 3. 4. 5.

RPP temannya. Mahasiswa memperbaiki RPP hasil evaluasi temannya di rumah. Hasilnya dikirim melalui email Mencari contoh-contoh penelitian berbasis kurikulum di inetrnet. Menganalisis contoh-contoh penelitian berbasis kurikulum. Berlatih merumuskan masalah kurikulum dalam penelitian Berlatih memecahkan masalah kurikulum dalam penelitian. Membuat proposal penelitian berbasis kurikulum dan dikirimkanmelalui email.

Handout, Powerpoint

2X50

Produk: Proposal penelitian

Daftar Bacaan: 1. Amstrong, David G. 2003. Curriculum Today. New Jersey:Upper Saddle River. 2. Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Depdiknas. 3. Buchori, Mohtar. 2007. Dari Kweekschool sampai ke IKIP. Yogyakarta: Insits. 4. Dakir, Prof, Drs. 2004. Perencanaan dan Pengembangan Kurikulum. Jakarta: PT Rineka Cipta. 5. Depdiknas. Pedoman Umum Pengembangan Kurikulum. Jakarta: Pusat Kurikulum 6. Hamalik, Oemar, Prof. Dr. 2006. Manajemen Pengembangan Kurikulum. Bandung: PT Remaja Rosdakarya 7. Hamalik, Oemar. 2008. Dasar-Dasar Pengembangan Kurikulum. Bandung: PT Remaja Rosdakarya 8. Idi, Abdullah, Dr. Med. 2007. Pengembangan kurikulum: Teori dan Praktik. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media. 9. Mulyasa, E. 2006. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya. 10. Mulyasa.2006. Implementasi Kurikulum 2004. Bandung: PT Remadja Rosdakarya 11. Nasution, S. 2008. Sejarah pendidikan Indonesia.Cet.3. Jakarta: Bumi Aksara 12. Sukmadinata, N.S. 2006. Pengembangan Kurikulum Teori dan Praktek. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. 13. Sanjaya Wina. 2008. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Kencana.

Malang, 20 September 2010 Dosen Pembina,

Dra. Hj. Lise Chamisijatin, M.Pd.