Falsafah Pendidikan lslam dan Timur mempengaruhi sistem pendidikan di Malaysia,

(a)

Senaraikan lima tujuan pendidikan lslam.

r r o r r r

Mendidik murid supaya percaya kepada tuhan Mendidik murid supaya berakhlak mulia Mendidik roh supaya halus dan sempurna
Mengasuh murid melakukan yang baik, terhormat dan mulia Membiasakan diri murid dengan adab-adab yang mulia Membiasakan diri murid dengan kebersihan, kesucian dan keikhlasan serta amalan-amalan mulia Jumlah = 5 markah

(b)

Terangkan lima tanggungjawab guru dalam Falsafah pendidikan. Confucius o Fasilitator

. r r . o .

Penyampai ilmu Komitmen terhadap tugas Mengenali dan memahami murid Mema'ksimumkan potensi Berkelakuan baik Menyayangi murid Jumlah = 5 markah

murid

E^l-^f-h

y^L^---^-jtJit,^J^^ r^t^_t^L *^-.,_-t.^_ srJqrorl D^-liJil.^s,rv,urNqrr r\cuoil6Jqoir uciii ^.- -tr_r:r_^ - .,-r i <ii)cii<iai n^i-enoiciKan OijiU mei'UpaKan f,,,-i_,-_ ^..-., fi.ifrlan$ SiStei-it pefididikaft iviaiaySid.

(a)

insan yang seimbang dan harmonis.

Nyatakan lima unsur pentingyang terkandung dalam Falsafah Pendidikan Kebangsaan dalam usaha melahirkan

Pendidikan adalah suatu usaha yang berterusan

lndividu mempunyai potensi yang sedia ada

Proses mengembangkan potensi adalah secara menyeluruh dan bersepadu Proses mengembangkan potensi ini perlu berdasarkan kepada kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan Usaha pendidikan adalah untuk melahirkan individu yang akan menjadi rakyat Malaysia yang berilmu

pengetahuan, berketrampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab serta boleh mencapai kesejahteraan diri Kesejahteraan diri individu akan mempengaruhinya untuk memberi sumbangan kepada keluarga, masyarakat dan negara

Jumlah = 5 markah