Anda di halaman 1dari 34

SILABUS

Nama Sekolah : SMA


Program :-
Mata Pelajaran : Sejarah
Kelas/ Semester : X/ 2
Standar Kompetensi : 2. Menganalisis Peradapan Indonesia dan Dunia.
Kompetensi Materi Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Waktu Belajar/ Bahan/
Alat.
2.1. Kehidupan awal • Mengklasifikasikan • Mendeskripsikan Jenis 7 x45 • F. Clarack
Menganal masyarakat berbagai fosil manusia berbagai fosil manusia tagihan : Menit. Howell.-
isis Indonesia. purba di Indonesia purba di Indonesia. (1982).-
kehidupa Uraian materi :
tugas
melalui studi pustaka, • Mendeskripsikan Manusia
n awal • Perkembangan eksplorasi internet, perkembangan
individu, Purba.
masyarak biologis diskusi kelompok, dan biologis manusia purba tugas Pustaka
at manusia presentasi. di Indonesia. kelompok, Alam.
Indonesia Indonesia. • Menganalisis jenis-jenis • Menyusun secara ulangan • http://id.wik
. • Periodesasi manusia purba di kronologis i
harian.
perkembangan Indonesia berdasarkan perkembangan pedia.org/wi
budaya pada bukti-bukti arkeologis biologis manusia ki/Daftar
masyarakat melalui studi pustaka, Indonesia. Bentuk Hewan
awal Indonesia. eksplorasi internet, • Membuat bagan instrument : Purbakala.
• Peta penemuan diskusi kelompok, dan perkembangan budaya LKS dan tes http://www.keb
manusia purba presentasi. di Indonesia secara tertulis (PG udayaan
dan hasil • Membuat bagan secara kronologis. .depdiknas.go.i
dan uraian). d/
budaynya di kronologis • Meerekonstuksi
Indonesia. perkembangan budaya penemuan manusia • Life.Indone-
• Ciri-ciri social, di Indonesia melalui purba Indonesia di sian
budaya, studi pustaka, diskusi atas peta melalui studi Horstage.-
ekonomi, dan kelompok, dan pustaka, eksplorasi (1996)-
kepercayaan presentasi. internet, diskusi Ancient
masyarakat • Merekonstruksi kelompok, dan History
pada masa penemuan manusia presentasi. Singapura
berburu (food purba Indonesia di atas • Mengidentifikasi ciri- Glarier
gathering), dan peta melalui studi ciri social, budaya, Internasion
masyarakat pustaka, eksplorasi ekonomi, dan al
pertanian (food internet, diskusi kepercayaan • Bahan:
prodicing). kelompok, dan masyarakat pada LKS/Gambar
presentasi. masa berburu (food -
• Megidentifikasi ciri-ciri gathering) dan Gambar.Tra
social, budaya, masyarakat pertanian nsparan.,flo
ekonomi, dan (food producing). ppy disk,
kepercayaan • Kepercayaan yang ada • Alat:
masyarakat pada masa di daerah pekalongan. OHP,LCD,Ko
berburu (food mputer,
gathering), dan Internet
masyarakat pertanian dan VCD.
(food producing)
melalui diskusi
kelompok.
Kompetensi Materi Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Waktu Belajar/ Bahan/
Alat.
2.2 Peradaban awal • Menjelaskan proses • Membedakan proses Jenis 5 x45 • Setiono
masyarakat di migrasi Ras Bangsa migrasi ras bangsa tagihan : Menit. Benny
Mengidentif dunia yang Palaeo Mongoloid Palaeo Mongoloide G.(2002),Ti
berpengaruh
tugas
ikasi dengan Neo dengan Neo onghoa
peradapan terhadap Mongoloide Indonesia individu, Dalam
Mongoloide Indonesia.
awal peradaban melalui studi pustaka. tugas Pusaran
Indonesia. • Membedakan
masyarakat • Mengidentifikasi kelompok, Politik,
• Proses migrasi pengaruh budaya
di dunia pengaruh kebudayaan unjuk kerja, Jakarta,
Bascon, Hoa-Bihn, dan
yang ras proto Bascon, Hoa-Bihn, dan Elkasa.
Dongson terhadap ulangan
berpengaru melayu dan Dongson pada • Bahan:
h terhadap detro melayu ke perkembangan
perkembangan buday harian, LKS/Gambar
masyarakat awal di ulangna
peradaban kawasan Asia kebudayaan Indonesia -
Kepulauan Indonesia .
Indonesia. Tenggara dan melalui studi pustaka. tengah Gambar.Tra
Indonesia. • Menjelaskan • Mengidentifikasikan
semester, nsparan.,flo
• Pengaruh peninggalan perunggu peninggalan perunggu ppy disk,
di Indonesia..
danulangan
budaya Bascon, di Indonesia melalui • Alat:
Hoa-Bihn, dan • Mendeskripsikan semester.
studi pustaka, OHP,LCD,Ko
Dongson eksplorasi internet, tehnik pembuatan Bentuk mputer,
dengan diskusi kelompok dan peninggalan perunggu instrument : Internet
perkembangan presentasi. di Indonesia. Laporan dan VCD.
budaya • Menjelaskan tehnik tertulis, cek
masyarakat
awal di
pembuatan list, LKS dan
peninggalan perunggu tes tertulis
Kepulauan
di Indonesia melalui
Indonesia.
studi pustaka,
(PG dan
• Budaya logam eksplorasi internet, uraian).
di Indonesia. diskusi kelompok, dan
presentasi.
Kompetensi Materi Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Waktu Belajar/ Bahan/
Alat.
2.2 Asal-usul dan • Menganalisis hipotesis • Menjelaskan tentang Jenis 5 x45 • Setiono
persebaran tentang asal-usul dan asal-usul manusia di tagihan : Menit. Benny
Menganalisi manusia di persebaran manusia di Kepulauan Indonesia. G.(2002),Ti
Kepulauan
tugas
s asal-usul Kepulauan Indonesia onghoa
Indonesia. • Menganalisis individu,
dan melalui studi pustaka, Dalam
Uraian materi: persebaran manusia di tugas
persebaran eksplorasi internet, Pusaran
• Hipotesis Kepulauan Indonesia.
manusia di diskusi kelompok, dan kelompok, Politik,
tentang asal- diskusi kelas. • Menyimpulkanperkem Jakarta,
Kepulauan ulangan
Indonesia. usul dan • Menganalisa bangan teknologi dan Elkasa.
sistem kepercayaan harian.
persebaran perkembangan
manusia di pada zaman batu
teknologi dan sistem
Kepulauan muda. Bentuk
kepercayaan
Indonesia. masyarakat Indonesia instrument :
• Perkembangan pada zaman batu muda LKS dan tes
teknologi dan dan zaman batu besar, tertulis (PG
sistem melalui studi pustaka,
kepercayaan eksplorasi internet,
dan uraian).
masyarakat diskusi kelompok, dan
Indonesia pada diskusi kelas.
zaman batu
muda dan
zaman batu
besar.
PROGRAM SEMESTER

SEKOLAH : SMA NEGERI 1 WIRADESA


MATA PELAJARAN : SEJARAH SEMESTER KE : 2 (GENAP)
KELAS :X TAHUN PELAJARAN : 2008/2009

NO N ALOKASI Buku
. O. WAKTU Pegangan DIBERIKAN PADA BULAN/ MINGGU
SK. KD
.
K
e
JAN 09 FEB 09 MARET 09 APRIL 09 MEI 09 JUNI 09 JULI 09 t
.

T TG Judul ha 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4
M H l
2
2
2

3
2
1

2.
2.
2.

Ind 1
Ind 1

Nas &
Sejarah
Sejarah
Sejarah

Pelaksanaan Ujian Nasional

Pelaksanaan Ulangan Semester Genap


Penyerahan Buku Rapor
Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Sejarah


Minggu ke : 2,3
Kempetensi Dasar
Menganalisis Kehidupan awal masyarakat Indonesia
Indikator
- Mendiskripsikan berbagai Fosil manusia purba di Indonesia
- Mendiskripsikan perkembangan biologis manusia purba Indonesia
- Menyusun kronologis perkembangan biologis manusia Indonesia
- Membuat bagan perkembangan budaya di Indonesia secara kronologis
A. Tatap muka
1. Ringkasan Materi
Klasifikasi menusia purba
Manganalisis jenis manusia purba di Indonesia
Membuat bagan secara kronologis perkembangan budaya di Indonesia
2. Sumber
Referensi : Buku Sejarah kelas 1 Penerbit Yudistira, Bhumi
Aksara, Erlangga
Alat / bahan : gambar
3. Metode
Tanya jawab, diskusi
4. Langkah – langkah kegiatan pembelajaran
No Tahap Kegiatan Aktifitas Siswa / Guru
1. Pendahuluan Guru : Siswa mempersiapkan bahan yang
diperlukan
2. Inti Guru memberikan pengarahan masalah yang
akan dibahas
Siswa mencari dan mempelajari bahan yang
diberikan Guru
Terjadi Tanya jawab antara siswa dan guru
3. Tahap kegiatan Guru menjelaskan secara singkat
Memberikan informasi bahan pelajaran yang
terdapat di buku untuk dipelajari siswa
Siswa mengembangkan bahan pelajaran dari
guru
4. Penutup Setelah selesai pelajaran diadakan post test

B. Tugas berstruktur
1. Ringkasan materi pembelajaran
Klasifikasi manusia purba
2. Sumber belajar
Referensi : Sejarah Nasional jilid 1, Bhumi Aksara, Erlangga,
Yudistira
3. Metode
Tanya jawab, diskusi
4. Langkah – langkah kegiatan pembelajaran
No Langkah Kegiatan Aktifitas Siswa / Guru
1. Pendahuluan Siswa mempersiapkan alat – alat yang
diperlukan
2. Inti Siswa menjawab soal yang disiapkan
guru, guru mengawasi
3. Tahap kegiatan Siswa mengerjakan soal – soal
4. Penutup Jawaban dikumpulkan dan bersama –
sama membahas
C. Kegiatan mandiri
1. Materi pembelajaran
- Menganalisis perkembangan manusia purba
2. Sumber belajar
Referensi : Sejarah Nasional kelas 1, Bhumi Aksara, Erlangga,
Yudistira
3. Tugas siswa
- Menganalisis perkembangan manusia purba

Penilaian
Bentuk penilaian berstruktur
Soal berstruktur Kunci
Klasifikasikan tentang manusia Manusia Kera Manusia Homo Sapiens
purba - Volume otak kecil - Volume otak lebih
- Kening menonjol besar
- Rahang menonjol - Wajah seperti manusia
sekarang
Bentuk penilaian mandiri
Soal mandiri Kunci
Menganalisis manusia purba Manusia dalam perkembangannya semakin lama
semakin maju, bentuknya semakin sempurna

Pedoman Penilaian
No Jenis Soal Penilaian
1. Soal Berstruktur Betul semua 100
2. Soal Mandiri Betul semua 100

Wiradesa
Kepala SMA N 1 Wiradesa Guru Mata Pelajaran

Hj. SUNARNI, S.Pd. MG SRI HARMIYARSIH, S.Pd.


NIP. 131 098 630 NIP. 130 930 587
Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Sejarah


Minggu ke : 4,5
Kempetensi Dasar
Menganalisis kehidupan awal masyarakat Indonesia
Indikator
1. Merekonstruksi penemuan manusia purba di peta
2. Mengidentifikasi ciri – ciri sosial, budaya , ekonomi, kepercayaan masa
Food gathering dan Food Producing
A. Tatap Muka
1. Ringkasan materi
- Peta penemuan manusia purba
- Ciri – ciri sosial, budaya , ekonomi, kepercayaan masa Food gathering
dan Food Producing
2. Sumber
Referensi : Buku sejarah kelas 1 penerbit Erlangga, Yudistira, Bhumi
Aksara
3. Metode
Tanya jawab, diskusi, pemberian tugas
4. Langkah kegiatan pembelajaran
No Langkah Kegiatan Aktifitas Siswa / Guru
1. Pendahuluan Guru dan siswa mempersiapkan buku bahan
yang diperlukan
2. Inti Guru menjelaskan tentang penemuan manusia
purba.
Siswa mencari penemuan manusia purba di
peta.
Guru memberikan tugas siswa, mencari ciri –
ciri kehidupan manusia Food gathering dan
Food Producing
3. Tahap kegiatan Guru memberikan pelajaran
Pokok pelajaran yang harus di pelajari siswa
Memberikan catatan singkat
Siswa mencri data – data yang perlu di buku
paket
4. Penutup Setelah selesai diadakan post test

B. Tugas Berstruktur
1. Ringkasan materi
Penemuan manusia purba
2. Sumber belajar
Referensi : Sejarah Nasional kelas 1 penerbit Yudistira, Erlangga
Alat/bahan : peta
3. Metode
Tanya jawab, diskusi
4. Langkah – langkah kegiatan pembelajaran
No Langkah Kegiatan Aktifitas Siswa / Guru
1. Pendahuluan Guru memberikan informasi tentang bahan –
bahan pelajaran yang dikerjakan siswa
2. Inti Guru memberikan tugas yang dikerjakan
siswa, siswa mengerjakan tugas
3. Tahap kegiatan Siswa mengerjakan tugas yang diberikan guru
Guru mengawasi siswa
4. Penutup Bersama – sama menbahas jawaban
C. Kegaiatan Mandiri
1. Materi pembelajaran
Ciri – ciri manusia purba Food gathering
2. Sumber belajar
Referensi : Buku Sejarah kelas 1 penerbit Erlangga, Yudistira
Alat/bahan : CD, Internet
3. Tugas siswa
Mencari ciri – ciri sosial, budaya , ekonomi, kepercayaan masa Food
gathering
Penilaian
Bentuk penilaian berstruktur
Soal berstruktur Kunci
Carilah daerah ditemukan Fosil - Sangiran ditemukan Meganthropus oleh Von
manusia purba beserta penemuannya Konigswold
- Ngandong ditemukan manusia Homo Saloensis
oleh E. Dubois
- Trinil ditemukan sejenis Pithecantropus oleh
Von Konigswold.
Bentuk penilaian mandiri
Soal mandiri Kunci
Ciri–ciri budaya, sosial kepercayaan Budaya Sosial
masa Food gethering Kapak Kenggam, Kapak (Palaeolithikum)
Perimbas,(Palaeolithikum). hidup berkelompok,
Pebble,Flaka(Mesolithiku mengembara untuk
m) Spesies Palaeolithikum mencari makanan.
masih sederhana kemudian (Mesolithikum) hidup
bertambah maju sebagian sudah
Mesolithikum menetap, digoa-goa
masih berkelompok.

Pedoman Penilaian
No Jenis Soal Penilaian
1. Soal Berstruktur Betul semua 100
2. Soal Mandiri Betul semua 100

Wiradesa
Kepala SMA N 1 Wiradesa Guru Mata Pelajaran

Hj. SUNARNI, S.Pd. MG SRI HARMIYARSIH, S.Pd.


NIP. 131 098 630 NIP. 130 930 587
Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Sejarah


Minggu ke : 3,4
Kempetensi Dasar
Mengidentifikasi peradapan awal masyarakat di dunia yang berpengaruh
terhadap peradapan Indonesia
Indikator
- Membedakan proses migrasi bangsa Palaeo Mongoloide dengan Neo
Mongoloide Indonesia
- Membedakan pengaruh budaya masyarakat awal di kepulauan
Indonesia
A. Tatap muka
1. Ringkasan Materi
- Proses migrasi Ras Proto Melayu dan Deutero Melayu ke kawasan Asia
- Membedakan pengaruh budaya masyarakat awal di kepulauan Indonesia
2. Sumber
Referensi : Buku Sejarah kelas 1 Penerbit Erlangga, Yudistira,
Bhumi Aksara
Alat / bahan : Peta
3. Metode
Tanya jawab, diskusi pemberian tugas
4. Langkah – langkah kegiatan pembelajaran
No Tahap Kegiatan Aktifitas Siswa / Guru
1. Pendahuluan Guru mempersiapkan bahan yang diperlukan dan
menanyakan pelajaran lalu yang berhubungan
dengan sekarang
2. Inti Guru memberikan pengarahan tentang materi
yang akan dibahas; siswa mempersiapkan materi
yang akan dibahas dengan mencari di buku paket
maupun persiapan dari rumah
3. Tahap kegiatan Siswa mempelajari pelajaran yang diberikan
Guru tentang proses migrasi Ras Proto Melayu
dan Deutero Melayu ke kawasan Asia.
Siswa mencari pengaruh kebudayaan Bacson
Hoabinh ke Indonesia
Guru menjelaskan secara singkat
4. Penutup Setelah selesai pelajaran diadakan post test

B. Tugas berstruktur
1. Ringkasan materi pembelajaran
Jalur masuknya migrasi Ras Proto Melayu dan Deutero Melayu ke
Indonesia
2. Sumber
Referensi : Buku Sejarah kelas 1 Penerbit Erlangga,Bhumi
Aksara, Yudistira
3. Bahan ajar : Peta
4. Metode
Tanya jawab, diskusi
5. Langkah – langkah kegiatan pembelajaran
No Langkah Kegiatan Aktifitas Siswa / Guru
1. Pendahuluan Guru memberikan tugas untuk
mempelajari peta proses terjadinya
bangsa indonesia
2. Inti Guru memberikan tugas siswa
mengerjakan dengan mempelajari
peta di buku
3. Tahap kegiatan
4. Penutup Setelah selesai mengerjakan tugas
dikumpulkan jika ada waktu dibahas
bersama - sama

C. Kegiatan mandiri
1. Materi pembelajaran
Pengaruh kebudayaan Bacson Hoabinh di Indonesia
2. Sumber belajar
Referensi : Buku Sejarah Nasional kelas 1 penerbit Erlangga, Yudistira
Bhumi Aksara
3. Tugas siswa
Mencari hubungan kebudayaan Bacson Hoabinh di Indonesia

Soal !!!
1. Penyebaran kebudayaan Mesolitikum e. Pebble
di Indonesia berasal dari … .
a. India 6. Kapak lonjong yang termasuk
b. Bacson Hoabinh kebudayaan Bacson Hoabinh masuk
c. Cina ke Indonesia dibawa oleh…
d. Dongson a. Kelompok Deutero Melayu
e. Myanmar b. Kelompok Proto Melayu
2. Pusat kebudayaan perunggu di c. Kelompok Melanesiod
wilayah Asia Tenggara adalah … . d. Kelompok Melayu Muda
a. Bacson e. Kelompok Austronesia
b. Hoabinh 7. Nekara termasuk dalam kelompok
c. India kebudayaan … .
d. Dongson a. Sa Huyah
e. Cina b. India
3. Kelompok bangsa yang membawa c. Dongson
kebudayaan perunggu ke wilayah d. Bacson
indonesia adalah bangsa … . e. Hoabinh
a. Austronesia
b. Melanesoid 8. Tokoh yang meneliti penyebaran
c. Melayu kebudayaan Bacson Hoabinh di
d. Polonesia Indonesia adalah … .
e. Negroid a. Von Koenigswald
4. Istilah kebudayaan Bacson Hoabinh b. Eugene Dubois
pertama kali digunakan oleh ahli pra c. Van Reitschoten
sejarah dari Prancis, yaitu … . d. Von Heine Geldein
a. Eugene Dubois Van Reitschoten e. H. Kern
b. Madeleine Colani 9. Kebudayaan Dongson ( perunggu )
c. Von Koenigswald masuk ke Indonesia dibawa oleh…
d. Paul Sorasin a. Bangsa Melanesiod
e. Ny. Hoabinch b. Bangsa Proto Melayu
5. Salah satu hasil kebudayaan c. Bangsa Melayu Austronesia
mesolitikum yang berasal dari Bacson d. Bangsa Deutero Melayu
Hoabinh dan ditemukan di daerah e. Bangsa Melayu Tua
Sumatera adalah … . 10. Kebudayaan Bacson Hoabinh
a. Flakes menyebar kewilayah Indonesia
b. Bone melalui proses … .
c. Heake Courte a. Perdagangan
d. Nekara b. Pelayaran
c. Barter nenek moyang suku bangsa papua
d. Tukar - menukar adalah …
e. Migrasi a. Australoid
11. corak kehidupan sosial masyarakat b. Mongoloid
pendukung kebudayaan Bacson c. Aborigin
Hoabinh adalah … . d. Papua melanesoid
a. berdagang e. Deuteron Melayu
b. berburu dan mengumpulkan 18. Candrasa merupakan salah satu hasil
makanan kebudayaan di Indonesia yang
c. bercocok tanam mendapatkan pengaruh dari
d. perundagian kebudayaan …
e. bertempat tinggal tetap a. Dongson
12. Tempayan kuburan, bejana – bejana b. Bacson
kecil, termasuk unsure kebudayaan … c. Hoabinh
. d. Kamboja
a. Dongson e. Myanmar
b. Bacson 19. Pendukung kebudayaan Dongson di
c. India Indonesia adalah kelompok bangsa …
d. Sa Huynh a. Proto Melayu
e. Hoabinh b. Papua melanesoid
13. Kelompok bangsa Proto Melayu yang c. Mongoloid
dating ke Indonesia dimungkinkan d. Deuteron Melayu
berasal dari … . e. Negroid
a. Yunan 20. Kebudayaan mesolitikum Indonesia
b. Dongson yang mendapatkan pengaruh
c. India kebudayaan dari kebudayaan Bacson
d. Bacson Hoabinh adalah …
e. Hoabinh a. Kapak lonjong
14. Kapak lonjong banyak ditemukan b. Kapak pendek
diwilayah Indonesia bagian … . c. Kapak persegi
a. Barat d. Utara d. Kapak sumatera (pebble culture)
b. Tengah e. Timur e. Kapak genggam
c. Selatan 21. Pendukung kebudayaan kapak persegi
adalah kelompok bangasa …
15. Pengaruh kebudayaan India bagi a. Papua melanesoid
kehidupan politik di Indonesia adalah b. Melayu Austronesia
…. c. Negroid
a. Indonesia di jajah oleh India d. Deuteron Melayu
b. Berkembangnya tulisan aksara e. Mongoloid
Jawa 22. Kelompok bangsa pendukung
c. Munculnya pemerintahan kebudayaan logam di Indonesia
kerajaan adalah bangsa …
d. Berkembangnya kebudayaan a. Proto Melayu
Hindu-Budha b. Melanesia
e. India mendukung kemerdekaan c. Mongoloid
Indonesia d. Polynesia
16. Pusat kebudayaan perunggu di Asia e. Deutro Melayu
Tenggara berada di negara … 23. Secara umum manusia Indonesia
a. Thailand termasuk dalam rumpun bangsa …
b. Kamboja a. Austronesia
c. Malaysia b. Melanesoide
d. Birma/Myanmar c. Mongoloide
e. Vietnam d. Neo Mongoloide
17. Manusia pendukung kebudayaan e. Proto Melayu
mesolitikum yang juga merupakan 24. Pernyataan yang tepat mengenai
kebudayaan Dongson adalah …
a. Kebudayaan Dongson didukung 25. Salah satu hasil kebudayaan yang
oleh kelompok bangsa melayu banyak ditemukan di Indonesia adalah
b. Hasil utama dari kebudayaan tembikar, yaitu …
Dongson adalah kebudayaan dari a. Benda – benda yang terbuat dari
perunggu besi
c. Hasil kebudayaan Dongson yang b. Benda – benda yang terbuat dari
penyebarannya ke Indonesia batu
melalui jalur timur adalah kapak c. Benda yang terbuat dari tanah liat
lonjong d. Benda yang terbuat dari lilin
d. Kebudayaan Dongson berasal dari e. Benda – benda kebudayaan yang
pegunungan di wilayan Myanmar terbuat dari kayu
e. Kebudayaan Dongson merupakan
awal penyebaran kebudayaan batu
di Indonesia
Penilaian
Bentuk penilaian berstruktur
Soal berstruktur Kunci
Menjelaskan proses masuknya 1. (2000 SM), Kelompok Proto Melayu melalui
bangasa Ras Proto Melayu dan jalan barat dengan membawa kebudayaan
Deutero Melayu ke Indonesia kapak persegi (melalui semenanjung melayu ke
Sumatra.
Kelompok Proto Melayu, bangasa Dayak,
Toraja, Batak Papua, dsb.
Melalui jalur Timur melewati Philipina masuk
ke sulawesi dan sekitarnya dengan kebudayaan
kapak lonjong.
2. (300 SM), Kelompok Deutero Melayu dengan
kebudayaan perunggu. Secara bergelombang
melalui S. Melayu ke Sumatra kemudian
keseluruh Indonesia keturunannya S. Jawa,
Minang
Disamping itu telah masuk ras wedoid seperti
Suku Sakai, Toala, dsb.
Bentuk penilaian mandiri
Soal mandiri Kunci
Mengerjakan Lks halaman 22 – 24 1. b 8. d 15. e 22. e
2. d 9. e 16. e 23. a
3. a 10. e 17. d 24. b
4. d 11. e 18. a 25. c
5. e 12. d 19. d
6. b 13. a 20. d
7. c 14. e 21. d

Pedoman Penilaian
No Jenis Soal Penilaian
1. Soal Berstruktur Betul semua 100
2. Soal Mandiri Betul semua 100 tiap soal nilai 4

Wiradesa
Kepala SMA N 1 Wiradesa Guru Mata Pelajaran

Hj. SUNARNI, S.Pd. MG SRI HARMIYARSIH, S.Pd.


NIP. 131 098 630 NIP. 130 930 587
Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Sejarah


Minggu ke : 5,1
Kempetensi Dasar
Mengidentifikasi peradaban awal masyarakat di dunia yang berpengaruh
terhadap
Indikator
- Mengidentifikasi peninggalan perunggu di Indonesia
- Mengidentifikasi teknik pembuatan peninggalan perunggu di
Indonesia
A. Tatap muka
1. Ringkasan Materi
Peninggalan hasil kebudayaan perunggu
Teknik pembuatan perunggu
2. Sumber
Referensi : Buku Sejarah kelas 1 Penerbit Erlangga, Yudistira,
Bhumi Aksara
Alat / bahan : gambar
3. Metode
Tanya jawab, diskusi
4. Langkah – langkah kegiatan pembelajaran
No Tahap Kegiatan Aktifitas Siswa / Guru
1. Pendahuluan Guru memberikan pengarahan tentang pelajaran
sekarang, siswa mempersiapkan diri membagi
kelompok untuk diskusi
2. Inti Guru membagi tiap – tiap kelompok sesuai
dengan tugas masing – masing.
Siswa mulai mengerjakan secara kelompok.
Guru mengawasi pekerjaan siswa
3. Tahap kegiatan Setelah masing – masing kelompok selesai
mengerjakan hasil pekerjaan dipresentasikan,
kelompok lain memberi tanggapan, sanggahan.
Setelah selesai di susul kelompok lain untuk
mempresentasikan.
4. Penutup Selesai presentasi diambil kesimpulan secara
bersama - sama

B. Tugas berstruktur
1. Ringkasan materi pembelajaran
Memberi kesimpulan hasil diskusi
2. Sumber belajar
Referensi : Sejarah Nasional kelas 1 penerbit Erlangga, Yudistira,
Bhumi Aksara
3. Metode
Tanya jawab, diskusi
4. Langkah – langkah kegiatan pembelajaran
No Langkah Kegiatan Aktifitas Siswa / Guru
1. Pendahuluan Guru memberikan tugas soal yang
harus dikerjakan siswa
2. Inti Siswa bersama – sama membuat
kesimpulan
3. Tahap kegiatan
4. Penutup Pekerjaan dikumpulkan untuk dinilai
C. Kegiatan mandiri
1. Materi pembelajaran
Teknik pembuatan perunggu
2. Sumber belajar
Referensi : Buku Sejarah kelas 1 penerbit Erlangga, Yudistira, Bhumi
Aksara
Bahan/alat : gambar
3. Tugas siswa
Mencari cara pembuatan dari perunggu

Penilaian
Bentuk penilaian berstruktur
Soal berstruktur Kunci
Membuat kesimpulan diskusi Zaman perunggu sudah mengenal pembagian kerja,
sudah mengenal teknik melebur

Bentuk penilaian mandiri


Soal mandiri Kunci
Teknik pembuatan perunggu Pembuatan teknik Bivolve
Teknik ………….. dibuat dari lilin dibuat model
kemudian dibungkus tanah liat, dibakar setelah
meleleh dimasuki perunggu cair sampai dingin baru
dipecah hanya dipakai sekali saja

Pedoman Penilaian
No Jenis Soal Penilaian
1. Soal Berstruktur Betul semua 100
2. Soal Mandiri Betul semua 100

Wiradesa
Kepala SMA N 1 Wiradesa Guru Mata Pelajaran

Hj. SUNARNI, S.Pd. MG SRI HARMIYARSIH, S.Pd.


NIP. 131 098 630 NIP. 130 930 587
Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Sejarah


Minggu ke : 4,1,2
Kempetensi Dasar
Menganalisis asal usul dan persebaran manusia di Indonesia
Indikator
- Menjelaskan asal usul manusia di kepulauan Indonesia
- Menganalisis persebaran manusia di kepulauan Indonesia
A. Tatap muka
1. Ringkasan Materi
Hipotesis tentang asal usul dan persebaran manusia di kepulauan
Indonesia
2. Sumber
Referensi : Buku Sejarah kelas 1 Penerbit Erlangga, Yudistira,
Bhumi Aksara
Alat / bahan : Buku paket, gambar
3. Metode
Tanya jawab, diskusi
4. Langkah – langkah kegiatan pembelajaran
No Tahap Kegiatan Aktifitas Siswa / Guru
1. Pendahuluan Guru menanyakan pelajaran dulu yang
berhubungan dengan sekarang. Siswa
memepersiapkan materi yang diperlukan
2. Inti Guru menjelaskan secara singkat tentang asal
usul manusia di kepulauan Indonesia.
Siswa mencari bahan – bahan dibuku paket
3. Tahap kegiatan Guru menulis hal – hal yang perlu dengan
penjelasan secara singkat.
Siswa disuruh mengembangkan pelajaran dengan
membaca buku paket.
Bagi siswa yang belum jelas bisa bertanya pada
guru.
Guru memberikan kesempatan siswa yang ingin
menjawab.
4. Penutup Setelah selesai diadakan post test

B. Tugas berstruktur
1. Ringkasan materi pembelajaran
Asal – usul bangsa Indonesia
2. Sumber belajar
Referensi : Buku Sejarah kelas 1 penerbit Erlangga, Yudistira
Bahan/alat : buku materi
3. Metode
Pemberian tugas
4. Langkah – langkah kegiatan pembelajaran
No Langkah Kegiatan Aktifitas Siswa / Guru
1. Pendahuluan Guru memberikan tugas
Siswa mengerjakan
2. Inti Siswa mencari materi di buku paket
maupun buku referensi lain
Guru mengawasi
3. Tahap kegiatan
4. Penutup Selesai mengerjakan pekerjaan
dikumpulkan
C. Kegiatan mandiri
1. Materi pembelajaran
Persebaran manusia purba Indonesia
2. Sumber belajar
Referensi : Buku Sejarah kelas 1 penerbit Erlangga, Yudistira
Bahan/alat : Buku paket, Lks
3. Tugas siswa
Mengerjakan Lks halaman 39

Penilaian
Bentuk penilaian berstruktur
Soal berstruktur Kunci
Asal – usul bangsa Indonesia - (2000 M) Yunan melalui S. Mekong – Malaysia
– Singapura – Sumatra membawa kapak
persegi; (Proto Melayu) dari Timur melewati
Philipina – ke Sulawesi; kebudayaan kapak
lonjong
- (300 SM) masuk Deutero melayu melewati S.
Malaya, Sumatra akhirnya ke Indonesia,
kebudayaan perunggu
Bentuk penilaian mandiri
Soal mandiri Kunci
1. Uraian asal – usul bangsa yang 1. Bukti Arkeologis persamaan bahasa dan ras
menepati wilayah kepulauan disimpulkan bangsa Indonesia berasal dari Asia
Indonesia terutama Yunan
2. Buat analisis perkembangan 2. Keberadaan manusia purba menjadi titik awal
manusia purba bagi perkembangan peradaban dunia
3. Bagaimana pendapat Moh. 3. Bangsa Indonesia berasal dari Indonesia
Yamin tentang penyebaran pendapat tersebut banyak penemuan Fosil dan
manusia purba Indonesia Artefak dikepulauan Indonesia

Pedoman Penilaian
No Jenis Soal Penilaian
1. Soal Berstruktur Betul semua 100
2. Soal Mandiri Betul semua 100

Wiradesa
Kepala SMA N 1 Wiradesa Guru Mata Pelajaran

Hj. SUNARNI, S.Pd. MG SRI HARMIYARSIH, S.Pd.


NIP. 131 098 630 NIP. 130 930 587
Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Sejarah


Minggu ke : 3, 2,4
Kempetensi Dasar
Menganalisis asal – usul dan persebaran manusia dikepulauan Indonesia
Indikator
Menyimpulkan perkembangan teknologi dan sistim kepercayaan zaman
batu muda
A. Tatap muka
1. Ringkasan Materi
Perkembangan teknologi dan systim kepercayaan masyarakat Indonesia
pada zaman batu muda dan zaman batu besar
2. Sumber
Referensi : Buku Sejarah kelas 1 Penerbit Erlangga, Yudistira
Alat / bahan : gambar
3. Metode
Tanya jawab, diskusi
4. Langkah – langkah kegiatan pembelajaran
No Tahap Kegiatan Aktifitas Siswa / Guru
1. Pendahuluan Appersepsi menanyakan pelajaran yang lalu yang
berhubungan dengan pelajaran sekarang
Mempersiapkan bahan yang perlu
2. Inti Guru memberikan penjelasan secara singkat
dengan memberikan catatan yang penting.
Siswa memperhatikan dengan membuat catatan
dan mengembangkan materi dibuku paket
3. Tahap kegiatan Guru menerangkan yang penting – penting
kemudian memberikan pertanyaan.
Siswa mempelajari buku di paket dan menjawab
pertanyaan yang diajukan guru.
Siswa mengembangkan materi dengan mencari
contoh - contoh
4. Penutup Setelah selesai pelajaran diadakan post test

B. Tugas berstruktur
1. Ringkasan materi pembelajaran
System kepercayaan yang ada di Pekalongan
2. Sumber belajar
Referensi : Buku Sejarah kelas 1, penerbit Erlangga, Yudistira,
Bhumi Aksara
3. Bahan/alat : gambar, cerita rakyat
4. Metode
Pemberian tugas
5. Langkah – langkah kegiatan pembelajaran
No Langkah Kegiatan Aktifitas Siswa / Guru
1. Pendahuluan Guru memberi soal, siswa mencatat
soal
2. Inti Siswa mengerjakan soal yang
diberikan guru, guru mengawasi
siswa
3. Tahap kegiatan
4. Penutup Setelah selesai dikumpulkan, ada
waktu dibahas bersama
C. Kegiatan mandiri
1. Materi pembelajaran
Perkembangan teknologi zaman batu muda dan zaman batu besat
kepercayaan
2. Sumber belajar
Referensi : Buku Sejarah Nasional kelas 1, Erlangga, Yudistira Bhumi
Aksara
3. Tugas siswa
Mengerjakan Lks halaman

Soal !!!
1. Berikut ini merupakan penjelasan zaman Mesozoikum, Kecuali …
2. Zaman Kwater dikatakan penting bagi perkembangan bumi, karena …
3. Daerah pembatas antara paparan Sunda dan Paparan Sahul dikenal juga dengan
istilah …
4.
5. Penilaian
Bentuk penilaian berstruktur
Soal berstruktur Kunci
Sebutkan kepercayaan yang ada di - Animisme; percaya pada keris yang dimasuki
Pekalongan roh halus sehingga bisa diminta bantuan untuk
keamanan rumah
- Totemisme; di desa ada harimau yang tidak
boleh dibunuh dianggap penunggu desa
Bentuk penilaian mandiri
Soal mandiri Kunci
Mengerjakan Lks halaman 22 – 24 1. e 11. c 21. d 31. b
2. a 12. e 22. d 32. c
3. d 13. e 23. a 33. d
4. b 14. a 24. d 34. b
5. c 15. c 25. a 35. e
6. e 16. e 26. b 36. e
7. b 17. b 27. c 37.
8. e 18. d 28. b 38. d
9. c 19. d 29. d 39. a
10. a 20. a 30. a 40. b

Pedoman Penilaian
No Jenis Soal Penilaian
1. Soal Berstruktur Betul semua 100
2. Soal Mandiri Betul semua 100, tiap soal nilainya 2,5

Wiradesa
Kepala SMA N 1 Wiradesa Guru Mata Pelajaran

Hj. SUNARNI, S.Pd. MG SRI HARMIYARSIH, S.Pd.


NIP. 131 098 630 NIP. 130 930 587
Soal

10. Yang dimaksud zaman glasial adalah …
zaman dimana permukaan bumi diselimuti dengan hamparan es 
zaman dimana di daerah kutub mengalami penurunan suhu sehingga terjadi 
hamparan es 
zaman dimana dipermukaan bumi es mulai mencair 
peristiwa membekunya air laut di daerah kutub 
zaman dimana di Indonesia terbebas dari hamparan es 
11. Berikut ini merupakan penjelasan mengenai zaman Mesolitikum, kecuali 

salah satu kebudäyaan dan zamãn mesplitikum ini adalah Kykkenmodinger 
hasil kebudayaan mesolitikum ini diselidiki oleh Van Stein Callenfels 
jenis peralatan yang berasal dan zaman mesolitikum ini adalah pebble culture 

pendukung kebudayaan ini adalah manusia purba jenis Pithecantropus 
Erektus 
zaman mesolitikum ini juga menghasilkan peralatan dan tulang yang banyak 
ditemukan didaerah Sampung 
12. Yang dikenal sebagai tempat tinggal awal masyarakat prasejarah adalah 

a. kjokken modinger 
b. bone culture 
c. flakes culture 
d. rumah panggung 
abris sous rache 
13. Abris sous rache sebagai tempat tinggal awal masyarakat prasejarah, 
dimungkinkan berasal dan zaman.... 
a. Paleolitikum 
b. Neolitikum. 
c. Megalitikum 
d. Mesozoikum 
Mesolitikum 
14. Yang dijuluki sebagai Bapak prasejarah Indonesia adalah.... 
a Van Skin Callenfels 
b. R.P. Soejono 
c. Von Koenigswald 
d. T. Jacob 
e. Heekeren 
15. Peralatan dan tulang dari zaman mesolitikum dikenal juga dengan istilah 

a. pebble culture 
b. kapak Sumatera 
sampung bone culture 
d. abrissous roche 
e. flakes culture 

16. Hache Courte atau kapak pedek temasuk hasil kebudayaan.... 
a. Paleolitikum 
b. Megalitikum 
c. Mesozoikum  
d. Neolitikum 
Mesolitikum 
17. Peralatan mesolitikum yang ditemukañdalam abrissous roche adalah jenis.... 
a. pebble culture 
%‘ boneculture 
c. hachecoute 
d. kap’akpersegi 
e. kapak Sumatera  . 

18. Perhatikan informasi berikut! 

1. Dikenal dengan kebudayáanToalá. 
2. Penyelelidikannya dilakukan .oleh Dr.Van Heekeren. 
3. Hash kebudayaannya antara Ian flakes culture. 
4. Pendukung kebudayaannya adalah Homo Wjakensis. 
5. Tokoh yang berhasil mengkaji adalah Von Koenigswald. 
Dan informasi diatas yang merupakan penjelasan mengenai abrissous roche di 
Sulawesi Selatan adalah.... 
a. 1,3,5 
b. 2,3,4 
c. 3,4,5 
.1 2,1,3 
e. 4,5,1 
­ 

19. Ciri peralatan pada masa kehidupan menetap 
adalah.... 
a. terbuat dan batu yang masihsangat kasar 
b. ridak memperhatikan segi keindahan 
c. berfungsi sebagai pendukung religius terbuat dan batu yang sudah dihaluskan 
e. fungsi utamanya sebagai alat berburu 
20. Penemuan gerabah dan tanah hat dapat kita simpulkan bahwa.... 
,a, masyarakatnya sudah hidup menetap dan memiliki pengetahuan yang tinggi 
b. masyarakatnya tidak lagi menggunakan peralatan datu batu 
c. masyarakatnya tinggal secara individu 
d. gerabah merupakan puncak kebudayaan masyarakat pra sejahtera 
e. masyarakatnya sistem kepercayaan masyarakat ditandal dengan 
berkembangnyabudaya 

— dn 
alah 
kan Von jenis 3suk ikum 
aan 
dulu rahia 
gan kali ikan kan 
ka n 

—i 

21. Pucak perkembangan sistem kepercayaan masyarakat prasejahtera 
ditandai dengan berkembangnya budaya.... 
a. Paleolitikum 
b. Mesolitikum 
c. Megalitikum 
d. Neolitikum 
$. Bone culture 

22. Untuk memenuhi kebutuhan ekonomi masyarakat purba pada periode 
berburu dan meramu dilakukan dengan cara 
a. bercocoktanam 
b. melalkukan sisten barter 
c. memelihara ternak 
d. menerapkan sistem perdaganagan 
berburu dan mengumpulkan makanan dan alam 
23. Dibawahini merupakan rintangan yang harus dihadapi oleh manusia 
purba pada periode berburu dan meramu, kecuall 
tidak adanya makanan yang tersedia di “alam 
b. Iingkungan alam yang masih liar 
c. amcaman binatang buas 
d. Ngandong dan Mojokerto 
e. Trinil dan Pacitan 
24. Ciri peralatan yang digunakan oleh masyarakat 
prasejarah periode berburu adalah.... 
a. terbuat dan log am 
b. terbuat dan batu yang sudah dihaluskan 
c. campuran alat dan batu dan logam 
terbuat dan batu yang masih sangat kasar 
e. terbuat dan batu marmer 
25. Pernyataan yang tepatmengenai masa bercocok tanãm adálah 
man usia purba pada masa bercocok tanam sudah mulal membuat perhiasan 
dan tanah hat 
b. kehidupan mereka sepenuhnya tergantung pada alam 
c. satu­satunya upaya memenuhi kebutuhan akan makanan dilakukan 
dengan mengumpulkan buah­buahan dan alam 
d. peralatan yang mereka gunakan masih terbuat dan batu yang sangat kasar 

e. cara hidupnya nomaden 
26. Kapak Sumatera termasuk hasH kebudayaan dan zaman 
a. batutua 
)‘L mesolitikum 
C. neohitikum 

\ d. paleolitikum 
e. batu muda 

27. Peninggalan kebudayaan paleolitikum di Indonesia ditemukan di daerah 
a. 1ojokerto dan Pacitan 
b. Mojokerto dan Trinil 
9:. Pacitan dan Ngandong 

d. Ngandong dan Mojokerto 
e. Trinil dan Pacitan 
28. Corak kehidupan masyarakat prasejarah 
dalam bidang kepercayaan adalah 
a. memuja banyak dewa 
menghormati roh nenek moyang 
c. memuja pada binatang­binatang tertentu 
d. mempunyal kepercayaan monoteisme 
e. masyarakat bersifat ateis 
29. Yang dimaksud denmgan teknik bivolve adalah 
a. teknik pembuatan alat­alat dan logam dengan cetakan hIm 
b. teknik pembuatan peralatan dan batu pada zaman Neolitikum 
c. teknik pembuatan peralatan dan logam dengan menggunakan model dan him 
teknik pembuatan peralatan dan logam dengan menggunakan catakan ganda 
e. teknik pembuatan peralatan dan tanah hat dengan cetakan ganda 
30. Latar belakang timbulnya kebudayaan megahitikum di Indonesia adalah 
masyarakat berkepercayaan animisme dengan membangun batu­batu besar 
b. kepercayaan masyarakat Indonesia bersifat pohiteisme 
c. di Indonesia banyak ditemukan batu­batu besar 
d. sebagai negara agraris berkepercayaan tahayul 
31. Pebbla culture dikenal juga dengan sebutan ... 
a. kapakpendek 
k kapak Sumatera 
c. kapak perimbas 
d. kapak lonjong 
e. kapak Jawa 
32. Hasil utama peralatan Neolitikum antara lain 
a. kapak perimbas dan kapak penetak b. kapak penimbas dan kapak persegi 4. 
kapak ionjong dan kapak persegi d. kapak Ionjong dan kapak penetak e., kapak 
lonjong dan kapak perimbas 
Kbarisrna SAM Sejarah X- Smt. 2

33. Salah satu peralatan paleolitikum yang paling 
menorijol adalah.... 
a. nekara 
b. kapakpersegi 
c. gerabah 
34. Kebudayaan perunggu di Indonesia dikenal 
dengan kebudayaan.... 
a. Bacson Hoabinh d. Ngandong 
Dongson  e. Yunan. 
.  V 

c. Pacitan 
35. Peralatan dan tulang dikenal dengart !stitah 
a. flukes culture d. candrasa 
b. pebble culture bone culture 
c. chopper  V 

36. Dolmen adalah 
a. tugu yang digunakan untuk pemujaan arwahnenekmoyang 
b. peti kubur Latu yang tak ada tutupnya 
c. bangunan pemujaan yang tersusun bertingkat 
d. peti kubur batu yang berbentuk bulat 
meja batu yang digunakan untuk meletakan sesaji 
37. Penelitian terhadap kapak persegi dilakukan 
oleh 
a. 
b. 
C. 


e. 

Von Koenigswald 
Von Heine Geldeen 
Van Stein Callenfels 
Heckeren 
Eugene Dubois 

38. Berikut mi merupakari penjelasan mengenal kebudayaan Neolitikum di 
Indonesia, kecuali . .. • 

a. hasil kebudayaan yang populer adalah kapak persegi dan kapak lonjong 
b. peralatan pada zaman mi sudah dikerjakan dengan halus dan memperhatikan 
segi­segi 
keindahan 
c. peralatan Neolitikum yang penyebarannya 
• melalui jalur timur adalah kapak lonjong dáerah penyebaran kapak persegi yang 
utama adalah di daerah Papua 
e. pada zaman Neolitikum ml masyarakatnya juga sudah membuat peralatan dan 
tanah 
hat 
39. Pembawa kebudayaan pernggu yang berupa 
nekara dimungkmnkan berfungsi sebagai 
Austronesia 
b. Papua Melanesoid 
c. Australoide 
d. Mongoloide  V 

e. Nomad  V 

40. Hash kebudayaan perunggu yang berupa nekara dimungkinkan berfungsi 
sebagai 
a. tempat persembahan 
mas kawin 
c. alat upacara memanggil roh 
d. alat pengolah makanan 
e. ‘alat pertanian 

3. Jelaskan perkembangan kehidupan dibumi pada zaman Paleozoikum!  V 

Jawab 
4. Jelaskan keadaan di bumi pada kala pleistosen! 
Jawab 
5. Apakah yang dimaksud •dengan food gathering? 
V V V V V 

Jawab  V. 

Ulangan Tengah Semester

kapakpenimbas e. kapak lonjong 
• 

da 
3m 
am 
hat 
an 
me 
s ha 
atu 
an 
a ra 
1. Berikut ini merupakan penjelasan zaman Mesozoikum, kecuali
a. dikenal juga dengan zaman secunden
b. kehidupan yang berkembang didominasi oleh reptil-reptil raksasa
c. berlangsung kurang Iebih 180-135 juta tahun yang lalu
d. zaman ini disebut juga sebagai zaman Reptil
e. kehidupan pada zaman mi masih berupa makluk brisel Satu
2. Zaman Kwater dikatakan penting bagi perkembangan bumi, karena …
a. pada zaman ini mulai muncul kehidupan manusia yang pertama kali
b. pada zaman ini dibumi mulai muncul adanya tanda-tanda kehidupan untuk
pertama kali
c. pada zaman ini manusia untuk pertama kalinya muncul mengenal tulisan
d. pada zaman Kwater kehidupannya mulai didominasi oleh binatang-binatang
mamalia
e. pada zaman Kwarter kehidupan di bumi ditandai dengan berkembangnya
reptil-reptil raksasa
3. Daerah pembatas antara paparan Sunda dan paparan Sahul dikenal juga dengan
istilah
a. garis katulistiwa
b. garis bujur
c. garis lintang
d. garis Wallace
e. garis fauna
4. Penelitian terhadap hasil kebudayaan paleolitikum di daerah Pacitan dilakukan
oleh
a. Eugene Dubois
b. Von Koenigswald
c. Van Stein Callenfels
d. Von Heine gelden
e. Van Heckeren
5. Pendukung kebudayaan Pacitan adalah
a. Homo Wajakensis
b. HomoSoloensis
c. Pitecanthropus Erektus
d. Homo Sapiens
e. Meganthropus Paleojavanicus
6. Perhatikan informasi berikut!
1. Ditemukan didaerah Sumatera dan Sulawesi.
2. Salah satu hasil kebudayaannya adalah kapak genggam.
3. Terrnasuk. berasal dan lapisan geologi holosen.
4. Tokoh yang mengadakan penyelidikan terhadap hasil kebudayaan ini adalah
Von Koenigswald.
5. Manusia pendukungnya diperkirakan jenis Pithecanthropus.
Dari informasi diatas yang termasuk penjelasan mengenai zaman Paleolitikum
adalah....
a. 1, 2, 3
b. 2, 3, 4
c. 3, 4, 5
d. 5, 1, 4
e. 4, 2, 5
7. Selain didaerah Pacitan, pusat kebudayaan Paleolitikum juga berada di daerah …
a. Sampung
b. Ngandong
c. Nganjuk
d. Toala
e. Besuki
8. Bukti bahwa wilayah Indonesia Timur dulu pernah bergabung dengan Benua
Australia adalah....
a. adanya jenis flora yang sama
b. jenis bahasa yang sama
c. jenis peralatan yang sama
d. persamaan jenis mata pencaharian
e. adanya persamaan fauna
9. Pernyataan   berikut   yang   tidak   terkait   dengan   Pithecantropus   Erectus 
adalah....
a. Pithecantropus diketemukan pertama kali oleh Eugene Dubois 
b. jenis Pithecantropus Erectus di temukan didaerah Trinil
c. jenis Pithecantropus Erectus ditemukan pada lapisan pleistosen bawah
d. Pithecantropus   Erectus   diartikan   juga   manusia   kera   yang   berjalan 
tegak 
e. jenis   Pithecantropus.   Erectus   ditemukan   pada   lapisan   pleistosen 
tengah
10. Yang dimaksud zaman glasial adalah …
a. zaman dimana permukaan bumi diselimuti dengan hamparan es
b. zaman dimana di daerah kutub mengalami penurunan suhu sehingga 
terjadi hamparan es
c. zaman dimana dipermukaan bumi es mulai mencair
d. peristiwa membekunya air laut di daerah kutub 
e. zaman dimana di Indonesia terbebas dari hamparan es
11. Berikut ini merupakan penjelasan mengenai zaman Mesolitikum, kecuali 

a. salah   satu   kebudäyaan   dan   zamãn   mesplitikum   ini   adalah 
Kykkenmodinger
b. hasil kebudayaan mesolitikum ini diselidiki oleh Van Stein Callenfels 
c. jenis peralatan yang berasal dan zaman mesolitikum ini adalah pebble 
culture 
d. pendukung kebudayaan ini adalah manusia purba jenis Pithecantropus 
Erektus 
e. zaman mesolitikum ini juga menghasilkan peralatan dan tulang yang 
banyak ditemukan didaerah Sampung
12. Yang dikenal sebagai tempat tinggal awal masyarakat prasejarah adalah 

a. kjokken modinger
b. bone culture 
c. flakes culture 
d. rumah panggung 
e. abris sous rache
13. Abris   sous   rache   sebagai   tempat   tinggal   awal   masyarakat   prasejarah, 
dimungkinkan berasal dan zaman....
a. Paleolitikum 
b. Neolitikum. 
c. Megalitikum 
d. Mesozoikum
e. Mesolitikum 
14. Yang dijuluki sebagai Bapak prasejarah Indonesia adalah....
a. Van Skin Callenfels
b. R.P. Soejono 
c. Von Koenigswald 
d. T. Jacob 
e. Heekeren
15. Peralatan dan tulang dari zaman mesolitikum dikenal juga dengan istilah 

16. m
17. m
18. m
19. m
20. m
21. m
22. m
23. m
24. m
25. m
26. m
27. mm

13.  
a.   14.  
a  
15.  
a.   pebble   culture  
b.   kapak   Sumatera  
sampung   bone   culture  
d.   abrissous   roche  
e. flakes culture