RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN Subjek Kelas Bilangan murid Tarikh Masa Topik Sub-topik : Matematik : 5 Amanah : 30 orang : 1 Ogos

2013 : 8.45 am 9.45 am : Ruang dan Bentuk : Mengukur dan mengira perimeter bentuk gabungan 2D

Objektif pembelajaran : Murid dibimbing untuk menentukan perimeter dalam gabungan bentuk 2D Hasil pembelajaran : Pada akhir pembelajaran, murid dapat : (i) Mengukur perimeter gabungan bentuk 2D yang berikut, a) Segiempat sama dan segiempat sama b) Segiempat tepat dan segiempat tepat c) Segitiga dan segitiga d) Segiempat sama dan segiempat tepat e) Segiempat sama dan segitiga f) Segiempat tepat dan segitiga (ii) Menghitung perimeter gabungan bentuk 2D berikut, a) Segiempat sama dan segiempat sama b) Segiempat tepat dan segiempat tepat

c) d) e) f)

Segitiga dan segitiga Segiempat sama dan segiempat tepat Segiempat sama dan segitiga Segiempat tepat dan segitiga

Pengetahuan sedia ada : Murid mengetahui bentuk-bentuk 2D dan ciri-ciri bentuk 2D Nilai murni Kemahiran berfikir Bahan bantu mengajar :

LANGKAH Set Induksi (5 minit)

ISI PELAJARAN Kad huruf

AKTIVITI 1) Murid menutup mata dan duduk di tempat masing-masing. 2) Sembilan kad huruf diletakkan di hadapan sembilan orang

CATATAN BBM : o Kad huruf KBKK : o Menjana dan menghasilkan idea Nilai : o Rasional

P I T

E M E

R E R

murid secara rawak. 3) Murid membuka mata. 4) Mana-mana murid yang mendapat kad dikehendaki beratur di hadapan kelas. 5) Murid menyusun huruf-huruf tersebut membentuk satu perkataan iaitu merupakan tajuk pembelajaran pada hari ini. 6) Murid menyebut secara beramai-ramai perkataan yang tertera di hadapan.

Langkah 1 (15 minit)

Ukur sisi bentuk asas 2D Contoh gabungan bentuk 2D a)

1) Murid

dibahagikan

kepada

kumpulan

dengan

BBM : o Batang aiskim warna-warni o Kad gabungan bentuk 2D o Jadual ukuran sisi bentuk 2D KBKK : o Membuat kategori Nilai :

menggunakan cara undian (mencabut batang aiskrim ahli kumpulan ditentukan mengikut warna batang aiskrim). 2) Setiap kumpulan dibekalkan dengan 6 bentuk gabungan 2D

b)

dan satu set jadual pengukuran sisi bentuk asas 2D. 3) Murid dalam kumpulan mengukur setiap sisi bentuk asas 2D dengan menggunakan pembaris masing-masing.

c)

4) Hasil ukuran dicatatkan di dalam jadual yang telah dibekalkan.

d) o Bekerjasama o Hormatmenghormati e)

f)

 Contoh jadual,
Gabungan bentuk 2D
D C B

Ukuran sisi (cm)

A =____cm B =____cm C =____cm D =____cm

Langkah 2 (15 minit)

Hitung perimeter gabungan bentuk 2D Contoh gabungan bentuk 2D a)

a) Murid masih berada dalam kumpulan seperti tadi. b) Setiap kumpulan dibekalkan dengan beberapa gabungan bentuk 2D dan satu set jadual yang telahpun diisi dengan perimeter berdasarkan gabungan bentuk yang dibekalkan.

BBM : o Kad gabungan bentuk 2D o Jadual perimeter

c) Murid dalam kumpulan mencari hitungan garis yang KBKK : melambangkan perimeter yang telahpun diisi di dalam b) jadual. d) Murid mengisi lajur hitung secara cerakinan selepas membuat analisis dan mendapat perkaitan antara nilai perimeter yang telah diisi. e) Murid membuat kesimpulan berdasarkan perkaitan yang telah dibuat. o Menjana dan menghasilkan idea o Menghubungkait Nilai : o Kerjasama

c)

d)

e)

e)

f)

Contoh jadual,
Gabungan bentuk 2D Hitung Perimeter

1) Segiemp at sama dan segiemp at sama

_+_+_+_+ _+_+_=_

26 cm

Langkah 3 (20 minit)

Tangram game Bentuk tangram

1) Murid masih berada di dalam kumpulan yang sama. 2) Kumpulan 1 berada di Stesen 1, Kumpulan 2 di Stesen 2 dan seterusnya sampailah ke Stesen 7. 3) Dalam kumpulan masing-masing, murid dibekalkan dengan dua set bentuk tangram dan helaian beberapa contoh bentuk yang yang boleh dibina daripada bentuk-bentuk tangram.

BBM : o Dua set kepingan tangram o Helaian contoh bentuk objek o Jadual perimeter KBKK : o Mereka cipta o Menghubungkait o Membuat gambaran mental

Contoh bentuk objek daripada bentuk tangram

4) Murid dibekalkan juga dengan satu set jadual kosong untuk mereka lengkapkan nanti. 5) Murid memerhati contoh-contoh bentuk yang boleh dibina daripada bentuk tangram.

6) Dalam kumpulan masing-masing, murid mula membina Nilai : sendiri dua bentuk objek yang dikehendaki menggunakan Jadual perimeter tangram dua set bentuk tangram yang diberikan tadi. 7) Dua set bentuk objek yang telah siap diletakkan di atas
BENTUK TANGRAM

PERIMETER (cm)

meja. 8) Kemudian, semua murid bangun dan bergerak ke arah

o Berdikari o Bekerjasama o Hormatmenghormati

KUCING

_+_+_+_+_+_+_+_=_

stesen kumpulan lain mengikut arah nombor stesen. Contohnya, Kumpulan 1 bergerak ke Stesen 2 untuk mengira perimeter bentuk objek yang dibina oleh Kumpulan 2 dan mengisi jadual yang telah diberikan tadi. 9) Begitu juga Kumpulan 2 bergerak ke Stesen 3, Kumpulan 3 bergerak ke Stesen 4 dan seterusnya sampailah Kumpulan

7 bergerak ke Stesen 1. 10) Setiap perimeter yang dikira dicatat dalam jadual yang disediakan. 11) Wakil kumpulan menerangkan nama bentuk objek yang diukur dan cara-cara mengira perimeter bentuk tersebut.

Rumusan isi pelajaran

1) Murid yang bertuah dipanggil untuk menceritakan kembali isi pelajaran yang telah dipelajari pada hari ini dengan bimbingan guru.

KBKK : o Membuat kesimpulan

Penutup ( 5 minit )

2) Wakil setiap kumpulan membuat sedikit refleksi mengenai

aktiviti yang telah dijalankan seperti semasa menghasilkan Nilai : bentuk objek menggunakan kepingan-kepingan tangram. 3) Murid mendengar rumusan terakhir guru. o Berdikari

Aktiviti yang saya dan Ashairah cadangkan ada dalam langkah 3 di atas iaitu aktiviti mengira perimeter bentuk-bentuk objek yang dibina daripada kepingan-kepingan tangram. Minta tolong dr komen,thank you =)

Hazirah Seman PISMP MT SEM 6